UPAYA PENNGKATAN PRESTASI BELAJAR JURNAL UMUM DAN

BUKU BESAR MATA PELAJARAN MANAJEMEN FARMASI DENGAN

METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA PESERTA DIDIK KELAS

XI F1 SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Akuntansi

Oleh :

Eka Putra Rahmansyah

A210130109

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

v

MOTTO

”Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah

keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(QS. Ar-Ra’d : 11)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, perkenankanlah saya

mempersembahkan karya ini untuk :

1. Orang tua tercinta Bapak Agus Silo Utomo

dan Ibu Susy Mardiana Andarti yang

dengan tulus ikhlas menyayangi saya,

mencurahkan do’a dan dukungan semangat

agar saya terus berusaha meraih apa yang

saya cita-citakan.

2. Adik tersayang Kevin Luthfi Utomo yang

selalu mendukung dan semangat kepada

saya agar terus maju dan berkembang.

3. Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP

UMS.

vii

ABSTRAK

Eka Putra Rahmansyah. A210130109. UPAYA PENINGKATAN PRESTASI

BELAJAR JURNAL UMUM DAN BUKU BESAR MATA PELAJARAN

MANAJEMEN FARMASI DENGAN METODE TEAMS GAMES

TOURNAMENT PADA PESERTA DIDIK KELAS XI F1 SMK

MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah 4

Surakarta. Mei 2017.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menerapkan model pembelajaran

kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan prestasi belajar

peserta didik pada mata pelajaran Manajemen Farmasi kelas XI F1 SMK

Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan,

tindakan, observasi, dan refleksi atas tindakan yang telah dilakukan. Subjek

penelitian adalah peserta didik kelas XI F1 SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun

ajaran 2016/2017 yang berjumlah 21 peserta didik. Sumber data berasal dari guru

dan peserta didik. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi

dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan teknik analisis kuantitatif

dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe Teams games Tournamentdapat meningkatkan prestasi belajar peserta

didik pada mata pelajaran Manajemen Farmasi kelas XI F1 SMK Muhammadiyah 4

Surakarta. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan prestasi belajar peserta didik pada

pra siklus dengan nilai rata-rata 61,24 meningkat menjadi 76,10 pada siklus I dan

86,81 pada siklus II.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe

Teams Games Tournament dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas

XI F1 SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Teams Games Tournament, Prestasi Belajar

Peserta didik.

viii

ABSTRACT

Eka Putra Rahmansyah. A210130109. THE EFFORT TO IMPROVE

LEARNING ACHIEVEMENT OF GENERAL JOURNAL AND PHARMACY

MANAGEMENT TEXTBOOK BY USING TEAMS GAMES TOURNAMENT

METHOD ON 11stF1IN SMK MUHAMMADIYAH 4 OF SURAKARTA

ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta: Theacher Training and

Education Faculty. Muhammadiyah University. May 2017.

This research aimed to apply the Teams Games Tournament (TGT) type of

cooperative learning model to improve the learning achievement of students in the

Pharmacy Management subject in the 11stF1 grader of SMK Muhammadiyah 4 of

Surakarta in the school year of 2016/2017.

This study was a Clasroom Action Research (CAR). This study was

conducted in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and

reflection on the action taken. The subject of research was the 11st

F1 grader of SMK

Muhammadiyah 4 of Surakarta in the school year of 2016/2017, consisting of 21

students. The data source derived from teacher and student. The fundamental

techniques of collecting data used were observation and test, and the supporting ones

ones were interview and documentation. Data analysis was conducted using

quantitative and qualitative analysis techniques.

The result of research showed that the application of Teams Games

Tournament type of cooperative learning model could improve the learning

achievement of students in Pharmacy Management subject in the 11st

F1 grader of

SMK Muhammadiyah 4 of Surakarta in the school year of 2016/2017. It could be

seen from the improvement of student learning achievement in pre- cycle with mean

score of 61,24 increasing to 76,10 in cycle I and 86,81 in cycle II.

The conclusion of research was that the application of Teams Games

Tournament type of cooperative learning model could improve the learning

achievement of 11st

F1 grader of SMK Muhammadiyah 4 of Surakarta in the school

year of 2016/2017.

Keywords : Classroom Action Research, Teams Games Tournament, student

learning achievement.

ix

KATA PENGANTAR

Segala Puji bagi Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas

limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR

JURNAL UMUM DAN BUKU BESAR MATA PELAJARAN MANAJEMEN

FARMASI DENGAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA

PESERTA DIDIK KELAS XI F1 SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Terlebih dahulu saya mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan

memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, S.E, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah bersedia membantu dalam perijinan dan kegiatan belajar

mengajar.

3. Djumali S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan

dukungan, semangat dan bimbingan.

4. Prof. Dr. Harsono, S.U, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah sabar

memberikan saran dan masukan selama proses penyusunan skripsi ini.

5. Segenap dosen Program Studi Akuntansi FKIP UMS yang telah banyak

memberikan pengajaran dan pembelajaran selma kuliah di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

6. Dra. Elly Eliyun, kepala SMK Muhammadiyah 4 Surakarta yang telah memberi

izin untuk penelitian.

7. Ibu RR Fitri Ardani Titisari, S.Farm, Apt, selaku guru mata pelajaran

Manajemen Farmasi SMK Muhammadiyah 4 Surakarta yang telah bersedia

berkolaborasi dalam penelitian ini.

8. Berbagai pihak yang telah mendukung dan membantu penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini.

x

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat balasan daro Allah

SWT. Akhir kata peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sebagai masukan

bagi pembaca sangat diharapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua

pembaca.

Surakarta,

Peneliti

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .................................................................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................................ ii

PERSETUJUAN SKRIPSI ................................................................................... iii

PENGESAHAN SKRIPSI .................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT .......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 9

A. Kajian Teori .............................................................................................. 9

1. Penelitian Tindakan Kelas................................................................... 9

a. Definisi Penelitian Tindakan ......................................................... 9

b. Definisi Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 11

c. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 13

d. Perbedaan PTK dengan Penelitian Tindakan ................................ 16

2. Hakekat Belajar, Prestasi Belajar dan Pembelajaran .......................... 19

a. Definisi Belajar ............................................................................. 19

b. Prinsip-prinsip Belajar .................................................................. 21

c. Definisi Prestasi Belajar ................................................................ 23

d. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................................ 25

e. Definisi Pembelajaran ................................................................... 28

f. Teori-teori Belajar ......................................................................... 30

xii

3. Model Pembelajaran Kooperatif ......................................................... 33

a. Definisi Model Pembelajaran ........................................................ 33

b. Definisi Model Pembelajaran Kooperatif ..................................... 34

c. Tujuan Pembelajaran Kooperatif .................................................. 36

d. Model-model Pembelajaran Kooperatif ........................................ 39

4. Teams Games Tournament (TGT) ...................................................... 42

a. DefinisiTeams Games Tournament (TGT) ................................... 42

b. Komponen Teams Games Tournament (TGT) ............................. 43

c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Tipe

Teams Games Tournament (TGT) ................................................ 46

5. Hakikat Pembelajaran Manajemen ..................................................... 46

a. Definisi Manajemen ...................................................................... 46

b. Kurikulum ..................................................................................... 47

c. Pokok Bahasan dalam Penelitian .................................................. 48

B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 49

C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 51

D. Perumusan Hipotesis Tindakan ................................................................. 53

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 54

A. Tempat dan waktu Penelitian .................................................................... 54

1. Tempat Penelitian................................................................................ 54

2. Waktu Penelitian ................................................................................. 55

B. Subyek Penelitian ...................................................................................... 56

C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 56

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 57

E. Analisis Data ............................................................................................. 61

F. Indikator Kinerja Penelitian ...................................................................... 61

G. Prosedur Penelitian.................................................................................... 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 67

A. Deskripsi Pra Tindakan ............................................................................. 67

1. Ditinjau dari segi Prestasi Belajar ....................................................... 67

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus....................................................... 72

xiii

1. Deskripsi Hasil Siklus I ....................................................................... 72

a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus I .......................................... 72

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I........................................... 77

c. Tahap Observasi Tindakan I ......................................................... 83

1) Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik ................................ 83

d. Tahap Refleksi Tindakan I ............................................................ 87

2. Deskripsi Hasil Siklus II ..................................................................... 91

a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus II ......................................... 91

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus II ......................................... 96

c. Tahap Observasi Tindakan I ......................................................... 102

1) PeningkatanHasil Belajar Peserta Didik ................................. 102

d. Tahap Refleksi Tindakan II ........................................................... 106

C. PerbandinganHasil Tindakan Antar Siklus ............................................... 109

1. Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik ........................................ 109

D. Pembahasan ............................................................................................... 115

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................... 119

A. Simpulan ................................................................................................... 119

B. Implikasi .................................................................................................... 120

C. Saran .......................................................................................................... 120

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 122

LAMPIRAN .......................................................................................................... 123

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

2.1 Perbedaan Penelitian Tindakan dan Penelitian Tindakan Kelas ......... 16

2.2 Tabel Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Manajemen

Farmasi Kelas XI F1 SMK Muhammadiyah 4 Surakarta ................... 48

3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 55

3.2 Indikator Kerja Penelitian ................................................................... 62

4.1 Daftar Nilai tes Pra Tindakan Kelas XI F1 SMK Muhammadiyah 4

Surakarta tahun ajaran 2016/2017 ...................................................... 69

4.2 Daftar Kelompok Nilai tes pra Tindakan kelas XI F1

SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 .............. 70

4.3 Jadwal Kegiatan Siklus I .................................................................... 72

4.4 Daftar Nilai tes Kognitif Siklus I Kelas XI F1 SMK Muhmmadiyah

4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 ................................................... 84

4.5 Daftar Kelompok Nilai tes kognitif Siklus I Kelas XI F1 SMK

Muhammadiyah 4Surakarta tahun ajaran 2016/2017......................... 85

4.6 Ketercapaian Target keberhasilan prestasi belajar siklus I ................ 88

4.7 Jadwal Kegiatan Siklus II ................................................................... 92

4.8 Daftar Nilai Tes kognitif Siklus II kelas XI F1 SMK

Muhammadiyah 4Surakarta tahun ajaran 2016/2017......................... 103

4.9 Daftar Kelompok Nilai tes kognitif Siklus II Kelas XI F1 SMK

Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017........................ 104

4.10 Ketercapaian Target keberhasilan prestasi belajar siklus II .............. 107

4.11 Perbandingan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI F1

SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 .............. 109

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Skema Kerangka Berpikir .............................................................................. 52

3.1 Tahap Penelitian Tindakan Kelas .................................................................. 63

4.1 Histogram Kelompok Nilai tes Pra Tindakan Kelas XI F1 SMK

Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 ................................... 70

4.2 Diagram Presentase Kelompok Nilai tes Pra Tindakan Kelas XI F1

SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 .......................... 71

4.3 Histogram ketuntasan tes Pra Tindakan Kelas XI F1 SMK

Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 ................................... 71

4.4 Histogram Perbandingan kelompok nilai tes Siklus I Kelas XI F1

SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 .......................... 85

4.5 Diagram Presentase kelompok nilai tes siklus I Kelas XI F1

SMK Muhammadiyah 4 Surakartatahun ajaran 2016/2017 ........................... 86

4.6 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Siklus I .............................. 86

4.7 Histogram Perbandingan kelompok nilai tes Siklus II Kelas XI F1

SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 .......................... 104

4.8 Diagram Presentase kelompok nilai tes siklus II Kelas XI F1

SMK Muhammadiyah 4 Surakartatahun ajaran 2016/2017 ........................... 105

4.9 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Siklus II ............................. 105

4.10 Histogram Perbandingan kelompok nilai tes Siklus II Kelas XI F1

SMK Muhammadiyah 4 Surakartatahun ajaran 2016/2017 ........................... 110

4.11 Histogram Perbandingan Rata-rata Prestasi Belajar Siswa ........................... 112

4.12 Grafik Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ............................ 113

4.13 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Kognitif Pra, Siklus I & Siklus II........ 114

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Silabus ............................................................................................................ 124

2. RPP Pertemuan 1 Siklus I .............................................................................. 126

3. RPP Pertemuan 2 Siklus I .............................................................................. 130

4. RPP Pertemuan 3 Siklus I .............................................................................. 138

5. RPP Pertemuan 1 Siklus II ............................................................................. 142

6. RPP Pertemuan 2 Siklus II ............................................................................. 147

7. RPP Pertemuan 3 Siklus II ............................................................................. 155

8. Dokumentasi .................................................................................................. 161

9. Anggota Kelompok Game dan Turnamen Siklus I dan Siklus II .................. 163

10. Daftar Presensi Siswa Kelas XI F1 SMK Muhammadiyah 4 Surakarta ........ 164

11. Surat Ijin Penelitian ........................................................................................ 165

12. Surat Ijin Telah Melaksanakan Penelitian ..................................................... 166