perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id penerapan model ... filepengumpulan data dilakukan pada...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

SOSIOLOGI SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI 2 BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

SKRIPSI

Oleh :

AKBAR YUSTIAWAN ATMAJA

K8408022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

SOSIOLOGI SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI 2 BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh :

Akbar Yustiawan Atmaja

K8408022

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sosiologi-Antropologi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2013


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS - ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Akbar Yustiawan Atmaja. K8408022. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2013

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar sosiologi siswa di kelas X.2 SMA Negeri 2 Boyolali tahun ajaran 2012/2013. Cara yang digunakan adalah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Division (STAD). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas X.2 SMA Negeri 2 Boyolali yang berjumlah 26 siswa.

Penelitian ini dilaksanakan ke dalam dua siklus tindakan. Pembelajaran pada sisklus pertama membahas bab sosialisasi sebagai pembentukan kepribadian. Pada siklus ke dua membahas bab penyimpangan dan pengendalian sosial. Pengumpulan data dilakukan pada saat pembelajaran sosiologi berlangsung. Motivasi belajar diukur dengan lembar observasi motivasi yang memuat indikator-indikator tingkat motivasi belajar siswa, yang kemudian dihitung ke dalam bentuk prosentase capaian motivasi siswa di setiap siklus. Sementara prestasi belajar diamati dari peningkatan rata-rata nilai ulangan siswa yang dilakukan padan kegiatan pra siklus, siklus I, dan siklus II.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat menunjukkan peningkatan capaian motivasi dan prestasi belajar siswa kelas X.2 SMA Negeri 2 Boyolali. Hasil capaian motivasi belajar siswa pada siklus I prosentasenya sebesar 71,78%. Pada siklus II diamati capaian motivasi belajar siswa sebesar 80,01%. Dengan demikian telah terjadi peningkatan sebesar 8,23% dari siklus I ke siklus II. Prestasi belajar siswa juga menunjukkan adanya peningkatan, dari test yang dilakukan pada kegiatan pra penelitian diketahui nilai rata-rata kelas 72,30. Pada test yang diadakan pada siklus I diketahui meningkat menjadi 75,57. Pada test yang dilakukan di siklus II menjadi 79,34.

Dengan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif pada mata pelajaran sosiologi di kelas X.2 SMA Negeri 2 Boyolali dapat meningkatkan motivasi serta prestasi belajar siswa. Kata kunci : Pembelajaran Kooperatif, Student Teams-Achievement Division (STAD), Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.


commit to user

vii

ABSTRACT THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE STUDENT TEAMS – ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TO IMPROVE MOTIVATION AND STUDENT’S LEARNING ACHIEVEMENT IN SOCIOLOGY GRADE X.2 SMA NEGERI 2 BOYOLALI ACADEMIC YEAR 2012/2013. Akbar Yustiawan Atmaja. K8408022. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University Surakarta. September 2013 The purpose of it research is to improve motivation and student’s learning achievement in sociology learning trough the implementation of cooperative learning model type STAD. It is an classroom action research. The subject of this research is the students of X.2 SMA Negeri 2 Boyolali wich is 26 students. This research was done in two cycle of research. The first cycle learning was talked about socialitation as the creation of personality. The second cycle learning was talked about social deviation and social control. The result of this research got from the observation during sociology learning in the classroom. The way to collect the observation data used learning motivation observation form, test, field note and documentary. The student’s learning motivation was analyzed by counting the motivation indicators from the observation form. Moreover the increase of student’s learning achievement was analyzed from class mean mark of the test during every cycle. Based on the research, it shows that the student’s learning motivation and sociology learning achievement after the implementation the cooperative learning model type STAD gets an improvement. The students learning motivation in first cycle was 71,78%. In the second cycle became 80,01%. It shows that student’s learning motivation got an improvement amount 8,23% from cycle I to cycle II. Another result that shows an improvement is the student’s learning achievement. The analyzed by counting class mean mark from the test that held in the pre-cycle, cycle I and cycle II. In the pre-cycle test, student’s mean mark only 72,30. In the cycle I test became 75,57. Furthermore in the cycle II test, student’s mean mark became 79,97. From those result, we can conclude that the implementation of cooperative learning method type STAD in class X.2 SMA Negeri 2 Boyolali academic year 2012/2013 could improve the motivation and student’s learning achievement in sociology learning. Key words: cooperative learning, type students teams-achievement division (STAD), learning motivation, learning achievement.


commit to user

viii

MOTTO

“kalau anda cinta kehidupan, janganlah sia-siakan waktu, karena bahan baku

kehidupan tersusun dari waktu”

( Benjamin Franklin )

“Berangkat dengan penuh keyakinan

Berjalan dengan penuh keikhlasan

Istiqomah dalam menghadapi cobaan.”

( Penulis )


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Bersama rasa puji syukurku pada Allah Swt. karya tulis ini untuk :

1. Orang Tua tercinta Bapak Setyo Darmoko dan Ibu Sri Kusmiyati.

2. Adik-adik Taufik Adi Laksana dan Titania Triarinda Pratiwi.

3. Almamater.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur bagi Allah Yang Maha Pengasih Dan Penyayang

yang telah memberikan kehidupan, ilmu dan pengetahuan bagi kita. Atas rahmat-

Mu penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS-

ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X.2

SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana pada Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Program Studi

Pendidikan Sosiologi-Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Untuk itu

penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Pendidikan Sosiologi-Antropologi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. A.Y Djoko Darmono, M.Pd sebagai Pembimbing I, serta Atik Catur

Budiati,S.Sos, MA sebagai Pembimbing II.

5. Dr. Zaini Rohmat, M.Pd sebagai Penasehat Akademik.

6. Keluarga besar SMA Negeri 2 Boyolali yang telah memberikan ijin serta

kesempatan untuk melakukan penelitian.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari karya yang sempurna,

namun demikian penulis berharap bahwa karya ini dapat memberikan manfaat

bagi pembaca serta bagi dunia pendidikan.

Surakarta, September 2013

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

JUDUL ................................................................................................. i

PERNYATAAN ........................................................................................... ii

PENGAJUAN .............................................................................................. iii

PERSETUJUAN .......................................................................................... iv

PENGESAHAN ........................................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................ vi

MOTTO ............................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ........................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar belakang ........................................................................... 1

B. Perumusan masalah ................................................................... 9

C. Tujuan penelitian ....................................................................... 9

D. Manfaat penelitian .................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 11

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 11

1. Tinjauan Mengenai Belajar ...................................................... 11

a. Pengertian Belajar .................................................................. 11

b. Unsur-Unsur Belajar .............................................................. 13

c. Prinsip-Prinsip Belajar ........................................................... 14

d. Tujuan Belajar ........................................................................ 17

2. Tinjauan Mengenai Pembelajaran ............................................ 18

a. Pengertian Pembelajaran ........................................................ 18

b. Prinsip-Prinsip Pembelajaran ................................................. 21

c. Komponen Pembelajaran ....................................................... 24


commit to user

xii

3. Tinjauan Mengenai Pembelajaran Kooperatif.......................... 27

a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ....................................... 27

b.Tujuan Pembelajaran Kooperatif ............................................. 29

c. Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif ................................... 32

d.Model-Model Pembelajaran Kooperatif .................................. 33

4. Tinjauan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ........... 37

a. Pengertian .............................................................................. 37

b. Komponen Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ................. 39

c. Keunggulan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ............... 41

5. Tinjauan Mengenai Prestasi Belajar ......................................... 43

a. Pengertian Prestasi Belajar .................................................... 43

b. Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ........................ 45

c. Fungsi Prestasi Belajar ........................................................... 47

6. Tinjauan Mengenai Tes Sebagai Alat Evaluasi Belajar ........... 49

a. Pengertian Tes Sebagai Alat Evaluasi Belajar Siswa ............ 49

b. Bentuk-Bentuk Tes ................................................................ 50

c. Fungsi Tes .............................................................................. 52

d. Kriteria Dalam Menilai Proses Belajar .................................. 53

7. Tinjauan Mengenai Motivasi ................................................... 55

a. Pengertian Motivasi ............................................................... 55

b. Macam-Macam Motivasi ....................................................... 57

c. Pentingnya Motivasi Dalam Belajar ...................................... 58

d. Fungsi Motivasi Individu Dalam Belajar ............................... 59

e. Bentuk-Bentuk Motivasi Di Sekolah ..................................... 61

8. Tinjauan Mengenai Penelitian Tindakan Kelas ....................... 63

a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ................................... 63

b. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas ............................... 65

c. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ......................................... 66

d. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas ....................................... 68

e. Masalah Yang Dapat Dijadikan Bahan

Penelitian Tindakan Kelas...................................................... 71


commit to user

xiii

9. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................. 72

B. Kerangka berfikir ..................................................................... 73

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 75

A. Tempat Dan Waktu Penelitian ................................................. 75

B. Subyek Penelitian ..................................................................... 77

C. Data Dan Sumber Data ............................................................. 77

D. Pengumpulan Data ................................................................... 78

E. Uji Validitas Data ..................................................................... 79

F. Analisis Data ............................................................................ 80

G. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................... 80

H. Prosedur Penelitian ................................................................... 82

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .............................. 86

A. Deskripsi Pra Tindakan ............................................................ 86

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ...................................... 94

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................ 125

D. Pembahasan ............................................................................. 131

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 136

A. Simpulan.................................................................................. 136

B. Implikasi .................................................................................. 137

C. Saran ........................................................................................ 138

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 140

LAMPIRAN


commit to user

xiv

Daftar Tabel 1. Nilai potensi awal siswa ....................................................................................95 2. Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 1 Siklus I .....................................103 3.Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 2 Siklus I ......................................104 4.Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 3 Siklus I ......................................105 5.Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 4 Siklus I ......................................106 6.Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 5 Siklus I ......................................107 7.Hasil Prosentase Motivasi Tiap Aspek Siklus I ...............................................108 8.Hasil Motivasi Belajar Setiap Kelompok Siklus I ...........................................109 9.Daftar Nilai Tes Siswa Siklus I ........................................................................110 10.Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 1 Siklus II ...................................119 11.Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 2 Siklus II ...................................120 12.Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 3 Siklus II ...................................120 13.Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 4 Siklus II ...................................121 14.Prosentase Observasi Motivasi Kelompok 5 Siklus II ...................................122 15.Hasil Prosentase Motivasi Tiap Aspek Siklus II ............................................123 16.Hasil Motivasi Belajar Setiap Kelompok Siklus II ........................................124 17.Daftar Nilai Tes Siswa Siklus II......................................................................125 18.Perbandingan Prosentase Motivasi Tiap Aspek Pada Siklus I Dan Siklus II.128 19.Perbandingan Capaian Motivasi Belajar Setiap Kelompok Di 2 Siklus.........129 20.Perbandingan Nilai Tes Siswa........................................................................131 21.Capaian Motivasi Belajar Pada 2 Siklus.........................................................136 22. Capaian Prestasi Belajar Siswa Sebelum Dan Sesudah Tindakan ................137


commit to user

xv

Daftar Gambar 1. Kerangka Berpikir .....................................................................................75

2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..................................................................78

3. Skema Penelitian Tindakan Kelas .............................................................87

4. Diagram Capaian Motivasi Siswa Pada 2 Siklus ....................................128

5. Diagram Peningkatan Rata-Rata Kelas ...................................................130


commit to user

xvi

Daftar Lampiran 1. Lokasi Penelitian ................................................................................. 142 2. Visi Dan Misi Sekolah......................................................................... 143 3. Subjek Penelitian.................................................................................. 144 4. Daftar Nilai Pra Siklus Siswa............................................................... 145 5. Pembagian Kelompok Siswa................................................................ 145 6. Silabus Pembelajaran............................................................................ 146 7. RPP Siklus I......................................................................................... 148 8.Materi Pembelajaran Siklus I................................................................ 156 9.Tugas Kelompok Siklus I...................................................................... 166 10. Soal Tes Siklus I................................................................................. 167 11. Kunci Jawaban Soal Tes Siklus I....................................................... 172 12.Lembar Observasi Motivasi Siklus I................................................... 173 13. Rekapitulasi Prosentase Motivasi Siswa Siklus I............................... 178 14.Daftar Nilai Tes Siswa Siklus I........................................................... 179 15.Field Note Siklus I............................................................................... 180 16.RPP siklus II........................................................................................ 186 17.Materi Pembelajaran Siklus II............................................................. 194 18.Tugas Kelompok Siklus II................................................................... 209 19.Lembar Observasi Motivasi Siswa Siklus II....................................... 210 20.Rekapitulasi Prosentase Motivasi Siswa Siklus II .............................. 215 21.Soal Tes Siklus II................................................................................ 216 22.Kunci Jawaban Soal Tes Siklus II....................................................... 222 23.Daftar Nilai Tes Siswa Siklus II.......................................................... 223 24.Field Note Siklus II.............................................................................. 224 25. Dokumentasi....................................................................................... 229 26. Perijinan

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id penerapan model ... filepengumpulan data dilakukan pada...

Documents