i

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN

BERHITUNG MELALUI KOLAM PANCING

(Penelitian Tindakan Kelas terhadap Anak Kelompok B di TK Tohkuning 03

Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar

Tahun Pelajaran 2012/2013)

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat Sarjana S-1

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Disusun Oleh :

LASRINI REDYOWATI

A53A100015

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Jika tali telah menegang kencang, maka itu tandanya akan putus

Jika malam telah sangat pekat, maka kegelapan itu akan segera pergi

Jika sebuah masalah sudah sangat menghimpit,

maka itu tandanya akan segera muncul jalan keluar

Dan sesungguhnya.....

satu kesulitan tidak akan pernah mengalahkan dua kemudahan! (Lâ Tahzan)

Karya ini dibuat dengan penuh tetes keringat,

harapan dan doa

sebagai persembahan penuh haru dan rasa bangga

kepada Orang tua, Suami, Anak, Keluarga, Sahabat

dan semua yang menyayangiku sepenuh hati.

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur hanya milik Allah yang telah memberikan kemudahan

kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya

Mengembangkan Kemampuan Berhitung Melalui Kolam Pancing”.

Hasil penelitian disajikan dalam bentuk karya ilmiah yang tersusun

menjadi lima bab. Bab I mengungkapkan latar belakang masalah, pembatasan

masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, identifikasi dan rumusan masalah,

tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab II merupakan sajian konsep teoritis

tentang pengembangan kemampuan berhitung anak melalui alat peraga permainan

kolam pancing. Bab III berisi jenis dan desain penelitian, setting dan subjek

penelitian, metode pengumpulan data, teknik pengujian validitas data dan metode

analisis data. Bab IV mendeskripsikan hasil dan pembahasan penelitian. Bab V

mengemukakan simpulan dan rekomendasi.

Akhir kata, semoga informasi dalam skripsi ini dapat bermanfaat bagi

semua pihak.

Surakarta, Februari 2012

LASRINI REDYOWATI

A53A100015

vii

UCAPAN TERIMA KASIH

Dengan penuh kerendahan hati, penulis menyadari dalam menyelesaikan

skripsi ini bukan semata-mata merupakan hasil usaha pribadi, namun penulis

dibantu oleh banyak pihak sehingga dalam kesempatan ini penulis menyampaikan

ucapan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada.

1. Dr. Hj. Darsinah, S.E., M.Si., selaku Pembimbing yang senantiasa

memberikan bimbingan kepada penulis dengan begitu teliti dalam penyusunan

skripsi, mulai dari merevisi judul hingga penyelesaian skripsi. Terima kasih

atas waktu, kesempatan, arahan, motivasi, dan segala ilmu bermanfaat yang

telah dibagi dengan tulus kepada penulis sehingga memberikan banyak

pencerahan. Semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat-Nya kepada Ibu

beserta keluarga.

2. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dra. Surtikanti, S.H., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah membagi begitu banyak

ilmu yang berharga.

5. Ibu Siti Retno Rahayuningsih dan Ibu Tustiana Kamulyaningrum selaku rekan

pendidik di TK Tohkuning 03 yang telah memberikan banyak bantuan kepada

penulis saat penelitian.

viii

6. Anak-anak TK Tohkuning 03 terutama anak kelompok B TK Tohkuning 03

yang menjadi subjek penelitian, semoga kalian semua menjadi orang yang

sukses dan bermanfaat bagi orang lain.

7. Keluarga yang senantiasa memberikan doa dan dukungan kepada penulis

selama penulis menempuh perkuliahan.

8. Rekan-rekan seperjuangan selama kuliah SI PAUD UMS yang tidak bisa

disebutkan satu-persatu.

Perjuangan dalam menimba ilmu masih belum berakhir hingga detik ini.

Sekali lagi terimakasih kepada semua pihak yang telah begitu banyak memberikan

bantuan dan inspirasi bagi penulis, juga kepada pihak yang tidak disebutkan

secara langsung. Semoga Allah SWT membalas lebih atas segala kebaikan yang

selama ini diberikan kepada penulis. Akhir kata Jazakumullah khairan katsira.

Surakarta, Februari 2013

LASRINI REDYOWATI

A53A100015

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………….....................................

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................

PERNYATAAN ……………………………...........................................................

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……………………………...............................

KATA PENGANTAR …………………………….................................................

UCAPAN TERIMAKASIH …………………………….........................................

DAFTAR ISI …………………………….................................................................

DAFTAR TABEL ……………………………........................................................

DAFTAR BAGAN ……………………………......................................................

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………................................................

ASBTRAK ……………………………...................................................................

i

ii

iii

v

vi

vii

ix

xi

xii

xiii

xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah …………………...………………….................... 1

B. Pembatasan Masalah ………………………………………….................... 7

C. Perumusan Masalah ……………………..................................................... 8

D. Tujuan Penelitian ..………………………................................................... 8

E. Manfaat Penelitian ………………………................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori………….....………………..................................................... 10

B. Kajian Penelitian yang Relevan.................................................................... 22

Halaman

x

C. Kerangka Pemikiran …………………..…………....................................... 25

D. Hipotesis Tindakan……………………..………..…………...................... 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ……………...................................................... 27

B. Setting dan Subjek Penelitian ……………........…….................................. 31

C. Metode Pengumpulan Data.…………..……................................................ 32

D. Teknik Pengujian Validitas Data.....……………..……….………..............

E. Metode Analisis............................................................................................

36

38

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ………….....………………............................... 42

B. Hasil Penelitian..............…........................................................................... 47

C. Pembahasan Hasil Penelitian…………………..………….......................... 65

D. Keterbatasan Penelitian…………………………………………………… 73

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan......................... ……………......................................................... 74

B. Saran …................................……………........……................................. 75

DAFTAR PUSTAKA….. ....................................................................................... 78

Halaman

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................... 10

Tabel 3.1 Tingkat Keberhasilan yang Ingin Dicapai ............................................... 28

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung

Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Alat Peraga Kolam Pancing .................... 32

Tabel 3.4 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung

Anak Melalui Permainan Kolam Pancing ................................................ 37

Tabel 3.5 Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak

dengan Persentase Keberhasilan .............................................................. 38

Tabel 4.1 Jumlah Anak Didik 3 Tahun Terakhir TK Tohkuning 03 ....................... 41

Tabel 4.2 Sarana dan Prasarana Bangunan Gedung TK Tohkuning 03 ................... 42

Tabel 4.3 Beban Kerja dan Pembagian Tugas Guru TK Tohkuning 03 .................. 44

Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Tahap

PraSiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................................... 63

Tabel 4.5 Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B TK

Tohkuning 03 Melalui Kolam Pancing .................................................... 63

Tabel 4.7 Perbandingan Kemampuan Berhitung Anak ........................................... 69

Tabel 4.8 Analisa Pencapaian Skor Tiap Butir Amatan .......................................... 71

Halaman

xii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Penelitian Tindakan Kelas Menurut Arikunto (2007:9)..... 4

Bagan 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Menurut Arikunto (2007:9).......... 25

Halaman

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.1 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Berdasarkan

Butir Amatan Prasiklus

78

Lampiran 1.2 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Berdasarkan

Butir Amatan Siklus 1 Pertemuan 1

79

Lampiran 1.3 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Berdasarkan

Butir Amatan Siklus 1 Pertemuan 2

80

Lampiran 1.4

Lampiran 1.5

Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Berdasarkan

Butir Amatan Siklus 2 Pertemuan 1

Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berhitung

Anak Melalui Kolam Pancing Pertemuan I siklus I,

Pertemuan I siklus II, Pertemuan II siklus I, pertemuan II

siklus II

81

82

Lampiran 2.1 Tabulasi Prasiklus 83

Lampiran 2.2 Tabulasi Siklus 1 84

Lampiran 2.3 Tabulasi Siklus 2 85

Lampiran 3.1

Lembar perbandingan hasil persentase pencapaian setiap

anak dengan persentase keberhasilan siklus 1

86

Lampiran 3.2

Lembar perbandingan hasil persentase pencapaian setiap

anak dengan persentase keberhasilan siklus 2

87

Lampiran 4.1 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Melalui

Permainan Kolam Pancing Siklus 1 Pertemuan 1

88

Lampiran 4.2 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Melalui

Permainan Kolam Pancing Siklus 1 Pertemuan 2

89

Lampiran 4.3 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Melalui

Permainan Kolam Pancing Siklus 2 Pertemuan 1

90

Lampiran 4.4 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Melalui

Permainan Kolam Pancing Siklus 2 Pertemuan 2

91

Lampiran 5.1 Lembar Catatan Lapangan Siklus 1 92

Lampiran 5.2 Lembar Catatan Lapangan Siklus 2 93

Lampiran 6 Lembar pemeriksaan validitas data 94

Lampiran 7.1 RBP Siklus 1 Pertemuan 1 95

Lampiran 7.2 RBP Siklus 1 Pertemuan 2 97

Lampiran 7.3 RBP Siklus 2 Pertemuan 1 99

Lampiran 7.4 RBP Siklus 2 Pertemuan 2 101

Lampiran 8 Dokumentasi Kegiatan 102

Halaman

xiv

ABSTRAK

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI

KOLAM PANCING

(Penelitian Tindakan Kelas terhadap Anak Kelompok B di TK Tohkuning 03

Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran

2012/2013)

Lasrini Redyowati. A53A100015. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UMS 2013.

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berhitung melalui kolam

pancing di TK Tohkunig 03, Karangpandan, Karanganyar. Jenis penelitian adalah

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan kolaboratif dengan teman

sejawat. Subjek penelitian adalah anak kelompok B Tahun Pelajaran 2012/2013

yang terdiri dari 9 laki-laki dan 6 perempuan. Metode yang digunakan dalam

pengumpulan data adalah observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data

dilakukan secara analisis komparatif. Penelitian ini menunjukkan hasil adanya

peningkatan kemampuan berhitung anak, yaitu pada tahap prasiklus sebesar 49%,

siklus I 77,9% dan siklus II 86%. Indikator kemampuan berhitung yang

dikembangkan yaitu: membilang/ menyebut urutan bilangan dari 1-20, membilang

dengan menunjuk benda (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai

10, menghubungkan/ memasangkan lambing bilangan dengan benda-benda

sampai 10 dan menyebutkan hasil penambahan (menghubungkan dua kumpulan

benda) dan pengurangan (memisahkan kumpulan benda dengan benda sampai 10).

Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan berhitung anak dapat

dikembangkan melalui media kolam pancing.

Kata kunci : kemampuan berhitung, kolam pancing.