upaya meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model...

62

Lampiran 1

64

Lampiran 2

67

Lampiran 3

68

RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

((RRPPPP))

SSIIKKLLUUSS 11

Nama Sekolah : SDN Kaliwungu 05

Kelas/Semester : 4 / 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Pertemuan : 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar :

10.3 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

C. Indikator

1. Menyebutkan beberapa contoh lingkungan

fisik.

2. Menyebutkan faktor penyebab perubahan

lingkungan fisik.

3. Menjelaskan terjadinya angin darat dan

angin laut.

4. Menjelaskan perubahan lingkungan fisik

yang disebabkan oleh angin.


yang disebabkan oleh hujan.

69

6. Menyebutkan peran penting cahaya

matahari.


yang disebabkan oleh cahaya matahari.


yang disebabkan oleh gelombang laut.

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dengan percaya diri dapat

menyebutkan beberapa lingkungan fisik.


menyebutkan faktor perubahan lingkungan fisik.

3. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan terjadinya angin

darat dan angin laut.

4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dengan berani dapat

menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh angin.


menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh hujan.

6. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dengan berani

dapatmenyebutkan peran penting cahaya matahari.


menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh cahaya

matahari.


menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh

gelombang laut.

Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri (Confidence),

Keberanian (Bravery), Tanggung jawab (Responsibility), dan Kerja sama

(Cooperation)

E. Materi Ajar (Materi Pokok) :

70

Penyebab Perubahan Lingkungan. (terlampir)

F. Model Pembelajaran

Numbered Heads Together

G. Metoda Pembelajaran :

Ceramah

Tanya jawab

Diskusi

Pemberian tugas

H. Langkah-langkah pembelajaran :

Pertemuan ke 1

No Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

1. Kegiatan awal

Apersepsi dan motivasi

Mengucapkan salam.

Menanyakan kabar dan mengabsen siswa.

(perhatian)

Memeriksa kesiapan belajar siswa.

Guru bertanya kepada siswa, ”apa yang

menyebabkan terjadinya banjir seperti yang telah

terjadi beberapa waktu lalu?”

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

10 menit

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Guru menyiapkan bahan ajar sesuai dengan

materi yang telah disusun dengan

menggunakan metode NHT.

Guru menjelaskan model pembelajaran

40 menit

71

kooperatif tipe NHT.

Siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang telah

dirancang oleh guru secara acak.(tertib)

Setiap siswa diberi kepala nomor dalam setiap

kelompok oleh guru.

Setiap kelompok diberi lembar diskusi

kelompok tentang materiperubahan fisik

lingkungan dan pengaruhnya terhadap

daratan(angin dan hujan). (terlampir)

Siswa dalam kelompok diberi pertanyaan-

pertanyaan yang telah disediakan oleh guru

dalam lembar diskusi kelompok. (terlampir )

Elaborasi

Siswa menyelesaikan tugas-tugas yang telah

disediakan oleh guru bersama teman satu

kelompoknya. (kerja sama)

Peneliti bersama guru mengamati jalannya

kerjasama dalam kelompok.

Guru berkeliling mengamati dan membimbing


Guru memanggil kepala nomor dari kelompok

secara acak.

Siswa yang nomornya dipanggil diminta

membacakan jawabannya di depan sebagai

perwakilan dari masing-masing kelompok.

(berani)

Siswa bersama siswa yang lain menanggapi

jawaban yang disampaikan.

Siswa mengulang terus, hingga semua

pertanyaan terjawab oleh siswa.

72

Guru memberikan skor atas jawaban kelompok

yang benar.

Guru memberikan penghargaan kepada siswa

yang mendapat skor terbanyak.

Konfirmasi

Guru memberikan kesempatan bertanya bagi

siswa yang belum memahami materi

pembelajaran.

3. Kegiatan akhir

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil

pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Guru membuat rangkuman dengan melibatkan

siswa.

Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa.

Siswa mengerjakan soal evaluasi. (terlampir)

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan selanjutnya.

20 menit

Pertemuan ke 2


Waktu

1. Kegiatan awal


Mengucapkan salam.

Menanyakan kabar siswa, dan mengabsen

siswa.(perhatian)


10 menit

73

Guru bertanya kepada siswa, ”pernahkah ana-

anak melihat tanah yang retak-retak pada musim

kemarau?” “apa penyebabnya?”. Guru

menjelaskan tujuan pembelajaran.

2. Eksplorasi

Guru menyiapkan bahan ajar sesuai dengan



Siswa dibagi menjadi 3 kelompok sesuai

dengan kelompok pada pertemuan ke-1.

(tertib)


kelompok oleh guru.


kelompok tentang Perubahan Fisik

Lingkungan dan Pengaruhnya terhadap

Daratan. (terlampir)




Elaborasi



kelompoknya. (perhatian)

Guru mengamati jalannya kerja sama dalam

setiap kelompok.

Guru membimbing kelompok yang kesulitan.


secara acak.

40 menit

74

Siswa yang nomornya dipanggil, diminta



(berani)






yang benar.



Konfirmasi



pembelajaran.

3. Kegiatan akhir




siswa.


melibatkan siswa.


Guru menyampaikan rencana pembelajaran

padapertemuan selanjutnya.

20 menit

I. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4 SD 2008

75

2. http://tugino230171.wordpress.com/2011/10/29/perubahan-lingkungan-

fisik-dan-pengaruhnya-terhadap-daratan/

3. Lembar diskusi siswa.

4. Lembar kerja siswa.

J. Penilaian

1. Prosedur : tes proses dan akhir

2. Jenis : tertulis dan perbuatan

3. Bentuk : essay, dan unjuk kerja

4. Instrumen : soal, kunci jawaban, kriteria penilaian, dan lembar

pengamatan kegiatan diskusi

77

Lampiran

Pertemuan 1

Materi

Penyebab Perubahan Lingkungan

Lingkungan fisik meliputi seluruh penampakan permukaan bumi kita.

Permukaan bumi ada yang tertutup oleh tanah dan ada yang tertutup oleh air.

Permukaan bumi yang tertutup oleh tanah disebut daratan. Beberapa daerah

daratan berada di tempat yang rendah, misalnya lembah. Ada juga daerah daratan

yang berada di tempat tinggi, misalnya perbukitan dan pegunungan. Daerah

pegunungan lebih tinggi dibandingkan daerah perbukitan. Permukaan bumi yang

tertutup oleh air disebut perairan. Daerah perairan antara lain rawa-rawa, danau,

sungai, dan lautan.

Lingkungan fisik dapat mengalami perubahan karena adanya peristiwa

alam, misalnya banjir dan kekeringan. Peristiwa alam dapat terjadi karena

berbagai faktor, salah satunya adanya perubahan cuaca. Kamu pasti pernah

melihat keadaan alam di lingkunganmu yang meliputi mendung, hujan, panas, dan

angin. Keadaan alam seperti itu disebut cuaca. Cuaca dapat berubah dari waktu ke

waktu. Perubahan cuaca ini dapat memengaruhi keadaan lingkungan. Nah,

sekarang marilah kita mempelajari lebih lanjut faktor-faktor yang dapat

menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan tersebut!

1. Angin

Angin adalah udara yang bergerak. Angin tidak dapat dilihat tetapi dapat

dirasakan. Angin dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan maupun

merugikan. Perubahan biasanya akibat angin yang bertiup sangat kencang.

78

Apabila kita

tinggal di daerah pantai,

kita dapat merasakan

adanya angin darat dan

angin laut. Angin laut

bertiup dari lautan

menuju daratan. Sebaliknya, angin darat bertiup dari daratan menuju lautan.

Angin laut mulai terjadi pada siang hari sekitar pukul 09.00, saat matahari

mulai memancarkan panasnya. Daratan yang merupakan benda padat

dapat menyerap panas matahari jauh lebih cepat daripada lautan yang

merupakan benda cair. Karena suhu di atas daratan lebih tinggi daripada

suhu diatas lautan, udara di atas daratan pun lebih cepat menjadi panas dan

naik. Tempat yang ditinggalkannya akan segera diisi udara dari lautan

yang berpindah ke tempat ke atas daratan sehingga terjadilah angin laut. .

Aliran udara dari lautan ke daratan itu disebut angin laut. Angin laut

bertiup dari lautan menuju daratan. Para nelayan tradisional memanfaatkan

angin laut untuk menuju daratan pada siang hari.

Angin darat terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9 malam).

Pada malam hari, tanah dan air melepaskan panas yang tersimpan di

dalamnya. Tanah lebih cepat melepaskan panas daripada air. Akibatnya,

pada malam hari daratan lebih cepat dingin daripada lautan. Hal ini

mengakibatkan udara di atas lautan lebih panas daripada di atas daratan.

Oleh karena udara di atas lautan panas, udara tersebut naik sehingga

tekanan udara di atas lautan lebih rendah daripada di atas daratan.

Akibatnya, udara mengalir dari daratan (daerah yang bertekanan udara

besar) menuju lautan (daerah yang bertekanan udara kecil). Aliran udara

dari daratan menuju lautan itu disebut angin darat. Para nelayan

tradisional memanfaatkan angin darat saat berangkat berlayar mencari

ikan. Hembusan angin darat ini membawa kapal layarnya menuju lautan.

Apabila angin bertiup sangat kencang dapat merusak segala sesuatu yang

dilewatinya sehingga dapat menyebabkan perubahan lingkungan. Angin yang

79

bertiup sangat kencang disertai hujan lebat disebut angin ribut, angin topan, atau

badai.

Perubahan lingkungan fisik yang ditimbulkan angin, antara lain:

Angin ini dapat merobohkan pohon, merusak gedung, dan merusak

apa saja yang dilewatinya.

Angin dapat pula mengikis permukaan tanah. Apabila hal ini

berlangsung terus-menerus, tanah dapat berubah menjadi tandus.

Pengikisan tanah yang disebabkan oleh angin disebut deflasi.

Di Indonesia dikenal beberapa angin kencang yang merugikan. Dibeberapa

daerah, angin kencang ini mempunyai nama atau sebutan yang berbeda-beda,

misalnya sebagai berikut.

Angin Brubu terjadi di Makassar, Sulawesi Selatan.

Angin Gending terjadi di Pasuruan dan Probolinggo, Jawa Timur.

Angin Kumbang terjadi di Tegal, Jawa Tengah dan Cirebon, Jawa Timur.

Angin Bohorok terjadi di Deli, Sumatra Utara.

Angin kencang juga mendapat nama khusus di berbagai negara. Misalnya angin

kencang di Amerika Serikat disebut anginTornado. Angin Tornado membentuk

sebuah pusaran. Pusaran angin ini menarik semua benda dan makhluk hidup yang

ada di dekatnya, kemudian melemparkannya kembali.

2. Hujan

Hujan dapat kita alami pada bulan-bulan tertentu. Turunnya hujan sangat

dinanti-nantikan oleh makhluk hidup di muka bumi ini. Hujan memberi berbagai

pengaruh bagi kehidupan. Hujan memberi keuntungan bagi tanaman pertanian

yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam. Hujan juga

dapat membuat udara menjadi lebih segar. Namun, apabila hujan turun secara

terus-menerus dapat mendatangkan bencana alam. Contohnya bencana alam

banjir, erosi, dan tanah longsor.

Bagaimana terjadinya hujan itu?

Matahari merupakan sumber energi

panas terbesar bagi bumi. Energi

panas dari matahari ini membuat air

80

di permukaan bumi (sungai, danau, rawa, dan lautan) menguap. Ketika naik ke

udara, uap air mendingin dan berubah kembali menjadi butiran-butiran air.

Butiran-butiran air ini akan membentuk awan. Makin ke atas suhu udara makin

rendah, maka awan akan mengembun. Akhirnya, terjadilah kumpulan titik-titik air

di angkasa. Apabila titik-titik air ini jatuh ke bawah, terjadilah hujan. Sebagian air

hujan diserap oleh tanah, tetapi banyak juga yang kembali mengalir ke laut.

Perputaran air ini terjadi terus-menerus. Perputaran air inilah yang disebut siklus

air atau daur air.

Perubahan lingkungan fisik yang ditimbulkan hujan, antara lain:

Air hujan dapat mengakibatkan naiknya permukaan air, baik air

sungai, waduk, ataupun danau.

Curah hujan yang tinggi dan lama menyebabkan meluapnya sungai-

sungai dan dapat mengakibatkan tanggul-tanggul jebol.

Air hujan juga dapat mengakibatkan banjir, sehingga jatuh korban

manusia dan hewan.

Banjir juga dapat menyebabkan erosi dan tanah longsor. Tanah longsor

terjadi karena lapisan tanah bagian bawah tidak kuat menyangga lapisan tanah di

atasnya. Contohnya pengikisan lapisan tanah di tepi-tepi sungai oleh aliran air

hingga membentuk cekungan tanah. Keadaan itu mengakibatkan lapisan tanah di

atasnya menggantung. Ketika terjadi banjir, lapisan tanah tersebut mudah runtuh.

81

Lampiran

Pertemuan 1

Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi

No Kelompok

Aspek yang diamati

Jumah skor

Keaktifan Kerja sama Hasil

Diskusi

Jumlah skor pengamatan kegiatan diskusi

Kriteria Penilaian :

No Skor Kualifikasi

1 211 – 240 A

2 181 – 210 B

3 151 – 180 C

4 <150 D

82

Lampiran

Pertemuan 1

Lembar Kerja Siswa

Nama kelompok :

Anggota kelompok :

1.

2.

3.

4.

Soal-soal diskusi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan lingkungan fisik?

2. Bagaimanakah terjadinya angin laut?

3. Bagaimanakah terjadinya angin darat?

4. Jelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh angin!

5. Jelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh hujan!

84

Lampiran

Pertemuan 2

Materi

Penyebab Perubahan Lingkungan

3. Cahaya Matahari

Matahari merupakan sumber energi panas dan energi cahaya terbesar di

bumi. Pancaran cahaya matahari membuat keadaan permukaan bumi menjadi

sesuai untuk tetap hidup. Matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap

bumi dan seluruh isinya. Contoh peran-peran tersebut, seperti:

Sebagai sumber panas

Sebagai sumber cahaya

Sebagai pendukung proses terjadinya fotosintesis pada tumbuhan

Sebagai penggerak mobil tenaga surya serta untuk kompor matahari

Namun, panas matahari juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan.

Panas matahari bersama air hujan dapat mengubah lingkungan fisik daratan.

Daratan terdiri dari berbagai macam batuan dan lapisan tanah. Perubahan

lingkungan fisik daratan yang disebabkan oleh cahaya matahari , yaitu:

Pada musim kemarau, panas matahari sangat tinggi, sehingga tanah-tanah

menjadi kering dan

tumbuhan tidak

dapat hidup atau

bahkan banyak

tumbuhan yang

mati.

Panas matahari dan

air hujan ini dapat

menyebabkan pelapukan batuan dapat mengubah bentuk permukaan bumi

seperti terbentuknya padang pasir atau tanah baru.

Panas matahari juga dapat menyebabkan kebakaran hutan. Kebakaran

hutan biasanya terjadi pada musim kemarau. Pada musim kemarau, pohon

85

dan semak hutan menjadi kering. Panas matahari yang sangat terik dapat

membakar ranting dan dedaunan kering di hutan.

4. Gelombang Laut

Jika kita mengamati laut dari pantai, air laut tampak bergerak-gerak.

Gerakan air laut itu dinamakan gelombang. Air laut bergelombang karena tiupan

angin. Gelombang laut ada yang kecil dan ada pula yang sangat besar. Besar

kecilnya gelombang laut tergantung besar kecilnya angin yang bertiup.

Gelombang laut di pantai biasanya menjadi pemandangan yang menarik.

Misalnya pantai Anyer, Carita, Parangtritis, dan Sanur. Gelombang laut dapat

menguntungkan bagi manusia, seperti:

Sebagai tempat objek pariwisata.

Gelombang laut juga bisa dimanfaatkan untuk olahraga selancar.

Selain menguntungkkan, gelombang laut juga dapat merugikan manusia, yaitu

kapal/perahu yang sedang berlayar akan mengalami kesulitan.

Gelombang laut dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik daratan, yaitu

gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai

yang disebut abrasi.Abrasi ini dapat merusak ekosistem pantai misalnya pasir,

batu karang, kerang, dan pohon kelapa. Abrasi yang merusak batu karang dan

menghanyutkan pasir menyebabkan hewan-hewan yang tinggal di batu karang dan

pasir kehilangan tempat tinggalnya.

Keadaan setiap pantai di berbagai tempat berbeda-beda. Perbedaan itu

dipengaruhi oleh asal terbentuknya pantai dan pengaruh gelombang laut. Pantai

berbatu-batu terbentuk karena proses pengikisan batuan di sekitarnya oleh

gelombang laut. Pantai berpasir terbentuk dari endapan pasir. Endapan initerbawa

oleh gelombang laut ke daratan. Endapan pasir semakin banyak dan terbentuk

pantai berpasir..

Pantai seperti gambar berikut terbentuk karena pengaruh gelombang laut.

Selain peristiwa alam, adanya

perubahan lingkungan dapat disebabkan

oleh ulah manusia. Untuk memenuhi

kebutuhannya, manusia memanfaatkan

bahanbahan yang tersedia di alam.

Seringkali pengambilan bahan-bahan di

alam dilakukan secara terus-menerus

sehingga menyebabkan kerusakan

lingkungan.

86

Lampiran

Pertemuan 2


No Kelompok

Aspek yang diamati

Jumah skor


Diskusi



No Skor Kualifikasi

1 211 – 240 A

2 181 – 210 B

3 151 – 180 C

4 <150 D

87

Lampiran

Pertemuan 2

Lembar Kerja Siswa

Nama kelompok :

Anggota kelompok :

1.

2.

3.

4.

Soal-soal diskusi


1. Sebutkan apa saja peran penting cahaya matahari terhadap bumi dan isinya?

2. Jelaskan perubahan lingkungan fisik daratan yang disebabkan oleh cahaya

matahari!

3. Sebutkan apa manfaat gelombang laut bagi manusia?

4. Apa yang menyebabkan keadaan setiap pantai di berbagai tempat berbeda-

beda?

5. Jelaskan perubahan lingkungan fisik daratan yang disebabkan oleh

gelombang laut!

88

Laampiran

Siklus 1

Soal-soal evaluasi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar!

1. Lingkungan yang meliputi seluruh penampakan permukaan bumi kita disebut

…..

2. Perbukitan dan pegunungan merupakan daratan yang berada di tempat …..

3. Permukaan bumi ada yang tertutup oleh tanah dan ada yang tertutup oleh air.

Permukaan bumi yang tertutup oleh air disebut …..

4. Angin yang bertiup dari lautan menuju daratan disebut ….

5. Angin yang bertiup sangat kencang disertai hujan lebat disebut …..

6. Deflasi merupakan pengikisan tanah yang disebabkan oleh …..

7. Hujan memberi berbagai pengaruh bagi kehidupan.Namun, jika hujan turun

terus-menerus maka dapat mendatangkan …..

8. Air hujan yang turun dapat mengakibatkan naiknya …..

9. Pengikisan lapisan tanah di tepi-tepi sungai oleh aliran air hingga dapat

membentuk …..

10. Matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap bumi dan seluruh

isinya. Salah satunya berperan sebagai sumber …..

11. Panas matahari dan air hujan ini dapat menyebabkan pelapukan batuan dapat

mengubah bentuk …..

12. Pada musim kemarau, pohon dan semak hutan menjadi kering dan panas

matahari yang sangat terik dapat menyebabkan …..

13. Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan

pantai yang disebut …..

14. Endapan pasir yang terbawa gelombang laut ke daratan, jika semakin banyak

maka akan membentuk …..

15. Abrasi yang merusak batu karang dan menghanyutkan pasir menyebabkan

hewan-hewan yang tinggal di batu karang dan pasir kehilangan ….

Nama :

No absen :

89

Kunci jawaban:

1. Lingkungan fisik

2. Tinggi

3. Perairan

4. Angin laut

5. Angin topan atau badai

6. Angin

7. Bencana alam

8. Permukaan air

9. Cekungan tanah

10. Panas, cahaya

11. Permukaan bumi

12. Kebakaran hutan

13. Abrasi

14. Batuan

15. Tempat tinggal

90

RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

((RRPPPP))

SSIIKKLLUUSS 22

Nama Sekolah : SDN Kaliwungu 05

Kelas/Semester : 4 / 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Pertemuan : 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar :

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

(erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

C. Indikator

1. Menyebutkan tentang contoh kerusakan lingkungan.

2. Menyebutkan factor penyebab kerusakan lingkungan

3. Menjelaskan terjadinya erosi.

4. Mendeskripsikan cara pencegahan erosi.

5. Menjelaskan terjadinya abrasi.

6. Mendeskripsikan cara pencegahan abrasi.

7. Menjelaskan terjadinya banjir.

8. Mendeskripsikan cara pencegahan banjir.

9. Menjelaskan terjadinya tanah longsor.

10. Mendeskripsikan cara pencegahan tanah longsor.

91

D. Tujuan Pembelajaran :


menyebutkan contohkerusakan lingkungan.


menyebutkan faktor penyebabkerusakan lingkungan.


menjelaskan terjadinya erosi.


menjelaskan terjadinya abrasi.


menjelaskan terjadinya banjir.


menjelaskan terjadinya tanah longsor.


mendeskripsikan cara pencegahan erosi.


mendeskripsikan cara pencegahan abrasi.


mendeskripsikan cara pencegahan banjir.


mendeskripsikan cara pencegahan tanah longsor.

Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri (Confidence),

Keberanian (Bravery), Tanggung jawab (Responsibility), dan Kerja sama

(Cooperation)

E. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan. (terlampir)

F. Model Pembelajaran

Numbered Heads Together

92

G. Metoda Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Diskusi

4. Pemberian tugas

H. Langkah-langkah pembelajaran :

Pertemuan ke 1


Waktu

1. Kegiatan awal


Mengucapkan salam.

Menanyakan kabar dan mengabsen siswa


Guru bertanya kepada siswa, ” apakah yang akan

terjadi apabila gelombang laut menghantam

karang terus-menerus?”, tanya guru


10 menit

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Guru menyiapkan bahan ajar sesuai dengan materi

yang telah disusun dengan menggunakan metode

NHT.

Siswa dibagi menjadi 3-4 yang anggotanya

berbeda dengan pertemuan sebelumnya.


kelompok oleh guru.

Setiap kelompok diberi lembar diskusi kelompok

40 menit

93

tentang Perubahan Fisik Lingkungan dan

Pengaruhnya terhadap Daratan. (terlampir)


pertanyaan yang telah disediakan oleh guru dalam

lembar diskusi kelompok. (terlampir )

Elaborasi



kelompoknya.

Peneliti bersama guru mengamati jalannya


Guru berkeliling mengamati dan membimbing



secara acak.









yang benar.



Konfirmasi



pembelajaran.

94

3. Kegiatan akhir




siswa.


melibatkan siswa.


Guru menyampaikan rencana pembelajaran

padapertemuan selanjutnya.

20 menit

Langkah-langkah pembelajaran:

Pertemuan 2


Waktu

1. Kegiatan awal


Mengucapkan salam.

Menanyakan kabar siswa, dan mengabsen

siswa.


Guru bertanya kepada siswa, ”apakah yang

akan terjadi apabila hujan turun terus-menerus

di daerah miring yang tidak ada

pepohonannya?”


10 menit

2. Eksplorasi

Guru menyiapkan bahan ajar sesuai dengan 40 menit

95



Siswa dibagi menjadi 3-4 kelompok yang telah

dirancang oleh guru secara acak.


kelompok oleh guru.


kelompok tentang Perubahan Fisik

Lingkungan dan Pengaruhnya terhadap

Daratan. (terlampir)




Elaborasi



kelompoknya, dengan teliti dan benar.

Guru dengan seksama mengamati jalannya


Guru berkeliling membimbing kerjasama

dalam kelompok.


secara acak.





jawaban yang disampaikan, dengan berani

dan percaya diri.


96



yang benar.



Konfirmasi



pembelajaran.

3. Kegiatan akhir

a. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil


b. Guru membuat rangkuman dengan melibatkan

siswa.

c. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa.

d. Siswa mengerjakan soal evaluasi. (terlampir)

20 menit

I. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4 SD 2008

2. http://ekaatikasari-pgsdipab.blogspot.com/2012/12/rencana-pelaksanaan-

pembelajaran-ipa_6780.html

3. http://primasiswa.com/posts/73/bab-13-perubahan-lingkungan-fisik

4. Lembar diskusi siswa.

5. Lembar kerja siswa.

http://ekaatikasari-pgsdipab.blogspot.com/2012/12/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-ipa_6780.html

http://ekaatikasari-pgsdipab.blogspot.com/2012/12/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-ipa_6780.html

98

Lampiran

Pertemuan 1

Materi

Pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

Lingkungan tidak selamanya tetap. Setiap waktu tentu mengalami

perubahan. Antara makhluk hidup dan lingkungannya senantiasa berinteraksi.

Akibat kegiatan manusia dan proses alam secara langsung atau tidak langsung

akan mempunyai dampak terhadap lingkungan di daerah tertentu. Pengaruh

perubahan lingkungan terhadap makhluk hidup bervariasi. Perubahan lingkungan

dapat dipengaruhi oleh angin, hujan, matahari, dan gelombang air laut. Bagian

alam atau lingkungan yang paling terpengaruh adalah permukaan bumi.

Permukaan bumi meliputi daratan dan wilayah sebaran air, serta makhluk hidup

yang tinggal di sana. Tanah yang gundul mudah terkikis oleh air. Hal ini karena

air hujan yang meresap ke dalam tanah sangat sedikit. Akibatnya, tanah menjadi

longsor. Bagaimanakah cara mencegah terjadinya pengikisan tanah ?

A. Erosi Tanah dan Abrasi

1. Erosi Tanah dan Cara Pencegahannya

Erosi tanah adalah pengikisan tanah yang umumnya disebabkan

oleh aliran air atau tiupan angin.Erosi merupakan salah satu penyebab

berkurangnya kesuburan tanah. Dengan terjadinya erosi, lapisan tanah

yang subur hanyut terbawa arus air. Lama kelamaan, tanah menjadi

tandus. Tanaman

tidak dapat tumbuh di

tanah yang dilanda

erosi, karena di lahan

ini, tidak cukup

tersedia zat hara yang

dibutuhkan tanaman.

Erosi tanah paling

mudah terjadi di lereng-lereng bukit. Air hujan mengalir menuruni

99

lereng-lereng dengan deras dan menghanyutkan banyak tanah. Erosi

dapat pula terjadi di tanah terbuka yang datar. Hujan lebat dapat

menghayutkan dengan cepat lapisan tanah paling atas yang subur dari

dataran terbuka.

Cara mencegah dan menanggulangi terjadinya erosi :

a. Membuat terasering/sengkedan pada tanah yang miring,

Tanah sengkedan berupa

tanah berundak-undak,

sehingga aliran air tidak

terlalu deras menyapu

lapisan atas tanah.

b. Tidak menebang pohon di hutan secara liar,

c. Mengadakan reboisasi,

d. Mengadakan hutan lindung.

2. Abrasi dan Cara Pencegahannya

Selain erosi, pengikisan tanah juga dapat disebabkan oleh gelombang

air laut. Pengikisan ini disebut abrasi. Abrasi biasanya terjadi di pantai.Apa

yang menyebabkan abrasi?Abrasi, entah disadari atau tidak, banyak

disebabkan oleh kegiatan yang dilakukan manusia.Mengapa

demikian?Karena sebenarnya

alam telah memberikan

pelindung-pelindung alami

pada pantai untuk mencegah

abrasi. Pelindung-pelindung

tersebut berupa pohon-pohon

atau batu-batu karang yang

berada di sekitar pantai.

100

Entah disadari atau tidak, setiap tahun garis tepi pantai diberbagai belahan

bumi telah mengalami penyempitan beberapa sentimeter akibat abrasi.

Apabila hal ini terus dibiarkan, maka lama-kelamaan luas daratan yang kita

diami ini akan makin menyempit. Untuk mengatasi itu semua,kita wajib

menggalakkan penanaman kembali hutan-hutan bakau yang telah banyak

ditebangi. Selain dapat mencegah abrasi, hutan bakau tempat yang baik bagi

kehidupan ikan.

Abrasi dapat dicegah dan ditanggulangi dengan langkah-langkah,

antara lain:

a. Tidak membangun gedung-gedung di daerah pantai,

b. Tidak menebangi pohon-pohon di sekitar pantai,

c. Menanam hutan bakau

Pohon bakau memiliki

akar yang sangat kuat

yang dapat memecah

ombak dan gelombang

laut yang datang ke

pantai.

d. Membuat pemecah ombak berupa tembok beton

e. Tidak merusak batu-batu karang yang berada di sekitar pantai.

101

Lampiran

Pertemuan 1


No Kelompok

Aspek yang diamati

Jumah skor


Diskusi



No Skor Kualifikasi

1 211 – 240 A

2 181 – 210 B

3 151 – 180 C

4 <150 D

102

Lampiran

Pertemuan 1

Lembar Kerja Siswa

Nama kelompok :

Anggota kelompok :

1.

2.

3.

4.

Soal-soal diskusi


1. Sebutkan kerusakan lingkungan yang terjadi di sekitar kita!

2. Bagaimanakah cara mencegah terjadinya erosi?

3. Jelaskan mengapa pada lahan perkebunan atau pertanian yang miring harus

dibuat sengkedan!

4. Mengapa hutan bakau dapat mencegah terjadinya abrasi?

5. Bagaimanakah cara mencegah terjadinya abrasi?

103

Lampiran

Pertemuan 2

Materi

Pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

3. Banjir

Banjir adalah peristiwa yang terjadi ketika aliran air yang berlebihan

merendam daratan.Apa penyebab terjadinya banjir? Hujan yang terus menerus

tanpa diimbangi sistem drainase yang baik dapat menimbulkan bahaya banjir.

Tetapi hal itu bukan faktor utama. Faktor utama terjadinya banjir adalah karena

perbuatan manusia. Beberapa perbuatan manusia yang menimbulkan bencana

banjir antara lain :

a. Membuang sampah ke sungai yang menyebabkan aliran air menjadi

tersumbat. Selain itu, sampah di sungai membuat kapasitas sungai

menampung air berkurang. Akibatnya, pada musim hujan sungai tidak

mampu menampung air. Akhirnya air pun meluap dan terjadilah banjir.

b. Penebangan pohon yang tidak terkendali menyebabkan air hujan menjadi

aliran permukaan. Ketiadaan tanaman mengakibatkan tidak ada penahan

air hujan agar meresap ke dalam tanah. Akibatnya, air hujan lebih banyak

menjadi aliran permukaan yang dapat mempercepat terjadinya banjir pada

musim penghujan.

c. Berkurangnya daerah resapan air. Hal ini disebabkan oleh penutupan

permukaan tanah dengan semen atau aspal. Selain itu, juga disebabkan alih

fungsi lahan yang kurang

tepat. Hutan di lereng-

lereng bukit diubah menjadi

perkebunan dan vita

(permukiman). Akibatnya,

air hujan lebih banyak

menjadi aliran permukaan

yang dapat mempercepat terjadinya banjir.

104

Banjir dapat menimbulkan kerugian seperti tanaman menjadi rusak, panen gagal,

mengotori lingkungan, menimbulkan bibit penyakit,didaerah sekitar aliran sungai

luapan air sungai sanggup memutuskan jembatan dan mengikis jalan aspal. Jalan

aspal menjadi berlubang jika terlalu lama terendam banjir, dan banyak lagi

kerugian banjir lainnya.

Banjir menimbulkan banyak kerugian, sehingga banjir perlu dicegah agar

tidak terjadi. Pencegahan banjir dapat dilakukan dengan cara, sebagai berikut:

a. Menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik dengan tidak membuang

sampah sembarangan dan membersihkan sumbatan pada saluran air.

Saluran air yang lancar akan membuat air tidak mudah tergenang yang

dapat mengakibatkan banjir.

b. Membuat sistem saluran air yang baik, tidak membangun bangunan yang

menutup saluran air.

c. Memperbanyak daerah resapan air di lingkungan sekitar tempat tinggal.

Penutupan lahan dengan aspal atau semen mengakibatkan air tidak dapat

meresap ke dalam tanah, sehingga menggenang di permukaan.

4. Tanah Longsor

Tanah longsor adalah gerakan meluncurnya tanah akibat tidak dapat

menampung air dalam tanah. Tanah longsor mudah terjadi pada tanah miring yang

gundul. Tanah longsor saat ini juga semakin banyak terjadi akibat pengelolaan

tanah pegunungan yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan.

Penggundulan hutan untuk pembukaan

lahan pertanian atau perumahan, dan

perdagangan kayu menyebabkan tanah

di pegunungan semakin rawan longsor.

Berkurangnya pohon di hutan

menyebabkan berkurangnya akar

pengikat air dan tanah. Ketika turun

hujan, maka air hujan tidak dapat

meresap ke tanah. Sehingga tanah akan terbawa aliran air dan terjadilah longsor.

105

Air hujan juga menjadi pemicu terjadinya tanah longsor. Akan tetapi, terjadinya

tanah longsor sebenarnya didukung oleh faktor lain dan melalui tahapan sebagai

berikut:

a. Mula-mula air meresap ke dalam tanah sehingga menambah beban atau

berat tanah di atas bukit. Jadi tanah longsor rawan terjadi di wilayah

perbukitan maupun lereng miring.

b. Air hujan menembus hingga lapisan tanah kedap air. Lapisan tanah inilah

yang berfungsi sebagai bidang gelincir karena tanah menjadi licin.

Akibatnya di bagian atas akan bergerak mengikuti kemiringan lereng dan

keluar lereng.

Pencegahan tanah longsor dapat dilakukan dengan cara:

a. Melakukan reboisasi dan penghijauan.

b. Membuat terasering / sengkedan pada lahan miring

c. Tidak membuat tempat tinggal di daerah rawan lseperti di kaki bukit, kaki

tebing, atas bukit, dan atas tebing.

106

Lampiran

Pertemuan 2


No Kelompok

Aspek yang diamati

Jumah skor


Diskusi



No Skor Kualifikasi

1 211 – 240 A

2 181 – 210 B

3 151 – 180 C

4 <150 D

107

Lampiran

Pertemuan 2

Lembar Kerja Siswa

Nama kelompok :

Anggota kelompok :

1.

2.

3.

4.

Soal-soal diskusi


1. Apa penyebab terjadinya banjir?

2. Sebutkan kerugian bagi manusia yang diakibatkan oleh banjir!

3. Bagaimanakah cara mencegah terjadinya banjir?

4. Mengapa penggundulan hutan di daerah pegunungan dapat mengakibatkan

terjadinya tanah longsor?

5. Bagaimanakah cara mencegah terjadinya tanah longsor?

108

Laampiran

Siklus 2

Soal-soal evaluasi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar!

1. Banjir adalah peristiwa yang terjadi ketika aliran air yang berlebihan

merendam . . . .

2. Hujan yang terus menerus tanpa diimbangi sistem drainase yang baik dapat

menimbulkan bahaya. . . . .

3. Kerugian yang diakibatkan oleh banjir, di bidang pertanian adalah rusaknya .

. . . .

4. Di daerah sekitar aliran sungai, luapan air sungai sanggup memutuskan . . . . .

5. Membuang sampah ke sungai yang menyebabkan aliran air menjadi . . . . .

6. Faktor utama terjadinya banjir adalah karena perbuatan . . . . .

7. Penutupan permukaan tanah dengan semen atau aspal dapat menyebabkan

berkurangnya . . . . . . . . . air.

8. Ketiadaan tanaman karena penebangan secara liar dapat mengakibatkan air

hujan tidak dapat meresap ke dalam . . . . .

9. Air hujan lebih banyak menjadi aliran permukaan yang dapat mempercepat

terjadinya banjir pada musim . . . . .

10. Mencegah banjir dengan cara tidak membuang sampah sembarangan dan

membersihkan sumbatan pada . . . . .

11. Gerakan meluncurnya tanah akibat tidak dapat menampung air dalam tanah

disebut . . . . .

12. Tanah longsor mudah terjadi pada daerah yang tanahnya . . . . .

13. Berkurangnya akar pengikat air dan tanah disebabkan oleh penebangan . . . . .

14. Pencegahan tanah longsor dapat dengan melakukan . . . . .

15. Pada daerah yang tanahnya miring agar tidak terjadi longsor, perlu dibuat …..

Nama :

No absen :

109

Kunci jawaban

1. Daratan

2. Banjir

3. Tanaman

4. Jembatan

5. Tersumbat

6. Manusia

7. Resapan

8. Tanah

9. Peghujan

10. Saluran air

11. Longsor

12. Miring

13. Pohon

14. Reboisasi / penghijauan

15. Terasering / sengkedan

110

Lampiran 4

112

Lampiran 5

114

Lampiran 6

115

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA

No Nama siswa Nilai

Siklus 1 Siklus 2

1 YTN 53 66

2 SDA 63 69,5

3 SPR 39,5 65,5

4 EKP 93 100

5 JHN 76,5 76

6 UWS 69 73

7 SBU 96,5 91,5

8 DAY 40 76,5

9 AFS 66,5 73

10 AES 73 73

11 WWN 52 65

Nilai Maksimun 96,5 100

Nilai Minimun 39,5 65

Nilai Rata-rata 65,6 75,3

KKM 65

116

Lampiran 7

117

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Siklus 1 Pertemuan ke-1

Nama Guru : Meka Dewi Hapsari

Nama SD : SDN Kaliwungu 05

Kelas : IV(empat)

Hari/Tanggal : Selasa, 25 Februari 2013

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan

yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No Aspek yang Diamati Skor

Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran √

2. Memeriksa kesiapan siswa

√

II Membuka Pembelajaran

3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi

ajar √

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan

dicapai

√

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Penguasaan materi pelajaran

5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √

6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan √

7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan

hierarki belajar √

8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

√

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

kompetensi (tujuan) yang akan dicapai √

10. Melaksanakan pembelajaran dengan

menggunakan model NHT (Numbered Heads

Together)

√

11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut √

12. Menguasai kelas √

13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual √

14. Melaksanakan pembelajaran yang √

118

No Aspek yang Diamati Skor Jml

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif


alokasi waktu yang telah dialokasikan √

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

belajar

16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

media √

17. Menghasilkan pesan yang menarik √

18. Menggunakan media secara efektif dan efisien √

19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

√

D. Pembelajaran yang menantang dan memacu

keterlibatan siswa

20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam

pembelajaran √

21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa √

22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa,

dan sumber belajar √

23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons

siswa √

24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang

positif √

25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa

dalam belajar

√

E. Penilaian proses dan hasil belajar

26. Memantau kemajuan belajar √

27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi

√

F. Penggunaan bahasa

28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan

lancar √

29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √

30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai

√

Penutup

31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa √

32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √

33. Melaksanakan tindak lanjut

√

Total 87

120

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA


Nama guru : Meka Dewi Hapsari Mapel : IPA

NIP : 198707152011012023 Waktu : 2 x 35 menit

SD/Kelas : SD Negeri Kaliwungu 05 /IV

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1 2 3 4

I PRAPEMBELAJARAN

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing √

2. Siswa siap mengikuti pembelajaran √

II KEGIATAN AWAL

3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan

oleh guru √

4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan

tujuan pembelajaran yang hendak dicapai √

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penjelasan materi pelajaran

5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan

materi pelajaran √

6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi √

7. Adanya interaksi positif diantara siswa √

8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang

materi pelajaran yang dijelaskan √


9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran √

10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan

kesempatan √

11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan √

12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses

pembelajaran √

13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran

dengan santai dan tidak penuh tekanan √

14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi

pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. √


belajar

15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran

disajikan √

16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan √

121

meningkat saat media pembelajaran disajikan

122





Kelas : IV(empat)

Hari/Tanggal : Jumat, 1 Maret 2013




Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran



√



ajar √


dicapai

√





yang relevan √




√






Together)

√



13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat √

123


kontekstual

14. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif √




belajar


media √




√


keterlibatan siswa


pembelajaran √





siswa √


positif √


dalam belajar

√




kompetensi

√



lancar √



√

Penutup





√

124


Total 95

126




NIP : 198707152011012023 Waktu : 2 x 35 menit



1 2 3 4

I PRAPEMBELAJARAN



II KEGIATAN AWAL


oleh guru √














kesempatan √



pembelajaran √






belajar


disajikan √


127


128





Kelas : IV(empat)





Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran



√



ajar √


dicapai

√





yang relevan √




√






Together)

√



13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat √

129


kontekstual

14. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif √




belajar


media √




√


keterlibatan siswa


pembelajaran √





siswa √


positif √


dalam belajar

√




kompetensi

√



lancar √



√

Penutup





√

130


Total 83

131




NIP : 198707152011012023 Waktu : 2 x 35 menit



1 2 3 4

I PRAPEMBELAJARAN



II KEGIATAN AWAL


oleh guru √














kesempatan √



pembelajaran √






belajar


disajikan √


132


134





Kelas : IV(empat)





Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran



√



ajar √


dicapai

√





yang relevan √




√






Together)

√



13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual √

14. Melaksanakan pembelajaran yang √

135


memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif




belajar


media √




√


keterlibatan siswa


pembelajaran √





siswa √


positif √


dalam belajar

√




kompetensi

√



lancar √



√

Penutup





√

Total 114

137




NIP : 198707152011012023 Waktu : 2 x 35 menit



1 2 3 4

I PRAPEMBELAJARAN



II KEGIATAN AWAL


oleh guru √














kesempatan √



pembelajaran √






belajar


disajikan √


138


140

Lampiran 8

141

Uji Validitas dan Reliabilitas

Siklus 1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.859 40

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 44.8182 203.680 .627 .849

VAR00002 44.6364 205.100 .565 .851

VAR00003 44.1818 225.489 -.132 .866

VAR00004 44.8182 209.775 .409 .854

VAR00005 44.6364 224.147 -.081 .866

VAR00006 44.2727 208.874 .469 .853

VAR00007 44.0000 209.905 .533 .853

VAR00008 44.5455 213.403 .278 .857

VAR00009 44.6364 204.719 .579 .850

VAR00010 44.0909 220.372 .063 .861

VAR00011 44.5455 211.498 .343 .856

VAR00012 44.0909 210.087 .478 .853

VAR00013 44.6364 209.671 .405 .854

VAR00014 44.8182 212.061 .329 .856

VAR00015 44.0909 211.991 .400 .855

VAR00016 44.4545 217.117 .155 .860

VAR00017 44.7273 210.494 .378 .855

142

VAR00018 44.9091 213.991 .269 .858

VAR00019 44.6364 212.719 .300 .857

VAR00020 44.4545 221.688 .001 .864

VAR00021 45.0000 211.333 .378 .855

VAR00022 44.7273 209.351 .418 .854

VAR00023 45.1818 212.442 .382 .855

VAR00024 44.4545 211.784 .339 .856

VAR00025 44.0000 210.286 .516 .853

VAR00026 44.0000 210.667 .499 .853

VAR00027 44.5455 210.736 .370 .855

VAR00028 44.5455 213.403 .278 .857

VAR00029 44.7273 213.160 .286 .857

VAR00030 44.4545 208.355 .459 .853

VAR00031 44.0909 226.087 -.159 .866

VAR00032 44.0909 209.706 .494 .853

VAR00033 44.5455 208.450 .449 .853

VAR00034 44.7273 204.779 .579 .850

VAR00035 43.6364 222.719 .000 .860

VAR00036 44.8182 203.680 .627 .849

VAR00037 44.8182 212.823 .302 .857

VAR00038 44.0000 223.238 -.048 .863

VAR00039 45.0000 211.333 .378 .855

VAR00040 44.4545 208.355 .459 .853

143

Siklus 2

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.870 40

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 42.7273 231.065 .452 .865

VAR00002 42.5455 233.974 .378 .867

VAR00003 43.5455 230.069 .635 .863

VAR00004 43.2727 230.684 .494 .865

VAR00005 42.6364 232.528 .413 .866

VAR00006 42.4545 236.165 .318 .868

VAR00007 42.2727 246.208 -.038 .874

VAR00008 42.3636 249.385 -.156 .876

VAR00009 42.6364 231.004 .465 .865

VAR00010 43.0000 249.810 -.154 .877

VAR00011 42.6364 229.481 .518 .864

VAR00012 43.0000 231.143 .442 .865

VAR00013 42.7273 231.065 .452 .865

VAR00014 42.9091 228.468 .529 .864

VAR00015 43.0000 241.429 .108 .872

VAR00016 42.8182 231.489 .431 .866

VAR00017 43.0909 247.896 -.095 .876

VAR00018 42.2727 237.065 .338 .868

VAR00019 43.3636 230.242 .536 .864

VAR00020 42.9091 235.325 .303 .868

144

VAR00021 43.2727 236.017 .306 .868

VAR00022 42.9091 227.325 .568 .863

VAR00023 43.0000 230.762 .455 .865

VAR00024 42.3636 247.100 -.072 .875

VAR00025 42.8182 236.061 .281 .869

VAR00026 42.6364 229.481 .518 .864

VAR00027 42.3636 233.385 .449 .866

VAR00028 42.8182 229.965 .482 .865

VAR00029 42.6364 235.195 .322 .868

VAR00030 42.9091 226.182 .606 .862

VAR00031 43.1818 232.251 .422 .866

VAR00032 42.8182 232.251 .406 .866

VAR00033 42.3636 243.290 .070 .872

VAR00034 43.0000 234.571 .329 .868

VAR00035 42.2727 233.636 .482 .865

VAR00036 43.0000 234.952 .317 .868

VAR00037 43.0000 232.667 .392 .866

VAR00038 43.2727 236.017 .306 .868

VAR00039 42.9091 227.325 .568 .863

VAR00040 42.7273 228.398 .542 .863

145

Lampiran 9

146

DOKUMENTASI

Siklus 1

148

Siklus 2

upaya meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model...

Documents