upaya meningkatkan academic self eficacy dan … · menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ ......

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

UPAYA MENINGKATKAN ACADEMIC SELF EFICACY DAN HASIL

BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY

LEARNING PADA KELAS X PEMASARAN-3 SMK NEGERI 3

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh

Ika Nurhayati

K7411077

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ika Nurhayati

Nim : K7411077

Jurusan/ Program Studi : PIPS/ Pendidikan Ekonomi

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN

ACADEMIC SELF EFICACY DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA KELAS X

PEMASARAN-3 SMK NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2015

Yang membuat pernyataan

Ika Nurhayati


commit to user

iii

UPAYA MENINGKATKAN ACADEMIC SELF EFICACY DAN HASIL

BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY

LEARNING PADA KELAS X PEMASARAN-3 SMK NEGERI 3

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014-2015

Oleh

Ika Nurhayati

K7411077

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si Salman Alfarisy Totalia, S.Pd, M.Si

NIP. 19700326 199802 2 001 19830608 200604 1 002


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah di pertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi persyaratan mendapatkn gelar Sarjana Pendidikan.

Pada Hari : Senin

Tanggal : 13 Juli 2015

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang

Ketua : Drs. Sunarto, M.M

Sekertaris : Dr. Harini, M.Pd

Anggota I : Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si

Anggota II : Salman Alfarisy Totalia, S.Pd., M.Si

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd

NIP. 19610124 198701 1 001

ABSTRAK


commit to user

vi

Ika Nurhayati, UPAYA MENINGKATKAN ACADEMIC SELF EFICACY

DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

DISCOVERY LEARNING PADA KELAS X PEMASARAN 3 SMK NEGERI

3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta:

Fakultas dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta. juli. 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan academic self efficacy

dan hasil belajar pada materi ekonomi kelas X Pemasaran 3 SMK Negeri 3

Surakarta tahun ajaran 2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran

Discovery Learning.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas . Subjek penelitian

ini adalah peserta didik kelas X pemasaran 3 SMK Negeri 3 Surakarta Tahun

Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 31 peserta didik. Sumber data berasal dari

guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu (a) tes,

(b) observasi, (c) wawancara, (d) dokumentasi. Validitas data menggunakan

triangulasi sumber data. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistic

deskriptif komparatif dan analisis kritis. Prosedur penelitian meliputi tahap (a)

perencanaan, (b) tindakan, (c) observasi, (d) refleksi.

Berdasarkan hasil penelitian, proses pembelajaran dengan penerapan

model discovery learning dapat meningkatkan academic self efficacy dan hasil

belajar peserta didik. Hal ini terbukti pada siklus I academic self efficacy peserta

didik ditinjau dari indikator – indikator academic self efficacy meningkat 25.85%

(presentase prasiklus yaitu 40.62 dan 66.45 pada siklus I). Hasil belajar peserta

didik juga mengalami peningkatan yaitu sebesar 6.5% (nilai rata-rata hasil belajar

pra siklus 70.18 dan siklus I 76.68) Pada siklus II academic self efficacy peserta

didik terus mengalami peningkatan, terbukti dari indikator – indikator academic

self efficacy meningkat 17.42%. Hasil belajar peserta didik pada siklus II juga

mengalami peningkatan yaitu sebesar 8.14% dan presentase ketuntasan meningkat

12.9% (presentase siklus I 80.64 dan siklus II 93.54%). Simpulan penelitian ini

adalah penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan academic self

efficacy dan hasil belajar peserta didik pada pelajaran Pengantar Ekonomi dan

Bisnis kelas X Pemasaran 3 SMK Negeri 3 Surakatra Tahun Pelajaran 2014/2015.

Kata kunci : Discovery Learning, academic self efficacy, hasil belajar


commit to user

vii

ABSTRACT

Ika Nurhayati. EFFORTS TO INCREASE ACADEMIC SELF EFICACY

AND RESULTS OF LEARNING MODEL STUDENT LEARNING

THROUGH DISCOVERY LEARNING IN CLASS X MARKETING 3

VOCATIONAL HIGH SCHOOLS 3 SURAKARTA STATE OF LESSONS

2014/2015. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas

Maret University. July 2015.

The purpose of this research is to improve the academic self-efficacy and

learning outcomes in the material economy class X Marketing 3 SMK Negeri 3

Surakarta academic year 2014/2015 through the application of learning models

Discovery Learning.

The type of this research is slassroom action research. The Subject of this

research is student at class x marketing 3 of vocational high school 3 surakarta I

the academic year of 2014/2015 with 31 students. The data sources are from the

teacher and students. The technique of data collection used are, (a) observation,

(b) interview, (c) documentation, and (d) test. Triangulation is used for the data

sources. Comparative statistic analysis dan critical analysis is used for analyzing

the data. The procedures of this research are (a) planning, (b) action, (c)

observation, and (d) reflection.

Based on the results of the research, the learning process with the

implementation of the model of discovery learning can improve academic self-

efficacy and learning outcomes of students. This was evident in the first cycle of

academic self-efficacy of students in terms of indicators - indicators of academic

self-efficacy increased by 25.85% (percentage prasiklus namely 40.62 and 66.45

in the first cycle). The study of students also experienced an increase in the

amount of 6.5% (the average value of pre-cycle learning outcomes 70.18 and

76.68 the first cycle) In the second cycle of academic self-efficacy of students

continues to increase, as evidenced by indicators - indicators of academic self-

efficacy increased 17:42%. The study of students in the second cycle also

experienced an increase in the amount of 8:14% and the percentage of

completeness increased 12.9% (the percentage of first cycle and cycle II 80.64

93.54%). The conclusions of this research is that the implementation of the

Discovery Learning can improve academic self-efficacy and learning outcomes of

students in the subject Introduction to Economics and Business Marketing class X

SMK Negeri 3 Surakatra academic year 2014/2015.

Keywords: Discovery Learning, academic self efficacy,learning outcones.


commit to user

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan

hanya kepada Tuhanmulah kamu berharap”

(Q.S. Al Insyirah : 6-8)

“Salah satu hal terbaik dalam hidup adalah melihat senyum di wajah kedua

orangtua kita, dan menyadari bahwa kamulah alasannya.”

(Penulis)

“Memulai dengan penuh keyakinan, menjalankan dengan penuh keikhlasan dan

menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan”

(penulis)

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”

(Aristoteles)

“Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup

yang didambakan, karena beberapa kecemerlangan adalah cara gembira menuju

kegagalan”

(Mario Teguh)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Alloh SWT yang telah memberikan rahmat, ridho dan karunia-Nya

Bapak dan Ibu Tercinta

Terima kasih atas segala doa yang tiada terputus, pengorbanan yang tak terbatas

dan kasih sayang yang tidak terbatas pula.. Semuanya membuatku bangga

memiliki kalian.

Keluarga Besarku

Terima kasih atas kasih sayang dan motivasi serta doa-doa tulus yang telah

diberikan kepadaku.

Bu Dewi dan Pak Salman

Terima kasih atas nasihat, bimbingan dan kesabarannya.

Setajam Silet (Sahabat Dini, Hamidah, Tinjung, Amel, Fanni, Arum, Sonny,

Dwi dan Hendra)

Sahabat-sahabat terbaikku yang senantiasa memberikan doa, dukungan dan

semangat.

Teman-teman kos Anglila

Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini

Teman-teman PTN 2011

Terima kasih, yang telah menorehkan banyak kenangan dihidupku.

Almamater Tercinta Universitas Sebelas Maret

KATA PENGANTAR


commit to user

x

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

memberikan Limpahan Rahmat, Petunjuk, Dan Kekuatan Sehingga Skripsi Yang

Berjudul “UPAYA MENINGKATKAN ACADEMIC SELF EFICACY DAN

HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

DISCOVERY LEARNING PADA KELAS X PEMASARAN-3 SMK NEGERI

3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015” dapat diselesaikan untuk

memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Selama penelitian hingga terselesaikannya laporan ini, penulis menemui

berbagai hambatan, namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak

akhirnya hambatan yang ada dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk

bantuan yang telah diberikan, dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin

penyusunan skripsi.

2. Drs. Sunarto, M.M, Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah

memberikan izin menyusun skripsi.

3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si, selaku pembimbing I yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis dengan penuh

kesabaran dalam penyusunan skripsi ini, sehingga dapat terselesaikan dengan

baik dan sesuai harapan penulis.

4. Salman Alfarisy Totalia, S.Pd, M.Si, selaku pembimbing II yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis dengan penuh

kesabaran dalam penyusunan skripsi ini, sehingga dapat terselesaikan dengan

baik dan sesuai harapan penulis.

5. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji

penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan ujian skripsi guna

menyelesaikan studi di bangku kuliah.


commit to user

xi

6. Para staf Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

yang telah membantu penulis dalam pelayanan administrasi dan memberikan

izin untuk mengadakan penelitian.

7. Dra. Sri Haryati, M.M., selaku Kepala SMK Negeri 3 Surakarta yang telah

memberikan izin penelitian.

8. Wiharta Raharja, S.E, M.Si., selaku guru mata pelajaran Pengantar Ekonomi

dan Bisnis SMK Negeri 3 Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan

bimbingan serta membantu penulis dalam melaksanakan penelitian sehingga

dapat terselesaikannya skripsi ini dengan baik dan sesuai dengan harapan

penulis.

9. Peserta didik Kelas X Pemasaran 3 SMK Negeri 3 Surakarta yang telah

bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

10. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Semoga amal kebaikan dari semua pihak tersebut mendapatkan imbalan

dari Alloh SWT. Saran dan kritik yang membangun sangat bermanfaat bagi

penulis demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak.

Surakarta, Juli 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACK .......................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan .................................. 8

1. Hasil Belajar ......................................................................... 8

a. Pengertian Hasil Belajar .................................................... 8

b. Faktor Penentu Keberhasilan Hasil Belajar ...................... 13

c. Fungsi Hasil Belajar .......................................................... 14

d. Penilaian Hasil Belajar ..................................................... 14

2. Academic Self Efficacy ........................................................... 15

a. Pengertian Academic Self Efficacy .................................... 15


commit to user

xiii

b. Sumber-Sumber Academic Self Efficacy ........................... 17

c. Aspek-Aspek Academic Self Efficacy ............................... 18

d. Faktor-Faktor Academic Self Efficacy ............................... 19

e. Proses-Proses Yang Mengiringi

Academic Self Efficacy ...................................................... 20

f. Karakteristik Individu yang Memiliki Academic

Self Efficacy Tinggi dan Academic

Self Efficacy Rendah ........................................................ 21

3. Model Pembelajaran Discovery Learning ............................. 22

a. Pengertian Discovery Learning ......................................... 22

b. Langkah – Langkah Discovery Learning .......................... 23

c. Kelebihan dan Kekurangan Discovery Learning .............. 25

d. Faktor-Faktor yang Mendukung Pembelajaran

Discovery Learning .......................................................... 28

e. Peran Guru dalam Discovery Learning ............................. 28

4. Keterkaitan Antara Model Pembelajaran Discovery

Learning dengan Academic Self Efficacy

dan Hasil Belajar Siswa ......................................................... 29

5. Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 30

a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas .............................. 30

b. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas ........................... 31

c. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas .................................... 32

d. Perbedaan Penelitian Tindakan kelas

dengan Penelitian Lain ...................................................... 32

e. Desain Penelitian Tindakan Kelas dengan

Model Siklus ..................................................................... 33

B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 34

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 36

D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 40

B. Subjek dan Objek Penelitian ........................................................ 41


commit to user

xiv

C. Data dan Sumber Data ................................................................. 41

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 43

E. Uji Validitas Data ........................................................................ 44

F. Teknik Analisis Data .................................................................... 45

G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 46

H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................... 50

B. Deskripsi Pratindakan .................................................................. 54

C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ......................................... 58

1. Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ......................................... 58

2. Penelitian Tindakan Kelaas Siklus II ...................................... 75

D. Perbandingan Antar Siklus .......................................................... 90

E. Pembahasan .................................................................................. 93

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI dan SARAN

A. Simpulan ...................................................................................... 98

B. Implikasi ...................................................................................... 99

C. Saran ............................................................................................ 100

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 101

LAMPIRAN ............................................................................................... 104


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Capaian Indikator Academic Self Efficacy prasiklus .............. 2

Tabel 1.2 Daftar Nilai Hasil Belajar Prasiklus ....................................... 3

Tabel 2.1 Taksonomi hasil belajar ......................................................... 11

Tabel 2.2 Keterampilan Penemuan ........................................................ 12

Tabel 2.3 Sintak Discovery Learning .................................................... 24

Tabel 2.4 Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas

dengan Penelitian Lain ............................................................ 33

Tabel 3.1 Sumber Data Penelitian .......................................................... 42

Tabel 3.2 Daftar Presentase Target Capaian Masing-Masing Indikator

Pada Setiap Variabel Yang Diukur ....................................... 46

Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ..................................... 46

Tabel 3.4 Kriteria Academic Self Efficay ................................................ 47

Tabel 4.1 Capaian Indikator Academic Self Efficacy Prasiklus ............. 57

Tabel 4.2 Daftar Nilai Hasil Belajar Prasiklus ....................................... 58

Tabel 4.3 Daftar Hasil Observasi Academic Self Efficacy Siklus I ........ 69

Tabel 4.4 Hasil Belajar Siklus I ............................................................. 70

Tabel 4.5 Capaian Tiap Indikator Kinerja Siklus I ................................ 71

Tabel 4.6 Capaian Tiap Indikator Portofolio Siklus I ............................ 71

Tabel 4.7 Capaian Tiap Indikator Sikap Siklus I ................................... 72

Tabel 4.8 Data Hasil Observasi Academic Self Efficacy Siklus II ......... 85

Tabel 4.9 Hasil Belajar Siklus II ............................................................ 86

Tabel 4.10 Capaian Tiap Indikator Kinerja Siklus II ............................... 87

Tabel 4.11 Capaian Tiap Indikator Portofolio Siklus II ........................... 88

Tabel 4.12 Capaian Tiap Indikator Sikap Siklus II .................................. 88

Tabel 4.13 Perbandingan Academic Self Efficacy Prasiklus,

Siklus I dan Siklus II ............................................................. 90

Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus,

Siklus I dan Siklus II ............................................................. 92


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ............................................................... 38

Gambar 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan Kegiatan Penelitian

Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning .......... 40

Gambar 3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas ......................................... 49

Gambar 4.1 Diagram Perbandingan Academic Self Efficacy ................ 91

Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Hasil Belajar ................................. 93

Gambar 4.3 Diagram Perbandingan Academic Self Efficacy ................. 94

Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Hasil Belajar ................................. 95


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1, Intrumen Pembelajaran

a. Silabus ............................................................................................ 104

b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ...................... 113

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RP) Siklus II ....................... 142

d. Lembar Kerja Siswa Siklus I .......................................................... 173

e. Lembar Kerja Siswa Siklus II ........................................................ 177

f. Kisi-Kisi Soal Kognitif Siklus I ..................................................... 181

g. Soal Evaluasi Siklus I ..................................................................... 185

h. Kisi-Kisi Soal Kognitif Siklus II .................................................... 189

i. Soal Evaluasi Siklus II ................................................................... 193

Lampiran 2, Intrumen Penelitian

a. Lembar Observasi Prasiklus Pembelajaran Pengantar

Ekonomi dan Bisnis ....................................................................... 198

b. Lembar Observasi Academic Self Efficacy Siklus I ....................... 199

c. Lembar Observasi Academic Self Efficacy Siklus II ...................... 200

d. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Kinerja Siklus I .................... 201

e. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Kinerja Siklus II ................... 202

f. Lembar Observasi Kinerja Siklus I ................................................ 203

g. Lembar Observasi Kinerja Siklus II ............................................... 205

h. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Sikap Siklus I ....................... 207

i. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Sikap Siklus II ...................... 209

j. Lembar Observasi Sikap Siklus I ................................................... 211

k. Lembar Observasi Sikap Siklus II .................................................. 213

l. Rubrik Penilaian Portofolio Siklus I dan Siklus II ......................... 215

m. Lembar Observasi Portofolio Siklus I dan Siklus II ...................... 217

n. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintak

Discovery Learning Siklus I............................................................ 219

o. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintak

Discovery Learning Siklus II ......................................................... 224

p. Pedoman Wawancara guru Siklus I ............................................... 229


commit to user

xviii

q. Pedoman Wawancara Guru Siklus II ............................................. 230

r. Pedoman Wawancara Siswa Siklus I ............................................. 231

s. Pedoman Wawancara Siswa Siklus II ............................................ 232

Lampiran 3, Data Hasil Penelitian

a. Daftar Nama Siswa Kelas X PM-3 ................................................ 233

b. Lembar Observasi Awal Academic Self Efficacy ........................... 234

c. Daftar Kelompok Siswa Siklus I .................................................... 235

d. Daftar Kelompok Sisw Siklus II .................................................... 236

e. Data Hasil Lembar Observasi Academic

Self Efficacy Siklus I ...................................................................... 237

f. Data Hasil Lembar Observasi Academic

Self Efficacy Siklus II ..................................................................... 239

g. Data Hasil Lembar Observasi Kinerja Siklus I .............................. 241

h. Data Hasil Lembar Observasi Kinerja Siklus II ............................. 243

i. Data Hasil Lembar Observasi Sikap Siklus I ................................. 245

j. Data Hasil Lembar Observasi Sikap Siklus II ................................ 247

k. Data Hasil Lembar Observasi Portofolio Siklus I .......................... 249

l. Data Hasil Lembar Observasi Portofolio Siklus II ......................... 251

m. Data Hasil Nilai Tes Evaluasi Siklus I ........................................... 253

n. Data Hasil Nilai Tes Evaluasi Siklus II .......................................... 254

o. Data Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................................. 255

p. Data Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................................. 257

q. Hasil Wawancara Guru Siklus I ..................................................... 259

r. Hasil Wawancara Guru Siklus II .................................................... 261

s. Hasil Wawancara Siswa Siklus I .................................................... 263

t. Hasil Wawancara Siswa Siklus II .................................................. 266

u. Data Hasil Keterlaksanaan Sintak

Discovery Learning Siklus I ........................................................... 270

v. Data Hasil Keterlaksanaan Sintak

Discovery Learning Siklus II ........................................................ 275

Lampiran 4, Dokumentasi

a. Hasil Lembar Kerja Siswa .............................................................. 280


commit to user

xix

b. Hasil Tes Evaluasi Siswa ............................................................... 292

c. Gambar Observasi awal, Siklus I dan Siklus II .............................. 298

Lampiran 5, Perijinan

a. Surat SK Dekan Tentang Izin Menyusun Skripsi .......................... 303

b. Surat Izin Reseach/ Penelitian ........................................................ 304

c. Surat Izin Menyusun Skripsi .......................................................... 306

d. Surat Keterangan Selesai Penelitian ................................................ 307

upaya meningkatkan academic self eficacy dan … · menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ ......

Documents