upaya peningkatan hasil belajar ips melalui pendekatan...

1

LAMPIRAN

2

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA

Siklus I Pertemuan I

Nama Guru : Ali Mashuri

Nama SD : SDN Tombo 01

Kelas/semester :IV/2

Konsep : Transportasi

Hari/tanggal : Senin 12 Maret 2012

Petunjuk :

1. Cermatilah indikator keterampilan guru.

2. Berikan tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai

dengan indikator

pengamatan.

3. Skala penilaian untuk masing – masing indikator adalah sebagai

berikut:

1. Jika satu deskriptor yang tampak

2. Jika dua deskriptor yang tampak

3. Jika tiga deskriptor yang tampak

4. Jika semua deskriptor yang tampak

No Indikator Deskriptor Skor Penilaian

1 2 3 4

1. Pengelolaan kelas a. Apersepsi sesuai dengan materi

yang diajarkan.

b. Melibatkan seluruh anggota

kelas

c. Apersepsi dapat membangun

pengetahuan siswa

d. Sesuai dengan karakteristik

siswa

4

2. Penjelasan materi a. Guru mampu merangsang siswa

membangun pengetahuannya

sendiri.

b. Guru menggunakan media yang

3

menarik.

c. Materi disesuaikan dengan

karakteristik siswa,

d. Guru memanfaatkan lingkungan

sekitar untuk membangun

pengetahuan siswa

3

3. Pemanfaatan alat

peraga

a. Media mudah digunakan

b. Media menarik perhatian siswa

c. Media disesuaikan dengan

karakteristik siswa

d. Media sesuai tujuan

pembelajaran.

3

4. Pelaksanaan

inkuiri

a. Mengarahkan siswa dalam

merumuskan masalah.

b. Memfasilitasi siswa untuk

mencari pertanyaan.

c. Membimbing siswa yang

kesulitan dalam membuat

rumusan masalah.

d. Memotifasi siswa dalam kegiatan

pembelajaran.

3

5. Keberanian siswa

bertanya

a. Menyampaikan manfaat materi

yang akan diajarkan.

b. Menyampaikan harapan dan

dorongan kepada siswa.

c. Dapat menarik semangat dan

minat siswa.

d. Menciptakan iklim belajar yang

menyenangkan.

3

6. Pembuatan

rangkuman

a. Penjelasan sesuai dengan tujuan

pembelajaran.

b. Penjelasan sesuai dengan

kemampuan dan karakteristik

peserta didik.

c. Materi penjelasan dikuasai

dengan baik.

d. Penjelasan diselingi tanya jawab.

4

7. Pelaksanaan

evaluasi

a. Memberikan umpan balik

pertanyaan pada siswa

b. Membimbing siswa mengurutkan

4

kegiatan yang telah dilakukan

selama pembelajaran.

c. Menarik kesimpulan dari materi

d. Memberikan penilaian kepada

siswa

3

Jumlah Skor 24

Skor maksimal : 28

Skor minimal : 7

n = (28 - 7) + 1

= 22

Letak Q1 = (n + 2)

= (22 + 2)

= 6

jadi nilai Q1 adalah 6

Letak Q2 = ( n + 1)

= (22 + 1)

= 11,5

jadi nilai Q2 adalah 11,5

Letak Q3 = ( 3n + 2)

= (3.22 + 1)

= 16,8

Jadi nilai Q3 adalah 16,8

Kriteria ketuntasan Kategori

16,8 ≤ skor ≤ 28 Sangat baik

11,5 ≤ skor < 16,8 Baik

6 ≤ skor < 11,5 Cukup

1 ≤ skor < 6 Kurang

Batang, 12 Maret 2012

Observer

Abdul Hamid, S.Pd.

5


Siklus I Pertemuan II




Konsep : Transportasi

Hari/tanggal : Kamis, 15 Maret 2012

Petunjuk :



dengan indikator

pengamatan.


berikut:






1 2 3 4


yang diajarkan.


kelas


pengetahuan siswa


siswa

4



sendiri.


6

menarik.





pengetahuan siswa

3

3. Pemanfaatan alat

peraga




karakteristik siswa


pembelajaran.

3

4. Pelaksanaan

inkuiri


merumuskan masalah.


mencari pertanyaan.



rumusan masalah.


pembelajaran.

3

5. Keberanian siswa

bertanya






minat siswa.


menyenangkan.

3

6. Pembuatan

rangkuman


pembelajaran.



peserta didik.


dengan baik.


4

7. Pelaksanaan

evaluasi




7





siswa

3

Jumlah Skor 24

Skor maksimal : 28

Skor minimal : 7

n = (28 - 7) + 1

= 22

Letak Q1 = (n + 2)

= (22 + 2)

= 6


Letak Q2 = ( n + 1)

= (22 + 1)

= 11,5


Letak Q3 = ( 3n + 2)

= (3.22 + 1)

= 16,8




11,5 ≤ skor < 16,8 Baik



Batang, 15 Maret 2012

Observer

Abdul Hamid S.Pd.

8


Siklus II Pertemuan I




Konsep : Permasalahan Sosial

Hari/tanggal : Senin, 2 April 2012

Petunjuk :



dengan indikator

pengamatan.


berikut:






1 2 3 4


yang diajarkan.


kelas


pengetahuan siswa


siswa

4



sendiri.


9

menarik.





pengetahuan siswa

3

3. Pemanfaatan alat

peraga




karakteristik siswa


pembelajaran.

3

4. Pelaksanaan

inkuiri


merumuskan masalah.


mencari pertanyaan.



rumusan masalah.


pembelajaran.

4

5. Keberanian siswa

bertanya






minat siswa.


menyenangkan.

4

6. Pembuatan

rangkuman


pembelajaran.



peserta didik.


dengan baik.


4

7. Pelaksanaan

evaluasi




10





siswa

3

Jumlah Skor 25

Skor maksimal : 28

Skor minimal : 7

n = (28 - 7) + 1

= 22

Letak Q1 = (n + 2)

= (22 + 2)

= 6


Letak Q2 = ( n + 1)

= (22 + 1)

= 11,5


Letak Q3 = ( 3n + 2)

= (3.22 + 1)

= 16,8




11,5 ≤ skor < 16,8 Baik



Batang, 2 April 2012

Observer

Abdul Hamid S.Pd.

11


Siklus II Pertemuan II




Konsep : Permasalahan Sosial

Hari/tanggal : Kamis, 5 April 2012

Petunjuk :



dengan indikator

pengamatan.


berikut:






1 2 3 4


yang diajarkan.


kelas


pengetahuan siswa


siswa

4



sendiri.


12

menarik.





pengetahuan siswa

3

3. Pemanfaatan alat

peraga




karakteristik siswa


pembelajaran.

3

4. Pelaksanaan

inkuiri


merumuskan masalah.


mencari pertanyaan.



rumusan masalah.


pembelajaran.

4

5. Keberanian siswa

bertanya






minat siswa.


menyenangkan.

4

6. Pembuatan

rangkuman


pembelajaran.



peserta didik.


dengan baik.


4

7. Pelaksanaan

evaluasi




13





siswa

3

Jumlah Skor 25

Skor maksimal : 28

Skor minimal : 7

n = (28 - 7) + 1

= 22

Letak Q1 = (n + 2)

= (22 + 2)

= 6


Letak Q2 = ( n + 1)

= (22 + 1)

= 11,5


Letak Q3 = ( 3n + 2)

= (3.22 + 1)

= 16,8



16,8 ≤ skor ≤28 Sangat baik

11,5 ≤ skor < 16,8 Baik



Batang, 5 April 2012

Observer

Abdul Hamid S.Pd.

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri Tombo 01

Kelas / Semester : IV / 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Hari/tanggal :

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di

lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi.

II. Kompetensi Dasar

2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

serta pengalaman menggunakannya .

III. Indikator

1. Mengidentifikasi 7 keadaan transportasi tradisional

2. Mengidentifikasi 8 keadaan transportasi modern

3. Merumuskan konsep transportasi tradisional dan transportasi modern

4. Merumuskan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern

5. Memecahkan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern

6. Merancang penggunaan transportasi yang tepat pada saat sekarang

7. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang transportasi dengan baik

8. Menjelaskan perkembangan teknologi transportasi dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Pada saat siswa berkelompok menyimak gambar tentang keramaian kendaraan

tempo dulu, siswa dapat mengidentifikasi 8 keadaan transportasi tradisional

dengan benar

15

2. Pada saat siswa berkelompok menyimak gambar tentang keramaian kendaraan

saat sekarang, siswa dapat mengidentifikasi 8 keadaan transportasi modern

dengan benar

3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan konsep hasil identifikasi

transportasi tradisional dan transportasi modern

4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan masalah transportasi

tradisional dan transportasi modern

5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memecahkan masalah transportasi

tradisional dan transportasi modern

6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merancang penggunaan transportasi yang

tepat pada saat sekarang

7. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok

tentang transportasi dengan baik

8. Secara individual, siswa dapat menjelaskan perkembangan teknologi transportasi

dengan baik

V. Materi Pokok

1. Jenis transportasi

2. Konsep transportasi

3. Permasalahan transportasi

4. Pemecahan masalah transportasi

5. Rancangan penggunaan transportasi

6. Perkembangan teknologi transportasi

VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran STM (Sains Teknologi Masyarakat)

2. Metode: diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab, penugasan.

16

VII. Langkah-langkahpembelajaran

PertemuanKe-I

Tahap

UraianKegiatanPembelajaran

Estimasi

Waktu

Karakter

yang

Diinginkan Pendahuluan

1. Apersepsi

Siswa menerima pertanyaan guru

“Alat transportasi apa yang kalian

gunakan untuk ke sekolah?”

2. Siswa menyimak tujuan

pembelajaran dariguru.

3. Siswa menyimak langkah-langkah

pembelajaran dari guru

10Menit Komunikasi

KegiatanInti 1. Siswa berhitung 1 sampai 5,

sampai seluruh siswa (40 siswa).

2. Siswa membentuk kelompok terdiri

5 orang dengan membentuk

nomor yang sama (1 semua

sebanyak 5)

3. Siswa menyimak gambar tentang

keramaian kendaraan tempo dulu

(eksplorasi)

4. Siswa mengidentifikasi minimal 6

keadaan transportasi tradisional

(eksplorasi)

5. Siswa mengidentifikasi minimal 8

keadaan transportasi modern

(eksplorasi)

6. Siswa merumuskan konsep hasil

identifikasi transportasi tradisional

dan transportasi modern(elaborasi)

7. Siswa merumuskan masalah

transportasi tradisional dan transportasimodern(elaborasSiswa memecahkan masalah transportasi tradisional dan transportasimodern(elaborasi)

8. Siswa merancang penggunaan

transportasi yang tepat saat

sekarang(elaborasi)

9. Siswa merancang penggunaan

transportasi yang tepat saat

sekarang(elaborasi)

50Menit Ketertiban

Tanggungja

wab

Ketelitian

Partisipasi

Toleransi

Menghargai

Kerjasama

Kerjasama

Tanggung jawab

Penutup Refleksi siswa bersama guru 10Menit Mandiri

17

PertemuanKe-II

Tahap UraianKegiatanPembelajaran Estimasi

Waktu

Karakteryang

Diinginkan Pendahuluan 1. Apersepsi

Siswa membuat Yel,yel…..


pembelajaran dariguru

3. Siswa menyimak langkah-

langkah pembelajaran dariguru

10Menit Kekompakan

Keseriusan

KegiatanInti 1. Siswa melaksanakan diskusi kelas.

2. Siswa mempresentasikan hasil

diskusi kelompok tentang

transportasi.

3. Siswa memberi tanggapan

terhadap kelompok yang

presentasi.

4. Siswa bersama guru memberikan

aplaus.

5. Siswa bersama guru membuat

kesimpulan.

30Menit Tanggung

jawab

Ketepatan

Kerjasama

Penghargaan

Kerjasama

Penutup 1. Siswa mengerjakan tes formatif

2. Siswa menerima motivasi dari guru

20Menit Mandiri

Penghargaan

VIII. Sumber dan media pembelajaran

1. Sumber

a. Standar Isi

b. Silabus IPS kelas IV semester II

c. Buku BSE Cerdas Pengetahuan Sosial IV SD/MI, Retno Heni Pujiati, Umi

Yuliati

d. Buku BSE IPS Kelas IV SD/MI, Tantya Hisnu P., Winardi

e. Koran, majalah, tabloid dan brosur

18

2. Media pembelajaran

a. Gambar keadaan transportasi

b. Lembar Kerja Siswa

IX. Penilaian

1. Jenis Penilaian

a. Proses belajar : Unjuk Kerja

b. Hasil Belajar : Tes

2. Bentuk penilaian

a. Unjuk kerja : Pengamatan

(membentuk kelompok, menyimak, diskusi kelompok, diskusi kelas)

b.Tes : isian

3. Instrumen (terlampir)

Batang, Maret 2012

Guru Kelas IV

Ali Mashuri

19

Lampiran

Materi Ajar

Transportasi

Alat transportasi adalah bagian dari teknologi. Manusia menciptakan teknologi

untuk mempermudah hidupnya. Dulu orang menggunakan alat transportasi yang masih

sangat sederhana. Bahkan pada zaman dulu kalau bepergian orang hanya berjalan kaki.

Sekarang orang sudah memakai alat transportasi modern. Ada bermacam – macam alat

transportasi. Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara. Transportasi

darat atau angkutan darat dibedakanmenjadi dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin.

Angkutan tidak bermesin bersifattradisional dan berlangsung sejak dahulu. Misalnya,

sepeda, becak, delman, gerobak, dansebagainya. Transportasi yang tidak menggunakan

mesin umumnya menggunakan tenaga manusia contohnya becak, maupun tenaga hewan

seperti sapi, kerbu, kuda, onta, dan lain lain. Hewan-hewan itu biasanya hewan besar.

Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih mahal tetapi

daya angkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta api, dan

sebagainya.Transportasi laut ada yang bermesin dan tidak bermesin. Contoh tidak

bermesin, seperti perahu dayung, kapal layar, dan sebagainya. Dahulu sebelum ada

teknologi, manusia menggunakan alat transportasi air tradisional seperti yang disebutkan

diatas. Adapun yang bermesin adalah kapal laut. Kapal laut ada yang berukuran besar dan

kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan sebagainya.. Tranportasi udara

contohnya pesawat terbang dan helikopter. Sekarang, ada bermacam-macam alat

transportasi.

Sebelum tahun 1800 alat transportasi yang dipakai adalah tenaga manusia,

hewan dan sumber tenaga dari alam. Sekarang, teknologi transportasi berkembang, ada

bermacam-macam alat transportasi modern menggunakan mesin. Fungsi transportasi

pada umumnya adalah untuk mengangkut penumpang dan barang dari satu tempat ke

tempat lain. Perbedaan alat transportasi masa lalu dan masa kini antara lain alat

transportasi masa kini dapat menempuh jarak jauh dalam waktu yang singkat, kendaraan-

kendaraan besar seperti truk atau kapal dapat mengangkut barang berton-ton. Kendaraan

masa kini bisa lebih cepat. Contoh kendaraan masa kini yaitu sepeda motor. Sepeda

20

motor adalah sebuah kendaraan yang dapat berjalan dengan lincah dan cepat. Kereta api

merupakan alat transportasi massal yang terdiri dari beberapa gerbong. Karena

banyaknya gerbong, kereta dimanfaatkan sebagai alat angkut masal yang bisa

mengangkut banyak orang.

http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Alat_transportasi_massal&action=edit&redlink=1

21

LEMBAR KERJA

SIKLUS I PERTEMUAN I


Kelas : IV

Materi Pokok : Jenis Alat Transportasi

Petunjuk : Isilah nama alat transportasi, tempat alat transportasi tersebut berada,

serta tergolong teknologi transportasi modern atau tradisional pada samping gambar!

1.

2.

3.

4.

Nama alat transportasi disamping adalah . . . .

Digunakan di . . . .

Tergolong teknologi transportasi . . . .








Digunakan di. . . .


22

5.

6.

7.

8.

Nama alat transportasi disamping

adalah . . . .

Digunakan di. . . .



adalah . . . .

Digunakan di. . . .



adalah . . . .




adalah . . . .

Digunakan di. . . .


23

9.

10.

11.

12.

13.


adalah . . . .

Digunakan di. . . .



Digunakan di. . . .



Digunakan di. . . .






adalah . . . .

Digunakan di. . . .


24

14.

15.


adalah . . . .




adalah . . . .

Digunakan di. . . .


25

KUNCI JAWABAN

LEMBER KERJA SIKLUS I PERTEMUAN I

1. Gerobak, darat, tradisional

2. Becak, darat, tradisional.

3. Sepeda, darat, tradisional.

4. Perahu dayung, laut, tradisional.

5. Kereta api, darat, modern.

6. Delman / dokar, darat, tradisional.

7. Bus, darat, modern.

8. Truk, darat, modern.

9. Perahu layar, laut, tradisional.

10. Pesawat, udara, modern.

11. Helikopter, udara, modern.

12. Jet, udara, modern.

13. Ambulance, darat, modern.

14. Motor, darat, modern.

15. Kapal tanker, laut, modern.

Kriteria Penilaian

Benar sempurna = 3

Dijawab 2 poin = 2

Dijawab 1 poin = 1

Skor Maksimal = 45

Nilai =

26

KISI-KISI SOAL FORMATIF

(EVALUASI)

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Jumlah soal : 10 soal

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 10 menit

Kurikulum : KTSP Penyusun : Ali Mashuri


Standar Kompetensi :2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dankemajuan

teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi.

No Kompetensi

Dasar Materi Indikator Penilaian

Betuk

soal No Soal

As

pek

I.

II.

2.3 Mengenal

perkemba

ngan

teknologi

produksi,

komunikas

i, dan

transporta

si serta

pengalam

an

mengguna

kannya .

2.3 Mengenal

perkembang

an teknologi

produksi,

komunikasi,

dan

transportasi

serta

pengalaman

menggunak

annya .

Jenis

Alattransp

ortasi

Jenis alat

transporta

si

1. Membedak

analat

transportasi

berdasarka

n jenisnya.

.

2. Membed

akanalat

transport

asi

berdasar

kan

jenisnya.

Tes tertulis

Tes tertulis

Jawaban

singkat

Uraian

1-5

1-4

(C1)

(C1)

27

SOAL EVALUASI


A. Isilah titik-titik pada soal dibawah ini!

1. Berdasarkan perkembangan teknologinya, alat transportasi dibedakan menjadi ...

jenis

2. Berdasarkan tempatnya, alat transportasi terbagi menjadi alat transportasi...., alat

transportasi...., dan alat transportasi.....

3. Berdasarkan teknologinya andong merupakan alat transportasi...

4. Perahu layar digunakan di...

5. Mobil digunakan di...

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini!

a. Sebutkan 3 macam alat transportasi darat yang tidak bermesin!

b. Sebutkan 3 macam alat transportasi darat yang bermesin / modern!

c. Sebutkan 3 macam alat transportasi laut!

d. Sebutkan 3 macam alat transportasi udara!

28

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI


1. Isian singkat

1. 2 (dua)

2. Darat, laut, dan udara.

3. Tradisional

4. Laut

5. Darat

2. Uraian

1. Becak, andong, sepeda.

2. Mobil, kereta api, bus.

3. Kapal tanker, perahu layar, perahu dayung.

4. Pesawat terbang, jet, helikopter.

Kriteria Penilaian

Isian singkat

Soal benar bernilai 1, salah bernilai 0

Uraian

Soal benar bernilai 3, jawaban kurang sempurna 2, jawaban salah 1, tidak dijawab 0

Skor maksimal = 17

Nilai=

29

LEMBAR KERJA

SIKLUS I PERTEMUAN II

1 2 3

4 5 6

7 8 9

10

30

Isilah tabel berdasarkan gambar diatas! Berilah tanda check (v) pada kolom teknologi

modern / tradisional!

No Nama Alat

Transportasi

Teknologi Manfaat

Modern Tradisional

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

31

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA


No Nama Alat

Transportasi

Teknologi

Manfaat Modern

Tradisio

nal

1. Becak V Mengangkut orang / barang

2. Delman V Mengangkut orang / barang

3. Gerobak V Mengangkut barang

4. Motor V Mengangkut orang

5. Mobil V Mengangkut orang / barang

6.

Pesawat Terbang V

Mengangkut orang / barang

dengan jumlah yang banyak

dan waktu yang cepat

7.

Perahu V

Mengangkut orang / barang di

air

8. Bus

V Mengangkut orang dengan

jumlah yang banyak

9. Ambulance V Mengangkut orang sakit

10. Truk

V Mengangkut barang dengan

jumlah yang banyak

Kriteria Penilaian

Benar sempurna = 3

Benar 2 poin = 2

Benar 1 poin = 1

Skor Maksimal = 30

Nilai =

32

KISI-KISI SOAL FORMATIF

(EVALUASI)

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Jumlah soal : 10 soal

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 10 menit

Kurikulum : KTSP Penyusun : Ali Mashuri


Standar Kompetensi :2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,

dankemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi.

No

.

Kompetensi

Dasar Materi Indikator Penilaian

Bentuk

soal

No.

Soal

As

pek

I.

II.

2.3Mengenal

perkemban

gan

teknologi

produksi,

komunikasi,

dan

transportasi

serta

pengalama

n

menggunak

annya .

2.3 Mengenal

perkemban

gan

teknologi

produksi,

komunikasi,

dan

transportasi

serta

pengalama

n

menggunak

annya .

Alat

transportasi

Alat

transportasi

1. Membandingk

an manfaat

alat-alat

transportasi

yang

digunakan

masyarakat

pada masa

lalu dan masa

kini.

2. Membandi

ngkan

manfaat

alat-alat

transportas

i yang

digunakan

masyaraka

t pada

masa lalu

dan masa

kini.

Tes tertulis

Tes tertulis

Jawaban

singkat

Uraian

1-5

1-5

(C1)

(C2)

33

SOAL EVALUASI


A. Isilah titik-titik pada soal di bawah ini!

1. Mobil digunakan untuk mengangkut ... dan ...

2. Bus dapat mengangkut orang dan barang dengan jumlah yang .... daripada mobil.

3. Kendaraan anti macet yaitu ....

4. Manfaat gerobak yaitu untuk mengangkut ....

5. Perahu digunakan untuk mengangkut...dan.... di....

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Jelaskan masing-masing 3 alat transportasi yang menggunakan teknologi modern

dan tradisional.?

2. Berikan satu alasan mengapa alat transportasi diperlukan oleh manusia?

3. Jelaskan 2 perbedaan alat transportasi pada masa lalu dan masa kini ?

4. Jelaskan 3 alasan mengapa sekarang ini banyak orang menggunakan motor untuk

bepergian ?

5. Jelaskan 3 sikap negatif perilaku orang berkenderaan ?

34

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI


A. Isian singkat

1. Orang dan barang

2. Lebih banyak

3. Sepeda motor

4. Barang

5. Orang dan barang , di laut

B. Uraian

1. Transportasi tradisional : kuda, gerobak, perahu dayung/layar.

Transportasi modern : pesawat terbang, mobil, motor.

2. Alat Transportasi digunakan untuk mengatasi masalah kehidupan supaya

mempermudah gerak manusia.

3. Transportasai masa lalu : murah, tidak menggunakan bahan bakar, lambat.

Tranportasi masa kini : mahal, menggunakan bahan bakar, cepat.

4. Harganya lebih murah, anti macet, bisa masuk jalan kecil.

5. Berhenti di tempat terlarang, ngebut, tabrak lari.

Kriteria Penilaian

Isian singkat

Soal benar bernilai 2, salah bernilai 0

Uraian

Soal benar bernilai 4, jawaban kurang sempurna 2, jawaban salah 1, tidak dijawab 0

Skor maksimal = 30

Nilai=

35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tombo 01


Kelas / Semester : IV / II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Hari / Tanggal :

STANDAR KOMPETENSI

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di

lingkungan Kabupaten/ Kota dan Propinsi.

KOMPETENSI DASAR

2.3 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.

INDIKATOR

1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa alam di Indonesia.

2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (Tsunami, Gempa bumi, dan Angin

topan) di Indonesia.

3 Menyebutkan penyebab terjadinya peristiwa-peristiwa alam di Indonesia

4 Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi

peristiwa alam di lingkungan setempat.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Melalui informatif dan gambar-gambar peristiwa alam siswa dapat

mendeskripsikan peristiwa-peristiwa alam (Tsunami, Gempa bumi, dan Angin

topan) di Indonesia dengan benar.

2 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam di

Indonesia dengan baik.

3 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya

peristiwa-peristiwa alam di Indonesia dengan baik

36

4 Melalui penugasan kelompok siswa dapat mengidentifikasi pola perilaku anggota

masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam dengan baik.

MATERI POKOK

Hubungan Kenampakan Alam, Sosial, dan Budaya Dengan Gejalanya.

PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1 Pendekatan pembelajaran STM (Sains Teknologi Masyarakat)

2 Metode: diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab, penugasan.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-I

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Estimasi

Waktu

Karakter yang

Diinginkan

Pendahuluan 1. Apersepsi

Guru melakukan apersepsi

dengan bertanya tentang

peristiwa alam yang ada di

Indonesia; Siapa yang tahu

bentuk peristiwa alam yang

pernah terjadi di Indonesia?

coba sebutkan yang kalian

ketahui !

2. Siswa menerima motivasi dari

guru


pembelajaran

10 Menit Komunikatif

Kegiatan Inti 1 Siswa mengamati gambar-

gambar kenampakan alam yang

diberikan guru(eksplorasi).

2 Siswa mengadakan tanya jawab

dengan guru mengenai

peristiwa-peristiwa alam yang

pernah terjadi di lingkungan

sekitar tempat tinggal kab/ kota

(eksplorasi).

3 Siswa dibagi ke dalam kelompok

yang terdiri dari 5 siswa

(elaborasi).

50 Menit

Ingin Tahu

Komunikatif

Kerjasama

37

4 Setiap kelompok

mengidentifikasi peristiwa-

peristiwa alam di Indonesia

(elaborasi).

5 Siswa mencatat hasil diskusi

pada selembar kertas

(elaborasi).

6 Setiap kelompok

mempresentasikan hasil

diskusinya di depan kelas

secara bergantian (elaborasi).

7 Siswa yang lain memberi

tanggapan atas jawaban

temannya (elaborasi).

8 Siwa diberi penghargaan oleh

guru setelah selesai

mengerjakan tugas (konfirmasi).

9 Guru memberi tanggapan

jawaban siswa dengan jawaban

yang benar (konfirmasi).

10 Guru memberi kesempatan

kepada siswa untuk

menanyakan materi yang belum

dipahami (konfirmasi).

Tanggung

jawabMandiri

Menghargai

prestasi

Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan hasil diskusi

kelompok mengenai peristiwa-

peristiwa alam.

2. Guru memberikan evaluasi.

10 Menit Tanggung

jawab

Mandiri

Pertemuan Ke-II

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Estimas

Waktu

Karakter yang

Diinginkan

Pendahuluan Apersepsi

Guru melakukan apersepsi dengan

bertanya tentang peristiwa alam yang

ada di Indonesia; siapa yang tahu apa

10 Menit Komunikatif

38

penyebab peristiwa alam banjir ? apa

akibat yang ditimbulkan dari peristiwa

alam banjir ?

Siswa menerima motivasi dari guru

Siswa menyimak tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi:

Siswa mengamati gambar-gambar

kenampakan alam yang diberikan

guru.

Siswa mengadakan tanya jawab

dengan guru mengenai tindakan yang

harus dilakukan untuk mengurangi

dampak dari peristiwa alam.

Elaborasi:

Siswa dibagi ke dalam kelompok

yang terdiri dari 5 siswa.

Setiap kelompok mengidentifikasi

tindakan yang harus dilakukan untuk

mengurangi dampak dari peristiwa

alam.

Siswa mencatat hasil diskusi pada

selembar kertas.

Setiap kelompok mempresentasikan

hasil diskusinya di depan kelas

secara bergantian.

Siswa yang lain memberi tanggapan

atas jawaban temannya.

Konfirmasi:

Siwa diberi penghargaan oleh guru

setelah selesai mengerjakan tugas.

Guru memberi tanggapan jawaban

50 Menit

Ingin Tahu

Komunikatif

Kerjasama

Tanggung

jawab

Mandiri

Menghargai

prestasi

39

siswa dengan jawaban yang benar.

Guru memberi kesempatan kepada

siswa untuk menanyakan materi yang

belum dipahami.

Penutup Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan hasil diskusi kelompok

mengenai tindakan yang harus

dilakukan untuk mengurangi dampak

dari peristiwa alam.

Guru memberikan evaluasi.

10 Menit Tanggung

jawab

Mandiri

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber:

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Kelas IV (BSNP) hal. 46.

2. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SD Penerbit Yudstira halaman 89 – 102.

3. Buku Sekolah Elektronik (BSE) Kelas IV SD karangan Tantya Hisnu P., Winardi,

dkk. Halaman 193-207.

Media:

Gambar-gambar tentang peristiwa alam

II. PENILAIAN

1. Jenis Penilaian

a. Proses belajar : Unjuk Kerja

b. Hasil Belajar : Tes

2. Bentuk penilaian

a. Unjuk kerja : Pengamatan

(membentuk kelompok, menyimak, diskusi kelompok, diskusi kelas)

b.Tes : isian

3. Instrumen (terlampir)

Batang, 2012

Guru Kelas IV

Ali Mashuri

40

Lampiran

Permasalahan Sosial

Banjir, merupakan bencana alam yang rutin terjadi di Indonesia belakangan ini.

Bahkan ada banjir yang sampai menelan ratusan jiwa, seperti di wasior (papua) tahun

2010 yang lalu. Mengapa bencana alam banjir sangat akrab sekali dengan wilayah

Indonesia, layaknya teman akrab.

Banyak berbagai hal yang dapat mengakibatan banjir. Pertama, kurangnya

kesadaran akan kebersihan lingkungan. Karena masih banyak warga yang membuang

sampah di sungai atau selokan pada perumahan, yang menyebabkan terhambatnya aliran

air ketika hujan terus-menerus.

Kedua, masalah ekonomi. Banyak warga yang berpenghasilan rendah tidak bisa

memiliki tempat tinggal yang layak. Akhirnya mereka mendirikan tempat tinggal di daerah

peinggir sungai, sehingga menyebabkan pendangkalan dan perluasan aliran sungai

karena erosi dan sedimentasi.

Ketiga, kurangnya daerah peresapan. Karena permukaan tanah yang umumnya

ditutupi lapisan kedap air, seperti beton dan aspal. Menyebabkan air tidak bisa meresap ke

tanah, seingga air hujan yang turun menalir terus ke dataran yang lebih rendah, yang

kapasitasnya terbatas.

Keempat, Sistem tata kota yang tidak tepat. Khusus masalah ini terjadi di kota-

kota besar. Karena seharusnya setiap bangunan (rumah, restaurant, hotel dll) harus

memiliki sumur rembasan sebagai syarat desain bangunan. Jika setiap bangunan tidak

memilikti sumur resapan, maka setiap hujan turun airnya akan mengalir langsung melalui

saluran kota. Jika kita hanya mengandalkan saluran kota untuk mengalirkan aliran air

hujan ke laut, akan sangat riskan karena ketika air sudah melebihi kapasitas, air akan

meluap dan banjir.

Jika mengalami banjir yang parah, maka akan banyak infrastruktur yang

mengalami kerusakan. Sehingga banyak program – program pemerintah yang tertunda.

Jelas ini juga sangat mempengaruhi perekonomian suatu daerah, belum di tambah dengan

berjangkitnya berbagai penyakit yang menyerang korban banjir saat kejadian maupun di

pengungsian.

41

Bagaimana menanggulangi masalah banjir yang penyebabnya begitu kompleks?

Ada banyak cara untuk menanggulangi bencana banjir. Pertama, penggerukan sampah-

sampah yang ada di dasar sungai. Hal ini tidak akan berarti jika masyarakat tidak di

himbau agar tidak membuang sampah ke sungai. Karena akan membuat penggerukan

sungai menjadi mubazir.

Kedua, mengadakan pelatihan untuk permasalahan banjir kepada masyarakat.

Hal ini untuk mempersiapkan masyarakat menghadapi kemungkinan banjir besar

dikemudian hari. Salah satunya, agar tidak mengalirkan air secepatnya ke laut, tapi

diselaraskan dengan tata ruang dan kondisi yang ada. Misalnya dengan memarkir

sementara air di suatu tempat yang telah disiapkan, sepert taman dan semacamnya.

Ketiga, membangun sumur resapan pada setiap bangunan. Sumur ini akan

meningkatkan laju resapan air ke dalam tanah dan juga bisa sebagai tempat parkir

sementara air. Sumur ini pun memiliki nilai lebih, karena dapat menyelamatkan air tanah di

pekarangan. Sehingga ketika musim kemarau tiba tidak mengalami kekeringan sumber air.

Jika tidak memiliki lahan yang cukup, maka sebagai gantinya dapat membuat Lubang

Resapan Biopori(LRB) di pekarangan. Selain memilki fungsi yang sama dengan sumur

resapan, LRB juga dapat menghasilkan pupuk kompos karena menggunakan sampah

organic.

Keempat, membangun ABSAH(Akuifer Buatan dan Simpanan Air Hujan), yang

merupakan modifikasi dari Penampung Air Hujan(PAH). ABSAH akan sangat efektif untuk

bangunan yang memiliki luas atap yang besar, seperti halnya gedung sekolah. Karena

agar dapat menangkap curah hujan dengan banyak. Selain dapat mengurangi limpahan air

ke permukaan yang menyebabkan banji, tabungan air ini juga dapat di manfaatkan pada

saat sulit memperoleh air pada musim kemarau.

Jadi sudah saatnya paradigma yang beranggapan bahwa banjir adalah musuh

masyarakat sudah tidak tepat lagi. Karena untuk sekarang ini,berusaha bagaimana kita

hidup selaras dengan tantangan baru. Hal ini karena di sebagian wilayah Indonesia,

masalah banjir, sudah termasuk masalah yang kompleks yang mencakup social dan teknis

42

LEMBAR KERJA

SIKLUS II

Petunjuk umum:

a. Diskusikan dengan anggota kelompokmu !

b. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu !

1. Sebutkan peristiwa-peristiwa

alam yang terjadi di sekitarmu

1. ..........

2. ..........

3. ..........

4. ..........

2. Apa penyebab terjadinya

peristiwa-peristiwa alam

tersebut:

1. ..........

2. ..........

3. ..........

4. ..........

3. Bagaimana cara

menanggulanginya

1. ..........

2. ..........

3. ..........

4. ..........

43

SOAL EVALUASI SIKLUS II

Pertemuan 1

I. Soal Pilihan Ganda !

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d di depan jawaban yang paling tepat.

1. Bencana di bawah ini yang termasuk gejala alam adalah ....

a. Perang dunia II c. Bom Bali

b. Angin topan d. Kebakaran

2. Bergetarnya permukaan bumi karena gerakan bumi yang tiba-tiba disebut ....

a. Gempa bumi c. Banjir

b. Tsunami d. Angn topan

3. Gempa yang terjadi karena adanya pergeseran lempengan bumi disebut ....

a. Gempa tanah runtuh c. Gempa tektonik

b. Gempa vulkanik d. Gempa mekanik

4. Cairan yang sangat panas yang terdapat di perut bumi adalah ....

a. Awan panas c. Magma

b. Wedus gembel d. Lava

5. Gempa yang terjadi karena letusan gunung merapi adalah ....

a. Gempa tanah runtuh c. Gempa vulkanik

b. Gempa teknonik d. Gempa mekanik

6. Besarnya atau kekuatan gempa dapat diukur dengan menggunakan ....

a. Skala c. Meteran

b. Seismograf d. Skala richter

7. Gelombang besar yang ditimbulkan oleh gempa bumi disebut ....

a. Angin topan c. Gunung Meletus

b. Banjir d. Tsunami

8. Di bawah ini yang bukan akibat dari tsunami adalah ....

a. Rumah rusak c. Banyak korban jiwa

b. Tanah menjadi subur d. Kehilangan harta benda

9. Yang termasuk akibat angin topan adalah ....

a. Pohon tumbang c. Tanah longsor

b. Tsunami d. Banyak pemukiman

44

10. Arti dari kata “tsunami” adalah ....

a. Gelombang laut c. Gelombang alamiah

b. Gelombang longitudinal d. Gelombang besar

11. Udara yang bergerak dari tekanan udara maksimum ke tekanan udara minimum

dengan pergerakan yang sangat kencang disebut ....

a. Tsunami c. Hujan abu

b. Angin topan d. Gempa tektonik

12. Indonesia pernah mengalami peristiwa alam tsunami yang paling dasyat di ....

a. Aceh (sumatra utara) c. Jepara (Jawa tengah)

b. Jakarta d. Palembang (Sumatra barat)

13. Akibat dari tiupan angin topan, kecuali ....

a. Terjadi hujan es c. Pohon tumbang

b. Bangunan rusak d. Rumah runtuh

14. Istilah tsunami berasal dari negara ....

a. Malaysia c. China

b. Jepang d. Yunani

15. Petugas yang mengamati tentang gejala alam adalah ....

a. BAKORMAS c. BMG

b. Tim SAR d. Badan Gejala Alam Indonesia

II. Soal Uraian !

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Sebutkan 5 bencana alam yang terjadi di Indonesia !

2. Sebutkan 3 akibat terjadinya peristiwa Angin topan !

3. Apa yang dimaksud dengan gempa tektonik !

4. Apa yang dimaksud dengan gempa vulkanik !

5. Sebutkan 3 akibat dari peristiwaalam tsunami !

45

KUNCI JAWABAN SIKLUS II

Pertemuan 1

A. Pilihan Ganda.

1. B 6. D 11. B

2. A 7. D 12. A

3. C 8. B 13. A

4. C 9. A 14. B

5. C 10. D 15. C

B. Uraian.

1. Banjir, tanah longsor, gunung meletus, tsunami, angin topan, gempa bumi.

2. Banyak pohon tumbang, rumah roboh, bangunan rusak, kerugian materi/ harta

benda, ada korban jiwa.

3. Gempa tektonik adalah gempa yang terjadi akibat adanya pergeseran lempengan

permukaan bumi.

4. Gempa vulkanik adalah gempa yang terjadi akibat dari letusan gunung berapi.

5. Banyak rumah yang rusak, banyak bangunan yang rusak, banyak korban

meninggal dunia, banyak penduduk yang mengungsi, banyak lingkungan yang

rusak.

Penskoran :

1. Pilihan Ganda : 1 x 15 = 15

2. Uraian : 3, 3, 2, 2, 3 = 13 +

3. Skor Maksimal = 28

Nilai :

46

SOAL EVALUASI SIKLUS II

Pertemuan 2

A. Soal Pilihan Ganda !

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d di depan jawaban yang palingtepat.

1. Bencana alam di bawah ini yang disebabkan oleh gempa di laut adalah ....

a. Tsunami c. Gunung meletus

b. Angin topan d. Kebakaran

2. Tindakan yang harus dilakukan masyarakat jika terjadi peristiwa alam tsunami

adalah....

a. Panik c. Masuk ke dalam rumah

b. Menjauhi laut/ pantai d. Menangis

3. Di bawah ini yang termasuk penyebab bencana banjir adalah....

a. Gempa bumi c. Membuang sampah pada tempatnya

b. Menanam pohon d. Curah hujan yang tinggi

4. Salah satu penyebab banjir karena ulah manusia adalah ....

a. Hujan c. Curah hujan yang tinggi

b. Membersihkan selokan d. Membuang sampah di sungai

5. Hutan gundul, curah hujan yang tinggi dapat menyebabkan peristiwa alam ....

a. Gempa bumi c. Gunung meletus

b. Banjir d. Angin topan

6. Di bawah ini tindakan untuk mengurangi bencana alam banjir, kecuali ....

a. Penghijauan c. Membuang sampah pada tempatnya

b. Penanaman pohon d. Membuang sampah di sungai

7. Akibat yang ditimbulkan dari bencana alam banjir adalah ....

a. Banyak bangunan rusak c. Abu vulkanik

b. Curah hujan tinggi d. Angin topan

8. Salah satu hal yang harus dilakukan saat terjadi bencana banjir adalah ....

a. Pembangunan saluran air c. Mengungsi ke tempat yang aman

b. Berdiam di dalam rumah d. Kehilangan harta benda

47

9. Hal positif yang ditimbulkan dari letusan gunung berapi adalah ....

a. Banyak korban jiwa c. Lingkungan rusak

b. Tanah menjadi subur d. Kerugian materi

10. Menjaga kebersihan lingkungan dan membuat saluran air bertujuan untuk

mencegah....

a. Banjir c. Badai

b. Gempa d. Kebocoran

11. Penambangan liar dan penggundulan hutan dapat menyebabkan terjadinya ....

a. Tsunami c. Tanah longsor

b. Angin topan d. Gempa tektonik

12. Salah satu upaya pengurangan terjadinya bencana tanah longsor adalah ....

a. Membangun saluran air c. Menebang pohon secara liar

b. Banyak pemukiman d. Penghijauan

13. Faktor yang dapat mempengaruhi terjadinya tanah longsor, kecuali ....

a. Hujan lebat c. Erosi

b. Penanaman pohon d. Gempa bumi

14. Bentuk bantuan untuk korban bencana alam adalah ....

a. Mobil c. Obat dan makanan

b. Kertas dan buku bekas d. Motor

15. Lembaga yang bertugas membantu masyarakat yang terkena bencana alam di

bidang pengobatan adalah ....

a. BMG c. PMI (Palang Merah Indonesia)

b. SAR d. Badan Gejala Alam Indonesia

II. Soal Uraian !

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Sebutkan 2 tindakan manusia yang dapat menyebabkan bencana banjir !

2. Sebutkan 2 penyebab terjadinya bencana tanah longsor !

3. Sebutkan 2 tindakan yang dapat kita lakukan jika terjadi gempa !

4. Sebutkan 2 tindakan yang harus dilakukan jika terjadi tsunami !

5. Sebutkan 2 cara untuk mencegah terjadinya bencana banjir !

48

KUNCI JAWABAN SIKLUS II

Pertemuan 2

A. Pilihan Ganda.

1. A 6. D 11. C

2. B 7. A 12. D

3. D 8. C 13. B

4. D 9. B 14. C

5. B 10. A 15. C

B. Uraian.

1. Membuang sampah di sungai, menebang pohon secara liar.

2. Penambangan secara liar dan penebangan pohon.

3. Berlindung di bawah meja dan keluar dari gedung/ bangunan .

4. Menjauhi pantai dan mengungsi ke tempat yang aman.

5. Membangun saluran air, membersihkan selokan dan tidak membuang sampah di

sungai.

Penskoran :

1. Pilihan Ganda : 1 x 15 = 15

2. Uraian : 2, 2, 3, 3, 2 = 12 +

3. Skor Maksimal = 27

Nilai :

49

Hasil Belajar Pra Siklus


Sekolah : SDN Tombo 01


KKM : 65

No. Ulangan Harian

Rata-rata Kriteria Ketuntasan 1 2 3

1 50 40 60 50 Tidak Tuntas








9 85 80 85 83 Tuntas




13 60 65 70 65 Tuntas



16 80 70 80 77 Tuntas


18 70 80 70 70 Tuntas


20 75 80 85 80 Tuntas


22 70 65 75 70 Tuntas

23 65 65 55 65 Tuntas




27 80 80 90 83 Tuntas

28 70 70 70 70 Tuntas

50



31 70 70 75 72 Tuntas

32 90 85 90 88 Tuntas





37 80 70 75 75 Tuntas




Nilai Rata-Rata 55,4

Hasil Belajar Siklus I

No Pertemuan

Rata-Rata Keterangan I II

1 50 64 57 Belum Tuntas

2 70 74 72 Tuntas

3 68 76 72 Tuntas



6 67 65 66 Tuntas


8 60 72 66 Tuntas


10 62 70 66 Tuntas


12 82 92 87 Tuntas



15 93 97 95 Tuntas


17 60 72 66 Tuntas

51



20 59 73 66 Tuntas

21 60 72 66 Tuntas

22 70 62 66 Tuntas

23 64 68 66 Tuntas

24 85 69 92 Tuntas

25 66 66 66 Tuntas

26 64 68 66 Tuntas





31 70 62 66 Tuntas


33 66 66 66 Tuntas




37 60 72 66 Tuntas

38 66 66 66 Tuntas


40 60 64 62 Tuntas

Nilai Rata-Rata 65

52

Hasil Belajar Siklus II

No Pertemuan

Rata-Rata Keterangan I II


2 80 80 80 Tuntas

3 80 90 85 Tuntas

4 70 80 75 Tuntas


6 90 90 90 Tuntas

7 85 85 85 Tuntas

8 64 68 66 Tuntas

9 70 70 70 Tuntas

10 95 99 97 Tuntas


12 95 95 95 Tuntas

13 85 75 80 Tuntas

14 75 85 80 Tuntas

15 93 97 95 Tuntas


17 85 95 90 Tuntas

18 85 85 85 Tuntas

19 90 80 85 Tuntas

20 87 93 90 Tuntas

21 95 95 95 Tuntas

22 80 80 80 Tuntas

23 85 95 90 Tuntas

24 90 90 90 Tuntas

25 75 85 80 Tuntas

26 80 80 80 Tuntas

27 75 75 75 Tuntas

28 80 95 90 Tuntas

29 95 95 95 Tuntas

30 80 80 80 Tuntas

53

31 95 95 95 Tuntas

32 93 97 95 Tuntas

33 66 66 66 Tuntas


35 90 80 85 Tuntas

36 80 80 80 Tuntas

37 65 75 70 Tuntas

38 65 75 70 Tuntas

39 65 65 65 Tuntas

40 65 75 70 Tuntas

Nilai Rata-Rata 80

54

LAMPIRAN

FOTO KEGIATAN PENELITIAN

Guru melakukan Apersepsi

Guru menampilkan media pembelajaran

55

Siswa Bekerja Kelompok

Guru membimbing siswa kerja kelompok

56

Guru membimbing siswa menampilkan kerja kelompok

Siswa Aktif Menjawab Pertanyaan

57

Observer melakukan pengamatan

upaya peningkatan hasil belajar ips melalui pendekatan...

Documents