untuk meningkatkan hasil belajar dribble bola … filepengumpulan data dengan observasi dan tes...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET PADA

SISWA KELAS X 1 SMA NEGERI GONDANGREJO

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

SKRIPSI

Disusun Oleh :

DINDA YULIANA

K4610033

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2014


commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Dinda Yuliana

NIM : K4610033

Jurusan / program Studi : JPOK / PENJASKESREK

PEMBELAJARAN TAI ( TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION ) UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET PADA SISWA

KELAS X

ini benar benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain yang telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar

pustaka.

Apabila kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya siap menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2014

Yang membuat pernyataan

Dinda Yuliana


commit to user

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET PADA

SISWA KELAS X 1 SMA NEGERI GONDANGREJO

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Oleh :

DINDA YULIANA

NIM. K4610033

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2014


commit to user

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk di pertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.


Pembimbing I

Drs. Budhi Satyawan, M.Pd

NIP. 196509091994031003

Pembimbing II

Deddy Whinata Kardiyanto S.Or, M.Pd

NIP. 198401172008121002


commit to user

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk

memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Rabu

Tanggal : 16 Juli 2014

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

1. Ketua : Drs. Agus Margono, M.Kes

2. Sekretaris : Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or

3. Anggota I : Drs. Budhi Satyawan, M.Pd

4. Anggota II : Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or, M.Pd

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

19600727 198702 1 001


commit to user

ABSTRAK

Dinda Yuliana. TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET PADA SISWA KELAS X - 1 SMA

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dribble bola basket pada siswa kelas X - 1 SMA Negeri Gondangrejo, tahun pelajaran 2013 / 2014, dengan penerapan model pembelajaran TAI (Team Asisted Individualization).

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data dalam penelitian ini siswa kelas X - 1 SMA Negeri Gondangrejo, tahun pelajaran 2013 / 2014 berjumlah 26 orang yang terdiri atas 7 siswa putra dan 19 siswa putri. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan tes penilaian hasil belajar dribble bola basket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif.

Hasil penelitian yang diperoleh dari penerapan model pembelajara TAI (Team Asisted Individualization) menunjukkan peningkatan sebagai berikut. Pada hasil unjuk kerja pra siklus hasil belajar siswa menunjukkan ketuntasan sebesar 23,04 % (6 siswa). Pada siklus I hasil belajar menunjukkan ketuntasan sebesar 65,38% (17 siswa). Pada siklus II hasil belajar meningkat mencapai 84,61% (22 siswa). Hasil belajar dribble bola basket meningkat pada siklus I walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar dribble bola basket meningkat menjadi lebih baik dan tercipta proses pembelajaran yang lebih aktif, efektif, efisien, dan menyenangkan sehingga bisa mendukung suatu proses pembelajaran yang berkualitas.

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran TAI (Team Asisted Individualization) dapat meningkatkan hasil belajar dribble bola basket pada siswa kelas X 1 SMA Negeri Gondangrejo tahun pelajaran 2013/2014 Kata kunci : hasil belajar, dribble bola basket, TAI ( Team Assisted Individualization).


commit to user

ABSTRACT

Dinda Yuliana. THE IMPLEMENTATION OF TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) LEARNING MODEL TO IMPROVE LEARNING ACHIEVEMENT OF DRIBBLE BASKETBALL AT THE X - 1 GRADE STUDENTS OF SMA NEGERI GONDANGREJO IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014, Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, SebelasMaret University. Surakarta, June 2014.

The objective of this study is to improve the learning achievement of dribble basketball at the X - 1grade students of SMA Negeri Gondangrejo by implementing TAI (Team Assisted Individualization) learning model.

This research is a classroom action research (CAR). The data sources of this research were the X - 1 grade of SMA Negeri Gondangrejo consisting of 26 students with 7 males and 19 females. The techniques of collecting data were observation and assessment of learning achievement dribble basketball. The technique of analyzing data used in this research was descriptive technique which is based on qualitative analysis.

The result of this research that was acquired from the implementation of TAI (Team Assisted Individualization) learning model showed the improvement as follows. From the result of performance in pre-cycle, the learning achievement of the students showed that the passed grade was 23.04% (6 students). In cycle I, the learning achievement showed that the passed grade was 65.38 % (17 students). In cycle II, the learning achievement increased up to 84,61% (22 students). The result of dribble basketball increased in cycle I although the result was not optimal. The implementation in cycle II caused the learning achievement of dribble basketball improved better and made the learning process was more active, effective, efficient, and exciting. So, it can support a quality of learning process.

The conclusion of this research is the implementation TAI (Team Assisted Individualization) learning model can improve the learning achievement of dribble basketball at the X - 1 grade students of SMA Negeri Gondangrejo in the academic year 2013/2014.

Keyword:the learning achievement, dribble basketball, TAI (Team Assisted Individualization).


commit to user

MOTTO

melakukannya

( Mario Teguh )

( Pepatah Jawa )

Hidup itu pilihan, jika sudah memilih sesuatu maka harus dipertanggungjawabkan karena

itu pilihan kita sendiri.

Jangan pernah menyerah untuk meraih sesuatu yang di inginkan.

( Penulis )


commit to user

PERSEMBAHAN

Aku bersyukur pada Allah, kupersembahkan karya ini pada :

Bapak, ibu dan keluarga besarlah yang mengantarkan dan mendampingi

aku dalam keadaan yang susah maupun senang. Yang selalu memberi

motivasi, semangat serta doa yang tidak pernah berhenti.

Bapak Agus Siswanto, S.Pd selaku guru SMA Negeri Gondangrejo

Yang telah membantu dan memberikan masukan dalam penelitian.

Kepala SMA Negeri Gondangrejo yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian di

sekolahan.

.

Almamater JPOK FKIP UNS


commit to user

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM

ASSISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET PADA SISWA KELAS X - 1 SMA NEGERI

GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Skripsiini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani

Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari

berbagai pihak. Untuk itu, saya menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan

Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Budhi Satyawan, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala SMA Negeri Gondangrejo, yang telah memberi kesempatan dan tempat

guna pengambilan data dalam penelitian.

7. Agus Siswanto, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SMA Negeri

Gondangrejo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Para siswa kelas X - 1 SMA Negeri Gondangrejo, yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

9. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan

skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.

Menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, meskipun

demikian semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.


Penulis


commit to user

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ..................................................................................................................... i

PERNYATAAN ...................................................................................................... ii

PENGAJUAN .......................................................................................................... iii

PERSETUJUAN ...................................................................................................... iv

PENGESAHAN ....................................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................................... vi

MOTTO ................................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN .................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................. x

DAFTAR ISI ........................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xvii

BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 3

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4

BAB II. LANDASAN TEORI ................................................................................. 5

A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 5

1. Permainan Bola Basket .................................................................... 5

a. Pengertian Bola Basket ............................................................... 5

b. Teknik Dasar Bola Basket .......................................................... 5

c. Dribble Bola Basket ................................................................... 7

d. Pembelajaran Dribble Bola Basket di SMA ............................... 10

2. Belajar dan Pembelajaran ................................................................ 11

a. Definisi Belajar dan Pembelajaran ............................................. 11

b. Kriteria Pembelajaran Yang Berhasil ......................................... 12

Halaman

c. Hasil Belajar ............................................................................... 13

d. Definisi Model Pembelajaran ..................................................... 14


commit to user

3. Model Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 15

a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .......................................... 15

b. Ciri ciri dan Langkah Cooperative Learning ........................... 17

c. Model Pembelajaran TAI (Team Asisted

Individualization) ...................................................................... 19

d. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran TAI

(Team Asisted Individualization) ............................................... 21

e. Gambaran Pelaksanaan TAI ....................................................... 22

4. Pembelajaran Dribble Bola Basket dengan Pembelajaran TAI

(Team Asisted Individualization) ................................................... 23

B. Kerangka Berfikir ................................................................................ 25

BAB III. METODE PENELITIAN ......................................................................... 28

A. Setting Penelitian ................................................................................ 28

B. Subjek Penelitian ................................................................................ 29

C. Sumber Data ....................................................................................... 29

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................................... 29

E. Uji Validitas Data ................................................................................ 31

F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 31

G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................ 31

H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 32

BAB IV. HASIL PENELITIAN .............................................................................. 36

A. Deskripsi Pra Siklus ............................................................................ 36

B. Deskripsi Hasil Tindakan .................................................................... 38

1. Siklus 1 ............................................................................................ 38

a. Perencanaan Tindakan I ............................................................. 38

b. Pelaksanaan Tindakan I .............................................................. 39

c. Observasi dan Interprestasi Tindakan I ...................................... 43

d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ............................................... 47

Halaman

e. Deskripsi Data Tindakan I .......................................................... 48

2. Siklus 2 ............................................................................................ 49

a. Perencanaan Tindakan II ............................................................ 50

b. Pelaksanaan Tindakan II ............................................................ 51

c. Observasi dan Interprestasi Tindakan II ..................................... 54


commit to user

d. Analisis dan Refleksi Tindakan II .............................................. 56

e. Deskripsi Data Tindakan II ........................................................ 57

C. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 60

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................. 61

A. Simpulan .............................................................................................. 61

B. Implikasi .............................................................................................. 61

C. Saran .................................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 65

LAMPIRAN ............................................................................................................. 67


commit to user

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Langkah langkah Model Cooperative Learning ................................... 19

Tabel 2. Rincian Waktu Penelitian dan Kegiatan Penelitian ................................. 27

Tabel 3. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ....................................................... 29

Tabel 4. Prosentase Target Pencapaian .................................................................. 31

Tabel 5. Deskripsi Pra Siklus Hasil Belajar Dribble Bola Basket ......................... 37

Tabel 6. Data Penempatan Dalam Kelompok ........................................................ 39

Tabel 7. Deskripsi Siklus 1 Hasil Belajar Dribble Bola Basket Pada Siswa

Kelas X 1 SMA Negeri Gondangrejo Tahun Pelajaran

2013/2014 ............................................................................................... 48

Tabel 8. Kriteria Penghargaan Siklus 1 ................................................................. 49

Tabel 9. Deskripsi Siklus 2 Hasil Belajar Dribble Bola Basket Pada Siswa

Kelas X 1 SMA Negeri Gondangrejo Tahun Pelajaran

2013/2014 ............................................................................................... 58

Tabel 10. Kriteria Penghargaan Siklus 2 ................................................................. 58

Tabel 11. Peningkatan Hasil Belajar Siklus 1 dan Siklus 2 Dribble Bola

Bakset SMA Negeri Gondangrejo Tahun Pelajaran 2013/2014 ............ 59


commit to user

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Gerakan Dribble ..................................................................................... 8

Gambar 2. Gerakan Dribble Bola Rendah dan Bola Tinggi .................................... 10

Gambar 3. Bentuk Alur Kerangka Berfikir .............................................................. 27

Gambar 4. Skematik Kegiatan Inti Penelitian .......................................................... 33

Gambar 5. Peningkatan Hasil Belajar Dribble Bola Basket Siklus 1 dan

Siklus 2 ................................................................................................ 59


commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lamp. 1. Silabus pembelajaran ........................................................................ 68

Lamp. 2. Rancangan Pembelajaran Siklus 1 .................................................... 70

Lamp. 3. Rancangan Pembelajaran Siklus 2 .................................................... 90

Lamp. 4. Kartu Ceria Siklus 1 .......................................................................... 106

Lamp. 5. Kartu Ceria siklus 2 .......................................................................... 108

Lamp. 6. Kartu Ceria Hasil Ujian .................................................................... 109

Lamp. 7. Kartu Ceria Hasil Siklus 1 dan Siklus 2 ........................................... 110

Lamp. 8. Penilaian Psikomotor Siklus 1 dan Siklus 2 ..................................... 112

Lamp. 9. Penilaian Kognitif Siklus 1 dan Siklus 2 .......................................... 122

Lamp. 10. Penilaian Afektif Siklus 1 dan Siklus 2 ............................................ 124

Lamp. 11. Rekapitulasi Penilaian Psikomotor ................................................... 133

Lamp. 12. Rekapitulasi Penilaian Kognitif ........................................................ 134

Lamp. 13. Rekapitulasi Penilaian Afektif .......................................................... 135

Lamp. 14. Rekapitulasi Hasil Belajar Dribble Siklus 1 ..................................... 136

Lamp. 15. Rekapitulasi Hasil Belajar Dribble Siklus 2 ..................................... 137

Lamp. 16. Peringkat Siswa Dari Guru SMA Negeri Gondangrejo .................... 138

Lamp. 17. Hasil Penelitian Siklus 1 ................................................................... 140

Lamp. 18. Hasil Penelitian Siklus 2 ................................................................... 142

Lamp. 19. Lembar Observasi pembelajaran ...................................................... 144

Lamp. 20. Soal Kognitif Siklus 1 ....................................................................... 150

Lamp. 21. Soal Kognitif Siklus 2 ....................................................................... 152

Lamp. 22. Presensi Siswa .................................................................................. 153

Lamp. 23. Dokumentasi ..................................................................................... 154

untuk meningkatkan hasil belajar dribble bola … filepengumpulan data dengan observasi dan tes...

Documents