PERANGKAT RPP SMK

SIMULASI DIGITALKELAS X / SEMESTER I

Standar Kompetensi : Menjelaskan Interaksi Online

P

Penyusun

FUJI ANDRIANI130412611908

PP/PADP

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI MALANG

2015

0

KATA PENGANTAR

Puji syukur, kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya,

sehingga kami dapat menyelesaikan contoh perangkat pembelajaran ini.

Contoh perangkat ini dibuat dengan maksud dapat dijadikan contoh bagi

Peserta PPG Ekonomi, khususnya di Program Studi Pendidikan Administrasi

Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang, untuk

merencanakan pembelajaran Administrasi Perkantoran.

Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para mahasiswa untuk

melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam

pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar

kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran

meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan

dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari

perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh

perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir,

keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan

menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.

Perangkat ini terdiri dari: silabus, RPP, LK dan Kunci LK , LP-1: Penilaian

Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4:

Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan

Sosial.

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa

ekonomi calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran

sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk

mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan

sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

Malang, April 2015

1

Daftar Isi

Halaman

Kata Pengantar.....................................................................................1

Daftar Isi ........................................................................................2

Silabus ........................................................................................3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..................................................8

LK-1: Pengertian Interaksi dan Komunikasi Online......................................15

LK-2: Penerapan Interaksi dan komunikasi dalam jaringan sinkron............19

LP-1: Penilaian Produk.........................................................................24

LP-2: Asesmen Kinerja Proses.............................................................28

LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor......................................................29

LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter..............................................30

LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial ..............................................31

Modul Siswa........................................................................................ :

2

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri I MalangMata Pelajaran : Simulasi DigitalBidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program eahlian : Administrasi PerkantoranKls/ Semester : X / I Alokasi Waktu : x 45 menitStandar kompetensi : Menjelaskan Interaksi Online

Kompetensi IntiKI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.

3

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari

4

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1. Memahami interaksi dan komunikasi dalam jaringan (daring-online)

4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang interaksi dan komunikasi dalam jaringan (daring-online)

Komunikasi dalam jaringan (daring/online) Pengertian

interaksi dan komunikasi dalam jaringan

Jenis komunikasi dalam jaringan

Tujuan komunikasi dalam jaringan

Fungsi komunikasi dalam jaringan

Komponen pendukung komunikasi dalam jaringan

MengamatiMengamati pelbagai interaksi dan komunikasi dalam jaringan (daring/online)

Menanya Mendiskusikan pengertian

komunikasi dalam jaringan

Mendiskusikan jenis komunikasi dalam jaringan

Mendiskusikan tujuan komunikasi dalam jaringan

Mendiskusikan fungsi komunikasi dalam jaringan

Mendiskusikan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan

Mengeksplorasi Mengeksplorasi

pengertian komunikasi dalam jaringan

Mengeksplorasi jenis komunikasi dalam jaringan

Mengeksplorasi tujuan komunikasi dalam

TugasMengklasifikasikan pelbagai komunikasi dalam jaringan (daring/online).

ObservasiMengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio Hasil kerja

mandiri/kelompok Bahan Presentasi

TesEssay , pilihan ganda

3JP Modul Simulasi Digital, SEAMOLEC, Juli 2013

5

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

jaringan Mengeksplorasi fungsi

komunikasi dalam jaringan

Mengeksplorasi komponen pendukung komunikasi dalam jaringan

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang komunikasi dalam jaringan.

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil tentang komunikasi dalam jaringan.

3.2. Menerapkan interaksi dan komunikasi daring (online)

4.2. Menyajikan hasil penerapan interaksi dan komunikasi daring (online)

Penerapan interaksi komunikasi daring (online) Persiapan

interaksi komunikasi daring

Pelaksanaan komunikasi daring

Tindak lanjut komunikasi daring

MengamatiMengamati penerapan komunikasi daring (online)

Menanya Mendiskusikan tahap

persiapan komunikasi daring

Mendiskusikan tahap pelaksanaan komunikasi daring

Mendiskusikan tahap tindak lanjut komunikasi daring

Mengeksplorasi Mengeksplorasi tahap

persiapan komunikasi

TugasMembuat laporan penerapan komunikasi daring (online)

ObservasiMengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio Hasil kerja

6JP Modul Simulasi Digital, SEAMOLEC, Juli 2013

6

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

daring Mengeksplorasi tahap

pelaksanaan komunikasi daring

Mengeksplorasi tahap tindak lanjut komunikasi daring

MengasosiasiMembuat kesimpulan tentang penerapan komunikasi daring (online)

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil penerapan komunikasi daring (online)

mandiri/kelompok Bahan Presentasi

TesEssay , pilihan ganda

7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : SMK Negeri I MALANG

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : Kelas X / Semester I

Materi Pembelajaran : Interaksi dan Komunikasi Online

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

3.3. I. Standar Kompetensi : Menerapkan interaksi online 3.4. II. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi interaksi online

III. Indikator A. Kognitif

1. Produk:

a. Pengenalan dan pemahaman tentang interaksi dan komunikasi online

b. Mengidentifikasi jenis –jenis interaksi dan komunikasi online

c. Menyebutkan fungsi interaksi dan komunikasi online

d. Menyebutkan komponen pendukung interaksi dan komunikasi online

e. Menjelaskan bentuk interaksi dan komunikasi online sinkron

2. Proses:

Melaksanakan praktek penerapan tata krama interaksi dan komunikasi

daring sinkron: Menggunakan google+ hangouts.

B. Psikomotor

Mencari, membaca dan menyimpulkan tentang interaksi dan komunikasi

online dari berbagai sumber belajar digital

C. Afektif

1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

a. Beretiket

b. Sopan santun

c. Rendah hati

d. Bersikap menyenangkan

2. Keterampilan sosial:

a. berkomunikasi

8

c. Berpendapat

d. Bertanya

IV. Tujuan Pembelajaran: A. Kognitif

1. Produk:

a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

menjelaskan tentang Interaksi dan komunikasi dalam jaringan

(daring/online)

b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

menyebutkan jenis interaksi dan komunikasi online

c. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

menyebutkan fungsi interaksi dan komunikasi online

d. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

menyebutkan komponen pendukung interaksi dan komunikasi online

e. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

menjelaskan bentuk interaksi dan komunikasi online sinkron

2. Proses

Disediakan Komputer dan jaringan internet, siswa dapat mengoperasikan

Komputer sebagai alat pencari dan menerapkan interaksi online dengan

baik. Menggunakan google+ hangout. Selanjutnya siswa melakukan

tata-cara menerapkan tata krama dalam komunikasi daring sinkron

dengan baik

B. Psikomotor

1. Disediakan Komputer dan jaringan internet, peserta dapat mencari,

membaca dan menyimpulkan tentang interaksi online di Laboratorium

Administrasi Perkantoran

2. Disediakan Komputer dan jaringan internet, peserta dapat

menggunakan google+ hangouts dengan baik

C. Afektif

1. Karakter:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling

tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter

9

beretiket, hangat, sopan santun, rendah hati, bersikap menyenangkan

dalam berkomunikasi secara lisan sesuai dengan LP 4 : Pengamatan

Perilaku berkarakter.

2. Keterampilan sosial:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling

tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku

keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat,

menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi, sesuai dengan LP

5 : Keterampilan sosial.

V. Model dan Metode Pembelajaran:Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, dan Pemberian Tugas

berupa mengoperasikan komputer untuk

menggunakan google+ hangouts.

VI. Bahan - Lembar Kerja 1, 2, 3

VII. Alat : Komputer dan jaringan internet

VIII. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan

KegiatanPenilaian

oleh Pengama

t

1 2 3 41. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk,

proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter.

Siswa dapat mengemukakan tentang Interaksi dan

komunikasi dalam jaringan (daring/online)

2. Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya,

bagaimana cara menggunakan google+ hangout

10

KegiatanPenilaian

oleh Pengama

t1 2 3 4

3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang

harus dikuasai siswa

B. Inti

KegiatanPenilaian

oleh Pengamat

1 2 3 4

Penggalan 1a. Guru memberikan informasi tentang Interaksi dan komunikasi

dalam jaringan (daring/online)

b. Siswa mendiskusikan tentang Interaksi dan komunikasi

dalam jaringan (daring/online)

c. Guru menyebutkan jenis-jenis interaksi dan komunikasi

daring

d. Guru menjelaskan fungsi interaksi dan komunikasi daring

e. Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru

f. Menjelaskan bentuk interaksi dan komunikasi daring sinkron

Penggalan 2a. Guru menjelaskan komponen pendukung interaksi dan

komunikasi dalam jaringan

b. Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru

c. Guru menjelaskan google+ hangouts

d. Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru

e. Guru menjelaskan bentuk interaksi dan komunikasi daring

11

KegiatanPenilaian

oleh Pengamat

1 2 3 4

sinkron

f. Guru memberikan informasi tentang penggunaan komputer

dan jaringan internet secara profesional untuk mencari dan

membuka interaksi komunikasi online

g. Siswa mendengarkan penjelasan dari Guru

h. Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya materi yang

sudah dijelaskan

i. Siswa bertanya tentang materi yang diberikan Guru

Penggalan 3 a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok

kooperatif . Setiap kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk

mencari informasi dari internet tentang interaksi komunikasi

daring/online, fungsi dan jenis komunikasi daring. Catatlah

keterangan yang Anda peroleh.

b. Guru membimbing siswa membuat laporan tertulis tentang

interaksi komunikasi daring/online, fungsi dan jenis

komunikasi daring.

c. Meminta masing-masing siswa dalam setiap kelompok agar

bertanggung jawab atas terselesaikannya tugas simulasi itu.

d. Membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil kerja

kelompok

e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja

psikomotor dengan melihat presentasi dari masing-masing

kelompok.

Penggalan 4

a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian

pendapat dalam menarik kesimpulan dengan mengacu

12

KegiatanPenilaian

oleh Pengamat

1 2 3 4

pada Lembar Kerja.

b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang

berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar

mengajar tersebut.

C. Penutup

KegiatanPenilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4a. Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat

rangkuman dan memberi

b. Pekerjaan Rumah

X. Sumber Pembelajaran1. LK 1 : Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital

melalui pemahaman pengertian interaksi dan komunikasi dalam jaringan

2. LK 2 : Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital

melalui penerapan pengetahuan interaksi dan komunikasi dalam jaringan sinkron

3. Kunci LK 1, 2, 3

4. LP 1: Produk

5. LP 2: Proses

6. LP 3: Psikomotor

7. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

8. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

9. Tabel Spesifikasi Penilaian

10. Silabus

11. Modul

13

Daftar Pustaka

Subiyantoro, eko dkk. 2013. Simulasi digital jilid 1. Kementrian dan kebudayaan.

Jakarta

https://alshy.files.wordpress,com

14

Nama/Kelompok _______________Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja 1 : Pengertian interaksi dan komunikasi dalam jaringan

Tujuan :

1. Dapat mendefinisikan arti interaksi dan komunikasi daring/online

2. Dapat menjelaskan jenis interaksi komunikasi daring.

3. Dapat menyebutkan keunggulan dan kekurangan interaksi komunikasi

daring.

Alat : 1. Alat tulis

2. Buku catatan

3. Komputer

4. Jaringan internet

Rumusan Masalah : Apa arti interaksi dan komunikasi dalam jaringan

(daring/online)

Langkah – langkah :1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti interaksi komunikasi

daring dan di tulis di buku catatan

2. Dilihat dari segi penggunaannya, siswa mencatat beberapa jenis

komunikasi daring di buku catatan

3. Siswa mencatat keunggulan dan kekurangan komunikasi daring

15

Pengamatan

Gambar 1. Interaksi Online

Perhatikan Gambar 1. Apa yang akan anda lakukan dengan jejaring sosial

media, pasti jejaring sosial media memiliki banyak manfaat, salah satunya adalah

sebagai media interaksi antar sesama pengguna media sosial.

Analisis

1. Menurut anda apakah yang dimaksud Interaksi dan Komunikasi Online itu ?

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

..........................................

2. Sebutkan jenis-jenis komunikasi daring beserta penjelasannya?

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

..........................................

3. Apa saja keunggulan dan kelemahan komunikasi daring?

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

16

...........................................................................................................................

..........................................

Nama/Kelompok _________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Kunci Lembar Kerja 1 : Pengertian Interaksi dan Komunikasi Online

1. Menurut anda apakah yang dimaksud Interaksi dan Komunikasi Online itu ?

Interaksi Online adalah suatu interaksi yang tidak terjadi secara langsung

(orang bertemu orang) melainkan berinteraksi diantara pengguna

komputer satu dengan yang lainnya di media massa, misalnya Chatting,

Video call, Messaging, dan yang lainnya.

Komunikasi Online adalah suatu sistem pengiriman data melalui fasilitas

telekomunikasi dari satu lokasi ke pusat pengolahan data, data yang

dikirim langsung diproses oleh CPU (Central Processing Unit). Pada

sistem komunikasi Online ini, data yang dikirim melalui terminal komputer

bisa langsung diperoleh. Langsung diproses oleh komputer pada saat kita

membutuhkan.

2. Sebutkan jenis-jenis komunikasi daring?

a. Komunikasi daring sinkron (serempak)Komunikasi daring serempak atau komunikasi daring sinkron adalah

komunikasi menggunakan komputer sebagai media, yang terjadi secara

serempak, waktu nyata (real time). Contoh komunikasi sinkron adalah Text

chat Text chat dan Video chat Video chat.

b. Komunikasi daring asinkron (tak serempak)Komunikasi daring tak serempak atau asinkron adalah komunikasi

menggunakan perangkat komputer dan dilakukan secara tunda. Contoh

komunikasi daring asinkron adalah e-mail, forum, rekaman simulasi visual,

serta membaca dan menulis dokumen daring melalui World Wide Web.

3. Apa saja keunggulan dan kelemahan komunikasi daring?

Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan, antara lain sebagai berikut.

Dapat dilakukan kapan saja di mana saja: dengan komunikasi daring,

setiap pengguna dapat melakukan komunikasi di mana saja dan kapan 17

saja, dengan syarat terkoneksi dengan jaringan internet dan memiliki

sarana yang mencukupi.

Efisiensi biaya: berbeda dengan komunikasi konvensional, komunikasi

daring tidak memerlukan pihak yang berkomunikasi untuk bertemu tatap

muka, dengan komunikasi daring Anda dapat menghemat biaya

transportasi.

Efisiensi waktu: komunikasi dapat dilakukan dengan cepat tanpa harus

membuang waktu dengan melakukan perjalanan. Pesan komunikasi dapat

disampaikan pada saat itu juga dalam hitungan detik walaupun kedua

pihak yang berkomunikasi saling berjauhan.

Terintegrasi dengan layanan TIK lainnya: sambil melakukan komunikasi

daring, Anda dapat memanfaatkan layanan TIK lainnya untuk mendukung

pelaksanaan dan kelengkapan komunikasi tersebut.

Meningkatkan intensitas berkomunikasi: komunikasi daring mendorong

orang yang biasanya diam di dunia nyata, menjadi aktif saat

berkomunikasi di dunia maya.

Meningkatkan partisipasi: dengan terbukanya jalur komunikasi, akan

semakin banyak orang yang dapat berpartisipasi dalam diskusi.

Kelemahan, antara lain sebagai berikut.

Tidak mewakili emosi pengguna: intonasi bicara, raut muka, gerakan

tubuh, merupakan hal yang relatif sulit untuk dipahami melalui komunikasi

daring.

Memerlukan perangkat khusus: dalam pelaksanaannya, komunikasi daring

memerlukan adanya hardware, software.

Terlalu banyak informasi yang tidak penting: dalam komunikasi daring,

seringkali informasi yang didapat menjadi terlalu banyak, sehingga

membuat bingung si penerima.

Menyita konsentrasi: melakukan komunikasi daring tidak pada tempat dan

waktu yang tepat, dapat mengabaikan atau menunda hal yang lain,

bahkan membahayakan orang lain maupun diri sendiri.

18

Nama/Kelompok ________________Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja 2 : Penerapan interaksi dan komunikasi dalam jaringan sinkron

Tujuan 1. Dapat menjelaskan komunikasi daring sinkron

2. Dapat membuat dan menggunakan akun google+ hangouts.

3. Dapat menerapkan tata krama dalam komunikasi daring sinkron.

Alat : 1. Alat tulis

2. Buku catatan kecil

3. Komputer

4. Jaringan internet

Rumusan Masalah : Apa arti dari komunikasi daring sinkron?

Langkah Kerja1. Mendefinisikan arti komunikasi daring sinkron;

2. Siswa mencatat bagaimana cara membuat dan mengoperasikan akun

google+ hangouts.

3. Menyebutkan tata krama (etiket) dalam komunikasi asinkron.

4. Mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan

komunikasi sinkron agar tidak terjadi kesalahpahaman.

19

Pengamatan

Gambar 2. Google+ Hangouts

Perhatikan gambar, Google+ Hangout adalah salah satu contoh bentuk komunikasi

sinkron yang berfungsi sebagai layanan video chat dan video conference yang bersifat

gratis dan memiliki beragam fitur di dalamnya. Fitur-fitur tersebut antara lain: video

conference hingga 10 orang, layanan white board, berbagi layar, remote desktop,

berbagi video youtube, dll.

Analisis :1. Apakah arti komunikasi daring sinkron?

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

2. Bagaimana langkah mengaktifkan akun di Google+ Hangouts?

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

3. Apa saja hal- hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan interaksi dan

komunikasi daring sinkron?

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

20

Kunci Lembar Kerja 2 : Penerapan pengetahuan komunikasi dalam jaringan sinkron 1. Apakah arti komunikasi daring sinkron?

Komunikasi serempak atau sinkron adalah penggunaan komputer untuk

berkomunikasi dengan individu lainnya pada waktu yang sama melalui

bantuan perangkat lunak. Salah satu contoh dari komunikasi langsung

adalah text chat, video chat, video conference, dll.

2. Bagaimana langkah mengaktifkan akun di Google+ Hangouts?

Syarat pertama dalam penggunaan Google+ adalah memiliki alamat e-mail

(diutamakan alamat e-mail google). Bukalah perambah web (webbrowser)

yang ada dan masuk ke dalam google.co.id klik “+Anda” pada pojok kiri atas

dari halaman perambah (browser) seperti yang terlihat pada gambar berikut.

Gambar II - 91. Layar Awal Google Plus

Setelah Anda klik ikon “+Anda”, maka akan tampil halaman sebagaimana

terlihat pada gambar berikut. Lalu login untuk masuk ke akun Gmail Anda.

21

Gambar II - 92. Jendela Login

Tambahkan teman yang Anda kenal dengan mengetikkan e-mail teman Anda

tersebut dalam kolom isian “TelusuriorangdiGoogle+”, setelah e-mailt eman

Anda ditemukan maka akan tampil tombol “Tambahkan” dan kemudian pada

pilihan centang “Teman”. lalu tekan tekan tombol “Lanjutkan”.

Pada bagian ini, pengguna dapat mengikuti halaman yang dianggap-nya

menarik dengan cara tekan tombol “ikuti”, dan setiap informasi yang

diunggah di halaman tersebut akan tampil pada beranda akun Google+

Anda.

3. Apa saja hal- hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan interaksi dan

komunikasi daring sinkron?

a) Gunakanlah nama asli dan lokasi Anda. Dalam video conference, kita

akan diminta untuk memasukkan nama pengguna, dengan menggunakan

nama asli dan lokasi Anda (andre_padang). Hal ini akan memudahkan

pengguna lain untuk mengetahui siapa yang sedang berbicara.

b) Sebelum dimulai, cek perlengkapan audio Anda, pastikan semua peserta

dapat mendengar suara Anda.

c) Jika Anda sedang menggunakan mikrofon, carilah lingkungan yang

tenang, jangan sampai ada suara di sekitar Anda mengganggu jalannya

konferensi. Jangan lupa menonaktifkan mikrofon Anda jika sedang tidak

digunakan.

22

d) Saat Anda dipersilakan berbicara, teruslah berbicara. Jangan berhenti

untuk bertanya seperti “kedengaran tidak?” atau semacamnya. Jika

terdapat masalah teknis, peserta lain akan menginformasikannya.

e) Fokus pada diskusi, jangan melakukan aktivitas lain ketika sedang

melaksanakan video conference.

23

Nama : NIM : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK

1. Apakah interaksi komunikasi daring/online ?

2. Sebutkan dan jelaskan contoh komunikasi daring sinkron?

3. Apa keunggulan dan kelemahan komunikasi daring?

4. Apa saja komponen pendukung komunikasi daring?

5. Apakah yang di maksud dengan google+ hangouts?

6. Apa perbedaan mendasar antara text chat dengan e-mail?

Daftar Pustaka

Subiyantoro, eko dkk. 2013. Simulasi digital jilid 1. Kementrian dan kebudayaan.

Jakarta

https://alshy.files.wordpress,com

24

Kunci LP 1 : Produk

1. Apakah interaksi komunikasi daring/online ?

Istilah Komunikasi Daring mengacu pada membaca, menulis, dan

berkomunikasi melalui / menggunakan jaringan komputer. (Warschauer, M.

2001 pp. 207-212)

Dengan kata lain, Komunikasi Daring adalah cara berkomunikasi di mana

penyampaian dan penerimaan pesan dilakukan dengan atau melalui jaringan

Internet. Komunikasi yang terjadi di dunia semu tersebut lazim disebut

komunikasi di dunia maya atau cyberspace.

2. Sebutkan dan jelaskan contoh komunikasi daring sinkron?

Text chat Text chat adalah sebuah fitur, perangkat lunak, atau program

dalam jaringan Internet untuk berkomunikasi dan bersosialisasi langsung

sesama pemakai Internet yang sedang daring (yang sama - sama

sedang menggunakan Internet). Komunikasi teks dapat mengirim pesan

dengan teks kepada orang lain yang sedang daring, kemudian orang

yang dituju membalas pesan dengan teks, demikian seterusnya. Itulah

proses terjadinya text chatting.

Video chat Video chat merupakan teknologi untuk melakukan interaksi

audio dan video secara real time antara pengguna di lokasi yang

berbeda. Video chatting biasanya dilakukan melalui perangkat komputer

maupun Tablet atau smartphone (juga disebut telepon video call). Video

chatting dapat berupa interaksi point-to-point (satu-satu), seperti

FaceTime dan Skype, atau interaksi multipoint (satu-ke-banyak, atau

banyak-ke-banyak), seperti dalam Google+ Hangouts.

3. Apa keunggulan dan kelemahan komunikasi daring?

Keunggulan:

Dapat dilakukan kapan saja di mana saja: dengan komunikasi daring,

setiap pengguna dapat melakukan komunikasi di mana saja dan kapan

saja, dengan syarat terkoneksi dengan jaringan internet dan memiliki

sarana yang mencukupi.

25

Efisiensi biaya: berbeda dengan komunikasi konvensional, komunikasi

daring tidak memerlukan pihak yang berkomunikasi untuk bertemu tatap

muka, dengan komunikasi daring Anda dapat menghemat biaya

transportasi.

Efisiensi waktu: komunikasi dapat dilakukan dengan cepat tanpa harus

membuang waktu dengan melakukan perjalanan. Pesan komunikasi dapat

disampaikan pada saat itu juga dalam hitungan detik walaupun kedua

pihak yang berkomunikasi saling berjauhan.

Terintegrasi dengan layanan TIK lainnya: sambil melakukan komunikasi

daring, Anda dapat memanfaatkan layanan TIK lainnya untuk mendukung

pelaksanaan dan kelengkapan komunikasi tersebut.

Meningkatkan intensitas berkomunikasi: komunikasi daring mendorong

orang yang biasanya diam di dunia nyata, menjadi aktif saat

berkomunikasi di dunia maya.

Meningkatkan partisipasi: dengan terbukanya jalur komunikasi, akan

semakin banyak orang yang dapat berpartisipasi dalam diskusi.

Kelemahan :

Tidak mewakili emosi pengguna: intonasi bicara, raut muka, gerakan

tubuh, merupakan hal yang relatif sulit untuk dipahami melalui komunikasi

daring.

Memerlukan perangkat khusus: dalam pelaksanaannya, komunikasi daring

memerlukan adanya hardware, software.

Terlalu banyak informasi yang tidak penting: dalam komunikasi daring,

seringkali informasi yang didapat menjadi terlalu banyak, sehingga

membuat bingung si penerima.

Menyita konsentrasi: melakukan komunikasi daring tidak pada tempat dan

waktu yang tepat, dapat mengabaikan atau menunda hal yang lain,

bahkan membahayakan orang lain maupun diri sendiri.

4. Apa saja komponen pendukung komunikasi daring?

Komponen perangkat keras (hardware) Perangkat yang bentuknya dapat dilihat

ataupun diraba oleh manusia secara langsung atau berbentuk nyata. Contoh dari

26

perangkat keras yang diperlukan untuk melaksanakan komunikasi daring adalah

komputer, headset, microphone, serta perangkat pendukung koneksi Internet.

Komponen perangkat lunak (software) Program komputer yang berguna untuk

menjalankan suatu pekerjaan yang dikehendaki. Program diperlukan sebagai

penjembatan antara perangkat akal

(brainware) dengan perangkat keras (hardware). Program-program yang biasa

digunakan dalam pelaksanaan komunikasi daring antara lain: skype,

google+hangout, webconference, dll.

Komponen perangkat nalar atau akal (brainware) Termasuk dalam komponen ini

adalah mereka (manusia) yang terlibat dalam penggunaan serta pengaturan

perangkat lunak dan perangkat keras untuk melaksanakan komunikasi daring.

5. Apakah yang di maksud dengan google+ hangouts?

Google+ hangouts adalah fitur layanan video chat gratis dari Google yang

memungkinkan obrolan satu lawan satu dan obrolan grup hingga sepuluh orang

pada waktu bersamaan. Google+ hangouts lebih memfokuskan pada video chatting

antarkelompok, bukan satu ke satu, dan memiliki teknologi yang dapat mengubah

fokus layar pada orang yang sedang berbicara.

6. Apa perbedaan mendasar antara text chat dengan e-mail?

Perbedaan mendasar antara text chat dengan email adalah sifat text chat

yang merupakan komunikasi sinkron, memastikan pesan yang dikirim akan

dibaca saat itu juga jika pengguna lainnya sedang daring (online).

27

LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES

Prosedur :

1. Siapkan komputer yang sudah terbuhung dengan jaringan internet.

2. Tugasi siswa untuk mengoperasikan komputer dengan benar.

3. Siswa menggunakan google+ hangouts dengan benar dan menggunakan

etika yang baik sesuai dengan rincian tugas kinerja.

4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja

dibawah ini

5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan

6. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimum

Skor AsesmenOleh siswa

sendiri

Oleh guru

1. Persiapan: - menghidupkan komputer 0

2 Mengaktifkan akun google+ hangouts

20

3. Chatting di google+ hangouts 20

4 Pesta hangouts (panggilan video serentak)

20

5. Berpartisipasi : misalnya buat hangout group, mengunggah, memberikan google effect

20

6 Dapat keluar/log out google+ hangouts dengan benar

20

Jumlah 100

Malang, 2015

Siswa Guru

(…………………………) (........................................)

28

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTORProsedur :

1. Siapkan komputer yang sudah terbuhung dengan jaringan internet.

2. Tugasi siswa untuk mengoperasikan komputer dengan benar.

3. Siswa menggunakan google+ hangouts dengan benar menggunakan

etika yang baik sesuai dengan rincian tugas kinerja.

4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja

dibawah ini

5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan

6. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimum

Skor AsesmenOleh siswa

sendiri

Oleh guru

1 Menghidupkan komputer dan menyambungkan ke jaringan internet

10

2. Menerapkan etika berinteraksi online 103 Mengidentifikasi hal-hal yang penting

pada waktu membuka komunikasi daring

10

4 mengetahui cara membuat dan menggunakan akun google+ hangouts

10

5 Dapat masuk atau login pada google+ hangouts

10

6 Berpartisipasi : misalnya mengunggah, berkomentar, chatting dll

20

7 Menyimpulkan sendiri materi yang sudah dibaca pada interaksi online

20

8 Dapat keluar dari google+ hangouts dengan benar

10

J u m l a h 100

Malang, 2015

Siswa Guru,

(........................................) (........................................)

29

LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat baik perbaikan kemajuan

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan

(D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 Beretiket

2 Sopan santun

3 Rendah hati

4 Bersikap menyenangkan

Malang, 2015 Pengamat

( )

30

LP 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan

(D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau pendapat

3 Menjadi pendengar yang baik

4 Komunikasi

Malang, 2015 Pengamat

(…………………....................)

31