ulangan harian ke 1 · web viewguru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca al...

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTASMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Jl. Melati Taman Meruya Ilir Blok B Kembangan Jakarta Barat

Telp. 021-5850391 Fax. 58904157 e-mail. [email protected] : www.smpn215-jkt.sch.id

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.1

Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan

”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah

dan ”Al”QomariyahIndikator Menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah

Menjelaskan pengertian "Al" Qamariyah Menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah Menyebutkan huruf-huruf Qamariyah

Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah maupun Qamariyah.

Materi Pembelajaran Pengertian "Al" Syamsiyah Pengertian "Al" Qamariyah Huruf-huruf Syamsiyah Huruf-huruf Qamariyah

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan

manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al

Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan

menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.

http://www.smpn215-jkt.sch.id/

Kegiatan Inti Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif

lam Qamariyah. Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan

Qamariyah Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd

an qamariyah dalam kelompok masing-masing. Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif

Lam Syamsiyah dan Qamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD

ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi

2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran

Penilaian

Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen Tes uraian

Instrumen1. Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah !2. Sebutkan huruf-huruf syamsiyah !3. Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah !4. Sebutkan huruf-huruf qamariyah!5. Apakah arti lafal syamsiyah?6. Apakah arti lafaz qamariyah?7. Mengapa “Al” Syamsiyah disebut juga idgham syamsiyah?8. Mengapa “Al” Qamariyah disebut juga izhar qamariyah?

Jakarta, 12 Juli 2010Mengetahui Guru Mapel PAIKepala Sekolah

Drs. H. BAMBANG K. KARNOTO, MSi SAMSU, S.PDINIP/NRK. 132202628/16668 NIP. -





”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.2. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al”

Syamsiyah dan ”Al”QomariyahIndikator Membedakan lafaz yang mengandung "Al"

Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. Membedakan lafaz yang mengandung "Al"

Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan.

Materi Pembelajaran Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah

dari segi tulisan. Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah

dari segi bacaan.



Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-



Kegiatan Inti Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan

qamariyah, siswa diperintahkan mencari pebedaannya dari segi tulisan.


Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing.

Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.

Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar

hari ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah.



Penilaian

Teknik:Tes tertulis

Bentuk Instrumen:Tes isian

Instrumen:1. Lafaz الغفور mengandung bacaan “Al”

2. Lafaz الم ”mengandung bacaan “Al الس

3. Ayat عليهم المغضوب ”mengandung bacaan “Al غير

4. Ayat اس الن برب اعوذ ”mengandung bacaan “Al قل

5. Ketika membaca “Al” Syamsiyah, bunyi lam-nya melebur ke dalam

huruf sesudahnya, sedangkan ketika membaca “Al” Qamariyah bunyi

lam-nya

Mengetahui Guru Mapel PAIKepala Sekolah






”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.3. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan

”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

Indikator Mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan

Mempraktekkan bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.

Materi Pembelajaran Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-



Kegiatan Inti Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’

Syamsiyah dan Qamariyah. Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing

dengan bimbingan tutor sebaya. Guru bertindak sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup


Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?



Penilaian

TeknikTes unjuk kerja

Bentuk InstrumenTes identifikasi

Instrumen

Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah!

الفلق برب أعوذ الحطمة قل في لينبذن كالالصالحات وعملوا امنوا ذين كاثر ال الت ألهاكماليقين علم تعلمون لو كال عيم الن عن يومئذ

Rubrik/Pedoman penilaian:

Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai

KelancaranBacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam

Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah

dan Qamariyah serta makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya 80



Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya 50






Sekolah : SMP NRGERI 215 JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui

pemahaman sifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.1. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan

dengan sifat-sifat AllahIndikator Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT

Membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT Menyebutkan sifat-sifat Allah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT, membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah.

Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Allah SWT Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT Sifat-sifat Allah



Kegiatan Pendahuluan Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang

dirasakan siswa saat ini. Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT.

kepada orang yang beriman. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan

memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah SWT. Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.


Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah SWT!

2. Jelaskan pengertian sifat wajib Allah !

3. Jelaskan pengertian sifat mustahil Allah !

4. Jelaskan pengertian sifat jaiz Allah !

5. Tulislah ayat Al-Qur’an tentang sifat wajib Allah SWT?






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT

melalui pemahaman sifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang

berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWTIndikator Menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah

SWT Menjelaskan sifat jaiz bagi Allah SWT


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT.

Materi Pembelajaran Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT Sifat jaiz bagi Allah SWT



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Pre-test

Kegiatan Inti Guru memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an beserta artinya yang berkaitan dnegan

sifat-sifat Allah SWT. Siswa menelaah sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan

maksud ayat-ayat Al-Qur’an yang disediakan. Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil

bagi Allah SWT melalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Qur’an yag disajikan.

Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah. Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.

Kegiatan Penutup




2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP Al-Qur’an dan Terjemahnya

Penilaian

Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen Tes isian

Instrumen1. Sifat wujud artinya ....

2. Mukhalafatu lil hawaditsi artinya ....

3. Jahlun merupakan sifat ....

4. Allah mempunyai sifat wajib wujud, jadi mustahil Allah mempunyai sifat .

5. Sifat jaiz Allah adalah ....






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui

pemahaman sifat-sifat-NyaKompetensi Dasar : 2.3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWTIndikator Menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWTAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT

Materi Pembelajaran Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT

Metode Pembelajaran Penugasan CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan

pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.

Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.

Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.

Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.


ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar


Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

LKS MGMP PAI SMP NEGERI VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. Lingkungan/alam sekitar.

Penilaian

Teknik Penugasan

Bentuk Instrumen Tugas rumah

InstrumenLakukan pengamatan terhadap alam / lingkungan sekitar atau dengan

menyaksikan VCD tentang keajaiban alam. Tulislah hal-hal yang menarik

berkaitan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT, kemudian buatlah

kesan yang kamu rasakan!





Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 2.4

Sekolah : SMP NEGERI 215 JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui

pemahaman sifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan

akan sifat-sifat Allah SWTIndikator Membedakan perilaku orang yang beriman dengan

yang tidak beriman Menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai

orang yang beriman kepada Allah SWTAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman, menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT.

Materi Pembelajaran Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWT

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan

pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.

Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.


Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.

Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.




2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. Lingkungan/alam sekitar.

Penilaian Teknik

Penilaian diri

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri / skala sikap

InstrumenBerilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !

No

PernyataanSikap

Sangat Setuju Setuju Netral Tdk

Setuju1 Dengan melihat alam dan isinya yang

merupakan ciptaan Allah SWT, maka bertambahlah iman saya kepada-Nya

2 Tak ada satupun barang-barang yang menempel di tubuhku adalah buatanku sendiri

3 Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuan orang lain

4 Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus, walaupun hasilnya terkadang tidak sesuai harapan

5 Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang, maka tidak akan tumguh biji tomat yang rasanya pedas






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 3. Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 3.1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang

berkaitan dengan 10 Asmaul HusnaIndikator Menjelaskan pengertian Asmaul Husna

Menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna, menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) danmembaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Materi Pembelajaran Pengertian Asmaul Husna Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-

Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum,

al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Tutor sebaya CTL



Pertemuan pertama

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi

Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.

Kegiatan Inti

Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan

mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-

Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar).

Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab,

al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-

Ghoffar) dengan kelompok diskusinya masing-masing.

Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD


Pertemuan keduaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi

Pre test

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti

Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-

Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik,

dan al-Ghoffar) dengan kelompok masing-masing dengan metode tutor sebaya.

Guru sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD


Sumber Belajar

Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi

2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP

Mushaf Al-Qur’an

VCD pembelajaran

Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen

1. Jelaskan pengertian Asmaul Husna!

2. Jelaskan pengertian al-Aziz!

3. Jelaskan maksud Asmaul Husna al-Hadi!

4. Apakah yang dimaksud dengan al-Adlu?

5. Bagaimana perwujudan Asmaul Husna al-Ghoffar?

6. Jelaskan maksud al-Latif!

7. Jelasakan maksud ar-Rozzaq!

8. Apakah yang dimaksud al-Wahhab?

9. Jelaskan maksud al-Fattah!

10. Apakah yang dimaksud al-Qoyyum?






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 3. Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 3.2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul HusnaIndikator Menjelaskan penerapan menghayati 10 Asmaul

Husna dalam perilaku sehari-hari Berperilaku yang mencerminkan penghayatan 10

Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari dan menerapkannya.

Materi Pembelajaran Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan diskusi. Siswa berdiskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan 10 Asmaul Husna. Siswa membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 Asmaul Husna



Sumber Belajar



LKS MGMP PAI SMP

Penilaian

Teknik Tes penilaian diri

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri / skala sikap

Instrumen

Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !

No

PernyataanDorongan Hati

Sangat Kuat Kuat Lema

hTidak ada

Skor 3 Skor 2

Skor 1

Skor 0

1 Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat

2 Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan, saya berkeinginan untuk memberikan pertolongan.

3 Saya berkeinginan untuk memberi nasehat mengajak, dan mempelopori teman-teman untuk beribadah dan berbuat kebajikan.

4 Saya ingin hidup mandiri, dan tidak banyak merepotkan orang lain.

5 Saya ingin menularkan kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki kepada orang lainJUMLAH SKOR =






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan

sabarIndikator Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan

sabar Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang

tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar Menjelaskan fungsi tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar

dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran Pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar Dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar Fungsi tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar. Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar

dengan metode tutor sebaya.





2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Qur’an

Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan pengertian tawadhu!

2. Jelakan pengertian taat!

3. Jelaskan pengertian qana’ah!

4. Apakah fungsi sabar?

5. Tulislah dalil naqli tentang taat!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu,

taat, qana’ah dan sabarIndikator Menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat,

qana’ah dan sabar dalam kehidupan. Menunjukkan sikap senang berperilaku tawadhu,

taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan dan menyukainya.

Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan

siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu, taat,

qana’ah dan sabar dalam kehidupan. Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Ceritakan contoh penerapan tawadhu’!

2. Ceritakan contoh penerapan taat!

3. Ceritakan contoh penerapan qanaah!

4. Ceritakan contoh penerapan sabar!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.3. Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan

sabar.Indikator Membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat,

qana’ah dan sabar dalam kehidupan. Merasakan manfaat berperilaku tawadhu, taat,

qana’ah dan sabar dalam kehidupan.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan Manfaat berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL




siswa. Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar. Siswa menuliskan kesan-kesannya.


ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?Sumber Belajar



LKS MGMP PAI SMP

Penilaian

Teknik Unjuk kerjas

Bentuk Instrumen Tes simulasi

Instrumen1. Simulasikan sikap anak yang tawadhu' ketika bertemu dengan

guru/orang tua!

2. Simulasikan sikap anak yang taat ketika diperintah oleh guru/orang tua!

3. Simulasikan sikap anak yang qanaah ketika menerima pemberian orang

tua!

4. Simulasikan sikap anak yang sabar saat menerima musibah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah

(bersuci)Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi

wajibIndikator Menjelaskan pengertian mandi wajib

Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib

Menjelaskan tata cara mandi wajib Mendemonstrasikan mandi wajib


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib, hal-hal yang menyebabkannya serta mendemonstrasikannya.

Materi Pembelajaran Pengertian mandi wajib Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib Tata cara mandi wajib Demonstrasi mandi wajib

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Demonstrasi CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian mandi wajib.


Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib. Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode tutor sebaya.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan pengertian mandi wajib!

2. Jelaskan cara-cara mandi wajib!

3. Jelaskan sebab-sebab mandi wajib!

4. Apakah hukum mandi wajib?

5. Jelaskan sunah mandi wajib!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci)Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan perbedaan hadas dan najisIndikator Menjelaskan pengertian hadas dan najis

Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya

Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya

Menjelaskan perbedaan antara hadas dengan najisAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis, menyebutkan macam-macamnya dan cara mensucikannya, serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.

Materi Pembelajaran Pengertian hadas dan najis Macam-macam hadas dan cara mensucikannya Macam-macam najis dan cara mensucikannya Perbedaan antara hadas dengan najis

Metode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah Diskusi Penugasan CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang hadas dan najis, pembagiannya serta cara

mensucikannya.


Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis. Siswa melaporkan hasilnya.





Penilaian

Teknik: Tes tertulis

Bentuk Instrumen: Tes uraian

Instrumen:1. Jelaskan pengertian hadas!

2. Jelaskan pengertian najis!

3. Sebutkan pembagian hadas!

4. Sebutkan pembagian najis!

5. Bagaimana cara menghilangkan hadas kecil?






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 6. Memahami tatacara salatKompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajibIndikator Menjelaskan pengertian salat wajib

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat wajib

Menyebutkan syarat-syarat salat Menyebutkan rukun salat Menyebutkan sunah-sunah salat Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, rukun, sunah-sunah, serta batalnya salat wajib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran Pengertian salat wajib Dalil naqli tentang salat wajib Syarat-syarat salat Rukun salat Sunah-sunah salat Hal-hal yang membatalkan salat



Pertemuan Pertama

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.

Kegiatan Inti


Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar




Pertemuan kedua

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan rukun, sunah, serta hal-hal yang membatalkan salat wajib. Siswa berdiskusi dan menganalisis setiap gerakan dan bacaan salat dan

mengklasifikasikannya dalam rukun atau sunah salat. Siswa melaporkan hasilnya kepada guru.





Penilaian



Instrumen:1. Jelaskan pengertian tawadhu!2. Jelakan pengertian taat!3. Jelaskan pengertian qana’ah!4. Apakah fungsi sabar?5. Tulislah dalil naqli tentang taat!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 6. Memahami tatacara salatKompetensi Dasar : 6.2. Mempraktikkan salat wajibIndikator Hafal bacaan-bacaan salat

Memperagakan gerakan-gerakan salat Mempraktikkan salat wajib


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, serta mempraktikkannya.

Materi Pembelajaran Hafalan bacaan-bacaan salat Peragaan gerakan-gerakan salat Praktikkan salat wajib

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Modeling CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.


siswa. Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode tutor sebaya. Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok.






Penilaian

Teknik: Unjuk kerja

Bentuk Instrumen: Tes identifikasi

Instrumen:

Praktikkan Salat Magrib dengan benar!

Rubrik

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai Bacaan-bacaan,

baik bacaan rukun maupun sunah

Gerakan-gerakan rukun

Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan

Melaksanakan salat fardu tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu 100

kurang khusyu 95

Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu 90 kurang

khusyu 85


khusyu 80 kurang

khusyu 75


khusyu 70 kurang

khusyu 65

Melaksanakan salat fardu dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu 60 kurang

khusyu 55






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid

(sendiri)Kompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan pengertian salat jama’ah dan

munfaridIndikator Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah

Menjelaskan syarat-syarat salat berjamaah Menjelasakan ketentuan imam dan makmum. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk dan

muwafiq Menjelaskan ketentuan shaf salat berjamaah Menyebutkan halangan salat jamaah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran Pengertian salat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah Syarat-syarat salat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf salat berjamaah Halangan salat jamaah



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam,

makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah.


Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah.





Penilaian



Instrumen:1. Jelaskan pengertian salat jamaah!

2. Jelaskan pengertian salat munfarid!

3. Sebutkan syarat-syarat salat jamaah!

4. Jelaskan ketentuan menjadi imam!

5. Uraikan keutamaan salat jamaah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid

(sendiri)Kompetensi Dasar : 7.2. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat

munfaridIndikator Mempraktikkan salat berjamaah.

Mensimulasikan shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum

Mensimulasikan makmum muwafiq dan makmum masbuk.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum masbuk.

Materi Pembelajaran Praktikkan salat berjamaah. Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga

makmum Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah.


Siswa melakukan praktik salat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk.




LKS MGMP PAI SMP Penilaian

Teknik: Unjuk kerja


Instrumen: Lakukan praktik salat berjamaah!

Rubrik :

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah



Melaksanakan salat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu 100 kurang

khusyu 95

Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu 90

kurang khusyu 85


khusyu 80

kurang khusyu 75


khusyu 70

kurang khusyu 65

Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu 60

kurang khusyu 55






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAWIndikator Menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang

kelahiran Muhammad Menceritakan kehidupan Muhammad semasa

kanak-kanak Menceritakan kehidupan Muhammad semasa

remaja dan dewasa Menjelaskan proses diangkatnya Muhammad

menjadi RasulAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad, Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak, remaja dan dewasa, serta menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul.

Materi Pembelajaran Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa Proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi.

Kegiatan Inti Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan

masa kanak-kanak Nabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi.


Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul.

Siswa membuat sinopsis.Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?


2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP VCD Sejarah Nabi Mushaf Al-Qur’an

Penilaian



Instrumen:1. Jelaskan kehidupan bangsa Arab sebelum Islam!

2. Ceritakan kelahiran Nabi Muhammad SAW?

3. Apakah yang dimaksud dengan pasukan gajah?

4. Ceritakan masa kanak-kanak Nabi yang yatim piatu!

5. Bagaimana proses Nabi Muhammad SAW menerima wahyu?






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 8.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk

semua manusia dan bangsaIndikator Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi

Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa.

Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.

Materi Pembelajaran Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk

seluruh umat manusia dan bangsa. Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa

membedakan suku dan bangsa.



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan

siswa.


Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa.

Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa

Siswa melaporkan hasilnya.





Penilaian



Instrumen:1. Bacalah dan artikan dalil naqli tentang kerasulan Muhammad!

2. Untuk siapakah Nabi Muhammad SAW diutus?

3. Apakah yang diajarkan Nabi Muhammad SAW kepada umat manusia?

4. Ceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi

Muhammad SAW?

5. Apa yang dilakukan Nabi Muhammad SAW menanggapi reaksi

masyarakat Makkah?



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )PAI

KELAS VII ( 1 ) SEMESTER II




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan

mim matiKompetensi Dasar : 9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan

mim matiIndikator Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin

Menjelaskan pengertian mim mati Menyebutkan pembagian hukum bacaan nun

mati/tanwin Menyebutkan pembagian hukum bacaan mim mati


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Materi Pembelajaran Pengertian nun mati/tanwin Pengertian mim mati Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin Pembagian hukum bacaan mim mati




manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-




Kegiatan Inti Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin. Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta

pembagiannya. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham

bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab. Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar,

idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab. Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati. Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta

pembagiannya. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi,

ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi. Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar

syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.





Penilaian Teknik:

Tes tertulis


Instrumen:1. Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin!2. Sebutkan huruf-huruf izhar!3. Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah!4. Sebutkan huruf-huruf ikhfa’!5. Sebutkan huruf iqlab!6. Buatlah skema pembagian hukum bacaan mim mati!7. Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi!8. Sebutkan huruf-huruf ikhfa’ suafawi!9. Sebutkan huruf idgham mimi!10. Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi?






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

matiKompetensi Dasar : 9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan

mim matiIndikator Membedakan bacaan izdhar, idgham bighunnah,

idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. Membedakan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi,

dan idgham mimi.Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Materi Pembelajaran Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan

iqlab. Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL





Kegiatan Inti Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham

bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.


Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing.

Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.

Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.

Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.

Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.

Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar

hari ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah



Penilaian Teknik:

Tes tertulisBentuk Instrumen:

Tes isian

Instrumen:1. Lafaz منهما mengandung bacaan 2. Lafaz فأنبت mengandung bacaan 3. Ayat عليهم انعمت ذين ال mengandung bacaan صراط4. Ayat عليم سميع mengandung bacaan والله5. Lafaz أموالهم mengandung bacaan 6. Lafaz بما mengandung bacaan عليكم7. Ayat موقنين كنتم mengandung bacaan إن






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan

mim matiKompetensi Dasar : 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan

mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.

Indikator Mempraktikkan bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan

Mempraktikkan bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.

Materi Pembelajaran Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan






Kegiatan Inti Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang

banyak mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.


Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya.

Guru bertindak sebagai fasilitator.




LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran

Penilaian Teknik:

Tes unjuk kerjaBentuk Instrumen:

Tes identifikasiInstrumen:Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati!

الغاشية حديث أتاك خاشعة )۱( هل ومئذ ي ناصبة )٢( وجوه حامية )٣( عاملة نارا تسقى )٤( تصلىانية عين ضريع )٥( من من إال طعام لهم جوع )٦( ليس من يغني وال يسمن يومئذ )٧( ال وجوه

)٨( ناعمة

Rubrik/pedoman penilaian:

Aspek yg dinilai

Indikator kemampuan Nilai

KelancaranBacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin

dan Mim mati serta makhrajnya100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan

Mim mati serta makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 80



Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 50






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada MalaikatKompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada MalaikatIndikator Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat

Menjelaskan sifat-sifat malaikat Membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat

malaikat Menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk

ghaib lainnyaAlokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya.

Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada malaikat Sifat-sifat malaikat Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya



Pertemuan pertama

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti


Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.

Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode tutor

sebaya.





Penilaian



Instrumen:1. Jelaskan pengertian iman kepada malaikat!

2. Sebutkan sifat-sifat malaikat!

3. Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainya!

4. Bolehkah manusia menyembah malaikat?

5. Di mana tempat malaikat?



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA

SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Jl. Melati Taman Meruya Ilir Blok B Kembangan Jakarta Barat



Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada MalaikatKompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan tugas-tugas MalaikatIndikator Menjelaskan tugas para malaikat secara umum

Menjelasakan persamaan tugas manusia dengan malaikat

Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.

Materi Pembelajaran Menjelaskan tugas para malaikat secara umum Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat. Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia. Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-

masing.






Penilaian



Instrumen:1. Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat!

2. Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat?

3. Apakah tugas malaikat Jibril?

4. Setelah Allah tidak mengutus para rasul, apakah tugas malaikat Jibril

selanjutnya?

5. Apakah tugas malaikat Mikail?






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet

dan telitiIndikator Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet

dan teliti Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja

keras, tekun, ulet dan teliti Menjelaskan fungsi kerja keras, tekun, ulet dan

teliti dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti. Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti







Penilaian



Instrumen:1. Jelaskan pengertian kerja keras!

2. Jelakan pengertian tekun!

3. Jelaskan pengertian ulet dan teliti!

4. Apakah fungsi kerja keras?

5. Tulislah dalil naqli tentang tekun!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja

keras, tekun, ulet dan telitiIndikator Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras,

tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja

keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya.

Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.





siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras,

tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup





Penilaian



Instrumen:1. Ceritakan contoh penerapan kerja keras!

2. Ceritakan contoh penerapan tekun!

3. Ceritakan contoh penerapan ulet!

4. Ceritakan contoh penerapan teliti!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet

dan teliti.Indikator Membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun,

ulet dan teliti dalam kehidupan. Merasakan manfaat berperilaku kerja keras, tekun,

ulet dan teliti dalam kehidupan.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan





siswa. Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti. Siswa menuliskan kesan-kesannya.






Penilaian

Teknik: Unjuk kerja

Bentuk Instrumen: Tes simulasi

Instrumen:1. Simulasikan sikap anak yang bekerja keras ketika mendapatkan tugas!

2. Simulasikan sikap anak yang tekun dalam belajar!

3. Simulasikan sikap anak yang ulet ketika sedang menemui kesulitan

dalam tugasnya!

4. Simulasikan sikap anak yang teliti saat mengerjakan suatu pekerjaan!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat JumatKompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat JumatIndikator Menjelaskan pengertian salat Jumat

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jumat

Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat Menyebutkan halangan salat Jumat


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.

Materi Pembelajaran Pengertian salat Jumat Dalil naqli tentang hukum salat Jumat Syarat-syarat salat Jumat Ketentuan khutbah Jumat Sunah-sunah salat Jumat Halangan salat Jumat



Pertemuan pertama

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.


Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat. Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.



Pertemuan keduaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat. Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang

meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits.





Penilaian



Instrumen:1. Jelaskan pengertian salat Jumat!2. Jelakan syarat salat Jumat!3. Jelaskan halangan salat jumat!4. Bagaimana ketentuan khutbah Jumat?5. Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat JumatKompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan salat JumatIndikator Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat

Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat. Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah

atau di lingkungan tempat tinggal.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.

Materi Pembelajaran Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat Simulasi pelaksanaan salat Jumat.

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi Penugasan CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.


siswa. Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.






Penilaian

Teknik: Unjuk kerja


Instrumen: Lakukan praktik dan simulasi salat Jumat dengan baik!

Rubrik:





Melaksanakan salat Jumat tanpa melakukan kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu 100

kurang khusyu 95

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu 90

kurang khusyu 85

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu 80

kurang khusyu 75

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 21-30 dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu 70

kurang khusyu 65

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu 60

kurang khusyu 55






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qasharKompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qasharIndikator Menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar

Menyebutkan sebab-sebab salat jama' dan qashar Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak

ta'khirAlokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar.

Materi Pembelajaran Pengertian salat jama' dan qashar Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar Sebab-sebab salat jama' dan qashar Salat yang boleh dijamak dan diqashar Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.

Kegiatan Inti


Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar.

Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir.

Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.





Penilaian



Instrumen:1. Jelaskan pengertian salat jamak!

2. Jelakan pengertian salat qasar!

3. Sebutkan salat yang boleh dijamak!

4. Apakah salat yang boleh diqashar?

5. Berapa rakaat salat Isya yang diqashar?




Telp. 021-5850391 Fax. 58904157 e-mail. [email protected]

Website : www.smpn215-jkt.sch.id


Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qasharKompetensi Dasar : 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qasharIndikator Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir

Mempraktikkan salat qashar Mempraktikkan salat jamak qashar


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak qashar.

Materi Pembelajaran Praktik salat jamak takdim dan ta'khir Praktik salat qashar Praktik salat jamak qashar

Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.


siswa. Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.






Penilaian

Teknik: Unjuk kerja


Instrumen: Praktikkan salat jamak, qasar, dan jamak qasar dengan baik dan benar!

Rubrik:





Melaksanakan salat jamak dan qasar tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu 100

kurang khusyu 95

Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu 90

kurang khusyu 85


khusyu 80

kurang khusyu 75


khusyu 70

kurang khusyu 65

Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu 60

kurang khusyu 55







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk

menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat

Indikator Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Materi Pembelajaran Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan

akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun

manusia mulia dan bermanfaat



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi

Kegiatan Inti Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,

membangun manusia mulia dan bermanfaat. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk

menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.






Penilaian



Instrumen:1. Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki?

2. Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW?

3. Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan?

4. Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW

diutus Allah?

5. Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk

menyempurnakan akhlak!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai

rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Indikator Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam

semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi

Muhammad SAW yang sebenarnya.

Kegiatan Inti


Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.





Penilaian



Instrumen:1. Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad!

2. Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang

digambarkan oleh orang-rang Barat sebagai Nabi yang suka berperang?

3. Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem

perbudakan!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat

dalam menghadapi masyarakat MakkahIndikator Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad

SAW Menyebutkan para sahabat yang mula-mula masuk

Islam (asabiqunal awwalun) Menceritakan peran para sahabat dalam membantu

perjuangan Nabi Muhammad di Makkah Menceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap

dakwah Nabi dan para sahabat Meneladani keuletan, ketabahan, dan cara-cara

dakwah Nabi dan para sahabat.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.

Materi Pembelajaran Metode dakwah Nabi Muhammad SAW Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah.


Kegiatan Inti Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan

asabiqunal awwalun. Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para

sahabat di Makkah.




2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP VCD Sejarah Islam Mushaf Al-Qur’an

Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan metode dakwah Nabi!

2. Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi!

3. Jelasakan maksud assabiqunal awwalun!

4. Sebutkan assabiqunal awwalun!

5. Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi?




KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER I




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi

: 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra

Kompetensi Dasar

: 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra

Indikator Menjelaskan pengertian Qalqalah Menyebutkan huruf-huruf Qalqalah Menunjukkan lafaz yang mengandung bacaan

qalqalah Menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq

pada huruf lam dan ra Menjelasakan pengertian lafdzu jalalah Membedakan lam dan ra' merupakan bacaan

tafkhim atau tarqiqAlokasi Waktu : 3 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra'.

Materi Pembelajaran Pengertian Qalqalah Huruf-huruf Qalqalah Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra Lafdzu jalalah Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra'.




Pertemuan pertama





Kegiatan Inti Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-

hurufnya. Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-

lafaz yang mengandung bacaan qalqalah. Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok

masing-masing, guru sebagai fasilitator.



Pertemuan kedua

Kegiatan Pendahuluan Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan




Kegiatan Inti Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf

lam dan ra. Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-

lafaz yang mengandung bacaan tafkhim dan tarqiq. Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Quran

Penilaian

Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen Tes uraian Tes isian

Instrumen1. Jelaskan pengertian qalqalah!2. Sebutkan huruf-huruf qalqalah!3. Jelaskan pengertian tafkhim !4. Jelakan pengertian tarqiq5. Apakah yang dimaksud lam jalalah!

Isilah dengan jawaban yang tepat !

TAFKHIM = Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim TARQIQ = Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaKompetensi Dasar : 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra

dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benarIndikator Mepraktekkan bacaan qalqalah dalam ayat-ayat

pilihan Mempraktekkan bacaan tafkhim dan tarqiq dalam

ayat-ayat pilihanAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan.

Materi Pembelajaran Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al



Kegiatan Inti Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah,

tafkhim, dan tarqiq. Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing

dengan bimbingan tutor sebaya. Guru bertindak sebagai fasilitator.



ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar

Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian Teknik

Tes unjuk kerjaBentuk Instrumen

Tes identifikasi

InstrumenBacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq!

Rubrik/Pedoman penilaian :

Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nila

iKelancaranBacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam

jalalah serta makhrajnya100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam

jalalah serta makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 80



Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya 50






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab AllahKompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab

AllahIndikator Menjelaskan pengertian iman kepada Kitab-kitab

Allah SWT Membaca dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT Menjelasakan perbedaan kitab dengan suhuf


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT, membaca dalil naqlinya serta memahami perbedaan antara kitab dengan suhuf.

Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT Perbedaan kitab dengan suhuf




Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan

memaparkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah. Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf.



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP


Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT!

2. Jelaskan pengertian kitab Allah !

3. Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi!

4. Tulislah dalil naqli tentang kitab Allah !

5. Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab AllahKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di

turunkan kepada para RasulIndikator Menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan

rasul yang menerimanya Menjelaskan Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi

manusia Menjelaskan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya, meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam.

Materi Pembelajaran Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia Al Quran sebagai kitab suci umat Islam


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan

Aprsepsi

Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul

penerimanya. Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta

al Quran sebagai kitab suci umat Islam..




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP Al-Quran dan Terjemahnya

Penilaian

Teknik Tes tertulis

Bentuk Instrumen Tes isian

Instrumen1. Kitab Injil diturunkan kepada Nabi ....

2. Nabi Dawud menerima kitab ....

3. Nabi Musa menerima kitab....

4. Kitab al-Quran diturunkan kepada Nabi....

5. Umat Islam berpedoman kepada kitab suci ....

Jakarta , Juli 2009Mengetahui Guru Mapel PAIKepala Sekolah






: 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar

: 2.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah

Indikator Membiasakan diri tadarus al-Qur'an Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan

ajaran al-Qur'anAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an.

Materi Pembelajaran Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an



Kegiatan Pendahuluan Aprsepsi

Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-

Quran. Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.



Sumber Belajar


Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP

Penilaian

Teknik Penilaian diri

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri

InstrumenLakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta

tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkalIndikator Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang zuhud dan tawakal

Menjelaskan fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran Pengertian zuhud dan tawakal Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi

tentang fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode

tutor sebaya.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian zuhud!

2. Jelaskan pngertian tawakal

3. Tulislah dalil naqli tentang zuhud!

4. Tulislah dalil naqli tentang tawakal?

5. Jelaskan fungsi tawakal dalam kehidupan!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkalIndikator Menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan

tawakal dalam kehidupan Menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan

tawakal dalam kehidupanAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan




Kegiatan Inti Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan

siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal. Siswa menyusun laporan hasil diskusi.

Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan!

2. Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam

kehidupan sehari-hariIndikator Membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal

dalam kehidupan Merasakan manfaat berperilaku zuhud dan tawakal


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.


siswa. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai

kondisi (susah maupun senang). Siswa melaporkan kegiatannya. Siswa menuliskan kesan-kesannya.





Penilaian

Teknik Unjuk kerja


InstrumenLakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan

sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu.






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad,

ghibah dan namimahIndikator Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad,

ghibah dan namimah Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang

ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Menjelaskan akibat buruk ananiah, ghadab, hasad,

ghibah dan namimah dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Materi Pembelajaran Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Siswa menelaah lebih dalam ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.


Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimah dengan metode tutor sebaya.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian ananiah!

2. Jelaskan pengertian ghadab!

3. Tulislah dalil naqli tentang hasad!

4. Tulislah dalil naqli tentang ghibah!

5. Jelaskan akibat buruk namimah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah,

ghadab, hasad, ghibah dan namimahIndikator Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah,

ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan

Menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam

kehidupan Sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL




siswa.


Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan.

Siswa melaporkan hasilnya.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Sebutkan ciri-ciri ananiah!

2. Sebutkan ciri-ciri ghadab!

3. Sebutkan ciri-ciri hasad!

4. Sebutkan ciri-ciri ghibah!

5. Sebutkan ciri-ciri namimah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad,

ghibah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.Indikator Membiasakan diri berperilaku menjauhi ananiah,

ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan

Merasakan manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan


Tujuan Pembelajaran Siswa terbiasa menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. Manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan


Apersepsi


siswa. Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimah. Siswa melaporakan hasilnya.

Kegiatan Penutup




Penilaian






Telp. 021-5850391 Fax. 58904157 e-mail. www.d [email protected] Website : www.smpn215-jkt.sch.id



: 5. Mengenal tatacara shalat sunnat

Kompetensi Dasar

: 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib

Indikator Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang

hukum shalat sunnat rawatib Menyebutkan macam-macam shalat rawatib


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran Pengertian shalat sunnat rawatib Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib Macam-macam shalat rawatib



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, hukum dan macam-macam shalat rawatib. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar

dengan metode tutor sebaya.Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian shalat rawatib!

2. Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib!

3. Sebutkan macam-macam shalat rawatib!

4. Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib!

5. Sebutkan shalat rawatib muakkad!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara shalat sunnatKompetensi Dasar : 5.2. Memperaktikkan shalat sunnat rawatibIndikator Mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah

Mempraktikkan shalat sunah rawatib ba'diyahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah.

Materi Pembelajaran Praktik shalat sunah rawatib qabliyah Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah

Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi Penugasan CTL



Kegiatan Inti Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan

siswa. Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode

tutor sebaya.




Penilaian

Teknik Tes tertulis



InstrumenLakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah!

Rubrik :





Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100 kurang

khusyu’ 95

Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90 kurang

khusyu’ 85


khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75


khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi,

dan sujud tilawahIndikator Menjelaskan pengertian sujud syukur

Menjelaskan pengertian sujud sahwi Menjelaskan pengertian sujud tilawah Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang sujud

syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami sujud yukur, sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran Pengertian sujud syukur Pengertian sujud sahwi Pengertian sujud tilawah Dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawah dengan metode tutor sebaya.



Sumber Belajar

Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Quran

Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian sujud syukur!

2. Jelaskan pengertian sujud sahwi!

3. Jelaskan pengertian sujud tilawah!

4. Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur!

5. Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi,

dan sujud tilawahIndikator Menjelaskan tata cara sujud syukur

Menjelaskan tata cara sujud sahwi Menjelaskan tata cara sujud tilawah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Materi Pembelajaran Tata cara sujud syukur Tata cara sujud sahwi Tata cara sujud tilawah





siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur, sujud

sahwi, dan sujud tilawah. Siswa melaporkan hasilnya.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan tata cara sujud syukur!

2. Jelaskan tata cara sujud sahwi!

3. Jelaskan tata cara sujud tilawah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.3. Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawahIndikator Mempraktikkan sujud syukur

Mempraktikkan sujud sahwi Mempraktikkan sujud tilawah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Materi Pembelajaran Praktik sujud syukur Praktik sujud sahwi Praktik sujud tilawah

Metode Pembelajaran Tanya jawab Tutor sebaya CTL Penugasan




siswa. Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan

metode tutor sebaya.





Penilaian

Teknik Unjuk kerja

Bentuk InstrumenLakukan praktik sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan benar!

Rubrik

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai Doa sujud

sahwi, tilawah dan syukur

Gerakan Kekhusyu’an /

tumakninah / penghayatan

Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100

kurang khusyu’ 95

Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan 1-5 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85


khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75


khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajibIndikator Menjelaskan pengertian puasa wajib

Menjelaskan macam-macam puasa wajib Menjelaskan syarat puasa Menyebutkan rukun puasa Menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa Menjelasakan orang-orang yang diberi keringanan

dalam melaksanakan puasa ramadhanAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa melalui dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan.

Materi Pembelajaran Pengertian puasa wajib Macam-macam puasa wajib Syarat puasa Rukun puasa Hal-hal yang membatalkan puasa Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa.


Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya

puasa. Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan

dalam melaksanakan puasa ramadhan. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode tutor sebaya.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian puasa!

2. Apakah yang dimaksud puasa nazar?

3. Sebutkan syarat puasa!

4. Sebutkan rukun puasa!

5. Jelasakan hal-hal yang membatalkan puasa!







: 7. Memahami tatacara puasa

Kompetensi Dasar

: 7.2. Memperaktekkan puasa wajib

Indikator Menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib

Melaksanakan puasa bulan RamadhanAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan puasa bulan Ramadhan.

Materi Pembelajaran Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Tugas pembiasaan CTL



Kegiatan Inti Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala

puasa wajib melalui dalil naqlinya. Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan..



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga


Buku kegiatan Ramadhan LKS MGMP PAI SMP

Penilaian



Instrumen Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya –

tidak).

Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya – tidak)






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin –

Kamis, Syawal, dan ArafahIndikator Menjelasakan pengertian puasa senin-kamis dan

dasar pelaksanaannya Menjelasakan pengertian puasa syawal dan dasar

pelaksanaannya Menjelasakan pengertian puasa arafah dan dasar

pelaksanaannyaAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah serta mengatahui dasar pelaksanaannya.

Materi Pembelajaran Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya

Metode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah CTL



Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah. Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-

kamis, syawal, dan arafah dengan metode tutor sebaya.

Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian puasa senin - kamis!

2. Jelasakan pengertian puasa syawal!

3. Jelasakan pengertian puasa arafah!

4. Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal!

5. Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.4. Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis,

Syawal, dan ArafahIndikator Mempraktikkan puasa senin-kamis

Mempraktikkan puasa Syawal Mempraktikkan puasa Arafah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.

Materi Pembelajaran Praktik puasa senin-kamis Praktik puasa Syawal Praktik puasa Arafah

Metode Pembelajaran Tanya jawab Tugas pembiasaan CTL




siswa. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan

puasa Arafah. Siswa melaporkan kegiatannya. Siswa menuliskan kesan-kesannya.





Penilaian

Teknik Unjuk kerja


InstrumenLakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malIndikator Menjelaskan pengertian zakat

Menyebutkan macam zakat Menjelasakan waktu pelaksanaan zakat fitrah Menjelaskan besarnya zakat fitrah Menyebutkan jenis-jenis harta yang wajib

dikeluarkan zakatnya Mejelaskan nisab zakat mal


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat.

Materi Pembelajaran Pengertian zakat Macam-macam zakat Waktu pelaksanaan zakat fitrah Besarnya zakat fitrah Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya Nisab zakat mal




Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan

zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah


Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian zakat!

2. Sebutkan macam-macam zakat!

3. Berapa besarnya zakat fitrah?!

4. Kapan waktu pelaksanaan zakat fitrah!

5. Jelaskan nisab zakat mal!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat malIndikator Menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan

mal Menjelaskan perbedaan ketentuan zakat fitrah

dengan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal.

Materi Pembelajaran Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal




Kegiatan Inti Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus

dilakukan siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal. Siswa melaporkan hasilnya.



Sumber Belajar



Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal!

2. Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat

fitrah dan zakat malIndikator Membaca dan mngartikan dalil naqli tentang orang-

orang yang berhak menerima zakat Menyebutkan orang-orang yang berhak menerima

zakat mal dan fitrahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat

Materi Pembelajaran Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah




Kegiatan Inti Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima

zakat. Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima

zakat.

Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat!

2. Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.4. Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan

zakat malIndikator Mempraktikkan zakat fitrah

Mensimulasikan pelaksanaan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal.

Materi Pembelajaran Praktik zakat fitrah Simulasi pelaksanaan zakat mal

Metode Pembelajaran Tanya jawab Simulasi Demonstrasi CTL




siswa. Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan

pelaksanaan zakat mal.



Sumber Belajar



Penilaian

Teknik Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Tes identifikasi

Instrumen1. Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah!

2. Simulasikan pelaksanaan zakat mal!



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER 2




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW

dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

Indikator Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian.

Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.

Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang

menjunjung nilai-nilai kejujuran.



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang

dilakukan Nabi.

Kegiatan Inti Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun

kegiatan perekonomian


Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen

1. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan

perekonomian!

2. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem

perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di

MadinahIndikator Menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah

Menceritakan reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah.

Menceritakan rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah.

Meneladani komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah.

Meneladani keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah.

Meneladani Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.

Materi Pembelajaran Nabi Hijrah ke Madinah Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari

Makkah. Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. Keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai

peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin.





Kegiatan Inti Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi

dan para sahabat periode Madinah. Siswa menyusun sinopsis.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke

Madinah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqafKompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqafIndikator Menjelaskan pengertian mad

Menyebutkan pembagian mad Menjelaskan pengertian waqaf Membedakan bacaan waqaf dengan washal Menyebutkan pembagian waqaf


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf, membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf.

Materi Pembelajaran Pengertian mad Pembagian mad Pengertian waqaf Perbedaan bacaan waqaf dengan washal Pembagian waqaf



Pertemuan Pertama


manfaatnya.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya.




Pertemuan Kedua


manfaatnya.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan ketentuan waqaf, pembagian, serta tanda-tandanya. Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertianmad!

2. Sebutkan macam-macam mad!

3. Jelasakan pengertian waqaf!

4. Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal?

5. Sebutkan tanda-tanda waqaf!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqafKompetensi Dasar : 10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan

waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’anIndikator Menjelasakan cara-cara membaca mad

Menunjukkan tanda-tanda waqaf Menjelasakan ketentuan tanda-tanda waqaf


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf.

Materi Pembelajaran Cara-cara membaca mad Tanda-tanda waqaf Ketentuan tanda-tanda waqaf



Apersepsi

Kegiatan Inti Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad, siswa

menyimak dan menirukan. Siswa mencari, menemukan, dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan

tanda waqaf yang ada di mushaf al-Qur’an. Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf.

Kegiatan Penutup 2. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar

hari ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar


Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian

Teknik :Tes tertulis

Bentuk Instrumen :Tes isian

Instrumen :1. Cara membaca mad thabi’i adalah dibaca panjang .... alif

2. Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang .... alif

3. Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang .... alif

4. ....adalah tanda waqaf ج

5. Tanda waqaf lazim adalah ....






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqafKompetensi Dasar : 10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam

bacaan surat-surat Al-Qur’anIndikator Mempraktekkan bacaan mad dalam ayat-ayat

pilihan Mempraktekkan bacaan waqaf dalam ayat-ayat

pilihanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan.

Materi Pembelajaran Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab Tutor sebaya CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al


menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.Kegiatan Inti

Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf.

Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya.

Guru bertindak sebagai fasilitator.




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian

TeknikTes unjuk kerja

Bentuk InstrumenTes identifikasi

InstrumenBacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati !

Rubrik/pedoman penilaian :

Aspek yg dinilai

Indikator kemampuanNila

i

Kelancaran

Bacaan mad dan waqaf

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta

makhrajnya100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta

makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 80



Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 50








: 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah

Kompetensi Dasar

: 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah

Indikator Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah SWT

Membaca dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT

Menjelasakan tugas para rasulAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT, menjelasakan tugas-tugasnya, serta membaca dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT Tugas para rasul



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami im,an kepada rasul. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa

mulia tugas para rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya.

Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul dengan metode tutor sebaya.


Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan pengertian iman kepada para rasul!

2. Ceritakan kisah perjuangan salah seorang rasul rasul!

3. Jelasakan tugas para rasul!

4. Tulislah dalil naqli tentang rasul Allah!

5. Tulislah kesan kamu terhadap perjuangan para rasul!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul AllahKompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul AllahIndikator Menyebutkan nama-nama rasul Allah SWT

Menyebutkan sifat-sifat rasul Menjelasakan arti sifat-sifat rasul Menjelaskan rasul ulul azmi Menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi Menjelasakan sifat rasul ulul azmi


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

Materi Pembelajaran Nama-nama rasul Allah SWT Sifat-sifat rasul Arti sifat-sifat rasul Rasul ulul azmi Nama-nama rasul ulul azmi Sifat rasul ulul azmi




Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah, sifat-sifatnya,

rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen

1. Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT !

2. Jelaskan sifat-sifat rasul!

3. Tulislah arti sifat-sifat rasul!

4. Jelaskan yang dimaksud dengan Rasul ulul azmi!

5. Sebutkan nama-nama rasul ulul azmi!

6. Jelasakan sifat rasul ulul azmi!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul AllahKompetensi Dasar : 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAWIndikator Menjelasakan cara meneladani sifat-sifat para rasul

(siddiq, amanah, tabligh, fathonah) Menjelasakan cara meneladani sifat rasul ulul azmi Membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul Menunjukkan kesabaran meneladani sifat sabarnya

para rasul ulul azmiAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para.

Materi Pembelajaran Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah) Cara meneladani sifat rasul ulul azmi Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul Kesabaran para rasul ulul azmi




Kegiatan Inti Siswa berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq,

amanah, tabligh, fathonah. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul.

Kegiatan Penutup




Penilaian



Instrumen

Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !

No.

PernyataanSuara Hati

Sangat Yakin Yakin Tidak

yakinSkor 3 Skor 2 Skor 1

1 Para rasul merupkan manusia biasa, bukan dari golongan malaikat.

2 Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para rasul

3 Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong

4 Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat kejahatan/kejelekan, termasuk tidak pernah berkata-kata yang jelek (jorok)

5 Para rasul juga makan, minum, dan mempunyai keluarga






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan adab makan dan minumIndikator Menjelaskan pengertian adab makan dan minum

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang adab makan dan minum

Menjelasakan tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi

Menjelaskan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran Pengertian adab makan dan minum Dalil naqli tentang adab makan dan minum Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti Guru menjelaskan adab makan dan minum.


Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum dan berdiskusi tentang adab makan minum dalam berbagai situasi.

Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian adab makan dan minum!

2. Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum!

3. Bagaimana tata krama makan ketika di rumah?

4. Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan?

5. Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minumIndikator Membedakan kebiasaan makan minum yang baik

dan yang kurang baik Mensimulasikan tata krama (adab) makan dan

minum dalam berbagai situasiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan mensimulasikannya.

Materi Pembelajaran Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi




Kegiatan Inti Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan

siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh kebiasaan makan san minum

yang baik dan yang kurang baik. Siswa mensimulsaikan kegiatanmakan dan minum dalam berbagai situasi.

Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


InstrumenDiskusikan perbedaan makan minum yang baik (sesuai dengan adab/ajaran

Islam) dengan makan dan minum yang kurang baik.






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 12.3. Memperaktekkan adab makan dan minum dalam

kehidupan sehari-hariIndikator Membiasakan diri bertata krama ketika makan dan

minum di rumah maupun di kantin sekolah. Membiasakan diri bertata krama ketika makan dan

minum di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain.

Materi Pembelajaran Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di

kantin sekolah. Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan,

resepsi, atau dalam situasi yang lain.



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya makan minum yang beradab. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.


siswa. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan makan danminum dalam berbagai

situasi. Siswa melaporkan kegiatannya.


Siswa menuliskan kesan-kesannya.




Penilaian

Teknik Unjuk kerja


InstrumenLakukan kegiatan pembiasaan makan dan minum di rumah, kantin sekolah,

di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Buatlah laporan dan

tulislah kesan-kesanmu.






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 13. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan

munafikIndikator Menjelaskan pengertian dendam dan munafik

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang dendam dan munafik

Menjelaskan akibat buruk dendam dan munafikAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Materi Pembelajaran Pengertian dendam dan munafik Dalil naqli tentang dendam dan munafik Akibat buruk dendam dan munafik




Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik.. Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik dengan

metode tutor sebaya.

Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian dendam!

2. Jelaskan pengertian munafik!

3. Tulislah dalil naqli tentang dendam!

4. Tulislah dalil naqli tentang munafik!

5. Jelasakan akibat buruk dendam dan munafik!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafikIndikator Menyebutkan ciri-ciri pendendam

Menyebutkan ciri-ciri munafikAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa memahami ciri-ciri pendendam dan munafik.

Materi Pembelajaran Ciri-ciri pendendam Ciri-ciri munafik





siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri dendam dan munafik. Siswa melaporkan hasilnya.




Penilaian


Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Sebutkan ciri-ciri pendendam !

2. Sebutkan ciri-ciri munafik!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 13.3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik

dalam kehidupan sehari-hariIndikator Menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam

dan munafik Membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan

munafikAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik.

Materi Pembelajaran Menjauhi perilaku dendam dan munafik Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik





siswa. Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik. Siswa melaporakan hasilnya.





Penilaian








Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai

sumber bahan makananKompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan

haram dimakanIndikator Menjelaskan pengertian binatang yang halal dan

yang haram. Menyebutkan jenis-jenis hewan yang halal dimakan. Menunjukkan dalil naqli tentang hewan yang halal

dimakan. Menyebutkan jenis-jenis hewan yang haram

dimakan. Menunjukkan dalil naqli tentang hewan yang haram

dimakan.Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal dan haram melalui dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran Pengertian binatang yang halal dan yang haram. Jenis-jenis hewan yang halal dimakan. Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan. Jenis-jenis hewan yang haram dimakan. Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan.



Pertmuan pertamaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal.


Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dengan metode tutor

sebaya.



Pertmuan keduaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis binatang haram. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang haram dengan metode

tutor sebaya.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian binatang halal!2. Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!3. Jelasakan pengertian binatang halal!4. Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!5. Buatlah klasifikasi binatang yang halal dan yang haram!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai

sumber bahan makananKompetensi Dasar : 14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari

binatang yang diharamkanIndikator Menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang

halal dimakan. Menjelaskan mudharat mengkonsumsi binatang yang

haram. Menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang

yang haram.Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang yang haram..

Materi Pembelajaran Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan. Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram.



Pertemuan pertama




siswa. Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan,

mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. Siswa mensimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang

yang haram.



Pertemuan kedua



siswa. Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan,

mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. Siswa mensimulsikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang

yang haram.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


InstrumenDiskusikan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram







: 15. Memahami sejarah dakwah Islam

Kompetensi Dasar

: 15.1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah

Indikator Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah.

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.

Materi Pembelajaran Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa

Abbasiyah. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ilmu pengetahuan.

Kegiatan Inti Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa

Abbasiyah. Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu

pengetahuan pada masa Abbasiyah.

Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa

Abbasiyah!

2. Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah IslamKompetensi Dasar : 15.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan

perannya sampai masa daulah AbbasiyahIndikator Menyebutkan ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan

akhlak. Menyebutkan ilmuwan dalam bidang kedokteran,

fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika.Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak, kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika..

Materi Pembelajaran Ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak. Ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan

matematika.



Pertemuan pertama



siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang

tauhid fiqih, dan akhlak. Siswa melaporkan hasilnya.




Pertemuan kedua



siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang

kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika. Siswa melaporkan hasilnya.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Sebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih!2. Sebutkan ilmuwan muslim bidang akhlak!3. Sebutkan ilmuwan muslim bidang kedokteran!4. Sebutkan ilmuwan muslim bidang fisika!5. Sebutkan ilmuwan muslim bidang matematika!




KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-TinKompetensi Dasar : 1.1. Menampilkan bacaan QS at-Tin dengan tartil dan

benarIndikator Membaca surat at-Tin dengan fasih

Menyalin surat at-Tin dengan benar Hafal surat at-Tin dengan lancar


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca surat at-Tin dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran Surat at-Tin

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al



Kegiatan Inti Guru mendemonstrasikan bacaan surat at-Tin. Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok





Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Quran

Penilaian

Teknik Tes unjuk kerja


InstrumenBacalah surat at-Tin dengan fasih, kemudian hafalkan!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-TinKompetensi Dasar : 1.2. Menyebutkan arti QS at-TinIndikator Membaca arti mufradad surat at-Tin

Mengartikan surat at-Tin Menjelaskan kandungan ayat surat at-Tin


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad surat at-Tin, mengartikan surat at-Tin, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat at-Tin.

Materi Pembelajaran Arti mufradad surat at-Tin Arti surat at-Tin Kandungan ayat surat at-Tin



Kegiatan Pendahuluan Apresepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan


Kegiatan Inti Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya

dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. Tutor sebaya menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru

bertindak sebagai fasilitator.



Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga

LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian

TeknikTes tertulis

Bentuk Instrumen Tes isian Tes uraian

Instrumen1. Lafaz سينين .... artinya وطور

2. Lafaz خلقنا .... artinya لقد

3. Lafaz تقويم .... artinya أحسن

4. Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!

5. Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!







Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-TinKompetensi Dasar : 1.3. Menyebutkan arti QS at-TinIndikator Mensimulasikan sikap beramal shaleh

Membiasakan diri bersikap beramal shaleh dalam kehidupan sehari-hari


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah sikap beramal shaleh serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran ikap beramal shaleh Pembiasaan diri bersikap beramal shaleh dalam kehidupan sehari-hari



Kegiatan Pendahuluan Apresepsi

Kegiatan Inti Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas

belajar maupun pekerjaan yang lain. Siswa melaporkan kegiatannya.



Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian

TeknikPenilaian diri

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri /skala sikap

Instrumen

PernyataanSelal

uSerin

g Jarang Tidak Pernah

Skor 0

Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah

2 Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek

3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan

4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin sudah menjadi takdir Allah SWT

5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmuKompetensi Dasar : 2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmuIndikator Membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih

Menyalin hadits tentang menuntut ilmu dengan benar Hafal hadits tentang menuntut ilmu dengan lancar


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran Hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan


Kegiatan Inti Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih. Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok


Kegiatan Penutup




Penilaian



InstrumenBacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, kemudian hafalkan!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut

ilmuKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmuIndikator Membaca arti mufradad hadits tentang menuntut

ilmu Mengartikan hadits tentang menuntut ilmu Menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut

ilmuAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu, mengartikan hadits tentang menuntut ilmu, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

Materi Pembelajaran Arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu Arti surat hadits tentang menuntut ilmu Kandungan hadits tentang menuntut ilmu





Kegiatan Inti Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan hadits tentang menuntut ilmu berdasarkan arti

mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya.


Tutor sebaya menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.




Penilaian

TeknikTes tertulis


Instrumen1. Lafaz النظافة artinya ....

2. Lafaz اإليمان .... artinya من

3. Lafaz نظيف artinya ....

4. Tulislah arti hadits tentang menuntut ilmu yang menyatakanbahwa

menuntut ilmu itu sebagian dai iman!

5. Tulislah artinya!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 2. Memahami al-Hadits tentang menuntut ilmuKompetensi Dasar : 2.3. Menyebutkan hadits tentang menuntut ilmuIndikator Mensimulasikan sikap menjaga menuntut ilmu

Membiasakan diri menjaga menuntut ilmuAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah menjaga menuntut ilmu serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran Sikap menjaga menuntut ilmu. Pembiasaan diri menjaga menuntut ilmu.





belajar maupun pekerjaan yang lain. Siswa melaporkankegiatannya.





VCD pembelajaran

Penilaian


Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri skala sikap

Instrumen

No

PernyataanSelalu Serin


Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi

2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci

3 Saya mandi sehari paling tidak dua kali

4 Saya memotong kuku seminggu sekali

5 Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah.






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari AkhirKompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari AkhirIndikator Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir

Menjelasakan kehidupan dunia yang bersifat sementara

Menjelasakan fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani hari akhir, menjelasakan kehidupan dunia hanya sementara, serta menjelaskan fungsinya.

Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada hari akhir Kehidupan dunia yang bersifat sementara Fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan



Kegiatan Pendahuluan Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami iman kepada hari

akhir. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti Guru memberikan gambaran mengenai dhsyatnya hari akhir. Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai hari akhir dengan metode tutor

sebaya. Siswa berdiskusi tentang kehidupan dunia yang hanya sementara.


Siswa menelaah lebih mendalam mengenai fungsi beriman kepada hari akhir..



Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP

Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan pengertian iman kepada hari akhirl!

2. Ceritakan kejadian hari akhir!

3. Tulislah ayat tentang hari akhir!

4. Jelaskan tanda-tanda hari akhir!

5. Jelasakan fungsi beriman kepada hari akhir!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari AkhirKompetensi Dasar : 3.2. Menyebutkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan

hari AkhirIndikator Membaca dan mengartikan dalil naqli dan aqli tentang

hari akhir Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang adanya

pembalasan amal baik dan buruk manusiaAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir dan adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia.

Materi Pembelajaran Dalil naqli dan aqli tentang hari akhir Dalil naqli tentang adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Tutor sebaya CTL



Kegiatan Inti Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan ahri akhir. Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode tutor sebaya.



Sumber Belajar


Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP

Penilaian

Teknik Unjuk kerja


Instrumen

Bacalah ayat berikut ini yang menjelaskan tentang hari akhir!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir Kompetensi Dasar : 3.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai

Kitab AllahIndikator Membiasakan diri tadarus al-Qur'an

Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an


Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an.

Materi Pembelajaran Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an




Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-

Quran. Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.



Sumber Belajar



Penilaian

Teknik Penilaian diir


InstrumenLakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta

tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian tasamuhIndikator Menjelaskan pengertian tasamuh

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang tasamuh

Menjelaskan fungsi tasamuh dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tasamuh, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran Pengertian n tasamuh Dalil naqli tentang tasamuh Fungsi tasamuh dalam kehidupan



Kegiatan Pendahuluan Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian tasamuh. Siswa menelaah lebih dalam mengenai tasamuh. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tasamuh dengan metode tutor

sebaya.

Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen

1. Jelaskan pengertian qanaah!

2. Jelakan pengertian tasamuh!

3. Jelaskan ciri-ciri qana’ah!

4. Apakah fungsi qanaah?

5. Tulislah dalil naqli tentang tasamuh!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan contoh perilaku tasamuhIndikator Menyebutkan contoh-contoh perilaku tasamuh

dalam kehidupan Menunjukkan sikap senang berperilaku tasamuh


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan dan menyukainya.

Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan.



Kegiatan Pendahuluan Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.


siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tasamuh dalam

kehidupan. Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Ceritakan contoh penerapan tasamuh!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.3. Membiasakan perilaku tasamuh.Indikator Membiasakan diri berperilaku tasamuh dalam

kehidupan. Merasakan manfaat berperilaku tasamuh dalam

kehidupan.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tasamuh dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku tasamuh dalam kehidupan Manfaat berperilaku tasamuh dalam kehidupan



Kegiatan Pendahuluan Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.


siswa. Siswa melakukan simulasi perilaku tasamuh. Siswa menuliskan kesan-kesannya.





Penilaian

Teknik Unjuk kerjas


Instrumen

1. Simulasikan sikap anak yang toleran terhadap kawannya yang bukan muslim!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan

hewanKompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewanIndikator Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan

Menyebutkan syarat-syarat penyembelihan. Menunjukkan dalil naqli tentang penyembelihan

hewan. Menyebutkan hal-hal yang makruh dalam

menyembelih. Menjelasakan tatacara menyembelih hewan.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, hal-hal yang makruh, dalil naqli, dan tatacara penyembelihan hewan.

Materi Pembelajaran Pengertian penyembelihan hewan Syarat-syarat penyembelihan. Dalil naqli tentang penyembelihan hewan. Hal-hal yang makruh dalam menyembelih. Tatacara menyembelih hewan.




Kegiatan Inti


Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah

Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal




Penilaian

Teknik Tes tertulis













hewanKompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurbanIndikator Menjelaskan pengertian qurban.

Menunjukkan dalil naqli hukum pelaksanaan qurban..

Menjelasakan waktu pelaksanaan qurban. Menyebutkan ketentuan hewan qurban Menjelasakan pembagian daging qurban. Menjelasakan pengertian aqiqah Menunjukkan dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah. Menjelasakan waktu pelaksanaan aqiqah. Menyebutkan ketentuan hewan aqiqah. Menjelasakan pembagian daging aqiqah.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan ketentuan aqiqah dan qurban.

Materi Pembelajaran Pengertian qurban. Dalil naqli hukum pelaksanaan qurban.. Waktu pelaksanaan qurban. Ketentuan hewan qurban Pembagian daging qurban. Pengertian aqiqah Dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah. Waktu pelaksanaan aqiqah. Ketentuan hewan aqiqah. Pembagian daging aqiqah.










Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal!2. Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal!







hewanKompetensi Dasar : 5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah

dan hewan qurbanIndikator Menghafalkan doa/lafaz sebelum menyembelih

binatang. Mempraktikkan cara menyembelih binatang qurban

dan aqiqah.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.

Materi Pembelajaran Doa/lafaz sebelum menyembelih binatang. Praktik cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah.




Kegiatan Inti Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima

zakat. Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima

zakat.

Kegiatan Penutup




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat!2. Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima

zakat!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan UmrahKompetensi Dasar : 6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan

umrahIndikator Menjelaskan pengertian haji dan umrah.

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang haji dan umrah.

Menyebutkan hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah.

Menjelasakan syarat-syarat haji dan umrah. Menyebutkan rukun haji dan umrah. Menyebutkan wajib haji dan umrah. Menyebutkan sunah haji dan umrah Menyebutkan larangan bagi orang yang

melaksanakan haji dan umrah. Menyebutkan dam dalam haji dan umrah.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ketentuan haji dan umrah.

Materi Pembelajaran Pengertian haji dan umrah. Dalil naqli tentang haji dan umrah. Hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah. Syarat-syarat haji dan umrah. Rukun haji dan umrah. Wajib haji dan umrah. Sunah haji dan umrah Larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah. Dam dalam haji dan umrah.




Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan

zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib

dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal




Penilaian

Teknik Tes tertulis












Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan UmrahKompetensi Dasar : 6.2. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrahIndikator Menjelasakan bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah

haji dan umrah Memperagakan manasik haji dan umrah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

Materi Pembelajaran Bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah Manasik haji dan umrah








Sumber Belajar



Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal!

2. Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di

NusantaraKompetensi Dasar : 7.1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di

Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran

Indikator Menjelasakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.

Menjelasakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial.

Menjelasakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.

Materi Pembelajaran Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial. Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran.



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang

dilakukan Nabi.

Kegiatan Inti Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun

kegiatan perekonomian


Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Ceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan!

2. Ceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial!

3. Ceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di NusantaraKompetensi Dasar : 7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di

Jawa, Sumatera dan SulawesiIndikator Menjelasakan sejarah beberapa kerajaan Islam di

Jawa Menjelasakan sejarah beberapa kerajaan Islam di

Sumatera Menjelasakan sejarah beberapa kerajaan Islam di

SulawesiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi.

Materi Pembelajaran Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatera Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi




Kegiatan Inti Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi

dan para sahabat periode Madinah. Siswa menyusun sinopsis.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen2. Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke

Madinah!




KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I




Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-InsyirahKompetensi Dasar : 8.1. Menampilkan bacaan QS Al-Insyirah dengan tartil

dan benarIndikator Membaca surat al-Insyirah dengan fasih

Menyalin surat al-Insyirah dengan benar Hafal surat al-Insyirah dengan lancar


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca surat al-Insyirah dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran Surat al-Insyirah



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al



Kegiatan Inti Guru mendemonstrasikan bacaan surat al-Insyirah. Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok






Penilaian



InstrumenBacalah surat al-Insyirah dengan fasih, kemudian hafalkan!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-InsyirahKompetensi Dasar : 8.2. Menyebutkan arti QS Al-InsyirahIndikator Membaca arti mufradad surat al-Insyirah

Mengartikan surat al-Insyirah Menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad surat al-Insyirah, mengartikan surat al-Insyirah, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.

Materi Pembelajaran Arti mufradad surat al-Insyirah Arti surat al-Insyirah Kandungan ayat surat al-Insyirah





Kegiatan Inti Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya

dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. Tutor sebaya menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru

bertindak sebagai fasilitator.





Penilaian

TeknikTes tertulis


Instrumen1. Lafaz نشرح .... artinya الم

2. Lafaz العسر .... artinya مع

3. Lafaz يسرا artinya ....

4. Tulislah arti surat al-Insyirah ayat 4!

5. Tulislah arti surat al-Insyirah ayat 4!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-InsyirahKompetensi Dasar : 8.3. Menyebutkan arti QS Al-InsyirahIndikator Mensimulasikan sikap berserah diri kepada Allah

sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja Membiasakan diri bersikap pasrah kepada Allah

sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerjaAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran Sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan

belajar/bekerja. Pembiasaan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan

kegiatan belajar/bekerja.





belajar maupun pekerjaan yang lain. Siswa melaporkan kegiatannya.





Penilaian


Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri /skala sikap

Instrumen

Pernyataan Selalu Sering Jarang Tidak Pernah

Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 31 Saya melaksanakan perintah orang tua

kalau diberi hadiah2 Ketika ulangan saya berusaha agar

mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek

3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan

4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin sudah menjadi takdir Allah SWT

5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihanKompetensi Dasar : 9.1. Membaca hadits tentang kebersihanIndikator Membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih

Menyalin hadits tentang kebersihan dengan benar Hafal hadits tentang kebersihan dengan lancar


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran Hadits tentang kebersihan dengan fasih



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan


Kegiatan Inti Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang kebersihan dengan fasih. Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok






Penilaian



InstrumenBacalah hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, kemudian hafalkan!





Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) 9.2

Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi

: 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihan

Kompetensi Dasar

: 9.2. Menyebutkan arti hadits tentang kebersihan

Indikator Membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan

Mengartikan hadits tentang kebersihan Menjelaskan kandungan hadits tentang

kebersihanAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan, mengartikan hadits tentang kebersihan, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan.

Materi Pembelajaran Arti mufradad hadits tentang kebersihan Arti surat hadits tentang kebersihan Kandungan hadits tentang kebersihan





Kegiatan Inti Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan hadits tentang kebersihan berdasarkan arti

mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya.


Tutor sebaya menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.




Penilaian

TeknikTes tertulis


Instrumen1. Lafaz النظافة artinya ....

2. Lafaz اإليمان .... artinya من

3. Lafaz نظيف artinya ....

4. Tulislah arti hadits tentang kebersihan yang menyatakanbahwa

kebersihan itu sebagian dai iman!

5. Tulislah artinya!







: 9. Memahami al-Hadits tentang kebersihan

Kompetensi Dasar

: 9.3. Menyebutkan hadits tentang kebersihan

Indikator Mensimulasikan sikap menjaga kebersihan Membiasakan diri menjaga kebersihan


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah menjaga kebersihan serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran Sikap menjaga kebersihan. Pembiasaan diri menjaga kebersihan.





belajar maupun pekerjaan yang lain. Siswa melaporkankegiatannya.



Sumber Belajar


Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga LKS MGMP PAI SMP Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian


Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri skala sikap

Instrumen

PernyataanSelal

uSerin


Skor 0

Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi

2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci

3 Saya mandi sehari paling tidak dua kali4 Saya memotong kuku seminggu sekali5 Ketika melihat sampah yang tercecer saya

buang di tempat sampah.






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadarKompetensi Dasar : 10.1. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan

qadarIndikator Menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan

qadar Menyebuitkan ciri-ciri orang yang beriman kepada

qadha dan qadarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan qadar dan menyebuitkan ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar.

Materi Pembelajaran Pentingnya beriman kepada qadha dan qadar Ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar




Kegiatan Inti Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar. Siswa berdiskusi dan menelaah ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar!

2. Bagaimana pendapatmu mengenai sikap berputus asa?






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadarKompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadarIndikator Menjelasakan pengertian qadha dan qadar

Menjelasakan hubungan antara qadha, qadar dan takdir

Menjelasakan bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian qadha dan qadar dan menjelasakan hubungan antara keduanya serta meyakini bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah.

Materi Pembelajaran Pengertian qadha dan qadar Hubungan antara qadha, qadar dan takdir Kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Tutor sebaya CTL



Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian qadha dan qadar. Siswa menelaah, mencari dan menemukan hubungan antara qadha dan qadar.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan pengertian qadha!

2. Jelasakan pengertian qadar!

3. Apa hubungan antara qadha dan qadar?

4. Sebutkan contoh qadha!

5. Sebutkan contoh qadar!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadarKompetensi Dasar : 10.3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar

dalam kehidupan sehari-hariIndikator Membedakan pengertian takdir muallak dan mubram

Menyebutkan contoh-contoh takdir muallaq dan mubram


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan takdir muallak dan mubram dan menyebutkan contoh-contohnya.

Materi Pembelajaran Perbedaan takdir muallak dan mubram Contoh-contoh takdir muallaq dan mubram




Kegiatan Inti Siswa mendiskusikan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-

hari. Siswa melaporkan kegiatannya.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen

1. Jelasakan pengertian takdir muallaq!

2. Jelaskan pengertian takdir mubram!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadarKompetensi Dasar : 10.4. Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan

dengan qadha dan qadarIndikator Membaca dalil naqli tentang qadha dan qadar

Mengartikan dalil naqli tentang qadha dan qadar Menjelasakan maksud dalil naqli tentang qadha dan

qadarAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca, mengartikan dan menjelaskan maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar.

Materi Pembelajaran Dalil naqli tentang qadha dan qadar Arti dalil naqli tentang qadha dan qadar Maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar




Kegiatan Inti Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan qadha dan

qadar. Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode tutor sebaya.





Penilaian

Teknik Unjuk kerja


Instrumen

Bacalah ayat berikut ini yang menjelaskan qadha dan qadar!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 11. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian perilaku takaburIndikator Menjelaskan pengertian takabur

Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang takabur Menjelaskan akibat buruk takabur dalam kehidupan


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami takabur dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Materi Pembelajaran Pengertian takabur Dalil naqli tentang takabur Akibat buruk takabur



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian takabur.. Siswa menelaah lebih dalam mengenai takabur. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang takabur dengan metode tutor

sebaya.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelasakan pengertian takabur!

2. Tulislah dalil naqli tentang takabur!

3. Apakah sebab-sebab takabur!

4. Jelasakan akibat buruk takabur!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 11. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku takaburIndikator Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur dalam

kehidupan Menunjukkan sikap tidak senang berperilaku takabur


Tujuan Pembelajaran Siswa memahami ciri-ciri pentakabur.

Materi Pembelajaran Ciri-ciri pendendam Ciri-ciri munafik





siswa. Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri takabur. Siswa melaporkan hasilnya.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Sebutkan ciri-ciri pendendam !

2. Sebutkan ciri-ciri munafik!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 11. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan

sehari-hariIndikator Membiasakan diri berperilaku menjauhi takabur,

dalam kehidupan Merasakan manfaat berperilaku menjauhi takabur


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku takabur serta membiasakan diri menjauhi perilaku takabur.

Materi Pembelajaran Menjauhi perilaku takabur Pembiasaan diri menjauhi perilaku takabur





siswa. Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi takabur. Siswa melaporakan hasilnya.



Sumber Belajar



Penilaian









: 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah

Kompetensi Dasar

: 12.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan sholat sunnat berjamaah dan munfarid

Indikator Menjelaskan pengertian shalat sunnat berjamaah

Menjelaskan pengertian shalat sunnat munfarid Menunjukkan dalil naqli tentang shalat sunah

berjamaah dan munfarid.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran Pengertian shalat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah Syarat-syarat shalat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf shalat berjamaah Halangan shalat jamaah



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah.

Kegiatan Inti


Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.

Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen

1. Jelaskan pengertian shalat jamaah!

2. Jelaskan pengertian shalat munfarid!

3. Sebutkan syarat-syarat shalat jamaah!


5. Uraikan keutamaan shalat jamaah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnahKompetensi Dasar : 12.2. Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah

dan munfaridIndikator Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah

Menyebutkan contoh shalat sunnat munfaridAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran Pengertian shalat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah Syarat-syarat shalat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf shalat berjamaah Halangan shalat jamaah



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam,

makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan pengertian shalat jamaah!

2. Jelaskan pengertian shalat munfarid!

3. Sebutkan syarat-syarat shalat jamaah!


5. Uraikan keutamaan shalat jamaah!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnahKompetensi Dasar : 12.3. Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah dan

munfarid dalam kehidupan sehari-hariIndikator Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah

Mempraktikkan shalat sunnat munfaridAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum masbuk.

Materi Pembelajaran Praktikkan shalat berjamaah. Simulasi shaf shalat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga

makmum Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan shalat berjamaah. Siswa melakukan praktik shalat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum,

menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk.





Penilaian

Teknik Unjuk kerja


Instrumen Lakukan praktik shalat berjamaah!

Rubrik :





Melaksanakan shalat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu’ 100 kurang

khusyu’ 95

Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85


khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75


khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi Islam NusantaraKompetensi Dasar : 13.1. Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian

dari tradisi IslamIndikator Menjelaskan pengertian seni budaya lokal

Menjelaskan pengertian tradisi Islam Menyebutkan contoh budaya lokal yang merupakan

tradisi islamAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian seni budaya lokal, tradisi Islam, dan menyebutkan contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam

Materi Pembelajaran Pengertian seni budaya lokal Pengertian tradisi Islam Contoh-contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami budaya dan seni

Islam.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian seni dan tradisi Islam. Siswa menelaah lebih dalam mengenai seni dan tradisi Islam serta mencari

contoh-contohnya.





Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Jelaskan kriteria seni yang diperbolehkan dalam Islam.

2. Adakah seni yang tidak diperkenankan dalam Islam?

3. Jelasakan maksud budaya Islam!

4. Sebutkan contoh-contoh seni Islami!

5. Sebutkan contoh budaya lokal yang bersumber dari nilai-nilai

Islam!






Sekolah : SMP NEGERI 215 SSN JAKARTAMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi Islam NusantaraKompetensi Dasar : 13.2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan

upacara adat kesukuan NusantaraIndikator Menceritakan tradisi halal bihalal, dugderan,

kupatan, grebeg besar dan sekaten. Menuliskan apresiasi terhadap tradisi tradisi halal

bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan dan mengapresiasi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten

Materi Pembelajaran Tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. Apresiasi terhadap tradisi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar

dan sekaten.



Pertemuan pertamaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.


siswa. Siswa berdiskusi untuk berdiskusi tentang tradisi halal bihalal, dugderan,

kupatan, grebeg besar dan sekaten. Siswa melaporkan hasilnya.




Pertemuan kedua



siswa. Siswa berdiskusi untuk berdiskusi untuk mengapresiasi tradisi halal bihalal,

dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. Siswa melaporkan hasilnya.




Penilaian

Teknik Tes tertulis


Instrumen1. Ceritakan maksud halal bihalal!2. Ceritakan tradisi dugderan!3. Kapan dilaksanakan tradisi grebeg besar?4. Di mana dilaksanakannya tradisi sekaten?5. Bagaimana apresiasi kamu terhadap tradisi dugderan?



ulangan harian ke 1 · web viewguru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca al...

Documents