-extension media- - fapetub14.files.wordpress.com penyampaian materi kepada sasaran ... memperjelas...
TRANSCRIPT
-Extension Media-
- Anie Eka Kusumastuti -email: [email protected] // [email protected]
Faculty of Animal Husbandry, Brawijaya University, Malang
Referensi
PERATURAN MENTERI PERTANIAN NOMOR: 51/Permentan/OT.140/12/2009 tentang “PEDOMAN STANDAR MINIMAL DAN PEMANFAATAN SARANA DAN PRASARANA PENYULUHAN PERTANIAN“
Bolliger Ernst, Üli Scheuermeier and Tonino Zellweger. 1990. Agricultural Extension: Guidelines for extension workers in rural areas. LBL, Agricultural Advisory Centre. Lindau.
Definisi
Sarana dan prasarana penyuluhan pertanian adalah:
peralatan dan bangunan fisik yg digunakan
untuk melakukan penyelenggaraan
penyuluhan pertanian
Definisi Media
Secara umum media adalah suatu “perantara”
Setiap alat yg digunakan untuk memperlancar
komunikasi
Alat yg audible (bisa didengar) dan visible (bisa
dilihat) agar cara berkomunikasi lebih efektif
Alat/perlengkapan yg diperlukan dalam kegiatan
penyuluhan untuk memudahkan penyuluhnya
dalam melakukan tugasnya
Alat metode dan teknik yg digunakan dalam
rangka mengaktifkan komunikasi dan interaksi
antara penyuluh dan sasaran penyuluhan
Definisi Media
• Media adalah
Segala sesuatu yg dapat digunakan untukmenyalurkan pesan, dari pengirim kepenerima sehingga dapat merangsangpikiran, perasaan, perhatian dan minatserta perhatian sasaran sedemikian rupasehingga proses belajar terjadi.
Pengertian Media Penyuluhan Pertanian
Media penyuluhan adalah benda yang dikemas untukmemudahkan penyampaian materi kepada sasaran dapat
menyerap pesan dengan mudah dan jelas.
PENGIRIM PENERIMA
Tengah/Perantara/Pengantar
Bahasa latin “Medius”
”Penyuluhan” dari ”suluh” digunakan untuk memberi penerang
Syarat Media
• Sederhana, mudah dimengerti, dan mudah dikenal
• Inovatif / menggunakan ide-ide baru• Atraktif / menarik• Detil• Bahasa yg dimengerti sasaran• Rasional• Ilmiah• Ekonomis• Praktis, bisa digunakan penyuluh & sasaran• Mengajak sasaran untuk memperhatikan,
mengingat, mencoba, dan menerima pesan yg diberikan
Fungsi Media
a). Memperjelas penyajian pesan
b). Mengatasi keterbatasan waktu
c). Mengatasi keterbatasan ruang
d). Mengatasi keterbatasan daya indera
e). Mengatasi sikap pasif sasaran
f). Mengatasi sifat unik sasaran
Fungsi Media (mnr Ganardi)
1. Melenyapkan salah pengertian
2. Hal yang diterangkan akan lebih cepat dan lebih jelas ditangkap
3. Menarik perhatian
4. Lebih memusatkan perhatian
5. Yang dilihat akan lebih lama dari apa yang didengar
6. Menghilangkan perbedaan bahasa untuk mengartikan sesuatu
7. Membuat buah pikiran yang dipindahkan lebih jelas
8. Memberikan dorongan sasaran untuk menerapkan
...Sebuah gambar lebih berguna/berarti
dari pada seribu kata...
Pentingnya arti media menurut sebuah peribahasa Tiongkoko kuno:
Peranan Media Penyuluhan
Saluran komunikasi (channel) dalam penyuluhan pertanian
• Menyalurkan pesan/informasi Menyalurkan ”feed back”/umpan balik
• Penyuluhan pertanian teratur dan sistimatik
Media Belajar dalam penyuluhan pertanian• Memberi pengalaman belajar integral dari kongkrit ke
abstrak• Memungkinkan proses belajar berlangsung
berkelanjutan• Memungkinkan proses belajar mandiri
Peragaan dalam penyuluhan pertanian• Mempertinggi Efektivitas belajar• Meningkatkan Interaksi Petani dengan Lingkungannya• Memungkinkan untuk Meningkatkan Keterampilan
Menentukan Jenis Media
Siapa yang akan dilatih ?(WHO)
Apa yang diharapkan dan mampu dilakukan peserta
didik ? (WHAT)
Dimana pelatihan akan diadakan dan berapa lama ?
(WHERE)
Metode belajar apa yang digunakan ? (METHODE)
Media penyuluhan apa yang akan digunakan ?
(MEDIA)
Bagaimana mengetahui efektifitas pelatihan atau
penyuluhan ? (WHY)
Prinsip Pemilihan Media
a). Bahwa tidak ada satupun media yang palingbaik untuk suatu penyuluhan
b). Harus diyakini, media yang dipilih sesuaidengan tujuan penyuluhan
c). Harus diketahui betul isi materi media yang akan digunakan , untuk tingkatan (level) sasaran
yang mana, bagaimana kondisi/karakteristik sasaran,
cara belajar sasaran dan sebagainya.
Prinsip Pemilihan Mediad). Bagaimana metode penyuluhan dan pendekatan yg
akan digunakan, apakah Large Group, Small Group
atau Independet Study
e). Media yang dipilih harus sesuai dengan fasilitas yang tersedia
f). Pemilihan media sebaiknya dilakukan sendiri olehpenyaji atau penyuluh
g). Media yang dipilih sebaiknya yang dapat membuatsasaran mendapatkan pengalaman belajar yang lebih sesuai dg minat, kemampuan dan pengalamansasaran
Harus selalu diingat bahwa sbg sumber belajar dan sbg pengalamanbelajar bagi sasaran, tidak tergantung dan baik/buruknya tetapi
tergantung kongkrit/abstraknya pengalaman belajar yg diperoleh sasaran
Pemilihan Media1. Faktor pertimbangan I:
Tujuan yg ingin dicapai Karakteristik sasaran Jenis rangsangan belajar yg diinginkan (audio,
visual, kombinasi) Latar belakang, lingkungan kondisi setempat
Luas jangkauan yg ingin dicapai
2. Faktor pertimbangan II:
Indera penglihatan Indera penciuman Indera pengecap Indera peraba Indera pendengar
Pemilihan Media
3. Faktor pertimbangan III:
Tujuan perilaku belajar
Ketersediaan sumber setempat
Dana, tenaga, fasilitas
Keluwesan, kepraktisan dan ketahanan media
Efektifitas biaya dalam jangka waktu panjang
Klasifikasi Media
Benda sesungguhnya (benda hidup/benda mati)s:
- Real object, specimen, sampel
Benda tiruan:
- Diorama, model/replika, miniatur, patung
Gambar (diam/bergerak)
- Lukisan, cergam, karikatur, poster, map,
chart, board, spanduk, banner, dsb...
Ragam Media Penyuluhan
Media penyuluhan tercetak
Media penyuluhan audio
Media penyuluhan visual, audio –visual
atau terproyeksi
Objek fisik atau benda nyata
Ragam Media Penyuluhan Benda sesungguhnya
Sample
Spesimen
Model, Maket
Simulasi
Gambar, Sketsa, Foto
Poster, Leaflet, Banner
Peta singkap, Kartu kilat
Diagram
Grafik, bagan, peta
Brosur, majalah, buku
MEDIA
PENYULUHAN
PERTANIAN
BENDA SESUNGGUHNYADAN TIRUAN
Kaset, CD, DVD, MP3, MP4
audio 4 Audio
Slide film Movie film
Film strip
Video (VCD,DVD), Film
Televisi
Komputer (Interaktif
Presentasi)i)
AUDIO
AUDIO VISUAL
TERCETAK
Apa yang bisa kita ingat...?
• 10% dari yang kita baca
• 20% dari yang kita dengar
• 30% dari yang kita lihat
• 50% dari yang kita lihat dan dengar
• 80% dari yang kita ucapkan
• 90% dari yang kita ucapkan dan lakukan
Kriteria Pemilihan Media Penyuluhan
1. Isi:
a. Benar
b. sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
c. up to date
d. tingkat ketersediaannya sesuai dengantingkat sasaran
e. tidak menjadikan lebih abstrak
2. Ide utama media harus mengarah padatujuan penyuluhan
Kriteria Pemilihan Media Penyuluhan
3. Media harus mampu memotivasi minatsasaran dan komunikatif
a. mengandung gerak
b. warna sesuai dengan fungsionalnya
c. tahapan adopsi
4. Pembiayaan ekonomis
5. Kualitas teknologi dari media, baik warnakejelasan/ketajaman, suara/audio, dll
Kriteria Pemilihan Media Penyuluhan
6. Media harus sesuai dg kondisi or lingkunganbelajar
a. Large, Small, or Independent Study
b. Listrik, penerangan = memadai
c. Ruangan = memadai
d. Tersedia/tidak, fasilitas alat bantu (i.e.,OHP)
7. Media harus dpt meningkatkan kemampuan sasaran
8. Keabsahan/validatas media harus tinggi
9. Penggunaan media penyuluhan hrs disesuaikandengan tujuan dan sasaran
TELEVISI
Kelebihan: Prestige dan persuasive
Kekurangan:1. Rawan dimonopoli oleh kepentingan tertentu2. Tidak tersedia di semua wilayah pedesaan3. Biaya produksinya mahal4. Pembuatan program informasi pertanian seringkali sulit
diselenggarakan di negara berkembang
Kesimpulan:
Meskipun potensinya kuat, televisi tidak mudah bagipembangunan pertanian dan pedesaan di banyak negaraberkembang.
Kelebihan:
1. Jangkauannya luas dan tersedia di pedesaan
2. Produksinya murah dan relatif sederhana
3. Stasiun radio lokal memfasilitasi informasi lokal
Kekurangan:
Lemah sebagai media untuk pendidikan dan pelatihan karenahanya berupa audio
Kesimpulan: media yg excellent untuk memotivasi dan menarikperhatian tentang ide / teknik baru tapi lemah dalam halmenyediakan pelatihan dan pengetahuan yg lebih detail.
Radio
Video Kelebihan:
a. Sangat persuasiveb. Dengan meningkatnya perkembangan teknologi menjadikannya lebih murah
dan bisa diandalkanc. Gambar / suara rekaman elektronik memudahkan untuk pemutaran kembali
dan fleksibilitas pembuatannyad. Memungkinkan banyak bahasa yg direkam
Kekurangan:
a. Standar / formatnya beragam sehingga dalam beberapa standar memiliki kualitas warna/visual biasa-biasa saja
b. Butuh keahlian dan pengalaman untuk mendesain program pembangunan ygbagus
c. Memerlukan perbaikan dan perawatan yg agak canggihd. Seringkali memerlukan investasi modal
Kesimpulan: Video telah menjadi media yg paling disukai banyak orang (dulu). Sangat efektif namun memerlukan keterampilan dan strategi khusus
Kelebihan:a. Proses pembuatannya cukup mudahb. Biaya peralatan produksi dan proyeksi rendahc. Kualitas gambar sangat baikd. Terbuat dari bahan yg kuat, kecil, dan mudah dibawae. Media pelatihan yg sangat baik kecuali memerlukan objek bergerak
Kekurangan:a. Produksinya membutuhkan proses laboratorium yg tidak selalu ada di
negara berkembangb. Tidak bisa digunakan pada siang hari tanpa layar khususc. Kurang menarik dibandingkan TV
Kesimpulan:Telah terbukti sebagai media pelatihan penting dalam pembangunan pedesaan dan pertanian, tapi masih kalah dg video meski biayaproduksinya lebih mahal
Slide sets/film strips
Kelebihan:
a. Pembuatan program mudah dan murah
b. Cukup banyak tersedia
c. Mudah untuk melokalisir informasi
d. Bagus untuk umpan balik karena sasaran bisa merekamrespon/pertanyaan mereka
e. Dapat digunakan untuk mendukung radio pedesaan
Kekurangan:
Karena hanya berupa audio maka butuh proses mendengar ygberulang-ulang supaya paham
Kesimpulan:
Media yg sangat bagus dan murah. Meski potensinya belum cukupdiakui namun berguna untuk bahan pendukung penyuluhan danradio pedesaan
Audio cassette
Kelebihan:
a. Cara pembuatan / penggunaannya murah dan mudahb. Cocok untuk pelatihan dan penyuluhan
Kekurangan :
a. Perlu perhatian untuk membuat gambar mudah dimengerti olehorang-orang yg buta aksara
b. Kurangnya daya tarik materi audio-visualc. Dianggap "kelas dua" oleh orang-orang yg sudah berpengalaman dg
media elektronik
Kesimpulan:
Flip chart sangat berguna membantu penyuluh / teknisi bekerja dg masyarakat pedesaan. Namun gambar sangat sulit dipahami orang yg literasi visualnya rendah, sehingga perlu desain yg hati-hati dan pra-pengujian
Flip charts
Kelebihan:
a. Produksinya relatif murah dan mudah
b. Bisa dibawa pulang sebagai media pengingat
c. Sangat penting bagi penyuluh, teknisi dan pemimpinmasyarakat
Kekurangan:
Penerapannya terkendala pada penyandang buta aksara
Kesimpulan:
Jika didesain dan ditulis menarik, media ini bisa menjadireferensi penting dan murah bagi agen-agen penyuluhan danorang-orang yg bebas buta aksara di pedesaan
Printed Materials
Kelebihan:a. Tidak membutuhkan investasi modalb. Tidak tergantung pada teknologic. Sudah beradaptasi dg budaya lokald. Memiliki kredibilitas tinggi di daerah yg memiliki tradisi budaya rakyat yg
kuat
Kelemahan:a. Membutuhkan keahlian khusus untuk mengembangkan pesan
pembangunan melalui media rakyatb. Kurang terlihat modern di beberapa komunitasc. Kesulitaan pengaturan dan butuh kerjasama yg erat antara agen-agen
pembangunan dan seniman media rakyat
Kesimpulan:Media rakyat bisa menjadi cara yg halus dan efektif untuk memperkenalkan ide-ide dan pesan pembangunan. Namun perhatian khusus sangat diperlukan untuk memastikan bahwa proses penggabungan unsur hiburan dan pesan pembangunan harus tepat.
Media Rakyat
Reference Utama
• PERATURAN MENTERI PERTANIAN Nomor:
52/Permentan/OT.140/12/2009 tentang MEDIA
PENYULUHAN PERTANIAN
• Bolliger Ernst, Üli Scheuermeier and Tonino Zellweger.
1990. Agricultural Extension: Guidelines for extension
workers in rural areas. LBL, Agricultural Advisory Centre.
Lindau.
• Van den Ban, A.W and Hawkins, H.S.1999. Penyuluhan
Pertanian. Penerbit Kanisius. Yogyakarta.