disdik.slemankab.go.iddisdik.slemankab.go.id/.../lkjip-dinas-pendidikan... · berkelanjutan...

1 LKjIP Dinas Pendidikan

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar BelakangDalam iklim demokrasi dan semangat reformasi, tuntutan akankepemerintahan yang baik semakin tinggi. Semangat reformasi yang mewarnaipendayagunaan aparatur negara adalah berupa tuntutan untuk mewujudkanadministrasi negara yang mampu mendukung kelancaran dan keterpaduanpelaksanaan tugas dan fungsi penyelenggaraan pemerintahan. Kondisi inimemerlukan penerapan prinsip-prinsip good governance. Dalam rangkaperwujudan prinsip-prinsip good governance, diperlukan pengembangan danpenerapan sistem pertanggungjawaban yang tepat, jelas dan nyata sehinggaberlangsung secara berdaya guna, berhasil guna, bersih dan bertanggungjawab serta bebas dari praktik Korupsi, Kolusi dan Nepotisme (KKN). Salahsatu penerapan sistem pertanggungjawaban instansi pemerintah adalahLaporan Akuntabilitasi Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP).Akuntabilitas merupakan perwujudan kewajiban untukmempertanggungjawabkan keberhasilan atau kegagalan pelaksanaan misiorganisasi dalam mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan melaluisuatu media pertanggungjawaban yang dilaksanakan secara periodik. Sejalanhal tersebut telah ditetapkan TAP MPR RI Nomor XI / MPR / 1998 tentangPenyelenggaraan Negara yang bersih dan bebas dari Korupsi, Kolusi danNepotisme (KKN) dan Undang-Undang Nomor 28 Tahun 1999 sebagaisebagai tindak lanjut TAP MPR dimaksud. Dalam pelaksanaan produk hukumtersebut telah diterbitkan Inpres Nomor 7 Tahun 1999 tentang AkuntabilitasKinerja Instansi Pemerintah.


Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP), sebagaimanadimaksud dalam Instruksi Presiden Nomor 7 Tahun 1999 tentang AkuntabilitasKinerja Instansi Pemerintah, Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006tentang Pelaporan Keuangan dan Kinerja Instansi Pemerintah, dan PeraturanMenteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 29Tahun 2010 tentang Pedoman Penyusunan Penetapan Kinerja dan LaporanAkuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, dibangun dan dikembangkan dalamrangka mewujudkan pertanggungjawaban pelaksanaan tugas dan fungsi sertapelaksanaan program instansi pemerintah. Setiap instansi pemerintah wajibmengkomunikasikan pencapaian tujuan dan sasaran strategis organisasikepada para pihak terkait yang dituangkan melalui Laporan AkuntabilitasKinerja Instansi Pemerintah (LAKIP), atau sekarang sering disebut denganLaporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP).Mengacu pada Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun 2016 tentangPerangkat Daerah yang selanjutnya ditindaklanjuti dengan ditetapkanPeraturan Daerah Kabupaten Sleman Nomor 11 Tahun 2016 tentangPembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Kabupaten Sleman, makadisusunlah Peraturan Bupati Sleman Nomor 50 Tahun 2016 tentangKedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi serta Tata Kerja DinasPendidikan.

1. Kedudukan, Tugas dan Fungsi serta Susunan Organisasi DinasPendidikan

a. KedudukanDinas Pendidikan merupakan unsur pelaksana urusan pemerintahan bidangpendidikan yang dipimpin oleh Kepala Dinas yang berkedudukan di bawah danbertanggung jawab kepada Bupati melalui Sekretaris Daerah.


b. Tugas dan FungsiDinas Pendidikan mempunyai tugas membantu Bupati melaksanakan urusanpemerintahan dan tugas pembantuan di bidang pendidikan.Dinas Pendidikan dalam melaksanakan tugas menyelenggarakan fungsi:1) penyusunan rencana kerja Dinas Pendidikan;2) perumusan kebijakan teknis urusan pemerintahan bidang pendidikan;3) pelaksanaan pelayanan, pembinaan, dan pengendalian urusan

pemerintahan bidang pendidikan;4) evaluasi dan pelaporan pelaksanaan urusan pemerintahan bidang

pendidikan;5) pelaksanaan kesekretariatan dinas;dan6) pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai tugas dan

fungsinya dan/atau sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan.

c. Susunan OrganisasiSusunan organisasi Dinas Pendidikan terdiri dari:1) Kepala Dinas;2) Sekretariat terdiri dari:

a) Subbagian Umum dan Kepegawaian;b) Subbagian Keuangan; danc) Subbagian Perencanaan dan Evaluasi.

3) Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Masyarakat terdiri dari:a) Seksi Kurikulum PAUD dan Pendidikan Masyarakat;b) Seksi Kelembagaan dan Peserta Didik PAUD dan Pendidikan

Masyarakat; danc) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD dan Pendidikan

Masyarakat.4) Bidang Pembinaan SD terdiri dari:


a) Seksi Kurikulum SD;b) Seksi Kelembagaan dan Kesiswaan SD; danc) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan SD.

5) Bidang Pembinaan SMP terdiri dari:a) Seksi Kurikulum SMP;b) Seksi Kelembagaan dan Kesiswaan SMP;danc) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP.

6) Bidang Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan terdiri dari;a) Seksi Sarana dan Prasarana PAUD dan Pendidikan Masyarakat;b) Seksi Sarana dan Prasarana SD;danc) Seksi Sarana dan Prasarana SMP.

7) Unit Pelaksana Teknis; dan8) Kelompok Jabatan FungsionalAdapun penjelasan tentang pejabat tersebut adalah:a. Sekretariat dipimpin oleh Sekretaris yang berada di bawah dan

bertanggungjawab kepada Kepala Dinas.b. Bidang dipimpin oleh Kepala Bidang yang berada di bawah dan

bertanggung jawab kepada Kepala Dinas melalui Sekretaris.c. Subbagian dipimpin oleh Kepala Subbagian yang berada di bawah dan

bertanggung jawab kepada Sekretaris.d. Seksi dipimpin oleh Kepala Seksi yang berada di bawah dan bertanggung

jawab kepada Kepala Bidang.e. Unit pelaksana teknis dipimpin oleh Kepala Unit Pelaksana Teknis yang

berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas melaluiSekretaris.

f. Kelompok jabatan fungsional dalam melaksanakan tugas dikoordinasikanoleh tenaga fungsional yang ditunjuk dan berada di bawah sertabertanggungjawab kepada Kepala Dinas melalui pejabat yang ditunjuk


Kepala Dinas.

B. MAKSUD DAN TUJUANMaksud dari penyusunan Laporan Kinerja Instansi Pemerintah DinasPendidikan adalah memberikan informasi yang jelas, transparan, dan dapatdipertanggungjawabkan mengenai kinerja Dinas Pendidikan KabupatenSleman Tahun 2017.Tujuan penyusunan Laporan Kinerja Instansi Pemerintah adalah:1. Untuk mendorong Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman menyelenggarakantugas umum pemerintahan dan pembangunan secara baik dan benar yangdidasarkan pada peraturan perundang-undangan yang berlaku, kebijakan yangtransparan dan dapat dipertanggungjawabkan kepada masyarakat;2. Menjadikan Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman sebagai instansipemerintah yang akuntabel sehingga dapat beroperasi secara efisien, efektif,dan responsif terhadap aspirasi masyarakat dan lingkungannya;3. Sebagai bahan acuan bagi pimpinan dan seluruh jajaran Dinas PendidikanKabupaten Sleman dalam menyusun program di tahun berikutnya sehinggadapat dirancang dengan lebih fokus, efektif, efisien, terukur, transparan dandapat dipertanggungjawabkan.4. Sebagai masukan dan umpan balik bagi pihak-pihak yang berkepentingandalamrangka meningkatkan kinerja instansi pemerintah guna terpeliharanyakepercayaan masyarakat kepada pemerintah.

C. Landasan HukumLandasan hukum yang dipergunakan sebagai dasar penyusunan LKjIP DinasPendidikan Kabupaten Sleman Tahun 2017 adalah:


1. Undang – Undang RI Nomor 28 Tahun 1999 tentang PenyelenggaraanNegara yang Bersih dan Bebas KKN;

2. Undang – Undang RI Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara;3. Undang – Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;4. Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2004 Tentang Perbendaharaan Negara;5. Peraturan Pemerintah Nomor 8 tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan

dan Kinerja Instansi Pemerintah;6. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2014 tentang

Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;7. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Dan

Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2014 tentangPetunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata CaraReviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah.

8. Peraturan Daerah Kabupaten Sleman Nomor 11 Tahun 2016 tentangPembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Pemerintah KabupatenSleman;

9. Peraturan Daerah Kabupaten Sleman Nomor 3 Tahun 2017 TentangPerubahan Atas Peraturan Daerah Nomor 9 Tahun 2016 TentangRencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah Tahun 2016 – 2021,

10. Peraturan Bupati Sleman Nomor 50 tahun 2016 tentang Kedudukan,Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi serta Tata Kerja DinasPendidikan.

D. PERMASALAHAN UTAMA BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSIDINAS PENDIDIKANDalam melaksanakan tugas dan fungsinya, Dinas Pendidikan KabupatenSleman menghadapi permasalahan utama sebagai berikut :


1. Bidang pengelolaan sarana prasarana

a. Koordinasi antara Pemerintah Daerah (Dinas Pendidikan) dengan

Pemerintah Pusat (Kemendikbud) dalam penentuan alokasi sasaran

sekolah penerima kegiatan dari Pemerintah Pusat (APBN) kurang

maksimal.

b. Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan tidak sesuai dengan

kebutuhan sekolah (isian penjaringan data oleh sekolah tidak akurat;

pemanfaatan DAK telah diatur dengan sangat rinci dalam bentuk juknis

yang belum tentu sesuai dengan kebutuhan sekolah).

c. Sekolah tidak optimal memanfaatkan barang hasil pengadaan

(kurangnya sosialisasi dan pelatihan terhadap pemanfaatan barang

kepada sekolah penerima bantuan).

d. Kondisi sarana dan prasarana pendidikan masih ada yang belum

memenuhi Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional

Pendidikan (SNP).

e. Keterbatasan anggaran untuk penyelenggaraan dan pengelolaan sarana

dan prasarana pendidikan.

f. Masih banyaknya sekolah yang kurang memperhatikan tata kelola aset.

g. Permasalahan status tanah sekolah.

2. Bidang SD dan SMP

a. SOP Ujian Nasional sering terlambat diterima


b. DKHUN sering terlambat

c. Blanko ijasah sering terlambat

d. Pengajuan penambahan nilai untuk PPDB selalu melebihi batas waktu

yang ditentukan.

e. Pelanggaran kuota rombel dan daya tampung masih terjadi.

f. Sekolah swasta terkadang melaksanakan PPDB lebih awal.

g. Pengajuan ijin pendirian satuan pendidikan waktunya tidak menentu.

h. Koordinasi kegiatan dengan dinas propinsi kurang berjalan sehingga ada

program yang terhambat.

i. Banyak program pusat yang langsung ke sekolah sehingga dinas tidak

paham permasalahannya.

j. Pelaporan baik data maupun kegiatan dari sekolah sering terlambat.

k. Belum optimalnya kompetensi PPTK

l. Masih adanya guru yang belum bersertifikasi pendidik.

m.Belum optimalnya kinerja wadah pembinaan peningkatan profesional

guru.

n. Masih adanya guru yang belum memenuhi kualifikasi pendidikan Strata 1

(S1).

o. Belum maksimalnya pembinaan kreatifitas guru.

p. Belum semua guru menguasai metode pembelajaran yang sesuai.

q. Belum semua guru menguasai penulisan karya ilmiah.


r. Belum semua guru malaksanakan pengembangan keprofesian

berkelanjutan (termasuk pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya

inovasi).

s. Prosentase pendidik

3. Bidang PAUD dan Dikmas

a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan PNFI belum seluruhnya sesuai

kualifikasi dan kompetensi

b. Tata kelola lembaga PNFI belum sesuai standar pengelolaan.

c. Sarana dan prasarana lembaga pendidikan PNFI belum memadai.

d. Sebagian besar lembaga PNF belum terakreditasi badan PNFI.

e. PTK PNF belum seluruhnya melaksanakan uji kompetensi sesuai dengan

jurusan.

f. Belum seluruhnya lembaga PNFI melaksanakan Kurikulum 2013.

g. Tidak tersedianya regulasi sebagai pedoman operasional pelaksanan

tugas penerbitan izin pendirian lembaga PNF.

h. Pengendalian dan pengawasan lembaga PNF belum optimal.

i. Insentif pendidik PNF masih minim (di bawah UMR).

j. Perbandingan jumlah personil dengan beban kerja tidak seimbang.

k. Sarana dan prasarana kerja PNF kurang memadai.

4. Sekretariat

a. Belum optimalnya tata kelola pendidikan

b. Belum tertibnya penataan asset

c. Belum tertibnya pengelolaan keuangan sekolah


BAB IIPERENCANAAN KINERJA

A. PERENCANAAN STRATEGIS

Dalam RPJMD Kabupaten Sleman Tahun 2016-2021 telah dituangkan viisidan misi. Visi dibuat dengan mempertimbangkan kondisi daerah,permasalahan pembangunan, tantangan yang dihadapi serta isu-isu strategis.Adapun visi Kabupaten Sleman Tahun 2016-2021,

“Terwujudnya Masyarakat Sleman Yang LebihSejahtera, Mandiri, Berbudaya Dan

Terintegrasikannya Sistem E-Government MenujuSmart Regency Pada Tahun 2021”

Visi Kabupaten Sleman tersebut berpedoman pada Visi Pembangunan

Nasional yang tertuang dalam Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015

tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2015-

2019 yaitu “Terwujudnya Indonesia yang Berdaulat, Mandiri dan

Berkepribadian Berlandaskan Gotong Royong” serta Visi Pembangunan DIY

yang tertuang dalam Peraturan Daerah DIY Nomor 8 Tahun 2014 tentang

Perubahan atas Peraturan Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 6 Tahun 2013

tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Daerah

Istimewa Yogyakarta yaitu “Daerah Istimewa Yang Lebih Berkarakter,

Berbudaya, Maju, Mandiri dan Sejahtera Menyongsong Peradaban Baru”.

1. Misi Kabupaten Sleman


Rumusan misi merupakan penggambaran visi yang ingin dicapai dengan

menguraikan upaya-upaya yang harus dilakukan. Dengan demikian, jalan atau

langkah yang akan dilakukan dalam rangka mencapai perwujudan visi akan

semakin jelas.

Misi yang digariskan untuk pengembangan Kabupaten Sleman selama lima

tahun ke depan adalah:

Misi 1 : Meningkatkan tata kelola pemerintahan yang baik melalui

peningkatan kualitas birokrasi yang responsif dan penerapan e-

govt yang terintegrasi dalam memberikan pelayanan bagi

masyarakat.

Misi 2 : Meningkatkan pelayanan pendidikan dan kesehatan yang

berkualitas dan menjangkau semua lapisan masyarakat.

Misi 3 : Meningkatkan penguatan sistem ekonomi kerakyatan,

aksesibilitas dan kemampuan ekonomi rakyat serta

penanggulangan kemiskinan.

Misi 4 : Memantapkan dan meningkatkan kualitas pengelolaan sumber

daya alam, penataan ruang, lingkungan hidup dan kenyamanan.

Misi 5 : Meningkatkan kualitas budaya masyarakat dan kesetaraan

gender yang proporsional.

Dari 5 misi yang ada, Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman sesuai dengan

tugas pokok dan fungsinya, melaksanakan misi 1 dan misi 2.


2. Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Dinas Pendidikan

Dalam rangka mewujudkan Visi dan Misi Kabupaten Sleman, maka perlu

dirumuskan tujuan dan sasaran strategis pembangunan di bidang pendidikan

untuk kurun waktu 2017-2021. Berikut adalah tujuan dan sasaran dari

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Tahun 2017-2021:

1. Menguatkan tata kelola pemerintahan

a. Meningkatnya akuntabilitas kinerja

b. Meningkatnya kualitas pelayanan publik

2. Meningkatkan kualitas pendidikan

a. Meningkatnya kualitas dan aksesibilitas pendidikan

b. Meningkatnya kualitas pendidikan nonformal dan informal

Secara lengkap, tujuan dan sasaran pembangunan pendidikan dapat dilihat

pada tabel II.1.

TABEL II.1.TUJUAN DAN SASARAN JANGKA MENENGAH DINAS PENDIDIKAN

NO TUJUAN INDIKATORTUJUAN SASARAN INDIKATOR

SASARAN1 Menguatkan

tata kelolapemerintahan

PredikatLAKIP

Meningkatknyaakuntabilitaskinerja

Persentase temuanpemeriksanaanyang ditindaklanjutiPredikat LAKIP

Meningkatnyakualitaspelayananpublik

IKM

2 Meningkatkankualitas

IndeksPendidikan

Meningkatnyakualitas dan

APK PAUD


pendidikan KabupatenSleman

aksesibilitaspendidikan

APK SD/MI,SMP/MTsAPM SD/MI,SMP/MTsRata-rata lamasekolahHarapan lamasekolahNilai rata-rata hasilujianSD/MI,SMP/MTsTersedianya saranaprasarana PAUD,SD dan

SMP

Persentase guruyang memilikikualifikasi S1/D4

Meningkatnyakualitaspendidikannonformal

Angka melek huruf

LembagaPendidikan nonformal dan informalyang berijin

Sumber : Renstra Dinas Pendidikan 2017-2021

B. Indikator Kinerja UtamaPenetapan sasaran strategis yang hendak dicapai dalam periode lima tahunanmerupakan penjabaran dari visi-misi Dinas Pendidikan Kabupaten Slemanyang spesifik dan terukur. Hasil yang dicapai merupakan ukuran tingkatkeberhasilan kinerja Dinas Pendidikan. Oleh karena itu, rumusan sasaranstrategis yang akan dicapai sesuai dengan Indikator Kinerja Utama (IKU)Pemerintah Kabupaten Sleman. Berikut adalah Indikator Kinerja Utama DinasPendidikan Kabupaten Sleman :


TABEL II.2.MATRIKS INDIKATOR KINERJA UTAMADINAS PENDIDIKAN TAHUN 2017-2021

NO SASARAN INDIKATORKINERJA FORMULASI PENGHITUNGAN

1Meningkatknyaakuntabilitas kinerja

Persentasehasil temuanpemeriksaanyangditindaklanjuti

Persentase temuan hasil pemeriksaan yangditindaklanjuti dibagi seluruh hasil temuanpemeriksaan dikalikan 100%

Predikat LAKIPNilai hasil evaluasi akuntabilitas kinerjainstansi yang dikeluarkan oleh BagianOrganisasi

2Meningkatnya kualitaspelayanan publik IKM

Hasil kepuasan masyarakat yang merupakanpredikat kualitas dan kinerja pelayanan publikyang diselenggarakan oleh PerangkatDaerah

3Meningkatnya kualitasdan aksesibilitaspendidikan APK PAUD

Anak Usia 0-6 tahun yang terlayani padalembaga PAUD dibagi jumlah anak usia 0-6tahun

APK dan APMJumlah siswa SD, SMP dan jumlah siswausia 7-12 tahun, 13-15 tahun dibagi jumlahpenduduk usia 7-12 tahun, 13-15 tahun

SD/MI

SMP/MTs

Rata-rata lamasekolah

Harapan lamasekolah

lamanya sekolah (dalam tahun) yangdiharapkan akan dirasakan oleh anak padaumur tertentu di masa mendatang.

Nilai rata-ratahasil ujian

Jumlah nilai ujian pada setiap jenjangpendidikan dibagi seluruh jumlah siswa yangmengikuti ujian pada setiap jenjangpendidikanSD/MI


SMP/MTs

Angka melekhuruf

Jumlah penduduk usia 15 tahun ke atas yangmempunyai kemampuan membaca danmenulis huruf latin dan huruf lainnya dibagijumlah penduduk usia 15 tahun ke atas

Sumber : Renstra Dinas Pendidikan 2017-2021

C. Rencana Kinerja Tahunan (Tahun 2017)Rencana Kinerja Tahunan (RKT) merupakan proses penyusunan rencanakinerja sebagai penjabaran dari sasaran dan program yang telah ditetapkandalam Renstra SKPD, dan akan dilaksanakan dalam jangka satu tahun.Gambaran secara utuh bagaimana Rencana Kinerja Tahunan (RKT) DinasPendidikan Kabupaten Sleman adalah sebagai berikut:

TABEL II.3.RENCANA KINERJA TAHUNAN

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMANTAHUN 2017

NO INDIKATOR TARGET CAPAIAN

1 Persentase hasil temuan pemeriksaan yangditindaklanjuti 100%

2 Predikat LAKIP BB3 IKM 78,744 APK PAUD 78,23%

APKSD/MI >100%SMP/MTs >100%APMSD/MI <100%SMP/MTs 83,98%Rata-rata lama sekolah 10,36 thHarapan lama sekolah 15,74 thNilai rata-rata hasil ujianSD/MI 236,18SMP/MTs 261,66

5 Tersedianya sarana prasarana pendidikan

PAUDSD 87,24%SMP 89,65%

6 Persentase guru layak mengajar 87%


7 Angka melek huruf 99,04%

8 Pendidikan non formal dan informal yangberijin 75,25%

` Sumber : Renstra Dinas Pendidikan 2017-2021

D. Perjanjian Kinerja Tahun 2017TABEL II.4

PERJANJIAN KINERJA PERUBAHAN TAHUN 2017DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN

No SasaranStrategis

IndikatorKinerja

TargetTriwulan

I

TargetTriwulan

II

TargetTriwulan

III

TargetTriwulan

IV

RumusPerhitungan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 Meningkatknya

akuntabilitaskinerja

Persentasehasil temuanpemeriksaanyangditindaklanjuti

100% 100%

Persentase temuanhasil pemeriksaanyang ditindaklanjutidibagi seluruh hasiltemuanpemeriksaandikalikan 100%

Predikat LAKIP BB BB

Nilai hasil evaluasiakuntabilitas kinerjainstansi yangdikeluarkan olehBagian Organisasi

2 Meningkatnyakualitaspelayananpublik

IKM 78,74 78,74

Hasil kepuasanmasyarakat yangmerupakan predikatkualitas dan kinerjapelayanan publikyangdiselenggarakanoleh PerangkatDaerah

3 Meningkatnyakualitas danaksesibilitaspendidikan APK PAUD

78,23Anak Usia 0-6tahun yang terlayanipada lembagaPAUD dibagi jumlahanak usia 0-6 tahun

APK dan APM

Jumlah siswa SD,SMP dan jumlahsiswa usia 7-12tahun, 13-15 tahundibagi jumlahpenduduk usia 7-12tahun, 13-15 tahun


SD/MI>100%

<100%

SMP/MTs>100%

83,98%

Rata-rata lamasekolah

10,36

Harapan lamasekolah

15,74

lamanya sekolah(dalam tahun) yangdiharapkan akandirasakan oleh anakpada umur tertentudi masamendatang.

Nilai rata-ratahasil ujian

Jumlah nilai ujianpada setiap jenjangpendidikan dibagiseluruh jumlahsiswa yangmengikuti ujianpada setiap jenjangpendidikanSD/MI 236,18 236,18

SMP/MTs 261,66 261,66

4Meningkatnyakualitaspendidikannonformal

Angka melekhuruf

99,04

Jumlah pendudukusia 15 tahun keatas yangmempunyaikemampuanmembaca danmenulis huruf latindan huruf lainnyadibagi jumlahpenduduk usia 15tahun ke atas

Pendidikan nonformal daninformal yangberijin 75,25

Jumlah lembagapendidikan non formaldan informal yangberijin dibagi seluruhjumlah lembagapendidikan nonformaldan informal


Program Anggaran

1. Program Pelayanan AdministrasiPerkantoran

Rp. 4,023,965,950

2. Program Peningkatan Sarana danPrasarana Aparatur

Rp.2,423,912,000

3.

4.

Program Peningkatan Kapasitas SumberDaya AparaturProgram Peningkatan PengembanganSistem Pelaporan Capalan Kinerja danKeuangan

Rp. 665,701,650

Rp. 399,213,800

5

6

7

8

910

11

12

13

Program Pendidikan Anak Usia Dini(PAUD)Program Wajib Belajar Pendidikan DasarSembilan TahunProgram Peningkatan Kualitas PendidikanNon FormalProgram Peningkatan Mutu Pendidik danTenaga KependidikanProgram Manajemen Pelayanan PendidikanProgram Pengembangan Kreativitas Siswadan GuruProgram Pengembangan Komunikasi,Informatika dan Media MassaProgram Pengembangan dan KeserasianKebijakan PemudaProgram Upaya PencegahanPenyalahgunaan Narkoba

Rp. 3,093,835,950

Rp.127,151,576,813

Rp.1,406,299,235

Rp.31,498,964,600

Rp.6,295,544,050

Rp.878,763,900

Rp.151,362,400

Rp. 224,117,500

Rp.185,099,400


14

15

16

Program Penyelamatan dan PelestarianDokumen/Arsip DaerahProgram Peningkatan Sistem PengawasanInternal dan Pengendalian PelaksanaanKebijakan Kepala DaerahProgram Peningkatan dan PengembanganPengelolaan Keuangan dan KekayaanDaerah

Rp.30,000,000

Rp.24,334,000

Rp.1,448,487,000


BAB IIIAKUNTABILITAS KINERJA

Dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, Perangkat Daerahberkewajiban menyusun Laporan Akuntabilitas Kinerja. Laporan ini digunakansebagai wujud pertanggungjawaban atas keberhasilan ataupun kegagalandalam pelaksanaan program dan kegiatan.

A. Metode Pengukuran Kinerja dan Penyimpulan Capaian KinerjaSasaranPengukuran kinerja dilakukan dengan melihat indikator kinerja sasaran

yang tertuang dalam Indikator Kinerja Utama, Rencana Strategis DinasPendidikan 2017-2021 maupun Perjanjian Kinerja Tahun 2017. Adapun caramelakukan pengukuran kinerja adalah dengan membandingkan rencana danrealisasi, dengan pertimbangan:1. Semakin tinggi realisasi akan menunjukkan semakin tinggi kinerjanya.

Atau semakin rendah realisasi menunjukkan semakin rendahnya kinerja.Rumus yang dipergunakan adalah :

capaianindikator kinerja =

rencanax 100%

realisasi

2. Semakin tinggi realisasi akan menunjukkan semakin rendahnya kinerjaatau semakin rendah realisasi maka menunjukkan semakin tingginyakinerja. Rumus yang dipakai yaitu:

capaianindikatorkinerja

=rencana - (realisasi - rencana)

x 100%rencana


Selanjutnya hasil pengukuran capaian kinerja disimpulkan baik untukmasing-masing indikator kinerjanya maupun untuk capaian pada tingkatsasaran. Penyimpulan dilakukan dengan menggunakan skala pengukuranordinal sebagai berikut:

> 85 = Sangat Berhasil

70 < X ≤ 85 = Berhasil

55 < X ≤ 70 = Cukup Berhasil

≤ 55 = Tidak Berhasil

B. Capaian Kinerja Organisasi

SASARAN 1 : Meningkatnya akuntabilitas kinerja

Untuk mencapai sasaran 1 tersebut diukur dengan dengan dua indikator, yaitupersentase temuan yang ditindaklanjuti dan predikat LAKIP. Adapun target danpencapaiannya dapat dijelaskan sebagai berikut:1. Persentase temuan yang ditindaklanjuti

Indikator persentase temuan hasil pemeriksaan yang ditindaklanjutiditargetkan pada nilai 100%, dan hasil pencapaian tahun 2017 adalah100% sehigga pencapaian untuk indikator ini adalah sebesar 100%.Pada tahun 2017, BPK RI mengirimkan surat nomor 6746/D/KV/2017perihal Tindak Lanjut Temuan BPK pada pelaksanaan Program PKP-SPMDikdas Tahun 2016. Temuan hasil pemeriksaan tersebut sudahditindaklanjuti dengan surat nomor 900/4542 tanggal 29 Desember 2017.


TABEL III.1.TARGET, REALISASI DAN CAPAIAN KINERJA

PERSENTASE HASIL TEMUAN PEMERIKSAAN BPK YANGDITINDAKLANJUTI

INDIKATORKINERJA

TARGET % REALISASI % KINERJA %

2017 2021 2016 2017 2016 2017Persentasetemuan hasilpemeriksaan yangditindaklanjuti

100 100 100 100 100 100

2. Predikat LAKIPIndikator Predikat LAKIP Dinas Pendidikan ditargetkan memperoleh nilai“BB”. Berdasarkan hasil penilaian Inspektorat Kabupaten Sleman yangtertuang dalam surat nomor 700/04/E.46/2017, tanggal 25 September2017 tentang Laporan Hasil Evaluasi Akuntabilitas Kinerja InstansiPemerintah pada Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman, dinyatakanbahwa hasil penilaian terhadap LAKIP Dinas Pendidikan tahun 2017adalah 95,99 atau apabila dikonversikan dalam huruf adalah “AA” (atausetara dengan angka 5), sehingga dengan penilaian tersebut, pencapaianuntuk indikator Predikat LAKIP Dinas Pendidikan tahun 2017 adalah167%, sama dengan pencapaian tahun 2016.


PREDIKAT LAKIP

INDIKATORKINERJA

TARGET REALISASI KINERJA2016 2017 2021 2016 2017 2016 2017

PredikatLAKIPDinasPendidikan

BB BB A AA AA 167% 167%


Tabel III.3 berikut merangkum capaian kinerja sasaran 1

TABEL III.3.CAPAIAN KINERJA SASARAN 1

No SasaranStrategis

Indikator Kinerja Target Realisasi Capaian Kinerja%

1 Meningkatknyaakuntabilitaskinerja

Persentase hasiltemuan pemeriksaanyang ditindaklanjuti

100% 100% 100

Predikat LAKIP BB AA 167

Capaian Kinerja Organisasi Sasaran 1 133,5

Kesimpulan kinerja Sasaran 1 SANGATBERHASIL

Predikat sangat berhasil pada capaian kinerja sasaran 1 ini merupakan hadildari :

1. Komitmen Dinas Pendidikan untuk meningkatkan kinerjanya.2. Tingkat kepatuhan yang tinggi dari Dinas Pendidikan terhadap

peraturan-peraturan yang ada.3. Tersedianya sumber daya yang cukup.

Adapun program-program yang mendukung adalah :1. Program Peningkatan Pengembangan Sistem Pelaporan Capaian

Kinerja Dan KeuanganDengan kegiatan sebagai berikut :a. Penyusunan laporan capaian kinerja dan ikhtisar realisasi kinerja

SKPDb. Penyusunan perencanaan kerja SKPDc. Penyusunan profil data SKPDd. Penyusunan pengendalian dan evaluasi perencanaan SKPD


2. Program Peningkatan Dan Pengembangan Pengelolaan Keuangan DanKekayaan Daerah dengan satu kegiatan yaitu PenatausahaanKeuangan Dan Aset SKPD.

SASARAN 2 : Meningkatnya kualitas pelayanan publik1. IKM

Indikator dalam mewujudkan pelayanan kepada masyarakat yang primaadalah Indeks Kepuasan Masyarakat. Di awal tahun 2017, target IndeksKepuasan Masyarakat terhadap kualitas pelayanan Dinas Pendidikanadalah sebesar 78,74, dan atas survei yang dilaksanakan pada 150orang responden-masyarakat pengguna jasa layanan Dinas Pendidikandiperoleh hasil sebesar 81,31, atau capaian kinerja untuk indikator iniadalah sebesar 103,26%. Pencapaian tahun ini meningkat dibandingpencapaian tahun lalu, di mana Indeks Kepuasan Masyarakatberdasarkan Survey Kepuasan Masyarakat tahun 2016 adalah sebesar79,13 (capaian kinerjanya sebesar 100,58).


INDEKS KEPUASAN MASYARAKAT

INDIKATORKINERJA

TARGET REALISASI KINERJA2016 2017 2021 2016 2017 2016 2017

IndeksKepuasanMasyarakat

78,67 78,74 79 79,13 81,31 100,58 103,26

Dari data di atas diketahui bahwa realisasi tahun 2017 sudah mencapai targettahun 2021. Hal ini tentu menjadi hal yang harus ditingkatkan dandipertahankan.Faktor-faktor pendukung keberhasilan adalah sebagai berikut:

1. Tersedianya anggaran, peralatan dan sumber daya manusia


2. Adanya sistem dan pendampingan terhadap pelayanan kepadamasyarakat, baik dari aspek administrasi, peningkatan SDM, sarana danprasarana.

3. Ketersediaan layanan informasi dari berbagai ragam, baik cetak, maupundalam bentuk online

4. Pengelolaan arsip yang optimal.Program-program yang mendukung:1. Program penyelamatan dan pelestarian dokumen/Arsip Daerah2. Program pengembangan komunikasi, informasi dan media massa3. Pelayanan Administrasi Perkantoran4. Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur5. Program Peningkatan Kapasitas sumber daya aparatur

SASARAN 3 : Meningkatnya kualitas dan aksesibilitas pendidikan1. APK PAUD

TABEL III.5.TARGET, REALISASI, CAPAIAN KINERJA DAN

PERBANDINGAN DENGAN DIYAPK PAUD

INDIKATORKINERJA

TARGET REALISASI CAPAIAN KINERJA2017 2021 2016 2017 DIY 2016 2017

APK PAUD 78,23% 78,35% 78,20 78,27 51,73 100% 100,05%

APK PAUD yang ditargetkan 78,23% pada tahun 2017 dapat tercapaipada angka 78,27. Hal ini berarti kinerjanya 100,05%. Angka ini apabiladibandingkan dengan capaian DIY, berdasarkan data dari Profil DinasPendidikan Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta, APKPAUD untuk Kabupaten Sleman lebih unggul. Karena angka APK PAUDDIY adalah 51,73%.


Untuk keberhasilan Program PAUD didukung oleh kegiatan sebagaiberikut:a. Penyelenggaraan pendidikan anak usia dinib. Penyusunan kebijakan pendidikan anak usia dinic. Pengembangan kurikulum bahan ajar dan model pembelajaran

pendidikan anak usia dinid. Pembangunan gedung dan ruang sekolahe. Pengadaan sarana dan prasarana sekolahf. Rehabilitasi gedung dan ruang sekolahg. Pelatihan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikanh. Penyelenggaraan akreditasi PAUDi. Pembinaan gugus PAUD (TK,KB,TPA,SPS)j. Kerjasama pendidikan anak usia dinik. Penyelenggaraan bantuan operasional PAUD

2. APK SD/MI, SMP/MTsTABEL III.6.

TARGET, REALISASI DAN CAPAIAN KINERJA DANPERBANDINGAN DENGAN DIY

APK SD/MI, SMP/MTs

INDIKATORKINERJA


APK SD/MI >100% >100% ≥116,90% 116,96 107,63 116,90 116,96

APKSMP/MTs >100% >100% 111,71% 112,67 110,72 111,71 112,67

Dari data tersebut terlihat bahwa capaian APK tahun 2017 untuk seluruhjenjang dibandingkan realisasi tahun 2016 mengalami peningkatan.Capaian kinerja untuk APK SD/MI adalah 116,96%, sedangkan SMP/MTs112,67%. Secara umum target rencana strategis 2017 telah tercapai padaseluruh jenjang.


Selanjutnya, berdasarkan data tersebut di atas, dapat diketahui bahwacapaian APK SD/MI dan SMP/MTs Kabupaten Sleman, mengunggulicapaian tingkat DIY. Dari data di Profil Dinas Pendidikan Pemuda danOlahraga Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2017 berada di angka107,63% untuk jenjang SD/MI dan 110,72% untuk SMP/MTs.

3. APM SD/MI, SMP/MTsTabel III.7. menjelaskan bahwa APM untuk Kabupaten Sleman pada tahun2017 ini telah terlampaui targetnya untuk seluruh jenjang. Capaiankinerjanya adalah masing-masing 104,61% untuk SD/MI dan 101,41%untuk SMP/MTs. Hal ini menandakan bahwa siswa kelompok usia 7-12dan 13-15 tahun di Kabupaten Sleman telah mengikuti pendidikan padajenjang pendidikan dasar.


DAN PERBANDINGAN DENGAN DIYAPM SD/MI, SMP/MTs

INDIKATORKINERJA

TARGET REALISASI CAPAIAN KINERJA2017 2021 2016 2017 DIY 2017 2016 2017

APMSD/MI <100% <100% 103,96% 104,61 96,82 103,96% 104,61

APMSMP/MTs 83,98% 84,50% 83,97% 85,16 84,61 100% 101,41

Data diatas menunjukkan bahwa capaian APM Kabupaten Sleman tahun2017 berada di atas capaian DIY. Data dari Profil Dinas PendidikanPemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2017, capaianDIY ada di angka 96,82 untuk APM SD/MI dan 84,61 untuk jenjang


SMP/MTs. Tentunya ini menjadi hal yang sangat menggembirakan namunharus terus dilakukan langkah dan program untuk dapatmempertahankannya.

4. Rata-rata lama sekolah

TABEL III.8.TARGET, REALISASI, CAPAIAN KINERJA

DAN PERBANDINGAN DENGAN DIYRATA-RATA LAMA SEKOLAH

INDIKATORKINERJA


Rata-Rata lamaSekolah 10,36 th 10,48 th 10,30 th 10,64 th 9,12 th 100,19 102,70

Realisasi rata-rata lama sekolah untuk tahun 2017 adalah 10,64 tahunsedangkan targetnya adalah 10,36 tahun berarti capaian kinerjanya adalah102,7% dan capaian ini termasuk kategori sangat berhasil.Sedangkan data rata-rata lama sekolah dari tahun 2017-2021 cenderungmengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikanpenduduk Sleman semakin tahun semakin baik. Realisasi 2017dibandingkan dengan tahun 2016 mengalami peningkatan. Namundemikian berbagai program akan terus dilaksanakan oleh PemerintahKabupaten Sleman untuk meningkatkan kualitas sumber dayamanusianya, baik yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan maupunperangkat daerah yang lain.


5. Harapan lama sekolahTABEL III.9.

TARGET, REALISASI, CAPAIAN KINERJADAN PERBANDINGAN DENGAN DIY

HARAPAN LAMA SEKOLAH

INDIKATORKINERJA


Harapan lamasekolah

15,74th

15,88th

15,77th 16,08 15,23 100,38 102,16

Target harapan lama sekolah tahun 2017 adalah 15,74 tahun, artinyabahwa diharapkan penduduk Sleman pendidikannya setingkat D3. Daritarget itu capaian HLS tahun 2017 adalah 16,08 tahun. Artinya targettersebut telah dapat terlampaui dan bahkan lebih.Dari data diatas jelas terlihat bahwa pencapaian tahun 2017 telahmelampaui target tahun 2021. Namun demikian berbagai upaya akanuntuk terus dilakukan guna meningkatkan dan mempertahankan kondisitersebut.

6. Nilai rata-rata hasil ujian SD/MI, SMP/MTsTABEL III.10.

TARGET, REALISASI, CAPAIAN KINERJADAN PERBANDINGAN DENGAN DIY

NILAI RATA-RATA HASIL UJIAN SD/MI, SMP/MTs

INDIKATORKINERJA

TARGET REALISASI CAPAIAN KINERJA2017 2021 2016 2017 DIY NAS 2016 2017

Nilai rata-rata hasilujianSD/MI

236,18 236,22 236,16 219,91 212,60 99,99 93,11

Nilai rata-rata hasilujianSMP/MTs

261,66 261,71 261,17 255,65 248,43 217 99,81 97,70


Data diatas berasal dari laporan hasil pelaksanaan ujian dari Dinas PendidikanPemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2017. Hal inimenunjukkan bahwa target nilai rata-rata ujian pada semua jenjang tidak dapatmencapai target, karena capaian kinerja hanya 93,11% untuk jenjang SD dan97,70% untuk jenjang SMP. Meski tidak dapat memenuhi target, namun untukjenjang SMP, apabila dibandingkan dengan capaian DIY dan nasional, capaianDinas Pendidikan Kabupaten Sleman tahun 2017 lebih unggul, yaitu peringkat2 se DIY. Sementara untuk jenjang SD peringkat 1 se DIY. Capaian nasionaltidak diperoleh nilainya, karena memang tidak diujikan secara nasional.Namun demikian, ini menjadi bahan refleksi bagi Dinas Pendidikan agar dimasa mendatang lebih meningkatkan pengelolaan pendidik melalui berbagaiprogram, workshop, pelatihan agar realisasi tersebut dapat melebihi targetyang ditentukan.

Kepala Bidang Pembinaan SD menerima penghargaan atas prestasinyamemperoleh rangking 1 se DIY atas rata-rata hasil ujian SD Tahun 2017

Dengan tidak tercapainya target, maka perlu langkah-langkah gunameningkatkan prestasi untuk tahun-tahun mendatang. Sehingga dibutuhkanalternatif solusi sebagai berikut:a. Melaksanakan pendampingan oleh guru kepada peserta didik dimasing-

masing sekolah, satu guru mendampingi 10 peserta didik.


b. Meningkatkan program kemitraan baik di jenjang SD dan SMPc. Melaksanakan bedah SKL dan try outd. Mengintensifkan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk jenjang SD dan

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk jenjang SMPe. Meningkatkan kesadaran orang tua akan pentingnya pendidikanf. Meningkatkan kesadaran masyarakat untuk melanjutkan pendidikan ke

jenjang lebih tinggi

TABEL III.11.PERBANDINGAN

NILAI RATA-RATA HASIL UJIAN SD/MI, SMP/MTsDENGAN KABUPATEN KOTA SE DIY

INDIKATORKINERJA

CAPAIAN

Sleman DIY KotaYogya Kulonprogo Bantul Gunungkidul

Nilai rata-rata hasilujianSD/MI

219,91 212,60 217,10 213,95 210,42 198,94

Nilai rata-rata hasilujianSMP/MTs

255,65 248,43 271,65 240,58 247,55 224,38

7. Tersedianya sarana prasarana PAUD, SD dan SMPTABEL III.12.

TARGET, REALISASI DAN CAPAIAN KINERJATERSEDIANYA SARANA PRASARANA SEKOLAH

INDIKATORKINERJA

TARGET (%) REALISASI (%) KINERJA (%)2017 2021 2017 2016 2017

TersedianyasaranaprasaranaPAUD

62 67 62 100 100

SD/MI 87,24 93,39 87,24 100 100


SMP/MTs 89,65 95,93 89,65 100 100

Dari data tersebut terlihat bahwa capaian tersedianya sarana prasarana tahun2017 untuk seluruh jenjang telah memenuhi target. Realisasi untuk saranaprasarana PAUD adalah 62% , sedangkan untuk SD/MI 87,24% dan untukSMP/MTs 89,65%. Secara umum target rencana strategis 2017 telah tercapaipada seluruh jenjang.Faktor-faktor yang mendukung tercapainya target indikator ini adalah :

1. Adanya alokasi anggaran dari APBD2. Adanya dukungan dana dari pemerintah pusat berupa DAK3. Adanya komitmen yang tinggi dari Dinas Pendidikan untuk

meningkatkan Standar Pelayanan Minimal

8. Persentase guru yang memiliki kualifikasi S1/D4TABEL III.13.

TARGET, REALISASI DAN CAPAIAN KINERJAPROSENTASE GURU YANG MEMILIKI KUALIFIKASI S1/D4

INDIKATOR

KINERJA

TARGET REALISASI CAPAIANDIY

KINERJA %

2017 2021 2016 2017 2016 2017Prosentaseguru yangmemilikikualifikasiS1/D4

87 91 90,38 90,42 90.89 102,70 103,93

Tabel III.11. menjelaskan bahwa prosentase guru yang memiliki kualifikasiS1/D4 untuk Kabupaten Sleman pada tahun 2017 ini telah terlampauitargetnya untuk seluruh jenjang, yaitu terealisir 90,42 dari target 87.Sedangkan capaian kinerjanya adalah 103,93%. Angka ini apabiladibandingkan dengan DIY, Kabupaten Sleman masih berada di tingkat lebihrendah.Keberhasilan dalam mencapai target indikator ini adalah:


a. Kesadaran pendidik untuk meningkatkan kualifikasi S1 atau D4b. Adanya kerjasama dengan lembaga pendidikan tinggi dalam peningkatan

kualifikasi pendidikDari penjelasan tersebut di atas, maka capaian kinerja untuk sasaran 2 dapatdijelaskan dalam tabel berikut:


No Sasaran Strategis Indikator Kinerja Target Realisasi CapaianKinerja %

3Meningkatnyakualitas danaksesibilitaspendidikan

APK PAUD 78,23 78,27 100,05

APKSD/MSMP/MTs

>100%<100%

116,96112,67

116,96112,67

APMSD/MISMP/MTs

>100%83,98%

104,6185,16

104,61101,41

Rata-rata lamasekolah 10,36 10,64 102,70

Harapan lamasekolah 15,74 16,08 102,16

Nilai rata-ratahasil ujianSD/MI 236,18 219,91 93,11SMP/MTs 261,66 255,65 97,70Tersedianyasarana prasaranaPAUD

62 62 100

SD/MI 87,24% 87,24 100SMP/MTs 89,65% 89,65 100Prosentase guruyang memilikikualifikasi S1/D4

87 90,42 103,93

CAPAIAN KINERJA SASARAN 3 102,72

KESIMPULAN CAPAIAN SASARAN 3 SANGATBERHASIL


Data di atas menunjukkan bahwa realisasi tahun 2017 telah cukup baikdan kearah positif menuju target 2021.Program-program yang mendukung:1. Program Pendidikan Anak Usia Dini2. Program wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun3. Program peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan4. Program manajemen pelayanan pendidikan5. Program pengembangan kreativitas siswa dan guru

SASARAN 4 : Meningkatnya kualitas pendidikan non formal

1. Angka Melek Huruf

TABEL III.15.TARGET, REALISASI, CAPAIAN KINERJA

DAN PERBANDINGAN DENGAN DIY DAN NASIONALANGKA MELEK HURUF

INDIKATORKINERJA


Angka MelekHuruf 99,04 99,08 98,62 99,45 94,64 99,59 100,41

Sumber : BPS Sleman 2017

Data diatas menunjukkan bahwa capaian angka melek huruf dapat melebihitarget, karena capaian kinerjanya 100,41%, dan apabila dibandingkan dengancapaian DIY, capaian Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman untuk tahun 2017lebih unggul.Tentunya ini menjadi hal yang sangat menggembirakan namun harus terusdilakukan langkah dan program untuk dapat mempertahankannya.


2. Lembaga Pendidikan Nonformal dan Informal yang berijinTABEL III.16.

TARGET, REALISASI DAN CAPAIAN KINERJALEMBAGA PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL

YANG BERIJIN

INDIKATOR KINERJATARGET REALISASI KINERJA

2017 2021 2016 2017 2016 2017Lembaga PendidikanNonformal dan Informalyang berijin

75,25% 80% 74,54 97,5 100,73 129,57

Sumber : Profil Dinas Pendidikan Tahun 2017

Realisasi lembaga pendidikan nonformal dan informal yang berijin untuktahun 2017 adalah 97,5% sedangkan targetnya adalah 75,25%. Hal iniberarti bahwa capaian tersebut telah melebihi target, sedangkankinerjanya adalah 129,57%.Sedangkan data lembaga pendidikan non formal dan informal yang berijindari tahun 2017-2021 cenderung mengalami peningkatan. Hal inimenunjukkan bahwa lembaga pendidikan baik nonformal maupun informaldi Kabupaten Sleman semakin tahun semakin baik. Realisasi 2017dibandingkan dengan tahun 2016 mengalami peningkatanData realisasi tahun 2017 telah melampaui target tahun terakhir renstrayaitu 80%. Tentunya ini adalah hal yang positif, namun demikian upayauntuk tetap meningkatkan dan mempertahankan menjadi hal prioritas yangharus terus dilakukan.Penentu keberhasilan atas capaian ini juga karena adanya dukungan darimasyarakat berupa :

1. Kesadaran masyarakat akan pentingnya kemampuan baca, tulisdan berhitung.


2. Komitmen dari Dinas Pendidikan untuk terus menerusmenggalakkan gerakan Jam Belajar Masyarakat

3. Kesadaran dari lembaga pendidikan non formal dan informal untukmemperbaiki manajemen lembaganya.

Program yang mendukung sasaran ini adalah Program peningkatankualitas pendidikan non formal.

Peserta Lomba Tata Rias dari Kabupaten Sleman memperoleh juara 1 Nasional

Dari penjelasan tersebut, maka capaian kinerja sasaran 4 dapat disimpulkansebagai berikut:


No Sasaran Strategis Indikator Kinerja Target RealisasiCapaianKinerja %

4Meningkatnyakualitas pendidikannonformal

Angka melekhuruf 99,04 99,45 129,57

Pendidikan nonformal daninformal yangberijin

75,25 97,5 129,57

CAPAIAN SASARAN 4 114,99

PENYIMPULAN SASARAN 4 SANGATBERHASIL


Dari penjelasan atas capaian sasaran 1 hingga sasaran 4, maka dapatdisimpulkan ke dalam tabel berikut:

TABEL III.18.CAPAIAN KINERJA ORGANISASIDINAS PENDIDIKAN TAHUN 2017

SASARAN INDIKATOR SASARAN TARGET REALISASI CAPAIANKINERJA (%)

Meningkatknyaakuntabilitas kinerja

Persentase temuanpemeriksanaan yangditindaklanjuti

100% 100% 100

Predikat LAKIP BB AA 167



Meningkatnyakualitas pelayananpublik

IKM 78,74 82 104,14



Meningkatnyakualitas danaksesibilitaspendidikan

APK PAUD 78,23 78,27 100,05

APK SD/MI, SMP/MTs >100>100

116,96112,67

116,96112,67

APM SD/MI, SMP/MTs <10083,98

104,6185,16

104,61101,41

Rata-rata lama sekolah 10,36 10,64 102,70

Harapan lama sekolah 15,74 16,08 102,16

Nilai rata-rata hasilujianSD/MI,SMP/MTs

236,18261.66

219,91255,65

93,1197,70

Tersedianya saranaprasarana PAUD,SD danSMP

62

87,2489,65

62

87,2489,65

100

100100


Persentase guru yangmemiliki kualifikasiS1/D4

87 90,42 103,93



Meningkatnyakualitas pendidikannonformal

Angka melek huruf 99,04 99,45 100,41

Lembaga Pendidikannon formal daninformal yang berijin

75,25 97,5 129,57



RATA-RATA CAPAIAN KINERJA ORGANISASI 113,90

PENYIMPULAN CAPAIAN KINERJA ORGANISASI SANGATBERHASIL

C. Realisasi Keuangan dan Efisiensi Sumber DayaSesuai dengan Renstra Dinas Pendidikan Tahun 2017-2021, terdapat 4

sasaran guna mendukung misi Bupati Sleman 2016-2021. Untuk mencapaisasaran tersebut, dibutuhkan program dan kegiatan.Untuk mencapai sasaran 1, yaitu Meningkatnya akuntabilitas kinerja,diperlukan 3 program yang mendukung, yaitu1. Program Peningkatan Pengembangan Sistem Pelaporan Capaian Kinerja

dan KeuanganAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 399.213.800,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 373.623.300 atau sejumlah 93,59%.Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 1 ini adalah


133,50%. Dengan demikian, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

2. Program Peningkatan Sistem Pengawasan Internal dan PengendalianPelaksanaan Kebijakan Kepala DaerahAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 24.334.000,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 10.146.000,- atau sejumlah 41,69%.Meski demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 1 ini adalah 133,50%.Dengan demikian, meski ada efisiensi anggaran, namun capaian kinerjabisa mencapai lebih dari 100%.

3. Program Peningkatan dan Pengembangan Pengelolaan Keuangan danKekayaan DaerahAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 1.448.487.000,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 1.429.491.000,- atau sejumlah98,69%. Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 1 ini adalah133,50%. Dengan kata lain, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, untuk mencapai sasaran 1,dibutuhkan anggaran sejumlah Rp. 1.872.034.800,- sedangkan realisasianggarannya adalah Rp. 1.813.260.300 atau sejumlah 96,86%. Meskipunanggaran tidak terealisir 100% namun capaian kinerja untuk sasaran 1 adalah133,50. Sehingga bisa diperoleh kesimpulan bahwa ada efisiensi sumberdaya.

Untuk mencapai sasaran 2, yaitu Meningkatknya kualitas pelayanan publik,diperlukan 5 program yang mendukung, yaitu1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran


Anggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 4.023.965.950,-. Pada pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 3.195.435.675,- atau sejumlah79,41%. Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 2 ini adalah104,14%. Dengan demikian, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana AparaturAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 2.423.912.000,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 1.963.847.473,- atau sejumlah81,02%. Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 2 ini adalah104,14%. Maka dari itu, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

3. Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya AparaturAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 665.701.650,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 531.572.459,- atau sejumlah 79,85%.Meski demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 2 ini adalah 104,14%.Dengan demikian, meski ada efisiensi anggaran, namun capaian kinerjabisa mencapai lebih dari 100%.

4. Program Pengembangan Komunikasi, Informasi dan Media MassaAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 151.362.400,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 142.473.400,- atau sejumlah 94,13%.Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 2 ini adalah104,14%. Akan tetapi, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

5. Program Penyelamatan dan Pelestarian Dokumen/Arsip DaerahAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 30.000.000,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yang


terealisasikan adalah sejumlah Rp. 19.825.000,- atau sejumlah 66,08%.Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 2 ini adalah104,14%. Dengan demikian, maupun ada efisiensi anggaran, namuncapaian kinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, untuk mencapai sasaran 2,dibutuhkan anggaran sejumlah Rp. 7.294.942.000,- sedangkan realisasianggarannya adalah Rp. 5.853.154.007,- atau sejumlah 80,24%. Meskipunserapan anggaran tidak terealisir 100% namun capaian kinerja untuk sasaran2 adalah 104,14. Sehingga bisa diperoleh kesimpulan bahwa ada efisiensisumber daya.

Untuk mencapai sasaran 3, yaitu Meningkatknya kualitas dan aksesibilitaspendidikan, diperlukan 7 program yang mendukung, yaitu1. Program Pendidikan Anak Usia Dini

Anggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 3.093.835.950,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 2.969.559.900,- atau sejumlah95,98%. Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 3 ini adalah102,96%. Dengan demikian, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

2. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan TahunAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 127.151.576.813,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 77.900.467.320,- atau sejumlah61,27%. Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 3 ini adalah102,94%. Dengan kata lain, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

3. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan


Anggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 31.498.964.600,-. Pada pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 24.444.118.430,- atau sejumlah77,60%. Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 3 ini adalah102,96%. Dengan demikian, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

4. Program Manajemen Pelayanan PendidikanAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 6.295.544.050,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 5.229.791.070,- atau sejumlah83,07%. Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 3 ini adalah102,96%. Dengan demikian, meskipun ada efisiensi anggaran, namuncapaian kinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

5. Program Pengembangan Kreativitas Siswa dan GuruAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 878.763.900,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 813.140.500,- atau sejumlah 92,53%.Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 3 ini adalah102,96%. Dengan demikian, meski ada efisiensi anggaran, tetapi capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

6. Program Pengembangan dan Keserasian Kebijakan PemudaAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 224.117.500,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 220.912.000,- atau sejumlah 98,57%.Meski demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 3 ini adalah 102,96%.Dengan demikian, meski ada efisiensi anggaran, namun capaian kinerjabisa mencapai lebih dari 100%.

7. Program Upaya Pencegahan Penyalahgunaan NarkobaAnggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 185.099.400,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yang


terealisasikan adalah sejumlah Rp. 167.235.800,- atau sejumlah 90,35%.Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 3 ini adalah102,96%. Dengan kata lain, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, untuk mencapai sasaran 3,dibutuhkan anggaran sejumlah Rp. 169.327.902.213,- sedangkan realisasianggarannya adalah Rp. 111.745.225.020,- atau sejumlah 65,99%. Meskipunanggaran tidak terealisir 100% namun capaian kinerja untuk sasaran 3 adalah102,96. Sehingga bisa diperoleh kesimpulan bahwa ada efisiensi sumberdaya.

Untuk mencapai sasaran 4, yaitu Meningkatknya kualitas pendidikan nonformal, diperlukan 1 program yang mendukung, yaitu1. Program Peningkatan Kualitas Pendidikan Non Formal

Anggaran yang dibutuhkan untuk melaksanakan program ini adalahsejumlah Rp. 1.406.299.235,-. Dalam pelaksanaannya, anggaran yangterealisasikan adalah sejumlah Rp. 1.305.680.707,- atau sejumlah92,85%. Namun demikian, capaian dari kinerja untuk sasaran 4 ini adalah114,99%. Akan tetapi, meski ada efisiensi anggaran, namun capaiankinerja bisa mencapai lebih dari 100%.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, untuk mencapai sasaran 4,dibutuhkan anggaran sejumlah Rp. 1.406.299.235,- sedangkan realisasianggarannya adalah Rp. 1.305.680.707,- atau sejumlah 92,85%. Meskipunanggaran tidak terealisir 100% namun capaian kinerja untuk sasaran 4 adalah114,99. Sehingga bisa diperoleh kesimpulan bahwa ada efisiensi sumberdaya.


TABEL III.19.REALISASI KEUANGAN PROGRAM YANG MENDUKUNG SASARAN

N0 PROGRAM ANGGARAN REALISASIANGGARAN

%KEUANGAN

CAPAIANKINERJA KET

SASARAN 1 1.872.034.800 1.813.260.300 96,86 133,50 efisien

1

Program peningkatanpengembangan sistempelaporan capaian kinerjadan keuangan

399.213.800 373.623.300 93,59 133,50 efisien

2

Program peningkatansistem pengawasaninternal dan pengendalianpelaksanaan kebijakanKDH

24.334.000 10.146.000 41,69 133,50 efisien

3

Program peningkatan danPengembanganpengelolaan keuangandan kekayaan daerah

1.448.487.000 1.429.491.000 98,69 133,50 efisien

SASARAN 2 7.294.942.000 5.853.154.007 80,24 104,14 efisien

1 Program PelayananAdministrasi Perkantoran 4.023.965.950 3.195.435.675 79,41 104,14 efisien

2Program peningkatansarana dan prasaranaaparatur 2.423.912.000 1.963.847.473 81,02 104,14 efisien

3Program peningkatankapasitas sumber dayaaparatur 665.701.650 531.572.459 79,85 104.14 efisien

4Program PengembanganKomunikasi, Informasi danMedia Massa 151.362.400 142.473.400 94,13 104.14 efisien

5Program penyelamatandan pelestariandokumen/arsip daerah 30.000.000 19.825.000 66,08 104.14 efisien


SASARAN 3 169.327.902.213 111.745.225.020 65,99 102,96 efisien

9 Program Pendidikan AnakUsia Dini 3.093.835.950 2.969.559.900 95,98 102,96 efisien

10Program Wajib BelajarPendidikan DasarSembilan Tahun

127.151.576.813 77.900.467.320 61,27 102,96 efisien

11Program PeningkatanMutu Pendidik danTenaga Kependidikan 31.498.964.600 24.444.118.430 77,60 102,96 efisien

12 Program ManajemenPelayanan Pendidikan 6.295.544.050 5.229.791.070 83,07 102,96 efisien

13Program PengembanganKreativitas Siswa danGuru 878.763.900 813.140.500 92,53 102,96 efisien

14Program Pengembangandan Keserasian KebijakanPemuda 224.117.500 220.912.000 98,57 102,96 efisien

15Program upayapencegahanpenyalahgunaan narkoba 185.099.400 167.235.800 90,35 102,96 efisien

SASARAN 4 1.406.299.235 1.305.680.707 92,85 114,99 efisien

16Program PeningkatanKualitas Pendidikan NonFormal 1.406.299.235 1.305.680.707 92,85 114,99 efisien

RATA-RATA CAPAIANKINERJA ORGANISASI 179.901.178.248 120.717.320.034 67,10 113,90 efisien

Sumber : SIM TEPPA 2017


BAB IVPENUTUP

Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Dinas Pendidikan KabupatenSleman Tahun 2017 ini diharapkan menjadi sarana untuk menginformasikantentang pencapaian target kinerja dan proses pencapaiannya yang berkaitandengan tugas Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman dan tertuang dalamPerjanjian Kinerja Perubahan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten SlemanTahun 2017.

Dengan demikian, laporan ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan danmendorong Dinas Pendidikan untuk meningkatkan kinerjanya di masamendatang.Capaian indikator kinerja sasaran strategis Dinas Pendidikan KabupatenSleman tahun 2017 bisa disimpulkan sangat berhasil. Indikasi keberhasilantersebut dibuktikan dengan nilai capaian kinerja dari sasaran strategis yangtelah ditetapkan.Dengan keberhasilan tersebut, Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman tidakakan berbangga diri. Karena semakin tahun tantangan dan permasalahansemakin kompleks.BAB IV PENUTUPBerdasarkan hasil evaluasi kinerja LKjIP Tahun 2017, maka Dinas Pendidikanharus melakukan langkah-langkah guna pencapaian kinerja yang lebih baik dimasa mendatang.

disdik.slemankab.go.iddisdik.slemankab.go.id/.../lkjip-dinas-pendidikan... · berkelanjutan...

Documents