RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS 2

TEMAKEJUJURAN

RPP 6

Oleh:Heri Sismarjono, S.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURUFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG2011

JARING-JARING INDIKATORKEJUJURAN

(19-31 MARET 2012)

Bahasa IndonesiaSK.5. Memahami pesan pendek yang

dilisankan (MENDENGARKAN)KD 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng

yang didengarSK.. 8 Menulis permulaan dengan

mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak (MENULIS)

KD 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

INDIKATORKognitif

1. Menyebutkan nama-nama tokoh dalam dongeng yang diperdengarkan guru

2. Menyebutkan watak tokoh dalam dongeng

3. Menceritakan kembali secara lisan dongeng yang diperdengarkan guru

4. Menuliskan kembali isi dongeng yang didengar dengan kalimat siswa

5. Membacakan hasil pekerjaan menulis isi cerita di depan kelas

Psikomotorik1. Membaca puisi dengan lafal yang

benar2. Membaca puisi dengan intonasi yang

benar3. Menyalin puisi dengan huruf tegak

bersambung yang rapiKarakterBerani, Menghargai karya orang lain

IPSSK 2. Memahami kedudukan dan

peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

KD 2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluaraga

INDIKATORKognitif

1. Menyebutkan peran setiap anggota keluarga

2. Menceritakan kewajiban anak di rumah

3. Menceritakan pengalaman ketika membantu orang tua di rumah.Karakter

Tanggungjawab

PKnSK 4. Menampilkan nilai-nilai

Pancasila

KD 4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

INDIKATORKognitif

1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku jujur.

2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku disiplin

3. Membandingkan akibat jika berperilaku jujur dan jika tidak jujur

4. Membandingkan akibat jika berperilaku disiplin dan jika tidak disiplin

5. Menyebutkan akibat jika berperilaku senang bekerja

KarakterJujur Disiplin

IPASK 3. Mengenal berbagai sumber

energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

KD 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

INDIKATORKognitif

1. Menjelaskan pengertian energi2. Menyebutkan contoh alat-alat

rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya

3. Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya

4. Menunjukkan perubahan energi

5. Menyebutkan cara menghemat energi

KarakterPeduli lingkunganHemat

MATEMATIKASK 4. Mengenal unsur-unsur

bangun datar sederhanaKD 4.1 Mengelompokkan bangun

datarINDIKATOR

Kognitif1. Mengelompokan bangun-

bangun datar menurut bentuknya

2. Mengurutkan bangun-bangun datar mnenurut ukurannya

3. Menentukan pola dari serangkaian atau barisan bangun datar

4. Menggambar bangun datarKarakterTeliti, Kreatif

SILABUS

Nama sekolah : SD MUHAMMADIYAH 9, KOTA MALANGTema : KEJUJURANKelas : 2Semester : 2

Matapejaran Standar Kompetensi danKompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

IPA

Bahasa Indonesia

SK 3. Mengenal berbagai

sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

KD l3.2 Mengidentifikasi jenis

energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

SK.5. Memahami pesan pendek

yang dilisankan (MENDENGARKAN)

KD 5.2 Menceritakan kembali isi

dongeng yang didengar

Kognitif1. Menjelaskan pengertian

energi2. Menyebutkan contoh

alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas,

3. Menyebutkan contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan bunyi

4. Menyebutkan contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan cahaya

KarakterPeduli lingkungan

3. Menyebutkan watak tokoh dalam dongeng

KarakterMenghargai karya orang lain

1. Pengertian Energi

2. Benda Penghasil Panas

3. Benda Penghasil Bunyi

4. Benda Penghasil Cahaya

5. Tokoh-tokoh dongeng

6. Perwatakan tokoh dongeng

Siswa menyebutkan benda yang mampu bergerak di lingkungan sekitarnya, dilanjutkan berdiskusi tentang pengertian energi bahwa energi adalah kekuatan.

Siswa melakukan identifikasi dan presentasi tentang benda yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya di sekitarnya secara berkelompok dengan penuh kepedulian terhadap lingkungan dan saling menghargai karya orang lain.

Siswa mendengarkan guru mendongeng “Lomba Matahari dan Bulan Menerangi Bumi” dengan penuh penghargaan terhadap karya orang lain.

Siswa menyebutkan tokoh-tokoh dan watak tokoh-tokoh dongeng “Lomba Matahari dan Bulan Menerangi Bumi”.

Siswa membuat rangkuman tentang pengertian energi, benda yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya, tokoh dan watak dalam dongeng “Lomba Matahari dan Bulan Menerangi Bumi”.

1.Tes Tulis

2.Tes Tulis

3.Tes Tulis

3 x 35 menit

Buku: 1. Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar IPA 2. Jakarta: Pusbuk Depdiknas.2. Suyatno, H,. et al. 2008. Indahnya Bahasa dan sastra Indonesia 2. Jakarta: Pusbuk Depdiknas.2. Handout

3. LKS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SD MUHAMMADIYAH 9 MALANGTema : KejujuranKelas/Semester : 2/2Tahun Pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

IPA : SK 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

Bahasa Indonesia

: SK.5. Memahami pesan pendek yang dilisankan (MENDENGARKAN)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPA : KD 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

Indikator Kognitif : 1. Menjelaskan pengertian energi2. Menyebutkan contoh alat-alat rumah tangga yang

menghasilkan panas, bunyi dan cahayaIndikator Karakter Peduli lingkungan

Bahasa Indonesia : KD 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarIndikator Kognitif : 1. Menyebutkan watak tokoh dalam dongengIndikator Karakter : Menghargai karya orang lain

C. TujuanPembelajaran

1. Melalui pengamatan benda-benda yang dapat bergerak disekitarnya dengan penuh kepedulian terhadap lingkungandan dilanjutkan diskusi kelas tentang penyebab benda bergerak, siswa dapat menjelaskan pengertian energi.

2. Setelah melakukan kerja kelompok dan diskusikelas siswa dapat menyebutkan contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas.

3. Setelah melakukan kerja kelompok dan diskusi kelas siswa dapat menyebutkan contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan bunyi.

4. Setelah melakukan kerja kelompok dan diskusi kelas siswa dapat menyebutkan contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan cahaya.

5. Setelah mendengarkan dongeng yang dibacakan guru, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng “Lomba Matahari dan Bulan Menerangi Bumi”.

6. Setelah mendengarkan dongeng yang dibacakan guru, siswa dapat menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng “Lomba Matahari dan Bulan Menerangi Bumi”

D. Materi PembelajaranIPA : 1. Pengertian Energi

2. Benda Penghasil Panas3. Benda Penghasil Bunyi4. Benda Penghasil Cahaya

Bahasa Indonesia : 5. Tokoh-tokoh dongeng6. Perwatakan tokoh dongeng

E. Metode PembelajaranPendekatan : KooperatifMetode : Diskusi kelas dan kelompok

F. Kegiatan PembelajaranLangkah-langkahKegiatan awal (10’)1. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu matahari terbenam.2. Guru menayangkan gambar jemuran pakaian. 3. Siswa diminta menyampaikan pendapatnya tentang siapa yang mengeringkan

pakaian.4. Guru menjelaskan pentingnya memahami jenis-jenis energi selanjutnya guru

menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan garis-garis besar pembelajaran yang akan dilakukan.

Kegiataninti1 (60’)1. Guru memainkan mobil remote di depan kelas, memadamkan-menghidupkan lampu

kelas dan menayangkan kembali jemuran pakaian.2. Siswa mendiskusikan secara klasikal tentang penyebab mobil bergerak, lampu

menyala, jemuran kering.3. Guru memandu jawaban siswa bahwa penyebab mobil bergerak, lampu menyala,

jemuran kering adalah energi.4. Dengan dipandu guru, siswa menjelaskan energi dengan bahasa mereka sendiri

dengan menuliskan pendapat siswa di papan tulis. 5. Siswa membentuk kelompok @ 3 siswa. guru memberikan nomor (1-3) pada tiap

anggota kelompok. 6. Siswa membentuk kelompok ahli dan guru selalu memotivasi supaya siswa mampu

melaksanakan menjawab LKS tentang :a) Siswa bernomor 1 membentuk kelompok ahli mencari minimal 5 benda yang

menghasilkan panas.b) Siswa bernomor 2 membentuk kelompok ahli mencari 5 benda penghasil cahaya.c) Siswa bernomor 3 membentuk kelompok ahli untuk mencari 5 benda penghasil

bunyi.7. Setelah bekerja dalam kelompok ahli, masing-masing siswa kembali ke kelompok

reguler. Secara bergiliran masing-masing siswa menjelaskan hasil kerja di kelompok ahli kepada kelompok reguler dengan saling menghargai hasil karya orang lain.

8. Guru memberikan penguatan jawaban siswa diakhir diskusi menggunakan slide.9. Guru memberi pertanyaan tentang pengertian energi, jenis energi dan contohnya.

Jawaban siswa dituliskan di papantulis untuk bersama-sama menarik kesimpulan10. Guru memberikan latihan soal

KegiatanInti 2 (35’)11. Siswa mendengarkan dongeng matahari dan bulan yang dibacakan oleh guru. 12. Setelah mendengarkan dongeng siswa menuliskan nama tokoh-tokoh dalam

dongeng “Lomba Matahari dan Bulan Menerangi Bumi”, dalam LKS.13. Guru memberikan penguatan berupa pesan moral yang berhubungan dengan watak

tokoh dalam dongeng “Lomba Matahari dan Bulan Menerangi Bumi”.

KegiatanPenutup

1. Guru memandu untuk membuat rangkuman tentang pengertian energi, jenis energi, tokoh dan watak tokoh dalam dongeng “Lomba Matahari dan Bulan Menerangi Bumi”.

2. Guru memberikan 7 soal IPA

G. Sumberbelajar1. Gambar

Gambar jemuran pakaian2. Alat

mobil remote 3. Lampu kelas4. LKS

H. Penilaian1. Tes Tulis2. Penilaian Karakter

Praktikan

Heri Sismarjono , S.Pd

Mengesahkan

Guru Pamong

Erna Pristim, S.Ag.

Pembimbing

Dra. Lise Ch a misijatin, M.Pd

Lampiran 1. Uraian Materi

Uraian Materi1. IPA

a. Pengertian Energi

kita dapat melihat kebesaran Tuhan melalui keindahan alamkita dapat merasakan hangatnya sinar mataharisinar matahari pagi itu pentinguntuk menghilangkan rasa dingin pada tubuhselain itu energi panas dari matahari dapat membantu segala kegiatan makhluk hiduptumbuhan membuat makanannya dibantu matahari matahari merupakan sumber energi dalam kehidupan

ada banyak lagi sumber energienergi selalu mengalami perubahan bentukdari bentuk yang satu ke bentuk lainnyaada energi gerak, energi panas dan energi bunyienergi adalah kekuatan

selain energi dari matahariada pula energi listrikenergi listrik juga sangat dibutuhkan manusiahampir semua peralatan rumah tanggamemanfaatkan energi listrikadanya energi listrik memudahkan kita

b. Sumber Energi PanasPernahkah kamu melihat ibumumemasak di dapur?Ibu memasak menggunakan kompor.Kompor merupakan benda yangdapat menghasilkan energi panas

Benda lain yang dapat menghasilkansumber energi panas adalah setrika.Setrika digunakan untuk merapikan pakaian

Ada benda yang menghasilkan panas buatan manusia.Ada juga benda alami ciptaan Tuhanyang menghasilkan panas.Matahari adalah sumber panas alamiyang utama di bumi ini.Jika tidak ada panas matahari,tidak akan ada kehidupan.

Jika dibakar,kayu akan menghasilkan api yang panas.Kayu yang dibakar dapat digunakan untuk memasak atau menghangatkan badan

c. Sumber Energi Cahaya

Agar rumahmu terang pada malam hari, di rumahmudipasang lampu.Lampu tersebut dapat menyala karena ada listrik dariPLN.

Senter sangat berguna ketika kamu berada di tempat gelap.Senter dapat menghasilkan cahaya.Senter menggunakan baterai sebagai sumber energi listrik.

Matahari adalah sumber energiutama bagi kehidupan di bumi.Jika tidak ada matahari,bumi akan gelap selamanya.Di bumi tidak akan ada kehidupan.

d. Sumber Energi BunyiGitar berbunyi jika senarnya dipetik.Gendang berbunyi jika dipukul.Suling berbunyi jika ditiup.Ada juga benda elektronik di rumahmu yang dapat menghasilkan bunyi.Misalnya, radio, televisi, dan pengeras suara

2. Bahasa IndonesiaDongeng Matahari dan Bulan

Pada jaman dahulu kala, di alam semesta ini terdapat Bulan dan Matahari yang saling mempertentangkan siapa yang paling hebat.  Matahari membanggakan kalau tanpa ada dirinya, alam semesta ini tidak akan bisa terlihat indah.

“Dengan sinar yang aku pancarkan bisa membuat semuanya yang di Bumi merasa hangat dan nyaman”, kata Matahari dengan sombongnya. Bulan tidak mau kalah.

“Aku juga bisa membuat malam di Bumi tampak indah dengan adanya diriku”, kata Bulan tak kalah sombongnya.

“Oh ya, tanpa adanya sinar dariku, kau tak mungkin tampak indah di saat malam tiba”, sahut Matahari dengan nada mengejek.

“Kau sendiri bagaimana?”.

“Tanpa adanya aku, kau tak mungkin beristirahat di waktu malam tiba”, Bulan balas mengejek.

Bumi yang melihat kedua temannya bertengkar berusaha menengahi.

“Hei, kalian berdua itu kan teman”.

“Sebagai teman, seharusnya saling melengkapi bukannya malah bertengkar”, nasehat Bumi. Matahari dan Bulan tidak mengubrisnya. Keduanya malah semakin sengit bertengkar. Bumi pun terpaksa menyingkir ke tempat yang jauh. Karena Bulan dan Matahari sibuk bertengakar, keduanya tidak melihat Bumi bergerak menjauh dari tempat semula.

Ketika Bulan dan Matahari berhenti bertengkar, kedua baru sadar Bumi tidak berada di tempatnya semula. Dengan susah payah, keduanya berusaha mencari Bumi. Akhirnya, Bulan dan Matahari menemukan Bumi dalam keadaan membeku dengan es yang menyelimutinya. Keduanya pun merasa bersalah. Lalu mengembalikan Bumi ke tempatnya semula. Bulan dan Matahari pun bahu-membahu membangun Bumi dari es yang menyemutinya.

Kalau pagi hingga menjelang malam, Matahari berusaha melelehkan es yang menyemuliti Bumi dengan menyinarinya. Sedangkan kalau malam, Matahari beristarahat dan diganti Bulan. Dengan bantuan sinar dari Matahari, Bulan berusaha menyinari Bumi. Begitu seterunya hingga sepuluh juta tahun kemudian, Bumi benar-benar bisa pulih seratus persen. Hewan dan tumbuhan pun mulai muncul serta bermekaran di Bumi. Manusia purba bisa kembali menikmati Bumi seperti sedia kala.

Akhirnya, Bulan dan Matahari pun menyadari perbuatan yang sudah dilakukan sehingga membuat Bumi menderita diselimuti es.Keduanya meminta maaf kepada Bumi.Untunglah, Bumi mau memaafkan keduanya dengan satu syarat tidak mengulangi perbuatannya. Bulan dan Matahari lantas berjanji tidak akan mengulangi lagi perbuatannya. Hingga sekarang, Bulan dan Matahari hidup rukun dan damai. Dan Bumi pun merasa bangga dengan kedua temannya itu.

3.

2.1.

4.

5.

Lembar kerja siswa 1Lembar Kerja Siswa

Nama : .............................................

Isilah teka teki berikut ini!

Kelompokkan benda di sekitarmu menurut energi yang dihasilkan!

No Alat yang menghasilkan energi

Panas Bunyi Cahaya

1

2

3

4

5

PETUNJUK Mendatar1. Alat yang menghasilkan energi

panas3 Alat yang menghasilkan energi

bunyi5 Benda yang menghasilkan energi

cahaya

Menurun2. Kata lain tenaga4 Sumberenergi yang banyak

digunakan pada rumah tangga

Lembar kerja siswa 2 Bahasa IndonesiaSetelah mendengarkan gurumu mendongeng isilah titik-titik di bawah ini!

1. Siapa sajakah tokoh yang ada dalam dongeng tadi

a. .................................

b. .................................

c. .................................

2. sebutkan watak matahari

a. ………………………..

b. .................................

c. .................................

3. sebutkan watak bulan

a. ………………………..

b. .................................

c. .................................

4. sebutkan watak bumi

a. ………………………..

b. .................................

c. .................................

Soal Penilaian Kognitif IPAa. Isilah titik-titik pada pernyataan berikut dengan pilihan jawaban yang sesuai

1. Energi adalah .... a. bunyi2. Energi terbesar yang adalah .... b. kekuatan3. Jemuran kering karena energi... c. cahaya4. Klakson mobil menghasilkan energi .... d. matahari5. Lampu neon menghasilkan energi ... e. Panas6. Lilin menghasilkan energi ... f. cahaya

b. Perhatikan gambar berikut

7. Pasangkan alat-alat dengan energi yang dihasilkannya dengan garis penghubung!

Kunci dan Kriteria Penilaiana. Mencocokan

No Jawaban SkorBenar Salah

1 B 10 12 D 10 13 E 10 14 A 10 15 C 10 16 F 10 1

b. Uraian TabelNo Jawaban Skor

Benar Salah 7 Radio/Tape- Bunyi 10 1

Hair Dryer-Panas 10 1Magic Jar-Panas 10 1Lampu-Cahaya 10 1

Rubrik Penilaian Karakter IPA

1. Peduli Lingkungan

Berilah tanda contreng √, jika ditemukan perilaku indikator.

No Nama Siswa

IndikatorJumlah

Contreng∑Co

(Maks =3)

SkorJumlah

∑ Co3

x100

Membuang sampah pada tempatnya Buang air di WC Merapikan kelas setelah

selesai pelajaran

Soal Penilaian Kognitif Bahasa Indonesia

Setelah mendengarkan gurumu mendongeng jawablah pertanyaan berikut!

1. Sebutkan 3 tokoh yang ada dalam dongeng lomba matahari dan bulan

2. Matahari berwatak ....

3. Bulan berwatak ...

4. Bumi berwatak ...

Kunci dan Kriteria Penilaian

No JawabanSkor

Masing -masing Salah

1 MatahariBulanBumi

444

111

2 Sombong,Suka Pamer JasaTidak Menghargai Orang lain

444

111

3 Suka MengejekTidak mau mengalahTidak Menghargai Orang lain

444

111

4 Suka melaraiMenghargai kerja orang lainCinta damia

444

111

Nilai = jumlah skor

12

Rubrik Penilaian Karakter Bahasa Indonesia BerilahTanda contreng √, jika ditemukan perilaku sesuai indikator

1. Indikator Pembelajaran : Menghargaikarya orang lain.

No Nama Siswa

IndikatorJumlah

Contreng∑Co

(Maks =4)

SkorJumlah

∑ Co4

x100Mendengarkan

orang lain berbicara

Memperhatikan hasil karya orang

lain

Memuji pekerjaan orang lain

Mengucapkan terima kasih untuk

hal yang bermanfaat