upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas ii pada...

Lampiran 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 2

TEMA: PERISTIWA

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

BAHASA INDONESIA

7. Memahami

ragam wacana

tulis dengan

membaca

nyaring dan

membaca dalam

hati.

BAHASA

INDONESIA

Membaca

7.1. Membaca

nyaring teks (15-

20 kalimat)

dengan

memperhatikan

lafal dan intonasi

yang tepat.

7.2. Menyebutkan isi

teks agak panjang

(20 – 25 kalimat)

Membaca teks

bacaan

Membaca teks pendek dengan

lafal dan intonasi

yang tepat.

Menjawab atau

mengajukan pertanyaan isi

teks.

Membaca lancar dengan

pemahaman teks cerita agak

panjang .

Menjelaskan isi

teks yang telah

BAHASA

INDONESIA Membaca 7.1.1. Membaca

teks pendek

dengan lafal dan intonasi

yang tepat. 7.1.2. Menjawab

atau

mengajukan

pertanyaan isi teks.

7.2.1 Membaca

lancar dengan

pemahaman

Teknik Tes

o Tes dan

non tes

Bentuk Tes

o Lisan :

o Keberani

an

menjawa

b dan

menyamp

aikan

pendapat

o Ketepata

n

8 x 35

menit

o

Standar


Materi Pokok dan




Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

yang dibaca dalam

hati.

dibaca dalam hati.

teks cerita agak

panjang .

7.2.2 Menjelaskan isi

teks yang telah

dibaca dalam

hati.

menjawa

b

o Keseriusa

n dan

konsentra

si dalam

menyima

k

pertanyaa

n

o Tertulis :

o Isian

o Tes

perbuatan

o Instrume

n Tes

o LKS

o Lembar

observasi

PKN

1. Membiasakan hidup bergotong royong

PKN

1.1. Melaksanakan

pemeliharaan

lingkungan alam.

1.2 Mengenal

pentingnya hidup

rukun, saling

berbagi dan tolong

menolong.

Cara memelihara

lingkungan

Cara merawat

lingkungan

Menjelaskan akibat dari tidak merawat

lingkungan.

M

engenal

pentingnya hidup rukun, saling

berbagi dan tolong

menolong

PKN 1.1.1 Menjelaskan

akibat dari

tidak merawat lingkungan.

1.2.1 Mengenal

pentingnya hidup rukun,

saling berbagi

dan tolong menolong

Standar


Materi Pokok dan




Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

IPS

2. Memahami

kedudukan dan

peran anggota

dalam keluarga

dan lingkungan

tetangga.

IPS

2.2. Menceritakan

pengalamannya

dalam

melaksanakan

peran dalam

anggota

keluarga.

2.3. Memberi contoh

bentuk-bentuk

kerjasama di

lingkungan

tetangga

Anggota Keluarga

Menyebutkan anggota keluarga

Menceritakan

pengalaman membersihkan

lingkungan di

sekitar rumah

IPS 2.2.1. Menyebutkan

anggota

keluarga

2.3.1 Menceritakan

pengalaman

membersihk

an

lingkungan

di sekitar

rumah.

Standar


Materi Pokok dan




Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) ,Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ),

Percaya diri ( Confidence ) ,Keberanian ( Bravery ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab (

responsibility )

Lampiran 2

JARINGAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPS :

2.2.1. Menyebutkan anggota keluarga

2.3.1 Menceritakan pengalaman membersihkan

lingkungan di sekitar rumah.

Bahasa Indonesia :

7.1.1. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

7.1.2. Menjawab atau mengajukan pertanyaan isi

teks.

7.2.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang .

7.2.2 Menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam

hati.

PKn :

1.1.1 Menjelaskan akibat dari tidak merawat

lingkungan.

1.2.1 Mengenal pentingnya hidup rukun,

saling berbagi dan tolong menolong

PERISTIWA

LAMPIRAN 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Siklus 1

TEMA : PERISTIWA

KELAS / SEMESTER : II / 2(dua)

ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. BAHASA INDONESIA

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan

membaca dalam hati.

2. PKN


3. IPS

2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan

lingkungan tetangga.

B. KOMPETENSI DASAR

1. BAHASA INDONESIA

Membaca

7.1. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal

dan intonasi

yang tepat.

2. PKN

1.1. Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.

. 3. IPS

2.2. Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam

anggota keluarga.

C. INDIKATOR

1. BAHASA INDONESIA

Membaca

7.1.1. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

7.1.2. Menjawab atau mengajukan pertanyaan isi teks.

2. PKN

1.1.2 Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan.

3. IPS

2.2.1. Menyebutkan anggota keluarga

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia : a. Dengan bimbingan guru siswa dapat

membaca teks bacaan dengan lafal dan

intonasi yang tepat.

b. Dengan membaca teks bacaan siswa dapat

menjawab atau mengajukan pertanyaan isi

tek dengan benar.

PKn

: a. Dengan mengamati gambar lingkungan

yang sehat dan tidak sehat siswa dapat

membedakan akibat dari lingkungan

sehat dan tidak sehat dengan jelas dan

benar.

IPS

: a. Dengan mengidentifikasi anggota keluarga

sendiri siswa dapat menyebutkan anggota

keluarga dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

E. MATERI POKOK

Bahasa Indonesia

Teks bacaan ( Buku Cerita Bergambar berjudul‟‟Cecak dan Rusa‟‟)

A. Bacalah teks bacaan dibawah ini dengan lafal dan intonasi yang tepat!

Cecak dan Rusa

Dua ekor cecak sedang berjemur diatas tembok kusam.Yang seekor

terkantuk – kantuk dibawah hangatnya sinar mata hari. Yang seekor lagi sedang

menangkap nyamuk dengan lidahnya yang panjang, ia ingin menikmati makan

siangnya yang lezat.

Saat itu cecak yang sedang mencari makan melihat seekor rusa keluar

dari hutan. Ia sangat kagum melihat rusa yang gagah itu. Sepasang tanduknya

tampak indah. Begitu kagumnya si cecak sampai ia lupa pada makan siangnya.

Cecak itu mulai mengeluh pada temanya “ Sungguh malang hidup kita

sebagai cecak”. Tidak ada orang yang memperhatikan dan menghormati kita.

Alangkah senangnya kalau saya menjadi rusa,rusa yang...”

Tiba – tiba cecak itu menghentikan ucapanya, ia melihat sekelompok

srigala keluar dari hutan. Srigala itu mengejar rusa. Dengan tangkas rusa itu

melarikan diri namun salah seekor srigala berhasil menggigit leher rusa. Hewan

tangkas itu terjatuh ketanah dan dimangsa para srigala.

Cecak satunya yang sedang terkantuk− kantuk berkata “ apa sekarang

kamu mau bertukar tempat denagn rusa? Lebih baik menjadi cecak yang tidak

menarik. Siapa yang punya derajat yang lebih tinggi akan mempunyai musuh

lebih banyak” Setelah nerkata cecak kembali menutup matanya dan terkantuk−

kantuk lagi.

Pada saat itu ada ada seekor lalat denan berani terbang dekat cecak

yang baru saja mengeluh.Secepat kilat cecak itu menjulurkan lidahnya dan

menelan lalat itu.Tiba− tiba cecak merasa puas dengan hidupnya.Setiap hari ia

hidup ditembok yang kusam,makananya adalah nyamuk atau lalat.Tiadak ada

yang iri kepadanya,Ia jga tidak mempunyai musuh.

Pangeran Katak

Di Bali, hiduplah pangeran bernama Putu Oka,Suatu Hari,pangeran kena kutuk

menjadi katak.Ia ingin kembali menjadi pangeran jika ada putri yang

menyayanginay.Pangeran katakpun berkelana mencari putri itu.

Setelah berjalan berhaari−hari,pangeran tiba disuatu daerah.Di daerah itu tinggal

putri yang sanggat cantik .Putri itu bernama Putu Ayu. Putri Putu Ayu sangat

sombong.Ia tidak mau berteman dengan pangeran katak yang jelek.

Pangeran katak sedih, lalu ia pergi jauh.Sejak itu Putri Ayu menyesali

perbuatany.setiyap malam putri Ayu berdoa.Ia ingin membuang sifat

jeleknya.Doanya dikabulkan Tuhan.Putri Ayu berhasil menghilangkan

kutukan.Pangeran katak pun bisa menjadi manusia lagi.

PKn

1. Contoh lingkungan yang sehat

- Membuang sampah di tempatnya

- Membersihkan rumah setiyap hari

- Memelihara lingkungan sekitar

- Memanfaatkan tempat umum dengan baik.

Lingkungan yang sehat dan asri

Membuang Sampah pada tempatnya

2. lingkungan yang tidak sehat

- Timbulnya kuman penyakit

- Hidup tidak nyaman

- Lingkungan akan kumuh

Lingkungan yang kumuh

Membuang sampah sembarangan

IPS

Anggota Keluarga

Keluarga Inti : Ayah, Ibu dan anak

Yang bukan termasuk keluarga inti adalah nenek, kakek, paman, bibi, keponakan,

sepupu.

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi/ Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Kegiatan awal (±5 menit)

a. Penataan ruangita perpustakaan sarana dan prasarananya.

b.Memastikan diruang perpustakaan sekolah ada buku cerita bergambar.

c.Menyiapkan tugas/Kegiatan siswa selama belajar di perpustakaan sekolah.

d.Apersepsi

- Siapa yang pernah membaca buku cerita bergambar?

- Di mana kaliyan membacanya?

- Apa judul buku cerita yang pernah kaliyan baca?

2). Kegiatan Inti (±50 menit)

a. Menjelaskan materi dengan indikator „‟ Membuat pertanyaan tentang

bacaan sesuai dengan jawaban‟‟.(Eksplorasi)

b. Menjelaskan langkah−langkah mengerjakan tugas diperpustakaan

SD.(Elaborasi)

c. Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3 atau 4 siswa.(Elaborasi)

d. Memberi pengarahan tentang tata cara mencari buku cerita bergambar di

perpustakaan.(Elaborasi)

e. Menyuruh siswa membacakan buku cerita bergambar yang

dipilihnya.(konfirmasi)

f. Memberi soal tentang materi bacaaan sesuai indikator.(Konfirmasi)

g. Dari cerita yang dibaca siswa menyebutkan lingkungan yang terdapat

pada bacaan ( Eksplorasi)

h. Siswa melakuan simulasi sederhana cara memlihara kebersihan

lingkungan (Elaborasi)

i. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan

untuk menjaga lingkungan di sekitar rumah. (Eksplorasi)

j. Siswa menceritakan pengalamnnya menjaga lingkungan dengan

anggota keluarganya. (Elaborasi)

k. Siswa membuat gambar silsilah keluarga (Elaborasi)

l. Siswa menyampaikan silsilah keluarga yang sudah siswa buat.

(Konfirmasi)

m. Guru menanggapi hasil kerja siswa. (Konfirmasi)

3). Kegiatan Penutup (±15 menit)

a. Guru memberikan evaluasi

b. Siswa mengerjakan evaluasi

c. Siswa dan guru membahas evaluasi

d. Guru memberikan penilaian

e. Guru menutup pelajaran.

Pertemuan 2

1). Kegiatan awal (±5 menit)

a. Penataan ruang perpustakaan sarana dan prasarananya.

b. Memastikan diruang perpustakaan sekolah ada buku cerita bergambar.

c. Menyiapkan tugas/Kegiatan siswa selama belajar di perpustakaan

sekolah.

d. Apersepsi

Siapa yang masih ingat judul buku cerita bergambar yang kalian baca

diperpustakaan?


a.Menjelaskan materi dengan indikator „‟ Membuat pertanyaan tentang


b.Menjelaskan langkah−langkah mengerjakan tugas diperpustakaan

SD.(Elaborasi)

c.Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3 atau 4

siswa.(Elaborasi)

d.Memberi pengarahan tentang tata cara mencari buku cerita

bergambar di perpustakaan.(Elaborasi)

e.Menyuruh siswa membacakan buku cerita bergambar yang

dipilihnya.(konfirmasi)

f.Memberi soal tentang materi bacaaan sesuai indikator.(Konfirmasi)

g.Dari cerita yang dibaca siswa menyebutkan lingkungan yang terdapat


h.Siswa melakuan simulasi sederhana cara memlihara kebersihan


h.Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka

lakukan untuk menjaga lingkungan di sekitar rumah. (Eksplorasi)

i.Siswa menceritakan pengalamnnya menjaga lingkungan dengan


j.Siswa membuat gambar silsilah keluarga (Elaborasi)

k.Siswa menyampaikan silsilah keluarga yang sudah siswa buat.

(Konfirmasi)

l.Guru menanggapi hasil kerja siswa. (Konfirmasi)


a.Guru memberikan evaluasi

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru membahas evaluasi

d.Guru memberikan penilaian

e.Guru menutup pelajaran

Pertemuan 3


a. Berdoa

b. Presensi siswa

c. Meyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Apersepsi

Mengingatkan siswa pada pelajaran yang lalu


a. Guru menggali pengetahuan siswa tentang silsilah keluarga (Eksplorasi)

b. Salah satu siswa menceritakan tentang silsilah keluarganya di depan

kelas (Elaborasi)

c. Guru bertanya tentang kebiasaan siswa menjaga lingkungan di keluarga

(Eksplorasi)

d. Siswa mrnyebutkan kegiatan menjaga kebersihan lingkungan yang biasa

ia lakukan (Eksplorasi)

e. Siswa membaca teks cerita tentang keluarga (Elaborasi)

f. Guru melakukan penilaian tes membaca (Konfirmasi)

g. Siswa dan guru tanya jawab seputar teks yang dibaca secara klasikal

(Konfirmasi)


a. Siswa tanya jawab hal yang belum di pahami siswa

b. Guru meluruskan kesalah pahaman yang dialami siswa

c. Siswa dan guru membuat kesimpulan pebelajaran

d. Guru mentup pelajaran

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Sumber Belajar :

Pertemuan 1

1. Alat

Stopwact

Gamar gamabr buku cerita

Gambar lingkungan yang sehat dan tidak sehat

Gambar angota keluarga

2. Sumber Belajar

a.Buku Bina Bahasa Indonesia kelas 2 Karangan Tim Bina Karya

Guru.Penerbit Erlangga.

b.Buku Pendidikan kewarganegaraan BSE kelas 2 Karangan

Setiati Widhihastuti. Penerbit, Pusat Perbukuan Departemaen

Pendidikan Nasional

c Buku Ilmu pengetahuan Sosial Mengenal lingkungan sekitar BSE

kelas 2 Karangan Nurhadi,Penerbit, Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional

d.Buku Cerita Bergambar diperpustakaan.

e. Buku penunjang lain yang relevan.

Pertemuan 2

1. Alat

Stopwact

Gamar - gamabr buku cerita



2. Sumber Belajar





Pendidikan Nasional



Pendidikan Nasional



Pertemuan 3

1. Alat

Stopwact




2. Sumber Belajar





Pendidikan Nasional



Pendidikan Nasional



I. Penilaian

1.Prosedur

a. Tes Awal : Pertanyaan yang mengacu pada pokok materi.

b. Tes dalam Proses : Pengamataan di saat siswa melakukan diskusi.

c. Tes Akhir : Tes Praktek membaca.

2.Jenis Tes : Tes tertulis dan Praktek

3.Alat Tes

a.Lembar Kerja siswa

b.Bacaan Tes Praktek

c.Kriteria Penilaian

Lembar Penilaian

Instrumen Penilaian Keterampilan Membaca

No Nama Siswa

Intonasi Lafal Kenyaringan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria:

1. = Kurang

2. = Cukup

3. = Baik

4. =Baik Sekali

Keterangan = Jumlah perolehan sekor X 100

Jumlah Sekor Maksimal

= 12 x100

12

= 100

Soal Evaluasi

Bahasa Indonesia

Jawablah bertanyaan dibawah ini dengan benar!

Cecak dan Rusa

Dua ekor cecak sedang berjemur diatas tembok kusam.Yang seekor

terkantuk – kantuk dibawah hangatnya sinar mata hari. Yang seekor lagi sedang

menangkap nyamuk dengan lidahnya yang panjang, ia ingin menikmati makan

siangnya yang lezat.

Saat itu cecak yang sedang mencari makan melihat seekor rusa keluar

dari hutan. Ia sangat kagum melihat rusa yang gagah itu. Sepasang tanduknya

tampak indah. Begitu kagumnya si cecak sampai ia lupa pada makan siangnya.

Cecak itu mulai mengeluh pada temanya “ Sungguh malang hidup kita

sebagai cecak”. Tidak ada orang yang memperhatikan dan menghormati kita.

Alangkah senangnya kalau saya menjadi rusa,rusa yang...”

Tiba – tiba cecak itu menghentikan ucapanya, ia melihat sekelompok

srigala keluar dari hutan. Srigala itu mengejar rusa. Dengan tangkas rusa itu

melarikan diri namun salah seekor srigala berhasil menggigit leher rusa. Hewan

tangkas itu terjatuh ketanah dan dimangsa para srigala.

Cecak satunya yang sedang terkantuk− kantuk berkata “ apa sekarang

kamu mau bertukar tempat denagn rusa? Lebih baik menjadi cecak yang tidak

menarik. Siapa yang punya derajat yang lebih tinggi akan mempunyai musuh

lebih banyak” Setelah nerkata cecak kembali menutup matanya dan terkantuk−

kantuk lagi.

Pada saat itu ada ada seekor lalat denan berani terbang dekat cecak

yang baru saja mengeluh.Secepat kilat cecak itu menjulurkan lidahnya dan

menelan lalat itu.Tiba− tiba cecak merasa puas dengan hidupnya.Setiap hari ia

hidup ditembok yang kusam,makananya adalah nyamuk atau lalat.Tiadak ada

yang iri kepadanya,Ia jga tidak mempunyai musuh.

Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Apa judul cerita tersebut ?

2. Siapa saja tokoh –tokoh yang ada dalam ceria tersebut ?

3. Siapa yang kagum melihat rusa ?

4. Dimana tempat tingal cecak ?

5. Bagaimana sifat Srigalaa

PKn

1. Bagaimana cara memelihara lingkungan yang seha

2. Apa akibatnya jika lingkungan kita tidak sehat

IPS

3. Sebutkan angota keluaraga inti?

4. Sebutkan angota keluarga yang bukan termasuk keluarga inti ?

5. Dalam keluarga peran ayah sebagai?

Kunci Jawaban

Bahasa Indonesia

1. Cecak dan Rusa

2. Cecak,Rusa dan Srigala

3. Cecak

4. Di tembok yang kusam

5. Rakus dan jahat

PKn

1. Dengan cara membersihkan lingkungan setiyap hari

Membuang sampah ditempatnya.

Tidak merusak fasilitas umum

2. Akan timbul penyakit

Menjadi sarang kuman

Lingkungan menjadi kotor

Hidup tidak nyaman

IPS

1. Keluarga Inti : Ayah, Ibu dan anak

2. Yang bukan termasuk keluarga inti adalah nenek, kakek, paman, bibi,

keponakan, sepupu.

3. Sebagai kepala keluarga.

Pertemuan 2

Pangeran Katak

Di Bali, hiduplah pangeran bernama Putu Oka,Suatu Hari,pangeran kena kutuk

menjadi katak.Ia ingin kembali menjadi pangeran jika ada putri yang

menyayanginay.Pangeran katakpun berkelana mencari putri itu.

Setelah berjalan berhaari−hari,pangeran tiba disuatu daerah.Di daerah itu tinggal

putri yang sanggat cantik .Putri itu bernama Putu Ayu. Putri Putu Ayu sangat

sombong.Ia tidak mau berteman dengan pangeran katak yang jelek.

Pangeran katak sedih, lalu ia pergi jauh.Sejak itu Putri Ayu menyesali

perbuatany.setiyap malam putri Ayu berdoa.Ia ingin membuang sifat

jeleknya.Doanya dikabulkan Tuhan.Putri Ayu berhasil menghilangkan

kutukan.Pangeran katak pun bisa menjadi manusia lagi.

LEMBAR KERJA SISWA

A.Coba berikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam cerita!

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

..............................................................................................................................

PKN

1.Sebutkan cara memelihara lingkungan di sekolah?

2.Sebutkan cara merawat lingkungan di tempat umum?

IPS

1.Apa peran ibu dalam keluarga?

2.Apa peran kakak dalam keluarga?

3.Siapa saja yang bertanggung jawab tentang kebersihan rumah?

JAWABAN

Bahasa Indonesia

1. Jadi orang jangan lah sombong dan jahat. Semua orang pasti akan

menyesali perbuatanya.Jadilah orang yang baik dan bijaksana

PKN

1. Tidak membuang sampah sembarangan.,Tidak mencorat – coret tembok.

Membakar sampah,Menyirami tanaman bunga,Menyapu ruang kelas.

2. Tidak merusak fasilitas umum,Tidak membuang sampah sembarangan

IPS

3. Merawat semua yang ada di keluarga, mengasuh anak dan memasak

4. Membatu ayah,ibu atau adik yang sedang melakukan pekerjaan.

5. Semua anggota keluarga.

Pertemuan 3

KELUARGA KAMBING

Zaman dahulu kala di desa Padang Rumput yg hijau hiduplah ibu kambing

dan 3 anaknya yang msh kecil.Karena alasan penting ibu kambing hrs

meninggalkan anaknya.Dia akan mencari ayah kambing yg menghilang sejak 3

bulan yg lalu.Tadi pagi pak ayam menemukan liontin ayah kambing di tepi danau

embun.Ibu kambing berharap dia dapat menemukan jejak lain disana.

Ibu kambing sebenarnya sgt khawatir meninggalkan anaknya.Apalagi sekarang

desa terancam oleh serangan harimau.Ia takut anak-anaknya dimangsa harimau.Tp

di sisi lain ia tak mungkin membawa anak-anaknya turut serta.Danau embun

adalah tempat yg berbahaya dimana iblis nyi sanca kencana bertempat tinggal

disana.Ia jg takut suaminya telah dimangsa nyi sanca.

''Selama ibu pergi kalian jgn pernah keluar rumah,mengerti''

Ketiga anaknya mengangguk.''sulung jaga adik2mu''

'baik bu''jawab sulung

Ibu kambing kemudian mengambil beberapa lembar daun jati muda dan

menyerahkan ke anak-anaknya.

''makanlah daun ini jika kalian terancam'' Singkat kata pergilah sang ibu dg

perasaan was-was.

Suatu hari kekhawatiran ibu kambing terbukti.Harimau menyambangi rumah

mereka. Ketiga anak kambing ketakutan.

Ibu kambing meninggalkan desa padang rumput.Tak terasa dia telah

berjalan sangat jauh.Akan tetapi danau embun belum terlihat juga.Jangankan

danau embun bukit kayu duripun belum ia jumpai. Konon danau embun berada di

puncak bukit kayu duri. Di tengah perjalanan ia bertemudengankakekmenjangan.

''maukemanakau?''tanyakakekmenjangan.

'' saya mau ke danau embun,kek'' jawab ibu kambing dg nafas tersengal-sengal.

Kakek menjanganterkejut.

'' untuk apa kau kesitu.urungkan saja niatmu.danau embun tempat berbahaya.Kau

pasti sudah tahuitu''

''sayamencarisuamisaya.Kemungkinandiaberadadisana''

''Kalaupun iya dia pasti telah tewas'' Ibu kambing terlihat sedih.Matanya berkaca-

kaca.

''Pulanglah.Lagipula darimana kau tahu suamimu ada disana sdkan tak pernah

satupun yg selamat dari danau embun.Pastilah yg memberitahumu telah

membohongimu'' Ibu kambing terkejut. Bagaimana mungkin pak ayam bisa

selamat.Untk apa dia ada di danau embun lalu kenapa tak ada segores luka di

tubuhnya.Bukankah danau embun ada di puncak bukit kayu duri.

''Maafkekakuharussegerapulang''

Ibu kambing memacu langkahnya dg sekuat tenaga.Ia ingin cepat sampai

rumah,kemudian mencaripakayam.

Dengan nafas tersengal-tersengal sampailah ia ke desa.Naas bg ibu

kambing.Sesampainya di rumah,ia menemukan kondisi rumahnya yg kacau

berantakan.Anak-anaknya pun tak ada. Ibu

kambingmeratappilu.Tangisnyapecahtakterbendung.

''Apa yg terjadi dg kalian''

Instrumen Penilaian Keterampilan Membaca

No Nama Siswa


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria:

1. = Kurang

2. = Cukup

3. = Baik

4. =Baik Sekali



= 12 x100

12

= 100

LAMPIRAN 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Siklus II

TEMA : PERISTIWA

KELAS / SEMESTER : II / 2(dua)

ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

6. BAHASA INDONESIA

8. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan

membaca dalam hati.

2 PKN


3 IPS

2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan

lingkungan tetangga.

B. KOMPETENSI DASAR

2. Bahasa Indonesia

7.2. Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 25 kalimat) yang dibaca

dalam hati.

2. PKN

1.2 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong

menolong.

3. IPS

2.3. Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

C. INDIKATOR

1. BAHASA INDONESIA

8.2.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang .

7.2.2 Menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam hati.

2. PKN

2.2.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong

menolong

3. IPS

2.3.1.Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar

rumah.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Percaya diri ( Confidence )

Bahasa Indonesia : a. Dengan bimbingan guru siswa

dapat membaca lancar dengan pemahaman

teks cerita agak panjang .

b. Dengan memahami teks agak panjang siswa

dapat menjelaskan isi teks yang telah dibaca

dalam hati.

PKn

: a. Dengan memberikan minimal 3 contoh

rukun, saling berbagi dan tolong menolong

siswa mengenal pentingnya hidup rukun,

saling berbagi dan tolong menolong.

IPS

: a. Dengan mengidentifikasi kegiatan yang biasa

dilakukan siswa di lingkungan rumah siswa

menceritakan pengalaman membersihkan

lingkungan di sekitar rumah.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Keberanian ( Bravery )

E. MATERI POKOK

Bahasa Indonesia

Pertemuan 1

Teks bacaan ( Buku Cerita Bergambar berjudul‟‟Petani yang baik hati‟‟)

B. Bacalah teks bacaan dibawah ini dengan lafal dan intonasi yang tepat!

Petani yang Baik Hati

Di suatu desa, hiduplah seorang petani yang sudah tua. Petani ini hidup

seorang diri dan sangat miskin, pakaiannya penuh dengan tambalan dan rumahnya

terbuat dari gubuk kayu. Musim dingin sudah tiba, Pak Petani tidak punya

makanan , juga tidak mempunyai kayu bakar untuk menghangatkan diri, jadi hari

ini Pak Petani hendak pergi ke pasar untuk mencari pekerjaan. Ketika keluar dari

rumah, dilihatnya ada sebutir telur tergeletak diatas tanah bersalju.

Dengan hati-hati dipungutnya telur tersebut dan dibawanya ke dalam

rumah. Pak Petani menyelimuti telur itu dengan kain lusuh dan meletakkannya di

dalam kardus agar tetap hangat. Setelah itu dia pergi ke pasar untuk bekerja.

Pak Petani membuat telur itu menjadi hangat setiap hari sampai telur itu

menetas. Ternyata telur itu adalah telur Burung Camar, mungkin induknya

menjatuhkannya ketika hendak pindah ke tempat yang lebih hangat. Pak Petani

merawat Burung Camar kecil itu dengan penuh kasih sayang. Dia selalu membagi

setiap makanan yang diperolehnya dari bekerja di pasar. Ketika harus

meninggalkan Burung Camar itu sendirian, Pak Petani akan meletakkannya di

dalam kardus dan menyalakan perapian agar Burung Camar tetap hanga

PKn

Hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong.

Membersihkan sekolah bersama sama Menghibur teman

IPS

Pengalama membersihkan lingkungan rumah.

Pertemuan 2

Biji-biji Burung Gereja

Di suatu lembah yang subur, sekelompok binatang hidup dengan aman dan

nyaman. Mereka tidak pernah berkekurangan.Lembah itu menyediakan semua

yang dibutuhkan para hewan. Sumber mata air yang segar, pohon-pohon yang

selalu berbuah tanpa mengenal musim. Semua hewan hidup dengan bahagia.

Suatu hari bertemulah seekor monyet dengan burung gereja yang sedang

mematuk-matuk di tanah.“ Apa yang sedang kau lakukan burung Gereja ?” Tanya

Monyet.Burung Gereja memandang Monyet dan berkata “ Aku sedang

mengumpulkan biji-bijian “Mendengar jawaban Burung Gereja, Monyet tertawa

terbahak-bahak “Ha…ha..ha…., untuk apa kau mengumpulkan biji-biji itu,

lihatlah di selilingmu, begitu banyak buah-buahan yang bisa kau makan, kenapa

kau malah mengumpulkan sesuatu yang dibuang ?”

Tapi Burung Gereja tidak menghiraukan perkataan Monyet dan tetap

mengumpulkan biji buah-buahan kemudian membawanya ke atas bukit.Esok

harinya, Monyet bertemu lagi dengan Burung Gereja, kali ini Monyet membawa

buah apel di tangannya“ Hai Burung Gereja, kau sedang mencari biji-bijian lagi

ya ? pantas saja kau tidak bertambah besar, yang kau makan bijinya, bukan

buahnya…ha.. ha…ha… “ Ejek Monyet Burung Gereja hanya diam dan terus

mengumpulkan biji- biji apel yang dibuang oleh Monyet.

PKn

Hidup rukun saling berbagi dan tolong menolongg

Mereka hidup rukun meskipun berbeda Berbagi buku sesama teman

IPS

Pengalama membersihkan lingkungan rumah

Membersihkan lingkungan rumah.

Membersihkan lingkungan

Pertemuan 3

Tolong Menolong

Singa dan Tikus

Seekor singa sedang tidur dengan lelap di dalam hutan, dengan kepalanya

yang besar bersandar pada telapak kakinya. Seekor tikus kecil secara tidak sengaja

berjalan di dekatnya, dan setelah tikus itu sadar bahwa dia berjalan di depan

seekor singa yang tertidur, sang Tikus menjadi ketakutan dan berlari dengan

cepat, tetapi karena ketakutan, sang Tikus malah berlari di atas hidung sang Singa

yang sedang tidur. Sang Singa menjadi terbangun dan dengan sangat marah

menangkap makhluk kecil itu dengan cakarnya yang sangat besar.

"Ampuni saya!" kata sang Tikus. "Tolong lepaskan saya dan suatu saat nanti saya

akan membalas kebaikanmu."

Singa menjadi tertawa dan merasa lucu saat berpikir bahwa seekor tikus

kecil akan dapat membantunya. Tetapi dengan baik hati, akhirnya singa tersebut

melepaskan tikus kecil itu. Suatu hari, ketika sang Singa mengintai mangsanya di

dalam hutan, sang Singa tertangkap oleh jala yang ditebarkan oleh pemburu.

Karena tidak dapat membebaskan dirinya sendiri, sang Singa mengaum dengan

marah ke seluruh hutan. Saat itu sang Tikus yang pernah dilepaskannya

mendengarkan auman itu dan dengan cepat menuju ke arah dimana sang Singa

terjerat pada jala. Sang Tikus kemudian menemukan sang Singa yang meronta-

ronta berusaha membebaskan diri dari jala yang menjeratnya. Sang Tikus

kemudian berlari ke tali besar yang menahan jala tersebut, dia lalu menggigit tali

tersebut sampai putus hingga akhirnya sang Singa dapat dibebaskan.

"Kamu tertawa ketika saya berkata akan membalas perbuatan baikmu," kata sang

Tikus.

"Sekarang kamu lihat bahwa walaupun kecil, seekor tikus dapat juga menolong

seekor singa." Kebaikan hati selalu mendapat balasan yang baik.

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi/ Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Kegiatan awal (±5 menit)

a Penataan ruangan perpustakaan sarana dan prasarananya.

b.Memastikan diruang perpustakaan sekolah ada buku cerita bergambar.

c. Menyiapkan tugas/Kegiatan siswa selama belajar di perpustakaan sekolah.

d.Apersepsi

Buku cerita bergambar apa yang paling kaliyan suka?

Mengapa kaliyan suka buku cerita bergambar?

2. Kegiatan Inti (±50 menit)

a. a Menjelaskan materi dengan indikator‟‟Membuat pertanyaan tentang

bacaan.(Eksplorasi)

b. Menjelaskan Langkah–langkah mengerjakan tugas di perpustakaan

SD.(Elaborasi)

c. Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3 atau 4 siswa.(Konfirmasi)

d. d.Memberi pengarahan tentang tata cara memberi buku cerita bergambar

diperpustakaan.(Elaborasi)


dipilihnya.(Konfirmasi)

f. Memberi soal tentang Materi bacaan sesuai indikator.(Konfirmasi)

g. Dari cerita yang dibaca siswa menyebutkan lingkungan yang terdapat pada

bacaan ( Eksplorasi)

h. .Guru bertanya kegiatan apa saja yang sering mereka lakukan di

rumah.(Eksplorasi)

i. Siswa menceritakan pengalamannya membersihkan lingkungan di sekitar

rumah.(Elaborasi)

j. Siswa menyebutkan contoh hidup rukun, saling berbagi dan tolong

menolong. (Elaborasi)

k. Guru menanggapi pendapat siswa tentang hidup tukun, saling berbagi dan

tolong menolong. (Konfirmasi)

l. Guru tanya jawab seputar materi ynang belum dipahami oleh siswa.

(Konfirmasi)

m. Guru menjelaskan hal−hal yang belum dipahami siswa. (Konfirmasi)

3. Kegiatan Penutup (±15 menit)




n. Guru memberikan penilaian

o. Guru menutup pelajaran.

Pertemuan 2


a. Penataan ruangita perpustakaan sarana dan prasarananya.

b. Memastikan diruang perpustakaan sekolah ada buku cerita bergambar.

c. Menyiapkan tugas/Kegiatan siswa selama belajar di perpustakaan

sekolah.

d Apersepsi

Siapa yang masih ingat judul buku cerita bergambar yang kalian baca

diperpustakaan?


a. Menjelaskan materi dengan indikator „‟ Membuat pertanyaan tentang


b. Menjelaskan langkah−langkah mengerjakan tugas diperpustakaan

SD.(Elaborasi)

c. Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3 atau 4 siswa.(Elaborasi)

d. Memberi pengarahan tentang tata cara mencari buku cerita bergambar

di perpustakaan.(Elaborasi)


dipilihnya.(Konfirmasi)

f. Memberi soal tentang materi bacaaan sesuai indikator.(Konfirmasi)

g. Dari cerita yang dibaca siswa menyebutkan lingkungan yang terdapat


h. Siswa melakuan simulasi sederhana cara memlihara kebersihan


i. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan

untuk menjaga lingkungan di sekitar rumah. (Eksplorasi)

j. Siswa menceritakan pengalamannya menjaga lingkungan dengan


k. Dengan kelompok yang sudah di buat siswa di minta membuat daftar

contoh hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. (Elaborasi)

l. Masing−masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya.

(Konfirmasi)

m. Siswa menanggapi hasil kerja kelompok lain yang telah disampaikan.

(Konfirmasi)

n. Guru tanya jawab seputar materi yang belum dipahami oleh siswa.

(Konfirmasi)

o. Guru menjelaskan hal−hal yang belum dipahami siswa. (Konfirmasi)





d. Guru memberikan penilaian

e. Guru menutup pelajaran

Pertemuan 3


a. Berdoa

b. Presensi siswa

c. Meyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Apersepsi

Mengingatkan siswa pada pelajaran yang lalu


a. Guru menggali pengetahuan siswa tentang cara menjaga lingkungan

(Eksplorasi)

b. Salah satu siswa menyebutkan cara menjaga lingkungan (Eksplorasi)

c. Siswa menyebutkan cara hidup tolong menolong, hidup rukun dan hidup

rukun (Eksplorasi)

e. Siswa membaca teks cerita tentang tolong menolong (Elaborasi)

f. Guru melakukan penilaian tes membaca (Konfirmasi)

g. Siswa dan guru tanya jawab seputar teks yang dibaca secara klasikal

(Konfirmasi)


a. Siswa tanya jawab hal yang belum di pahami siswa

b. Guru meluruskan kesalah pahaman yang dialami siswa

c. Siswa dan guru membuat kesimpulan pebelajaran

d. Guru mentup pelajaran

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Sumber Belajar :

Pertemuan 1

1.Alat

Stopwact


Contoh gambar hidup bergotong royong

Contoh gambar hidup saling berbagi

Contoh gambar saling tolong menolong

2.Sumber Belajar





Pendidikan Nasional



Pendidikan Nasional



Pertemuan 2

1.Alat

Stopwact





3. Sumber Belajar



b.Buku Pendidikan kewarganegaraan BSE kelas 2 Karangan Setiati

Widhihastuti. Penerbit, Pusat Perbukuan Departemaen Pendidikan

Nasional



Pendidikan Nasional



Pertemuan 3

1.Alat

StopwactGamar gamabr buku cerita





2.Sumber Belajar



b.Buku Pendidikan kewarganegaraan BSE kelas 2 Karangan Setiati

Widhihastuti. Penerbit, Pusat Perbukuan Departemaen Pendidikan

Nasional



Pendidikan Nasional



I. PENILAIAN

1.Prosedur

a. Tes Awal : Pertanyaan yang mengacu pada pokok materi.

b. Tes dalam Proses : Pengamataan di saat siswa melakukan diskusi.

c. Tes Akhir : Tes Praktek membaca.

2.Jenis Tes : Tes tertulis dan Praktek

3.Alat Tes

a. Lembar Kerja siswa

b. Bacaan Tes Praktek

c. Kriteria Penilaian

4. Lembar Penilaian

Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca

No Nama Siswa Intonasi Lafal Kenyaringan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria:

1. = Kurang

2. = Cukup

3. = Baik

4. =Baik Sekali



= 12 x100 = 100

12

Soal Evaluasi

Pertemuan 1

LEMBAR KERJA SISWA

Petani yang Baik Hati

Di suatu desa, hiduplah seorang petani yang sudah tua. Petani ini hidup

seorang diri dan sangat miskin, pakaiannya penuh dengan tambalan dan rumahnya

terbuat dari gubuk kayu. Musim dingin sudah tiba, Pak Petani tidak punya

makanan , juga tidak mempunyai kayu bakar untuk menghangatkan diri, jadi hari

ini Pak Petani hendak pergi ke pasar untuk mencari pekerjaan. Ketika keluar dari

rumah, dilihatnya ada sebutir telur tergeletak diatas tanah bersalju.

Dengan hati-hati dipungutnya telur tersebut dan dibawanya ke dalam

rumah. Pak Petani menyelimuti telur itu dengan kain lusuh dan meletakkannya di

dalam kardus agar tetap hangat. Setelah itu dia pergi ke pasar untuk bekerja.

Pak Petani membuat telur itu menjadi hangat setiap hari sampai telur itu

menetas. Ternyata telur itu adalah telur Burung Camar, mungkin induknya

menjatuhkannya ketika hendak pindah ke tempat yang lebih hangat. Pak Petani

merawat Burung Camar kecil itu dengan penuh kasih sayang. Dia selalu membagi

setiap makanan yang diperolehnya dari bekerja di pasar. Ketika harus

meninggalkan Burung Camar itu sendirian, Pak Petani akan meletakkannya di

dalam kardus dan menyalakan perapian agar Burung Camar tetap hangat.

Bahasa Indonesia

Buatlah pertanyaan yang sesuai dengan jawaban!

PKnBuatlah pertanyaan yang sesuai dengan jawaban!

1.Pertanyaan : Siapa................................................................................................?

Jawaban :Yang hidup miskin adalah Seorang petani yang sudah tua.

2.Pertanyaan Apa.....................................................................................................?

Jawaban : Yang dilihat seorang petani adalah Sebutir telur tergeletak diatas

tanah bersalju.

3.Pertanyaan Siapa..................................................................................................?.

Jawaban : Telur itu adalah burung camar.

4.Pertanyaan : Siapa saja..........................................................................................?

Jawaban :Tokoh yang ada dalam bacaan adalah pak tani dan burung camar.

5. Pertanyaan : Apa .................................................................................................?

Jawaban : Iya,Pak tani merawat burung camar dengan kasih sayang

1. Meskipun berbeda agama,suku dan asal daerah teman ־ teman hidup........

2. Contoh gotong royong di lingkungan sekolah misalnya.............

3. Hidup rukun dan tolong menolong membuat kita mempunyai banyak.............

4. Contoh gotong royong dilingkungan desa.........

IPS

5. Coba ceritakan pengalamamu membersihkan lingkungan rumah

Kunci Jawaban

Bahasa Indonesia

1. Yang hidup miskin

2. Yang dilihat seorang petani

3. Telur itu

4. Tokoh yang ada dalam bacaan

5. Pak tani merawat burung camar dengan kasih sayang.

PKn

1. Rukun

2. Membersihkan lingkungan sekolah,membersihkan kelas

3. Teman

4. Bekerja bakti di lingkungan desa misalnya membangun jalan

IPS

5. Pada hari minggu ak dan keluargau bersama sama membersihkan

lingkungan rumah.ak dan ayah memotong rumput di depan rumah

sedangkan adik dan ibu menyapu halaman rumah.hati ini rasanya senang

karena dapat bersama sama membersihkan lingkungan rumah.

Pertemuan 2.

Biji-biji Burung Gereja

Di suatu lembah yang subur, sekelompok binatang hidup dengan aman dan

nyaman. Mereka tidak pernah berkekurangan.Lembah itu menyediakan semua

yang dibutuhkan para hewan. Sumber mata air yang segar, pohon-pohon yang

selalu berbuah tanpa mengenal musim. Semua hewan hidup dengan bahagia.

Suatu hari bertemulah seekor monyet dengan burung gereja yang sedang

mematuk-matuk di tanah.“ Apa yang sedang kau lakukan burung Gereja ?” Tanya

Monyet.Burung Gereja memandang Monyet dan berkata “ Aku sedang

mengumpulkan biji-bijian “Mendengar jawaban Burung Gereja, Monyet tertawa

terbahak-bahak “Ha…ha..ha…., untuk apa kau mengumpulkan biji-biji itu,

lihatlah di selilingmu, begitu banyak buah-buahan yang bisa kau makan, kenapa

kau malah mengumpulkan sesuatu yang dibuang ?”

Tapi Burung Gereja tidak menghiraukan perkataan Monyet dan tetap

mengumpulkan biji buah-buahan kemudian membawanya ke atas bukit.Esok

harinya, Monyet bertemu lagi dengan Burung Gereja, kali ini Monyet membawa

buah apel di tangannya“ Hai Burung Gereja, kau sedang mencari biji-bijian lagi

ya ? pantas saja kau tidak bertambah besar, yang kau makan bijinya, bukan

buahnya…ha.. ha…ha… “ Ejek Monyet Burung Gereja hanya diam dan terus

mengumpulkan biji- biji apel yang dibuang oleh Monyet.

LEMBAR KERJA SISWA

A.Carilah buku cerita bergambar yang kaliyan suka diperpustakaan sekolah!

a. Tulislah jawaban pada kolom yang tersedia.

No Soal Jawaban

1. Judul bacaan

2. Nama Tokoh

3. Watak tokoh

4. Latar Tempat

5. Hikmah yang dapat diambil

PKN

1. Jika ada teman yang sakit sebaiknya kita?

2.Jika di desa ada yang sedang bekerja bakti maka kita?

3.Jika ada orang yang meminta minta hendaknya kita?

IPS

1. Sebutkan alat alat yang dapat membersihkan rumah?

2. Apa saja yang perlu dibersihkan di lingkungan rumah?

Kunci jawaban

Bahasa Indonesia

a. Tulislah jawaban pada kolom yang tersedia.

No Soal Jawaban

1. Judul bacaan Biji-biji burung gereja

2. Nama Tokoh Burung gereja dan Monyet

3. Watak tokoh Burung gereja sifatnya sabar

Monyet sifatnya sering

mengejek

4. Latar Tempat Di sebuah bukit

5. Hikmah yang dapat diambil Janganlah suka mengejek

orang,lebih baik jadi orang

yang sabar.

PKN

1. Menolongnya dan membawa ke dokter.

2. Ikut membantu bekerja bakti.

3. Memberi dengan tulus iklas.

IPS

4. Sapu,Sabit,lap pel cangkul.

5. Semua lingkungan rumah.

Pertemuan 3

Tolong Menolong

Singa dan Tikus

Seekor singa sedang tidur dengan lelap di dalam hutan, dengan kepalanya

yang besar bersandar pada telapak kakinya. Seekor tikus kecil secara tidak sengaja

berjalan di dekatnya, dan setelah tikus itu sadar bahwa dia berjalan di depan

seekor singa yang tertidur, sang Tikus menjadi ketakutan dan berlari dengan

cepat, tetapi karena ketakutan, sang Tikus malah berlari di atas hidung sang Singa

yang sedang tidur. Sang Singa menjadi terbangun dan dengan sangat marah

menangkap makhluk kecil itu dengan cakarnya yang sangat besar.

"Ampuni saya!" kata sang Tikus. "Tolong lepaskan saya dan suatu saat nanti saya

akan membalas kebaikanmu."

Singa menjadi tertawa dan merasa lucu saat berpikir bahwa seekor tikus kecil

akan dapat membantunya. Tetapi dengan baik hati, akhirnya singa tersebut

melepaskan tikus kecil itu. Suatu hari, ketika sang Singa mengintai mangsanya di

dalam hutan, sang Singa tertangkap oleh jala yang ditebarkan oleh pemburu.

Karena tidak dapat membebaskan dirinya sendiri, sang Singa mengaum dengan

marah ke seluruh hutan. Saat itu sang Tikus yang pernah dilepaskannya

mendengarkan auman itu dan dengan cepat menuju ke arah dimana sang Singa

terjerat pada jala. Sang Tikus kemudian menemukan sang Singa yang meronta-

ronta berusaha membebaskan diri dari jala yang menjeratnya. Sang Tikus

kemudian berlari ke tali besar yang menahan jala tersebut, dia lalu menggigit tali

tersebut sampai putus hingga akhirnya sang Singa dapat dibebaskan.

"Kamu tertawa ketika saya berkata akan membalas perbuatan baikmu," kata sang

Tikus.

"Sekarang kamu lihat bahwa walaupun kecil, seekor tikus dapat juga menolong

seekor singa." Kebaikan hati selalu mendapat balasan yang baik.

Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca

No Nama Siswa


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria:

1. = Kurang

2. = Cukup

3. = Baik

4. =Baik Sekali



= 12 x100

12

= 100

LAMPIRAN 5

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS

II PADA TEMA PERISTIWA DENGAN MENGGUNAKAN BUKU

CERITA BERGAMBAR DI PERPUSTAKAAN SD NEGRI 04 GETAS

KALORAN TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012

Lembar Observasi Aktifitas Siswa Dalam

Pembelajaran Siklus 1

No Aspek yang di Observasi Kemunculan

Ya Tidak

1 Penataan ruang perpustakaan dan saramna dan

prasarananya.

−

2 Memastikan diruang perpustakaan ada buku

cerita bergambar.

−

3 Menyiapkan tugas atau kegiatan siswa selama

belajar di perpustakaan sekolah.

−

4 Menjelaskan materi”Membaca nyaring teks

(15-20 kata)Dengan memperhatikan lafal dan

iontonasi yang tepat”.

−

5 Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3-

4 siswa.

−

6 Menyuruh siswa mencari buku cerita

bergambar yang berupa bacaan dongeng atau

fable.

−

7 Membantu siswa dalam mencari buku cerita

bergambar yang dimaksudkan.

−

8 Menyuruh siswa untuk membaca buku yang

dipilihnya di perpustakaan.

−

9 Memberikan soal kepada siswa. −

10 Mengadakan tes membaca untuk siswa. −







No Aspek yang di Observasi Kemunculan

Ya Tidak

1 Penataan ruang perpustakaan dan saramna dan

prasarananya.

−

2 Memastikan diruang perpustakaan ada buku

cerita bergambar.

−

3 Menyiapkan tugas atau kegiatan siswa selama

belajar di perpustakaan sekolah.

−

4 Menjelaskan materi”Membaca nyaring teks

(15-20 kata)Dengan memperhatikan lafal dan

iontonasi yang tepat”.

−

5 Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3-

4 siswa.

−

6 Menyuruh siswa mencari buku cerita

bergambar yang berupa bacaan dongeng atau

fable.

−

7 Membantu siswa dalam mencari buku cerita

bergambar yang dimaksudkan.

−

8 Menyuruh siswa untuk membaca buku yang

dipilihnya di perpustakaan.

−

9 Memberikan soal kepada siswa. −

10 Mengadakan tes membaca untuk siswa. −







No Aspek yang diamati Hasil

Jumlah Prosentase

1 Siswa yang antusias mengikuti pembelajaran

Bahasa Indonesia dengan buku cerita

bergambardi perpustakaan.

13 87%

2 Siswa yang aktif memperhatikan pada saat

pembelajaran Bahasa Indonesia dengan buku

cerita bergambar di perpustakaan.

11 73%

3 Siswa yang aktif bertanya pada saat



9 60%

4 Siswa yang aktif menjawab pertanyan dari

guru pada saat pembelajaran.

9 60%

5 Siswa yang berani membacakan buku cerita

bergambar didepan teman-temanya.

8 53%

6 Siswa yang interaktif bekerja sama dengan

temanya satu kelompok dalam tmenyelesaikan

tugas kelompok.

15 100%

7 Siswa yang dapat selsai mengerjakan tugas

kerja kelompok.

14 93%

8 Siswa yang berani mempresentasikan hasil

kewrja kelompok.

7 47%




KALORAN TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012.



No Aspek yang diamati Hasil

Jumlah Prosentase

1 Siswa yang antusias mengikuti pembelajaran

Bahasa Indonesia dengan buku cerita

bergambardi perpustakaan.

15 100%

2 Siswa yang aktif memperhatikan pada saat



13 87%

3 Siswa yang aktif bertanya pada saat



11 73%

4 Siswa yang aktif menjawab pertanyan dari

guru pada saat pembelajaran.

11 73%

5 Siswa yang berani membacakan buku cerita

bergambar didepan teman-temanya.

10 67%

6 Siswa yang interaktif bekerja sama dengan

temanya satu kelompok dalam tmenyelesaikan

tugas kelompok.

15 100%

7 Siswa yang dapat selsai mengerjakan tugas

kerja kelompok.

15 100%

8 Siswa yang berani mempresentasikan hasil

kewrja kelompok.

10 67%

LAMPIRAN 6

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum

Tuntas

1 Adi Laksono 61

2 Danang Saputro 53

3 Esti Rahayu 50

4 Iwan Kurniawan 75

5 Lee Cika 81

6 Mei Lestari 75

7 Muslimin 53

8 Muhamad Taufik 50

9 Ria Nugraheni 36

10 Ria Magaleda 75

11 Rio Pamungkas 69

12 Rini Setyowati 53

13 Rita Listiyani 75

14 Syiamatus Joko 42

15 Zefanya 78

Rata− rata 61,73 6 9

DAFTAR NILAI SIKLUS 1

PERTEMUAN 1


Tuntas

1 Adi Laksono 75

2 Danang Saputro 72

3 Esti Rahayu 53

4 Iwan Kurniawan 75

5 Lee Cika 83

6 Mei Lestari 75

7 Muslimin 61

8 Muhamad Taufik 53

9 Ria Nugraheni 36

10 Ria Magaleda 78

11 Rio Pamungkas 69




15 Zefanya 78



PERTEMUAN 2


Tuntas

1 Adi Laksono 81

2 Danang Saputro 72

3 Esti Rahayu 61

4 Iwan Kurniawan 81

5 Lee Cika 83

6 Mei Lestari 81

7 Muslimin 69

8 Muhamad Taufik 61

9 Ria Nugraheni 42

10 Ria Magaleda 78

11 Rio Pamungkas 75




15 Zefanya 81

Rata− rata 71 8 7


PERTEMUAN 3


Tuntas

1 Adi Laksono 83

2 Danang Saputro 83

3 Esti Rahayu 69

4 Iwan Kurniawan 81

5 Lee Cika 94

6 Mei Lestari 81

7 Muslimin 75

8 Muhamad Taufik 69

9 Ria Nugraheni 42

10 Ria Magaleda 83

11 Rio Pamungkas 81




15 Zefanya 83

Rata− rata 75,13 10 5



Tuntas

1 Adi Laksono 79,7

2 Danang Saputro 75,7

3 Esti Rahayu 61

4 Iwan Kurniawan 79

5 Lee Cika 94

6 Mei Lestari 79

7 Muslimin 68,3

8 Muhamad Taufik 61

9 Ria Nugraheni 40

10 Ria Magaleda 79

11 Rio Pamungkas 75

12 Rini Setyowati 66,3


14 Syiamatus Joko 55,7

15 Zefanya 80,7



PERTEMUAN 1


Tuntas

1 Adi Laksono 83

2 Danang Saputro 81

3 Esti Rahayu 72

4 Iwan Kurniawan 81

5 Lee Cika 100

6 Mei Lestari 81

7 Muslimin 75

8 Muhamad Taufik 72

9 Ria Nugraheni 53

10 Ria Magaleda 78

11 Rio Pamungkas 83




15 Zefanya 83

Rata− rata 77,73 10 5


PERTEMUAN 2


Tuntas

1 Adi Laksono 83

2 Danang Saputro 81

3 Esti Rahayu 75

4 Iwan Kurniawan 83

5 Lee Cika 100

6 Mei Lestari 83

7 Muslimin 81

8 Muhamad Taufik 72

9 Ria Nugraheni 61

10 Ria Magaleda 81

11 Rio Pamungkas 83




15 Zefanya 94



PERTEMUAN 3


Tuntas

1 Adi Laksono 83

2 Danang Saputro 83

3 Esti Rahayu 81

4 Iwan Kurniawan 83

5 Lee Cika 100

6 Mei Lestari 83

7 Muslimin 83

8 Muhamad Taufik 83

9 Ria Nugraheni 69

10 Ria Magaleda 83

11 Rio Pamungkas 94




15 Zefanya 94




Tuntas

1 Adi Laksono 83

2 Danang Saputro 81,7

3 Esti Rahayu 76

4 Iwan Kurniawan 82,3

5 Lee Cika 100

6 Mei Lestari 82,3

7 Muslimin 79,7

8 Muhamad Taufik 75,7

9 Ria Nugraheni 61

10 Ria Magaleda 80,7

11 Rio Pamungkas 86,7

12 Rini Setyowati 75,7



15 Zefanya 90,3


FOTO DOKUMENTASI SIKLUS 1

Membuat Perencanaan

Mengerjakan Soal Evaluasi Guru Membimbing Siswa di

Perpustakaan

Siswa sedang membaca buku cerita Cerita

Siswa Melakukan diskusi berkelompok

Siswa sedang membacakan buku cerita bergambar di perpustakaan

Siswa menjawab pertanyaan dari guru

FOTO DOKUMENTASI SIKLUS 2

Mengisi daftar hadir siswa

Berdiskusi kelompok dan membacakan buku cerita bergmar

Siswa yang aktif menjawab pertanyaan

Membacakan hasil kerja

upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas ii pada...

Documents