RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( 11 )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : VIII/2

Peminatan : Ilmu – Ilmu Sosial

Materi Pokok : Lembaga – lembaga pengendalian sosial dari

aspek budaya, agama, ekonomi dan politik di

lingkungan masyarakat sekitar.

Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan

A. Kompetensi Dasar :

3.3 Mendeskripsikan fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan

politik dalam masyarakat.

4.3 Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan

dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik di

lingkungan masyarakat sekitar.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mendeskripsikan mengenai pengertian, proses terbentuknya, fungsi dan

karakteristik lembaga sosial.

2. Mendeskripsikan tipe – tipe lembaga sosial berdasarkan karakteristik tertentu.

3. Mendeskripsikan jenis – jenis lembaga sosial dari berbagai aspek yaitu budaya,

agama, ekonomi dan politik.

C. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan 1

1. Melalui proses mengumpulkan informasi, menanya, serta mengamati lingkungan

sekitar mengenai pengertian, proses terbentuknya, fungsi dan karakteristik lembaga

sosial serta tipe – tipe lembaga sosial sehingga dapat menumbuhkan rasa peduli

sosial, jujur dan demokratis.

2. Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan informasi dari data

yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber –sumber terkait mengenai

pengertian, proses terbentuknya, fungsi dan karakteristik lembaga sosial serta tipe

– tipe lembaga sosial.

Pertemuan 2

1. Melalui proses mengumpulkan informasi, menanya, serta mengamati lingkungan

sekitar mengenai jenis – jenis lembaga sosial dari berbagai aspek yaitu budaya,

agama, ekonomi dan politiksehingga dapat menumbuhkan rasa peduli sosial, jujur

dan demokratis.

2. Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan informasi dari data

yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber –sumber terkait mengenai jenis

– jenis lembaga sosial dari berbagai aspek yaitu budaya, agama, ekonomi dan politik.

D. Materi Pembelajaran :

1. Materi Fakta

Lembaga sosial yang meliputi segala aspek kehidupan memiliki peran dan fungsinya

masing - masing.

2. Materi Konsep

3. Materi Prinsip

Penerapan pengetahuan mengenai lembaga – lembaga sosial dalam kehidupan

sehari - hari.

Terciptanya rasa peduli sosial, jujur dan demokratis.

4. Materi Prosedural

Mendeskripsikan mengenai pengertian, proses terbentuknya, fungsi dan

karakteristik lembaga sosial.

Mendeskripsikan tipe – tipe lembaga sosial berdasarkan karakteristik tertentu.

Mendeskripsikan jenis – jenis lembaga sosial dari berbagai aspek yaitu budaya,

agama, ekonomi dan politik.

E. Metode Pembelajaran :

1. Eksplorasi

2. Presentasi

3. Tanya Jawab

4. Tes Tertulis

F. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan Apersepsi: Guru memperlihatkan gambar contoh penyimpangan sosial

yang terjadi di masyarakat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru mengulas pelajaran pada pertemuan sebelumnya.

20 menit

Kegiatan IntiMengamati Masing – masing peserta didik diminta membaca buku teks dan

sumber bacaan lainnya tentangpengertian, proses terbentuknya, fungsi dan karakteristik lembaga sosial serta tipe – tipe lembaga sosial.

Menanya Sesama peserta didik berdiskusi pengertian, proses terbentuknya,

fungsi dan karakteristik lembaga sosial serta tipe – tipe lembaga sosial, guru bertugas mengklarifikasi jawaban yang keliru.

Peserta didik ditugasi untuk mengajukan pertanyaan tentang sesuatu yang ingin diketahuinya lebih mendalam mengenai pengertian, proses terbentuknya, fungsi dan karakteristik lembaga sosial serta tipe – tipe lembaga sosial.

Mencoba Peserta didik memberi contoh berbagai berita atau gambar yang

dipergunakan sebagai penunjang dan mengaitkannya dengan pengertian, proses terbentuknya, fungsi dan karakteristik lembaga sosial serta tipe – tipe lembaga sosial.

Mengasosiasi Peserta didik diminta untuk menganalisis informasi dan data – data

yang didapatkan baik dari bacaan maupun sumber – sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang pengertian, proses terbentuknya, fungsi dan karakteristik lembaga sosial serta tipe – tipe lembaga sosial.

Mengomunikasikan Masing – masing peserta didik diberi kesempatan menyampaikan hasil

analisisnya dalam bentuk tulisan yang dilengkapi dengan gambar, tabel, atau grafik yang mendukung gagasan yang ditulis.

80 menit

Penutup Peserta didik menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran. Guru memberikan evaluasi, menilai dan mengklarifikasi tiap analisis

yang dikerjakan oleh peserta didik.

35 menit

Pertemuan 2

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan Apersepsi: Guru mengulas kembali pelajaran pada pertemuan

sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

20 menit

Kegiatan IntiMengamati Masing – masing peserta didik membaca buku teks dan sumber bacaan

lainnya tentangjenis – jenis lembaga sosial dari berbagai aspek yaitu budaya, agama, ekonomi dan politik sehingga dapat menumbuhkan rasa peduli sosial, jujur dan demokratis.

Menanya Sesama peserta didik berdiskusi mengenai jenis – jenis lembaga sosial

dari berbagai aspek yaitu budaya, agama, ekonomi dan politik sehingga dapat menumbuhkan rasa peduli sosial, jujur dan demokratis, guru bertugas mengklarifikasi jawaban yang keliru.

Peserta didik ditugasi untuk mengajukan pertanyaan tentang sesuatu yang ingin diketahuinya lebih mendalam tentangjenis – jenis lembaga sosial dari berbagai aspek yaitu budaya, agama, ekonomi dan politik sehingga dapat menumbuhkan rasa peduli sosial, jujur dan demokratis.

Mencoba Peserta didik membuat kelompok dan mencari berbagai berita atau

gambar yang dipergunakan sebagai penunjang dan mengaitkannya jenis – jenis lembaga sosial dari berbagai aspek yaitu budaya, agama, ekonomi dan politik sehingga dapat menumbuhkan rasa peduli sosial, jujur dan demokratis.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.Mengasosiasi Peserta didik diminta untuk menganalisis informasi dan data – data

yang didapatkan baik dari bacaan maupun sumber – sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang jenis – jenis lembaga sosial dari berbagai aspek yaitu budaya, agama, ekonomi dan politik sehingga dapat menumbuhkan rasa peduli sosial, jujur dan demokratis.

Mengomunikasikan Masing – masing peserta didik diberi kesempatan menyampaikan hasil

analisisnya dalam bentuk tulisan yang dilengkapi dengan gambar, tabel, atau grafik yang mendukung gagasan yang ditulis.

80 menit

Penutup Peserta didik menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran. Guru memberikan evaluasi, menilai dan mengklarifikasi tiap analisis

yang dikerjakan oleh peserta didik.

35 menit

G. Sumber Belajar/Bahan :

Slide presentasi mengenai lembaga – lembaga sosial di Indonesia (milik guru).

Slide presentasi lembaga pengendalian sosial (milik murid).

Laptop dan LCD Proyektor (menyesuaikan).

H. Sumber Belajar :

Buku Pegangan Kurikulum 2013.

IPS untuk SMP/MTs Jilid 2 (kelas VIII) (kurikulum 2013).

I. Penilaian :

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui

observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan

penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada

aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus

utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada

kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir

II. Tugas Mandiri

A. Terstruktur

Mengerjakan geo-portofolio hal. 105 - 106 buku Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII,

Jakarta:Erlangga

.........................................., ............................................2014

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Lampiran

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Program : VIII

Kompetensi : KD 3.3 dan 4.3

NoNama

Peserta Didik

Observasi Kinerja Presentasi

JumlahSkor

NilaiAk

tivi-tas

TnggJawab

Kerja-sama

Peranserta

Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22232425

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

Lampiran 2.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Penilaian Observasi

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi

belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas

kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsistenIndikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk

bekerjasamadalamkegiatankelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

No Nama siswa

SikapTanggung jawab Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin

K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

K : Kurang C : CukupB : BaikBS : Baik Sekali