Model Pembelajaran Tatap Muka, Tugas Terstruktur &

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

Mata Pelajaran : Fisika

Tingkat/semester : XI / 1

Tahun Ajaran : 2009 / 2010

Minggu Ke -

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka Tugas TerstrukturTugas Mandiri

Tidak Terstruktur

1 Menguasai Konsep Suhu dan Kalor

Membedakan konsep suhu dan kalor melalui kegiatan memanaskan benda hingga terjadi perubahan suhu.

- Menjelaskan pengertian dari suhu.

- menjelaskan kelebihan air raksa sebagai zat perasa suhu pada termometer.

Melalui diskusi, menyusun kata untuk menjelaskan pengertian dari suhu dengan jalan mengamati keadaan panas atau dinginnya benda yang dipanaskan.

Suatu benda dipanaskan. Siswa mengamati keadaan panas atau dinginnya benda tersebut dengan jalan meraba. pertanyaan yang diberikan :1. apa yang

dimaksud dengan panas atau dinginnya suatu benda.

2. susunlah definisi dari istiah panas atau dinginnya yang dialami benda tersebut dengan jelas.

3. apa nama alat untuk mendeteksi keadaan ukuran panas atau dinginnya suatu benda secara rinci ?.

4. apakah sebagai alat perasa pada alat ukur

Mengerjakan soal-soal yang berkenaan dengan suhu dan pengukuran suhu.Kerjakan soal-soal berikut di rumah :1. jelaskan

definisi dari suhu !.

2. sebutkan alat-alat perasa pada termometer yang kamu ketahui !.

3. pada umumnya sebagai alat perasa pada termometer adalah Air Raksa. sebutkan kelebihan Air raksa dibanding dengan zat-zat lainnya !.

4. sebutkan macam-macam skala ukur suhu yang kamu ketahui !

YAYASAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI PRAKARYA INTERNASIONAL

SMK PRAKARYA INTERNASIONAL

Minggu Ke -

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka Tugas TerstrukturTugas Mandiri

Tidak Terstruktur

panas atau dinginnya suatu benda ?. dan sebutkan kelebihannya dibanding dengan zat-zat lainnya !.

- Menyebutkan macam-macam skala ukur termometer.

- Menentukan perbandingan skala ukur termometer Celsius, Reamur, Fahrenheit, dan Kalvin.

Siswa mencari informasi berbagai macam skala ukur termometer melalui berbagai sumber.1. sebutkan

macam-macam skala ukur dari termometer

2. bagaimana menentukan perbandingan dari macam-macam termometer di atas.

3. bagaimana menentukan konversi penunjukan suhu oleh satu termometer terhadap termometer lainnya ?.

Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan alat pengukuran suhu.Kerjakan soal-soal berikut di rumah :1. sebutkan

macam-macam skala ukur termometer secara umum dan tuliskan perbandingan skala ukurnya !.

2. bila suhu suatu benda ditunjukan oleh termometer dengan skala Celsius sebesar 30 oC. tentukan suhu benda tesebut bila diukur dengan termometer pada skala ukur Fahrenheit, Reamur, Fahrenheit, dan Kalvin.

3. bila titik beku air dan titik didih air ditunjukan oleh termometer X berturut-turut sebesar -10 oX dan 110 oX. tentukan suhu yang akan ditunjukan bila suhu benda tersebut

Minggu Ke -

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka Tugas TerstrukturTugas Mandiri

Tidak Terstruktur

dalam skala ukur Celsius sebesar 40 oC !.

- Menjelaskan pengertian dari Kalor.

- menjelaskan pengertian kalor jenis dari suatu benda

- menjelaskan pengaruh kalor terhadap benda

Siswa mencari informasi tentang berbagai hal tentang kalor.1. dimana anda

pernah anda melihat kata-kata kalor dalam kehidupan sehari-hari !

2. bila anda pernah melihat atau mendengar kata Kalor, apa yang yang dimaksud dengan kalor tersebut !.

3. Jelaskan pengaruh kalor terhadap suatu zat

4. kata kalor sering dikaitkan dengan angka dan diiringi dengan satuan kalori, apa yang dimaksud dengan kata tersebut.

5. jelaskan pengertian dari kalor jenis suatu

1. jelaskan pengertian dari kalor !.

2. jelaskan pengertian dari kalor jenis suatu zat 1 kalori ?.

3. bagaimana pengaruh kalor terhadap suatu zat ?.

4. bila suatu zat dengan massa m diberi kalor sebesar Q sehingga suhunya berubah dari to menjadi tt.. tuliskan bentuk persamaan untuk menentukan kalor jenis zat dari benda tersebut !.

5. air dengan kalor jenis 1000 kalori/goC. bila massa air tersebut 2 kg, tentukan besar kalor yang dibutuhkan untuk menaikan suhu air tersebut dari 30 oC menjadi 40 oC !.

Menjelaskan rambatan kalor pada berbagai zat

Siswa mencari informasi tentang rambatan kalor pada berbagai zat.Sebagai pertanyaan :1. dengan cara

bagaimana kalor merambat pada zat padat ?.

2. faktor-faktor apa yang

1. dengan cara apa kalor merambat pada zat padat ?.

2. jelaskan bagaimana kalor merambat pada zat padat secara mikroskopisnya !..

Minggu Ke -

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka Tugas TerstrukturTugas Mandiri

Tidak Terstruktur

menentukan kecepatan rambat kalor pada zat padat

3. dengan cara bagaimana kalor merambat pada zat cair ?.

4. faktor-faktor apa yang menentukan kecepatan rambat kalor pada zat cair.

5. dengan cara bagaimana kalor dapat merambat pada zat gas ?

6. faktor-faktor apa yang menentukan kecepatan rambat kalor pada zat gas.

3. dengan cara apa kalor merambat pada zat cair ?.

4. jelaskan bagaimana kalor merambat pada zat cair secara mikroskopisnya !.

5. dengan cara apa kalor merambat pada zat gas ?.

6. jelaskan bagaimana kalor merambat pada zat gas secara mikroskopisnya !.

2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat

Pengaruh kalor terhadap zat- Menjelaskan

pengaruh kalor terhadap suhu benda.

Diskusikan melalui kelompok :A. Lakukan

eksperimen dengan memanaskan sebatang besi, lalu amati terhadap :1. perubahan

suhunya2. perubahan

ukuran-ukurannya.

B. Lakukan eksperimen dengan memanaskan lilin, lalu amati terhadap perubahan wujudnya.1. Dari

pengamatan anda kesimpulan apa yang anda dapatkan.

2. Jelaskan pengertian dari Kapasitas Kalor dari suatu zat.

3. jelaskan pengertian

1. Bagaimana pengaruh kalor terhadap suatu zat.

2. suatu zat bermassa 4 kg dengan kalor jenisnya 900 kalori/kg oC, suhu mula-mula 30 C, kemudian diberi kalor sebesar 3600 kalori. tentukan suhu yang akan dicapai benda tersebut.

3. suatu benda bermassa 2 kg diberi kalor sebesar 1600 kalori sehingga suhunya berubah sebesar 2 oC. tentukan kalor jenis dan Capasitas kalor benda tersebut.

4. sebutkan istilah-istilah

Minggu Ke -

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka Tugas TerstrukturTugas Mandiri

Tidak Terstruktur

dari kalor laten.

perubahan- wujud dari suatu zat di dalam fisika !.

5. sebutkan perubahan-perubahan wujud zat yang memungkinkan bila kalor pada suatu benda di tingkatkan atau dikurangi.

- menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud zat.

- Menjelaskan anomali air

Melalui eksperimen air yang dipanaskan, siswa mengamati perubahan-perubahan volume air yang terjadi pada setiap perubahan suhunya.Langkah-langkah eksperimen sebagai berikut :1. panaskan air

yang bersuhu 0oC didalam gelas ukur.

2. letakan termometer di dalam wadah air tersebut.

3. amati perubahan-perubahan volume air terhadap perubahan-perubahan suhunya.

4. dari data pengamatan di atas gambarkan kedalam bentuk grafik.

1. jelaskan pengertian dari kalor laten.

2. es sebanyak 3 kg bersuhu 0oC diberi kalor sebesar 2400 kalori sehingga seluruhnya berubah menjadi air yang bersuhu 0oC. tentukan kalor lebur es tersebut !.

3. Jelaskan pengertian dari anomali air.

4. jelaskan secara mikroskopis dari fenomena anomali air.

5. es dengan massa 2 kg bersuhu 0oC. bila kalor lebur es tersebut 800 kal/kg tentukan besar kalor yang dibutuhkan es tersebut untuk dilebur sehingga seluruhnya berubah menjadi air yang bersuhu 0o C.

- menjelaskan azas Melalui eksperimen 1. Bagaimana

Minggu Ke -

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka Tugas TerstrukturTugas Mandiri

Tidak Terstruktur

Black siswa mengamati prinsip dari azas Black.Langkah-langkah percobaan :1. campurkan 0,2

kg air bersuhu 0oC dengan 0,3 kg air bersuhu 60 oC kedalam tabung kalorimeter

2. amati suhu campurannya.

3. sesuaikan dengan prinsip dengan azas Black

bunyi dari azas Black.

2. es sebanyak 0,5 kg bersuhu 0oC dicampurkan dengan 2 kg air bersuhu 75 oC. bila kalor jenis air 1000 kalori/kg oC dan kalor lebur es 800 kalori/kg. tentukan suhu campurannya.

3 Mengukur suhu dan kalor

4 Menghitung kalor5 Menguasai hukum

termodinamika

Mengetahui. Bandung, Juli 2009KEPALA Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Iwan Setiawan Drs. Helmi Nalori, S. PdNIP. 131 413 032