tugas teori belajar modul 1

7/13/2019 Tugas Teori Belajar Modul 1

1/11

TUGAS INDIVIDU

MODUL 1-7

MATA KULIAH: TEORI BELAJAR

Guru Pengajar: Imma Helianti Kusuma

Oleh:

Purwadany Samuel Pouw

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENABUR LEARNING CENTRE

JAKARTA

2014


2/11

Tugas Teori Belajar

Modul 1 Belajar

Oleh : Purwadany Samuel Pouw

1. Carilah beberapa definisi belajar lagi dari sumber yang dapat diandalkan dan diakui.Catatlah definisi tersebut, menurut pendapat siapa dan sebutkan sumber yang memuat

definisi tersebut.

No. Definisi Pendapat Sumber

1 Belajar adalah suatu proses yang

memungkinkan timbulnya atau

berubahnya suatu tingkah laku

sebagai hasil terbentuknya

respon utama, dengan syarat

bahwa perubahan atau

munculnya perilaku baru itu

bukan disebabkan oleh adanya

kematangan atau adanya

perubahan sementara karena

suatu hal.

Noehi Nasution Internet

(http://carapedia.com/pengertian_de

finisi_belajar_menurut_para_ahli_i

nfo499.html)

2 Belajar adalah semua aktivitas

mental atau psikis yang

berlangsung dalam interaksi aktifdalam lingkungan, yang

menghasilkan perubahan-

perubahan dalam pengelolaan

pemahaman.

Winkel Internet

(http://belajarpsikologi.com/pengert

ian-belajar-menurut-ahli/)

3 Belajar itu merupakan suatu

proses adaptasi perilaku yang

bersifat progresif.

Skinner Internet

(http://herrystw.wordpress.com/201

1/05/23/pengertian-belajar-

menurut-para-ahli/)

4 Belajar adalah suatu bentuk

pertumbuhan atau perubahan

dalam diri seseorang yangdinyatakan dalam cara-cara

bertingkah laku baru berkat

pengalaman dan latihan.

Hamalik Hamalik, Oemar. 2009.Psikologi

Belajar dan Mengajar cetakan Ke-

6. Bandung: Sinar Baru Algensindo

5 Belajar membawa perubahan

dalam performance, dan

perubahan itu sebagai akibat dari

latihan ( practice ).

Mc. Beach ( Lih

Bugelski 1956 )

Internet

(http://belajarpsikologi.com/pengert

ian-belajar-menurut-ahli/)

6 Belajar adalah berusaha

memperoleh kepandaian atau

ilmu.

KBBI KBBI
http://carapedia.com/pengertian_definisi_belajar_menurut_para_ahli_info499.htmlhttp://carapedia.com/pengertian_definisi_belajar_menurut_para_ahli_info499.htmlhttp://carapedia.com/pengertian_definisi_belajar_menurut_para_ahli_info499.htmlhttp://belajarpsikologi.com/http://herrystw.wordpress.com/2011/05/23/pengertian-belajar-menurut-para-ahli/http://herrystw.wordpress.com/2011/05/23/pengertian-belajar-menurut-para-ahli/http://herrystw.wordpress.com/2011/05/23/pengertian-belajar-menurut-para-ahli/http://herrystw.wordpress.com/2011/05/23/pengertian-belajar-menurut-para-ahli/http://herrystw.wordpress.com/2011/05/23/pengertian-belajar-menurut-para-ahli/http://herrystw.wordpress.com/2011/05/23/pengertian-belajar-menurut-para-ahli/http://belajarpsikologi.com/http://carapedia.com/pengertian_definisi_belajar_menurut_para_ahli_info499.htmlhttp://carapedia.com/pengertian_definisi_belajar_menurut_para_ahli_info499.htmlhttp://carapedia.com/pengertian_definisi_belajar_menurut_para_ahli_info499.html


3/11

2. Setelah mempelajari materi belajar maka carilah peristiwa di sekolah atau sekitarmuyang berhubungan dengan materi tersebut.

No. Peristiwa Kaitan dengan Belajar

1 Ketika seseorang tersesat Dalam peristiwa ini, dapat diambil pembelajaranbahwa kita harus memiliki penuntun arah seperti

kompas dan peta, dan jangan malu bertanya

kepada orang lain.

2 Ketika seorang anak melihat air

terjun.

Dalam peristiwa ini anak dapat belajar mengenai

hukum gravitasi, dimana benda ketika jatuh akan

selalu ke bawah karena adanya gaya gravitasi

bumi, dan sifat air yang selalu mengalir dari

tempat yang tinggi menuju tempat yang lebih

rendah.

3 Ketika kita sedang memberi pupuk

dan menyiram tanaman.

Dalam peristiwa ini kita dapat belajar bahwa

semua mahluk hidup itu perlu dirawat agar dapatberkembang, selain itu kita dapat belajar untuk

lebih peduli dengan lingkungan.

4 Seorang anak yang diminta tolong

oleh ibunya untuk berbelanja

sesuatu.

Peristiwa ini mengajarkan anak untuk dapat

belajar mengenai perhitungan dasar, dan belajar

untuk berbakti kepada orang tua.

5 Ketika kita memberi uang kepada

anak jalanan.

Kita belajar tentang berbagi dengan sesama,

bersosialisasi, berinteraksi dengan orang lain

yang dapat melatih rasa kepedulian kepada

sesama.


4/11

Tugas Teori Belajar

Modul 2 Gagasan Awal Tentang Belajar


1. Carilah beberapa teori belajar kemudian tuliskanlah isi teori tersebut, analisislah teoritersebut dengan melihat pada penekanan utamanya sesuai dengan sudut pandang yang

mana (ada 5 sudut pandang ) serta tuliskan aspek lain dari teori tersebut masuk ke

paradigma yang lain.

No Jenis teori Isi Penekanan

utama

Penjelasan

penekanan utama

Paradigma

yang lain

Penjelasan

paradigma yang

lain

1 Teori Kognitif belajar sebagai

proses

pemfungsian

unsur-unsur

kognisi, terutama

unsur pikiran,

untuk dapat

mengenal dan

memahamistimulus yang

datang dari luar

atau dari

lingkungan sekitar.

Kognitif Teori belajar

kognitif lebih

menekankan pada

proses yang terjadi

dalam akal pikiran

manusia.

Fungsiona

listik

Paradigma yang

lain dari teori

kognitif ini adalah

fungsionalistik,

dimana dalam

proses untuk

mendapatkan

kemampua itu

bukan hanya dariproses belajar

namun juga berasal

dari penyesuaian

diri dengan

lingkungan sekitar

yang ikut

mempengaruhi

kognisi seorang

anak.

2 Teori

Humanistik

Proses belajar

dianggap berhasil

jika si belajar telah

memahami

lingkungannya dan

dirinya sendiri. Si

belajar dalam

proses belajarnya

Evolusion

er

Perilaku manusia

selalu merupakan

fungsi dari gen dan

dan kultur, dimana

ketika di suatu

lingkungan si

pembelajar tidak

merasa nyaman

maka apa saja yang

akan diberikan

Fungsiona

listik.

Teori ini berkaitan

dengan lingkungan.

Ketika anak

memiliki konsep

atau pemikirn

bahwa sesuatu itu

tidak berguna maka

dia akan susah atau

tidak mau

mempelajari apa


5/11

harus berusaha agar

lambat-laun ia

mampu mencapai

aktualisasi diri

dengan sebaik-

baiknya.

kepadanya dia akan

susah merespon.

Jadi dalam teori ini

seorang guru harus

harus berusahamerubah keyakinan

atau pandangan

siswa yang ada.

Ketika pandangan

siswa itu berubah

terhadap suatu hal,

maka dia akan

membuka diri dan

perlahan namun

pasti bahwa dengan

merubah pemikiran

si pembelajar dia

akan mendapatkan

aktualisasi diriya

dan orang pun

dapat menghargai

atau mengakui

keberadaan si

pembelajar.

yang diberikan

kepadnya. Namun

ketika

dilingkunganya

mempengaruhi diadengan cara

bersosialisi atau

pengalaman

langsung maka

dengan sendirinya

akan merubah

pemikiran dia.

Dengan begitu dia

akan mulai untuk

tertarik bahwa itu

berguna bagi dia

samapai dia

menemukan

aktualisasi dirinya.

3 Teori

Behavioristik

teori pembelajaran

yang didasarkan

pada tingkah laku

yang diperoleh dari

pengkondisisan

lingkungan.

Perubahan terjadi

melalui rangsangan

(stimulans) yang

menimbulkan

hubungan perilaku

reaktif (respon)

berdasarkan

hukum-hukum

mekanistik.

Stimulans tidak

lain adalah

lingkungan belajar

anak, baik yang

Fungsiona

listik

Dalam teori ini

lebih

mementingkan

faktor lingkungan

dan tingkah laku

yang nampak

dengan

mempergunakan

metode obyektif

dan bersifat

mekanis yang

mementingkan

masa lalu. Jadi

belajar berarti

penguatan ikatan,

asosiasi, sifat da

kecenderungan

perilaku S-R

(stimulus-Respon).

Asiosiasio

nistik

Karena pada teori

behavioristik

terdapat prinsipa

sebagai berikut.

1. Rangsanganyang tidak

terkondisikan,

yaitu pemicu

terjadinya

respon yangtidak

terkondisikan,

terjadi secara

natural, dan

otomatis.

2. Respon yangtidak

terkondisikan,

yaitu respon

yang tidak

dipelajari yangterjadi secara


6/11

internal maupun

eksternal yang

menjadi penyebab

belajar. Sedangkan

respons adalahakibat atau

dampak, berupa

reaksi fisik

terhadap

stimulans.Pengkon

disian terjadi

melalui interaksi

dengan lingkungan.

natural dalam

merespon

rangsangan

yang tidak

terskondisikan.

3. Rangsanganyangterkondisikan,

yaitu pada

awalnya

merupakan

stimulus netral,

setelah

diasosiasikan

dengan

rangsangan

yang tidakterkondisikan,

kemudian

memicu

munculnya

respon yang

terkondisikan.

4. Respon yangterkondisikan,

yaitu respon

yang dipelajari

dari rangsangan

netral

sebelumnya.

Jadi ketika

stimulus itu

berulag-ulang

terjadi pada

anak maka

respon pertama

yang muncul

akan berbedadengan rspon

yang kedua.

Dengan kata

lain maka dapat

disimpulkan

bahwa ketika

pertama anak

melakukan

kesalahan pada

respon pertama,

maka dia dapatmemperbaikiny


7/11

a pada respon

yang kedua.

4 Teori

Konstruktivistik

Manusia

membangun makna

dari berbagai

struktur

pengetahuan yang

ada pada dirinya.

Dengan kata lain,

bahawa manusia itu

menggunakan

pengalamanya dan

pengetahuanya

untuk memecahkan

masalah yangdihadapi dan

membangun

pengetahunya

sendiri sebagai

hasil pemahamanya

terhadap masalah

yang dipecahkanya.

Fungsiona

listik

Berdasarkan teori

kontruktivistik ini

maka dalam

pemecahan sebuah

masalah seorang

anak sudah

memiliki

pengalaman atupun

pengetahuan.

Pengalaman yang

dia miliki akan

memudahkan dia

untuk memecahkanmasalah.

Pengalaman itu

bisa didapat dari

lingkungannya dan

dikombinasikan

dari pengetahuan

dan keterampilan

yang dia miliki dari

pengalamanbelajarnya.

Kognitif Dengan

pengalaman dan

pengetahuan yang

anak miliki, maka

dengan mudah dia

untuk memecahkan

sebuah masalah.

Dan pengalaman

yang dia miliki

butuh sebuah

proses. Dengan

pengetahuan dan

pengalaman yangada ketika seorang

anak menhadapi

sebuah masalah

degan tingkat

kesulitan yang

lebih tinggi, namun

dengan kerangka

yang sama, maka

anak akan lebihmudah untuk

memecahkan

masalah tersebut.

Dengan begitu

pembelajar

memperoleh

kepercayaan diri

dan motivasi untuk

menghadapi

masalah yang lebih

rumit

5 Teori Sibernetik Menurut teori ini

yang terpenting

adalah "sistem

informasi" dari

Kognitif Bahwa dalam

belajar yang

ditekankan pada

teori ini adalah

proses. Proses itudiolah berdasarkan

Fungsiona

listik

Paradigma lain dari

teori sebernetik

selian kognitif,

berkaitan juga

dengan lingkungan.Dalam teori


8/11

apa yang akan

dipelajari siswa.

Sedangkan

bagaimana proses

belajar yang akan

berlangsung , akan

sangat ditentukan

oleh sistem

informasi ini. Teori

ini berasumsi,

bahwa tidak ada

satu pun jenis cara

belajar yang ideal

untuk segala

situasi. Sebab cara

belajar sangat

ditentukan oleh

sistem informasi

informasi yang di

dapat. Ketika

informasi itu ada,

maka dibutuhkan

proses untukmendapatkan

sebuah

pengalaman, baik

itu secara internal

maupun eksternal.

Proses pengolahan

informasi adalah

sebuah pendekatan

dalam belajar yang

mengutamakan

berfungsinya

memory. ketika

seorang anak

mengolah

informasi pada

short term memory

maka dia akan

cepat lupa dan

sebaliknya ketikaanak mengolah

informasi pada

long term memory

maka seorang anak

itu akan mudah

untuk memecahkan

sebuah masalah.

sibernetik belajar

bukan sesuatu yang

bersifat alamiah,

namun terjadi

dengan kondisi-kondisi tertentu,

yaitu kondisi

internal dan kondisi

eksternal. Kondisi

internal maksudnya

berasa dari anak

yang berasal dari

turunan. Sedangkan

kondisi eksternal

yaitu berdasarkan

lingkungan anak

tersebut.

6 Teori Asiosiasi Menurut teori ini

proses interaksi

antara stimulus dan

respon. Stimulus

adalah apa yang

merangsang

terjadinya kegiatan

belajar seperti

pikiran, perasaan,

atau hal-hal lain

yang dapat

ditangkap melalui

Asosiasian

istik

Mempelajari proses

belajar dalam term

hukum asosiasi.

Dimana hasil

eksperimen yang

dilakukan oleh

Thorndike

menyimpulkan

bahwa semua

tingkah laku

manusia baik

pikiran maupun

Nourofisio

logis

Paradigma ini

adalah menyatukan

kembali proses

fisiologis dan

mental. Dimana

setiap stimulus

yang ada ditangkap

oleh indra anak.

Stimulus itu bisa

berupa panas,

dingin dan lain

sebagianya


9/11

2. Carilah kendala/gejala yang ditemukan di dalam sebuah proses pembelajaran di kelasdan kaitan kepada teori belajar.

Kendala yang sering ditemukan dalam proses belajar mengajar adalah kurangnya

respon dari peserta didik. Ketika seorang guru telah memberikan sebuah stimulus yang

meminta anak untuk merespon, maka sering tidak terjadi interaksi antara siswa dan guru,

sehingga interaksi yang terjadi adalah interaksi satu arah. Hal Itu bisa terjadi karena anak

merasa jenuh atau daya tangkap anak itu tidak sampai kepada stimulus yang ada.

Berkitan dengan teori behavioristik maka belajar itu terjadi karena adanya stimulus dan

respon. Menurut teori ini Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat

menunjukkan perubahan perilakunya. Perubahan perilaku itu terjadi karena adanya

stimulus dan respon. Selain merasa jenuh mungkin juga karena tingkat kognisi atau

kemampuan setiap anak itu berbeda-beda. Itu berkaitan dengan teori kognitif dimana

setiap individu memiliki kemampuan yang berbeda. Itu bisa terjadi karena faktor bawaan

lahir dan juga faktor lingkungan yang membentuk peserta didik tersebut

alat indera.

Sedangkan respon

adalah reaksi yang

dimunculkan

peserta didik ketikabelajar, yang dapat

pula berupa

pikiran, perasaan,

atau

gerakan/tindakan.

tindakan dapat

dianalisis dalam

bagian-bagian dari

dua struktur yang

sederhana, yaitustimulus dan

respon.

ditanggpa oleh alat

indra. Dengan

adanya stimulus

tersebut maka

timbullah respondari mental atau

fisik dari anak

tersebut.


10/11

Tugas Teori Belajar

Modul 3 Gagasan Awal Tentang Belajar


1. Buatlah sebuah panduan kecil apa saja yang perlu yang akan kamu perhatikanketika mengadakan sebuah pembelajaran.

No Hal yang diperhatikan Waktu akan dilakukan

1 Menyampaikan salam dan berdoa /

morning devotion

Sebelum proses pembelajaran dimulai maka siswa

dan guru harus menyampaikan salam dan berdoa.

(dilaksanakan hanya pada jam pertama

pembelajaran)

2 Menyampikan pertanyaan atau

mengungkapkan kembali tentang materi

sebelumnya yang telah dipelajari.

Sebelum melanjutkan materi selanjutnya, maka

dilakukan apersepsi untuk mengingatkan siswa

tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.

3 Aktivitas serta peran siswa ketika

penyampaian materi

Setelah melakukan apersepsi maka guru akan

melajutkan materi berikutnya, disini guru melihat

aktivitas dan peran siswa dalam penyampaian

materi tersebut.

4 Menyampaikan pertanyaan atau tanggapan

tentang materi yang disampaikan.

Setelah materi selesai disampaikan, maka siswa

memberikan pertanyaan-pertanyaan yang kurang

mereka pahami atau memberikan tanggapantentang materi yang telah disampaikan.

5 Saling bertukar pikiran antara siswa dan

guru

Setelah menyampaikan tangapan dan pertanyaan,

maka dilakukan diskusi atau tukar pikiran antara

siswa dan guru mengenai tanggapan atau

pentanyaan yang telah disampaikan.

6 Mengerjakan tugas dari buku atau LKS. Setelah bertukar pikiran dan menemukan solusi

tentang tanggapan atau pertanyaan siswa tersebut,

maka siswa mengerjakan tugas dari buku

pegangan atau LKS yag diberikan oleh guru,

7 Penilaian 5 menit sebelum refleksi, maka tugas yang telah

diberikan harus dikumpul. Kemudian dilakukan

refleksi tentang materi yang sudah disampaikan


11/11

Tugas Teori Belajar

Modul 4 Teori Kognitif Sebagai Landasan Belajar dan Pembelajaran


1. Buatlah contoh kasus asimilasi, akomodasi, dan equilibrasi yang ada di kelas !Asimilasi

Ketika seseorang siswa SD kelas 1 sudah belajar mengenal jenisjenis huruf. Lalu

gurunya memperkenalkan cara menggabungkan huruf hingga bias dibaca dalam

bunyi kata.

Akomodasi

Sedangkan untuk akomodasi itu merupakan lanjutan dari asimilasi tersebut seperticontoh kasus diatas jika siswa tersebut diberi soal latihan membaca kata demi kata

lalu ia bias menerapkan ilmu yang dimilikinya dan berhasil menjawabnya dengan

benar.

Equilibrasi

Sedangkan untuk equilibrasinya itu merupakan lanjutan dari akomodasi dimana

pada kasus diatas, dapat mengembangkan dan menambah ilmunya dalam proses

penggabungan huruf hingga bisa dibaca menjadi bunyi kata maupun kalimat.

2. Buatlah satu rancangan pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalahmenurut piaget !

3. Buatlah sebuah rancangan pembelajaran yang dianggap bruner sebagaiperkembangan berpikir setahap demi setahap ?

tugas teori belajar modul 1

Documents