visi -...

1

VISI

Terwujudnya fakultas yang unggul dan mampu mengembangkan ilmu

pengetahuan dan teknologi dalam bidang Pendidikan Ilmu Pengetahuan

Sosial, Ilmu-Ilmu Sosial, Ilmu Hukum, Perpustakaan, dan lingkungan.

MISI

Menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial, Ilmu Hukum, Perpustakaan, dan lingkungan untuk

menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing

tinggi dalam bidang akademik, profesi dan vokasi.

2

I. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN SEJARAH

A. Identitas Program Studi

1. NamaProgram Studi : Pendidikan Sejarah

2. Izin Pendirian : SK Rektor IKIP Malang No. BHR 732/1967, Tanggal 1

Mei 1967

3. Status Akreditasi : B

4. Visi

: Menjadi Program Studi yang unggul dalam mengembangkan ilmu

pengetahuan dan teknologidalam bidang pendidikan sejarah dengan

berlandaskan falsafah Tri Hita Karana.

5. Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk

menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi di

bidang pendidikan sejarah.

b. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk

menghasilkan tenaga nonkependidikan yang gayut dengan

bidang ilmu sejarah dan memiliki kompetensi di bidangnya.

c. Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan dan

penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang

pendidikan sejarah/sejarah.

d. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai

wujud penerapan ilmu pengetahuan dan teknologidalam rangka

meningkatkan kontribusi Program Studi Pendidikan Sejarah

dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

e. Menyelenggarakan kerjasama dan kemitraan yang saling

menguntungkan berdasarkan nota kesepahaman Undiksha

dengan perguruan tinggi lain, instansi terkait, dunia usaha dan

industri dalam bidang pendidikan sejarah/sejarah.

6. Tujuan : a. Menghasilkan lulusan bidang pendidikan sejarah yang cerdas,

berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang secara

profesional.

b. Menghasilkan tenaga nonkependidikan yang gayut dengan

bidang ilmu sejarah dan memiliki kompetensi di bidangnya.

c. Menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam

bidang pendidikan sejarah/sejarah.

d. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat melalui

penerapan ilmu di bidang pendidikan sejarah/sejarah dalam

mewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera.

e. Menghasilkan kerjasama dan kemitraan yang saling



industri dalam bidang pendidikan sejarah/sejarah.

3

B. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran

1) Profil Lulusan dan Deskripsi Profil

No

. Profil Lulusan Deskripsi Profil

1. Pendidik (Guru)

Sejarah Jenjang

Sekolah Menengah

Pendidik yang profesional, memiliki kemampuan pedagogik dan

keilmuan bidang studi sejarah yang tinggi serta mampu mengelola

pembelajan secara kreatif, inspiratif, inovatif, memotivasi,

menantang dan menyenangkan.

2 Peneliti Bidang

Pendidikan dan

Pembelajaran Sejarah

Peneliti Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Sejarah yang

mampu melakukan riset tingkat pemula dengan menggunakan

logika berpikir ilmiah untuk memberikan alternatif penyelesaian

masalah.

3 Pramuwisata

Sejarah dan

Budaya

Pramuwisata di bidang pariwisata sejarah dan budaya yang

menguasai konsep dasar teoritik bidang sejarah, kebudayaan,

kepariwisataan secara mendalam, memformulasikan penyelesaian

masalah prosedural dalam bidang tersebut, dan mampu

mengomunikasikan secara lisan maupun tertulis serta mampu

membangun hubungan interpersonal yang produktif.

2)Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran

No Profil

Lulusan

Capaian Pembelajaran (CP) ElemenKompetensi

PK KK KB PB BB

1. Pendidik

(Guru)

Sejarah

Jenjang

Sekolah

Menengah

A. Sikap

1. Bertakwa kepada Tuhan

YME dan menunjukkan

sikap religious

√

2. Menjunjung tinggi

nilai kemanusiaan

dalam menjalankan

tugas berdasarkan

agama, moral,dan etika

√

3. Berkontribusi dalam

peningkatan mutu

kehidupan

bermasyarakat,

berbangsa, bernegara,

dan kemajuan

peradabanberdasarkan

Pancasila

√

4. Menghargai

keanekaragaman

√

4

No Profil

Lulusan


PK KK KB PB BB

budaya, pandangan,

agama dan kepercayaan,

serta pendapat atau

temuan orisinal orang

lain

B. Pengetahuan

1. Menguasai konsep dasar

teoretik dan memiliki

kemampuan profesional

dalam bidang ilmu

kependidikan.

√

2. Menguasai konsep

pengetahuan bidang studi

yang terkait dengan

lingkup tugasnya.

√


pedagogi yang terkait

dengan lingkup tugasnya.

√

4. Menguasai konsep,

prinsip dan aplikasi

berbagai metode

pembelajaran inovatif

khususnya yang

berorientasi pada

kecakapan hidup.

√

5. Menguasai prinsip,

konsep dan teknik

perencanaan dan evaluasi

pembelajaran sejarah.

√

6. Menguasai pengetahuan

factual tentang fungsi

dan manfaat teknologi

khususnya teknologi

informasi dan

komunikasi yang relevan

untuk pengembangan

mutu pendidikan sejarah.

√

C. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan

pemikiran logis, kritis,

sistematis,dan inovatif

dalam konteks

pengembangan atau

implementasi ilmu

√ √ √

5

No Profil

Lulusan


PK KK KB PB BB

pengetahuan dan

teknologi yang

memperhatikan dan

menerapkan nilai

humaniora yang sesuai

bidang keahliannya

2. Mampu menunjukkan

kinerja mandiri, bermutu,

dan terukur

√ √ √

3. Mampu mengambil

keputusan secara tepat

dalam konteks

penyelesaian masalah di

bidang keahliannya,

berdasarkan hasil analisis

informasi dan data

√ √ √

4. Mampu memelihara dan

mengembangkan

jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega,

sejawat baik di dalam

maupun di luar

lembaganya.

√ √ √

D. Keterampilan Khusus

1. Memiliki kemampuan

mengaplikasikan

pendidikan sejarah dan

memanfaatkan ilmu

pengetahuan dan

teknologi pada bidang

tersebut untuk

menyelesaikan masalah

dalam pencapaian tujuan

pembelajaran sejarah,

dan mampu beradaptasi

dengan berbagai situasi.

√ √

2. Mampu berkomunikasi

secara lisan dan tertulis

serta membangun

hubungan interpersonal

dan intrapersonal yang

produktif.

√ √

3. Mampu merancang,

melaksanakan dan

menilai proses

√ √

6

No Profil

Lulusan


PK KK KB PB BB

pembelajaran sejarah

yang saintifik, inspiratif,

inovatif, menantang,

menyenangkan dengan

memanfaatkan sumber

dan media pembelajaran

berbasis Ipteks dan

potensi lingkungan sesuai

standar proses dan mutu

4. Mampu merencanakan

kariernya sendiri (career

and personal

development)

√ √

2. Peneliti

Bidang

Pendidikan

dan

Pembelajara

n Sejarah

A. Sikap


YME dan menunjukkan

sikap religious

√


nilai kemanusiaan

dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama,

moral,dan etika

√


peningkatan mutu

kehidupan

bermasyarakat,


dan kemajuan peradaban

berdasarkan Pancasila.

√

4. Menghargai

keanekaragaman

budaya, pandangan,


serta pendapat atau


lain.

√

B. Pengetahuan


teoretik, pengetahuan,

pembelajaran dan

memiliki kemampuan

profesional dalam bidang


√

7

No Profil

Lulusan


PK KK KB PB BB

sejarah,

2. Memiliki pengetahuan

dan permasalahan dalam

bidang pendidikan sejarah

dan sejarah,

√

3. 3. Menguasai konsep,


berbagai pendekatan,

metode penelitian dalam


sejarah,

√

4. Menguasai pengetahuan

faktual tentang fungsi dan

manfaat teknologi

khususnya teknologi

informasi dan komunikasi

yang relevan untuk

pengembangan mutu

penelitian, khususnya

penelitian pendidikan

sejarah dan sejarah,

√


1. Mampu menerapkan

pemikiran logis, kritis,

sistematis,dan inovatif

dalam konteks

pengembangan dan

implementasi ilmu

pengetahuan dan

teknologi.

√ √ √

2. Memiliki pengetahuan

dan keterampilan untuk

menerapkan metode

dalam penelitian


sejarah.

√ √ √

3. Mampu mengembangkan

instrument penelitian serta

mengimplementasikan

sebagai alat pengumpul

data.

√ √ √

4. Mampu mendokumentasi

kan, menyimpan,

mengamankan,

√ √ √

8

No Profil

Lulusan


PK KK KB PB BB

danmenemukan

kembalidatauntuk

menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.



logika berpikir ilmiah

untuk mengkajifenomena

secara teoretik dan

empirik dalam bidang


sejarah.

√ √


untuk menentukan

rancangan penelitian


sejarah yang tepat sesuai

dengan permasalahan dan

tujuan penelitian.

√ √


untuk menetapkan secara

benar prosedur dalam

melaksanakan penelitian


sejarah.

√ √

4. Mampu

mempertanggung-

jawabkan hasil kerja

penelitiannya secara

individual maupun

kelompok pada

masyarakat keilmuan

maupun masyarakat luas

√ √

3. Pramuwisata

Sejarah

dan Budaya

A. Sikap


YME dan

menunjukkan sikap

religius

√


nilai kemanusiaan

dalam menjalankan tugas

√

9

No Profil

Lulusan


PK KK KB PB BB

berdasarkan agama,

moral,dan etika


peningkatan mutu

kehidupan

bermasyarakat,


dan kemajuan peradaban

berdasarkan Pancasila

√

4. Menghargai

keanekaragaman

budaya, pandangan,


serta pendapat atau


lain

√

B. Pengetahuan



kemampuan profesional

dalam beberapa cabang

ilmu Sosial: Sejarah,

Budaya, Humaniora,

Pariwisata, Manajemen

√

2. Menguasai konsep

pengetahuan dalam

beberapa cabang ilmu

Sosial: Sejarah,

Humaniora, Budaya


yang masing-masing

terkait dengan lingkup

tugasnya

√

3. Menguasai konsep,


berbagai

pendekatandalam

mengomunikasikan

pengetahuan dalam

beberapa cabang ilmu

Sosial: Sejarah,

Humaniora, Budaya


khususnya yang

√

10

No Profil

Lulusan


PK KK KB PB BB

berorientasi pada

kecakapan hidup.


1. Mampu berkomunikasi

secara lisan dan tertulis,

serta membangun

hubungan interpersonal

yang produktif berbasis

Ipteks, dan potensi

lingkungan setempat

√ √ √

2. Mampu mengambil

keputusan secara tepat

dalam konteks

penyelesaian masalah di

bidang keahliannya,


informasi dan data.

√ √ √


mengembangkan jaringan

kerja dengan

pembimbing, kolega,

sejawat baik di dalam

maupun di luar

lembaganya

√ √ √

4. Mampu

bertanggungjawab atas

pencapaian hasil kerja

kelompok dan melakukan

supervisi dan evaluasi

terhadap penyelesaian

pekerjaan yangditugaskan

kepada pekerja yang

berada di bawah

tanggungjawabnya

√ √ √


1. Menguasai objek dan situs

sejarah dan budaya secara

mendalam yang

mendukung tugas

profesionalnya sebagai

pramuwisata sejarah dan

budaya.

√ √

11

No Profil

Lulusan


PK KK KB PB BB

2. Mampu merencanakan,

mengelola dan

mengimplemen tasikan

kegiatan pariwisata

sejarah dan budaya.

√ √

3. Mampu

mengomunikasikan

peristiwa sejarah dan

budaya yang ada disekitar

situs sejarah dan budaya.

√ √

4. Mampu menyelesaikan

masalah-masalah yang

terjadi dalam pariwisata

sejarah dan budaya.

√ √

5. Bertanggung jawab dalam

melaksanakan profesinya

dalam rangka pencapaian

tujuan organisasi.

√ √

13

C. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Sejarah

No Nama MK Kode MK Bobot

SKS/JS Semester

Perwujudan CP

(Kode No)

MK

Prasyarat

1 Pendidikan Pancasila MPK1102 2/2 1 A1,2,3,4

2 Bahasa Inggris MPK1103 2/2 1 A1,2,3,4

3. Pendidikan Agama

Hindu

MPK1104 2/2 1

A1,2,3,5

Pendidikan Agama

Islam

MPK1105

A1,2,3,6

Pendidikan Agama

Katolik

MPK1106

A1,2,3,7

Pendidikan Agama

Buddha

MPK1107

A1,2,3,7

Pendidikan Agama

Kristen Protestan

MPK1110

A1,2,3,4

Pendidikan Agama

Kong Hu Cu

MPK1111

A1,2,3,4

4 Perkembangan Peserta

Didik

PED1101 3/3 1

B1,2,3,C1,2,D1,2

5 Geografi Sejarah SEJ1101 2/2 1 B1,2,3,C1,2,D1,2

6 Sejarah Kebudayaan

Indonesia 1

SEJ1102 2/2 1

B1,2,3,C1,2,D1,2

7 Prasejarah Indonesia SEJ1103 2/2 1 B1,2,3,C1,2,D1,2

8 Sejarah Afrika SEJ1104 2/2 1 B1,2,3,C1,2,D1,2

9 Sejarah Eropa SEJ1105 3/3 1 B1,2,3,C1,2,D1,2

10 Pengantar Ilmu Sejarah SEJ1106 2/2 1 B1,2,3,C1,2,D1,2

11 Wawasan Pariwisata SEJ1107 2/2 1 B1,2,3,D1,4

24/24

11 Bahasa Indonesia MPK1201 2/2 2 A1,2,3,4

12 Pendidikan

Kewarganegaraan

MPK1208 2/2 2

A1,2,3,4

13 Ilmu Alamiah Dasar

(IAD)

MPK1209 2/2 2

A1,2,3,4

14 Wawasan Kependidikan PED1202 3/3 2 B2,3,4,C1,2,D1

15 Belajar dan

Pembelajaran

PED1203 3/3 2

B6,C1

16 Pengantar Ilmu Sosial SEJ1208 2/2 2 B2,3,4,C1,2,D1

17 Sejarah Pendidikan * SEJ1209 2/2 2 B1,2,3,C1,2,D1,2

18 Sejarah Indonesia Kuno SEJ1210 3/3 2 B1,2,3,C1,2,D1,2

19 Sejarah Kebudayaan

Indonesia 2

SEJ1211 2/2 2

B1,2,3,C1,2,D1,2

20 Sejarah Amerika SEJ1212 3/3 2 B1,2,3,C1,2,D1,2

21 Pengantar Antropologi* SEJ1213 2/2 2 B1,2,3,C1,2,D1,2

24/24

22 Statistik Pendidikan SEJ1314 2/2 3 B1,2,C1

23 Sejarah Asia Timur SEJ1315 3/3 3 B1,2,3,C1,2,D1,2

24 Telaah Kurikulum PED1304 3/3 3 B1,2,C1,2

25 Sejarah Agama* SEJ1316 2/2 3 B1,2,3,C1,2,D1,2

26 Sejarah Indonesia SEJ1317 3/3 3 B1,2,3,C1,2,D1,2

14


SKS/JS Semester

Perwujudan CP

(Kode No)

MK

Prasyarat

Madya

27 Manajemen Pariwisata SEJ1318 3/3 3 B1,2,3,C1,2,D1,2

28 Sejarah Asia Tenggara SEJ1319 3/3 3 B1,2,3,C1,2,D1,2

29 Sejarah Wanita* SEJ1320 2/2 3 B1,2,3,C1,2,D1,2

30 Sejarah Bali Nusra SEJ1321 2/2 3 B1,2,3,C1,2,D1,2

23/23 3

31 Preservasi Pengetahuan

Budaya Bali

SEJ1422 2/2 4

B1,2,3,C1,2,D1,2

32 Strategi dan Desain

Pembelajaran

PED1405 3/3 4

B1,2,3,4,C1,D3,4

33 Sejarah Asia Barat Daya SEJ1423 3/3 4 B1,2,3,C1,2,D1,2

34 Sejarah Indonesia Baru SEJ1424 3/3 4 B1,2,3,C1,2,D1,2

35 Sejarah Asia Selatan SEJ1425 3/3 4 B1,2,3,C1,2,D1,2

36 Sejarah Bahari SEJ1426 2/2 4 B1,2,3,C1,2,D1,2

37 Pariwisata Sejarah dan

Budaya

SEJ1427 3/3 4

B1,2,3,D1,2

38 Etnografi* SEJ1428 2/2 4 B1,2,3,C1,2,D1,2

39 Sejarah Australia dan

Oceania

SEJ1429 3/3 4

B1,2,3,C1,2,D1,2

24/24

40 Asesman dan Evaluasi

Pembelajaran

PED1506 3/3 5

B1,4,5,D1,3,4

41 Studi Masyarakat

Indonesia

SEJ1530 2/2 5

B1,2,3,C1,2,D1,2

42 Sejarah Kota* SEJ1531 2/2 5 B1,2,3,C1,2,D1,2

43 Filsafat Sejarah SEJ1532 2/2 5 B1,2,3,C1,2,D1,2

44 Metodologi dan

Historiografi Sejarah

SEJ1533 3/3 5

B1,3,4,C1,D1,2,3

45 Sejarah Perekonomian SEJ1534 2/2 5 B1,2,3,C1,2,D1,2

46 Sejarah Sosial SEJ1535 2/2 5 B1,2,3,C1,2,D1,2

47 Bahasa Inggris

Pariwisata

SEJ1536 3/3 5

B1,2,3,C1,2,D1,2

48 Antropologi Budaya* SEJ1537 2/2 5 B1,2,3,C1,2,D1,2

49 Sejarah Intelektual SEJ1538 2/2 5 B1,2,3,C1,2,D1,2

50 Perspektif Global SEJ1539 2/2 5 B1,2,3,C1,2,D1,2

51 KKN SEJ1607 3/6 5 C1,3,4,D2

26/29

52 Pembelajaran Mikro PED1607 2/4 6

B2,4,5,C2,4,D1

Telah lulus

semua MK

Pedagogi

53 Metodologi Penelitian

Pendidikan Sejarah

SEJ1640 3/4 6

B1,2,3,4,D1,2,3,4

54 Seminar Kapita Selekta

Sejarah Indonesia

SEJ1641 3/3 6

B1,2,3,C1,2,D1,2

55 Sejarah Hubungan

Internasional

SEJ1642 2/2 6

B1,2,3,C1,2,D1,2

56 Sejarah Indonesia SEJ1643 2/2 6 B1,2,3,C1,2,D1,2

15


SKS/JS Semester

Perwujudan CP

(Kode No)

MK

Prasyarat

Kontemporer

57 Teori Sosial Klasik,

Modern, Postmodern

SEJ1644 3/3 6

B1,2,3,C1,2,D1,2

58 PKL MKKA (PKL

Pariwisata Sejarah dan

Budaya

SEJ1645 2/2 6

B3,C1,3,D2,3,5

59 Pendidikan

Multikulturalisme*

SEJ1646 2/2 6

B1,2,3,C1,2,D1,2

60 Sejarah Lisan* SEJ1647 2/2 6 B1,2,3,C1,2,D1,2

61 Pendidikan IPS SEJ1648 2/2 6 B1,2,3,C1,2,D1,2

23/38

62 PPL SEJ1749 3/3 7 B2,4,5,C2,4,D1 Telah lulus

semua MK

Pedagogi

dan

minimal

telah lulus

120 sks

63 KKL Sejarah SEJ1750 2/2 7 B1,2,3,C1,2,D1,2

64 Skripsi SEJ1751 6/6 7 B1,2,3,4,D1,2,3,4

11/11

65 PPL SEJ1849 3/3 8 B2,4,5,C2,4,D1 Telah lulus

semua MK

Pedagogi

dan

minimal

telah lulus

120 sks

66 Skripsi SEJ1851 6/6 8 B1,2,3,4,D1,2,3,4

9/9

147/173

Keterangan

*) Mata kuliah pilihan maksimal diambil 12 sks

Total SKS yang diambil 147 sks.

16

II. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN GEOGRAFI


1. NamaProgram Studi : Pendidikan Geografi

2. Izin Pendirian : 252/DIKTI/Kep/96. 11 Juli 1996, Dengan Nomor SK Izin

Operasional: Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Tinggi

Departemen Pendidikan Nasional RINo.75/DIKTI/Kep/2007. 2

April 2007.


4. Visi

: Menjadi program studi unggul dalam mengembang-kan ilmu

pengetahuan dan teknologi dalam bidang pendidikan geografi

dengan berlandaskan faksafah Tri Hita Karana.

5. Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran untuk

menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi di

bidang pendidikan geografi;

b. Menyelenggarakan penelitian untuk mengembangkan dan


pendidikan geografi;

c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai

wujud penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka

meningkakan kontribusi Program Studi Pendidikan Geografi

dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat;

d. Menyelenggarakan tatapamong program studi yang akuntabel

dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas secara

berkelanjutan; dan

e. Menyelenggarakan kerjasama dan kemitraan yang saling

menguntung-kan berdasarkan NOTA KESEPAHAMAN

Universitas Pendidikan Ganesha dengan perguruan tinggi lain

dan instansi negeri maupun suasta terkait dalam bidang

pendidikan geografi.

6. Tujuan : a. Menghasilkan lulusan bidang pendidikan geografi yang cerdas,

berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang secara

profesional;

b. Menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam

bidang pendidikan geografi;

c. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat melalui

penerapan ilmu di bidang pendidikan geografi dalam

mewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera;

d. Menghasilkan kinerja yang efektif dan efisien, sehingga

menjamin pertumbuhan kualitas pelaksanaan Tridharma

Perguruan Tinggi program studi secara berkelanjutan; dan

e. Menghasilkan hubungan yang efektif dan saling menguntungkan

17

dalam rangka meningkatkan kualitas kelembagaan dan lulusan,

serta implementasi bidang pendidikan geografi.



No Profil Lulusan Deskripsi Profil

1. Pendidik (Guru)

Geografi jenjang

sekolah menengah.

Guru yang menguasai konsep-konsep geografi dan mampu

mengembangkan dan mengaplikasikannya secara profesional

dalam pembelajaran, serta memiliki rasa tanggungjawab,

berkepribadian dan bermoral Pancasila.

2. Peneliti Pedukung

Profesi sebagai

Pendidik(Guru)

Geografi

Menguasai metode dan teknik penelitian bidang pendidikan

geografi/geografi guna menunjang profesi sebagai guru geografi,

serta memiliki rasa tanggungjawab, berkepribadian dan bermoral

Pancasila.

2) Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran

No Profil

Lulusan Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB 1 Pendidik

(Guru)

Geografi

jenjang

sekolah

menengah

A. Sikap

1. Memahami dan takwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa sebagai landasan dalam menekuni profesi yang

diemban

√

2. Menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila dalam

menumbuhkem-bangkan sikap dan perilaku guru

geografi yang berkepribadian

√

3. Memiliki wawasan dan kesadaran kebangsaan yang

tinggi, mampu bertindak cerdas, berwawasan

global, berjiwa patriotik, berfikir komprehensif-

integral dengan berlandaskan Falsafah Pancasila,

UUD 1945, Wawasan Nusantara, dan Ketahanan

Nasional untuk mewujudkan cita-cita dan tujuan

nasional.

√

4. Memiliki pengetahuan dasar tentang kemampuan

menulis dalam bahasa Indonesia sesuai dengan

kaidah, sehingga diharapkan mampu menulis

karangan ilmiah.

√

5. Mampu membaca (reading), menulis (writing), dan

berbicara (speaking) dalam Bahasa Inggris terutama

dalam bidang geografi.

√

6. Memiliki wawasan yang matang tentang metode

ilmiah dan ilmu pengetahuan dalam rangka

menginternalisasikan nilai, norma, dan etika

√

18

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

akademik secara umum.

B. Pengetahuan

1. Memiliki pengetahuan dan keterampilan bidang

Pendidikan dengan:

1.1 Menguasai konsep dasar, fungsi dan jenis-jenis

landasan pendidikan, dan memahami tugas

profesi kependidikan, serta mampu

mengaplikasikannya dalam praktek pendidikan

sekolah di Sekolah.

√

1.2 Menguasai konsep perkembangan, faktor-

faktor yang mempengaruhi

perkembangan,karakteristik perkem-bangan

psiko-fisik peserta didik, dan permasalahan

anak/remaja.

√

1.3 Menguasai konsep belajar dan pem-belajaran

dalam konteks pendidikan geografi.

√

2. Memiliki pengetahuan dan keterampilan bidang ke-

IPS-an dengan

2.1 Menguasai hakikat dan fungsi Ilmu Sosial

sebagai bidang kajian ilmu, terutama untuk

membantu kajian dalam Pendidikan IPS

√

2.2 Mampu mejelaskan IPS sebagai program

pendidikan dan mengimplementasikannya

dalam pembelajaran

√

2.3 Mampu memahami pluralisme masyarakat

Indonesia dalam mewujudkan toleransi sosial

dan kewilayah

√

2.4 Memahami tentang cara memandang

masyarakat dunia yang pluralis untuk bekal

sebagai calon guru Geografi/IPS

√


Geografi Fisik dengan:

3.1 Memahami lapisan batuan dalam kulit bumi

(lithosfer) yang menjadi dasar dalam

mempelajari Geologi Lingkungan dan

Sumberdaya Lingkungan, Mineralogi dan

Petrologi, dan Geografi Tanah.

√

3.2 Memahami dasar-dasarilmu lingkungan

dalam menunjang pengkajian aspek-aspek

lingkungan dalam kajian geografi

√

3.3 Memahami sejarah perkembangan keterkaitan

kristalografi-mineralogi dan petrologi, serta

mempelajari tentang asal-usul dan proses

kejadian batuan beku, sedimen, dan

metamorf, serta klasifikasinya secara

√

19

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

megaskopis berdasarkan pada tekstur, struktur

dan komposisi mineraloginya

3.4 Mampu memahami dan menganalisis

permukaan bumi berdasarkan struktur, proses,

dan stadium dalam geomorfologi

√

3.5 Mampu memahami geomorfologi Indonesia

dan pengaruh perubahannya terhadap pola

kehidupan

√

3.6 Memahami dinamika atmosfer dan

dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

√

3.7 Mampu memahami Kosmografi untuk

menunjang tugas sebagai guru geografi

√

3.8 Memahami proses dan sebaran air di muka

bumi dan manfaatnya bagi kehidupan

√

3.9 Memahami konsep dan proses-proses yang

terjadi pada laut dan samudra, serta

manfaatnya bagi kehidupan

√

3.10 Mampu mengidentifikasi, memaha-mi, dan

menjelaskan karakteristik tanah pada suatu

wilayah serta keterkaitannya dengan kondisi

fisik wilayah bersangkutan

√

3.11 Memahami aspek-aspek keruangan flora dan

fauna untuk menunjang profesi sebagai guru

geografi di sekolah

√

3.12 Mampu memahami pembangunan dalam

perspektif geografi

√

3.13 Memiliki pengetahuan kritis dan

komprehensif serta sikap dan tindakan positif

terhadap fenomena kebencanaan dan mitigasi

dan juga untuk memberikan kompetensi

dalam menekuni profesi sebagai guru

geografi

√

3.14 Memahami hubungan antara bumi dengan

makhluk hidup, khususnya manusia untuk

menunjang profesi pendidik sebagai guru

geografi

√

3.15 Memahami konsep tentang sistem manajemen

lingkungan sebagai upaya pengelolaan dan

konservasi lingkungan

√

3.16 Memahami pengertian, tujuan, manfaat audit

lingkungan, serta ruang lingkup dan

peraturan-peraturan tentang audit lingkungan

√

4. Memiliki pengetahuan dan keteram-pilan bidang

Geografi Manusia dengan:

20

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

4.1 Memiliki landasan demografi terutama terkait

dengan struktur dan proses demografi yang

disebabkan oleh variabel pokok demografi

(mortalitas, fertilitas, migrasi)

√

4.2 Memiliki landasan teknik-teknik demografi,

terutama terkait dengan analisis

kependudukan dan kebutuhannya sebagai

guru geografi/IPS di sekolah

√

4.3 Memiliki pengertian, kesadaran, sikap dan

perilaku yang rasional serta

bertanggungjawab tentang pengaruh timbal

balik antara penduduk dan lingkungan dalam

berbagai aspek kehidupan manusia

√

4.4 Mampu memahami hakikat geografi sebagai

ilmu yang digunakan sebagai landasan dalam

mempelajari fenomena geosfer dalam konteks

keruangan.

√

4.5 Mampu memahami masyarakat manusia

dalam perspektif geografi untuk menunjang

profesi pendidik sebagai guru geografi di

sekolah

√

4.6 Memahami aspek keruangan dari penduduk

terutama yang terkait dengan struktur dan

proses penduduk dalam berbagai ruang

√

4.7 Mampu menjelaskan dan mengidentifikasi

interaksi antara perdesaan dan perkotaan, baik

interaksi spasial, sosial, ekonomi, maupun

budaya, serta menganalisis dinamika pola dan

proses yang terjadi di dalam dan di antara

perdesaan dan perkotaan melalui pendekatan

geografi

√

4.8 Mampu mengimplementasikan materi

geografi ekonomi untuk menunjang

profesinya sebagai guru geografi

√

4.9 Memahami aspek-aspek keruangan dari

pertanian untuk menunjang kompetensi

sebagai calon guru geografi

√

4.10 Mampu menjelaskan dan mengidentifikasi

perkembangan kebudayaan manusia di dalam

ruang hidupnya, serta mampu menganalisis

eksistensi dan sistem pengembangan

pariwisata dalam konteks keruangan

√

4.11 Mampu menjelaskan tentang perbedaan

sistem politik dalam hubungannya dengan

dinamika wilayah, bekerjanya faktor lokal,

serta kerjasama dan persaingan antar wilayah

baik di tingkat lokal, nasional, maupun

√

21

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

global, terutama terkait dengan mewujudkan

kompetensi sebagai guru geografi di sekolah

4.12 Memahami hakikat kebijaksanaan

kependudukan sebagai kebijaksanaan publik

yang akan berdampak luas pada

kependudukan suatu Negara

√


Geografi Regional dan Kewilayahan dengan:

5.1 Mampu menjelaskan dan mengiden-tifikasi

lingkungan tempat tinggal penduduk dalam

konteks keruangan, serta mampu

menganalisis dinamika dari tipologi

permukiman

√

5.2 Memahami metodedanteknik yang

umumdipakaidalamperumusantujuandansasar

anperencanaan pengembangan wilayah

√

5.3 Memiliki landasan pemikiran wilayah dalam

memahami suatu wilayah dari perspektif

Geografi Regional

√

5.4 Memahami Geografi Regional Indonesia

dalam menunjang profesi guru dalam

pembelajaran geografi sekolah

√

5.5 Mampu menjelaskan, mengidentifi-kasi

pembangunan dan perkem-bangan kehidupan

dan wilayah dunia, serta mampu menganalisis

persamaan dan perbedaan geografis antar

region di dunia

√

5.6 Mampu memahami konsep wilayah sebagai

sistem dan menganalisis pewilayahan dengan

berbagai macam pendekatan dan metode

sebagai dasar dalam pengelolaan wilayah

√


Geografi Teknik dengan:

6.1 Memiliki pengetahuan dasar kartografi dan

aplikasi kartografi untuk pemetaan dan

kebutuhan guru dalam pembelajaran geografi

sekolah

√

6.2 Memiliki pengeta-huan dasar tentang

Penginderaan Jauh untuk dimple-mentasikan

dalam pembelajaran geografi sekolah

√

6.3 Memahami Sistem Informasi Geografi (SIG)

untuk menunjang kompetensi sebagai guru

geografi

√

6.4 Mampu memahami Ilmu Ukur Tanah

(Geodesi) dengan berbagai teknik dan

atributnya sehingga dapat melakukan

√

22

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

pengukuran untuk menghasilkan peta

6.5 Memiliki pengetahuan dan keterampilan PJ

dalam memanfaatkan data PJ untuk

penyediaan data spasial serta mendukung

kompetensi sebagai guru geografi dan peneliti

√


1. Memiliki kemampuan memberdayakan bidang

Geografi Fisik dengan:

1.1 Menganalisis cara pengurangan risiko bencana √

1.2 Menganalisis dan menentukan stan-dar baku

mutu lingkungan sebagai upaya pelestarian

lingkungan.

√


Geografi Manusia dengan:

2.1 Mengevaluasi data penduduk dan membuat

proyeksi penduduk

√


Geografi Teknik dengan:

3.1 Memahami cara memindahkan objek pada

foto udara ke dalam peta dasar secara digital

sehingga dapat dihasilkan suatu peta

√

3.2 Mempraktekkan teknik penyusunan basis

data, pembuatan model aplikasi, dan

penerapan evaluasi model SIG

√

3.3 Melakukan pengukuran untuk menentukan

bentuk dan ukuran bumi, menentukan posisi

koordinat, panjang dan arah garis permukaan

bumi

√

4. Memiliki kemampuan memberdayakan Metodologi

Penelitian dengan:

4.1 Mengimplementasikan dasar-dasar statistik

dalam mengorganisasikan dan menyajikan

serta menganalisis informasi ilmiah

√

4.2 Mengimplementasikan statistik dalam

menganalisis fenomena geografi

√

4.3 Mengimplementasikan metode penelitian

dalam penelitian pendidikan geografi/geografi

√

5. Memiliki kemampuan untuk mengaplikasikan ilmu

yang diperoleh dengan:

5.1 Menghasilkan karya ilmiah dalam bentuk

skripsi sebagai prasyarat untuk √

23

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

menyelesaikan program pendidikan di jenjang

Strata-1 (S-1)


1. Memiliki kemampuan memanfaatkan Geografi

Fisik untuk:

1.1 Mengkaji masalah yang timbul sebagai akibat

dari pencemaran lingkungan terhadap

kehidupan

√

1.2 Mengidentifikasi dan memprakirakan dampak

yang akan ditimbulkan oleh suatu kegiatan

pembangunan terhadap lingkungan di wilayah

bersangkutan

√


Manusia untuk:

2.1 Membuat proyeksi ketenagakerjaan untuk

perencanaan Ketenagakerjaan suatu wilayah

√

2.2 Menganalisis dan merencanakan usaha

penurunan mortalitas dalam rangka

pembangunan

√


pengendalian fertilitas dalam rangka

pembangunan

√


pengendalian mobilitas penduduk dalam

rangka pembangunan wilayah

√


Regional dan Kewilayahan untuk:

3.1 Menentukan bentuk pengelolaan wilayah dan

merencanakan upaya pengelolaan wilayah

secara terstruktur dan terintegratif berbasis

pendekatan geografi

√


Teknik untuk:

1.1 Menggambar peta dengan benar dan

melaksanakan prosedur pembuatan peta

√

2. Memiliki kemampuan memanfaatkan bidang

Detatik Metodik untuk:

2.1 Mengimplementasikan berbagai strategi

dalam pembelajaran geografi

√

2.2 Merancang, menyusun, melaksanakan, dan

melaporkan hasil evaluasi dalam suatu

pembelajaran serta menggunakannya untuk

√

24

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

perbaikan pembelajaran

2.3 Menelaah kurikulum mata pelajaran

IPS/Geografi di SLTP/SLTA, dan memiliki

kemampuan untuk mengembangkannya

√

2.4 Menyusun perencanaan pembelajaran

Geografi sebagai implementasi

pengembangan kurikulum

√

2.5 Mempraktekkan keterampilan

dasar mengajardengan baik dan siap untuk

praktik mengajar di sekolah

√

2.6 Memperoleh pengalaman riil di sekolah mitra

sebagai guru geografi/IPS untuk

mempraktekkan kompetesi pendidik yang

telah diperoleh selama perkuliahan

√

3. Memiliki kemampuan memanfaatkan ilmu yang

diperoleh untuk:

√

3.1 Diaplikasikan secara holistik dalam mengkaji

fenomena geografi yang dijumpai di lapangan

3.2 Menambah wawasan dan pengalaman

dalammengimplementa-sikan ilmu yang

ditujukan untuk pengembangan potensi

masyarakat desa

√

2 Peneliti

Pedukung

Profesi

sebagai

Pendidik

(Guru)

Geografi

A. Sikap

1. Memiliki sikap yang bertanggung-jawab untuk

menciptakan harmoni-sasi theologi, sosial, dan ekologi

dalam setiap bidang yang menjadi profesinya.

√

B. Pengetahuan

1. Memiliki pengetahuan tentang permasalahan

geografi sebagai program pembelajaran √

2. Memiliki pengetahuan tentang permasalahan yang

berkaitan dengan fenomena geosfer

√


1. Mampu mengembangkan instrument serta

mengimplementasikan sebagai alat pengumpul data

√

2. Memiliki kemampuan untuk mengimplementasikan

dasar-dasar statistik dalam mengorganisasikan dan

menyajikan serta menganalisis informasi ilmiah

√

3. Memiliki kemampuan untuk mengimplementasikan

statistik dalam menganalisis fenomena geografi

√

4. Memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk

menerapkan metode dalam penelitian pendidikan

geografi dan geografi

√

25

No Profil


Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB


1. Memiliki kemampuan untuk menentukan rancangan

penelitian pendidikan geografi/geografi yang tepat

sesuai dengan permasalahan dan tujuan penelitian.

√

2. Memiliki kemampuan untuk menetapkan secara

benar prosedur dalam melaksanakan suatu

penelitian pendidikan geografi/geografi

√

3. Memiliki kemampuan dalam menentukan simpulan

secara tepat berdasarkan hasil penelitian yang

dilakukan

√

C. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Geografi

No Nama Mata Kuliah

(MK) Kode MK

Bobot

sks/js Smstr

Perwujudan

CP

(Kode No)

MK Prasyarat

1 Pendidikan Pancasila MPK1102 2/2 I 1.A.2

2 Bahasa Inggris MPK1103 2/2 I 1.A.5

3 Pendidikan Agama

Hindu MPK1104

2/2 I 1.A.1; 2.A.1

Pendidikan Agama

Islam MPK1105

Pendidikan Agama

Kristen Katolik MPK1106

Pendidikan Agama

Budha MPK1107

Pendidikan Agama

Kristen Protestan MPK1110

Pendidikan Agama

Kong Hu Cu MPK1111


Didik PED1101 3/3 I 1.B.1.2

5 Demografi GEO1108 2/2 I 1.B.4.1

6 Geologi Umum GEO1109 2/2 I 1.B.3.1

7 Meteorologi/

Klimatologi GEO1110 2(1)/3 I 1.B.3.6

8 Kosmografi GEO1111 2(1)/3 I 1.B.3.7

9 Pengantar/Filsafat

Geografi GEO1112 2/2 I

1.B.4.4;

2.B.4.1

10 Kartografi GEO1113 2(1)/3 I 1.B.6.1

Jumlah 21/24

11 Bahasa Indonesia MPK1201 2/2 II 1.A.4

12 Pendidikan

Kewarganegaraan MPK1208 2/2 II 1.A.3

26

No Nama Mata Kuliah

(MK) Kode MK

Bobot

sks/js Smstr

Perwujudan

CP

(Kode No)

MK Prasyarat


(IAD) MPK1209 2/2 II 1.A.6

14 Wawasan Kependidikan PED1202 3/3 II 1.B.1.1

15 Belajar dan

Pembelajaran PED1203 3/3 II

1.B.1.3;

2.B.7.1

16 Pengantar Ilmu Sosial GEO1214 2/2 II 1.B.2.1

17 Geomorfologi Umum GEO1215 2/2 II 1.B.3.4

18 Pengatar Geografi

Regional GEO1216 2/2 II 1.B.5.3

19 Geografi Pembangunan GEO1217 2/2 II 1.B.3.12

20 Pengantar Ilmu

Lingkungan GEO1218 2/2 II 1.B.3.2

21 Biogeografi GEO1219 2/2 II 1.B.3.11

Jumlah 24/24

22 Telaah Kurikulum PED1304 3/3 III 1.D.7.3

23 Media Pembelajaran

Geografi GEO1320 3/3 III 1.D.7.7

24 Pendidikan IPS (Ilmu

Pengetahuan Sosial) GEO1321 2/2 III 1.B.2.2

Pengantar Ilmu

Sosial

25 Penginderaan Jauh (PJ) GEO1322 2(1)/3 III 1.B.6.2

26 Geomorfologi

Indonesia GEO1323 2(1)/3 III 1.B.3.5

Geomorfologi

Umum

27 Hidrologi GEO1324 2/2 III 1.B.3.8 Meteologi/

Klimatologi

28 Geografi Penduduk GEO1325 2/2 III 1.B.4.6

Demografi dan

Pengantar/

Filsafat

Geografi

29

Perencanaan

Pengembangan

Wilayah

GEO1326 2(1)/3 III 1.B.5.2

Pengantar

Geografi

Regional dan

Geografi

Pembangunan

30 Statistika GEO1327 2(1)/3 III 1.C.8.1;

2.C.8.2

31

Pendidikan

Kependudukan dan

Lingkungan Hidup

(PKLH)

GEO1328 2/2 III 1.B.4.3

32 Geografi Maritim GEO1329 2/2 III 1.B.5.2

Jumlah 24/28


Pembelajaran PED1405 3/3 IV 1.D.7.1

34 Geografi Sosial GEO1430 2/2 IV 1.B.4.5

Pengantar/

Filsafat

Geografi dan

27

No Nama Mata Kuliah

(MK) Kode MK

Bobot

sks/js Smstr

Perwujudan

CP

(Kode No)

MK Prasyarat

Pengantar Ilmu

Sosial

35 Ilmu Ukur

Tanah/Geodesi GEO1431 2(1)/3 IV 1.B.6.4 Statistika

36

Geologi Lingkungan

dan Evaluasi

Sumberdaya Lahan

GEO1432 3(1)/4 IV 1.B.3.14 Geologi Umum

37 Geografi Regional

Indonesia GEO1433 2/2 IV 1.B.5.4

Pengantar

Geografi

Regional

38 Sistem Informasi

Geografi (SIG) GEO1434 2(1)/3 IV 1.B.6.3 Kartografi

39 Geografi Permukiman GEO1435 2/2 IV 1.B.5.1

40 Geografi Pertanian GEO1436 2/2 IV 1.B.4.9

Pengantar/

Filsafat

Geografi

41 Studi Masyarakat

Indonesia GEO1437 2/2 IV 1.B.2.3

Pengantar Ilmu

Sosial

42 PJ Terapan* GEO1438 2(1)/3 IV 1.B.6.5 Penginderaan

Jauh (PJ)

43 Kartografi Terapan* GEO1439 2(1)/3 IV 1.D.6.1 Kartografi

44 Baku Mutu

Lingkungan* GEO1440 2(1)/3 IV 1.C.3.2

Pengantar Ilmu

Lingkungan

45 Ilmu Wilayah* GEO1441 2(1)/3 IV 1.B.5.6

Perencanaan

Pengembangan

Wilayah

46 Mortalitas Penduduk* GEO1442 2(1)/3 IV 1.C.4.2 Demografi

47 Fertilitas Penduduk* GEO1443 2(1)/3 IV 1.C.4.3 Demografi

48 Mobilitas Penduduk* GEO1444 2(1)/3 IV 1.C.4.4 Demografi

Jumlah 34/44

49 Asesmen dan Evaluasi

Pembelajaran PED1506 3/3 V 1.D.7.2

50 KKN KKN1509 3/3 V 1.D.9.2

51 Perencanaan

Pembelajaran Geografi GEO1545 3/3 V 1.D.7.4

52 Demografi Teknik GEO1546 2(1)/3 V 1.B.4.2 Demografi

53 Geografi Desa Kota GEO1547 2/2 V 1.B.4.7

Pengantar/

Filsafat

Geografi dan

Pengantar Ilmu

Sosial

54 Mineralogi/ Petrologi GEO1548 2(1)/3 V 1.B.3.3 Geologi Umum

55 Geografi Kebencanaan

dan Mitigasi GEO1549 2(1)/3 V 1.B.3.13

56 Statistik Geografi GEO1550 2(1)/3 V 1.C.8.2;2.C.8.

3 Statistika

28

No Nama Mata Kuliah

(MK) Kode MK

Bobot

sks/js Smstr

Perwujudan

CP

(Kode No)

MK Prasyarat

57

Analisis

Ketenagakerjaan* GEO1551 2(1)/3 V 1.D.4.1 Demografi

58 Pencemaran dan

Proteksi Lingkungan* GEO1552 2(1)/3 V 1.D.3.1

Baku Mutu

Lingkungan

59 Pengelolaan Wilayah* GEO1553 2(1)/3 V 1.D.5.1

Pengantar

Geografi

Regional dan

Ilmu Wilayah

60 SIG Terapan* GEO1554 2(1)/3 V 1.C.6.2 SIG

Jumlah 27/35

61 Pembelajaran Micro PED1607 2/2 VI 1.D.7.5

Lulus MK

Makro dan

Mikro Pedagogi

62 Praktek Kerja Lapangan

(PKL) GEO1655 2(2)/8 VI 1.D.9.1

63 Geografi Regional

Dunia GEO1656 2/2 VI 1.B.5.5

Pengantar

Geografi

Indonesia

64 Geografi

Ekonomi/Industri GEO1657 2/2 VI 1.B.4.8

Pengantar/

Filsafat

Geografi dan

Pengantar Ilmu

Sosial

65 Dasar-dasar AMDAL GEO1658 2/2 VI 1.D.3.2 Pengantar Ilmu

Lingkungan

66 Geografi Budaya/

Pariwisata GEO1659 2/2 VI 1.B.4.10

67 Perspektif Global GEO1660 2/2 VI 1.B.2.4 Pengantar Ilmu

Sosial

68

Metode Penelitian

Geografi

(MPG)/Seminar

GEO1661 3(1)/4 VI

1.C.8.3;

2.C.8.1;

2.C.8.4;

2.D.8.1:

2.D.8.2;

2.D.8.3

Statistik

Geografi

69 Geografi Tanah GEO1662 2(1)/3 VI 1.B.3.10

Geologi Umum,

Geomorfologi

Umum, dan

Hidrologi

70 Fotogrametri GEO1663 2(1)/3 VI 1.C.6.1 Penginderaan

Jauh

71 Kebijaksanaan

Kependudukan* GEO1664 2(1)/3 VI 1.B.4.12 Demografi

72 Proyeksi Penduduk* GEO1665 2(1)/3 VI 1.C.4.1 Demografi

73 Ilmu Ukur Tanah

Terapan* GEO1666 2(1)/3 VI 1.C.6.3

Ilmu Ukur

Tanah/ Geodesi

29

No Nama Mata Kuliah

(MK) Kode MK

Bobot

sks/js Smstr

Perwujudan

CP

(Kode No)

MK Prasyarat

74 Audit Lingkungan* GEO1667 2(1)/3 VI 1.B.3.16 Pengantar Ilmu

Lingkungan

75 Pengelolaan Bencana* GEO1668 2(1)/3 VI 1.C.3.1

Geografi

Kebencanaan

dan Mitigasi

76 Manajemen

Lingkungan* GEO1669 2(1)/3 VI 1.B.3.15

Pencemaran dan

Proteksi

Lingkungan

Jumlah 33/48

77 PPL PED1708 3/3 VII 1.D.7.6 Pengajaran

Micro

78 Geografi Politik GEO1770 2/2 VII 1.B.4.11

Pengantar/

Filsafat

Geografi dan

Pengantar Ilmu

Sosial

79 Skripsi GEO1771 6/6 VII 1.C.9.1

Metode

Penelitian

Geografi

(MPG)/Seminar

Jumlah 11/11

80 PPL PED1808 3/3 VIII 1.D.7.6 Pengajaran

Micro

81 Skripsi GEO1871 6/6 VIII 1.C.9.1

Metode

Penelitian

Geografi

(MPG)/Seminar

Jumlah 9/9

Keterangan:

Mata kuliah wajib (140 SKS)

* Mata kuliah pilihan (Mahasiswa wajib memilih minimal 6 sks).

Beban Studi: 146 SKS

30

III. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN


1. NamaProgram Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2. Izin Pendirian : 75/DIKTI/Kep/2007


4. Visi

: Terwujudnya program studi yang mampu mengembangkan ilmu

pengetahuan dan teknologi, untuk menghasilkan tenaga pendidik

dan nonkependidikan yang professional, unggul dan berdaya saing

tinggi di bidang PPKn berbasis Idiologi Pancasila dan Tri Hita

Karana.

5. Misi : a. Menguasaipengetahuan dan kompetensi professional yang

relevan dengan bidang studi pokok PPKn sehingga terampil

melaksanakan proses belajar mengajar baik di tingkat SMP

maupun SMA/SMK.

b. Menguasai pengetahuan dan kompetensi professional di

bidang nonkependidikan yang relevan dengan bidang studi

pokok PPKn (ideologi, politik, hukum, dan studi sosial

kemasyarakatan).

c. Memiliki kemampuan dan keterampilan melaksanakan

penelitian sosial bidang PPKn dan penelitian bidang

keilmuanuntuk pembangunan dan pemberdayaan masyarakat.

d. Memiliki kemampuan untuk meyadnyakan (mengamalkan)

ilmunya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara.

e. Mengembangkan pusat studi Pendidikan Karakter berbasis

Idiologi Pancasila dan Tri Hita Karana

6. Tujuan : a. Menghasilkan calon guru PPKn yang professional, unggul dan

berdaya saing tinggi untuk Tingkat SMP maupun SMA.

b. Menghasilkan sarjana PPKn yang memiliki kemampuan

akademis profesional dalam bidang idiologi, politik, hukum dan

studi sosial kemasyarakatan sehingga mampu bekerja di luar

bidang keguruan.

c. Menghasilkan sarjana PPKn yang mampu dan terampil

melaksanakan penelitian sosial bidang PPKn dan penelitian

bidang keilmuan untuk pembangunan dan pemberdayaan

masyarakat.

d. Menghasilkan sarjana PPKn yang memiliki kemampuan untuk

meyadnyakan (mengamalkan) ilmunya dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

e. Memperkuat program studi sebagai pusat pengembangan

pendidikan karakter berbasis Idiologi Pancasila dan Tri Hita

Karana

f. Menghasilkan karya-karya penelitian dan pengembangan inovatif

di bidang PPKn untuk kemajuan pendidikan dan kemajuan

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

g. Menghasilkan program-program pengabdian kepada masyarakat

di bidang PPKn untuk kepentingan pemajuan pendidikan dan

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

31



No


1. Pendidik(Guru) PPKn

jenjang SMP dan

SMA/SMK

Sebagai Pendidik (guru) PPKn tingkat SMP dan SMA/SMK

dengan memiliki empat kompetensi keguruan yang mampu

mengaplikasikan pengetahuan, komitmen nilai-nilai, dan

keterampilan dibidang PPKn; memanfaatkan ilmu pengetahuan

dan teknologi pada bidang tersebut untuk dapat menyelesaikan

masalah, serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

2. Peneliti dalam Bidang

Ilmu PPKn

Peneliti pemula yang mampu mengaplikasikan metodologi

penelitian PPKn pada umumnya sebagai synthetic discipline dan

memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada bidang

tersebut dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi

terhadap situasi yang dihadapi dalam dunia profesi pendidik

PPKn.

3. Administrator dalam

bidang Public

Relation dan

Kenotariatan

Mampu mengaplikasikan pengetahuan bidang Public Ralation dan

administrator yang dapat memunculkan jiwa kewirausahaan di

bidang Public Relation dan Kenotariatan


No Profil Lulusan Capaian Pembelajaran Elemen Kompetensi Kode

CP 1 Pendidik

PPKn Jenjang

SMP dan

SMA

A. Capaian Pembelajaran Sikap PK KK KB PB BB

1. Bertakwa Kepada Tuhan Yang

Maha Esa dan mampu menunjukan

sikap religius.

√ 1A1

2. Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan

tugas-tugas berdasarkan agama,

moral, dan etika.

√ 1A2

3. Berkontribusi dalam peningkatan

mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan

memajukan peradaban berdasarkan

Pancasila.

√ 1A3

4. Berperan sebagai warga negara yang

bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada bangsa dan

negara.

√ 1A4

5. Menghargai keanekaragaman

budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau

temuan orisinal orang lain.

√ 1A5

6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan √ 1A6

32

sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan.

7. Taat hukum dan disiplin dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa

dan bernegara

√ 1A7

8. Menginternalisasikan nilai, norma,

dan etika akademik.

√ 1A8

9. Menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan di

bidang keahliannya secara mandiri.

√ 1A9

10. Menginternalisasi semangat

kemandi-rian, kejuangan, dan

kewirausahaan.

√ 1A10

11. Menunjukkan perilaku berdasarkan

nilai moral luhur, bersikap empatik

dan menghargai adanya perbedaan

baik suku, agama, ras, tingkat usia,

jenis kelamin, dan status sosial-

ekonomi-budaya.

√ 1A11

12. Mempunyai ketulusan, komitmen

dan kesungguhan hati untuk

mengem-bangkan sikap, nilai, dan

kemampuan peserta didik

√ 1A12

13. Memiliki kepribadian dan interaksi

sosial, berempati dan humanis.

√ 1A13

B. Capaian Pembelajaran Pengetahuan

1. Menguasai konsep-konsep dasar

teoretik serta hubungan

paradigmatiknya secara mendalam

dalam bidang ilmu kependidikan

untuk dapat memecahkan masalah-

masalah pendidikan dan

pembelajaran baik pada tingkat

mikro, meso, maupun

makropedagogi

√ 1B1



paradigmatiknya secara mendalam

dalam bidang perkembangan peserta

didik secara intelektual, emosional,

sosial, moral, dan spiritual sehingga

dapat diaplikasikan dalam

menyelesaikan masalah-masalah

pemberdayaan peserta didik dalam

proses pendidikan dan pembelajaran

PPKn pada khususnya yang

konstruktif.

√ 1B2


teoretik dan aplikatif secara luas dan

√ 1B3

33

mendalam dalam bidang teori

belajar dan pembelajaran yang dapat

diaplikasikan dalam merangcang

dan melaksanakan pembelajaran

PPKn yang powerful.



mendalam dalam pengembangan

pendekatan, model, strategi, metode,

dan teknik pembelajaran PPKn pada

khususnya untuk dapat diaplikasikan

dalam merancang dan melaksanakan

pembelajaran PPKn yang powerful,

saintifik, konstruktif, kontekstual,

bermakna, dan menyenangkan.

√ 1B4



paradigmatiknya secara luas dan

mendalam dalam bidang

pengembangan kurikulum dan

perencanaan pembelajaran pada

umumnya dan pembelajaran PPKn

pada khususnya untuk dapat

diaplikasikan dalam pengembangan

kurikulum dan perencanaan

pembelajaran PPKn yang powerful

dan bermakna.

√ 1B5



mendalam dalam bidang

administrasi, suvervisi, dan

kepemimpinan pendidikan pada

umumnya danPPKn pada

khususnya.

√ 1B6



mendalam dalam bidang evaluasi /

asesmen pendidikan pada umumnya

dan PPKn pada khususnya.

√ 1B7


teoretik dan metode keilmuan

bidang Ilmu Hukum secara luas dan

mendalam serta mampu

mengaplikasikan dalam

pengembangan subjek-spesifik-

paedagogi pembelajaran PPKn

tingkat SMP dan SMA/SMK dari

unsur bidang hukum dan konstitusi.

√ 1B8



√ 1B9

34

bidang Ilmu Politik dan

Pemerintahan secara luas dan






unsur bidang politik, pemerintahan,

dan demokrasi.



bidang ideologi/filsafat pada

umumnya dan Pancasila pada

khususnya secara luas dan






unsur bidang filsafat/ideologi.

√ 1B10



bidang Ilmu Sosial penunjang

(Sosiologi, Antropologi, Ekonomi

Pembangunan, Sejarah Perjuangan

Bangsa, Kebijakan Publik/Nasional,

Geografi Sosial, dan Pengetahuan

Masyarakat pada umumnya) secara

luas dan mendalam serta mampu





unsur bidang pengetahuan sosial dan

masyarakat.

√ 1B11



bidang Pendidikan Nilai, Moral,

Karakter, dan Budipekerti secara

luas dan mendalam serta mampu





unsur bidang Pendidikan Nilai,

Moral, Karakter, dan Budipekerti.

√ 1B12

10. Menguasai pengetahuan factual dan

konseptual tentang fungsi dan

manfaat teknologi, khususnya

teknologi informasi dan komunikasi

√ 1B13

35

yang relevan untuk pengembangan

mutu PPKn

C. Capaian Pemb. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapakan pemikiran

logis, kritis, sistematis, dan inovatif

dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan

teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora yang

sesuai dengan bidang Pendidikan

Pancasila Kewarganegaraan (PPKn).

√ 1C1

2. Mampu menunjukkan kinerja

mandiri, bermutu, dan terukur.

√ 1C2

3. Mampu mengkaji implikasi

pengembangan atau implementasi

ilmu pengetahuan dan teknologi

yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora sesuai

dengan keahlian bidang PPKn

berdasarkan kaidah, tata cara dan

etika ilmiah dalam rangka

menghasilkan solusi, gagasan,

desain, atau kritik seni, serta

menyusun deskripsi sainstifik hasil

kajiannya dalam bentuk skripsi atau

laporan tugas akhir dan

mengunggahnya dalam laman

perguruan tinggi

√ 1C3

4. Mampu mengambil keputusan

secara tepat dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang

PPKn berdasarkan hasil analisis

informasi dan data

√ 1C4


mengembang-kan jaringan kerja

dengan pembimbing, kolega,

sejawat baik di dalam maupun di

luar lembaganya.

√ 1C5

6. Mampu bertanggung jawab

pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi dan evaluasi

terhadap penyelesaian pekerjaan

yang ditugaskan kepada pekerja

yang berada di bawah tanggung

jawabnya.

√ 1C6

7. Mampu melakukan proses evaluasi

diri terhadap kelompok kerja yang

berada di bawah tanggung jawabnya

dan mampu mengelola pembelajaran

√ 1C7

36

secara mandiri.

8. Mampu mendokumentasikan,

menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data untuk

menjamin kesahihan dan mencegah

plagiasi

√ 1C8

D. Capaian Pemb. Keterampilan Khusus

1. Memiliki kemampuan pedagogis

terkait dengan lingkungan

pembelajaran PPKn dan pendidikan.

√ 1D1

2. Mampu merancang dan

mengembangkan kurikulum dan

perencanaan pembelajaran PPKn

yang konstruktif sesuai dengan

tuntutan perkembangan IPTEK,

perkembangan kebutuhan

masyarakat, tuntutan dunia

kerja/perkembangan profesi.

√ 1D2

3. Mampu merancang, melaksanakan

dan menilai proses pembelajaran

PPKn yang saintifik, inspiratif,

inovatif, menantang, berbasis nilai-

nilai, menyenangkan, dan

memotivasi baik kurikuler,

kokurikuler, maupun ekstrakurikuler

dengan memanfaatkan berbagai

sumber belajar, media pembelajaran

berbasis ipteks dan potensi

lingkungan setempat sesuai standar

proses dan mutu.

√ 1D3

4. Mampu memfasilitasi peserta didik

untuk memecahkan masalah-

masalah sosial kewarganegaraan

dengan pendekatan usulan kebijakan

publik secara ilmiah dan alamiah

melalui praktik Project-Citizen

dalam bentuk partisipasi sosial

politik warga negara secara aktif

dalam pemerintahan baik di tingkat

lokal, nasional, maupun global.

√ 1D4

5. Mampu merencanakan dan

mengelola sumber daya dalam

penyelenggaraan kelas, sekolah, dan

lembaga pendidikan yang menjadi

tanggung jawabnya dan

mengevaluasi aktivitasnya secara

komprehensif.

√ 1D5

6. Mampu melakukan riset tingkat

pemula dengan menggunakan logika

berpikir ilmiah untuk memberikan

√ 1D6

37

alternatif pemecahan masalah

pembelajaran PPKn khususnya dan

kependidikan sekolah pada

umumnya


strategis berdasarkan analisis

informasi dan data dalam

penyeleanggaraan kelas PPKn,

sekolah, dan lembaga pendidikan

yang menjadi tanggung jawabnya.

√ 1D7

8. Mampu melakukan kajian terhadap

masalah mutu, relevansi, dan akses

di bidang pendidikan dan

menyajikan pilihan terbaik dari

solusi yang telah ada untuk dapat

digunakan sebagai dasar

pengambilan keputusan

√ 1D8

9. Mampu mengkaji dan menerapkan

berbagai metode pembelajaran

active learning dalam bidang PPKn

yang telah tersedia secara inovatif

dan teruji.

√ 1D9

10. Mampu menjalin hubungan

professional dan interpersonal secara

konstruktif dan bertanggung jawab

untuk membantu menyelesaikan

persoalan pendidikan dan

pembelajaran PPKn baik secara

individu maupun kelompok

√ 1D10

11. Mampu berkomunikasi secara lisan

dan tertulis serta membangun

hubungan interpersonal dan

intrapersonal yang produktif

√ 1D11

12. Mampu merencanakan pengem-

bangan diri dan kariernya sendiri

(career and personal development)

√ 1D12

2 Peneliti dalam

Bidang

PPKn

A. Capaian Pembelajaran Sikap


Maha Esa dan Mampu menunjukan

sikap religius.

√ 2A1




moral, dan etika.

√ 2A2





Pancasila.

√ 2A3

38

4. Berperan sebagai warga Negara

yang bangga dan cinta tanah air,

memiliki nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada Bangsa dan

Negara.

√ 2A4





√ 2A5

6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan

social serta kepedulian terhadap


√ 2A6


kehidupan bermasyarakat dan

bernegara

√ 2A7

8. Menginternalisasikan nilai, Norma,

dan etika akademik.

√ 2A8




√ 2A9


kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan.

√ 2A10






ekonomi-budaya.

√ 2A11

12. Mempunyai ketulusan, kemitmen


mengembangkan sikap, nilai, dan


√ 2A12


social berempati dan humanis.

√ 2A13

14. B. Capaian Pemb. Pengetahuan

15. Menguasai substansi keilmuan

bidang studi pendidikan

kewarganegaraan, yang meliputi

konsep-konsep dasar teoritik dalam

rumpun ilmu pendidikan, politik,

hukum, filsafat, ideologi, etika dan

moral, ilmu sosial dan humaniora

lainnya.

√ 2B1

16. Menguasasi konsep dasar teoritik

metodologi penelitian dan memiliki

kemampuan akademis yang terkait

dengan tugasnya sebagai peneliti

dalam bidang Pendidikan

Kewarganegaraan.

√ 2B2

39

17. Menguasai konsep prinsip dan

aplikasi berbagai metode penelitian

baik kualitatif maupun kuantitatif

yang sesuai dengan bidang

Pendidikan Kewarganegaraan.

√ 2B3

18. Mampu menganalisis, mengkaji dan

memformulasi penomena politik,

ideology, hukum dan nilai dan ilmu

social kkemasyarakatan sebagai

sumber informasi untuk penelitian

PPKn

√ 2B4

19. Menganalisis masalah-masalah

kebijakan publik yang terkait dengan

kemasyarakatan kebangsaan dan

kenegaraan, dalam bidang

Pendidikan Kewarganegaraan.

√ 2B5


1. Mampu menerapakan pemikiran

logis, kritis, sistematis, dan

inovatif dalam konteks

pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan

dan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan

nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang Pendidikan

Pancasila Kewarganegaraan

(PPKn).

√ 2C1


mandiri, bermutu, dan terukur.

√ 2C2


pengembangan atau


dan teknologi yang


nilai humaniora sesuai dengan

keahlian bidang PPKn

berdasarkan kaidah, tata cara

dan etika ilmiah dalam rangka


desain, atau kritik seni, serta

menyusun deskripsi sainstifik

hasil kajiannya dalam bentuk

skripsi atau laporan tugas akhir

dan mengunggahnya dalam

laman perguruan tinggi

√ 2C3




PPKn berdasarkan hasil analisis

√ 2C4

40

informasi dan data


mengembang-kan jaringan kerja



luar lembaganya.

√ 2C5

6. Mampu bertanggung jawab

pencapaian hasil kerja kelompok

dan melakukan supervisi dan

evaluasi terhadap penyelesaian

pekerjaan yang ditugaskan

kepada pekerja yang berada di

bawah tanggung jawabnya.

√ 2C6

7. Mampu melakukan proses

evaluasi diri terhadap kelompok

kerja yang berada di bawah

tanggung jawabnya dan mampu

mengelola pembelajaran secara

mandiri.

√ 2C7





mencegah plagiasi

√ 2C8

D. Capaian Pemb. Keterampilan Khusus

9. Memiliki kemampuan logika

berpikir ilmiah untuk mengkaji

phenomena secara teoritik maupun

empirik dalam bidang politik,

hukum, nilai, ideologi dan sosial

kemasyarakatan

√ 2D1

10. Mampu melakukan riset tingkat

pemula dengan menggunakan logika

berpikir ilmiah untuk memberikan

alternatif penyelesaian masalah

terkait dengan bidang politik,

hukum, nilai, ideologi dan sosial

kemasyarakatan secara mendalam

serta mampu memformulasikan

penyelesaian masalah procedural

dalam bidang bidang politik, hukum,

nilai, ideologi dan sosial

kemasyarakatan.

√ 2D2



hubungan interpersonal yang

produktif berbasis ipteks dan potensi

lingkungan setemat sesuai standar

proses dan standar mutu

√ 2D3

41

12. Mampu mempertangungjawabkan

hasil kerja penelitiannya secara

individual maupun kelomok pada

masyarakat keilmuan mapun

masyarakat luas

√ 2D4

13. Mampu memberikan alternatif

pemecahan masalah dalam bidang

bidang politik, hukum, nilai,

ideologi dan sosial kemasyarakatan

yang terjadi pada individu,

kelompok, organisasi dan

masyarakat tanpa membedakan

agama, suku, ras dan tingkat usia

√ 2D5



hubungan interpersonal dan

intrapersonal yang produktif

√ 2D6

3 Administrator

Public

Relation dan

Kenotariatan

A. Capaian Pembelajaran Sikap


Maha Esa dan Mampu menunjukan

sikap religius.

√ 3A1




moral, dan etika

√ 3A2





Pancasila.

√ 3A3

4. Berperan sebagai warga Negara



tanggungjawab pada Bangsa dan

Negara.

√ 3A4





√ 3A5

6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan

social serta kepedulian terhadap


√ 3A6



bernegara

√ 3A7

8. Menginternalisasikan nilai, Norma,

dan etika akademik.

√ 3A8




√ 3A9

42



kewirausahaan.

√ 3A10






ekonomi-budaya.

√ 3A11

12. Mempunyai ketulusan, kemitmen


mengembangkan sikap, nilai, dan


√ 3A12


social berempati dan humanis.

√ 3A13

B. Capaian Pembelajaran Pengetahuan

1. Menguasai konsep dasar teoritik dan

kemampuan professional dalam

bidang Kenotariatan dan public

relation

√ 3B1

2. Menguasai konsep pengetahuan

dalam bidang asisten notaris dan

public relation

√ 3B2

3. Menguasai konsep, prinsip dan

aplikasi berbagai pendekatan dalam

bidang Kenotariatandan public

relation yang berorientasi kecakapan

hidup

√ 3B2

4. Menguasai pengetahuan factual

tentang fungsi dan manfaat

teknologi khususnya teknologi

informasi dan komunikasi yang

relevan untuk pengembangan mutu

Kenotariatandan public relation

√ 3B4

5. Menguasai pengetahuan teoritik dan

praktis cara pembuatan akte sesuai

dengan ketentuan hukum

√ 3B5

6. Menguasai pengetahuan factual

berkomunikasi, loby dan negosiasi

secara santun dan humanis

√ 3B6

7. Memiliki pengetahuan teoritik dan

praktis tentang hukum kenotariatan

untuk mendukung kemampuan

Kenotariatandan public relation

√ 3B7


1. Mampu menyelesaikan pekerjaan

berlingkup luas dan menganalisis

data dengan beragam metode yang

sesuai baik yang belum mapun yang

√ 3C1

43

sudah baku

2. Mampu menunjukkan kinerja yang

bermutu dan terukur

√ 3C2

3. Mampu memecahkan masalah

pekerjaan dengan sifat dan konteks

yang sesuai dengan bidang asisten

notaris dan public relation

berdasarkan pada pemikiran logis,

invatif dan bertangungjawab atas

hasilnya secara mandiri

√ 3C3

4. Mampu menyusun laporan hasil dan

proses kerja secara akurat dan sahih

serta mengkomunikasikannya secara

efektif pada pihak lain yang

membutuhkan

√ 3C4

5. Mampu bekerjasama, berkomunikasi

dan berinovasi dalam pekerjaannya

√ 3C5

6. Mampu bertangungjawab atas

pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi serta evaluasi

terhadap penyelesaian pekerjaan

yang ditugaskan kepada pekerja

yang berada di bawa

tangungjawabnya

√ 3C6

7. Manpu melakukan proses evaluasi

diri terhadap kelompok kerja yang

berada di bawah tanggungjawabnya,

dan mengelola pengembangan

kompetensi kerja secara mandiri

√ 3C7


menyimpan, mengamankan dan


menjamin kesahihan dan mencegah

plagiarism

√ 3C8

C. Capaian Pemb. Keterampilan Khusus

1. Menguasai konsep dasar teoritik dan

memiliki kemampuan professional

dalam bidang Kenotariatandan

public relation secara mendalam


penyelesaian masalah procedural

dam bidang asisten notaris dan

public relation

√ 3C1

2. Mampu menyelesaikan pekerjaan

berlingkup luas dalam bidang

Kenotariatan dan public relation

dengan memilih metode yang sesuai

yang sudah maupun belum baku

dengan menganalisis data terkait

√ 3C2

44


dengan mutu d kualitas yang terukur

√ 3C3




produktif berbasis ipteks dan potensi

lingkungan setemat sesuai standar

proses dan standar mutu

√ 3C4

5. Mampu mempertangungjawabkan

hasil kerjanya dibidang public

relation dan Kenotariatansecara

individual maupun kelompok pada

masyarakat keilmuan mapun

masyarakat luas

√ 3C5


pemecahan masalah dalam bidang

bidang public relation dan

Kenotariatanyang terjadi pada

individu, kelompok, organisasi dan


agama, suku, ras dan tingkat usia

√ 3C6

45

C. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

1 Pendidikan Pancasila MPK1102 2/2 1 1A3

2 Bahasa Inggris MPK1103 2/2 1 1A10, 1A12, 1A13

3 Pendidikan Agama Hindu MPK1104

1 1A1, 1A2

Pendidikan Agama Islam MPK1105

Pendidikan Agama Katolik MPK1106

Pendidikan Agama Buddha MPK1107

Pendidikan Agama Kristen

Protestan

MPK1110

Pendidikan Agama Kong Hu

Cu

MPK1111

4 Perkembangan Peserta Didik PED1101 3/3 1 1B2

5 PIH/PHI PKN1101 2/2 1 1B8

6 Teori Hukum & Konstitusi PKN1102 2/2 1 1B8

7 Dasar & Konsep P. Moral PKN1103 2/2 1 1B12

8 Ilmu Negara PKN1104 2/2 1 1B9

9 Hak Asasi Manusia PKN1105 2/2 1 1B9

10 Antropologi Budaya PKN1106 2/2 1 1B11

Jumlah 21/21

11 Bahasa Indonesia MPK1201 2/2 2 1A8, 1A9

12 Pendidikan

Kewarganegaraan MPK1208 2/2 2

1A4, 1A5,1A6,

1A11

13 Ilmu Alamiah Dasar (IAD) MPK1209 2/2 2

1A8, 1A9, 1A10,

2C1

14 Wawasan Kependidikan PED1202 3/3 2 1B2 PED1101

15 Pengantar Filsafat PKN1207 2/2 2 1B10

16 Ilmu Politik PKN1208 2/2 2 1B9

17 Pengantar Ilmu Sosial PKN1209 2/2 2 1B11

18 Studi Kebijakan Nasional PKN1210 2/2 2 1B11

19 Manajemen Kep. Pancasila PKN1211 2/2 2 1B6

20 Hukum Tata Negara PKN1212 2/2 2 1B8 PKN1104

21 Civic PKN1213 2/2 2 1B9

Jumlah 23/23

22 Belajar dan Pembelajaran PED1303 3/3 3 1B3

23 Telaah Kurikulum PED1304 3/3 3 1B5

24 Demokrasi Pancasila PKN1314 2/2 3 1B11

25 Hukum Islam PKN1315 2/2 3 1B8 PKN1101

26 Statistik Pendidikan PKN1316 2/2 3 1B1, 1B7

27 Pendidikan Ilmu Sosial PKN1317 2/2 3 1B11 PKN1209

28 Perspektif Global PKN1318 2/2 3 1B13

29 Filsafat Pancasila PKN1319 2/2 3 1B10

30 Sistem Politik Indonesia PKN1320 2/2 3 1B9 PKN1104

PKN1209

31 PKLH PKN1321 2/2 3 1B11

Jumlah 22/22

SKS


Pembelajaran

PED1405 3/3 4 1C2, 1C3 PED1303

33 Pendidikan Civic PKN1421 2/2 4 1B9 MPK1208

34 Project Citizen PKN1423 2/2 4 1D4, 1D8, 1D10,

46

2B4, 2C3, 2C4,

2D3, 2D4, 2D5

35 Komunikasi& Marketing

Politik

PKN1424 2/2 4 1B13 PKN1209

36 H. Perdata &Hukum Dagang PKN1425 2/2 4 1B8 PKN1101

37 H. Pidana PKN1426 2/2 4 1B8

38 Pendidikan Multikultur PKN1427 2/2 4 1B11

39 Politik Hukum PKN1428 2/2 4 1B9 PKN1101

40 Ekonnomi Pembangunan dan

Koperasi

PKN 1429 2/2 4 1B13

41 Hukum Agraria * PKN1430 2/2 4 3B1

42 Studi Komunikasi ** PKN1431 2/2 4 3B2

Jumlah

21/21

SKS

43 Asesmen dan Evaluasi

Pembelajaran

PED1506 3/3 5 1C1, 1C2, 1C3,

1C4, 1C5, 1C6,

1C7, 1C8

44 Sosiologi Politik PKN1532 2/2 5 1B9 PKN1208

45 Kriminologi dan Pend. Anti

korupsi

PKN1533 2/2 5 1B8 PKN1101

46 Profesi Kependidikan PKN1534 2/2 5 1C1, 1C2, 1C3,

1C4, 1C5, 1C6,

1C7, 1C8

PED1202

47 Perbandingan Idiologi PKN1535 2/2 5 1B10

48 Kapita Selekta Sejarah

Indonesia

PKN1536 2/2 5 1B11

49 Kewirausahaan PKN1537 2/2 5 1B11

50 KKN KKN1509 3/3 5 1B12, 2C5, 2C6,

2C7

51 Hukum Perjanjian * PKN1538 2/2 5 3B7

52 Hukum Keluarga/Waris * PKN1539 2/2 5 3B1

53 Kom Pemas Organisasi &

Korprasi **

PKN1540 2/2 5 3B2, 3B3, 3B4,

3C1, 3C2, 3C4

54 Hubungan Msy. & Etika

Humas **

PKN1541 2/2 5 3B2, 3B3, 3B4,

3C1, 3C2, 3C4

Jumlah

22/22

SKS

55 Pembelajaran Mikro PED1607 3/3 6 1D1, 1D2, 1D3,

1D5, 1D9

Telah lulus

semua MK

Pedagogi

56 Hukum Internasional PKN1642 2/2 6 1B8 PKN1101

57 Hukum Pajak PKN1643 2/2 6 1B8

58 Penelitian Pendidikan PKN1644 2/2 6 1C3, 1C4, 2B2,

2B3, 2B4, 2C1,

2C2, 2C3

PKN1316

59 Studi Masyarakat Indonesia PKN1645 2/2 6 1B11

60 English for Low and Civic

Education

PKN1646 2/2 6 1B13

61 Teknik Pembuatan Akta * PKN1647 2/2 6 3B1, 3B2, 3B3 ,

3B4, 3B7, 3C1,

3C2, 3C4

62 Aturan Bea Materai * PKN1648 2/2 6 3B1, 3B2, 3B3,

3B4, 3B7, 3C1,

3C4, 3C2, 3C4

47

63 Kapita Selekta Hukum Pajak

*

PKN1649 2/2 6 3B1, 3B2, 3B3,

3B4, 3C4

64 Opini Publik dan Propaganda

**

PKN1650 2/2 6 3B1, 3B2

65 Tnk Present, Lobby & Nego

**

PKN1651 2/2 6 3B2, 3B3, 3C1

66 Tnk Promosi & Penjualan** PKN1652 2/2 6 3B2, 3B4, 3B6,

3C1, 3C2, 3C3,

3C4

Jumlah

19/19

SKS

67 PPL PED1708 2/3 7 1D1, 1D2, 1D3,

1D5, 1D9

Telah lulus

semua MK

Pedagogi

dan

minimal

telah lulus

120 sks

68 Hukum Adat PKN1753 2/2 7 1B8

69 Bahasa Inggris (TOEFL) PKN1754 2/2 7 1B13 MPK1103

70 Hubungan Internasional PKN1755 2/2 7 1B11 PKN1101

PKN1641

71 Seminar PPKn PKN1756 2/2 7 1D6, 1D8,

1D10,1D11, 1D12,

2B4, 2B5, 2C3,

2C4, 2D3, 2D4,

2D5

72 Skripsi PKN1757 6/6 7 1D6, 1D8,

1D10,1D11, 1D12,

2B4, 2B5, 2C3,

2C4, 2D3, 2D4,

2D5, 2D6

73 Teknik Perancangan Kontrak

*

PKN1758 2/2 7 3B1, 3B2,3B3,

3B4, 3B7, 3C1,

3C2, 3C4

74 Public Speaking ** PKN1759 2/2 7 3B2, 3B3, 3B4,

3B6, 3C1, 3C2,

3C3, 3C4

Jumlah 18/19

SKS

75 PPL PED1808 2/2 8 1D1, 1D2, 1D3,

1D5, 1D9

Telah lulus

semua MK

Pedagogi

dan

minimal

telah lulus

120 sks

76 Skripsi PKN1857 6/6 8 1D6, 1D8,

1D10,1D11, 1D12,

2B4, 2B5, 2C3,

2C4, 2D3, 2D4,

2D5, 2D6

77 KKL PKN1860 2/2 8 1D1,1D4, 1D5,

1D6, 1D8

48

78 PKL (Asisten Notaris) * PKN1861 2/2 8 3B1, 3C1, 3C2,

3C3, 3C4, 3C5,

3C6, 3C7, 3C8

79 PKL (Public Relation) ** PKN1862 2/2 8 3B2, 3C1, 3C2,

3C3, 3C4, 3C5,

3C6, 3C7, 3C8

Jumlah 4/4 SKS

Jumlah Total

150

SKS

Keterangan

*) Mata Kuliah Pilihan Konsentrasi Admin Kenotariatan

**) Mata Kuliah Pilihan Konsentrasi Admin Public Relation

IV. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN SOSIOLOGI


1. NamaProgram Studi : Pendidikan Sosiologi

2. Izin Pendirian : 105/P/2014

3. Status Akreditasi : C

4. Visi

: Pada tahun 2020 menjadi program studi yang unggul dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologidalam bidang

pendidikan sosiologi dengan berlandaskan falsafah Tri Hita Karana.


menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, di

bidang pendidikan sosiologi serta perencana dan pekerja sosial.

b. Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan, dan


pendidikan, ilmu sosial, dan humaniora.


wujud penerapan ilmu pengetahuan dan teknologidalam upaya

meningkatkan kontribusi Jurusan/Prgram Studi Pendidikan

Sosiologi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

d. Menyelenggarakan kerjasama dan kemitraan yang saling



industri dalam bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian

dan pengabdian pada masyarakat, publikasi ilmiah, dan

magang.

6. Tujuan : a. Menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, di

bidang pendidikan sosiologi, peneliti bidang pendidikan,

pembelajaran, dan ilmu sosial-humaniora, serta perencana dan

pekerja sosial.

b. Menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, di

49

bidang penelitian pendidikan dan pembelajaran serta ilmu

sosial dan humaniora.

c. Meningkatkan kontribusi Jurusan/Prgram Studi Pendidikan

Sosiologi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

d. Memperkuat kompetensi profesional, pedagogik, dan sosial

lulusan untuk pengembangan jurusan/prodi dan stakeholder.



No. Profil Lulusan Deskripsi Profil

1. Pendidik Sosiologi di

SMA/MA, SMK

negeri maupun swasta

dan guru IPS di SMP

Pendidik yang profesional memiliki kemampuan pedagogik dan

keilmuan bidang studi pendidikan sosiologi, serta mampu

mengelola pembelajaran secara kreatif, inspiratif, inovatif,

memotivasi, menantang, dan menyenangkan.

2. Peneliti Bidang

Pendidikan dan

pembelajaran serta

ilmu sosial dan

humaniora

Peneliti pemula bidang Pendidikan dan pembelajaran sosiologi

serta ilmu sosial dan humaniora yang mampu melakukan riset

tingkat pemula dengan menggunakan logika berpikir ilmiah untuk

memberikan alternatif penyelesaian masalah.

3. Perencana Sosial Menguasai konsep dasar teoretik bidang kebijakan sosial,

manajemen strategis pembangunan sosial, manajemen

pengembangan komunitas, dan pemodelan sosial.


No Profile

Lulusan CP (Capaian Pembelajaran) Elemen Kompetensi

1 Pendidik

CP Terkait dengan Sikap PK KK KB PB BB

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius; √


kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral,dan etika;

√

√


peningkatan mutu kehidupan √ √ √ √

4. Bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan

peradaban berdasarkan

Pancasila;

√

√

5. Berperan sebagai warga

negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki


√

√

50

tanggungjawab pada negara

dan bangsa;


budaya, pandangan, agama,

dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal

orang lain;

√ √ √

7. Bekerjasama dan memiliki

kepekaan social serta

kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan;

√

√ √ √

8. Taat hukum dan disiplin

dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara; √

√ √ √

9. Menginternalisasi nilai, norma,

dan etika akademik; √

√ √



pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri;

√ √



kewirausahaan √ √

12. Menunjukkan perilaku

berdasarkan nilai moral luhur,

bersikap empatik dan

menghargai adanya perbedaan

baik suku, agama, ras, tingkat

usia, jenis kelamin, dan status

sosial-ekonomi-budaya

√ √

13. Mempunyai ketulusan,

komitmen dan kesungguhan

hati untuk mengembangkan

sikap, nilai dan kemampuan

peserta didik.

√ √

14. Memiliki kepribadian dan

interaksi social yang

berempatik dan humanis √

CP terkait dengan Pengetahuan PK KK KB PB BB



kemampuan profesional dalam

bidang ilmu pendidikan

sosiologi;

√ √ √


sosiologi; √ √ √

51


pedagogi yang terkait dengan

lingkup tugasnya; √ √ √

4. Menguasai konsep teoretis

pedagogi dan konsep teoretis

pengetahuan sosiologi yang

sesuai dengan lingkup

tugasnya;

√ √ √


aplikasi berbagai metode

pembelajaran inovatif

khususnya yang berorientasi

pada kecakapan hidup;

√ √ √

6. Menguasai prinsip, konsep dan

teknik perencanaan dan

evaluasi pembelajaran

sosiologi;

√ √ √

7. Menguasai pengetahuan faktual




relevan untuk pengembangan

mutu pendidikan dan

pembelajaran sosiologi;

√ √ √

CP Terkait dengan Keterampilan

Umum PK KK KB PB BB

1. Mampu menerapkan pemikiran

logis, kritis, sistematis dan


pengembangan atau


dan teknologi yang

memperhatikan dan

menerapkan nilai sosial

humaniora dalam pembelajaran

sosiologi;

√ √ √


mandiri, bermutu, dan terukur; √ √ √


pengembangan atau


teknologi yang memperhatikan

dan menerapkan nilai sosial

humaniora sesuai dengan

keahliannya berdasarkan

kaidah, tatacara dan etika

ilmiah dalam rangka


desain atau kritik seni, serta

√ √ √

52

menyusun deskripsi saintifik

hasil kajiannya dalam bentuk

skripsi atau laporan tugas akhir;




pendidikan sosiologi,


informasi dan data;

√ √ √


mengembangkan jaringan kerja


sejawat baik didalam maupun

di luar lembaganya;

√ √ √

6. Mampu bertanggungjawab



supervise dan evaluasi terhadap

penyelesaian pekerjaan yang

ditugaskan kepada pekerja yang

berada di bawah

tanggungjawabnya;

√ √ √


evaluasi diri terhadap

kelompok kerja yang berada di

bawah tanggung jawabnya, dan

mampu mengelola

pembelajaran sosiologi secara

mandiri;

√ √ √


menyimpan, mengamankan,

dan menemukan kembali data

untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.

√ √ √


khusus PK KK KB PB BB


pedagogik terkait dengan

lingkup pembelajaran dan

pendidikan sosiologi;

√ √ √

2. Mampu merancang,

melaksanakan dan menilai

proses pembelajaran sosiologi

yang saintifik, inspiratif,

√ √ √

53

inovatif, menantang,

menyenangkan dan memotivasi

baik kurikuler, ko-kurikuler

maupun ekstra kurikuler,

dengan memanfaatkan berbagai

sumber belajar, media

pembelajaran berbasis ipteks,

dan potensi lingkungan

setempat, sesuai standar proses

dan mutu;

3. Mampu merencanakan dan

mengelola sumberdaya dalam

penyelenggaraan kelas,

sekolah, dan lembaga

pendidikan yang menjadi

tanggung jawabnya, dan

mengevaluasi aktivitasnya

secara komprehensif;

√ √ √

4. Mampu melakukan riset

sosiologi tingkat pemula

dengan menggunakan logika

berpikir ilmiah untuk

memberikan alternatif

pemecahan masalah

pembelajaran dan kependidikan

√ √ √


strategis berdasarkan analisis

informasi dan data dalam

penyelenggaraan kelas,

sekolah, dan lembaga

pendidikan yang menjadi

tanggung jawabnya;

√ √ √

6. Mampu melakukan kajian

terhadap masalah mutu,

relevansi, dan akses di bidang

pendidikan sosiolohi, dan


solusi yang telah ada untuk

dapat digunakan sebagai dasar

pengambilan keputusan;

√ √ √

7. Mampu mengkaji dan

mengembangkan berbagai

metode pembelajaran sosiologi

yang telah tersedia secara

inovatif dan teruji;

√ √ √

8. Mampu menjalin hubungan

profesional dan interpersonal

secara konstruktif dan

bertanggungjawab untuk

membantu menyelesaikan

√ √ √ √

54


pembelajaran sosiologi baik

secara individu maupun

kelompok;

9. Mampu berkomunikasi secara

lisan dan tertulis, serta

membangun hubungan

interpersonal dan intrapersonal

yang produktif;

√ √ √ √

10. Mampu merencanakan

kariernya sendiri (career and

personal development). √ √ √

No

Profile


2 Peneliti



Maha Esa dan mampu



kemanusiaan dalam


agama,moral,dan etika;

√

√


peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa,



Pancasila;

√

√



tanah air, memiliki


tanggungjawab padanegara dan

bangsa;

√

√





orang lain;

√ √ √

55

6. Bekerjasama dan memiliki

kepekaan social serta

kepedulian terhadap


√

√ √ √


dalam kehidupan


√ √


dan etika akademik; √ √



pekerjaan di bidang


√ √



kewirausahaan √








mempunyai ketulusan,




seorang peneliti.

√ √ √


interaksi sosial yang


√ √ √





ilmu sosial dan humaniora

√ √ √


dalam ilmu sosiologi yang

terkait dengan lingkup tugasnya

√ √ √


aplikasi berbagai pendekatan

serta metode penelitian dalam

bidang sosiologi

√ √ √






√ √ √

56

mutu penelitian sosiologi


Umum PK KK KB PB BB




pengembangan atau


dan teknologi yang


nilai sosial humaniora dalam

bidang sosiologi;

√ √ √




pengembangan atau





keahliannya berdasarkan kaidah,

tata cara dan etika ilmiah dalam

rangka menghasilkan solusi,

gagasan, desain atau analisis

kritik, serta menyusun deskripsi

saintifik hasil kajiannya dalam

bentuk skripsi atau laporan tugas

akhir, dan mengunggahnya

dalam laman perguruan tinggi;

√ √ √




keahliannya, berdasarkan hasil

analisis informasi dan data;

√ √ √





luar lembaganya;

√ √ √

6. Mampu bertanggungjawab atas

pencapaian hasil kerja kelompok

dan melakukan supervise dan

evaluasi terhadap penyelesaian



bawah tanggungjawabnya;

√ √ √

57

7. Melakukan proses evaluasi diri

terhadap kelompok kerja yang

berada dibawah tanggung

jawabnya.

√ √ √



1. Memiliki kemampuan logika


fenomena secara teoretik

maupun empirik dalam ilmu

sosiologi

√ √ √

2. Melakukan riset tingkat pemula




penyelesaian masalah terkait

dengan ilmu sosiologi secara

mendalam, serta mampu

memformulasikan

penyelesaian masalah

prosedural dalam bidang

tersebut

√ √ √



membangun hubungan

interpersonal yang produktif

berbasis ipteks, dan potensi

lingkungan setempat, sesuai

standar proses dan mutu;

√ √ √

4. Mampu

mempertanggungjawabkan


individual maupun kelompok

pada masyarakat keilmuan

maupun masyarakat luas;

√ √ √ √


pemecahan masalah bidang

sosial dan humaniora yang

terjadi pada individu,

kelompok, organisasi, dan


suku, agama, ras dan tingkat

usia.

√ √ √ √



membangun hubungan


yang produktif dalam

pelaksanakan penelitian

sosiologi

√ √ √ √

58

No Profile


3 Perencana

Sosial



Maha Esa dan mampu


√


kemanusiaan dalam


agama, moral, dan etika;

√ √ √ √






Pancasila;

√

√



tanah air, memiliki


tanggungjawab pada negara

dan bangsa;

√

√





orang lain;

√ √ √

6. Mampu bekerjasama dan

memiliki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap


√

√ √ √


dalam kehidupan


√ √ √





pekerjaan di bidang


√ √



kewirausahaan

√ √

59








√ √

12. Mempunyai ketulusan,




masyarakat.

√ √ √








bidang perencanaan sosial;

√ √ √


aplikasi berbagai pendekatan,

metode penelitian dalam bidang

perencanaan sosial yang

berorientasi pada kecakapan

hidup;

√ √ √






mutu perencanaan sosial.

√ √ √


Umum PK KK KB PB BB




pengembangan atau


dan teknologi yang

memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora

yang sesuai dengan kegiatan

perencanaan sosial;

√ √ √



60


pengembangan atau





keahliannya berdasarkan

kaidah, tatacara dan etika

ilmiah dalam rangka


desain atau analisis kritik;

√ √ √




perencanaan sosial,


informasi dan data;

√ √ √




sejawat baik di dalam maupun

di luar lembaganya;

√ √ √ √

6. Mampu bertanggungjawab atas



pengawasan dan evaluasi

terhadap penyelesaian



bawah tanggungjawabnya;

√ √ √




bawah tanggung jawabnya.

√ √ √


menyimpan, mengamankan,

dan menemukan kembali data

untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.

√ √ √



9. Menguasai konsep dasar teori

perencanaan sosial dan

memiliki kemampuan

professional, serta mampu

memformulasikan


prosedural dalam bidang

tersebut;

√ √ √

61



membangun hubungan


dalam pelaksanakan kegiatan

perencanaan sosial;

√ √ √

11. Mampu melaksasnakan

perencanaan sosial dengan

bekerja berbasis ipteks, dan

potensi lingkungan setempat,

sesuai standar proses dan mutu;

√ √ √


pemecahan masalah yang

terjadi pada kelompok,

organisasi, dan masyarakat

tanpa membedakan suku,

agama, ras, tingkat usia dalam

melaksanakan kegiatan

perencanaan sosial;

√ √ √ √ √

13. Melakukan riset tingkat pemula




pemecahan masalah dalam

kegiatan perencanaan sosial;

√ √ √

14. Mampu melakukan kajian

terhadap masalah mutu,

relevansi, dan akses dalam

bidang sosial, humaniora,

terapan dan kealaman, dan


solusi yang telah ada untuk

dapat digunakan sebagai dasar

pengambilan keputusan dalam

perencanaan sosial;

√ √ √ √

15. Mampu melaksanakan

perencanaan sosial dengan

menjalin hubungan profesional

dan interpersonal secara

konstruktif dan



persoalan sosial

kemasyarakatan baik secara

individu maupun kelompok;

√ √ √ √



membangun hubungan


yang produktif dalam

√ √ √

62

pelaksanaan perencanaan

sosial.

No

Profile


4 Pekerja

Sosial

(LSM)

CP Terkait dengan Sikap MPK MKK MKB MPB MBB


Maha Esa dan mampu


√


kemanusiaan dalam


agama, moral, dan etika;

√ √ √



masyarakat; √

√

4. Bermasyarakat, berbangsa,



Pancasila;

√

√





orang lain;

√ √ √

6. Mampu bekerjasama dan

memiliki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap


√

√ √ √


dalam kehidupan


√ √ √





pekerjaan di bidang


√ √



kewirausahaan;

√ √





√ √

63


usia, jenis kelamin, status


mempunyai ketulusan,




masyarakat atau organisasi

yang ia bina/berdayakan;



berempatik dan humanis. √ √ √

CP terkait dengan Pengetahuan




pemberdayaan masyarakat;

√ √ √ √


aplikasi berbagai pendekatan

dalam Ilmu Sosiologi dan

khususnya yang berorientasi

pada pemberdayaan

masyarakat;

√ √ √ √






mutu masyarakat yang saat itu

dibina atau diberdayakan.

√ √ √ √


Umum


pekerjaan berlingkup luas dan

menganalisis data dengan

beragam metode yang sesuai,

baik yang belum maupun yang

sudah baku;

√ √ √


bermutu dan terukur; √ √ √

3. Mampu memecahkan masalah

pekerjaan dengan sifat dan

konteks yang sesuai dengan

bidang keahlian terapannya

didasarkan pada pemikiran

logis, inovatif, dan

bertanggungjawab atas hasilnya

secara mandiri;

√ √ √

64

4. Mampu menyusun laporan

hasil dan proses kerja secara

akurat dan sahih serta

mengomunikasikannya secara

efektif kepada pihak lain yang

membutuhkan;

√ √ √ √

5. Mampu bekerja sama,

berkomunikasi, dan berinovatif

dalam upaya pemberdayaan

masyarakat;

√ √ √ √

6. Mampu bertanggung-jawab

atas pencapaian hasil kerja


supervisi dan evaluasi terhadap

penyelesaian pekerjaan yang

ditugaskan kepada pekerja yang

berada di bawah

tanggungjawabnya;

√ √ √




bawah tanggung jawabnya, dan

mengelola pengembangan

kompetensi kerja secara

mandiri.

√ √ √


khusus



kemampuan professional dalam

bidang pemberdayaan

masyarakat secara mendalam,



prosedural bidang terapannya;

√ √ √ √


pekerjaan berlingkup luas

dalam bidang terapannya

dengan memilih metode yang

sesuai dari beragam pilihan

yang sudah maupun belum

baku dengan menganalisis data

terkait.

√ √ √

3. Mampu melakukan

pemberdayaan masyarakat

dengan kecakapan

berkomunikasi baik secara lisan

dan tertulis, serta membangun


produktif terhadap kelompok

√ √ √ √

65

masyarakat atau organisasi

binaannya;

4. Mampu


hasil kerja individual maupun

kelompok dalam bidang

pemberdayaan masyarakat.

√ √ √ √

C. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Sosiologi

No. Mata Kuliah

Kode

MK.

Bobot

Sks

Smt. Perwujudan CP.No. Prasyarat

1 Pendidikan Agama MPK11** 2 1

2 Pancasila MPK1102 2 1

3 Pengantar Sosiologi SOS1101 3 1 1.A.3, 1.B.1, 1.B.2,1.D.1, 2.A.3,

2.B.1, 2.B.2

4 Psikologi Sosial SOS1106 2 1

1.A.3, 1.B.3, 1.B.6, 1.B.7,2.A.3,

2.A.6, 2.A.7, 2.A.8, 2.A.9,

2.A.10, 2.A.11, 2.B.2,

2.C.1,2.D.1,3.B.1, 3.C.1,

3.D.1,3.D.6,3.D.7

5 Bahasa Inggris MPK1103 2 1

6 Pengantar Ilmu Sosial SOS1102 2 1 1.A.3, 1.B.1, 1.B.2,1.D.1


Didik PED1101 3 1

8 Pengantar Antropologi SOS1103 3 1 1.A.3, 1.A.12, 1.B.3, 1.B.6,

1.B.7,2.A.3, 2.A.6, 2.A.7,

2.A.8, 2.A.9, 2.A.10, 2.A.11,

2.B.1, 2.B.2, 2.C.1,2.D.1,

3.A.5, 3.A.6, 3.A.11, 3.A.12,

3.B.1,3.C.,

3.D.1,3.D.3,3.D.4,3.D.6,3.D.

7

9 Sistem Sosial Budaya

Indonesia

SOS1104 2 1 1.A.3, 1.A.9, 1..B.3,1.B.6,1.B.7,

2.A.3,2.A.6,2.A.7,2.A.8,2.A.

9,

2.B.1,2B.2,2.B.3,2.B.4,3.B.1,

3.B.2,3.B.3,3.B.4,3.B.5,3.B.6,

3.B.7,

3.A.11,3.B.1,3.C.1,3.D.1,

4.A.11, 4.B.1, 4.C.1,4.D.1

JUMLAH 21

10 Pendidikan

Kewarganegaraan MPK1208 2 2

11 Bahasa Indonesia MPK1201 2 2

12 Pendidikan IPS SOS1205 3 2 1.A.3, 1.B.1, 1.B.2, 1.D.1,2.A.3,

2.B.1, 2.B.2

66

13

Wawasan

Kependidikan

PED1202

3

2

14

Belajar dan

Pembelajaran

PED1203

3

2


(IAD)

MPK1209 2 2

16 Kesejahteraan Sosial SOS1207 3 2

1.A.3, 1.A.10, 1.B.3, 1.B.6,

1.B.7, 2.A.3,

2.A.6,2.A.7,2.A.8,2.A.9,2.A.

10,2.B.1,2.B.2,2.C.1,2.C.6

17 Kebijakan Sosial SOS1208 3 2 2.A.3, 2.A.4, 2.A.5, 2.A.6, 2.A.7,

2.A.8, 2.A.12,2.A.14,2.B.1,

2.B.2, 2.B.3, 2.B.4, 3.A.6,

3.A.11, 3.A.12, 3.B.1, 3.B.2,

3.C.1, 3.C.2, 3.C.3, 3.C.4,

3.C.5, 3.D.4, 3.D.6,

3.D.7.3.D.8,4.A.6, 4.A.11,

4.A.12, 4.B.1, 4.B.2, 4.C.1,

4.C.2, 4.C.3, 4.C.4, 4.C.5,

4.D.4, 4.D.6, 4.D.7.4.D.8

18 Penyimpangan Sosial* SOS1209 2 2

19 Sosiologi Lingkungan* SOS1210 2 2

20 JUMLAH 25

21 Telaah Kurikulum PED1304 3 3

22 Sosiologi Desa Kota SOS1311 3 3

23 Sosiologi Ekonomi SOS1312 2 3

24 Sosiologi Agama SOS1313 3 3 1.A.3, 1.A.6, 1.A.12, 1.B.3,

1.B.6,1.B.7, 2.A.3, 2.A.6,

2.A.7, 2.A.8,

2.A.9,2.A.10,2.A.11,2.B.1,2.

B.2, 2.C.1,2.D.1,2.D.5,

3.A.5,3.A.6,3.A.11,3.A.12,3.

B.1,3.C.1,3.D.1,3.D.3,3.D.6,3

.D.7,

4.A.5,4.A.6,4.A.11,4.A.12,4.

B.1,4.C.1,4.D.1,4.D.3

25

Studi Masyarakat

Indonesia

SOS1314

2

3

26 Statistik Dasar SOS1315 2 3

27 Sosiologi Organisasi SOS1316 3 3 1.A.3, 1.B.3, 1.B.6, 1.B.7, 2.A.3,

2.A.6, 2.A.7, 2.A.8, 2.A.9,

2.A.10, 2.A.11, 2.B.2, 2.C.1,

2.C.5,2.D.1,3.A.6, 3.A.11,

3.A.12, 3.B.1,3.C.,

3.C.5,3.D.1,3.D.3,3.D.4,3.D.5

,3.D.6, 4.A.6,

4.A.11,4.B.1,4.C.1,

4.C.5,4.D.1, 4.D.3, 4.D.4

28 Telaah Buku Sumber SOS1317 3 3

29 Sosiologi Politik* SOS1318 2 3

30 Sosiologi Keluarga* SOS1319 2 3

JUMLAH 25

67

31 Strategi dan Disain

Pembelajaran PED1405 3 4

32 Profesi Pendidikan PED1409 2 4

33 Media dan Teknologi


34 Sosiologi Pendidikan SOS1420 3 4

1.A.3, 1.A.11, 1.A.13, 1.B.3,

1.B.6, 1.B.7, 1.D.1, 2.A.3,

2.A.6, 2.A.7, 2.A.8, 2.A.9,

2.A.10, 2.A.11, 2.B.2,

2.C.1,2.D.1,2.D.3, 3.A.12,

3.B.1, 3.C.1, 3.D.1,

3.D.3,3.D.3,3.D.6,3.D.7,4.A.

12, 4.B.1, 4.C.1, 4.D.1, 4.D.3

35

Pendidikan

Multikultural

SOS1421

3

4

36 Sosiologi Komunikasi SOS1422 3 4 1.A.3, 1.A.4, 1.A.5, 1.A.6, 1.A.7,

1.A.8, 1.A.12, 1.A.14, 1.B.3,

1.B.4,1.B.5,1.B.6,1.B.7,2.A.3

, 2.A.4, 2.A.5, 2.A.6, 2.A.7,

2.A.8, 2.A.12, 2.A.14, 2.B.3,

2.B.4,2.B.5,1.B.6,1.B

2.D.3,2.D.4,2.D.5,2.D.6

37

Pemberdayaan

Masyarakat

SOS 1423

3

4

38 Kepemimpinan* SOS1425 2 4

39 Kewirausahaan SOS1424 2 4

40 Sosiologi Sastra* SOS1426 2 4

JUMLAH 26

41 Asesmen & Evaluasi


42

Perubahan Sosial

Budaya

SOS1527

3

5 3A3

43 Teori Sosiologi Klasik SOS1528 3 5

1.A.3, 1.A.6, 1.A.12, 1.B.3,

1.B.6,1.B.7,1.C.1,1.C.2,2.A.3

, 2.A.6, 2.A.7, 2.A.8,

2.A.9,2.A.10,2.A.11,2.B.1,2.

B.2,

2.C.1,2.D.1,2.D.2,3.B.1,3.C.1

,3.D.1,3.D.5,3.D.6,4.B.1,

4.C.1,4.D.1

44 Sosiologi

Pembangunan SOS1529 3 5

1.A.3 , 1.B.3, 1.B.6, 1.B.7,

2.A.3, 2.A.6, 2.A.7, 2.A.8,

2.A.9, 2.A.10, 2.A.11,

2.C.1,2.D.1,2.D.3, 3.A.6,

3.A.12, 3.B.1,3.C.1,

3.C.5,3.D.1,3.D.3,3.D.4,3.D.5

,3.D.6, 4.A.6, 4.A.12,

4.B.1,4.C.1,4.D.1,4.D.3,4.D.4

.

45 Statistik Lanjut SOS1531 3 5 Lulus

Statistik

68

Dasar

46 Manajemen Strategis

Pembangunan Sosial SOS1532 3 5

47 KKN KKN1509 3 5

48 Perspektif Global* SOS1533 2 5

49

Sosiologi Masy.

Pesisir*

SOS1534

2

5

JUMLAH 25

50 Pengajaran Mikro PED1607 2 6 Idem dengab

prasarat PPL

51 Metode Penelitian

Sosial dan Pendidikan SOS1635 4 6

Lulus

statistik

Dasar &

Statistik

Lanjut

52 Kuliah Kerja Lapangan SOS1636 3 6

53

Manajemen

Pengembangan

Komunitas

SOS1637 3 6

54 Pemodelan Sosial SOS1638 3 6

55 Sosiologi Konflik SOS1639 3 6

1.A.3, 1.B.3, 1.B.6, 1.B.7, 2.A.3,

2.A.6, 2.A.7, 2.A.8, 2.A.9,

2.A.10, 2.A.11, 2.B.2,

2.C.1,2.D.1,2.D.3, 2.D.5,

3.A.5,3.A.6,3.A.7,3.A.10,3.B.

1,3.C.1,3.D.1,3.D.3,3.D.4,3.D

.6, 4.A.5,

4.A.6,4.A.7,4.A.11,4.B.1,4.C.

1,4.D.1,4.D.3,4.D.4

56 Sosiologi Media SOS1640 3 6

57 Jurnalistik* SOS1642 2 6

58 Teori Gerakan Sosial* SOS1641 2 6

JUMLAH 25

59 Praktek Pengalaman

Lapangan PED1708 3 7

Lulus Mata

Kuliah

Pedagogik

Mikro &

Makro +

MKB ang

ditetapkan

jurusan/prod

i

60 Teori Sosiologi

Kontemporer SOS1743 3 7

1.A.3, 1.A.6, 1.A.12, 1.B.3,

1.B.6,1.B.7,1.C.1,1.C.2,2.A.3

, 2.A.6, 2.A.7, 2.A.8,

2.A.9,2.A.10,2.A.11,2.B.1,2.

B.2,

2.C.1,2.D.1,2.D.2,3.B.1,3.C.1

,3.D.1,3.D.5,3.D.6,4.B.1,

4.C.1,4.D.1

Lulus MK.

Teori

Sosiologi

Klasik

69

61 Sosiologi Hukum* SOS1744 2 7

1.A.3, 1..7,1.B.3, 1.B.6, 1.B.7,

2.A.3, 2.A.6, 2.A.7, 2.A.8,

2.A.9, 2.A.10, 2.A.11, 2.B.2,

2.C.1, 2.D.1, 3.A.7,

3.A.8,3.B.1,3.C.1,3.D.1,3.D.6

, 4.A.7, 4.A.8,

4.B.1,4.C.1,4.D.1

62 Sosiologi Korupsi* SOS1745 2 7

63 Sosiologi Kesehatan* SOS1746 2 7

64 Seminar Proposal

Penelitian SOS1747 3 7

Lulus

Metode

Penelitian

Sosial &

Pendidikan

65 Skripsi SOS1748 6 7

120 sks +

lulus

Metode

Penelitian

Sosial &

Pendidikan

66 Sosiologi Gender SOS1730 2 7

JUMLAH 23

67 Seminar Proposal

Penelitian SOS1847 3 8

Lulus

Metode

Penelitian

Sosial &

Pendidikan

68 Skripsi SOS1848 6 8

120 sks +

lulus

Metode

Penelitian

Sosial &

Pendidikan

69 Praktek Pengalaman

Lapangan SOS1808 3 8

Lulus Mata

Kuliah

Pedagogik

Mikro &

Makro +

MKB ang

ditetapkan

jurusan/prod

i

JUMLAH 12

TOTAL SKS 160

Catatan : * Mata Kuliah Pilihan (Mata Kuliah pilihan diambil 12 sks)

: **) Pend. Agama Hindu MPK1104

Pend.Agama Islam MPK1105

Pend. Agama Kristen MPK1106

Pend. Agama Budha MPK1107

Pend. Agama Konghucu MPK1111

70

V. PROGRAM STUDI : ILMU HUKUM


1. NamaProgram Studi : Ilmu Hukum

2. Izin Pendirian : 167/E/O/2014

3. Status Akreditasi : -

4. Visi

: Menjadi Program Studi yang unggul dalam mengembangkan ilmu

pengetahuan dan teknologi di bidang hukum dengan berlandaskan

Pancasila dan falsafah Tri Hita Karana

5. Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk

menghasilkan sumber daya manusia yang unggul dan berdaya

saing tinggi di bidang hukum;

b. Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan dan

penerapan ilmu pengetahuan dan teknologidalam bidang

hukum;


wujud penerapan ilmu pengetahuan dan teknologidalam

rangka meningkatkan kontribusi Program Studi Ilmu Hukum

bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat;

d. Menyelenggarakan kerjasama melalui kegiatan tridharma

perguruan tinggi berdasarkan nota kesepahaman Undiksha

dengan perguruan tinggi lain, intansi terkait, dunia usaha dan

industri dalam bidang hukum.

6. Tujuan : a. Menghasilkan sumber daya manusia yang unggul dan berdaya

saing tinggi di bidang hukum;

b. Menghasilkan penelitian dan mendayagunakan hasil temuan

ilmiah untuk pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan

dan teknologidalam bidang hukum;

c. Menghasilkan sumber daya manusia yang mampu

melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sebagai wujud

penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka

meningkatkan kontribusi Program Studi Ilmu Hukum dalam

rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat;

d. Menghasilkan kerjasama dan kemitraan yang saling



industri dalam bidang hukum.

71



No


1. Tenaga Ahli Bidang

Hukum

Menguasai konsep dasar teoritik bidang Hukum secara mendalam,

mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural dalam

bidang tersebut, dan mampu mengkomunikasikan secara lisan

maupun tertulis, serta mampu membangun hubungan


2. Peneliti dalam Bidang

Hukum

Peneliti Bidang Hukum yang mampu melakukan riset tingkat pemula dengan menggunakan logika berpikir ilmiah untuk memberikan alternatif penyelesaian masalah.


No. Profil Lulusan Capaian Pembelajaran

(CP)

Elemen Kompetensi Kode

CP PK KK KB PB BB

1. Tenaga Ahli

Bidang Hukum A. CP Sikap

1 Bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius

√ 1.A.1

2 Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam


agama, moral, dan etika

√ 1.A.2

3 Berkontribusi dalam





Pancasila

√ 1.A.3

4 Berperan sebagai warga negara



tanggungjawab pada negara dan

bangsa

√ 1.A.4

5 Menghargai keanekaragaman


kepercayaan, serta pendapat

atau temuan orisinal orang lain

√ 1.A.5

6 Bekerjasama dan memiliki

kepekaan sosial serta kepedulian

√ 1.A.6

72

terhadap masyarakat dan

lingkungan

7 Taat hukum dan disiplin dalam


bernegara

√ 1.A.7

8 Menginternalisasi nilai, norma,

dan etika akademik

√ 1.A.8

9 Menunjukkan sikap


pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri

√ 1.A.9

10 Menginternalisasi semangat


kewirausahaan

√ 1.A.10

1

1

Menunjukkan perilaku







√ 1.A.11

1

2

Mempunyai ketulusan,

komitmen dan kesungguhan hati

untuk mengembangkan sikap,

nilai, dan kemampuan akademik

√ 1.A.12

1

3

Memiliki kepribadian dan

interaksi sosial yang berempatik

dan humanis.

√ 1.A.13

B. CP Pengetahuan

1 Menguasai asas, teori dan

konsep hukum publik maupun

hukum privat secara

komprehensif, utuh, dan

sistematik

√ 1.B.1

2 Menguasai teknologi informasi

dan komunikasi terbaru dan

terkini untuk menunjang

kemampuan serta kemahiran

hukum yang dimiliki

√ 1.B.2

3 Kemampuan menyelesaikan

masalah hukum menurut

prinsip-prinsip hukum yang

berkeadilan

√ 1.B.3

4 Kemampuan berpikir logis dan √ 1.B.4

73

kritis dalam proses interpretasi

berbagai kajian ilmu hukum

C. CP Keterampilan Umum

1 Mampu menerapkan ilmu

hukum melalui pemantauan dan

analisis terhadap masalah

hukum publik dan hukum privat

yang terjadi dan berkembang

dalam kehidupan masyarakat

√ √ √ 1.C.1

2 Mampu menunjukkan kinerja

mandiri, bermutu, dan terukur;

√ √ √ 1.C.2

3 Mampu berpikir logis dan kritis

dalam proses interpretasi

berbagai kajian ilmu hukum

√ √ √ 1.C.3

4 Mampu mengambil keputusan




analisis dan data

√ √ √ 1.C.4

5 Mampu memelihara dan




di luar lembaganya

√ √ √ 1.C.5

6 Mampu menunjukkan etos kerja

yang tinggi, memiliki rasa

percaya diri, dan menjunjung

tinggi profesionalisme.

√ √ √ 1.C.6

7 Memiliki tanggung jawab moral

dan integritas terhadap bidang

yang ditekuninya.

√ √ √ 1.C.7

8 Mampu mendokumentasikan,




mencegah plagiasi.

√ √ √ 1.C.8

D. CP Keterampilan Khusus

1 Menguasai pengetahuan dan

teknik dasar kemahiran hukum

yang diperlihatkan melalui

kemampuan bernegosiasi,

berkomunikasi, beracara di

√ √ 1.D.1

74

depan pengadilan, beradvokasi,

dan mahir dalam merancang

dokumen hukum, selaras

dengan nilai dan prinsip etika

profesi hukum

2 Mampu berkomunikasi secara

lisan dan tertulis berbasis ipteks,

dan potensi masyarakat

setempat sesuai standar proses

dan mutu

√ √ 1.D.2

3 Mampu menumbuhkan dan

mengembangkan jiwa

kewirausahaan dalam bidang

hukum

√ √ 1.D.3

4 Mampu menjalin hubungan

profesional dan interpersonal

secara konstruktif dan




kemasyarakatan baik secara

individu maupun kelompok

√ √ 1.D.4

5 Mampu berkomunikasi secara

lisan dan tertulis serta

membangun hubungan


yang produktif

√ √ 1.D.5

2. Peneliti dalam

Bidang Hukum A. CP Sikap

1 Bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius

√ 2.A.1

2 Menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam


agama, moral, dan etika

√ 2.A.2

3 Berkontribusi dalam





Pancasila

√ 2.A.3

4 Berperan sebagai warga negara


√ 2.A.4

75

memiliki nasionalisme serta

rasa tanggungjawab pada

negara dan bangsa

5 Menghargai keanekaragaman


kepercayaan, serta pendapat

atau temuan orisinal orang lain

√ 2.A.5

6 Bekerjasama dan memiliki

kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap masyarakat

dan lingkungan

√ 2.A.6

7 Taat hukum dan disiplin dalam


bernegara

√ 2.A.7

8 Menginternalisasi nilai, norma,

dan etika akademik

√ 2.A.8

9 Menunjukkan sikap


pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri

√ 2.A.9

10 Menginternalisasi semangat


kewirausahaan

√ 2.A.10

1

1

Menunjukkan perilaku







√ 2.A.11

1

2

Mempunyai ketulusan,



sikap, nilai, dan kemampuan

akademik

√ 2.A.12

1

3

Memiliki kepribadian dan

interaksi sosial yang berempatik

dan humanis.

√ 2.A.13

B. CP Pengetahuan

1 Menguasai metode penelitian

dan penulisan hukum yang

diperlihatkan melalui

kemampuan melakukan

penelitian hukum sesuai dengan

√ 2.B.1

76

prinsip etika akademik, yang

bertujuan untuk memecahkan

masalah hukum,

mengembangkan ilmu hukum,

atau menemukan kearifan lokal

di bidang hukum yang layak

diangkat ke tataran nasional

dan/atau internasional.

2 Kemampuan mengambil

keputusan yang tepat

berdasarkan analisis informasi

dan data, dan mampu

memberikan petunjuk dalam

memilih berbagai alternatif

solusi secara mandiri dan

kelompok

√ 2.B.2

3 Menguasai pengetahuan faktual





mutu penelitian.

√ 2.B.3

4 Menguasai konsep, prinsip dan

implementasi menyelesaikan

masalah hukum menurut

prinsip-prinsip hukum yang

berkeadilan

√ 2.B.4


1 Mampu menerapkan pemikiran



pengembangan atau


dan teknologi yang

memperhatikan dan

menerapkan nilai-nilai ilmu

hukum yang sesuai dengan

bidang keahliannya;

√ √ √ 2.C.1

2 Mampu menunjukkan kinerja

mandiri, bermutu, dan terukur;

√ √ √ 2.C.2

3 Mampu mengkaji implikasi

pengembangan atau


√ √ √ 2.C.3

77


dan menerapkan nilai-nilai

keadilan dan hukum sesuai

dengan keahliannya

berdasarkan kaidah, tata cara

dan etika ilmiah dalam rangka


analisis serta hasil kajiannya

dalam bentuk skripsi atau

laporan tugas akhir, dan

mengunggahnya dalam laman

perguruan tinggi;

4 Mampu mengambil keputusan




analisis informasi dan data;

√ √ √ 2.C.4

5 Mampu memelihara dan




di luar lembaganya;

√ √ √ 2.C.5

6 Mampu menerapkan ilmu

hukum melalui pemantauan dan

analisis terhadap masalah

hukum publik dan hukum privat

yang terjadi dan berkembang

dalam kehidupan masyarakat

√ √ √ 2.C.6

7 Mampu melakukan evaluasi diri

terhadap kelompok kerja yang

berada di bawah tanggung

jawabnya;

√ √ √ 2.C.7

8 Mampu mendokumentasikan,




mencegah plagiasi.

√ √ √ 2.C.8


1 Memiliki kemampuan logika


fenomena dan kasus secara

normatif dan empiris dalam

bidang hukum;

√ √ 2.D.1

78

2 Mampu bertanggung jawab

pada pekerjaan sebagai peneliti

Ilmu Hukum dan dapat diberi

tanggung jawab atas pencapaian

hasil kerja organisasi;

√ √ 2.D.2

3 Kemampuan bekerjasama

dengan teman sejawat,

masyarakat, dan lingkungan

multikultural dalam menunjang

pelaksanaan penelitian

√ √ 2.D.3

4 Kemampuan menunjukkan etos

kerja yang tinggi, memiliki rasa

percaya diri, dan menjunjung

tinggi etika akademik sebagai

peneliti bidang hukum

√ √ 2.D.4

5 Menguasai teknologi informasi

dan komunikasi terbaru dan

terkini untuk menunjang

kemampuan serta kemahiran

hukum yang dimiliki;

√ √ 2.D.5

6 Mampu



individual maupun kelompok

pada masyarakat keilmuan

maupun masyarakat luas.

√ √ 2.D.6

79

C. Struktur Kurikulum Program Studi Ilmu Hukum

No Nama MK Kode MK

Bobot

SKS/JS Semester

Perwujudan CP

MK

Prasyarat

1 Pendidikan Pancasila MPK1102 2/2 1

2 Bahasa Inggris MPK1103 2/2 1

3 Pendidikan Agama Hindu MPK1104 2/2 1

Pendidikan Agama Islam MPK1105

Pendidikan Agama Katolik MPK1106

Pendidikan Agama

Buddha

MPK1107


Protestan

MPK1110

Pendidikan Agama Kong

Hu Cu

MPK1111

4

Logika HKM1101 2/2 1

1.A.7; 1.A.8;

1.A.9; 1.A.10;

1.A.12; 1.A.13;

2.A.7; 2.A.8;

2.A.9; 2.A.10;

2.A.12; 2.A.13

5

Pengantar Ilmu Hukum HKM1102 4/4 1

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4;1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.B.2; 2.B.4;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

6

Pengantar Hukum Indonesia HKM1103 4/4 1

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4;1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.B.2; 2.B.4;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

7

Ilmu Negara HKM1109 3/3 1

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4;1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.B.2; 2.B.4;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

8

Sosiologi Hukum HKM1110 2/2 1

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7; 2.B.1;

2.B.2; 2.B.4;

2.C.1; 2.C.2;

80

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

Jumlah 21/21

9 Pendidikan Kewarganegaraan

(PKn) MPK1208 2/2 2

10 Bahasa Indonesia MPK1201 2/2 2

11 IAD (Ilmu Alamiah Dasar) MPK1209 2/2 2

12

Hukum Perdata HKM1204 4/4 2

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4;1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.B.2; 2.B.4;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

13

Hukum Pidana HKM1205 4/4 2

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4;1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.B.2; 2.B.4;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

14

Hukum Adat HKM1206 2/2 2

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7; 2.B.1;

2.B.2; 2.B.4;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

15

Hukum Islam HKM1207 2/2 2

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7; 2.B.2;

2.B.4; 2.C.1;

2.C.2;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

16

Hukum Internasional HKM1208 4/4 2

1.B.1; 1.B.2;

1.B.3; 1.B.4;

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3;

1.C.4;1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.B.2; 2.B.4;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

Jumlah 22

22

Pengantar Filsafat Hukum HKM1311 2/2 3

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

HKM1101

81

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7; 2.B.2;

2.B.4; 2.C.1;

2.C.2;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

23

Negara Hukum dan

Demokrasi HKM1312 2/2 3

1.B.1; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.1;

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7; 2.B.2;

2.B.4; 2.C.1;

2.C.2;

2.C.4;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

24

Hukum Tata Negara HKM1314 4/4 3

1.C.3; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.2;

2.C.3;2.C.5; 2.C.6

HKM1109

25

Hukum Dagang HKM1315 4/4 3

1.C.3; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.8;

2.C.3;2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

HKM1204

26

Hukum Agraria HKM1316 3/3 3

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

1.C.6; 1.C.7;

1.C.8; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.8

HKM1204

27

Politik Hukum HKM1317 2/2 3

1.C.1; 1.C.3;

1.C.8; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.6; 2.C.7

28

Hukum Lingkungan HKM1318 3/3 3

1.C.1; 1.C.4;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.8

29

Kewirausahaan HKM1362 2/2 3

1.C.1; 1.C.2;

1.C.5; 1.C.7;

1.D.2; 1.D.3;

1.D.4; 1.D.5;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.5; 2.C.7;

2.D.3; 2.D.4;

2.D.5

Mata Kuliah Wajib Jumlah 22/22

30

Hukum Acara Perdata HKM1419 4/4 4

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.8

HKM1204

31

Hukum Acara Pidana HKM1420 4/4 4

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.8

HKM1205

82

32

Hukum Administrasi Negara HKM1421 4/4 4

1.C.2; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.6; 2.C.7

33

Hukum Perjanjian HKM1422 2/2 4

1.C.2; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.6;

2.C.7; 2.C.8

HKM1204

34

Hukum Pemerintahan Daerah HKM1423 2/2 4

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7

HKM1314

35

Hukum Konstitusi HKM1424 2/2 4

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7

Mata Kuliah pilihan*

36

Hukum Bisnis HKM1438 2/2 4

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5

37

Hukum Keluarga HKM1439 2/2 4

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.6; 2.C.8

38

Kapita Selekta Hukum

Pidana HKM1444 2/2 4

1.C.4; 1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

1.C.8; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.7

39

Pembaharuan Hukum Pidana HKM1445 2/2 4

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.7;

1.C.8; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6

40

Hukum dan Kebijakan Publik HKM1450 2/2 4

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7

41

Hukum Perijinan HKM1451 2/2 4

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.6;

2.C.7

42 Hukum Diplomatik dan

Konsuler HKM1456 2/2 4

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.5;

83

1.C.6; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.8

43

Hukum Perjanjian

internasional HKM1457 2/2 4

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.8

Mata Kuliah Wajib jumlah 22/22

44 Hukum Acara Peradilan Tata

Usaha Negara

HKM1525 2/2 5 1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.8

HKM1421

45

Hukum dan HAM HKM1526 2/2 5

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.8

46

Kriminologi HKM1527 2/2 5

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7;1.C.8;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

HKM1205

47

Metode Penelitian dan

Penulisan Hukum HKM1513 3/3 5

1.B.2; 1.B.3;

1.B.4; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 1.C.8;

2.B.1; 2.B.2;

2.B.3; 2.B.4;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7; 2.C.8

48

Praktek Peradilan Perdata HKM1563 2/2 5

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 1.D.1;

1.D.2; 1.D.4;

1.D.5; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7; 2.D.1;2.D.5

HKM1419

49

Praktek Peradilan Pidana HKM1564 2/2 5

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 1.D.1;

1.D.2; 1.D.4;

1.D.5; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7; 2.D.1;2.D.5

HKM1420

50 KKL HKM1570 2/6 5

1.D.2; 1.D.4;

1.D.5;

84

2.D.1;2.D.3;

2.D.5; 2.D.6

51

KKN KKN1509 3/12 5

1.D.1; 1.D.2;

1.D.3; 1.D.4;

1.D.5; 2.D.1;

2.D.2; 2.D.3;

2.D.4; 2.D.5;

2.D.6

Mata Kuliah Pilihan*

52

Hukum Waris HKM1540 2/2 5

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4

53

Hukum Perdata Internasional HKM1541 2/2 5

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.6; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.8

54

Hukum Pidana Adat HKM1546 2/2 5

1.C.3; 1.C.4;

1.C.6; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7

55

Hukum Pidana Internasional HKM1547 2/2 5

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6

56

Hukum Keuangan Negara HKM1552 2/2 5

1.C.1; 1.C.3;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5

57

Hukum Pemerintahan Desa HKM1553 2/2 5

1.C.2; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6

58

Hukum Udara dan Ruang

Angkasa HKM1558 2/2 5

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6

59

Hukum Laut Internasional HKM1559 2/2 5

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6; 2.C.8


60

Etika Profesi Hukum HKM1671 2/2 6

1.D.2; 1.D.4;

1.D.5; 2.D.2;

2.D.4; 2.D.6

61

Tindak Pidana Tertentu

dalam KUHP HKM1628 2/2 6

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6.

HKM1205

62 Hukum Kesehatan HKM1629 2/2 6

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.5;

85

1.C.6;1.C.7;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5

63

Tindak Pidana Khusus HKM1630 2/2 6

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7

HKM1205

64

Gender Dalam Hukum HKM1631 2/2 6

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4

65

Hukum Perburuhan HKM1632 2/2 6

1.C.2; 1.C.4;

1.C.6; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.6; 2.C.7

66

Hukum Perlindungan

Konsumen HKM1633 2/2 6

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.8

67

Argumentasi Hukum HKM1665 2/2 6

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

1.C.8; 1.D.1;

1.D.2; 1.D.4;

1.D.5; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.8;

2.D.1; 2.D.2;

2.D.3; 2.D.4;

2.D.5; 2.D.6

68

Perancangan Kontrak HKM1666 2/2 6

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 1.D.1;

1.D.2; 1.D.4;

1.D.5; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7; 2.D.1;2.D.5

HKM1422

Mata Kuliah Pilihan*

69

Hukum Investasi dan Pasar

Modal HKM1642 2/2 6

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6

70

Hukum HKI HKM1643 2/2 6

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.8; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.8

71

Penitensier HKM1648 2/2 6

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.5

86

72

Perbandingan Hukum Pidana HKM1649 2/2 6

1.C.1; 1.C.2;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6

73

Hukum Birokrasi dan

Kepegawaian HKM1654 2/2 6

1.C.1; 1.C.2;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.6;

2.C.7

74

Hukum Kewarganegaraan

dan Imigrasi HKM1655 2/2 6

1.C.2; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5

75

Hukum Humaniter

Internasional HKM1660 2/2 6

1.C.3; 1.C.4;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5

76

Hukum Penyelesaian

Sengketa Internasional HKM1661 2/2 6

1.C.1; 1.C.3;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

2.C.1; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6


77

Perancangan Peraturan

Perundang-undangan HKM1767 2/2 7

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 1.D.1;

1.D.2; 1.D.4;

1.D.5; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

2.C.7; 2.D.1;2.D.5

78

PKKH (Praktek

Keterampilan dan Kemahiran

Hukum)

HKM1768 3/8 7

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.5;

1.C.6; 1.C.7;

1.D.1; 1.D.2;

1.D.4; 1.D.5;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6; 2.C.7;

2.D.2; 2.D.3;

2.D.4; 2.D.5;

2.D.6

79

Hukum Kepariwisataan HKM1734 2/2 7

1.C.2; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.6; 2.C.7

80

Hukum Teknologi Informasi HKM1735 2/2 7

1.C.1; 1.C.2;

1.C.4; 1.C.6;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.6; 2.C.8

81 Skripsi HKM1769 6/12 7

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

HKM1513

87

1.C.6; 1.C.7;

1.C.8; 1.D.1;

1.D.2; 1.D.4;

1.D.5; 2.C.1;

2.C.2; 2.C.3;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6; 2.C.7;

2.C.8; 2.D.1;

2.D.2; 2.D.3;

2.D.4; 2.D.5;2.D.6


82

Konsultasi dan Bantuan

Hukum HKM1837 2/2 8

1.C.1; 1.C.2;

1.C.3; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.4; 2.C.5;

2.C.6; 2.C.7

83

Hukum Pajak HKM1836 2/2 8

1.C.2; 1.C.4;

1.C.5; 1.C.6;

1.C.7; 1.C.8;

2.C.1; 2.C.2;

2.C.3; 2.C.4;

2.C.5; 2.C.6;

Jumlah 4/4

Jumlah Total SKS 150/195

Keterangan:

* :Mahasiswa Wajib Mengambil 12 SKS dari Total 48 SKS Matakuliah Pilihan yang Ditawarkan

88

VI. PROGRAM STUDI : D3 SURVEY DAN PEMETAAN


1. NamaProgram Studi : D3 Survey dan Pemetaan

2. Izin Pendirian : SK Pendirian Program Studi dari Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan No. 106/P/2014


4. Visi

: Menjadi program studi yang unggul dalam mengembangkan ilmu

pengetahuan dan teknologidalam bidang Survey & Pemetaan

dengan berlandaskan falsafah Tri Hita Karana.


menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, di

bidang Survey & Pemetaan.



Survey & Pemetaan.


wujud penerapan ilmu pengetahuan dan teknologidalm bidang

Survey & Pemetaan.


menguntungkan berdasarkan Nota kesepahaman Undiksha

dengan perguruan tinggi lain, instansi terkait, dunia usaha, dan

industri dalam bidang Survey & Pemetaan.

6. Tujuan

: a. Menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi,

di bidang Survey & Pemetaan.

b. Menghasilkan penelitian untuk pengembangan, dan penerapan

ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang Survey &

Pemetaan.

c. Menghasilkanpengabdian kepada masyarakat sebagai wujud


Survey & Pemetaan.

d. Menghasilkan kerjasama dan kemitraan yang saling

menguntungkan berdasarkan Nota kesepahaman Undiksha

dengan perguruan tinggi lain, instansi terkait, dunia usaha, dan

industri dalam bidang Survey & Pemetaan.




1. Analis/Teknisi bidang Analis/Teknisi yang menguasai konsep teoritis bidang Survey

89


survey dan pemetaan &Pemetaan, serta memiliki kemampuan menyelesaikan pekerjaan

berlingkup luas dalam bidang tersebut yang merupakan bidang

terapannya dengan memilih metode yang sesuai dari beragam

pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data

terkait.

2. Asisten peneliti

bidang survey dan

pemetaan

Asisten peneliti bidang Survey & Pemetaan yang mampu

melakukan riset tingkat pemula denga menggunakan logika

berpikir ilmiah untuk memberikan alternative penyelesaian

masalah.


No Profil Lulusan Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen Kompetensi

PK KK KB PB BB

1.

Analis/Teknisi

bidang survey

dan pemetaan

A. CP. Sikap

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa sesuai dengan ajaran agama yang

dianut sebagai landasan kehidupan

menuju masyarakat akademik dalam

mengemban tugas sebagai

analis/teknisi bidang survey dan

pemetaan.

√

2. Memiliki pengetahuan tentang

pancasila dalam menumbuh

kembangkan sikap dan perilaku yang

pancasilais sebagai analis/teknisi

bidang survey dan pemetaan.

√

3. Memiliki wawasan kesadaran

kebangsaan yang tinggi dengan

berlandaskan falsafah pancasila, UUD

1945 untuk mewujudkan cita-cita dan

tujuan nasional.

√

4. Memiliki wawasan tentang

kemampuan menulis dalam Bahasa

Indonesia sesuai dengan kaidah

sehingga diharapkan mampu menulis

karangan ilmiah.

√

5. Memiliki wawasan tentang membaca

(reading), menulis (writing), dan

berbicara (speaking) dalam Bahasa

Inggris terutama dalam bidang survei

dan pemetaan.

√

6. Memiliki wawasan yang matang

tentang metode ilmiah dan ilmu

pengetahuan secara ilmiah.

√

90

B. CP. Pengetahuan

1. Mampu menerapkan konsep

trigonometri, teori himpunan, relasi

dan fungsi, logika proposi, argument

dan metode deduksi, logika predikat,

serta permutasi dan kombinasi dalam

melaksanakan tugasnya sebagai

analis/teknisi bidang survey dan

pemetaan.

√

2. Memiliki kemampuan untuk

mengimplementasikan dasar-dasar

statistik dalam mengorganisasikan dan

menyajikan serta menganalisis

informasi ilmiah.

√

3. Memiliki pengetahuan konsep

teknologi informasi, teknis akses

internet, operasi olah data baik untuk

keperluan penulisan ilmiah,

usaha/industri serta aplikasinya dalam

bidang survei dan pemetaan.

√

C. CP. Keterampilan Umum

1. Memiliki pengetahuan tentang prinsip

dasar pemetaan serta jenis-jenis

proyeksi peta dan kegunaannya.

√ √ √

2. Memiliki pengetahuan dasar tentang

Penginderaan Jauh (PJ)

√ √ √

3. Memiliki pengetahuan dasar kartografi

dan mampu membuat peta tematik

sesuai dengan kaidah kartografi.

√ √ √


menjelaskan konsep-konsep pemetaan

digital serta memiliki keterampilan

dalam menganalisis data baik secara

tekstual, spasial, maupun

kombinasinya.

√ √ √

5. Memiliki pengetahuan konsep dasar

SIG serta pemanfaatan SIG dalam


√ √ √

6. Memiliki pengetahuan tentang prinsip

dasar fotogrametri dan mampu

memanfaatkan foto udara sebagai data

dasar untuk membuat peta.

√ √ √


Penginderaan Jauh (PJ) dan mampu

mengolah data PJ secara digital untuk

mendukung data survei dan pemetaan.

√ √ √

8. Memiliki pengetahuan yang

komprehensif tentang administrasi dan

manajemen pertanahan.

√ √ √

91

9. Memiliki pengetahuan dasar-dasar

hukum pertanahan dan peraturan

terkait dalam Badan Pertanahan

Nasional serta mampu membuat peta

pendaftaran tanah.

√ √ √


kewirausahaan dalam mendukung

peran sebagai analis/teknisi bidang

survey dan pemetaan.

√ √ √


Undang-Undang pertanahan di

Indonesia serta mampu membuat

contoh sistem informasi pertanahan.

√ √ √

12. Memiliki pengetahuan tentang konsep-

konsep basis data dan pengolahan data

berbasis komputer.

√ √ √

13. Mampu merumuskan, merencanakan,

mengorganisasi dan melakukan survey

serta mampu menganalisis, membuat

laporan dan mempresentasikan hasil

survey.

√ √ √

14. Memiliki pengetahuan cara menyusun

kuesioner untuk melakukan

pengumpulan data sosial ekonomi

serta mampu menerapkannya dalam

proses pengumpulan data sosial

ekonomi.

√ √ √

15. Memiliki kemampuan mengelola

proyek survey dan pemetaan ataupun

melayani konsultasi lokal di bidang

survey dan pemetaan.

√ √ √

D. CP. Keterampilan Khusus

1. Memiliki pengetahuan tentang jenis

alat serta cara menggunakannya dalam

melakukan pengukuran penyipat datar

(KKV) untuk menentukan beda tinggi

suatu titik.

√ √ √ √

2. Memiliki kemampuan menjelaskan

konsep dasar tata guna lahan,

evaluasinya, perencanaan tata guna

lahan serta terampil membuat peta tata

guna lahan.

√ √ √ √

3. Memiliki pengetahuan tentang jenis

alat serta cara menggunakannya dalam

melakukan pengukuran poligon

(KKH) sebagai titik kerangka dasar

pemetaan.

√ √ √ √

4. Memiliki kemampuan mempraktekkan

pengolahan data spasial dan atribut

√ √ √ √

92

secara digital untuk keperluan

pemetaan dalam kaitannya mendukung

pengambilan keputusan berbasis

spasial.

5. Memiliki pengetahuan tentang konsep

penelitian survey dan menghasilkan

peta, mulai perencanaan survey

pemetaan, menentukan sumber data,

teknik pengumpulan data, mengolah

data, plotting data sampai dengan

memetakan data baik secara manual

maupun digital.

√ √ √ √

6. Memiliki pengatahuan tentang konsep

jaringan infrastruktur dan mampu

melakukan pemetaan jaringan

infratruktur.

√ √ √ √

7. Memiliki keterampilan dalam

melakukan pengukuran, perhitungan,

penggambaran dan penomoran peta

pendaftaran tanah pada sistem

proyeksi TM3 pada skala 1:10.000;

1:2.500; 1:1.000

√ √ √ √


dan mampu membuat peta topografi

beserta toponiminya.

√ √ √ √

9. Memiliki pengetahuan tentang survey

dan pemetaan sumberdaya alam yang

tersebar di permukaan bumi serta

memiliki keterampilan dalam

melakukan survey dan pemetaan

sumberdaya alam serta membuat basis

datanya.

√ √ √ √

10. Memiliki ketrampilan dalam

melakukan survei dan pemetaan

kependudukan serta membuat basis

datanya.

√ √ √ √

11. Memiliki kemampuan menyusun

kerangka berpikir ilmiah yang

dituangkan dalam laporan penelitian

ilmiah.

√ √ √ √

12. Memiliki pengetahuan prinsip dasar

sistem penentuan posisi dengan GPS

serta mampu menggunakan GPS

dalam kegiatan survei dan pemetaan.

√ √ √ √

13. Memiliki kemampuan melakukan

kegiatan survey dan pemetaan pada

pekerjaan nyata di lapangan.

√ √ √ √

93

2.

Asisten peneliti

bidang survey

dan pemetaan

A. CP. Sikap

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa sesuai dengan ajaran agama yang

dianut sebagai landasan kehidupan

menuju masyarakat akademik dalam

mengemban tugas sebagai asisten

peneliti bidang survey dan pemetaan.

√


pancasila dalam

menumbhkembangkan sikap dan

perilaku yang pancasilais sebagai

asisten peneliti bidang survey dan

pemetaan.

√

3. Memiliki wawasan kesadaran

kebangsaan yang tinggi dengan

berlandaskan falsafah pancasila, UUD

1945 untuk mewujudkan cita-cita dan

tujuan nasional.

√

4. Memiliki wawasan tentang

kemampuan menulis dalam Bahasa

Indonesia sesuai dengan kaidah

sehingga diharapkan mampu menulis

karangan ilmiah.

√

5. Memiliki wawasan tentang membaca

(reading), menulis (writing), dan

berbicara (speaking) dalam Bahasa

Inggris terutama dalam bidang survei

dan pemetaan.

√

6. Memiliki wawasan yang matang

tentang metode ilmiah dan ilmu

pengetahuan secara ilmiah.

√

B. CP. Pengetahuan

1. Mampu menerapkan konsep

trigonometri, teori himpunan, relasi

dan fungsi, logika proposi, argument

dan metode deduksi, logika predikat,

serta permutasi dan kombinasi dalam

melaksanakan tugasnya sebagai asisten

peneliti bidang survey dan pemetaan.

√

2. Memiliki kemampuan menganalisis

permukaan bumi berdasarkan struktur,

proses, dan stadium dalam

geomorfologi.

√

3. Memiliki pengetahuan tentang lapisan

batuan dalam kulit bumi (lithosfer).

√


dinamika atmosfer dan dampaknya

terhadap kehidupan di muka bumi.

√

94


mengimplementasikan dasar-dasar

statistik dalam mengorganisasikan dan

menyajikan serta menganalisis

informasi ilmiah.

√

6. Memiliki kemampuan menjelaskan

proses dan sebaran air di muka bumi

dan mamfaatnya bagi kehidupan.

√

7. Memiliki kemampuan menentukan

bentuk pengelolaan wilayah dan

merencanakan upaya pengelolaan

wilayah secara terstruktur dan

terintegratif.

√

8. Memiliki pengetahuan konsep

teknologi informasi, teknis akses

internet, operasi olah data baik untuk

keperluan penulisan ilmiah,

usaha/industri serta aplikasinya dalam

bidang survei dan pemetaan.

√

C. CP. Keterampilan Umum


Penginderaan Jauh (PJ).

√ √ √

2. Memiliki pengetahuan konsep dasar

SIG serta pemanfaatan SIG dalam


√ √ √

3. Memiliki pengetahuan yang

komprehensif tentang administrasi dan

manajemen pertanahan.

√ √ √


hukum pertanahan dan peraturan

terkait dalam Badan Pertanahan

Nasional serta mampu membuat peta

pendaftaran tanah.

√ √ √


peraturan perundang-undangan di

bidang pertanahan yang berlaku

sekaligus mengetahui kasus-kasus

yang berkaitan dengan penguasaan dan

pemilikan lahan.

√ √ √


Undang-Undang pertanahan di

Indonesia serta mampu membuat

contoh sistem informasi pertanahan.

√ √ √

7. Mampu merumuskan,

merencanakan/mengorganisasi dan

melakukan survey serta mampu

menganalisis, membuat laporan dan

mempresentasikan hasil survey.

√ √ √

95

D. CP. Keterampilan Khusus


penelitian survey dan menghasilkan

peta, mulai perencanaan survey

pemetaan, menentukan sumber data,

teknik pengumpulan data, mengolah

data, plotting data sampai dengan

memetakan data baik secara manual

maupun digital.

√ √ √ √

2. Memiliki kemampuan menyusun

kerangka berpikir ilmiah yang

dituangkan dalam laporan penelitian

ilmiah.

√ √ √ √

3. Memiliki kemampuan melakukan

kegiatan survey dan pemetaan pada

pekerjaan nyata di lapangan.

√ √ √ √

C. Struktur Kurikulum Program Studi D3 Survey dan Pemetaan


SKS/JS Semester

Perwujudan CP

(Kode No.)

MK

Prasyarat

1 Bahasa Indonesia MPK 0101 2 1 1.A.4 ; 2.A.4 -

2 Pendidikan Pancasila MPK 0102 2 1 1.A.2 ; 2.A.2 -

3 Bahasa Inggris MPK 0103 2 1 1.A.5 ; 2.A.5 -

4 Matematika SUP 0101 2 1 1.B.1 ; 2.B.1 -

5 Pemetaan Dasar SUP 0102 3(1) 1 1.C.1 ; 2.C.1 -

6 Geomorfologi Dasar SUP 0103 2 1 2.B.2 ; -

7 Geologi Dasar SUP 0104 2 1 2.B.3 ; -

8 SIG Dasar SUP 0105 3(1) 1 1.C.5 ; 2.C.3 -

9 Komputer untuk

Pengolahan Data

SUP 0106 3(1) 1 1.C.12 ; -

Jumlah 21

10 Pendidikan Agama

Hindu MPK0204 2 2 1.A.1 ; 2.A.1 -

Pendidikan Agama

Islam MPK0205

Pendidikan Agama

Katolik MPK0206

Pendidikan Agama

Buddha MPK0207

Pendidikan Agama

Kristen Protestan MPK0210

Pendidikan Agama

Kong Hu Cu MPK0211 1.A.3 ; 2.A.3

11 Pendidikan MPK0208 2 2 1.A.6 ; 2.A.6 -

96

Kewarganegaraan


(IAD)

MPK 0209 2 2 1.C.2 ; 2.C.2 -

13 PJ Dasar SUP 0207 3(1) 2 1.D.1 ; -

14 Ilmu Ukur Tanah 1 SUP 0208 3(1) 2 2.B.4 ; -

15 Meteorologi dan

Klimatologi Dasar

SUP 0209 2(1) 2 2.B.6 ; -

16 Hidrologi SUP 0210 3(1) 2 1.B.3 ; 2.B.8 -

17 Teknologi Informasi SUP 0211 3(1) 2 1.A.1 ; 2.A.1 -

Jumlah 20

18 Survei GPS SUP 0312 2(1) 3 1.D.12 ; -

19 Pemetaan Digital SUP 0313 3(1) 3 1.C.4 ; -

20 Pemetaan Tata Guna

Lahan

SUP 0314 3(1) 3 1.D.2 ; -

21 Statistika SUP 0315 2 3 1.B.2 ; 2.B.5 -

22 PJ Digital SUP 0316 3(1) 3 1.C.7 ; -

23 Manajemen

Pertanahan

SUP 0317 2 3 1.C.8 ; 2.C.4 -

24 Studi Pewilayahan SUP 0318 2 3 2.B.7 ; -

25 Pemetaan Topografi

dan Survei Toponimi

SUP 0319 3(1) 3 1.D.8 ; -

26 Pemetaan Tematik SUP 0420 3(1) 4 1.C.3; -

27 Ilmu Ukur Tanah 2 SUP 0421 3(1) 4 1.D.3 ; -

28 Fotogrametri SUP 0422 2(1) 4 1.C.6 ; -

29 SIG Terapan SUP 0423 3(1) 4 1.D.4; -

30 Pendaftaran Tanah SUP 0424 2 4 1.C.9 ; 2.C.5 -

31 Pemetaan Jaringan

Infrastruktur

SUP 0425 3(1) 4 1.D.6 ; -

32 Pengukuran dan

Pemetaan Kadastral

SUP 0426 3(1) 4 1.D.7 ; -

33 Kajian Survei

Lapangan

SUP 0427 2 4 1.C.13 ; 2.C.7 -

34 Metodologi

Penelitian Survei

SUP 0528 3 5 1.D.5 ; 2.D.1 -

35 Kewirausahaan SUP 0529 2 5 1.C.10 ; -

36 Basis Data dan

PemetaanSumberday

a Alam

SUP 0530 3(1) 5 1.D.9 ; -

37 Basis Data dan

PemetaanKependudu

kan

SUP 0531 3(1) 5 1.D.10 ;

38 Sistem Informasi

Pertanahan

SUP 0532 3(1) 5 1.C.11 ; 2.C.6

97

39 Survei Sosial

Ekonomi

SUP 0533 2(1) 5 1.C.14 ;

40 Survei dan

Konsultasi Lokal

SUP 0534 2 5 1.C.15 ;

41 PKL SUP 0635 4(1) 6 1.D.13 ; 2.D.3

42 Tugas Akhir SUP 0636 4 6 1.D.11 ; 2.D.2

98

VII. PROGRAM STUDI : D3 PERPUSTAKAAN


1. NamaProgram Studi : D3 Perpustakaan

2. Izin Pendirian : SK Dirjen Dikti No.125/E/O/2014


4. Visi

: Menjadi jurusan yang unggul dalam mengembangkan ilmu

pengetahuan dan teknologi dalam bidang perpustakaan dengan

berlandaskan falsafah Tri Hita Karana.

5. Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan vokasi untuk menghasilkan

sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, di bidang

perpustakaan;



perpustakaan;


wujud penerapan ilmu pengetahuan dan teknologidalam rangka

meningkatkan kontribusi jurusan D3 Perpustakaan dalam

rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat;


menguntungkan berdasarkan NOTA KESEPAHAMAN

Undiksha dengan perguruan tinggi lain, instansi terkait, dunia

usaha dan industri dalam bidang perpustakaan.

6. Tujuan : a. Menghasilkan ahli madya perpustakaan yang profesional untuk

semua jenis perpustakaan;

b. Menghasilkan pustakawan yang memiliki kemampuan

akademis profesional dalam bidang perpustakaan, teknologi,

informasi sehingga mampu bekerja pada perpustakaan maupun

bidang lain yang terkait;

c. Menghasilkan ahli madya Perpustakaan yang mampu dan

terampil melaksanakan berbagai kegiatan kepustakawanan

d. Menghasilkan ahli madya Perpustakaan yang memiliki

integritas kepribadian, serta bersikap dan berperilaku positif

terhadap masyarakat

e. Menghasilkan ahli madya Perpustakaan yang mampu dan

terampil menghadapi perubahan yang terjadi di perpustakaan

terkait dengan teknologi dan informasi yang dimanfaatkan di

perpustakaan

f. Menghasilkan calon pustakawan yang mampu dan terampil

menjalin komunikasi dan kerjasama antar perpustakaan.

99




1. Pustakawan Perguruan

Tinggi

Pustakawan yang terampil dalam mengelola berbagai jenis

perpustakaan seperti perpustakaan sekolah, umum, akademik, dan

khusus sesuai dengan teori-teori pengelolaan lembaga informasi

secara baik dan benar.

2. Pustakawan Sekolah Teknisi arsip dan dokumen yang menguasai keterampilan mengelola

dokumen dan arsip di berbagai instansi dengan menggunakan

teknologi informasi sesuai dengan kaidah dan pedoman pengelolaan

dokumen dan arsip secara professional, kompeten dan menjunjung

tinggi nilai-nilai Pancasila.

3. Pustakawan pada

perpustakaan umum dan

khusus

Analis informasi yang terampil dalam mengoperasikan program yang

berhubungan dengan data processing di berbagai pusat informasi.

2) Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran No Profil Lulusan Capaian Pembelajaran Elemen Kompetensi

A B C D E

1 Pustakawan

Perguruan Tinggi

CP Sikap

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukan sikap religious

√ √

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika

√ √

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan kemajuan peradaban


√ √

Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada Negara dan bangsa

√ √

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan

agama, dan kepercayaan serta atau temuan orisinal

orang lain

√ √

Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

√ √

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara

√ √

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik √ √

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di

bidang keahliannya secara mandiri

√ √

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan

√ √

Menunjukkan perilaku berdasarkan nilai moral luhur,

bersikap empatik dan menghargai adanya perbedaan

baik suku, agama, ras, tingkat usia, jenis kelamin, status

social ekonomi- budaya

√ √

Memiliki kepribadian dan interaksi social yang

berempati dan humanis.

√ √

CP Pengetahuan

Mengerti dan memahami ilmu perpustakaan secara √ √ √

100

mendalam.

Mampu berkomunikasi secara efektif dalam berbagai

masalah kepustakawanan secara pribadi maupun

kelompok serta trampil dalam ikut mengelola organisasi

secara transparan, akomodatif dan partisipatif.

√ √ √

Mengerti dan memahami landasan kepribadian, nilai

dasar agama dan kebudayaan serta kesadaran berbangsa

dalam menerapkan IPTEK yang dikuasai dengan penuh

rasa tannggung jawab profesi.

√ √ √

Mampu berpikir secara logis dan sistematik, analitis dan

professional dalam memecahkan dan menyelesaikan

masalah secara kreatif, kritis serta memiliki semangat

dan kemampuan yang tinggi dalam bersaing baik tingkat

daerah, regional maupun nasional

√ √ √

Menguasai konsep dasar manajemen perpustakaan √ √ √

Menguasai metodologi riset tingkat pemula dengan

menggunakan logika berpikir ilmiah untuk memberikan


√ √ √

C. CP Terkait dengan Ketrampilan Umum

Mampu bekerjasama dan berkomunikasi secara efektif

dalam sebuah kelompok kerja (team work) baik dalam

posisinya sebagai anggota dan/atau sebagai pimpinan

kelompok kerja, untuk menyelesaikan pekerjaan

dibidang perpustakaan termasuk mendokumentasikan

hasil pekerjaan dalam bentuk laporan tertulis.

√ √ √

Mampu melakukan evaluasi dan supervise terhadap

pencapaian hasil pekerjaan dibidang perpustakaan yang

meliputi tanggungjawabnya baik sebagai anggota

dan/atau pimpinan kelompok kerja

√ √ √

Menguasai dasar-dasar ilmiah dan ketrampilan dibidang

perpustakaan

√ √ √

Memiliki kemampuan melakukan seluruh tahapan dalam

siklus pengolahan bahan perpustakaan

√ √ √

Memiliki kemampuan menerapkan konsep dasar etika

pergaulan dalam bidang kepustakawanan

√ √ √




rasa tanggung jawab profesi.

√ √ √






√ √ √

Memiliki kemampuan memanfaatkan perkembangan

teknologi dalam menyajikan informasi secara interaktif

√ √ √

Mampu mengaplikasikan istilah-istilah asing (bahasa

Inggris) dalam pengolahan koleksi berbahasa asing

√ √ √

Mampu melakukan riset tingkat pemula dengan

menggunakan logika berpikir ilmiah untuk memberikan


√ √ √

D. CP Terkait dengan Ketrampilan Khusus

Mampu menerapkan Pengetahuan kepustakawanan pada

berbagai jenis perpustakaan

√ √ √ √

Mampu menjelaskan dan menggunakan standar-standar √ √ √ √

101

dan peraturan yang berlaku pada perpustakaan

Mampu berkomunikasi secara efektif dan berkoordinasi

dengan dalam perencanaan pengembangan perpustakaan

serta dapat bekerja secara mandiri maupun dalam tim

dengan penuh tanggungjawab serta menjunjung tinggi

etika profesi serta mampu manjelaskan beberapa aspek

/prinsip manajemen dalam pengembangan perpustakaan

√ √ √ √

2 Pustakawan

Sekolah

A. CP Sikap

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukan sikap religious

√ √

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika

√ √

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan kemajuan peradaban


√ √

Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada Negara dan bangsa

√ √

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan

agama, dan kepercayaan serta atau temuan orisinal

orang lain

√ √

Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

√ √

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara

√ √

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik √ √

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di

bidang keahliannya secara mandiri

√ √

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan

√ √

B. CP Pengetahuan

Mampu berkomunikasi secara efektif dalam berbagai

masalah kearsipan dan dokumentasi serta trampil dalam

ikut serta mengelola organisasi secara transparan,

akomodatif dan partisipatif.

√ √ √




rasa tanggung jawab profesi.

√ √ √






√ √ √


Mampu menerapkan Pengetahuan kepustakawanan pada

berbagai jenis perpustakaan

√ √ √ √

Mampu menjelaskan dan menggunakan standar-standar

dan peraturan yang berlaku pada pusat arsip dan

dokumen

√ √ √ √

Memiliki kesadaran peran dokumentasi dalam merekam

segala aktivitas yang dilakukan di perpustakaan

√ √ √ √

102

Memiliki pemahaman etika professional dan kode etik

seperti yang diterapkan pada praktek kepustakawanan

dan tanggung jawab.

√ √ √ √


Mampu melaksanakan perencanaan pengembangan

pusat arsip dan dokumen

√ √ √ √

Mampu merencanakan Desain perpustakaan secara

umum

√ √ √ √

3 Pustakawan

Umum &

Khusus

A. CP Sikap (sama dengan CP Sikap pada profil

Pustakawan dan teknisi arsip)

B. CP Pengetahuan

Mampu merencanakan, data mining, dan menelusur

informasi berbasis web serta menganalisis big data.

√ √ √

Mampu melakukan/membantu pelaksanaan survey

dengan bantuan TI

√ √ √

C. CP Keterampilan

Mampu menganalisis data di perpustakaan √ √ √ √

103

C. Struktur Kurikulum Program Studi D3 Perpustakaan


SKS/JS Semester

Perwujudan CP MK

Prasyarat

1 Pendidikan Agama Hindu MPK0104 2 1 1 Pendidikan Agama Islam MPK0105 1

Pendidikan Agama

Katolik MPK0106 1

Pendidikan Agama

Buddha MPK0107 1


Protestan MPK0110 1

Pendidikan Agama Kong

Hu Cu MPK0111 1

2 Pendidikan Pancasila MPK 0102 2 1 3,5

3 Bahasa Inggris MPK 0103 2 1 22, 11

4 Pengantar Komputer PUS 0101 2 1 8,9

5 Psikologi Pengguna

Perpustakaan

PUS 0102 2 1 19

6 Dasar Komunikasi Dan

Informasi

PUS 0103 2 1 16

7 Pengantar Ilmu

Perpustakaan

PUS 0104 2 1 24

8 Pengantar Kearsipan PUS 0105 2 1 13,14,15,25

9 Pengantar Ilmu Sosial PUS 0106 2 1 15,19

10 Statistik Dasar PUS 0107 2 1 26

Jumlah 20

11 Pendidikan

Kewarganegaraan

MPK0208 2 2 4,5, 7,11

12 Bahasa Indonesia MPK0201 2 2 2, 12, 22

13 Seleksi Dan

Pengembangan Bahan

Pustaka

PUS 0208 3 2 13,14,15,26

14 Klasifikasi PUS 0209 4 2 13,14

15 Katalogisasi PUS 0210 4 2 7

16 Pengelolaan

Perpustakaan Umum

Dan Khusus

PUS 0211 3 2 15

17 Teknik Dokumentasi PUS 0212 2 2 18,26

18 Bahasa Inggris

Pustakawan

PUS 0213 2 2 34

22

19 Manajemen Kearsipan PUS 0314 3 3 17

20 Kajian Masalah

Perpustakaan

PUS 0315 2 3 29

21 Pengelolaan

Perpusakaan Sekolah

Dan Perguruan Tinggi

PUS 0316 3 3 34

22 Literasi Informasi PUS 0317 3 3 17

23 Teknologi Media

Perpustakaan

PUS 0318 3 3 13,14

104

24 Pelayanan Jasa

Perpustakan Dan

Informasi

PUS 0319 3 3 31

25 Basis Data PUS 0320 3 3 33

26 Jurnalistik PUS 0321 2 3 13,14,35

27 Teknik Penulisan

Ilmiah

PUS 0422 2 4 38

28 Pelestarian dan

Perawatan Koleksi

Perpustakaan

PUS 0423 3 4 21

29 Pemasyarakatan dan

Promosi Perpustakaan

PUS 0424 3 4 30

30 Teknologi Web dan

Jaringan

PUS 0425 3 4 15,23

31 Penyusunan Literatur

Sekunder

PUS 0426 3 4 27

32 Manajemen

Perpustakaan

PUS 0427 3 4 13,14,15,26

33 Preservasi Pustaka

Budaya Bali

PUS 0428 3 4 29,32

34 Jaringan dan Kerjasama

Perpustakaan

PUS 0429 3 4 16, 29, 28

35 Metodologi Penelitian

Perpustakaan

PUS 0530 3 5 20,

36 Statistika Perpustakaan PUS 0531 2 5 37

37 Kewirausahaan PUS 0532 3 5 18, 35

38 Otomasi Perpustakaan PUS 0533 4 5 6, 10, 39

39 Etika profesi

Pustakawan

PUS 0534 2 5 40

40 PKL PUS 0635 4 6 13,14

41 Tugas Akhir PUS 0636 4 6 36

Jumlah 110

visi -...

Documents