v - febri neldiko blog | do seriously without a doubt · web viewmengembangkan kemampuan presentasi...

I. PENDAHULUAN

Matakuliah Manajemen dan Bisnis terdiri dari perkuliahan kuliah 6 sks yang diadakan

di kelas. Dalam kuliah akan dibahas tentang konsep-konsep bisnis dasar dalam konteks

dunia global yang kompleks, dinamis dan selalu berubah. Materi pembahasan ditekankan

pada konsep dan praktek pengelolaan bisnis, yakni mencakup bisnis dan sistem bisnis,

lingkungan bisnis, serta fungsi dan kegiatan penting manajemen yang mencakup

perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian . Fungsi-fungsi manajemen

tersebut memberikan rerangka dalam menganalisis dan memahami sifat dasar pekerjaan

dan keberhasilan manajerial, serta informasi yang dapat digunakan untuk meningkatkan

kinerja fungsi-fungsi manajerial dalam mengelola bisnis yang semakin kompetitif.

Proses perkuliahan dalam satu semester akan dilaksanakan dalam 16 minggu (2 kali

seminggu), yang terdiri dari kontrak perkuliahan yang dilakukan di minggu pertama, ujian

tengah semester dan ujian akhir semester, serta 13 minggu tatap muka (jadi ada 28 tatap

muka masing-masing 150 menit). Evaluasi hasil belajar dengan: tugas melalui Elcom, tugas

di kelas dan di lapangan, kuis/responsi,pembuatan paper, ujian tengah semester dan ujian

akhir semester. Dalam proses ini evaluasi belajar dilakukan secara kelompok maupun

mandiri.

Mata kuliah Manajemen dan Bisnis merupakan mata kuliah Dasar Umum (EKM...)

yang wajib ditempuh oleh semua mahasiswa Program Studi manajemen UMY.

II. PERUMUSAN MASALAH PEMBELAJARANHasil evaluasi pelaksanaan perkuliahan Manajemen dan Bisnis: (1) Kemampuan

mahasiswa sangat beragam karena in put-nya dari SMA, MAN dll, (2) Perkuliahan masih

bersifat searah dan diskusi kurang, (3) Variasi nilai sangat tinggi, (4) Prosentase mahasiswa

yang mendapat nilai A dalam matakuliah Bisnis Pengantar dan Manajemen rata-rata masih

sedikit, (5) Prosentase nilai D dan E masih di atas 25 % ,(6) Distribusi nilai mata kuliah ini

pada beberapa tahun tetap didominasi dengan nilai C, (7) Kehadiran sulit mencapai 100%,

karena prosentase mahasiswa yang hadir diperkuliah kurang dari 75 % masih tinggi (di atas

40 %). Untuk lebih jelasnya bisa dilihat dalam tabel berikut:

-

1

Tabel 1Data Sebaran Nilai MK Manajemen

TAHUN 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008

NILAI A 15% 8,50% 12,50% 6%

NILAI B 25% 17% 25% 13%

NILAI C 23% 39% 30% 32%

NILAI D 5% 23% 24% 39%

NILAI E 32% 12,50% 8,50% 10%

Sumber: Olah Data FE UMY yang dioleh

Tabel.2Data Sebaran Nilai MK Bisnis Pengantar

TAHUN 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008

NILAI A 9% 12% na na na 20%

NILAI B 28% 31% na na na 50%

NILAI C 40% 40% na na na 17%

NILAI D 9% 13% na na na 6%

NILAI E 15% 4,00% na na na 7%

Sumber : Proposal Hibah 2005,2006 dan Data pribadi dosen pengampu

.

Tabel 3Data Kehadiran Mahasiswa MK Bisnis Pengantar Dan Manajemen

INDIKATOR 2004/2005 2005/2006

KELAS 1 KELAS 2 KELAS 1 KELAS 2

LEBIH DARI 75 % 16% 58% 58% 45%

LEBIH DARI 50% - 75 % 18% 17% 36% 21%

KURANG DARI 50 % 66% 25% 7% 34%

Sumber : Unit Pengajaran UMY,2008

2

Hasil ini menunjukkan bahwa capaian belajar atau target kompetensi mahasiswa

yang mampu menguasai konsep Manajemen Bisnis masih sedikit. Hal ini juga

mengindikasikan bahwa soft skill mahasiswa masih rendah. Indikasi ini muncul dikarenakan

apabila mahasiswa memiliki soft skill (kemampuan berkomunikasi, berani mengemukakan

pendapatan, menghargai pendapat orang lain, memberikan support positif pada orang lain,

kemampuan bekerjasama, memimpin serta pengambilan keputusan) yang cukup maka

mahasiswa akan sangat nyaman dalam proses belajar di kedua mata kuliah ini dan pada

akhirnya akan berdampak pada kualitas nilai yang baik. Selain kemampuan soft skill yang

rendah , ada beberapa penyebab lain yang mengakibatkan rendahnya kualitas akademik

mahasiswa, secara rinci bisa dilihat dalam tabel berikut:

Tabel 4Perumusan Masalah Pembelajaran

No Obyek Evaluasi Permasalahan Solusi Usulan Program

1 Materi Banyak materi yang susah dipahami oleh mahasiswa ketika disampailkan dalam bentuk ceramah

Dikembangkan metode pembelajaran lain yang sesuai dengan materi kuliah

Mengembangkan metode pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan mahasiswa

2 Sarana Tata ruang perkuliahan yang diatur secara klasikal dan dipenuhi dengan jumlah kursi yang melebihi rata-rata jumlah mahasiswa per kelas yang mengakibatkan interaksi dosen dengan mahasiswa menjadi tidak leluasa

1. Jumlah kursi dikurangi sehingga ruangan relatif luas untuk di-layout sesuai dengan kebutuhan pembelajaran

2. Luas ruangan diperbesar

Layout ruangan diatur sesuai dengan kebutuhan pembelajaran mahasiswa

3 Media 1. Tampilan power point masih sederhana sehingga mahasiswa cepat jenuh dalam perkuliahan

2. E-learning

Mengembangkan kemampuan presentasi dosen pengampu

Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan sesuai dengan metode pembelajaran

3

No Obyek Evaluasi Permasalahan Solusi Usulan Program

belum dipakai secara optimal

3. Banyak media pembelajaran yang belum dimanfaatkan

Mengoptimalkan penggunaan E-Learning

Penggunaan media pembelajaran lain yang sesuai dengan metode pembelajaran

4 Metode Mayoritas masih menerapkan metode ceramah dalam proses pembelajaran dan metode lain yang fokus pada dosen

Kembangkan metode pembelajaran yang variatif dan fokus pada aktivitas mahasiswa

Kembangkan metode pembelajaran yang variatif dan fokus pada aktivitas mahasiswa

5 Bahan Ajar Banyak mahasiswa yang tidak mempersiapkan diri dengan bahan ajar yang disarankan

1. Mahasiswa diwajibkan memiliki bahan ajar

2. Menerapkan metode pembelajaran yang membuat mahasiswa harus siap dengan bahan ajar

Menerapkan metode pembelajaran yang membuat mahasiswa harus siap dengan bahan ajar

Dari tabel 4 ditunjukkan, meskipun banyak permasalah yang muncul dari berbagai

aspek, namun dari kolom permasalahan jelas terlihat bahwa akar masalah dari semua

permasalah di atas adalah diterapkannya metode pembelajaran yang klasik sehingga usulan

program yang muncul adalah penerapan metode pembelajaran yang variatif dan berorientasi

pada aktivitas mahasiswa. Namun dikarenakan penerapan metode pembelajaran yang

berorientasi pada mahasiswa sangat mensyaratkan soft skill pada diri mahasiswa sehingga

apapun metode pembelajaran yang ditawarkan bisa berjalan secara efektif, maka program

pembelajaran yang diusulkan adalah program pembelajaran yang berorientasi pada

mahasiswa sekaligus yang bermuatan soft skill. Apalagi Mata Kuliah Manajemen Bisnis

merupakan mata kuliah dasar dan menjadi syarat dari banyak mata kuliah , seperti Manajemen

Keuangan 1, Perilaku Organisasi, Manajemen Operasi dan Dasar-Dasar Pemasaran, dan

keempat mata kuliah ini menjadi prasayarat dari mata kuliah di semester atas. Mata kuliah

4

Manajemen Bisnis memberikan pondasi awal bagi mahasiswa manajemen dalam memahami

konsep dan prinsip dalam pengelolaan oranisasi. Oleh karena itu pemahaman konsep yang

benar dan disertai dengan sikap perilaku yang matang dan soft skill yang cukup akan sangat

mendukung proses belajar mahasiswa di semester-semester berikutnya.

Sesuai dengan tuntutan dan perkembangan jaman maka telah terjadi perubahan

paradigma dalam proses belajar-mengajar. Dari proses yang menitik beratkan peran

guru/dosen (Teacher Centered Learning) menjadi model pembelajaran yang lebih terpusat

pada aktivitas dan kreativitas siswa (Student Centered Learning) untuk menghasilkan lulusan

yang lebih kompeten di bidangnya. Jadi perlu dilakukan rekonstruksi mata kuliah.

Manajemen dan Bisnis tidak lagi teoritis mengajarkan tentang konsep.Agar menarik maka

harus dirancang strategi pembelajaran yang mengoptimalkan potensi mahasiswa sehingga

aktif dengan metode pembelajaran yang inovatif.

Disamping itu, salah satu permasalahan yang dihadapi oleh lulusan Program Studi

Manajemen UMY dalam bersaing di pasar kerja adalah masih kurangnya rasa percaya diri.

Salah satu akar permasalahannya yaitu menyangkut relevansi proses belajar mengajar yang

belum mampu memberikan rasa percaya diri yang tinggi kepada lulusan akan

kemampuannya bersaing di pasar tenaga kerja.

Untuk itu di dalam proses belajar-mengajar perlu diterapkannya Student

Centered Learning yang memungkinkan terkondisikannya Soft skills lulusan. Program studi

manajemen Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) mempunyai misi: 1)

Menyelenggarakan pendidikan akademik strata 1 yang berorientasi global bertumpu pada

penguatan iman, taqwa, ilmu pengetahuan,dan tehnologi. 2) Mendidik, mengembangkan dan

menghasilkan SDM yang memiliki kemampuan managership dan entreprenuership yang

berlandaskan pada nilai-nilai Islam, 3) Menjalankan kegiatan tri dharma perguruan tinggi

dalam mewujudkan ‘rahmatan lil ‘alamin” Untuk mencapai misi tersebut, profil sarjana yang

akan dihasilkan akan memiliki kompetensi utama berupa: Keberanian memulai usaha,

melaksanakan usaha & mengembangkan inovasi; Kemampuan mengelola organisasi, ;

Kemampuan melakukan pengembangan bisnis; dan kemampuan mengaktualisasikan potensi

diri bekerjasama, bernegosiasi dan berkomunikasi secara efektif dalam tim yang multi disiplin

. Dalam pencapaian tujuan tersebut, maka matakuliah ini bertujuan untuk memberikan

pemahaman mahasiswa dalam konsep bisnis dasar termasuk proses dan fungsi manajemen

serta aplikasinya dalam mengelola organisasi bisnis.Dan di dalam kurikulum Manajemen

UMY telah ditetapkan beberapa atribut soft skills yang akan dikembangkan, beberapa

5

diantaranya yang akan diintegrasikan ke dalam mata kuliah Manajemen dan Bisnis yaitu:

bekerjasama, berani berpendapat dan berkomunikasi secara efektif dalam tim yang multi

disiplin serta kepemimpinan

III. TUJUAN DAN KEGUNAANTujuan rancangan pembelajaran Manajemen dan Bisnis ini adalah :

1. Melakukan rekonstruksi mata kuliah Manajemen dan Bisnis

2. Merancang strategi pembelajaran

3. Merancang metode pembelajaran yang bermuatan soft skills

4. Melakukan evaluasi hasil belajar

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat :

a. Knowledge and Understanding1. Mahasiswa mengerti dan memahami tentang konsep dasar bisnis

2. Mahasiswa mengerti dan memahami sistem bisnis

3. Mahasiswa mengerti dan memahami lingkungan bisnis

4. Mahasiswa mengerti dan memahami Manajemen Operasi dan Kualitas

5. Mahasiswa mengerti dan memahami Akuntansi dan Sistem Informasi

Manajemen

6. Mahasiswa mengerti dan memahami Lembaga financial dan Manajemen

Keuangan

b. Intelectual Skill1. Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi-fungsi manajemen dan bidang

manajemen

2. Mahasiswa mampu menganalisis kasus-kasus sederhana dalam bisnis dan

manajamen

c. Practical Skill1. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam pembuatan perencanaan

6

2. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam pembuatan struktur organisasi

3. Mahasiswa memperoleh pengalaman dalam mengidentifikasi perilaku kerja

dan kepemimpinan

4. Mahasiswa memperoleh pengalaman dalam mengidentifikasi perilaku

konsumen

d. Managerial Skill and Attitude1. Mahasiswa mengalami peningkatan kemampuan melakukan komunikasi dan

berani mengemukakan pendapat

2. Mahasiswa mengalami peningkatan kemampuan dalam kerjasama, dan

kemampuan menghargai pendapat orang lain, dan memimpin

7

IV. RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah: Manajemen dan Bisnis sks : 6/0

Program Studi : Manajemen Fakultas : Ekonomi UMY

KOMPETENSI MATA KULIAH :

Hard skills:

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat :

1. Memahami arti pentingnya Manajemen dan Bisnis dalam menyelesaikan studi

2. Menyebutjelaskan berbagai konsep bisnis dasar termasuk proses dan fungsi manajemen

3. Mengaplikasikan konsep bisnis dasar dalam mengelola organisasi

Soft skills:

Berani mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain, berkomunikasi secara efektif dalam tim yang multi

disiplin serta mampu bekerjasama dan memimpin

FORM C8

Matriks Pembelajaran :

Minggu Kemampuan akhir yang diharapkan

Materi/Pokok Bahasan

Strategi Pembelajaran

Latihan yang dilakukan

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot

1

HARD SKILL :Memahami kompetensi dan metode pembelajaran

Memahami teman sekelas (fisik)

1. Perkenalan2. Rancangan

pembelajaran (RPKPS)

1. Ice breaking2. Brainstorming,3. Diskusi4. Ceramah

Ice breaking tools:1. Game2. Film3. Tebakan4. Cerita5. Joke6. Olah raga

ringan

Introduction game:1. Zip zap game2. Who am I3. Angin bertiup

1. Hapal nama-nama teman sekelas

2. Paham identitas lain beberapa teman sekelas

3. Mahasiswa memiliki gambaran kegiatan satu semester

HARD SKILL :Memahami arti penting manajemen dan bisnis

SOFT SKILL:Kerjasama dan komunikasi

Pendahuluan

1. Ice breaking2. Brainstorming3. Diskusi

kelompok4. Ceramah


Pre-test

Brainstorming case:Film : I love the sky (kasus manajemen)

1. Mampu menuangkan analisis sederhana (tentang manajemen) dari film yang ditayangkan

2. 25 % mahasiswa terlibat aktif dalam diskusi kelompok

9






Bobot

2

HARD SKILL :Mampu menjelaskan tentang konsep Bisnis dan memberikan berbagai contoh bisnis

Organisasi Bisnis

1. Ice breaking2. Brainstorming3. Ceramah 4. Penugasan


ringan

Post test : jenis kegiatan bisnis

Brainstroming : observasi ke lapangan tentang kegiatan bisnis riil (sederhana)

Mampu memberikan contoh bisnis menurut bidang dan jenis kegiatannya

5 %

Sistim Bisnis

Tugas resume sistim bisnis

3 HARD SKILL :Mampu menjelaskan dan mengimplementas-ikan tentang konsep Lingkungan Bisnis dan Etika Bisnis

SOFT SKILL:Kerjasama dan komunikasi, serta kepemimpinan

Lingkungan Bisnis 1.Icebreaking2.Brainstorming 3.Cooperative

learning,


ringan

Tugas kelompok: buat resume materi dan tranfer ke teman lain dari kelompok lain (every body is a teacher here)

1. Mampu menjelaskan berbagai jenis lingkungan bisnis dan saling pengaruh mempengaruhi antar lingkungan

2. Mampu bekerjasama untuk membuat resume dan memahami materi (25 %

7,5 %

10






Bobot

mahasiswa)

3. Mampu mentranfer ilmu ke teman lain (25 % mahasiswa

4. Mampu mengelola kelompok (10 %)

Etika dan Tanggung Jawab Sosial

1.Icebreaking2.Brainstorming 3.Ceramah4.Case based

learning, 5.Presentasi

kelompok mhs yang ditunjuk

6.Cooperative learning, mhs yang tidak presentasi diminta untuk memberi tanggapan atau pertanyaan

Brainstorming : Film Asterix

Tugas Kelompok: mengidentifikasi contoh implementa-si tanggung jawab sosial bisnis atau membahas kasus peleksanaan tanggungja-wab sosial bisnis dari organisasi bisnis tertentu

1. Mampu menjelaskan berbagai jenis lingkungan bisnis dan saling pengaruh mempengaruhi antar lingkungan

2. Mampu mengelola kelompok (10 %)

3. Presentasi dan diskusi secara efisien

11






Bobot


ringan

4 HARD SKILL :Mampu menjelaskan tentang konsep manajemen

Pengelolaan dan Pengorganisasian Bisnis

1.Ice breaking2.Brainstorming,3.Ceramah


ringan

Post test : couple card tentang konsep manajemen

Brainstorming case:Film : I love the sky

1. Mampu menjelaskan konsep manajemen

2. Mampu menjelaskan bidang jenis dan peran manajer

10 %

HARD SKILL :Mampu menjelaskan berbagai jenis perencanaan organisasi dan mampu membuat perencanaan

SOFT SKILL:

Proses perencanaan organisasi

1.Ice breaking2.Brainstorming3.ceramah4.Case based

learning,5.Presentasi mhs

yang ditunjuk 6.Cooperative

learning, mhs

Pre test : tentang perencanaan organisasi

Tugas individual : menyusun satu perencanaan

1. Mampu menyebutje-laskan jenis perencanaan dalam organisasi

2. Mampu membuat perencanaan

12






Bobot

Kerjasama dan komunikasi, serta kepemimpinan

yang tidak presentasi diminta untuk memberi tanggapan atau pertanyaan


ringan


5 HARD SKILL :Mampu menjelaskan dan menyusun struktur organisasi


Struktur organisasi 1.Ice breaking2.Brainstorming,3.ceramah4.Case based

learning5.Presentasi



Tugas kelompok: menyusun satu struktur organisasi

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek pengorgani-sasia

2. Mampu membuat contoh penyusunan struktur organisasi

3. Presentasi dan diskusi

10 %

13






Bobot


ringan

secara efisien

4. Mampu mengelola kelompok

HARD SKILL :Mampu menjelaskan dan mendomontrasikan konsep kepemimpinan


Proses kepemimpinan organisasi

1.Ice breaking2.Brainstorming,3.CeramahCase based learning,


ringan

Tugas kelompok :mahasiswa diminta untuk mendemon-trasikan (role play) aspek kepemimpinan organisasi

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek pengorgani-sasian dan kepemimpi-nan

2. Mampu mendemontrasikan perilaku dan sikap pemimpin

3. Mampu membuat desain role play

4. Mampu mengelola

14






Bobot

kelompok

6 HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep pengendalian dan memberikan contoh tipe-tipe dan alat pengendalian


Proses Pengendalian Organisasi

1.Ice Breaking2.Brainstorming,3.ceramah4.Case based

learning,


ringan

Tugas :mhs diberi tugas untuk mengidentifikasi contoh tipe-tipe pengendalian dalam organisasi

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek pengendalian

2. Mampu menjelaskan contoh tipe-tipe pengendali-an

3. Mampu menjelaskan contoh alat dan tehnik pengendali-an

5 %

Alat dan tehnik-tehnik pengendalian

1.Ice Breaking2.Brainstorming,3.Ceramah


ringan

Pre test

15






Bobot

7 HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep entrepreneurship


Entrepreneurship 1.Ice breaking2.Brainstorming

oleh dosen3.Cooperative

learning, 4.Case based

learning,5.Presentasi

kelompok6.Cooperative

learning, mhs yang tidak presentasi diminta untuk memberi tanggapan atau pertanyaan

Colaborative Learning, diskusi antar kelompok untuk mendapatkan kesepakatan kelas atas topik yang didiskusikan

Ice breaking tools:1. Game2. Film3. Tebakan4. Cerita5. Joke

Tugas : mhs diberi tugas untuk mengidentifikasi contoh wirausaha yang sukses dan gagal atau membahas kasus kewirausahaan dilakukan dengan cara berdiskusi secara kelompok

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek kewirausahaan dan bisnis skala kecil


3. Mhs mampu mengelola kelompok

4. Mahasiswa mampu mengambil keputusan dengan cepat dan tepat

7,5 %

HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep bisnis skala kecil

SOFT SKILL:Kerjasama dan komunikasi

Bisnis Skala kecil Tugas : mahasiswa diberikan materi yang harus dipelajari dan kemudian direview dengan diberikan kartu-kartu yang harus dicari pasangannya (couple card)

16






Bobot

6. Olah raga ringan

Cek kemampuan

Mengetahui pemahaman mahasiswa tentang:1. Bisnis dan

Sistem binis2. Lingkungan

Bisnis3. Perencanaan

Organisasi4. Penentuan

struktur organisasi

5. Proses kepemimpinan organisasi

6. Proses pengendalian organisasi

7. Enterpreneur-ship dan Bisnis Skala Kecil

Ujian tengan semester

- Soal pilihan ganda, isian dan uraian

Ketepatan menjawab

10%

8 HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep dan melakukan analisis perilaku kerja

Aspek perilaku kerja dalam organisasi

1.Ice breaking2.Ceramah3.Brainstorming

oleh dosen4.Case based

Brainstroming : Film perilaku lucu manusia

Tugas Kelompok: mhs diberi tugas untuk

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek

5 %

17






Bobot






ringan

menganalisis kasus perilaku kerja atau perilaku organisasi tertentu yang dilakukan dengan cara berdiskusi secara kelompok

perilaku organisasi

2. Mampu menjelaskan jenis perilaku organisasi

3. Mampu melakukan analisis sederhana terhadap kasus perilaku kerja


5. Mhs mampu mengelola kelompok

9 HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep dan melakukan analisis manajemen SDM


Manajemen SDM 1.Ice breaking2.Brainstorming 3.ceramah oleh

dosen4.Case based



6.Cooperative

Brainstroming : Film Miracle

Tugas kelompok: mhs diberi tugas untuk menganalisis kasus manajemen SDM tertentu yang dilakukan dengan cara berdiskusi secara

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek manajemen SDM

2. Mampu melakukan analisis

10 %

18






Bobot



ringan

kelompok

Tugas kelompok : mahasiswa diminta observasi ke lapangan untuk melihat aspek pengelolaan SDM di organisasi riil

sederhana terhadap kasus manajemen SDM organisasi


4. Mhs mampu mengelola kelompok-nya dgn baik

10 HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep manajemen pemasaran dan perilaku konsumen


Manajemen Pemasaran

1.Ice breaking2.Brainstorming,3.ceramah4.Case based


kelompok mhs6.Cooperative

learning, kelompok mhs yang tidak presentasi diminta untuk memberi tanggapan atau

Post test

Tugas: mhs diberi tugas untuk survai ke lapangan tentang perilaku konsumen dan dilakukan dengan oleh kelompok

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek pemasaran bisnis

2. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek perilaku konsumen

7,5 %

Perilaku Konsumen

19






Bobot

pertanyaan7.Colaborative

Learning, diskusi antar kelompok untuk mendapatkan kesepakatan kelas atas topik yang didiskusikan

3. Mampu menganali-sis fenomena sederhana tentang perilaku konsumen

4. Presentasi dan diskusi

11 HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep marketing mix


Marketing Mix1 1.Ice breaking2.Brainstor-ming 3.ceramah oleh

dosen4.Case based



Cooperative learning, mhs yang tidak presentasi

Brainstroming : oberservasi langsung ke lapangan untuk melihat implemantasi marketing mix di organisasi bisnis riil

Tugas: mhs diberi tugas untuk menganalisis kasus marketing mix tertentu yang dilakukan

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek marketing mix


5 %

20






Bobot

diminta untuk memberi tanggapan atau pertanyaan


ringan

dengan cara berdiskusi secara kelompok


12 HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep manajemen operasi


Manajemen Operasi dan Kualitas





Brainstroming : observasi langsung ke lapangan untuk melihat berbagai implementasi konsep operasional di organisasi riil

Tugas: mhs diberi tugas untuk mengidentifikasi contoh aplikasi operasi dalam bisnis

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep dan aspek manajemen operasi

2. Mampu menjelaskan contoh aplikasi manajemen operasi

3. Presentasi dan diskusi secara

5 %

21






Bobot


ringan

efisien4. Mhs

mampu mengelola kelompok-nya dgn baik

13 HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep akuntansi dan SIM

Akuntansi 1. Ice breaking2. Brainstorming,3. cera-mah


ringan

1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep akuntansi

2. Mampu menjelaskan konsep SIM

Sistem Informasi Manajemen

14 HARD SKILL :Mampu menjelaskan konsep uang dan manajemen keuangan

SOFT SKILL:

Uang dan Lembaga financial Manajemen Keuangan



kelompok mhs

Pre test 1. Mampu menjelaskan pengertian, konsep manajemen keuangan

2. Present

5 %

Tugas: mhs diberi tugas untuk mengidentifikasi

22






Bobot

Kerjasama dan komunikasi, serta kepemimpinan

yang ditunjuk 6.Cooperative


contoh fungsi manajemen keuangan dan dilakukan dengan cara berdiskusi secara kelompok asi dan

diskusi secara efisien


Cek kemampuan Pemahaman tentang

1. Manajamen SDM dan perilaku kerja

2. Manajemen pemasaran dan perilaku konsumen

3. Manajemen operasi dan kualitas

Ujian akhir semester

Soal uraian dan pilihan ganda

Ketepatan menjawab

10%

23






Bobot

4. Manajemen keuangan dan lembaga keuangan

5. Akuntasi dan SIM

24

V. RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN

Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 1 Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : -

1.TUJUAN TUGAS:Memahami prosedur dan metode pembelajaran serta mampu menyebutkan nama-nama mahasiswa

satu kelas dan menjelaskan lebih detil identitas lain dari beberapa mahasiswa

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Introduction Game

b. Batasan yang harus dikerjakan:1. Melakukan semua jenis permainan dengan sportif

2. Memperkenalkan diri sendiri dan mengenal mahasiswa yang lain

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Mekanisme ketiga permainan tersebut adalah mulai dengan permainan who am I yang

dilanjutkan dengan Zip zap. Untuk mengacak posisi mahasiswa maka juga dilakukan permainan Angin Bertiup

1. Who am I

a. Mahasiwa diberi lembar kerja yang harus diisi tentang kelebihan dan kekuatan serta prestasi yang membanggankan

b. Mahasiswa diberi lembar kerja dan diminta membuat gambaran tentang kondisi fisik dirinya yang menonjol

c. Satu persatu mahasiwa diminta untuk mempresentasikan analisis diri dan yang lain diminta untuk merespon

2. Zip zap game

a. Mahasiswa diminta untuk berdiri dan melingkar dengan dosen berdiri di tengah

b. Dosen menjelaskan aturan, jika mengatakan zip 3 sambil menunjukkan ke salah satu mahasiswa berarti mahasiswa yang bersangkutan harus menyebutkan nama (untuk awal permainan nama tetapi selanjutnya mengarah ke karakter seseorang) dari 3 orang mahasiswa di sebelah kirinya, dan jika mengatakan zap 3, maka mahasiswa yang bersangkutan harus menyebutkan 3 nama mahasiswa di sebelah kanannya

c. Mahasiswa yang gagal melakukan tugasnya harus menggantikan posisi dosen untuk menjadi pemimpin permainan

25

d. Jumlah mahasiswa yang harus diperkenalkan terus meningkat hingga semua mahasiswa tahu tentang jati diri rekan yang lain

3. Angin bertiup

a. Mahasiswa berdiri melangkar dengan dosen sebagai porosnya

b. Selanjutnya mahasiswa diminta untuk menandai posisi mereka dengan benda yang diletakkan persis di depannya

c. Dosen akan mengatakan “angin bertiup” dan mahasiswa menjawab “bertiup ke arah mana”

d. Dosen (misalkan) menjawab bertiup ke arah mereka yang menggunakan kacamata

e. Maka dengan cepat semua mahasiswa yang manggunakan kacamata harus berganti posisi

f. Dosen bisa juga bertindak sebagai “pencuri posisi” sehingga akan ada mahasiswa yang tidak mendapat posisi dan pada akhirnya dia yang harus bertindak sebagai pemimpin permainan

g. Dengan melakukan permainan ini posisi berdiri mahasiswa akan acak (tidak berkelompok dengan posisi yang sama)

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Mengenal semua nama satu kelas dan memehami karakter beberapa diantaranya

e. Bobot dan sistem penilaianBobot tugas 0 % dari total nilai

3.KRITERIA PENILAIAN HARD SKILLS

26

KRITERIA : Mengenal nama dan karakter teman

PREDIKAT DESKRIPSI

BaikMengenal nama 75 % teman dan tahu informasi lain yang terkait dengan identitas lain dari 25 % teman

SedangMengenal nama 50 % teman dan tahu informasi lain yang terkait dengan identitas lain dari beberapa teman

KurangMengenal nama 25 % teman dan tidak tahu informasi lain yang terkait dengan identitas lain dari teman sekelas

27

Lecture Notes

tidak ada

Selected Reading Material(Daftar alamat web; buku; print out artikel; fotokopy)

Tidak ada

28

Lembar KerjaTUGAS WHO AM I

KELEBIHAN KELEMAHAN

1. .............................

2. .............................

3. .............................

4. ..............................

5. ......................................

1. .............................

2. .............................

3. .............................

4. ..............................

5. ......................................

PRESTASI YANG MEMBANGGAKAN

1. .............................

2. .............................

3. .............................

RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN

29

Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 2Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : -

A.TUJUAN TUGAS:Memahami arti penting Manajemen dan Bisnis

B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Pre test dan menonton film

b. Batasan yang harus dikerjakan:1. Mengerjakan soal yang diberikan oleh dosen pengampu secara berkelompok

2. Menonton dan mereview makna film

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok

2. Dosen memberikan soal lisan tentang arti penting bisnis

3. Mahasiswa diminta untuk mendiskusikannya secara berkelompok

4. Presentasi hasil perkelompok

5. Mendiskusikan untuk mengambil kesimpulan kelas

6. Menonton film (tentang pentingnya manajemen)

7. Mereview dan mendiskusikan pesan film

8. Mengambil kesimpulan kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Pemahaman tentang arti pentingnya bisnis dan manajemen

e. Bobot dan sistem penilaian-

C.KRITERIA PENILAIAN HARD SKILLSTidak ada

KRITERIA : Ketepatan cara komunikasi

30

GRADE DESKRIPSI

BagusInformasi yang disampaikan dapat diterima dengan baik oleh pendengar

CukupInformasi yang disampaikan kurang dapat diterima isi dan maknanya

KurangTidak mampu memberikan informasi pada orang lain

KRITERIA : Berani mengemukakan pendapat

GRADE DESKRIPSI

BagusSering memberikan pertanyaan, jawaban, komentar di dalam diskusi

CukupBeberapa kali memberikan pertanyaan, jawaban, komentar di dalam diskusi

KurangJarang memberikan pertanyaan, jawaban, komentar di dalam diskusi

KRITERIA : Menghargai pendapat teman lain

GRADE DESKRIPSI

BagusMendengarkan dengan serius dan memberikan tanggapan yang positif setiap kali teman lain berbicara

CukupMendengarkan dan memberikan tanggapan ala kadarnya yang setiap kali teman lain berbicara

KurangTidak mendengarkan dengan serius dan memberikan tanggapan yang negatif setiap kali teman lain berbicara

KRITERIA : Kerjasama

GRADE DESKRIPSI

Bagus Mampu mengerjakan sesuatu dengan berbagi pekerjaan dengan teman lain dan mau memberikan bantuan jika teman lain mendapatkan kesulitan

Mampu mengerjakan sesuatu dengan berbagi pekerjaan dengan teman

31

Cukup lain tetapi tidak mau memberikan bantuan jika teman lain mendapatkan kesulitan

Kurang Tidak mau berbagi pekerjaan dengan orang lain dan membantu orang lain

KRITERIA : kepemimpinanGRADE DESKRIPSI

BagusMampu membagi tugas utk teman-teman yang lain, diikuti oleh teman lain, memberikan jalan keluar bagi teman-teman yang lain

CukupMampu membagi tugas utk teman-teman yang lain, diikuti oleh teman lain, tidak bisa memberikan jalan keluar bagi teman-teman yang lain

KurangTidak mampu membagi tugas utk teman-teman yang lain, tidak diikuti oleh teman lain, tidak bisa memberikan jalan keluar bagi teman-teman yang lain

32

Lecture Notes

tidak ada


1. Managemant,Robert Coulter, Bab Introduction

2. Business Essential, Griffin Ebert, bab Introduction

33

Lembar Kerja 1Identifikasi Kegiatan

KEGIATAN YANG BERKAITAN DENGAN BISNIS

KEGIATAN YANG TIDAK BERKAITAN

Lembar Kerja 2

34

Arti penting Bisnis

Individu

keluarga

Masyarakat

Negara

Dunis

35

RANCANGAN TUGAS 1 DAN KRITERIA PENILAIAN

Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 3 dan 4Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : 3 %

1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Bisnis dan memberikan berbagai contoh bisnis

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Observasi ke lapangan tentang kegiatan bisnis riil (sederhana)

b. Batasan yang harus dikerjakan:1. Secara berkelompok mahasiswa diminta untuk melakukan observasi ke pusat pertokoan

2. Mengidentifikasi berbagai kelompok kegiatan bisnis yang ada di pusat pertokoan

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):1. Penugasan ini diberikan pada saat akhir pertemuan 2

2. Melakukan kesepakatan kelas target pusat pertokoan yang menjadi sasaran observasi

3. Secara berkelompok mahasiswa diminta untuk melakukan observasi ke pusat pertokoaan yang telah disepakati dan mengidentifikasi berbagai jenis bisnis yang ada di sana

4. Melakukan dokumentasi (foto)

5. Membuat laporan dengan power point

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Laporan (power point) kelompok bisnis di pusat pertokoaan tertentu


36


Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 3 dan 4Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : 2 %


2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Post test

b. Batasan yang harus dikerjakan:Mengerjakan soal tertulis

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):1. Mahasiswa duduk dengan posisi berpencar

2. Dosen membagikan soal tertulis

3. Mahasiswa menjawab soal

4. Soal dan lembar jawaban dikumpulkan

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Lembar jawaban


37


Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 3 dan 4Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : -


2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Resume sistem bisnis

b. Batasan yang harus dikerjakan:Membuat resume tentang sistem bisnis

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):1. Mahasiswa diminta untuk membaca materi sistem bisnis dan menyususn resume

sebanyak 2 halaman

2. Resume dibuat dalam bentuk bagan

3. Tugas diberikan pada akhir pertemuan 3 dan dikumpulkan pada awal pertemuan 4



38

C.1. KRITERIA PENILAIAN HARD SKILLS TUGAS 1GRADE SKOR DESKRIPSI

A81> ….. Power point dengan desain standart, kelompok

bisnis masing-masing dengan 3 foto, komentar sederhana

B61 - 80 Power point dengan desain standart, kelompok


C41 - 60 Power point dengan desain standart, kelompok


D 21 - 40 Power point dengan desain tidak standar, kelompok bisnis masing-masing dengan 1 foto,

E … < 20 Tidak mengumpulkan

C.2. KRITERIA PENILAIAN HARD SKILLS TUGAS 2

GRADE SKOR DESKRIPSI

A 81> ….. 85 % jawaban soal benar

B 61 - 80 65 % jawaban soal

C 41 - 60 50 % jawaban benar

D 21 - 40 25 % jawaban benar



Tidak ada

39

Lecture Notes: power point


Business Essential, Griffin Ebert, Bab 1.

40

Lembar Kerja Identifikasi Kelompok Bisnis

Kelompok Bisnis......1.

..............................................................................

2.

..............................................................................

3.

..............................................................................

CATATAN:Kertas lembar ini dibuat sebanyak kelompok bisnis yang berhasil anda

41

Lembar Kerja Resume Sistem Bisnis

Catatan:1. Kotak-kotak bisa ditambah sesuai dengan kebutuhan2. Bentuk tidak harus horisontal. Fleksibel

42


Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 5Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : 2,5 %

1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep lingkungan bisnis

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Resume lingkungan bisnis dan menjelaskan ke teman lain

b. Batasan yang harus dikerjakan:1. Membuat resume tentang lingkungan

2. Menjelaskan ke teman lain resume yang dibuat

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):1. Mahasiswa dibagi dalam beberapa kelompok

2. Tiap kelompok diminta untuk mempelajari sebagian materi,mendiskusikan dan membuat resume

3. Dibentuk kelompok baru yang anggotanya terdiri dari masing-masing anggota kelompok pertama

4. Masing-masing anggota kelompok kedua diminta untuk menjelaskan bagian materi yang mereka pelajari sedangkan yang lain menyimak

5. Langkah keempat dilakukan terus sampai semua anggota kelompok mendapat kesempatan untuk presentasi

6. Review oleh dosen

7. Tiap kelompok diminta untuk menyusun bagan lingkungan bisnis berdasar konsep yang sudah dimiliki dan review dari dosen

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Resume materi secara lengkap dan bagan lingkungan bisnis


43

C. KRITERIA PENILAIAN HARD SKILLS


A 81> ….. Bagan benar 85 %

B 61 - 80 Bagan benar 65 %

C 41 - 60 Bagan benar 50 %

D 21 - 40 Bagan benar 25 %



GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI



Tidak mendengarkan dengan serius dan memberikan tanggapan yang

44

Kurang negatif setiap kali teman lain berbicara


GRADE DESKRIPSI


CukupMampu mengerjakan sesuatu dengan berbagi pekerjaan dengan teman lain tetapi tidak mau memberikan bantuan jika teman lain mendapatkan kesulitan






45



1. Managemant,Robert Coulter, Bab 3,4

2. Business Essential, Griffin Ebert, Bab 2,3

46

Lembar Kerja Lingkungan Bisnis

47


Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 6Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : 5 %

1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep etika dan tanggungjawab sosial

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Identifikasi implementasi tanggung jawab sosial organisasi riil

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mengidentifikasikan contoh implementasi tanggungjawab sosial organisasi bisnis riil


2. Kelompok diminta untuk berdiskusi dan mengidentifikasikan implentasi tanggungjawab sosial organisasi bisnis riil

3. Presentasi perkelompok dan hasilnya didiskusikan di kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Contoh-contoh implementasi tanggungjwab sosial organisasi riil

e. Bobot dan sistem penilaianBobot tugas 2,5 % dari total nilai


48


A81> ….. Mampu mengidentifikasikan 4 organisasi bisnis

yang mengimplementasikan tanggungjawab sosial serta 2 bentuk tanggungjawab sosial yang dilakukan

B61 - 80 Mampu mengidentifikasikan 3 organisasi bisnis


C41 - 60 Mampu mengidentifikasikan 2 organisasi bisnis


D 21 - 40 Mampu mengidentifikasikan 1 organisasi bisnis yang mengimplementasikan tanggungjawab sosial serta 2 bentuk tanggungjawab sosial yang dilakukan



GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI




49


GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI








50



1. Managemant,Robert Coulter, Bab 5

2. Business Essential, Griffin Ebert, Bab 4

52

Lembar Kerja Identifikasi implementasi Tanggungjawab sosial

NO NAMA ORGANISASI BENTUK TANGGUNG JAWAB SOSIAL

1

2

3

4

53



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Pengelolaan dan Pengorganisasian Bisnis








e. Bobot dan sistem penilaianBobot tugas 2 ,5 % dari total nilai

54








55


Lembar Kerja Tidak ada


Business Essential, Griffin Ebert, Bab 5.6

56



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Pengelolaan dan Pengorganisasian Bisnis


b. Batasan yang harus dikerjakan:Mengerjakan soal tertulis dengan cara mencari pasangan jawaban


2. Dosen membagikan kartu-kartu yang berisi intisari materi dan saling berpasangan, satu mahasiswa mendapatkan 1 kartu yang tertutup

3. Mahasiswa membuka kartu secara bersamaan

4. Mahasiswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu mereka

5. Secara berpasangan mahasiswa mengumpulkan pasangan kartu yang cocok

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Pasangan jawaban yang cocok


57



A 2,5 3 kali 100 % jawaban soal benar

B 1,75 2 kali 100 % jawaban soal benar

C 1 1 kali 100 % jawaban benar

D 0 Jawaban salah

58



Business Essential, Griffin Ebert, Bab 5,6

59

Lembar Kerja (contoh)

Supervisor Manajer lini pertama

Bawahan supervisor Karyawan

CEO Top Manajer

Top manajer membawahi Midle Management

Mandor Supervisor

Manajer Keuangan Midle Management

Bawahan paling banyak Manajer lini pertama

Wewenang paling tinggi Top Manajer

Direktur Top Manajer

Kartu ini digunting (di bagian hitam) dan disebar satu-satu ke mahasiswa

60



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Perencanaan organisasi

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Pre test









61


1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep proses perencanaan organisasi

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Penyusunan perencanaan organisasi

b. Batasan yang harus dikerjakan:Memahami langkah pembuatan perencanaan dan menyusun perencanaan

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):1. Mahasiswa diminta untuk membuat kelompok

2. Menentukan target organisasi

3. Melakukan identifikasi SWOT

4. Merumuskan pilihan strategi

5. Pengumpulan tugas

6. Review oleh dosen

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Contoh penyusunan rencana



62







C.2 KRITERIA PENILAIAN HARD SKILLS TUGAS 2GRADE SKOR DESKRIPSI

A81> ….. Mampu mengidentifikasi 4 aspek SWOT dan

merumuskan 4 strategi

B61 - 80 Mampu mengidentifikasi 3 aspek SWOT dan


C41 - 60 Mampu mengidentifikasi 2 aspek SWOT dan


D 21 - 40 Mampu mengidentifikasi 1 aspek SWOT dan merumuskan 1 strategi



GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI

Sering memberikan pertanyaan, jawaban, komentar di dalam diskusi

63

Bagus




GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI






64



65



Managemant,Robert Coulter, 7-9

66

Lembar Kerja Penyusunan Rencana

KEKUATAN KELEMAHAN HAMBATAN PELUANG

STRATEGI

1.

2.

3.

67



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep desain organisasi

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Menyusun struktur organisasi

b. Batasan yang harus dikerjakan:Secara berkelompok memahami langkah-langkah penyusunan struktur organisasi dan mempraktekkannya


2. Kelompok diminta untuk menentukan target organisasi yang akan dibuatkan strukturnya

3. Menentukan berbagai kegiatan yang dilakukan oleh oranisasi agar organisasi bisa melakukan aktivitasnya

4. Mengelompokkan hasil dari identifikasi kegiatan dalam kelompok-kelompok yang berdasar pada kemiripan

5. Memberikan nama pada kelompok-kelompok yang terbentu

6. Menentukan posisi/kedudukan dari masing-masing kelompok

7. Mengambarkan struktur

8. Mengumpulkan lembar kerja

9. Dosen melakukan review

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Contoh struktur organisasi berserta langkah penyusunannya



68


A81> ….. Mampu mengidentifikasikan 50 kegiatan

organisasi , membuat kelompok, susun hirarki secara logis

B61 - 80 Mampu mengidentifikasikan 50 kegiatan

organisasi , membuat kelompok, susun hirarki secara kurang logis

C41 - 60 Penyusunan struktur sesuai dengan langkah-

langkah

D 21 - 40 Mengumpulkan bagan struktur tanpa disertai langkah-lkangkahnya



GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI

69





GRADE DESKRIPSI








70



Managemant,Robert Coulter, Bab 10,12

71

Lembar Kerja Menyusun Struktur Organisasi

Langkah 1

NO KEGIATAN NO KEGIATAN NO KEGIATAN

(Buat lembar ini sesuai kebutuhan)

72

Langkah 2

KELOMPOK....................................................................................................................

KELOMPOK....................................................................................................................

KELOMPOK....................................................................................................................

(Buat lembar ini seseuai kebutuhan)

LANGKAH 3

73

KELOMPOK.............................. Posisi lebih tinggi dari kelompok............................................................

Posisi lebih rendah dari kelompok..........................................................

Posisi sama dengan kelompok..................................................................










74

LANGKAH 4 ; BAGAN STRUKTUR ORGANISASI


75


1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep kepemimpinan organisasi

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Role Play

b. Batasan yang harus dikerjakan:Secara berkelompok diminta umntuk menyusun skenario role play dan mendemontrasikannya

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):1. Tugas diberikan 2 minggu sebelumnya

2. Mahasiswa dibagi dalam beberapa kelompok

3. Kelompok diminta untuk berdiskusi dan menyususn skenario role paly lengkap dengan setting tempat.,lokasi role play yang mereka inginkan

4. Pembuatan skenario diberi waktu 1 minggu

5. Dosen mereview skenario, skenario yang salah dengan topik diminta untuk merevisi

6. Presentasi perkelompok dan hasilnya direview dengan semua anggota kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Desain dan demontrasi Role Play




76








A81> ….. Alur cerita jelas, pembagian peran seimbang, dan

semua peran dilakukan secara ekspresif dan didukung dengan kontum yang pas , pemilihan lokasi pas

B61 - 80 Alur cerita kurang jelas jelas, pembagian peran

kurang seimbang, dan semua peran dilakukan secara kurang ekspresif dan didukung dengan kontum yang pas , pemilihan lokasi kurang pas pas

C41 - 60 Alur cerita jelas, pembagian peran tidalk

seimbang, dan semua peran dilakukan secara tidak ekspresif dan didukung dengan kontum yang pas , pemilihan lokasi tidak pas

D ..... - 40 Tidak melakukan role play


GRADE DESKRIPSI





77

GRADE DESKRIPSI








78




Managemant,Robert Coulter, Bab 13-16

79


Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 11 dan 12Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : 2,5 %

1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Pengendalian oraganisasi










80

Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 11 dan 12Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : 2,5 %

1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep pengendalian organisasi

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Identifikasi implementasi tipe pengendalian dalam organisasi riil

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mengidentifikasikan contoh implementasi tipe pengendalian dalam organisasi bisnis riil


2. Kelompok diminta untuk berdiskusi dan mengidentifikasikan implmentasi tipe pengendalian di organisasi bisnis riil

3. Presentasi perkelompok dan hasilnya didiskusikan di kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Contoh-contoh implementasi tipe pengandalian di organisasi riil





81








yang mengimplementasikan tipe pengendalian disertai tipe-tipe pengandalian yang mungkin dilakukan





D 21 - 40 Mampu mengidentifikasikan 1 organisasi bisnis yang mengimplementasikan tipe pengendalian disertai tipe-tipe pengandalian yang mungkin dilakukan



GRADE DESKRIPSI





82

GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI






83



84



Managemant,Robert Coulter, Bab 17-19

85

Lembar Kerja Identifikasi implementasi Tipe Pengendalian

NO NAMA ORGANISASI Tipe Pengendalian

1

2

3

4

86


Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 13 Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : 5 %

1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep enterpreneurship

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Identifikasi dan analisis sederhana bisnis riil yang gagal dan sukses

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mengidentifikasikan contoh bisnis riil yang gagal dan sukses dan kemudian menganalisis faktor-faktor penyebabnya.


2. Kelompok diminta untuk berdiskusi dan mengidentifikasikan contoh bisnis riil yang gagal dan sukses

3. Mereka juga diminta untuk mendiskusikan untuk mencari tahu faktor-faktor keberhasailan dan kegagalan bisnis tersebut

4. Presentasi perkelompok dan hasilnya direview di kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Contoh bisnis yang gagal dan sukses beserta kemungkinan faktor penyebabnya



87



yang gagal dan sukses disertai dengan 5 faktor penyebabnya





D 21 - 40 Mampu mengidentifikasikan 1 organisasi bisnis yang gagal dan sukses disertai dengan 1 faktor penyebabnya



GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI

88





GRADE DESKRIPSI








89



Business Essential, Griffin Ebert, Bab 7

90

Lembar Kerja Identifikasi Organisasi Bisnis

ORGANISASI BISNIS YANG SUKSES

NO NAMA ORGANISASI FAKTOR PENYEBAB

1

2

91

ORGANISASI BISNIS YANG GAGAL

NO NAMA ORGANISASI FAKTOR PENYEBAB

1

2

92



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Bisnis Skala Kecil

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Resume materi dan review melalui couple card

b. Batasan yang harus dikerjakan:Membaca materi, mendiskusi dan membuat resumenya

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):1. Mahasiswa diberi materi dan diminta untuk membacanya

2. Jika ada yang tidak dipahami diminta untuk mendiskusikan dengan teman lain

3. Mahasiswa duduk dengan posisi berpencar

4. Dosen membagikan kartu-kartu yang berisi intisari materi dan saling berpasangan, satu mahasiswa mendapatkan 1 kartu yang tertutup

5. Mahasiswa membuka kartu secara bersamaan

6. Mahasiswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu mereka

7. Secara berpasangan mahasiswa mengumpulkan pasangan kartu yang cocok

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Pasangan jawaban yang cocok


93



A 2,5 3 kali 100 % jawaban soal benar

B 1,75 2 kali 100 % jawaban soal benar

C 1 1 kali 100 % jawaban benar

D 0 Jawaban salah


GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI




94


GRADE DESKRIPSI








95




96

Lembar Kerja (contoh)

Arti penting BSK Peluang Kerja

Faktor kegagalan BSK Manajemen

Mulai BSK Membuka usaha yang benar-benar baru

Arti penting BSK Tambah modal

Faktor kegagalan BSK kepemimpinan

Mulai BSK Gabung dengan usaha yang lain

Kartu ini digunting (di bagian hitam) dan disebar satu-satu ke mahasiswa

97


Nama Mata Kuliah : Manajemen dan Bisnis sks : 6/0Program Studi : Manajemen Pertemuan ke : 15,16Fakultas : Ekonomi UMY Bobot nilai : 5 %

1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep perilaku kerja dalam organisasi

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Diskusi kasus perilaku individu atau kelompok dalam organisasi

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mendiskusikan kasus perlaku individu atau kelompok, mencari permasalahan, mencari penyebannya, serta mencari solusi alternatif.


2. Kelompok diminta untuk berdiskusi dan menganalisis kasus:

a. mencari permasalahan,

b. mencari penyebannya,

c. serta mencari solusi alternatif.

3. Membuat laporan tertulis

4. Presentasi kelompok dan hasilnya direview di kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Laporan pembahasan kasus


98



A81> ….. Mampu mengidentifikasikan 1 permasalahan

utama ,3 faktor penyebab, 2 alternatif solusi untuk setiap faktor penyebab

B61 - 80 Mampu mengidentifikasikan 1 permasalahan


C41 - 60 Mampu mengidentifikasikan 1 permasalahan

bukan utama , faktor penyebab, alternatif solusi untuk setiap faktor penyebab

D 21 - 40 Mampu mengidentifikasikan 1 permasalahan bukan utama , faktor penyebab, alternatif solusi untuk setiap faktor penyebab



GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





99

GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI








100



1. Managemant,Robert Coulter, Bab 13-16

2. Business Essential, Griffin Ebert, Bab 8

101

Lembar Kerja Pembahasan Kasus Perilaku Organisasi

RINGKASAN KASUS

IDENTIFIKASI PERMASALAHAN UTAMA

IDENTIFIKASI FAKTOR PENYEBAB DAN SOLUSI ALTERNATIF

NO FAKTOR PENYEBAB SOLUSI ALTERNATIF

1

2

3

102



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Manajemen SDM dalam organisasi

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Diskusi kasus pengelolaan SDM dalam organisasi

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mendiskusikan kasus tentang pengelolaan SDM, mencari permasalahan, mencari penyebannya, serta mencari solusi alternatif.










103












GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





104

GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI








105




106

Lembar Kerja Pembahasan Kasus Manajemen SDM

RINGKASAN KASUS




1

2

3

107



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Manajemen SDM dalam organisasi

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Observasi lapangan tentang pengelolaan SDM dalam organisasi

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mengidentifikasi contoh pengelolaan SDM di organisasi riil


2. Kelompok diminta untuk berdiskusi :

a. Menetapkan target observasi

b. Melakukan observasi untuk:

i. mencari permasalahan,

ii. mencari penyebabnya,

iii. serta mencari solusi alternatif.



d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Laporan observasi


108












GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





109

GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI








110




111

Lembar Kerja Observasi lapangan Manajemen SDM

DISKRIPSI UNIT KERJA




1

2

3

112



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Manajemen Pemasaran









113

C.1. KRITERIA PENILAIAN HARD SKILLS GRADE SKOR DESKRIPSI







114




115



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep perilaku konsumen

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Observasi lapangan tentang perilaku konsumen

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mengidentifikasi contoh perilaku konsumen yang unik





iv. mencari permasalahan,

v. mencari penyebabnya,

vi. serta mencari solusi alternatif.






116











GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI

117





GRADE DESKRIPSI








118




119

Lembar Kerja Observasi lapangan Perilaku konsumen





1

2

3

120



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Marketing Mix

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Diskusi kasus Marketing Mix

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mendiskusikan kasus tentang Marketing Mix, mencari permasalahan, mencari penyebannya, serta mencari solusi alternatif.











121











GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI

122





GRADE DESKRIPSI








123




124

Lembar Kerja Pembahasan Kasus Marketing Mix

RINGKASAN KASUS




1

2

3

125



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep manajemen operasi dan kualitas

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Observasi lapangan tentang implementasi manajemen operasi

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mengidentifikasi contoh implemantasi proses operasi organisasi





vii. mencari permasalahan,

viii. mencari penyebabnya,

ix. serta mencari solusi alternatif.






126











GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI

127





GRADE DESKRIPSI








128




129

Lembar Kerja Observasi lapangan Proses Operasi





1

2

3

130



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep Manajemen Keuangan









131

C.1. KRITERIA PENILAIAN HARD SKILLS








132

Lembar kerja: tidak ada



133



1.TUJUAN TUGAS:Memahami tentang konsep manajemen keuangan

2. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Identifikasi fungsi manajemen keuangan

b. Batasan yang harus dikerjakan:Kelompok diminta untuk mengidentifikasi fungsi manajemen keuangan


2. Kelompok diminta untuk berdiskusi untuk mengidentifikasi fungsi manajemen keuangan organisasi



d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Laporan



134


A81> ….. Mampu mengidentifikasikan 3 fungsi utama

B61 - 80 Mampu mengidentifikasikan 2 fungsi utama

C41 - 60 Mampu mengidentifikasikan 1 fungsi utama

D .... - 40 Tidak mengumpulkan


GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI



135



GRADE DESKRIPSI








136




137

Lembar Kerja Identifikasi Fungsi Manajemen Keuangan

Fungsi 1

Fungsi 2

Fungsi 3

138


GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





GRADE DESKRIPSI





139

GRADE DESKRIPSI








DAFTAR PUSTAKA

140

Ebert, R.J., Griffin, R.W.,(2004), Bussiness Essentials, Upper Saddle River, Prentice Hall.Business Essential

Robbin,S.P., Coulter,M., 2005, Management, edisi 11, Prentice Hall.

LAMPIRAN 1

141

LAMPIRAN 2RIWAYAT HIDUP

142

v - febri neldiko blog | do seriously without a doubt · web viewmengembangkan kemampuan presentasi...

Documents