upaya peningkatan keaktifan siswa dan hasil belajar ipa ......63 lampiran 4 hasil uji validitas dan...
TRANSCRIPT
59
60
Lampiran 1
Surat Izin Penelitian
61
Lampiran 2
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
62
Lampiran 3
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items
N of Items
.887 .886 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach’s
Alpha if Item
Deleted
Soal 1 14.933 52.685 -.143 . .895
Soal 2 14.900 49.679 .274 . .886
Soal 3 14.800 49.407 .315 . .886
Soal 4 14.933 50.478 .162 . .889
Soal 5 14.967 48.516 .451 . .883
Soal 6 14.800 49.131 .355 . .885
Soal 7 14.833 48.282 .476 . .882
Soal 8 14.900 47.679 .565 . .880
Soal 9 14.767 47.771 .563 . .880
Soal 10 15.100 50.576 .175 . .888
Soal 11 14.800 49.407 .315 . .886
Soal 12 14.933 47.857 .543 . .881
Soal 13 14.700 48.700 .443 . .883
Soal 14 14.867 48.809 .398 . .884
Soal 15 14.900 49.197 .343 . .885
Soal 16 14.733 48.478 .465 . .882
Soal 17 14.800 47.545 .589 . .880
Soal 18 14.800 49.200 .345 . .885
Soal 19 14.800 48.303 .476 . .882
Soal 20 15.033 46.792 .743 . .877
Soal 21 14.800 48.648 .426 . .883
Soal 22 14.633 49.344 .372 . .884
Soal 23 14.933 47.030 .667 . .878
Soal 24 14.767 47.771 .563 . .880
Soal 25 14.933 47.030 .667 . .878
Soal 26 14.900 47.610 .575 . .880
Soal 27 14.700 48.631 .454 . .883
Soal 28 14.767 49.495 .307 . .886
Soal 29 15.000 48.414 .475 . .882
Soal 30 14.900 48.024 .514 . .881
63
Lampiran 4
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbach’s
Alpha
Cronbach’s
Alpha Based on
Standardized
Items
N of Items
.866 .862 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach’s
Alpha if Item
Deleted
Soal 1 17.667 38.644 .724 . .853
Soal 2 17.833 38.351 .764 . .851
Soal 3 17.767 38.461 .738 . .852
Soal 4 17.633 38.171 .820 . .850
Soal 5 17.867 38.602 .731 . .852
Soal 6 17.700 39.114 .636 . .855
Soal 7 17.767 42.599 .078 . .870
Soal 8 17.833 39.592 .556 . .857
Soal 9 17.733 42.823 .044 . .871
Soal 10 17.500 44.190 -.175 . .874
Soal 11 17.633 40.723 .385 . .862
Soal 12 17.700 39.390 .590 . .856
Soal 13 17.667 42.575 .085 . .870
Soal 14 17.667 39.471 .584 . .856
Soal 15 17.600 40.524 .429 . .861
Soal 16 17.467 43.154 .010 . .870
Soal 17 17.533 43.154 .003 . .871
Soal 18 17.667 39.333 .607 . .856
Soal 19 17.533 39.913 .574 . .857
Soal 20 17.533 40.671 .436 . .861
Soal 21 17.667 40.644 .391 . .862
Soal 22 17.700 41.252 .289 . .864
Soal 23 17.767 43.495 -.057 . .873
Soal 24 17.533 40.120 .536 . .858
Soal 25 17.633 39.964 .512 . .858
Soal 26 17.667 39.678 .549 . .857
Soal 27 17.633 40.723 .385 . .862
Soal 28 17.567 39.357 .650 . .855
Soal 29 17.700 41.390 .267 . .865
Soal 30 17.567 45.495 -.372 . .879
64
Lampiran 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Siklus I
Satuan Pendidikan : SD Negeri Tengaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : III (Tiga) / II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi.
B. Kompetensi Dasar
4.2 Mendeskripsikan hasil pemgamatan tentang pengaruh energi panas, gerak,
getaran dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian energi.
2. Menjelaskan berbagai macam bentuk energi.
3. Menjelaskan pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian energi dengan
benar.
2. Melalui teknik mencari pasangan (Make a Match) siswa dapat:
Menjelaskan berbagai macam bentuk energi.
Menjelaskan pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.
65
E. Materi Pembelajaran
Pengertian Energi
Apakah sebenarnya yang disebut energi? Tenaga atau energi adalah
kemampuan untuk melakukan usaha / kerja. Jadi, segala sesuatu dapat
melakukan kegiatan atau usaha jika mempunyai energi.
Coba ingat, apa yang kamu rasakan saat selesai berolahraga atau
bermain? Tubuhmu terasa lelah, bukan? Hal itu terjadi karena energi atau
tenaga yang berada di dalam tubuhmu sudah digunakan untuk melakukan
sustu kegiatan. Selain lelah, kamu juga merasa lapar dan haus. Mengapa
demikian? Karena tubuhmu memerlukan masukan energi dari luar untuk
mengganti energi yang telah digunakan itu. Untuk memulihkannya, kamu
harus beristirahat serta makan dan minum yang cukup agar tubuhmu
menjadi segar lagi.
Bentuk-Bentuk Energi
Berbagai macam bentuk energi antara lain sebagai berikut.
1. Energi Panas
Energi panas adalah energi yang dihasilkan dalam bentuk panas. Panas
matahari merupakan salah satu sumber energi panas. Selain dari matahari,
panas kompor merupakan energi panas Panas yang dihasilkan oleh
kompor dimanfaatkan untuk memasak.
Kedua telapak tangan yang saling digosokkan akan menghasilkan
panas. Akibatnya tubuh akan terasa hangat.
2. Energi Cahaya
Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh sumber cahaya.
Sumber energi cahaya terbesar diperoleh dari matahari. Bumi menjadi
terang pada siang hari karena adanya cahaya matahari. Pada malam hari
bumi akan menjadi gelap. Malam hari tidak ada matahari. Energi cahaya
juga dihasilkan dari lampu.
3. Energi Gerak
Udara yang bergerak disebut juga angin. Pakaian basah dapat kering
karena tiupan angin. Energi dari gerakan angin disebut energi gerak.
66
Energi gerak yang dihasilkan angin dapat menghasilkan listrik. Caranya
dengan menggerakkan kincir angin. Selain angin, energi gerak dihasilkan
oleh air. Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. Energi dari
gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik.
4. Energi Bunyi
Gitar yang dipetik akan menghasilkan bunyi. Bunyi ini dihasilkan dari
dawai yang bergetar. Bunyi tersebut adalah getaran yang kita dengar. Saat
berbicara, pita suara akan bergetar. Getaran tersebut dapat terdengar di
telinga kita karena adanya udara. Bunyi merambat melalui udara. Bunyi
juga dapat merambat melalui benda padat dan benda cair.
5. Energi Listrik
Energi listrik adalah energi yang timbul karena adanya arus listrik.
Lampu dapat menyala karena adanya listrik. Energi listrik dihasilkan dari
arus listrik. Alat rumah tangga juga memerlukan energi listrik. Misalnya
mesin cuci, setrika, dan lemari pendingin.
6. Energi Kimia
Makanan yang kita makan menghasilkan energi kimia. Dengan energi
ini, kita dapat melakukan berbagai kegiatan. Makanan yang kita makan
mengandung bahan kimia alami. Ada karbohidrat, lemak, protein, dan
vitamin. Dalam bahan kimia inilah tersimpan energi kimia. Batu baterai
dan aki juga merupakan bahan kimia. Selain itu, batu bara dan solar juga
mengandung bahan kimia.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match.
Metode. : Ceramah, diskusi (Make a Match), tanya jawab, penugasan.
67
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 35 menit)
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.
Guru mempresensi kehadiran siswa.
Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan seperti
“Cuaca hari ini cerah. Matahari bersinar terik. Jika kalian berdiri di
lapangan sana (sambil menunjuk lapangan), apa yang akan kalian
rasakan?”.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (55 menit)
Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian energi.
Guru menyiapkan alat peraga berupa lilin dan korek api.
Guru menyalakan lilin tersebut.
Guru menunjuk 4 siswa untuk maju ke depan.
Siswa secara bergiliran mendekatkan tangannya ke lilin tersebut.
Guru bertanya “Apa yang kalian rasakan?”
Guru menyiapkan alat peraga berupa senter.
Guru menyalakan senter tersebut.
Guru mengeluarkan baterai yang ada di dalam senter.
Guru menyalakan senter sekali lagi. Ternyata senter tidak dapat
menyala.
Guru menjelaskan tentang macam-macam bentuk energi.
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, kelompok satu menerima
kartu soal dan kelompok satunya menerima kartu jawaban.
Guru menyiapkan kartu soal dan kartu jawaban yang akan dibagikan
kepada siswa.
Guru membagikan kartu soal atau kartu jawaban kepada masing-
masing siswa.
Siswa diberi waktu untuk memikirkan jawaban apa yang sesuai
dengan kartu yang dipegangnya.
68
Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang
dipegangnya.
Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi
kembali hasil kerjanya.
Setiap siswa membacakan kartu yang telah dicocokkannya, baik
kartu soal maupun kartu jawaban di depan kelas.
Siswa menempelkan kartunya pada tempat yang disediakan.
Guru bersama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan
oleh siswa.
Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari kegiatan
yang dilakukan.
Refleksi kepada siswa terhadap apa yang telah dipelajari.
Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan 2 (2 x 35 menit)
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.
Guru mempresensi kehadiran siswa.
Guru mengkoordinasikan siswa untuk memusatkan perhatian pada
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (55 menit)
Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, kelompok satu menerima
kartu soal dan kelompok satunya menerima kartu jawaban.
Guru menyiapkan kartu soal dan kartu jawaban yang akan dibagikan
kepada siswa.
69
Guru membagikan kartu soal atau kartu jawaban kepada masing-
masing siswa.
Siswa diberi waktu untuk memikirkan jawaban apa yang sesuai
dengan kartu yang dipegangnya.
Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang
dipegangnya.
Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi
kembali hasil kerjanya.
Setiap siswa membacakan kartu yang telah dicocokkannya, baik
kartu soal maupun kartu jawaban di depan kelas.
Siswa menempelkan kartunya pada tempat yang disediakan.
Guru bersama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan
oleh siswa.
Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari kegiatan
yang dilakukan.
Refleksi kepada siswa terhadap apa yang telah dipelajari.
Siswa mengerjakan soal evaluasi / siklus I.
Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
H. Media, Alat / Bahan, dan Sumber Belajar
Media : Kartu soal dan kartu jawaban.
Alat / Bahan : lilin, korek api, senter.
Sumber Belajar :
Kurikulum KTSP Sekolah Dasar
Silabus kelas 3
Buku BSE IPA, Priyono. 2008. “Ilmu Pengetahuan Alam”.Jakarta. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
70
71
Lampiran 6
KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS I
KARTU SOAL
Pengertian Energi Energi yang
dihasilkan oleh
gitar
Pengertian Energi
Panas
Energi yang
dihasilkan lampu
senter
Pengertian Energi
Gerak
Benda yang
mengandung
energi kimia
Contoh Energi
Panas
Kegunaan dari
gerakan air terjun
Alat rumah tangga
yang memerlukan
energi listrik
Pengaruh energi
panas matahari
Pengertian Energi
Listrik
Benda yang
menghasilkan
energi bunyi
Energi yang
dihasilkan matahari
Alat listrik untuk
menggiling bumbu
dapur
72
Benda elektronik
dengan energi dari
gerakan berputar
Energi untuk
menyalakan kipas
angin
Benda yang
menghasilkan
panas
Energi yang
dihasilkan oleh
angin
Manfaat Energi
Listrik
Alat listrik untuk
mengawetkan
makanan
Contoh Energi
Gerak
Energi yang
dihasilkan letusan
gunung berapi
Pengertian Energi
Cahaya
Perubahan energi
pada televisi
73
KARTU JAWABAN
Kekuatan untuk
melakukan suatu
pekerjaan
Energi Bunyi
Energi yang
dihasilkan dalam
bentuk panas
Energi Cahaya
Energi dari
gerakan angin
Baterai, bahan
bakar minyak,
batubara
Kedua telapak
tangan yang saling
digosokkan
Pembangkit listrik
Kulkas, blender,
setrika listrik
Jemuran jadi
kering
Energi yang timbul
karena adanya
arus listrik
Gitar, peluit, radio
Panas dan cahaya Blender
74
Kipas angin,
blender, mesin cuci
Energi Listrik
Kayu bakar, setrika
listrik, kompor
Energi Gerak
Untuk menjalankan
mesin di pabrik
Kulkas
Dedaunan
bergerak ketika
tertiup angin
Cahaya, bunyi,
panas
Energi yang
dipancarkan oleh
sumber cahaya
Energi listrik
menjadi bunyi dan
cahaya
75
Lampiran 7
Kisi-Kisi Soal IPA Siklus I
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Item pada
Tes
Jumlah
Item
4.Memahami
berbagai cara
gerak benda,
hubungannya
dengan
energi dan
sumber
energi.
4.2Mendeskripsikan
hasil pemgamatan
tentang pengaruh
energi panas,
gerak, getaran
dalam kehidupan
sehari-hari.
Menjelaskan
pengertian
energi.
Pilihan
ganda item 1
1
Menjelaskan
berbagai
macam bentuk
energi.
Pilihan
ganda item 2,
3, 5, 7, 8, 10,
11, 12, 13,
14, 15, 17
12
Menjelaskan
pengaruh
energi dalam
kehidupan
sehari-hari.
Pilihan
ganda item 4,
6, 9, 16, 18,
19, 20
7
76
Lampiran 8
Soal Evaluasi Siklus I
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan
jawaban yang dianggap paling benar!
1. Kekuatan untuk melakukan sesuatu pekerjaan disebut …
a. Gaya gravitasi c. energi
b. gerak d. panas
2. Benda seperti gambar di samping ini, jika dinyalakan
akan menghasilkan energi …
a. Gerak
b. Panas
c. Cahaya
d. Listrik
3. Matahari menghasilkan energi …
a. cahaya c. bunyi
b. gerak d. kimia
4. Salah satu manfaat energi panas matahari yaitu …
a. Membakar hutan c. menghangatkan udara
b. Membunyikan radio d. menyalakan lampu
5. Pada mesin mobil bahan bakar diubah menjadi …
a. Listrik c. angin
b. Gerak d. makanan
6. Energi listrik pada alat-alat berikut berfungsi sebagai pendingin, kecuali …
a. Lemari es c. air conditioner (AC)
b. Lampu neon d. kipas angin
77
7. Energi dalam benda di bawah adalah …
a. Energi listrik
b. Energi cahaya
c. Energi kimia
d. Energigerak
8. Energi bunyi dihasilkan oleh …
a. Lampu yang terang c. udara panas
b. Benda bergetar d. aliran udara
9. Ibu ingin menggiling bumbu dapur. Peralatan listrik yang digunakan adalah …
a. Blender c. dispenser
b. Oven d. hair dryer
10. Kincir angin mengandung energi …
a. Panas c. gerak
b. Getaran d. bunyi
11. Angin menghasilkan energi …
a. Gerak c. panas
b. Cahaya d. listrik
12. Benda berikut yang dapat menghasilkan panas adalah …
a. Setrika listrik c. kipas angin
b. Televisi d. radio
13. Televisi mengubah energi listrik menjadi …
a. Bunyi c. gerak
b. Kimia d. bunyi dan cahaya
14. Minyak bumi menghasilkan panas pada …
a. Disel c. kompor
b. Pedati d. traktor
15. Kayu bakar dapat menghasilkan energi …
a. Bunyi c. kimia
b. Gerak d. panas
78
16. Pengaruh energy matahari antara lain …
a. Kincir berputar c. air mendidih
b. Nyiur melambai d. jemuran jadi kering
17. Bahan bakar minyak atau batu bara menyimpan energi …
a. Potensial c. panas
b. Kimia d. gerak
18. Kegunaan dari gerakan air terjun adalah …
a. Mengeringkan pakaian c. memanaskan
b. Pembangkit listrik d. penghasil energi panas
19. Ibumu ingin mengawetkan makanan. Ibu membutuhkan …
a. Blender c. kulkas
b. Oven d. kipas angin
20. Letusan gunung berapi menghasilkan energi berikut, kecuali …
a. Panas c. listrik
b. Bunyi d. cahaya
79
Lampiran 9
Kunci Jawaban Siklus I
1. C 11. A
2. A 12. A
3. A 13. D
4. C 14. C
5. B 15. D
6. B 16. D
7. C 17. B
8. B 18. B
9. A 19. C
10. C 20. C
80
Lampiran 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Siklus II
Satuan Pendidikan : SD Negeri Tengaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : III (Tiga) / II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi.
B. Kompetensi Dasar
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian sumber energi.
2. Menyebutkan sumber-sumber energi yang terdapat di lingkungan sekitar.
3. Menyebutkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber energi
dengan benar.
2. Melalui teknik mencari pasangan (Make a Match) siswa dapat:
Menyebutkan sumber-sumber energi yang terdapat di lingkungan
sekitar.
Menyebutkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.
81
E. Materi Pembelajaran
Suatu benda yang dapat menghasilkan energi disebut sumber energi. Sumber
energi yang ada di sekitar kita yaitu :
1. Makanan
Makanan yang kita makan menghasilkan energi. Energi yang
terkandung dalam makanan adalah energi kimia. Dengan makanan
manusia dapat menjalankan organ tubuhnya. Makanan dalam tubuh
berubah menjadi energi gerak.
Jadi, fungsi makanan bagi tubuh kita :
a. Untuk mempertahankan hidup.
b. Untuk menggerakkan organ-organ tubuh.
c. Untuk memenuhi keperluan hidup sehari-hari.
2. Sinar Matahari
Matahari menghasilkan energi cahaya dan panas. Panas matahari
sangat bermanfaat bagi manusia. Manusia memanfaatkan panas matahari
dalam kehidupan sehari-hari, misalnya untuk menjemur pakaian dan
karpet. Petani juga memanfaatkan energi panas matahari. Panas matahari
digunakan untuk mengeringkan gabah. Selain itu panas matahari juga
digunakan untuk pembangkit listrik tenaga surya.
3. Angin
Angin adalah udara yang bergerak. Angin bisa dimanfaatkan untuk
menggerakkan benda, misalnya angin digunakan untuk menggerakkan
perahu layar. Angin juga digunakan untuk menggerakkan kincir angin.
Poros kincir angin dihubungkan dengan generator. Jika kincir berputar,
maka generator juga berputar. Dengan demikian, generator menghasilkan
energi listrik.
4. Air
Air adalah sumber kehidupan makhluk hidup. Tanpa air makhluk
hidup akan mati. Air yang berada di tempat tinggi mempunyai energi
sangat besar. Air jatuh dari tempat yang tinggi membawa energi. Energi
besar dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin pada PLTA.
82
5. Minyak Tanah
Minyak tanah adalah salah satu bahan bakar. Minyak tanah banyak
digunakan oleh masyarakat. Minyak tanah pada lampu minyak
menghasilkan nyala api. Api menghasilkan energi cahaya.
6. Kayu Bakar
Kayu bakar adalah bahan bakar di dapur untuk menyalakan api. Kayu
bakar mereka manfaatkan untuk memasak makanan. Kayu yang dibakar
tersebut memiliki energi panas.
7. Baterai
Di dalam baterai menyimpan energi listrik. Energi tersebut berasal dari
bahan kimia. Energi baterai dapat digunakan untuk menyalakan berbagai
macam alat. Misalnya digunakan untuk kalkulator, jam dinding, mainan
anak-anak, lampu senter, dan radio. Tetapi energi yang ada pada baterai
sangat terbatas. Jika sering dipakai akan cepat habis.
8. Listrik
Listrik diperoleh dari pembangkit tenaga listrik. Sumber pembangkit
listrik menghasilkan energi listrik. Energi listrik diperoleh dari energi air
dan angin juga dari energi uap dan panas bumi.
Energi listrik dihasilkan dari suatu pembangkit. Pembangkit listrik
banyak macamnya. Tergantung pada energi yang dimanfaatkan. Misalnya:
a. PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air)
b. PLTU (Pembangkit Listrik Tenaga Uap)
c. PLTG (Pembangkit Listrik Tenaga Gas)
d. PLTN (Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir)
Menghemat Energi
Manusia banyak menggunakan sumber energi. Sumber energi berasal
dari sumber daya alam. Sumber daya alam berasal dari bumi. Banyak
sumber energi yang tidak bisa diperbaharui, misalnya minyak bumi. Oleh
karena itu kita harus menghemat. Menghemat energi artinya menggunakan
83
energi sebaik mungkin. Menghemat energi akan menghemat biaya.
Berikut adalah cara menghemat energi :
a. Menghemat energi listrik, misalnya:
1) Tidak menyalakan lampu listrik pada siang hari.
2) Mematikan televisi jika tidak dilihat, atau alat-alat lain yang tidak
digunakan.
3) Memakai peralatan listrik yang hemat energi
b. Menghemat bahan bakar, dengan cara :
1) Tidak menggunakan kendaraan di saat tidak perlu.
2) Menggunakan kompor hemat energi untuk memasak. .
Matikan segera kompor setelah selesai memasak.
3) Biasakanlah jalan kaki untuk bepergian jarak dekat.
c. Menghemat air, misalnya :
1) Menggunakan air sesuai kebutuhan.
2) Tidak membiarkan kran air menetes setelah digunakan.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match.
Metode. : Ceramah, diskusi (Make a Match), tanya jawab, penugasan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 35 menit)
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Guru melakukan apersepsi :
- Guru menyalakan lampu yang ada di ruang kelas.
- Guru mengajukan pertanyaan seperti “Energi apa yang dihasilkan
oleh lampu tersebut? Darimana energi itu berasal? Pada siang hari
lampu lebih baik dinyalakan atau dimatikan? Mengapa?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran..
84
2. Kegiatan Inti (55 menit)
Siswa mengulang kembali macam-macam bentuk energi.
Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian sumber energi.
Siswa diajak mengamati gambar petani yang sedang menjemur padi,
orang bersepeda, kincir angin, dan perahu layar yang ditunjukkan
oleh guru.
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut.
Siswa menjawab pertanyaan dari masing-masing gambar, yaitu
“Energi apa yang dibutuhkan petani untuk mengeringkan padi?
Darimana kalian mendapatkan energi supaya bisa bersepeda seperti
pada gambar? Energi apa yang dubutuhkan untuk menggerakkan
kincir angin dan perahu layar?”.
Guru menjelaskan sumber-sumber energi dan cara menghemat
84nergy.
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, kelompok satu menerima
kartu soal dan kelompok satunya menerima kartu jawaban.
Guru menyiapkan kartu soal dan kartu jawaban yang akan dibagikan
kepada siswa.
Guru membagikan kartu soal atau kartu jawaban kepada masing-
masing siswa.
Siswa diberi waktu untuk memikirkan jawaban apa yang sesuai
dengan kartu yang dipegangnya.
Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang
dipegangnya.
Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi
kembali hasil kerjanya.
Setiap siswa membacakan kartu yang telah dicocokkannya, baik
kartu soal maupun kartu jawaban di depan kelas.
Siswa menempelkan kartunya pada tempat yang disediakan.
Guru bersama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan
oleh siswa.
85
Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari kegiatan
yang dilakukan.
Refleksi kepada siswa terhadap apa yang telah dipelajari.
Siswa mengerjakan soal evaluasi / siklus II.
Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan 2 (2 x 35 menit)
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.
Guru mempresensi kehadiran siswa.
Guru mengkoordinasikan siswa untuk memusatkan perhatian pada
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (55 menit)
Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, kelompok satu menerima
kartu soal dan kelompok satunya menerima kartu jawaban.
Guru menyiapkan kartu soal dan kartu jawaban yang akan dibagikan
kepada siswa.
Guru membagikan kartu soal atau kartu jawaban kepada masing-
masing siswa.
Siswa diberi waktu untuk memikirkan jawaban apa yang sesuai
dengan kartu yang dipegangnya.
Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang
dipegangnya.
Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi
kembali hasil kerjanya.
86
Setiap siswa membacakan kartu yang telah dicocokkannya, baik
kartu soal maupun kartu jawaban di depan kelas.
Siswa menempelkan kartunya pada tempat yang disediakan.
Guru bersama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan
oleh siswa.
Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari kegiatan
yang dilakukan.
Refleksi kepada siswa terhadap apa yang telah dipelajari.
Siswa mengerjakan soal evaluasi / siklus II.
Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
H. Media dan Sumber Belajar
Media : Gambar (petani menjemur padi, orang bersepeda, kincir
angin, perahu layar), Kartu soal dan kartu jawaban.
Sumber Belajar :
Kurikulum KTSP Sekolah Dasar
Silabus kelas 3
Buku BSE IPA, Priyono. 2008. “Ilmu Pengetahuan Alam”.Jakarta. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Buku BSE IPA, Sularmi. 2008. “SAINS Ilmu Pengetahuan Alam”. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes untuk mengukur hasil kerja.
b. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa
selama pembelajaran.
87
88
Lampiran 11
KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS II
KARTU SOAL
Pengertian Sumber
Energi
Sumber energi
terbesar
Sumber energi
yang digunakan
pada jam tangan
Fungsi makanan
bagi tubuh
Udara yang
bergerak
Contoh sumber
energi yang tidak
bisa diperbarui
Contoh sumber
energi yang bisa
diperbarui
Cara menghemat
listrik
Cara menghemat
air
Cara menghemat
bahan bakar
minyak (BBM)
Macam-macam
pembangkit listrik
Sumber energi
gerak
Sumber energi
bagi tubuh
manusia
Sumber energi
untuk pembangkit
listrik
89
Kegunaan bahan
bakar minyak
Kegunaan air
Alat yang
menggunakan batu
baterai
Kegunaan angin
Benda yang
menggunakan
minyak tanah
Sumber bunyi pada
gitar
Sumber energi
listrik
Sumber energi
makanan
Sumber energi
panas
Contoh Bahan
Bakar Minyak
(BBM)
90
KARTU JAWABAN
Sesuatu yang
menghasilkan
energi
Matahari
Batu Baterai Untuk
mempertahankan
hidup
Angin Minyak tanah,
batubara, bensin
Tanah, air, angin Mematikan televisi
jika tidak dilihat
Menggunakan air
sesuai kebutuhan
Jalan kaki untuk
bepergian jarak
dekat
PLTA, PLTU,
PLTG, PLTN
Angin, listrik,
tenaga manusia
Makanan Air, uap, gas, nuklir
91
Untuk memasak
dan bahan bakar
kendaraan
Untuk air minum,
mandi, memasak,
mencuci
Jam tangan,
kalkulator, senter
Menggerakkan
perahu layar dan
kincir angin
Kompor dan lampu
petromak
Getaran dawai
Listrik PLN, batu
baterai, dinamo
Tumbuhan dan
hewan
Matahari, api, listrik Minyak tanah,
bensin, gas LPG
92
Lampiran 12
Kisi-Kisi Soal IPA Siklus II
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Item pada
Tes
Jumlah
Item
4.Memahami
berbagai cara
gerak benda,
hubungannya
dengan energi
dan sumber
energi.
4.3 Mengidentifika
si sumber
energi dan
kegunaannya
Menjelaskan
pengertian
sumber energi.
Pilihan
ganda item
1
1
Menyebutkan
sumber-
sumber energi
yang terdapat
di lingkungan
sekitar.
Pilihan
ganda item
2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9,
10, 11, 12,
13, 14, 15
14
Menyebutkan
cara
menghemat
energi di
rumah dan di
sekolah.
Pilihan
ganda item
16, 17, 18,
19, 20
5
93
Lampiran 13
Soal Evaluasi Siklus II
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan
jawaban yang dianggap paling benar!
1. Suatu benda yang dapat menghasilkan energi disebut …
a. Sumber panas c. sumber daya
b. Sumber energi d. sumber gerak
2. Energi makanan dalam tubuh diubah menjadi …
a. Panas c. cahaya
b. Udara d. listrik
3. Kelebihan makanan dalam tubuh disimpan sebagai …
a. Karbohidrat c. lemak
b. Protein d. vitamin
4. Zat makanan dibuat oleh tumbuhan pada daun dengan menggunakan energi …
a. Angin c. cahaya matahari
b. Air d. tanah
5. Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah …
a. Matahari c. batu baterai
b. Listrik d. panas
6. Aki merupakan sumber energi …
a. Listrik c. gerak
b. Panas d. cahaya
7. Perahu layar digerakkan oleh …
a. Udara c. mesin
b. Angin d. turbin
94
8. Kita dapat berjalan dan bergerak, sumber energi dalam tubuh berasal dari …
a. Olahraga teratur c. makanan
b. Obat-obatan d. tidur siang
9. Angin adalah udara yang …
a. Menyegarkan c. bergerak
b. Menyejukkan d. berputar
10. Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah …
a. Bensin c. batu bara
b. Minyak tanah d. angin
11. Yang termasuk sumber energi adalah …
a. Kertas c. minyak
b. Plastik d. pasir
12. Minyak bumi digunakan sebagai sumber energi …
a. Makanan c. aki
b. Bahan bakar d. kincir air
13. Sumber energi yang tidak digunakan untuk pembangkit listrik adalah …
a. Air c. bahan makanan
b. Angin d. uap
14. Air terjun dapat dimanfaatkan untuk …
a. PLTN c. PLTU
b. PLTG d. PLTA
15. Sumber energi yang jumlahnya melimpah adalah …
a. Minyak bumi c. tenaga matahari
b. Bahan galian d. bahan bakar
16. Berikut merupakan tindakan menghemat energi adalah …
a. Lupa menutup kran air
b. Selalu mandi dengan air hangat
c. Mematikan lampu penerang saat siang hari
d. Menyalakan kipas angin terus-menerus
95
17. Berikut termasuk cara untuk menghemat energi, kecuali …
a. Menggunakan energi listrik sesuai kebutuhan
b. Mematikan lampu jika tidak dipakai
c. Mandi sehari dua kali
d. Sering-sering menggunakan energi listrik
18. Energi listrik dapat dihemat dengan cara …
a. Menonton televisi hingga tengah malam
b. Menggunakan lampu neon
c. Menyalakan lampu pada siang hari
d. Menghidupkan alat-alat listrik secara bersamaan
19. Menghemat energi, berarti kita menghemat …
a. Waktu c. listrik
b. Tenaga d. biaya
20. Di bawah ini cara menghemat air adalah …
a. Mandi sehari lima kali
b. Mematikan kran air ketika bak sudah penuh
c. Membiarkan kran air terbuka sehingga air meluber dari bak
d. Bermain air
96
Lampiran 14
Kunci Jawaban Siklus II
1. B 11. C
2. A 12. B
3. C 13. C
4. C 14. D
5. C 15. C
6. A 16. C
7. B 17. D
8. C 18. B
9. C 19. D
10. D 20. B
97
Lampiran 15
Daftar Nilai Siswa Kondisi Awal, Siklus 1, Siklus II
Hasil Belajar IPA Kondisi Awal
No. Nama Siswa KKM Hasil Keterangan
1. Helmi Arum Satriawan 70 65 Belum Tuntas
2. Akso Masga Zimma 70 50 Belum Tuntas
3. Linda Fitriyani 70 65 Belum Tuntas
4. Mario Dwi Saputra 70 45 Belum Tuntas
5. M. Fatchul Khikam 70 55 Belum Tuntas
6. Rudi Anggoro Mukti 70 60 Belum Tuntas
7. Abyan Zaky Kusuma 70 80 Tuntas
8. Adit Maulana Jati 70 40 Belum Tuntas
9. Ahmad Dewantara W. P. 70 75 Tuntas
10. Al Lana Zahira 70 40 Belum Tuntas
11. Angga Prasetya Aji 70 65 Belum Tuntas
12. Arya Arjuna 70 55 Belum Tuntas
13. Calvin Ergiyanto 70 60 Belum Tuntas
14. Davis Raditya Pratama 70 85 Tuntas
15. Devi Eka S. 70 80 Tuntas
16. Faisal Akbari 70 85 Tuntas
17. Fikran A. Syafaqi 70 55 Belum Tuntas
18. Hanifah Eka Puji Antari 70 75 Tuntas
19. Hemas Arhab Atha K. 70 45 Belum Tuntas
20. Javier Putra Kamal 70 45 Belum Tuntas
21. Mazi Mada S. 70 40 Belum Tuntas
22. M. Alfa Ridho 70 65 Belum Tuntas
23. M. Charis Fadillah 70 65 Belum Tuntas
24. M. Firman Azhar 70 85 Tuntas
25. M. Rizqi Ikhsanudin 70 65 Belum Tuntas
26. Nabila Nayla Rahina 70 65 Belum Tuntas
27. Nabila Assya 70 45 Belum Tuntas
28. Nauval Abbad Shada 70 50 Belum Tuntas
29. Nizar Dwi Febrian 70 85 Tuntas
30. Nadia Tuqo Naswa 70 55 Belum Tuntas
31. Naylan Sofia Anjani 70 75 Tuntas
32. Naylin Nikmatul Amali 70 45 Belum Tuntas
33. Permata Asri Atsania 70 75 Tuntas
34. Putri Sela Nuraeni 70 70 Tuntas
35. Rahma Isya’ Iliyina 70 40 Belum Tuntas
36. Rahmad Afandi 70 70 Tuntas
37. Ravan Javana Luthfa 70 80 Tuntas
38. Rizky Husin 70 60 Belum Tuntas
98
39. Sandy Weda Madani 70 60 Belum Tuntas
40. Sintya Rahmadani 70 75 Tuntas
41. Tina Siti Aisyah 70 60 Belum Tuntas
42. Vira Wiri Tanaya 70 55 Belum Tuntas
43. Wahyu Eka A. 70 75 Tuntas
44. Yudha Pratama Ismed 70 70 Tuntas
45. Zhafira Ayu Salsabilla 70 55 Belum Tuntas
46. Zusuf Effendi 70 75 Tuntas
47. M. Wisam Maulidi 70 45 Belum Tuntas
Hasil Belajar IPA Siklus I
No. Nama Siswa KKM Hasil Keterangan
1. Helmi Arum Satriawan 70 65 Belum Tuntas
2. Akso Masga Zimma 70 60 Belum Tuntas
3. Linda Fitriyani 70 75 Tuntas
4. Mario Dwi Saputra 70 55 Belum Tuntas
5. M. Fatchul Khikam 70 60 Belum Tuntas
6. Rudi Anggoro Mukti 70 65 Belum Tuntas
7. Abyan Zaky Kusuma 70 90 Tuntas
8. Adit Maulana Jati 70 70 Tuntas
9. Ahmad Dewantara W. P. 70 80 Tuntas
10. Al Lana Zahira 70 60 Belum Tuntas
11. Angga Prasetya Aji 70 65 Belum Tuntas
12. Arya Arjuna 70 80 Tuntas
13. Calvin Ergiyanto 70 80 Tuntas
14. Davis Raditya Pratama 70 90 Tuntas
15. Devi Eka S. 70 85 Tuntas
16. Faisal Akbari 70 90 Tuntas
17. Fikran A. Syafaqi 70 50 Belum Tuntas
18. Hanifah Eka Puji Antari 70 80 Tuntas
19. Hemas Arhab Atha K. 70 50 Belum Tuntas
20. Javier Putra Kamal 70 65 Belum Tuntas
21. Mazi Mada S. 70 45 Belum Tuntas
22. M. Alfa Ridho 70 70 Tuntas
23. M. Charis Fadillah 70 70 Tuntas
24. M. Firman Azhar 70 70 Tuntas
25. M. Rizqi Ikhsanudin 70 75 Tuntas
26. Nabila Nayla Rahina 70 80 Tuntas
27. Nabila Assya 70 75 Tuntas
28. Nauval Abbad Shada 70 40 Belum Tuntas
29. Nizar Dwi Febrian 70 85 Tuntas
30. Nadia Tuqo Naswa 70 60 Belum Tuntas
31. Naylan Sofia Anjani 70 70 Tuntas
99
32. Naylin Nikmatul Amali 70 85 Tuntas
33. Permata Asri Atsania 70 85 Tuntas
34. Putri Sela Nuraeni 70 70 Tuntas
35. Rahma Isya’ Iliyina 70 90 Tuntas
36. Rahmad Afandi 70 90 Tuntas
37. Ravan Javana Luthfa 70 85 Tuntas
38. Rizky Husin 70 85 Tuntas
39. Sandy Weda Madani 70 90 Tuntas
40. Sintya Rahmadani 70 80 Tuntas
41. Tina Siti Aisyah 70 60 Belum Tuntas
42. Vira Wiri Tanaya 70 80 Tuntas
43. Wahyu Eka A. 70 80 Tuntas
44. Yudha Pratama Ismed 70 75 Tuntas
45. Zhafira Ayu Salsabilla 70 55 Belum Tuntas
46. Zusuf Effendi 70 80 Tuntas
47. M. Wisam Maulidi 70 65 Belum Tuntas
Hasil Belajar IPA Siklus II
No. Nama Siswa KKM Hasil Keterangan
1. Helmi Arum Satriawan 70 90 Tuntas
2. Akso Masga Zimma 70 80 Tuntas
3. Linda Fitriyani 70 90 Tuntas
4. Mario Dwi Saputra 70 70 Tuntas
5. M. Fatchul Khikam 70 90 Tuntas
6. Rudi Anggoro Mukti 70 70 Tuntas
7. Abyan Zaky Kusuma 70 90 Tuntas
8. Adit Maulana Jati 70 70 Tuntas
9. Ahmad Dewantara W. P. 70 70 Tuntas
10. Al Lana Zahira 70 90 Tuntas
11. Angga Prasetya Aji 70 80 Tuntas
12. Arya Arjuna 70 70 Tuntas
13. Calvin Ergiyanto 70 90 Tuntas
14. Davis Raditya Pratama 70 80 Tuntas
15. Devi Eka S. 70 70 Tuntas
16. Faisal Akbari 70 90 Tuntas
17. Fikran A. Syafaqi 70 90 Tuntas
18. Hanifah Eka Puji Antari 70 90 Tuntas
19. Hemas Arhab Atha K. 70 75 Tuntas
20. Javier Putra Kamal 70 90 Tuntas
21. Mazi Mada S. 70 80 Tuntas
22. M. Alfa Ridho 70 90 Tuntas
23. M. Charis Fadillah 70 90 Tuntas
24. M. Firman Azhar 70 80 Tuntas
100
25. M. Rizqi Ikhsanudin 70 85 Tuntas
26. Nabila Nayla Rahina 70 90 Tuntas
27. Nabila Assya 70 90 Tuntas
28. Nauval Abbad Shada 70 70 Tuntas
29. Nizar Dwi Febrian 70 85 Tuntas
30. Nadia Tuqo Naswa 70 70 Tuntas
31. Naylan Sofia Anjani 70 75 Tuntas
32. Naylin Nikmatul Amali 70 75 Tuntas
33. Permata Asri Atsania 70 90 Tuntas
34. Putri Sela Nuraeni 70 70 Tuntas
35. Rahma Isya’ Iliyina 70 90 Tuntas
36. Rahmad Afandi 70 80 Tuntas
37. Ravan Javana Luthfa 70 80 Tuntas
38. Rizky Husin 70 90 Tuntas
39. Sandy Weda Madani 70 90 Tuntas
40. Sintya Rahmadani 70 80 Tuntas
41. Tina Siti Aisyah 70 70 Tuntas
42. Vira Wiri Tanaya 70 85 Tuntas
43. Wahyu Eka A. 70 70 Tuntas
44. Yudha Pratama Ismed 70 80 Tuntas
45. Zhafira Ayu Salsabilla 70 75 Tuntas
46. Zusuf Effendi 70 90 Tuntas
47. M. Wisam Maulidi 70 85 Tuntas
101
Lampiran 16
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Berilah tanda centang (√) pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan
No. Aspek yang Diamati Skor
1 2 3 4
I PRA PEMBELAJARAN
1 Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran
2 Memeriksa kesiapan siswa
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
3 Melakukan kegiatan apersepsi
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan
rencana kegiatan
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar
8 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan
B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran
9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model
pembelajaran Make A Match
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
12 Menguasai kelas
13 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
14 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif dengan menggunakan model Make A Match
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah
dialokasikan
C. Pemanfaatan Media Pembelajaran / Sumber Belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
17 Menghasilkan pesan yang menarik
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara
Keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match
21 Merespon positif partisipasi siswa
22 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber
belajar
102
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
25 Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar
untuk mencari pasangan kartu
E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
26 Memantau siswa dalam kegiatan belajar kelompok
27 Memberikan poin pada siswa yang memiliki pasangan kartu
yang benar
F. Penggunaan Bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
30 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
IV PENUTUP
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
33 Melakukan penilaian akhir dan tindak lanjut
Total
Keterangan :
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut kurang dilakukan oleh guru
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut cukup dilakukan oleh guru
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut baik dilakukan oleh guru
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut sangat baik dilakukan oleh guru
Kriteria Penilaian :
No. Skor Kategori
1. 113 – 132 Sangat Baik
2. 93 – 112 Baik
3. 73 – 92 Cukup
4. ≤ 72 Kurang
103
104
105
106
107
Lampiran 17
Lembar Observasi Keaktifan Siswa
Indikator Pra Siklus Siklus I Siklus II
1
2
3
4
5
6
Indikator:
1) Perhatian dan antusias siswa dalam mengikuti pelajaran yang memberikan
pengalaman belajar kepada siswa untuk memperoleh dan menemukan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dibutuhkan.
2) Kebebasan atau keleluasaan melakukan sesuatu hal tanpa tekanan dari
guru atau pihak lainnya (kemandirian belajar).
3) Kegiatan yang melibatkan siswa untuk belajar langsung dari media / alat
peraga yang diciptakan.
4) Kesediaan siswa dalam merespon dan menanggapi dalam proses
pembelajaran.
5) Kesediaan siswa untuk mengerjakan tugas-tugas kelompok belajar yang
ada dalam proses pembelajaran.
6) Kesiapan dan kesediaan siswa dalam mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya.
108
Lampiran 18
Data Mentah Uji Validitas Siklus I
Res
pon
den
Butir Soal Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 12
2 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 7
3 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 6
4 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 7
5 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6
6 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 9
7 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 11
8 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 13
9 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 16
10 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 13
11 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 13
12 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 9
13 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 9
14 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 10
109
15 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 11
16 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 15
17 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 13
18 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 11
19 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 14
20 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 18
21 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 13
22 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 21
23 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 18
24 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26
25 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26
26 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 24
27 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 28
28 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 26
29 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 27
30 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29
Benar 13 14 17 13 12 17 16 14 18 8 17 13 20 15 14 19 17 17 17 10 17 22 13 18 13 14 20 18 11 14
Salah 17 16 13 17 18 13 14 16 12 22 13 17 10 15 16 11 13 13 13 20 13 8 17 12 17 16 10 12 19 16
110
Lampiran 19
Data Mentah Uji Validitas Siklus II
Resp
onde
n
Butir Soal Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 14
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 13
3 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 14
4 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 10
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 10
6 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 11
7 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 16
8 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 8
9 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 10
10 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 8
11 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 12
12 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 12
13 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 16
14 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 17
111
15 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 17
16 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 19
17 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 20
18 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 18
19 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 21
20 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 22
21 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 24
22 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 25
23 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 27
24 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 26
25 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 25
26 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27
27 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 26
28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 27
29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 27
30 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26
Benar 18 13 15 19 12 17 15 13 16 23 19 17 18 18 20 24 22 18 22 22 18 17 15 22 19 18 19 21 17 21
Salah 12 17 15 11 18 13 15 17 14 7 11 13 12 12 10 6 8 12 8 8 12 13 15 8 11 12 11 9 13 9
112
Lampiran 20
DOKUMENTASI
SIKLUS I
113
SIKLUS II