RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Benteng HuluKelas / Semester : V A / II (Genap)Tema/ Subtema / PB : 6 / 2/ 5Alokasi Waktu : 1 hari (35 menit x 8 jp)

A. Kompetensi Inti (KI)KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorIPA

KD 3.2 : Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya3.2.1 : Menyebutkan organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan, saraf, dan

peredaran darah).3.2.2 : manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan dan peredaran darah manusia).

KD 4.7 : Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia

4.7.1 : Menyimpulkan hasil laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia.

4.7.2 : Membuat laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia

Bahasa Indonesia

KD 3.2 : Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, dan tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernafasan dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

3.2.1 : Membaca teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya3.2.2 : Mengidentifikasi anggota tubuh hewan dan fungsinya dari bacaan yang dibaca3.2.3 : Menggolongkan hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan omnivora dari teks

yang dibaca.KD 4.2 : Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat

magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, dan tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernafasan dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.2.1 : Menuliskan dengan memberi contoh hewan-hewan yang termasuk karnivora, herbivora, dan omnivora.

4.2.2 : Mempresentasikanhasil tulisan mengenai bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.

PJOK

KD 3.4 : Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.

3.4.1 : Memahami pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.

KD 4.4 : Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.

4.41 : Melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.

SBdP

KD 3.2 : Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.3.2.1 : Memahami harmoni musik.3.2.2 : Menjelaskan suara satu dan suara dua dalam musik dan lagu daerah.

KD 4.5 : Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya.

4.5.1 : Menentukan iringan musik vokal sesuai asal daerahnya.

C. Tujuan Pembelajaran

Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan pola gerakan dasar beladiri dengan cermat Dengan melihat not balok dan mendengarkan contoh dari guru, siswa mampu menyanyikan lagu Kicir-Kicir dengan percaya diri Dengan menggali informasi dari bacaan “Alat Peredaran Darah Manusia”, siswa mampu menjelaskan system transportasi darah pada manusia Dengan menggambar, siswa mampu menyebutkan nama bagian dan fungsi jantung pada hewan dan manusia dengan kreatif Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu membuat laporan tertulis tentang peredaran darah pada hewan dengan bertanggung jawab Dengan mencari informasi dari artikel, siswa mampu menyimpulkan penyakit yang berhubungan dengan organ tubuh manusia dengan mandiri

D. Materi Pembelajaran IPA : organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan, saraf, dan peredaran

darah).Bahasa Indonesia : Menggolongkan hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan omnivora dari teks

yang dibaca.PJOK : pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotorSBdP : harmoni musik.

E. Metode PembelajaranMetode : diskusi, tanya jawab, eksperimen, penugasan.Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

F. Media dan Sumber Pembelajaran Buku Siswa Kelas V Tema 6 “Organ Tubuh Manusia dan Hewan”. Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Kelas V Tema 6 “Organ Tubuh Manusia dan Hewan”. Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan

Kegiatan Alokasi waktu Guru Memberikan salam dan mempersilahkan ketua kelas

untuk memimpin doa di kelas. Guru mengecek kehadiran siswa dengan menanyakan

siapa yang tidak hadir dan alasannya. Guru menanyakan keadaan siswa yang hadir, memberikan

semangat dan motivasi untuk dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa agar siswa mengerti mengenai tujuan-tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti Kegiatan dimulai dengan mengkomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan

Guru memberikan pertanyaan yang menstimulus rasa ingin tahu siswa. Pertanyaan dapat berupa, “Saat ini kan sering terjadi tindak kejahatan/kriminal. Apa yang kalian lakukan supaya tidak menjadi korban kriminalitas?”

Guru menunjukkan beberapa gambar tentang sikap dasar beladiri dan meminta siswa untuk mempraktikkannya

Sebelum melakukan gerakan, sebaiknya jarak antar siswa sudah dikondisikan supaya tidak ada yang bentrok

Siswa mencermati gambar kemudian mempraktikkan pola gerakannya

Akan lebih menarik apabila posisi siswa di-setting berhadapan sehingga mereka akan melihat rekan di depannya melakukan gerakan yang sama, namun arahnya berbeda. Hal ini sangat baik untuk melatih kemampuan abstraksi anak

Saat melakukan kegiatan ini, guru kelas dapat berkolaborasi dengan guru PJOK

Hasil yang diharapkan: Siswa memiliki kebugaran jasmani Kemampuan motorik kasar siswa semakin terlatih Siswa memiliki keterampilan dalam membela diri dari

tindak kriminalitas Siswa dapat memberikan respon yang cepat terhadap

sesuatu (refleks), termasuk dalam menanggapi kegiatan pembelajaran yang lain

190 menit

Siswa memperhatikan partitur lagu Sigulempong sambil mendengarkan lagu/audionya

Siswa menyanyikan lagu Sigulempong secara serempak Siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang

suara satu dan suara dua dalam musik Informasi yang diperoleh dapat dituliskan pada kolom

yang sudah disediakan di buku siswa

Hasil yang Diharapkan: Keterampilan siswa dalam menyanyi Keterampilan siswa dalam menggali informasi Pengetahuan siswa tentang suara satu dan suara dua Siswa menggali informasi dari bacaan “Alat Peredaran

Darah Manusia” dan mencatat informasi penting yang terkandung di dalamnya

Siswa menggambar organ jantung manusia dilengkapi dengan nama bagian-bagian dan fungsinya

Siswa menggambar organ jantung hewan karnivora dilengkapi dengan nama bagian-bagian dan fungsinya

Siswa menggali informasi dari berbagai sumber untuk menemukan konsep tentang perbedaan peredaran darah pada karnivora, herbivora, dan omnivora

Siswa membuat laporan tertulis pada buku siswa Siswa mencari sebuah arikel tentang penyakit yang

berhubungan dengan organ tubuh manusia kemudian menyimpulkannya

Simpulan bisa ditulis di kolom yang tersedia di buku siswa

Hasil yang Diharapkan: Pengetahuan siswa tentang alat peredaran darah manusia Keterampilan menggambar alat peredaran darah pada

manusia dan hewan Keterampilan menggali informasi dari berbagai sumber

untuk menemukan konsep tentang perbedaan peredaran darah pada karnivora, herbivora, dan omnivora

Keterampilan siswa menyimpulkan artikel Penutup Guru membimbing siswa untuk menuliskan kegiatan yang

sudah dilakukan dan apa saja yang sudah dipelajari hari ini Guru meminta siswa menyebutkan materi yang kurang

dipahami Guru memberikan motivasi dan remedial kepada siswa

yang belum mencapai tujuan pembelajaran Guru memberikan penguatan dan pengayaan kepada

siswa yang telah mencapai tujuan pembelajaran

10 menit

H. Penilaian

Teknik Penilaiana. Penilaian Sikap: teliti,cermat, rasa ingin tahu, mandiri,santun, kreatif b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

Bentuk Instrumen : terlampir

Panduan Penilaian

MengetahuiKepala SDN 01 Benteng Hulu

SAIBBUDIN, S. PdNIP. 19690815 199310 1 001

Mempura, Januari 2015

Guru Kelas V A

DARMALASARI, S. PdNIP. -

LAMPIRAN

Penilaian Sikap

TEMA 6 / SUBTEMA 2/ PB 5

Nama siswaSpiritual Sikap

Taat Beriba

dah

Bersyukur

Toleransi Berdoa

Rasa ingin tahu

Cermat Teliti Santun Mandiri Kreatif

ALFADRIAN BAHRIANDIKA ZUSHALANDRI LAKSAMANAANISA RIZKA RIYAWANANJAR PAMUNGKASAZKIA AMANDA PUTRIBRILIAN PRAYOGACITRA DAYANADESI WULANSARIDIMAS RIO ARDIANTOEKA RISKAFAUZI EFENDIIKBAL ABIDINM. RANGGAM. SABRINUR MUKLITARAHUL TARFARIANDIRAINDRA IRAWANR. NADIYAH ZAHRATIRALFENDRI TRIANDARENI ANISAHRIZKI RAHMADANI SSHILVIA INDRIANISILVIA RAHMA AIDASINTA NORJANNAH ATRI WAHYUDIWAN SULAIMAN YUSRAZAHRA HANIFAHZAKIYAH AMINIDHIMAZ HARYANTO

Catatan untuk penilaian :

1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik4 : Sangat Baik

Penilaian Pengetahuan

Nama Siswa

Nilai pengetahuan TEMA 6/ SUBTEMA 2

ALFADRIAN BAHRIIPA (KD 3.2) Bahasa Indonesia

(KD 3.2) SBdP (KD 3.2)

ANDIKA ZUSHALANDRI LAKSAMANAANISA RIZKA RIYAWANANJAR PAMUNGKASAZKIA AMANDA PUTRIBRILIAN PRAYOGACITRA DAYANADESI WULANSARIDIMAS RIO ARDIANTOEKA RISKAFAUZI EFENDIIKBAL ABIDINM. RANGGAM. SABRINUR MUKLITARAHUL TARFARIANDIRAINDRA IRAWANR. NADIYAH ZAHRATIRALFENDRI TRIANDARENI ANISAHRIZKI RAHMADANI SSHILVIA INDRIANISILVIA RAHMA AIDASINTA NORJANNAH ATRI WAHYUDIWAN SULAIMAN YUSRAZAHRA HANIFAHZAKIYAH AMINIDHIMAZ HARYANTO

Catatan :

Skala Penilaian Pengetahuan 0-100

Penilaian Keterampilan

Nama Siswa

Nilai KeterampilanTEMA 6/ SUBTEMA 2

ALFADRIAN BAHRIIPA (KD 4.7) Bahasa Indonesia

(KD 4.2) SBdP (KD 4.5)

ANDIKA ZUSHALANDRI LAKSAMANAANISA RIZKA RIYAWANANJAR PAMUNGKASAZKIA AMANDA PUTRIBRILIAN PRAYOGACITRA DAYANADESI WULANSARIDIMAS RIO ARDIANTOEKA RISKAFAUZI EFENDIIKBAL ABIDINM. RANGGAM. SABRINUR MUKLITARAHUL TARFARIANDIRAINDRA IRAWANR. NADIYAH ZAHRATIRALFENDRI TRIANDARENI ANISAHRIZKI RAHMADANI SSHILVIA INDRIANISILVIA RAHMA AIDASINTA NORJANNAH ATRI WAHYUDIWAN SULAIMAN YUSRAZAHRA HANIFAHZAKIYAH AMINIDHIMAZ HARYANTO

Catatan :

Skala Penilaian Keterampilan 0-100