teori – teori belajar
DESCRIPTION
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan rahmat serta karunia-Nya, maka penulisan makalah ini yang bertema “ANTI BIOTIK” dapat terselesaikan dengan baik. Terimakasih kepada semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan makalah ini. Selain itu, kami berharap makalah ini dapat berguna bagi saya dan teman-teman pada umumnya, dalam perkuliahan kita nantinya. Kami menyadari bahwa makalah yang kami buat ini belum dapat di katakan baik, masih banyak kesalahan yang terdapat di dalam makalah yang kami buat ini. Untuk itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran dari rekan-rekan sekalian demi perbaikan makalah-makalah kami selanjutnya. Terima kasih.TRANSCRIPT
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 1/67
5
Bab I - Belajar
4
3
2
1
Bab II – Konsep Belajar Menurut Islam
Bab 3 – Konsep Belajar Behaviorisme
Bab 4 – Konsep Belajar Kognitif
Bab 5 – Konsep Belajar Konstruktisme
6 Bab 6 – Konsep Belajar Humanisme
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 2/67
Kelompok II:Angling Z.HHanifah
Ani Mira
Dini Yeni
Teori belajar
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 3/67
BAB I
BELAJAR
belajar adalah perubahan tingkah lakuyang relatif tetap dan terjadi ebagaihail latihan atau pengalaman.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 4/67
!I"I # !I"I $%&A'A"
Belajar ditandai adanya perubahan tingkah laku.
Perubahan perilaku.
Perubahan tingkah laku tidak harus segera dapat
diamati pada saat proses belajar sedang berlangsung.
Perubahan tingkah laku merupakan hasil latihan atau
pengalaman.
Pengalaman atau latihan itu dapat memberi penguatan.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 5/67
("I)*I( # ("I)*I( $%&A'A"
Apa pun yang dipelajari siswa, dialah yang harus belajar bukan
orang lain.
Setiap siswa belajar sesuai dengan tingkat kemampuannya.
Siswa akan dapat belajar dengan baik bila mendapat penguatan
langsung pada setiap lagkah yang dilakukan selama proses belajar.
Penguasaan yang sempuRna dari setiap langkah yang dilakukan
siswa akan membuat proses belajar lebih berarti.
Motivasi belajar siswa akan lebih meningkat apabila ia diberi
tanggung jawab dan kepercayaan penuh atas belajarnya.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 6/67
roses Belajar dan Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi
(roe belajar adalah erangkaianakti+ita yang terjadi pada puat arafindi+idu yang belajar.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 7/67
$%$%"A(A ,AKT-" YA) M%M(%)A"/HI ("-*%*
$%&A'A"
» TAHA( M-TI0A*I
» TAHA( K-)*%)T"A*I
» TAHA( M%)-&AH
» TAHA( M%)YIM(A)
» TAHA( M%)A&I 123
» TAHA( M%)A&I 143
» TAHA( /M(A) $A&IK
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 8/67
,AKT-" # ,AKT-" YA)M%M(%)A"/HI ("-*%* $%&A'A"
» FAKTOR FISIOLOGIS
»FAKTOR PSIKOLOGIS
»FAKTOR LINGKUNGAN
»FAKTOR KELUARGA
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 9/67
BAB II
KONSEP BELAJAR MENURUT ISLAM
$%&A'A" M%)/"/T A&56/"7A) DA) HADI*T
Bacalah dengan menyebut nama Tuhanmu yang menciptakan.
Dia telah menciptalan manusia dari segumpal darah. Bacalah,
dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah, yang mengajar (manusia)
dengan perantaraan kalam. Dia mengajar kepada manusia apa
yang tidak diketahuinya. (Q.. !l"#!la$ % &"' ).
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 10/67
*ejak turunnya 8ahyu yang pertamakepada Muhammad *A9 Ilam telahmenekankan perintah untuk belajar.
Ayat pertama juga menjadi buktibah8a Al56ur7an memandang pentingbelajar agar manuia dapat
memahami eluruh kejadian yang adadiekitarnya.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 11/67
Arti Penting Belajar Menurut Al-Qur’an
;-rang yang belajar akan dapat memiliki ilmu
pengetahuan yang akan berguna untuk meme<ahkan
maalah5maalah yang dihadapi oleh manuia dalam
kehidupan.
;Allah melarang manuia untuk tidak mengetahui egala
euatu yang manuia lakukan. Apapun yang manuia
lakukan ia haru mengetahui kenapa mereka
melakukannya.
;Dengan ilmu yang dimiliki manuia melalui proe
belajra maka Alloh akan memberikan derajat yang lebih
tinggi kepada hamba5)ya.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 12/67
Cara belajar
Dalam Al56ur7an <ara belajar yang memburuhkanuaha manuia ebagaimana dikemukakan oleh)ajati 14==>3 dapat memalui ? <ara yaitu:
®$elajar melalui imitai
® (engalaman prakti dan trial anderror
®$erpikir
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 13/67
Sarana Belajar
› *arana @ik
› *arana piki
Akal 6albu
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 14/67
Konsep Belajar Menurut Tokoh-
Tokoh Isla
2. Al5haaliMenurut Al5haali proe belajar yang dilakukan eeorangadalah uaha orang terebut untuk men<ari ilmu. Ilmu yangdipelajari dapat dipandang daru dua egi yaitu:
A. Ilmu ebagai proe. Al5haali mengklari@kaikan ilmumenjadi tiga yaitu:
! Ilmu biiyah yaitu ilmu yang didapatkan melalui pan<a indera.
! Ilmu aBliyah yaitu ilmu yang diperoleh melalui kegiatan
berpikir.! Ilmu ladunni yaitu ilmu yang diperoleh langung dari Alloh
tanpa melalui proe penginderaan atau berpikir melainkan
melalui hati dalam bentuk ilham.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 15/67
$. Ilmu ebagai objek Al5haali membagiilmu menjadi tiga ma<am yaitu:
A Ilmu pengetahuan yang ter<ela e<aramutlak.
A Ilmu pengetahuan yang terpuji.
A Ilmu pengetahuan yang dalam kadartertentu terpuji tetapi bila mendalaminyater<ela.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 16/67
'eni Ilmu
Menurut Al5haali ilmu terdiri dari dua jeni yaitu ilmu kabi dan ilmu ladunni.Ilmu kabi adlah <ara berpikir yangitematik dan metodik edangkan ilmu
ladunni adalah ilmu yang diperoleh olehorang5orang tertentu dengan tidak melaluiproe perolehan ilmu pada umumnya.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 17/67
(endekatan dalam menuntut Ilmu
Menurut Al5haali pendekatanbelajar dalam men<ari ilmu dapatdilakukan dengan menggunakan duapendekatan yaitu pendekatan ta7liminan dan ta7lim rabbani.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 18/67
4. Al5Zarnuji
Konep pendidikan Ilam yang dikemukakan Al5Zarnuji antaralain:
(engertian ilmu dan keutamaannya.
)iat belajar.
Memilih guru ilmu teman dan ketabahan dalam belajar.
Menghormati ilmu dan ulama.
Ketekunan kontinuita dan <ita5<ita luhur.
(ermulaan dan inenita belajar erta tata tertibnya.
Ta8akal kepada Alloh *9T
Maa belajar Kaih ayang dan member naihat
Mengambil pelajaran
9ara7 1menjaga diri dari hubhat dan haram3 pada maa belajar.
(enyebab hafal dan lupa
Maalah reeki dan umur.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 19/67
Pebagian Ilu
Al5Zarnuji membagi Ilmu (engetahuandalam empat kategori yaitu:
~ Ilmu fardhu Cain
~ Ilmu fardhu kifayah
~ Ilmu haram
~Ilmu ja8a
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 20/67
Niat !an Tujuan Belajar
Al5Zarnuji mengatakan bah8a niatyang benar dalam belajar adalahuntuk men<ari keridhoan Allahmemperoleh kebahagiaan dunia danakhirat.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 21/67
Met"!e Pebelajaran
Al5Zarnuji menjelakan bah8a etodepembelajaran meliputi dua kategori.(ertama metode yang berifat etikmen<akup niat dalam belajar. Keduametode yang berifat teknik trategi.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 22/67
Pei#iran Al-$arnuji tentang %"la&ubungan guru !an uri!
$eberapa pemikiran Al5Zarnuji terhadap polahubungan guru dan murid yaitu:
Murid tidak akan memperoleh ilmu yang
bermanfaat tanpa adanya pengagungan danpemuliaan terhadap guru menjadi emangatdan daar adanya penghormatan muridterhadap guru.
Kontektualiai hubungan guru muridmenunjukkan bah8a penempatan guru padapoii terhormat terkait oleh ook guru yangideal.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 23/67
$A$ ?KONSEP BELAJAR BE'A(IORISME
)* Te"ri belajar #"n!i+i"ning #la+i#
Menurut ekperimen (a+lo+ jika timulu
netral dipaangkan dengan daging dandilakukan e<ara berulang5ulang makatimulu netral akan berubah menjaditimulu yang terkondiikan dan memiliki
kekuatan yang ama untuk mengarahkanrepon.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 24/67
,* 'u#u-'u#u K"n!i+i"nalKla+i#
Peer"le&an adalah membuat paangan timulunetral dengan timulu tak beryarat berulang5ulang hingga mun<ul repon beryarat.
Pea!aan extinction)* *etelah repon itu
terbentuk maka repon itu akan tetap ada elamamaih diberikan rangangan beryaratnya dan
dipaangkan dengan rangangan tak beryarat.
Generalisasi dan Diskriminasi * Ternyata repon
beryarat ini juga dapat dikenakan pada kejadianlain namun ituainya yang mirip.
K"n!i+i"ning tan!ingan counterconditioning)* merupakan alah atu bentukkhuu dari kondiioning reponden.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 25/67
?. Penera%an %rin+i%-%rin+i%#"n!i+i"ning #la+i# !ala #ela+
Memberikan uaana yangmenyenangkan ketika.
Menekankan pada kerja ama dankompetii antar kelompok daripadaindi+idu.
Membuat kegiatan memba<a menjadi
menyenangkan dengan men<iptakanruang memba<a yang nyaman.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 26/67
Membantu i8a mengatai e<ara beba danuke ituai5ituai yang men<emakan ataumenekan mialnya.:
Mendorong i8a yang pemalu untuk mengajarkan
i8a lain <ara memahami materi pelajaran.
Membuat tahap jangka pendek untuk men<apaitujuan jangka panjang mialnya denganmemberikan te harian.
'ika i8a takut berbi<ara di depan kela mintalahi8a untuk memba<akan ebuah laporan di depankelompok ke<il ambil duduk di tempat.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 27/67
Membantu i8a untuk mengenalperbedaan dan peramaan terhadapituai5ituai.
Meyakinkan i8a yang <ema ketikamenghadapi ujian mauk ebuahekolah.
Menjelakan bah8a lebih baikmenghindari hadiah yang berlebihandari orang lain yang tidak dikenal.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 28/67
E!.ar! Lee T&r"n!i#e
Throndike adalah pikolog di Amerika yangpertama kali mengadakan ekperimen hubungan*5" dengan he8an ku<ing melalui proedur danapparatu yang itemati. Dari ekperimen ini
Throndike telah mengembangkan hukum lawefect .
Hukum law efect menyatakan bah8a jikaebuah tindakan diikuti oleh perubahan yang
memuakan dalam lingkungan maka kemungkinantindakan itu akan diulang kembali akan emakinmeningkat.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 29/67
Burr&u+ /re!eri0 S#inner
*kinner dilahirkan pada 4= Mei 2=E di*uBuehanna (ennyl+ania A*. Maa kanak5kanaknya dilalui dengan kehidupan yang penuhkehangatan namun <ukup ketat dalam diiplin.
Dari tahun 2?2 # 2?F *kinner bekerja diHar+ard. (enelitian yang dilakukannyadifokukan pada penelitian5penelitian mengenaiytem araf he8an. Dalam kariernya *kinnermenujukkan produkti+ita yang tinggi ehinggaia dikukuhkan ebagai pemimpin $eha+iorimeyang terkemuka di A*.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 30/67
Te"ri belajar S#inner
*kinner mende@niikan belajar ebagai proeperubahan perilaku. (erubahan perilaku yangdi<apai ebagai hail belajar terebut melalui proepenguatan perilaku baru yang mun<ul yang
biaanya diebut dengan kondiioning operan.(erilaku eperti repon dan tindakan adalah
ebuah kata yang e<ara ederhana menunjukkanapa yang diperbuat eeorang untuk ituai
tertentu. (erilaku adalah ebuah proe dariconsequences yang diberikan pada perilaku akanmenjadi antecedents bagi mun<ulnya perilaku daneterunya.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 31/67
B* Prin+i%-%rin+i% belajarenurut S#inner
1. Reinorcement
"einfor<emen dide@niikan ebagai ebuahkonekuen yang menguatkan tingkah laku
1atau frekueni tingkah laku3. *e<ara umumreinfor<emen dapat dibedakan menjadi tiga:
.Dari segi jenisnya
.Dari segi bentuknya
.Waktu pemberian reinforcement
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 32/67
ada empat ma<am jad8al pemberian jad8al reinfor<ement yaitu:
Fixed Ratio (FR)
Variable-Ratio (VR)
Fixed Interval (FI),
Variable Interval (VI),
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 33/67
. !unis"ment
!unis"ment adalah menghadirkan ataumemberikan ebuah ituai yang tidakmenyenangkan atau ituai yang ingindihindari untuk menurunkan tingkahlaku.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 34/67
Dari egi bentuknya #unis"ment terdiri daritime out dan res#ons cost .
$ime out adalah ebuah bentuk hukuman
dimana eeorang akan kehilangan euatuyang diukai atau dienangi ampai 8aktutertentu.
Res#ons cost adalah ebuah bentuk
hukuman dimana eeorang akankehilangan ebuah reinfor<emen poitif jikamelakukan perilaku yang tidak dinginkan.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 35/67
%. &"a#in'
*haping adalah menggunakan langkah5langkah
ke<il yang diertai dengan eedbac untuk membantui8a men<apai tujuan yang ingin di<apai.
Adapun langkah5langkah dalam pemberian s"a#in' adalah:
Memilih tujuan yang ingin di<apaiG
Mengetahui keiapan belajar i8aG
Mengembangkan ejumlah langkah yang akanmemberikan bimbingan kepada i8aG
Memberi eedbac terhadap hail belajar i8a.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 36/67
. *xtinction
*xtinction adalah mengurangi ataumenurunkan tingkah laku denganmenarik reinorcement yang
menyebabkan perilaku terebutterjadi. *xtinction ini terjadi melaluproe perlahan5lahan. *xtinction
merupakan kun<i untuk mengaturtingkah laku i8a.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 37/67
+nteseden dan #eruba"an #erilau
Dalam o#erant conditionin'anteeden dapat memberikanpetunjuk apakah ebuah perilaku akan
mendapatkan konkuen yang poitifatau negatif. Ada dua <ara untukmengintrol anteeden yaitu:
1. Cueing2. Prompting
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 38/67
!. E!.in R 1ut&rie
Te"ri belajar enurut 1utrie
%d8in " utrie adalah alah atupenemu teori pembinaaan aoiai
dekat. Teori ini menyatakan bah8aperiti8a belajar terjadi karena adanyaebuah kombinai antara rangangan
yang diandingkan dengan gerakanyang akan <enderung diikuti olehgerakan yang ama.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 39/67
Meutu+ #ebia+aan
Kebiaaan dalam teori uthrie inidide@niikan ebagai ebuah reponyang diaoiaikan dengan beberapatimuli yang berbeda. /ntukmenghentikan kebiaaan yang
ina#ro#iate maka kebiaaan itu perludiputu.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 40/67
E#+%erien 1ut&rie
$eberapa prinip dalam teori kontinguita yaitu:
Agar terjadi pembiaaan maka organim haru elalumerepon atau melakukan euatuG
(ada aat belajar melibatkan pembiaaan terhadapherakan5gerakan tertentu.
Keterbukaan terhadap berbagai bentuk timulu yangada merupakan keinginan untuk menghailkan repone<ara umumG
"epon terakhir dalam belajar haru benar ketika itumenjadi euatu yang akan diaoiaikan.
Aoiai akan menjadi lebih kuat karena adapengulangan.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 41/67
Clar# 'ull
Hull telah mengembangkan ebuah teoridalam +eri beha+iorime. Ia menyatakanbah8a timulu 1*3 mempengaruhi organim
1-3 dan menghailkan repon 1"3 itutergantung pada karakteritik - dan *.dengan kata lain Hull telah berminatterhadap tudi yang mempelajari +ariable
inter+ening yang mempengaruhi perilakueperti dorongan atau keinginan inentifpenghalang dan kebiaaan.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 42/67
$A$ I0
K-)*%( $%&A'A" K-)ITI,
*alah atu aliran yang mempunyaipengaruh terhadap praktek belajar yangdilakanakan diekolah adalah aliran
pikologi kognitif. $erbeda dengan aliranbeha+ioritik yang memandang belajarebagai kegiatan yang berifat mekanitikantara timulu dan repon aliran kognitif
memandang kegiatan belajar bukanlahekadar timulu dan repon yangberifat mekanitik
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 43/67
A. Te"ri 1e+talt
uum !ra'nan
Hukum ini menyatakan bah8a organiai pikologi elalu <enderung untukbergerak kea rah penuh arti.
uum esamaan
Hukum ini menyatakan bah8a hal5hal yang ama <enderung membentukealt atau keatuan.
uum eterdeatan
Hukum yang menyatakan bah8a hal5hal yang aling berdekatan <enderungmembentuk keatuan.
uum etertutu#an
(rinip hukum ketertutuan ini menyatakan bah8a hal5hal yang tertutup
<enderung membentuk 'estalt . uum ontinuitas
Hukum ini menyatakan bah8a hal5hal yang kontinu atau yang merupakankeinambungan yang baik akan mempunyai tendeni untuk membentukkeatuan.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 44/67
MO2EL MEN1ELOLA IN/ORMASI
Pentingn3a %engeta&uan !ala belajar
(engetahuan adalah hail belajar. (ada aateeorang belajar tentang matematika
ejarah banga oial atau aturan5aturanbermain bulu tangki eeorang mengetahuieuatu yang baru. (engetahuan bukanlahhail akhir melainkan lebih dari iru
pengetahuan adalah pembimbing ataupengarah bagi belajar euatu yang baru.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 45/67
Ma0a-a0a %engeta&uan
(engetahuan yang dimiliki indi+idu dapatdibedakan menjadi #en'eta"uan umum dan
#en'eta"uan "usus. (engetahuan umumdalah informai yang angat berguna untukmelakanakan tuga yang berbeda.(engetahuan khuu adalah informai yangdapat digunakan hanya dalam ituai tertentu.(engetahuan juga dapat dikategorikan menjaditiga yaitu: #en'eta"uan delarati,
#e'eta"uan #rocedural, #en'eta"uanondisional.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 46/67
Me%r"+e+ in4"ra+i
Inormation #rocessin' model memandang memori manuia itueperti ebuah <omputer yang mengambil atau mendapatkaninformai mengelolanya mengubahnya kemudian menyimpannyadan menghadirkan kembali pada aat membutuhkannya.
&"ort term memor adalah ebuah ytem penyimpanan yangdapat menimpan ejumlah informai yang terbata untuk beberapadetik.
/on' term memor adalah bagian dari ytem memori manuiayang menyimpan informai untuk ebuah periode yang <ukup lama.
*#isodic memor adalah memori pengalaman peronal manuia
yang memuat euatu yang manuia lihat atau dengar
&emantic memor adalah memori yang berii ide5ide atau konep5konep yang berkaitan dengan kema atau kemata.
!rocedural memor adalah memori yang berkaitan dengan euatuyang berifat proedural.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 47/67
$A$ 0KONSEP BELAJAR KONSTRUKTI(ISME
Pan!angan #"n+ru#ti5i+e
Dalam belajar i8a perlu dibiaakanmeme<ahkan maalah menemukan
euatu dan bergelut dengan ide.Karena itu tidak mungkin gurumemberikan emua pengetahuan
kepada murid ia hanya failitator agarpengetahuan menjadi rele+an bagii8a.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 48/67
K"n+e% belajar #"+tru#ti5i+e Jean Piaget
Dalam otaknya manuia memilikiytem yang akan memaknai euatu
yang berbeda dengan indi+idu lain.(emaknaan yang berbeda ini akandihubungkan dengan pengalaman
dalam memori truktur otak.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 49/67
Pr"+e+ #"n+tru#ti5i+e Jean Piaget
(roe organiai proe ini mampumemahami informai baru danmenyeuaikannya dengan memori
ebelumnya. (roe adaptai. !ertama :
menggabungkan atau mengintegraikanpengetahuan yang diterima. 0edua
mengubah truktur pengetahuan baruehingga terjadi keeimbangan.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 50/67
E%at #"n+e% !a+ar
&emata : kumpulan konep yang digunakanindi+idu ketika ia berinteraki denganlingkungan.
+similasi : proe kognitif dan penyerapan
pengalaman baru ketika memadukan timulukedalam kemata e<ara kontinu.
+omodasi : proe truktur kognitif yangberlangung euai dengan pengalaman baru.
0eseimban'an : terjadi antara proe aimilai proe akomodai untuk men<apai trukturkemata yang tabil
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 51/67
Per#ebangan #"gniti4
%mpat fae perkembangan:
(eriode eniriomotor
(eriode preoperational
(eriode operaional konkret
(eriode operaional
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 52/67
K"n+e% belajar #"n+tra#ti5i+e(3g"t+#3
$elajar melibatkan dua elemenpenting. *atu belajar merupakanproe biologi daar. Dua proe
pikooial ebagai proe yangberkaitan dengan lingkungan oial5budaya. Keterlibatan @ik dan otak
dalam mengelola informai merupakanproe e<ara @ik5pikologi ebagaielemen daar dalam belajar.
# b b &
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 53/67
Per#ebangan ba&a+a
(reintele<tual pee<h : tahap a8al yangditandai dengan adanya proe daaryang berkembang.
)a+e py<hology : tahap kedua ketika
mengekplor objek5objek konkret yangditemukan.
%go<entri< pee<h : tahap elalu berbi<aratanpa mempedulikan orang lain.
Inner pee<h : tahap dalam mengarahkanperilaku eeorang.
S i b l j # # i i
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 54/67
Strategi belajar #"n+tru#ti5i+e
Top5do8n pro<eing : belajar dari maalahyang komlek untuk dipe<ahkan kemudianmenghailkan euatu yang dibutuhkan.
!ooperati+e learning : belajar untukmenemukan e<ara komprehenif konep5konep yang ulit didikuikan dengankelompok belajar.
enerati+e learning : adanya interakiyang aktif antara materi atau pengetahuanyang baru melalui kemata.
$A$ 0I
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 55/67
$A$ 0IKONSEP BELAJAR 'UMANISME
Aliran humanitik memandang bah8a belajarbukan ekadar pengembangan kualita kognitifaja melainkan juga ebuah proe yang terjadidalam diri indi+idu yang melibatkan eluruh bagan
atau domain yang ada. Domain5domain terebutmeliputi domain kognitif afektif dan pikomotorik.
(ara ahli pikologi pendidikan menyatakanbah8a pada daarnya pendidikan humaniti<
bukanlah ebuah trategi belajar melainkanebagai ebuah @loo@ belajar yang angatmemerhatikan keunikan5keunikan yang dimilikioleh i8a.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 56/67
a. O%en S0&""l+
Dalam o#en sc"ools proe pembelajaran memiliki <irri5<iriebagai berikut:
!eran 'uru dan murid, guru berperan ebagai failitatoryang membantu i8a untuk e<ara aktif membimbingmereka dalam belajar.
*valuasi dia'nostic, ebagai bimbingan pengajaran untukmemberikan eedbac terhadap kinerja i8a dalambelajar.
2ateri, pemberian materi yang berbeda digunakan untukmemberikan timulu bagi i8a agar dapat melakukan
ekplorai dalam belajar.
!en'a3aran individual,
0elom#o den'an berba'ai tin'at usia,
Ruan'an terbua
$eam teac"in'
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 57/67
Inteligen+i 1an!a
ardner mende@niikan inteligeniebagai kemampuan untuk meme<ahkanperoalan dan menghailkan produk
dalam uatu etting yang berma<am5ma<am dan dalam ituai yang nyata.Menurut ardner ke<erdaan eeorangdiukur bukan dengan tertuli tetapi
bagaimana eeorang dapat meme<ahkanproblem yang nyata dalam kehidupan.
S bil # !
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 58/67
Sebilan a0a #e0er!a+angan!a
Inteli'ensi lin'uistic, kemampuan dalam menggunakan kata5kata.
Inteli'ensi matematis-lo'is, ke<erdaan yang berkaitan denganbilangan.
Inteli'ensi ruan', kemampuan untuk menangkap dunia ruang +iual.
Inteli'ensi inesteti-badani, kemampuan untuk e<ara aktif
menggunakan bagian tubuhnya. Inteli'ensi musical, kemampuan untuk mengembangkan dan
megekpreikan.
Inteli'ensi inter#ersonal, kemampuan eeorang untuk mengertiperaaan.
Inteli'ensi intra#ersonal, mampu bertindak berdaar pengendalian
diri. Inteli'ensi lin'un'an, kemampuan mengeri Jora dan fauna.
Inteli'ensi esistensial, kemampuan eeorang dalam menja8abperoalan.
I li# i # ! !
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 59/67
I%li#a+i #e0er!a+an gan!a!ala %ebelajaran
Ada beberapa prinip yang dapat dijadikan pedoman: (endidikan haru memperhatikan emua kemampuan
intelektual. (endidikan eharunya indi+idual dan mendapat
perhatian. (endidikan haru dapat memoti+ai i8a untukmenentukan tujuan.
*ekolah memberikan failita kepada i8a. %+aluai proe pembelajaran haru lebih
kontektual. (roe pembelajaran tidak dibatai hanya dalam
gedung ekolah.
Re!e6ni+i Ke0er!a+an7
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 60/67
Perge+eran !ari IQ8 EQ8 !anSQ
(ola pikir I6 mengindikaikan dominairaionalita. "aionalita dapat berbenturan dengannilai5nilai tradii yang emoional. "aionalota jugamengimplikaikan dominai raio atau nalar dalam
kehidupan. Dominai raio ini menyebabkanmelemahnya kehidupan beragama. *edangkan %6menujuk kepada uatu kemampuan untukmengendalikan mengorganiai dan mempergunakanemoi kea rah kegiatan yang mendatangkan hail
optimal. *6 adalah landaan yang diperlukan untukmemfungikan I6 dan %6 e<ara efektif bahkan *6adalah ke<erdaan tertinggi kita.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 61/67
!iri5<iri ke<erdaan emoi ada limayaitu:
Keadaran diri 1sel-awareness3
(engaturan diri 1sel-re'ulation3
Moti+ai 1motivation3
%mpati 1em#at" 3
Keterampilan oial 1social sill3
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 62/67
E9%eriental Learning
2. K"n+e% !a+ar
Dalam ex#eriental learnin', pengalaman mempunyai peran entral
dalam proe belajar. Teori inimende@niikan belajar ebagai proedimana pengetahuan di<iptakan
melalui tranformai pengalaman.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 63/67
Pr"+e!ur e9%eriental learning
Da+id Kolb membagi gaya belajareeorang menjadi empat kategori
ebagai berikut:
4onver'er
5iver'er
+ssimilation
+ccommodator
E9%eriental learning !an
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 64/67
E9%eriental learning !an"!el belajar lainn3a
(roe belajar dalam ex#erientallearnin' merupakan kegiatanmerumukan ebuah tindakan
mengujinya menilai hail danmemperoleh eedbac mereJekikanmengubah dan mende@niikan kembali
ebuah tindakan berdaarkan prinip5prinip yang haru dipahami dandiikuti.
(rinip prinip terebut didaarkan
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 65/67
(rinip5prinip terebut didaarkanpada teori Kurt &e8in berikut:
*x#eriental learnin' yang efektif akanmempengaruhi <ara berpikir i8a ikap dannilai5nilai perepi dan perilaku i8a.
*i8a lebih memper<ayai pengetahuan yang
mereka temukan endiri daripada pengetahuanyang diberikan oleh orang lain.
$elajar akan lebih efektif bila merupakan ebuahproe yang aktif. (ada aat i8a mempelajari
ebuah teori konep atau memperhatikan danmen<obanya maka i8a akan memahami lebihempurna dan mengintegraikannya dengan apayang dia pelajari ebelumnya erta akan dapatmengingatnya lebih lama.
7/18/2019 TEORI – TEORI BELAJAR
http://slidepdf.com/reader/full/teori-teori-belajar-56d4ed6823b45 66/67
2" 3"u &a5ean3 :ue+ti"n+;