ii

UCAPAN TERIMAKASIH

Penyusunan skripsi ini mungkin tidak akan terbuat, tanpa ada beberapa

pihak yang mendukung, khususnya dosen pembimbing skripsi. Oleh karena itu,

sepatutnya penulis ucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Dr. Inu. Hardi K, ST.,M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu

membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi.

2. Bapak Drs. Maman Kusman, ST.,M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu

membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi.

3. Bapak Dr.H.Wahid Munawar. M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Teknik Mesin FPTK UPI.

4. Bapak Drs. Haryadi, M.Pd., selaku partisipan I yang memberikan arahan,

masukan dan perbaikan dalam menyusun skripsi.

5. Bapak Drs. H. Wardaya, M.Pd., selaku partisipan II yang memberikan arahan,

masukan dan perbaikan dalam menyusun skripsi.

6. Bapak Drs. Aan Sukandar, M.Pd., selaku partisipan III yang memberikan

arahan, masukan dan perbaikan dalam menyusun skripsi.

7. Bapak Asep Hadian Sasmita, S.Pd., yang memberikan bantuan, arahan dan

motivasi kepada penulis.

8. Bapak Drs. Purwo Trenggono dan Drs. Winarko selaku guru mata pelajaran

menginterpretasikan sketsa di SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung yang

membimbing dan mengarahkan penulis dalam penelitian di sekolah.

9. Peserta didik kelas X MP1 di SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung sebagai

responden dari pihak sekolah.

iii

10. Terkhusus untuk kedua orang tuaku Drs.H. Nurdin dan Hj Lala Kartini, yang

telah memberikan kasih sayangnya tiada henti, sehingga penulis dapat

melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi sebagaimana harapan penulis

11. Dini Andiani, silmy rafsanzani, Dedeng Burhanudin yang selalu memberikan

warna kehidupan baik doa, perhatian, dan dukungannya.

12. Selly Yuliawati AMd. Keb yang selalu memberikan doa, perhatian, dukungan,

motivasi, dan yang selalu menyinari hatiku dikala senang maupun susah

dalam hidup ini.

13. Sahabat seperjuangan Jurusan Pendidikan Teknik Mesin terutama Produksi &

Perancangan 06 (Ari, Ligar, Erik , Agy, Zaky, Hendra, Wangga, Hendri, Robi,

Uci, Leni, Lucky, Arif, Mulyana, Rifky, Fadli, Heridian, Gustian, Asep,

Nurkholis, dan alm eky) atas dukungan dan kebersamaan selama ini dan

seterusnya.

14. Bapak Ateng dan Bapak Doni workshop mesin PP yang selalu memberi

dukungan, motivasi dan kebersamaan selama ini.

15. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih banyak atas

bantuan dan kerja samanya, semoga Allah SWT membalas segala

kebaikannya. Amin.

Atas kebaikan dan kemurahan yang telah penulis terima, semoga Allah SWT

membalasnya dengan yang lebih baik. Amiin.

Puji dan syukur kepada Allah SWT dengan kudrat dan iradat

dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam dipanjatkan kepada nabi kita

Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya dan mudah

kita sebagai pengikut ajaran agamanya. Amiin.

Skripsi ini merupakan syarat untuk memperoleh gela

Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FPTK UPI Bandung. Secara umum, skripsi ini

membahas tentang

Katapang Kabupaten

Sketsa dengan materi

proyeksi miring). Adapun judul skripsi yang disusun penulis memiliki judul

“Penerapan Pembelajaran tutor sebaya (

Prestasi Belajar Peserta Didik pada Standar

Sketsa di SMKN 1 Katapang Kabupaten

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis

khususnya serta bagi pembaca pada umumnya.

iv

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Allah SWT dengan kudrat dan iradat

dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam dipanjatkan kepada nabi kita

Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya dan mudah-mudahan sampai kepada

kita sebagai pengikut ajaran agamanya. Amiin.

Skripsi ini merupakan syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di

Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FPTK UPI Bandung. Secara umum, skripsi ini

peningkatan prestasi belajar peserta didik

Katapang Kabupaten Bandung pada standar kompetensi Menginterpretasikan

teri Proyeksi Piktorial (proyeksi isometri, proyeksi dimetri, dan

Adapun judul skripsi yang disusun penulis memiliki judul

Penerapan Pembelajaran tutor sebaya (peer learning) untuk Meningkatkan

Prestasi Belajar Peserta Didik pada Standar Kompetensi Menginterpretasikan

Katapang Kabupaten Bandung”.

penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis

khususnya serta bagi pembaca pada umumnya.

Bandung,

Penulis

Puji dan syukur kepada Allah SWT dengan kudrat dan iradat-Nya penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam dipanjatkan kepada nabi kita

mudahan sampai kepada

r sarjana pendidikan di

Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FPTK UPI Bandung. Secara umum, skripsi ini

peserta didik di SMKN 1

Menginterpretasikan

Proyeksi Piktorial (proyeksi isometri, proyeksi dimetri, dan

Adapun judul skripsi yang disusun penulis memiliki judul

) untuk Meningkatkan

Kompetensi Menginterpretasikan

penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis

Bandung, Januari 2012

Penulis

v

DAFTAR ISI

ABSTRAK ......................................................................................................... i

UCAPAN TERIMAKASIH.............................................................................. ii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv

DAFTAR ISI ..................................................................................................... v

DAFTAR TABEL ............................................................................................ viii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ x

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................... 8 C. Pembatasan Masalah ............................................................................... 8 D. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 9 E. Manfaat Penelitian ................................................................................... 10 F. Penjelasan Istilah ..................................................................................... 11 G. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 12 H. Sistematika Penulisan .............................................................................. 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 14

A. Tinjauan tentang Belajar-Mengajar .......................................................... 14 1. Pengertian belajar ................................................................................ 14 2. Konsep dasar mengajar ....................................................................... 15

a. Mengajar sebagai proses penyampaian materi pelajaran .............. 15 b. Mengajar sebagai proses mengatur lingkungan ............................ 17

B. Pembelajaran ............................................................................................ 18 1. Pembelajaran konvensional ................................................................ 25 2. Langkah-langkah pembelajaran konvensional ................................... 26 3. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran konvensional ................... 27 4. Pembelajaran tutor sebaya (peer learning) ......................................... 28 5. Macam-macam pembelajaran tutor sebaya (peer learning) ............... 31 6. Langkah-langkah pembelajaran tutor sebaya (peer learning) ............ 34 7. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran tutor sebaya (peer learning) ................................................................................................... 35 8. Pembelajaran tutor sebaya (peer learning) pada penelitian ............... 37

C. Ketuntasan Belajar.................................................................................... 39 D. Prestasi Belajar ......................................................................................... 40

1. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................. 40 2. Pengelompokkan Prestasi Belajar ...................................................... 41 3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ........................... 42

E. Aktivitas Belajar ....................................................................................... 44

vi

1. Aktivitas Belajar dengan Pembelajaran Tutor sebaya ........................ 45 a. Aktivitas guru .................................................................................. 45 b. Aktivitas tutor.................................................................................. 46 c. Aktivitas Peserta Didik .................................................................... 46

F. Tinjauan Umum Standar Kompetensi Menginterpretasikan Sketsa ........ 47 1. Pengertian menginterpretasikan sketsa ............................................... 50 2. Pengertian Proyeksi Piktorial ............................................................. 50

G. Penelitian Tindakan Kelas ...................................................................... 57 1. Sejarah Penelitian tindakan kelas ....................................................... 57 2. Pengertian Penelitian tindakan kelas (PTK) ....................................... 57 3. Model-model Penelitian tindakan kelas ............................................. 59 4. Karakteristik PTK ............................................................................... 64 5. Ciri-ciri penelitian tindakan kelas....................................................... 65 6. Tujuan Penelitian tindakan kelas ........................................................ 66 7. Prinsip dan manfaat penelitian tindakan kelas ................................... 67 8. Proses pemantauan dalam penelitian tindakan kelas .......................... 68

H. Hipotesis tindakan .................................................................................. 69

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 70

A. Desain Penelitian ................................................................................... 70 B. Alur penelitian ........................................................................................ 73

1. Tahap perencanaan (planning) .......................................................... 73 2. Tahap pelaksanaan (action)............................................................... 74

a. Siklus 1 ........................................................................................ 75 b. Siklus 2 ........................................................................................ 75

3. Tahap observasi ................................................................................. 76 4. Tahap refleksi .................................................................................... 76

C. Subjek Penelitian ..................................................................................... 76 D. Sumber data ............................................................................................. 77 E. Instrumen pengumpulan data penelitian ................................................. 77

1. Teknik pengumpulan data ................................................................. 78 a. Tes ............................................................................................... 78 b. Observasi ..................................................................................... 78

2. Uji instrumen penelitian .................................................................... 79 a. Uji validitas instrumen penelitian ............................................... 79 b. Uji reliabilitas instrumen penelitian ............................................ 81 c. Analisis butir soal ........................................................................ 83

1) Daya pembeda ....................................................................... 83 2) Tingkat kesukaran ................................................................. 85

F. Teknik analisis data ................................................................................. 86 1. Gain ternormalisasi (N-Gain) ........................................................... 87 2. Aktivitas peserta didik....................................................................... 88 3. Penerapan Pembelajaran ................................................................... 88

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 90

A. Pra Penelitian .......................................................................................... 90

vii

1. Observasi Awal dan Indentifikasi Masalah ........................................ 90 2. Penerapan Pembelajaran Tutor Sebaya (peer learning) ..................... 93

B. Hasil Penelitian ....................................................................................... 94 1. Kegiatan Pembelajaran pada Siklus I ................................................. 94

a. Perencanaan (planning) ................................................................. 94 b. Pelaksanaan (action) ...................................................................... 95 c. Observasi ....................................................................................... 97 d. Hasil belajar peserta didik .............................................................. 101

1) Ranah kognitif ........................................................................... 101 2) Ranah psikomotor ..................................................................... 102 3) Ranah afektif ............................................................................. 104

e. Refleksi (reflection) ....................................................................... 105 2. Kegiatan Pembelajaran pada Siklus II ................................................ 107

a. Perencanaan (planning) ................................................................. 107 b. Pelaksanaan (action) ...................................................................... 108 c. Observasi ....................................................................................... 110 d. Hasil belajar peserta didik .............................................................. 113

1) Ranah kognitif ........................................................................... 113 2) Ranah psikomotor ..................................................................... 115 3) Ranah afektif ............................................................................. 117

e. Refleksi (reflection) ....................................................................... 118 C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 119

1. Aktivitas guru ..................................................................................... 119 2. Aktivitas peserta didik ........................................................................ 120 3. Aktivitas tutor ..................................................................................... 121 4. Hasil belajar ranah kognitif ................................................................ 122 5. Hasil belajar ranah psikomotor ........................................................... 123 6. Hasil belajar ranah afektif................................................................... 123

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 125

A. Kesimpulan .............................................................................................. 125 B. Saran ........................................................................................................ 126

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 128

LAMPIRAN ....................................................................................................... 131

RIWAYAT HIDUP

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Ujian Akhir Kelas X MP 1 Semeseter I Standar Kompetensi

Menginterpretasikan sketsa Tahun Ajaran 2010/2011 ............................. 4

Tabel 2.1 Indikator Standar Kompetensi Menginterpretasikan Sketsa ................ 50

Tabel 3.1 Kriteria Korelasi Nilai rxy ..................................................................... 80

Tabel 3.2 Hasil Perhitungan Uji Validitas Soal Tes untuk Siklus I .................... 81

Tabel 3.3 Hasil Perhitungan Uji Validitas Soal Tes untuk Siklus II .................... 81

Tabel 3.4 Kriteria Reliabilitas .............................................................................. 83

Tabel 3.5 Kriteria Daya Pembeda ........................................................................ 84

Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Tingkat Daya Pembeda untuk Soal Tes Siklus I .... 85

Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Tingkat Daya Pembeda untuk Soal Tes Siklus II ... 85

Tabel 3.8 Kriteria Tingkat Kesukaran .................................................................. 86

Tabel 3.9 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran pada Soal Tes Siklus I ............. 86

Tabel 3.10 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Pada Soal Tes Siklus I ........... 86

Tabel 3.11 Interpretasi Gain Skor Ternormalisasi ............................................... 88

Tabel 3.12 Interpretasi Aktivitas Belajar Peserta Didik ....................................... 88

Tabel 3.13 Interpretasi Skor Keterlaksanaan Pembelajaran ................................. 89

Tabel 3.14 Kategori Tafsiran Indeks Prestasi Untuk Aspek Afektif .................... 89

Tabel 3.15 Kategori Tafsiran Indeks Prestasi Untuk Aspek Psikomotor ............. 89

Tabel 4.1 Proporsi Skor Aktivitas Peserta Didik Pada Siklus I ........................... 97

Tabel 4.2 proporsi skor aktivitas tutor pada siklus I ............................................ 98

Tabel 4.3 Aktivitas Guru Selama Pembelajaran Siklus I ...................................100

Tabel 4.4 Prosentase Hasil Tes Peserta Didik Pada Siklus I ..............................101

Tabel 4.5 Prosentase Normalisasi Gain Pada Siklus I ........................................102

ix

Tabel 4.6 Data Hasil Observasi Terhadap Hasil Belajar Ranah Prikomotor .....103

Tabel 4.7 Prosentase Hasil Tes Peserta Didik Ranah Psikomotor Pada Siklus I

......................................................................................................................103

Tabel 4.8 Data Hasil Observasi Terhadap Hasil Belajar Ranah Afektif ............104

Tabel 4.9 Proporsi Skor Aktivitas Peserta Didik Pada Siklus II ........................110

Tabel 4.10 Aktivitas Guru Selama Pembelajaran Siklus II ................................112

Tabel 4.11 Prosentase Hasil Tes Peserta Didik pada Siklus II ...........................114

Tabel 4.12 Prosentase Normalisasi Gain pada Siklus II.....................................115

Tabel 4.13 Data Hasil Observasi Terhadap Hasil Belajar Ranah Psikomotor ...115

Tabel 4.14 Prosentase Hasil Tes Peserta Didik Ranah Psikomotor Siklus II .....116

Tabel 4.15 Data Hasil Observasi Terhadap Hasil Belajar Ranah Afektif ..........117

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Sekolah SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung ........................... 12

Gambar 2.1 Tingkatan Kemampuan Kognitif menurut Taksonomi

Bloom dkk ......................................................................................... 21

Gambar 2.2 Tingkatan Kemampuan Psikomotorik menurut Taksonomi

Simpson. ......................................................................................... 23

Gambar 2.3 Tingkatan kemampuan Afektif menurut Taksonomi

Krathwohl ....................................................................................... 24

Gambar 2.4 Langkah Pembelajaran Konvensional. ............................................ 26

Gambar 2.5 Tutor Sebaya(student to student) ..................................................... 32

Gambar 2.6 Tutor Sebaya(tutor to group). .......................................................... 33

Gambar 2.7 Tutor Sebaya(tutor to student). ........................................................ 34

Gambar 2.8 Alur Pembelajaran Tutor Sebaya ..................................................... 38

Gambar 2.9 Diagram Pencapaian Standar Kompetensi Pada Program Keahlian

Teknik Pemesinan SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung ............................... 48

Gambar 2.10 Proyeksi Piktorial dari Sebuah Benda ........................................... 51

Gambar 2.11 Ukuran Sudut dan Panjang Garis Sumbu Pada

Proyeksi Isometri ............................................................................................... 52

Gambar 2.12 Contoh Gambar Benda dengan Proyeksi Isometri......................... 53

Gambar 2.13 Ukuran Sudut dan Panjang Garis Sumbu pada Proyeksi Dimetri . 54

Gambar 2.14 Contoh Gambar Benda dengan Proyeksi Dimetri ......................... 54

Gambar 2.15 Ukuran Sudut dan Panjang Garis Sumbu pada Proyeksi Miring ... 55

Gambar 2.16 Contoh Gambar Benda dengan Proyeksi Miring ........................... 55

xi

Gambar 2.17 Mengubah Gambar dari Bentuk Proyeksi Isometri ke Bentuk

Gambar Proyeksi Dimetri ..................................................................................... 56

Gambar 2.18 Mengubah Gambar Dari Bentuk Proyeksi Dimetri Ke Bentuk

Gambar Proyeksi Isometri..................................................................................... 56

Gambar 2.19 Mengubah Gambar Dari Bentuk Proyeksi Isometri Ke Bentuk

Gambar Proyeksi Miring ....................................................................................... 56

Gambar 2.20 Penelitian Tindakan Model Kurt Lewin ....................................... 60

Gambar 2.21 Penelitian Tindakan Model Kemmis dan Mc Taggart ................... 61

Gambar 2.22 Penelitian Tindakan Model Ebbut ................................................. 62

Gambar 2.23 Penelitian Tindakan Model Elliot .................................................. 63

Gambar 2.24 Penelitian Tindakan Model Hopkins ............................................. 63

Gambar 2.25 Sisi Proses Penelitian Tindakan Kelas ........................................... 68

Gambar 2.26 Sisi Hal yang Diamati Penelitian Tindakan Kelas ......................... 69

Gambar 4.1 Diagram Aktivitas Peserta Didik Siklus I ........................................ 98

Gambar 4.2 Diagram Aktivitas Tutor Siklus I .................................................... 99

Gambar 4.3 Diagram Hasil Tes Aspek Kognitif Peserta Didik Pada Siklus I...101

Gambar 4.4 Diagram Hasil Tes Aspek Psikomotor

Peserta Didik Pada Siklus I .................................................................................103

Gambar 4.5 Diagram Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ..............................105

Gambar 4.6 Diagram Aktivitas Peserta Didik Siklus II ....................................111

Gambar 4.7 Diagram Aktivitas Tutor Siklus II .................................................112

Gambar 4.8 Diagram Nilai Psikomotor Siklus II ..............................................116

Gambar 4.9 Diagram Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus.................................117

Gambar 4.10 Diagram Perkembangan Aktivitas Guru ......................................119

Gambar 4.11 Diagram Perkembangan Aktivitas Peserta Didik ........................120

xii

Gambar 4.12 Diagram Perkembangan Aktivitas Tutor .....................................121

Gambar 4.13 Diagram Perkembangan Hasil Belajar Tiap Siklus .....................122

Gambar 4.14 Grafik Perkembangan Hasil Belajar

Peserta Didik Dalam N-Gain ..............................................................................122

Gambar 4.15 Diagram Perkembangan Hasil Belajar Ranah Pskomotor ...........123

Gambar 4.16 Diagram Perkembangan Hasil Belajar Ranah Afektif .................123

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A ................................................................................................... 131 Lampiran A.1 Silabus ......................................................................................... 131 Lampiran A.2 RPP Siklus I ............................................................................... 132 Lampiran A.3 RPP Siklus II ............................................................................... 139 Lampiran A.4 Materi gambar proyeksi piktorial (proyeksi isometri, proyeksi dimetri, dan proyeksi miring) ............................... 145

LAMPIRAN B ................................................................................................... 147 Lampiran B.1 Lembar observasi aktivitas guru .................................................. 147 Lampiran B.2 Lembar observasi aktivitas Tutor................................................. 148 Lampiran B.3 Lembar observasi aktivitas peserta didik ..................................... 149 Lampiran B.4 Kisi-kisi Instrumen soal ............................................................... 150 Lampiran B.5 Instrumen soal tes ........................................................................ 156 Lampiran B.6 Lembar Jawaban Tes.................................................................... 164 Lampiran B.7 Pedoman penskoran Tes Psikomotorik ........................................ 168 Lampiran B.8 Lembar Penilaian Psikomotor ...................................................... 172 LAMPIRAN C ................................................................................................... 177 Lampiran C.1 Lembar Judgment Soal Siklus 1 .................................................. 177 Lampiran C.2 Lembar Judgment Soal Siklus II ................................................. 178 Lampiran C.3 Uji Validitas Instrumen soal Siklus I ........................................... 179 Lampiran C.4 Uji daya pembeda dan taraf kesukaran soal Siklus I .................. 182 Lampiran C.5 Uji Reliabelitas soal Siklus I ....................................................... 186 Lampiran C.6 Uji Validitas Instrumen soal Siklus II .......................................... 190 Lampiran C.7 Uji daya pembeda dan taraf kesukaran soal Siklus II .................. 191 Lampiran C.8 Uji Reliabelitas soal Siklus II ...................................................... 195 LAMPIRAN D ................................................................................................... 196 Lampiran D.1 Hasil Pre Test, Post Test Siklus I dan N-gain ............................ 196 Lampiran D.2 Hasil Pre Test, Post Test Siklus II dan N-gain ........................... 197 Lampiran D.3 Hasil observasi psikomotor Siklus I ............................................ 198 Lampiran D.4 Hasil observasi psikomotor Siklus II .......................................... 199 Lampiran D.5 Hasil observasi aktivitas peserta didik siklus I dan Siklus II....... 200 Lampiran D.6 Hasil observasi aktivitas tutor siklus I dan Siklus II.................... 201 Lampiran D.7 Hasil Akhir................................................................................... 202

xiv

LAMPIRAN E ................................................................................................... 203 Lampiran E.1 Dokumentasi Siklus I ................................................................... 203 Lampiran E.2 Dokumentasi Siklus II ................................................................. 204 Lampiran E.3 Penentuan Tutor dan Pengelompokkan Peserta Didik ................. 205 Lampiran E.4 Daftar Hadir Peserta Didik ........................................................... 206 Lampiran E.5 Surat-Surat,Berita Acara dan Lembar Bimbingan Individu ......... 207