upaya meningkatkan hasil belajar ipa melalui...

i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

METODE DISCOVERY INQUIRY PADA SISWA KELAS V

SEMESTER II SD NEGERI PROYONANGGAN 08

KABUPATEN BATANG TAHUN

PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh :

SUTATI SRI HARTIWI

NIM : 262010839

PROGRAM SARJANA PENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS S1 KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

iii

ABSTRAK

Hartiwi Sri Sutati, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Discovery Inquiry Pada

Siswa Kelas V Semester II SD Negeri Proyonanggan 08 Kabupaten Batang Tahun

Pelajaran 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan (PSKGDJ)

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd.

Kata kunci : Metode Discovery Inquiry diduga dapat meningkatkan hasil belajar siswa

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri

Proyonanggan 08 dengan menggunakan metode Discovery Inquiry, Kecamatan Batang,

Kabupaten Batang, pada Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi Peristiwa Alam yang terjadi di

Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. Hasil yang didapat pada penelitian

ini yaitu dengan menggunakan metode Discovery Inquiry mampu meningkatkan hasil belajar siswa.

Hal ini terbukti dengan peningkatan prosentase ketuntasan siswa yaitu dari kondisi awal 33%, pada

siklus I setelah dilakukan penelitian dengan 2 kali pertemuan prosentase ketuntasan siswa menjadi

74%. Begitu juga pada siklus II yang dilakukan 2 kali pertemuan prosentase ketuntasan siswa

dapat meningkat lagi menjadi 96%. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan menggunakan

metode Discovery Inquiry mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh sebab itu kita sebagai

guru hendaknya mampu mengaplikasikan dan menggunakan metode Discovery Inquiry dalam

pembelajaran sehinggga siswa lebih tertarik dalam mengikuti pembelajaran dan aktif dalam

pembelajaran karena dengan metode Discovery Inquiry siswa akan belajar menemukan

pemecahan masalah sendiri sehinggga siswa dapat meningkat hasil belajarnya.

v

MOTTO

- Kesuksesan bukan berasal dari posisi yang kita dapat dari kehidupan ini

melainkan mengatasi rintangan yang ada di hadapan kita.

- Masa depan anda ditentukan oleh banyak hal tetapi terutama oleh diri

sendiri.

- Hiduplah untuk belajar dan anda akan belajar hidup.

- Jika kita melangkah maju dengan penuh percaya diri kearah yang kita

impikan dan berusaha keras menjalani hidup yang kita bayangkan maka

kita akan menemukan keberhasilan yang tak kita perkirakan sebelumnya.

- Jerih payah hanya akan berhasil kalau pelakunya tidak mudah putus asa.

PERSEMBAHAN

1. Orang yang menyayangi karena Allah sehingga aku dibimbing dan di

luruskan dalam setiap langkahku yaitu suamiku

2. Anakku yang menyejukkan kedua mataku

3. Orang tuaku yaitu ayah dan ibuku serta mertuaku

4. Rekan – rekan Guru SDN Proyonanggan 08

5. Rekan-rekan seangkatan Program Sarjana Kependidikan bagi Guru

dalam jabatan dengan pengakuan pengalaman kerja dan hasil belajar

(PPKHB)

6. Bapak dan Ibu Dosen UKSW

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat,

hidayah dan karunia-Nya, maka penulis dapat menyelesaikan Laporan

Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “Upaya Peningkatan Prestasi Belajar

IPA Melalui Metode Discovery Inquiry pada Siswa Kelas V Semester II SD

Negeri Proyonanggan 08 Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa penggunaan metode

Discovery Inquiry dalam pembelajaran IPA tentang peristiwa alam di

Indonesia dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri

Proyonanggan 08 Batang.

Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan dukungan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan

rasa terima kasih dengan tulus kepada yang terhormat :

1. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Batang

yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan belajar untuk

menempuh Program Sarjana.

2. Pdt. Prof. Drs. Jhon A. Titaley, Th. D. Rektor UKSW yang telah

memberikan kemudahan belajar di UKSW Salatiga.

3. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si Dekan FKIP UKSW yang

telah memberi kemudahan kepada penulis untuk belajar di FKIP UKSW

Salatiga.

4. Bapak Herry Sanoto, S.Si.M.Pd, selaku Koordinator Program Studi S1

PGSD FKIP UKSW dan pembimbing skripsi yang telah memberikan

pelayanan akademik, sehingga terselesaikannya belajar penulis di S1

PGSD FKIP UKSW.

5. Bapak Drs. Sumiyarso, M.Si, selaku penguji skripsi.

vii

6. Kepala SD Negeri Proyonanggan 08 Batang, Ibu Sulastri, A.Ma.Pd.

7. Ibu Ety Nadhiroh, selaku teman sejawat.

8. Suamiku Sahid Noer dan anak-anakku yang selalu memberi semangat

dan dorongan dalam penulisan skripsi.

9. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung pelaksanaan

penelitian ini.

Semoga amal baik dari semua pihak yang telah membantu penulis dapat

diterima oleh Allah SWT dan mendapat pahala yang setimpal.

Penulis berharap semoga Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini dapat

bermanfaat bagi guru untuk dapat memilih dan menggunakan metode

pembelajaran yang tepat dalam kegiatan belajar sehingga penguasaan

konsepnya meningkat dan aktifitas siswa juga meningkat, dengan begitu hasil

belajar siswapun akan lebih baik.

Salatiga,

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................... .................................................................. i

Halaman Pengesahan ........ .................................................................. ii

Abstrak................................ .................................................................. iii

Halaman Pernyataan .......... .................................................................. v

Motto dan Persembahan ..... .................................................................. vi

Kata Pengantar ................... .................................................................. vii

Daftar Isi ............................. .................................................................. ix

Daftar Tabel ........................ .................................................................. xiii

Daftar Grafik ....................... .................................................................. xiv

Daftar Lampiran .................. .................................................................. xv

BAB I. PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

1.2. Permasalahan Penelitian ........................................................... 2

1.3. Cara Pemecahan Masalah ........................................................ 3

1.4. Rumusan Masalah.. .................................................................. 3

1.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................. 3

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori ............ .................................................................. 5

2.2. Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan ................................ 10

2.3. Kerangka Berpikir ... .................................................................. 13

2.4. Hipotesis Tindakan . .................................................................. 14

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1. Seting dan Karakteristik subjek Penelitian ................................. 15

3.1.1. Lokasi penelitian ............................................................... 15

ix

3.1.2. Karakteristik Siswa .......................................................... 15

3.1.3. Waktu Pelaksanaan Penelitian ........................................ 15

3.2. Variabel yang Akan Di Teliti....................................................... 16

3.2.1. Metode Discovery Inquiry ............................................... 16

3.2.2. Media Pembelajaran ....................................................... 16

3.2.3. Prestasi Belajar .............................................................. 16

3.3. Rencana Tindakan .................................................................. 17

3.3.1. Siklus I .................................................................. 17

3.3.1.1. Perencanaan Siklus I Pertemuan 1 ................... 17

3.3.1.2. Pelaksanaan Siklus I Pertemuan 1 ................... 17

3.3.1.3. Pengamatan Siklus I Pertemuan 1 .................... 18

3.3.1.4. Refleksi Siklus I Pertemuan 1 ........................... 18

3.3.1.5. Perencanaan Siklus I Pertemuan 2 ................... 19

3.3.1.6. Pelaksanaan Siklus I Pertemuan 2 ................... 19

3.3.1.7. Pengamatan Siklus I Pertemuan 2 ................... 20

3.3.1.8. Refleksi Siklus I Pertemuan 2 ........................... 21

3.3.2. Siklus II .................................................................. 21

3.3.2.1. Perencanaan Siklus II Pertemuan 1 .................. 21

3.3.2.2. Pelaksanaan Siklus II Pertemuan 1 .................. 22

3.3.2.3. Pengamatan Siklus II Pertemuan 1 ................... 22

3.3.2.4. Refleksi Siklus II Pertemuan 1 .......................... 23

3.3.2.5. Perencanaan Siklus II Pertemuan 2 .................. 24

3.3.2.6. Pelaksanan Siklus II Pertemuan 2 .................... 24

3.3.2.7. Pengamatan Siklus II Pertemuan 2 ................... 25

3.3.2.8. Refleksi Siklus II Pertemuan 2 .......................... 25

3.4. Observasi dan Refleksi .............................................................. 26

3.4.1. Observasi Siswa ............................................................ 26

x

3.4.2. Format Refleksi ................................................................ 28

3.5. Indikator Kinerja .................................................................. 28

3.6. Analisis Data .................................................................. 28

3.6.1. Tes .................................................................. 29

3.6.2. Observasi .................................................................. 29

3.6.3. Dokumentasi .................................................................. 29

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian .................................................................. 30

4.1.1. Diskripsi Kondisi Awal ................................................... 30

4.1.2. Siklus I Pertemuan 1 ..................................................... 33

4.1.2.1. Perencanaan Tindakan ................................... 33

4.1.2.2. Pelaksanaan Tindakan .................................... 33

4.1.2.3. Hasil Belajar .................................................... 33

4.1.2.3. Pengamatan .................................................... 36

4.1.2.4. Refleksi ........................................................... 37

4.1.3. Siklus I Pertemuan 2 ..................................................... 38



4.1.3.3. Hasil Belajar .................................................... 38

4.1.3.4. Pengamatan .................................................... 42

4.1.3.5. Refleksi ........................................................... 43

4.1.4. Siklus II Pertemuan 1 .................................................... 43



4.1.4.3. Hasil Belajar .................................................... 45

xi

4.1.4.3. Pengamatan .................................................... 48

4.1.4.4. Refleksi ........................................................... 49

4.1.5. Siklus II Pertemuan 2 .................................................... 50



4.1.5.3. Hasil Belajar .................................................... 51

4.1.5.4. Pengamatan .................................................... 54

4.1.5.5. Refleksi ........................................................... 55

4.2. Pembahasan .................................................................. 57

4.2.1. Pra Siklus .................................................................. 57

4.2.2. Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 58

4.2.3. Siklus I Pertemuan 2 .................................................... 58

4.2.4. Siklus II Pertemuan 1 ................................................... 59

4.2.5. Siklus II Pertemuan 2 ................................................... 60

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

5.1. Kesimpulan .................................................................. 61

5.2.Rekomendasi .................................................................. 61

DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 62

LAMPIRAN – LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Daftar Nilai Pra Siklus.

Tabel 2 Daftar Analisis Nilai Pra Siklus.

Tabel 3 Ketuntasan Belajar Kelas V SD Negeri Proyonanggan 08 Batang

pada Pra Siklus.

Tabel 4 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 1.

Tabel 5 Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Proyonanggan 08 Batang

pada Siklus I Pertemuan 1.

Tabel 6 Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Proyonanggan 08

Batang pada Siklus I Pertemuan 1.

Tabel 7 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 2.


pada Siklus I pertemuan 2.


Batang pada Siklus I Pertemuan 2.

Tabel 10 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 1.


pada Siklus II Pertemuan 1.


Batang pada Siklus II Pertemuan 1.

Tabel 13 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 2.


pada Siklus II Pertemuan 2.


Batang pada Siklus II Pertemuan 2.


Batang pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II.

xiii

DAFTAR GRAFIK

Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir.

Gambar 2. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SD Negeri

Proyonanggan 08 Batang pada Pra Siklus.


Proyonanggan 08 Batang pada Siklus I Pertemuan 1.


Proyonanggan 08 Batang pada Siklus I Pertemuan 2.


Proyonanggan 08 Batang pada Siklus II Pertemuan 1.


Proyonanggan 08 Batang pada Siklus II Pertemuan 2.


Proyonanggan 08 Batang pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II.

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat keterangan mengadakan penelitian …..............................… 1

2. Surat permohonan ijin penelitian …………….......................... …… 2

3. Surat tugas observer ………...........................................…………. 3

4. Rencana pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ……………............ 4

5. Lembar Soal Siklus I Pertemuan 1 ………................................….. 7

6. Lembar Soal Siklus I Pertemuan 2 ………….................................. 8

7. Lembar kerja siswa Siklus I Pertemuan 1 …………….................... 9

8. Lembar kerja siswa Siklus I Pertemuan 2 …………........................ 10

9. Lembar pengamatan siswa siklus I Pertemuan 1 …………............. 11

10. Lembar pengamatan siswa siklus I Pertemuan 2............................ 13

11. Lembar pengamatan guru siklus I pertemuan 1 …..............………. 15

12. Lembar pengamatan guru siklus I pertemuan 2..……..................... 16

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I................................ 17

14. Lembar soal siklus II pertemuan 1................................................... 20

15. Lembar soal siklus II pertemuan 2................................................... 21

16. Lembar kerja siswa siklus II pertemuan 1....................................... 22

17. Lembar kerja siswa siklus II pertemuan 2....................................... 23

18. Lembar pengamatan siswa siklus II pertemuan 1.......................... 24

19. Lembar pengamatan siswa siklus II pertemuan 2........................... 26

20. Lembar Pengamatan Guru siklus II pertemuan 1........................... 28

21. Lembar Pengamatan Guru siklus II pertemuan 2........................... 29

22. Dokumentasi Pembelajaran.......................................................... 30

upaya meningkatkan hasil belajar ipa melalui...

Documents