RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANCHAPTER 10

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 SrengatMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII / 1 Materi Pokok : Yes, we made itAlokasi waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi IntiKI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

1.1.1 Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.1.1.2 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasiinterpersonal dengan guru dan teman.2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

.

3.12. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.4.14. Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa.4.15. Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

3.12.1 Memahami fungsi sosial, teks recount tentang kegiatan, kejadian dan peristiwa.3.12.2.Memahami kelengkapan dan keruntutan struktur teks dari teks recount tentang kegiatan, kejadian dan peristiwa.

.menceritakan pengalaman pribadi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari4.14.1. Menggunakan unsur kebahasaan:tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata dan intonasi dengan tepat.4.14.2. Menceritakan teks recount sederhana berdasarkan urutan gambar kejadian. 4.15.1. Menyusun teks recount dari pengalaman pribadi atau orang lain 4.15.2. melaporkan pengalaman pribadi atau orang lain secara tertulis dan atau lisan

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik:1.1.1.1 bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa

Inggris;1.1.2.1 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris;2.1.1.1 menyapa guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima;2.1.2.1 berpamitan pada guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang

berterima;2.1.3.1 menjawab pertanyaan atau menjelaskan teman yang kurang paham dengan

konteks/ materi ungkapan sapaan dan pamitan dan responsnya;2.1.4.1 menjawab sapaan guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang

berterima;2.1.5.1 menjawab ungkapan pamitaan guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris

yang berterima;3.14.1. Siswa terampil memahami, menyatakan, dan menanyakan teks recount pendek

dan sederhana tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa yang telah terjadi4.14.1. Siswa dapat menggunakan Past tense untuk menceritakan pengalaman pribadi

dan orang lain.4.14.3. Siswa dapat menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang runtut dengan

unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, disiplin, percaya diri, bertanggungjawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.

4.15.1. Siswa dapat melaporkan, meneladani, membangggakan, berbagi pengalaman sendiri dan orang lain

D. Materi PembelajaranTeks lisan dan tulis berbentuk recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana.

( MATERI PERTEMUAN 1 )

1. A. Listen to the teacher and fill in the text

Only a short time after I ... ( 1 )... my 13thbirthday, every thing was changing for me. One day I ... ( 2 ) ... that my voice was becoming deeper and sounding ... ( 3 )...The next few days, I was ... ( 4 ) ... to see hair growing on my ... ( 5 )... . Then I found out that my height was increasing ... ( 6 )... . I grew 10 centimetres in just two months. These ... ( 7 )... me feel awkward and ....( 8 ) ... .The most annoying thing was that I ... ( 9 ) ... acne starting to appear on my face. I was ...( 10 )..., what happened to me

B. Fill in the blanks with the suitable words Last month, my family and I … (1) … to the beach. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car. After parking our car, we … (3) … along the beach barefooted. We could feel the smoothness of the sand. The cold sea water … (4) … our feet. Then, we looked for a place to take a rest. We … (5) … the mat on the ground and had meals together. While eating, we saw many things. Many children … (6) … sand castles. Some of them played with their balls. We also saw some people … (7) …. After having meals, I was interested in the same thing. I …(8)… sand castles with my sister. Meanwhile, my brother … (9) … some sea shells. I was so happy and really … (10) … that day.

2. Teks recount ( gambar terlampir )

My father cut down the old mango tree behind our house three weeks ago.My brother, Rizal, and I saw a big piece of wood. Then we had an idea.We told Dad we wanted to make garden benches. He agreed and he would help us.Then he saw the trunk into three pieces. 25 cm in diameter, and 25 cm in height.After that, Rizal and I rubbed them with sandpaper to make them smooth. Then, we dried them in the sun for one week.When they were dry, we painted them, one green, one red and one blue. Finally, we dried them in the sun again for three days. My father cut down the old mango tree behind our house three weeks ago. (pict. No 1)My brother, Rizal, and I saw a big piece of wood. Then we had an idea. (pict. No 2)We told Dad we wanted to make garden benches. He agreed and he would help us. (pict. No 3)Then he sawed the trunk into three pieces. 25 cm in diameter, and 25 cm in height. (pict. No 4)After that, Rizal and I rubbed them with sandpaper to make them smooth. (pict. No 5) Then, we dried them in the sun for one week. (pict. No 6)

When they were dry, we painted them, one green, one red and one blue. (pict. No 7) Finally, we dried them in the sun again for three days. (pict. No 8)

Fungsi sosialMenguraikan pengalaman, peristiwa, kejadian untuk melaporkan, meneladani, membanggakan, berbagi pengalaman, dsb.

Struktur teksa. Orientasi: menyebutkan tujuan dan peristiwa/kejadian/ pengalaman secara umumb. Uraian tindakan/kejadian secara berurut dan runtutc. Penutup (seringkali ada): komentar atau penilaian umum.

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan Saintifik2. Pendekatan Komunikatif

F. Media, Alat, dan Sumber PembelajaranMedia : Gambar-gambar disertai keterangannya yang diacak.Alat : LCDSumber : Buku Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VIII “ When English Rings a Bell “ Halaman 176 sampai dengan 192. Kamus Inggris-Indonesia.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu

a. Pendahuluan (10 menit)1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses

pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

2) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.3) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajariatau

telah dikenal sebelumnya.4) Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.5) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

b. Inti (60 menit)1) Mengamati· Bermain peran tentang pengalaman seseorang dengan lafal dan intonasi yang

benar· Melihat gambar dan mengilustrasikan gambar tersebut sesuai dengan alur

kegiatan tokoh· Memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format

penyampaian/penulisan teks recount.· Menulis pernyataan tentang kegiatan dari tokoh cerita sesuai dengan gambar tsb

2) MenanyaDengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang bagaimana cara menemukan gagasan pokok, informasi rinci dari informasi tertentu dalam teks recount acak tersebut..

3) Mengumpulkan Data atau InformasiDengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang bagaimana cara menemukan gagasan pokok, informasi rinci dari informasi tertentu dalam teks recount acak tersebut..

4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi1. Setiap kelompok siswa saling menganalisis (membandingkan) hasil kerja

kelompok lain.2. Di dalam kelompoknya, siswa mendiskusikan (menentukan dan

mengurutkan) penggalan cerita acak tersebutkembali menjadi penggalan cerita yang benar.s

5) Mengomunikasikan1. Setiap kelompok siswa saling menganalisis (membandingkan) hasil kerja

kelompok lain.2. Di dalam kelompoknya, siswa mendiskusikan (menentukan dan

mengurutkan) penggalan cerita acak tersebutkembali menjadi penggalan cerita yang benar.s

c. Penutup (10 Menit)1) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang

sudah dipelajari pada pertemuan ini.2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka

melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.3) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menuliskan pernyataan tertulis

tentang pengalaman seseorangsesuai dengan gambar 4) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

2. Pertemuan Kedua

a. Pendahuluan (10 menit)1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses

pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

2) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dipelajari sebelumnya.4) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.5) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

b. Kegiatan inti (60 menit)1) Menciptaa) Secara berpasangan peserta didik bermain peran sebagai Lina dan Siti bertanya

jawab tentang pengalaman preibadi tanpa membaca buku. b) Secara berpasangan peserta didik bertanya jawab secara tulis dan lisan tentang

pengalaman pribadi masing-masing.

c. Penutup (10 Menit)1 ) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka

melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.2) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

H. PENILAIANa. Penilaian ProsesLembar Pengamatan Sikap

Aspek yang Dinilai Catatan Skor

K C B SB K = < 60C = 60 – 69B = 70- 79SB = 80 - 100

Kedisiplinan, kejujuran, kesantunan, kepercayaan diri dan tanggung jawab

Pedoman penilaian:1. Jarang menunjukkan sikap disiplin, jujur, santun, percaya diri dan tanggung

jawab.2. Kadang- kadang menunjukkan sikap disiplin, jujur, santun, percaya diri dan

tanggung jawab.3. Sering menunjukkan sikap disiplin, jujur, santun, percaya diri dan tanggung

jawab.4. Selalu menunjukkan sikap disiplin, jujur, santun, percaya diri dan tanggung

jawab

Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) menggunakan nilai Kualitatif sebagai berikut:SB = Sangat Baik = 80 - 100B = Baik = 70 - 79C = Cukup = 60 - 69K = Kurang = < 60

Rubrik Penilaian SikapAspek DeskripsiJujur

Disiplin

Santun

Menentukan urutan gambar recount teks sendiri/tidak mencontek temanMengikuti alur kegiatan sesuai dengan waktu yang diberikan oleh guru.Menanggapi simpulan perbedaan yang disampaikan siswa lain dengan menggunakan pilihan kata yang tidak menyinggung orang lain

Percaya diri

Tanggung jawab

Kerja sama

Mencoba menjawab pertanyaan guru dengan sebaik- baiknya.

Menyelesaikan tugas dan menganalisis dengan sungguh- sungguh dan tepat waktu.

Dapat berkerjasama dalam kelompok.

b. Penilaian HasilIndikatorPencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Instrumen

Menyusun teks recount sesuai dengan urutan gambar dengan benar.

Observasi (accuracy, fluency, intonation)

Teks Activity 2. Arrange the picture and explain it.

Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam monolog tentang pengalaman yang menyenangkan.

Observasi (accuracy, fluency, intonation)

Performance Tell the result of your discussion in front of the class.

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor

Accuracy, fluency and intonation 1- 4Susunan teks tulis sesuai dengan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan.

1- 4

a. Aspek accuracy, fluency dan intonationKeterangan:i. Kurang lancar dan akurat dalam pengucapan dan intonasinyaii. Cukup lancar dan akurat dalam pengucapan dan intonasinyaiii. lancar dan akurat dalam pengucapan dan intonasinyaiv. Sangat lancar dan akurat dalam pengucapan dan intonasinya

b. Aspek penyusunan teks tulis

Nilai akhir = jumlah skor benar X 4 Skor max

Penilaian untuk pengetahuanmenggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 1 – 4 (kelipatan 0,33), dengan 2 (dua) desimal dan diberi predikat sebagai berikut:

A : 3,67 – 4.00 C+ : 2,01 - 2,33A- : 3,34 - 3,66 C : 1,67 - 2,00B+ : 3,01 - 3,33 C- : 1,34 - 1,66B : 2,67 - 3,00 D+ : 1,01 - 1,33B- : 2,34 - 2,66 D : ≤ 1,00

Srengat , 27 Juli 2015Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMP Negeri 1 Srengat,

H. Choiril Anam, S.Pd,M.M Mahfud, M.PdNIP 19610505 198303 1 019 NIP 19700616199903

1 006