tidak diperdagangkan

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik IndonesiaTahun 2019

SATWA SAHABATKU

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

Tema 3

Disusun Oleh:

Puji Hastuti

Buku SiswaSMPLB Tunarungu

Kelas VIII

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

2019

Buku Siswa Kelas VIII Tunarunguii Tema 3

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Penulis : Puji Hastuti, S.Pd

Penelaah : Mohammad Anwar, M.Pd

Lay Out dan Ilustrator : Sofian Giantara Pramadita, S.Ds

Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan

Menengah

Cetakan ke-1, 2019

Disusun dengan huruf Baar Metonia. 14 pt

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Satwa Sahabatku/Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.--Jakarta: Kementerian dan kebudayaan, 2019. viii

hlm. 160: ilustrasi. : 29,7 cm. (Tema ; 3) Tematik Terpadu Kurikulum

2013. Untuk SMPLB Tunarungu Kelas VIII

ISBN.......................

I. Tematik terpadu -- Studi dan Pengajaran 1. seri

II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

iiiBuku Siswa Kelas VIII Tunarungu Tema 3

KATA SAMBUTAN

Kurikulum 2013 pendidikan khusus telah disusun melalui

berbagai proses dan tahapan dalam waktu yang relative panjang.

Pengembangan kurikulum pendidikan khusus sejak tahun 2014,

dalam perjalanannya mengalami penyesuaian dan perubahan.

Harmonisasi kurikulum pendidikan khusus yang dilakukan

antara Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus (d/h Direktorat

Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus) dan Badan

Penelitian dan Pengembangan Kemendikbud, perguruan tinggi,

sekolah luar biasa, praktisi pendidikan, serta pihak lain yang relevan,

telah menghasilkan Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar

dan Menengah Nomor 10/D/KR/2017 tentang Struktur Kurikulum,

Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Pedoman Implementasi

Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.

Salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran adalah

tersedianya buku teks pelajaran yang sesuai dengan kompetensi inti

dan kompetensi dasar serta karakteristik peserta didik berkebutuhan

khusus. Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus (d/h Direktorat

Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus) dengan

persetujuan dan dukungan dari Pusat Kurikulum dan Perbukuan,

memiliki program untuk menyusun buku teks pelajaran pendidikan

khusus. Penyusunan buku teks pelajaran pendidikan khusus

dilakukan secara bertahap sesuai dengan pentahapan pelaksanaan

Kurikulum 2013. Buku teks pelajaran pendidikan khusus disusun

untuk kelas I s.d. VI jenjang SDLB, kelas VII s.d. IX SMPLB, dan kelas

X, XI dan XII SMALB, ditambah beberapa buku mata pelajaran yang

tidak tergabung dalam tematik.

Buku yang disusun menggunakan pendekatan tematik dan berbasis

aktivitas. Tema-tema yang ada direncanakan sedemikian rupa

Buku Siswa Kelas VIII Tunarunguiv Tema 3

adalah tema yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, supaya

lebih mendekatkan peserta didik dengan pembelajaran yang nyata

dan pada akhirnya materi pembelajaran diharapkan menjadi

relative lebih mudah dipahami oleh peserta didik itu sendiri. Proses

pembelajaran sepenuhnya diarahkan pada pengembangan sikap,

pengetahuan, dan keterampilan secara holistik/menyeluruh di

mana proses pembelajaran yang menyeluruh tersebut diharapkan

dapat melahirkan pribadi peserta didik yang utuh dan berkualitas.

Buku ini merupakan buku teks utama dalam pembelajaran

dan sebagai salah satu sumber belajar kiranya buku ini dapat

dimanfaatkan dengan baik oleh pendidik dan peserta didik serta

dapat dipadukan dengan sumber belajar lain yang relevan untuk

mendukung pengembangan pribadi peserta didik secara utuh.

Salah satu karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus adalah

bahwa pendidikan keterampilan memiliki porsi yang cukup besar

dalam stuktur kurikulum. Porsi pendidikan keterampilan pada

jenjang SDLB sebesar 40%, SMPLB sebesar 50% dan pada jenjang

SMALB sebesar 70%. Hal ini sejalan dengan Instruksi Presiden

Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah

Kejuruan dalam rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing

Sumber Daya Manusia Indonesia. Dalam rangka revitalisasi

pendidikan keterampilan pada pendidikan khusus, dikembangkan

20 jenis keterampilan pilihan SMPLB dan SMALB, serta juga

dilakukan penyusunan buku keterampilan. Buku teks pelajaran

dan buku keterampilan pendidikan khusus disusun dengan

mempertimbangkan kondisi yang dimiliki peserta didik, sehingga

aktivitas pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan

kekhasan yang dimiliki masing-masing peserta didik. Diharapkan

buku keterampilan ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh

guru dan peserta didik serta dapat dipadukan dengan sumber

vBuku Siswa Kelas VIII Tunarungu Tema 3

belajar yang lain untuk mendukung pengembangan pendidikan

keterampilan yang relevan. Di samping itu, buku ini juga dapat

dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orangtua, dan pihak-

pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu

layanan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus.

Kami menyampaikan terima kasih kepada para penyusun dan

penelaah buku serta seluruh pihak yang terlibat untuk setiap

kerjakeras, curahan ide, dan pemikiran yang pasti dilakukan dengan

sepenuh hati, sehingga tercipta buku teks pelajaran pendidikan

khusus yang akan bermanfaat bagi pengembangan potensi peserta

didik berkebutuhan khusus.

Jakarta, 7 Oktober 2019

Direktur Pembinaan Pendidikan Khusus

Dr. Sanusi, M.Pd

NIP. 196204031982031003

Buku Siswa Kelas VIII Tunarunguvi Tema 3

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan

berkah, rahmat, hidayah, dan bimbingan-Nya sehingga penulis

mampu menyelesaikan buku siswa Tematik “Satwa Sahabatku” ini.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada Direktorat PPK Dirjen

Dikdasmen dan Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Kemendikbud,

yang telah memberikan ijin dan bimbingan dalam penyusunan

buku siswa ini, sehingga buku ini dapat tersusun dan terselesaikan,

diharapkan buku ini dapat berguna bagi pendidikan khusus di tanah

air Indonesia tercinta ini.

Buku Siswa “Satwa Sahabatku” ini, disusun bagi peserta didik dalam

melaksanakan kegiatan belajar, agar peserta didik dapat:

1. Mencapai kompetensi yang telah dirumuskan secara terpadu,

yaitu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

2. Belajar secara mandiri dengan mengikuti kegiatan ayo membaca,

ayo mengamati, ayo berdiskusi, ayo mencoba, ayo menjawab,

ayo renungkan, dan kegiatan bersama orangtua di rumah.

3. Belajar pada buku siswa ini, dengan contoh-contoh kegiatan

yang mencerminkan perilaku anak sehat, beriman, dan berakhlak

mulia.

4. Belajar aktif berupa belajar penemuan (discovery learning)

melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based

learning) yang mencakup proses-proses mengamati, membaca,

menanya, menyimak, mencoba, menalar, mencari tahu,

beraktivitas, berkreasi mengomunikasikan, dan berlatih.

Buku pedoman peserta didik ini, disajikan dengan bahasa yang

sederhana dan mudah dimengerti serta dipahami. Dengan

demikian, diharapkan peserta didik dapat dengan mudah

memahami kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan dalam proses

viiBuku Siswa Kelas VIII Tunarungu Tema 3

belajar, sehingga dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.

Jakarta, Oktober 2019

Penulis

Puji Hastuti

Buku Siswa Kelas VIII Tunarunguviii Tema 3

DAFTAR ISI

Katalog Dalam Terbitan .................................................................. ii

Sambutan Direktur Pendidikan Khusus ........................................ iii

Kata Pengantar ................................................................................ vi

Daftar Isi ........................................................................................... viii

Daftar Gambar ................................................................................. x

Daftar Tabel ...................................................................................... xii

Tentang Buku Siswa ........................................................................ 1

Subtema 1 Hewan Peliharaan ....................................................... 3

Pembelajaran 1 ............................................................................... 3

Pembelajaran 2 .............................................................................. 11

Pembelajaran 3 .............................................................................. 23

Subtema 2 Hewan Ternak .............................................................. 38

Pembelajaran 1 ................................................................................ 38

Pembelajaran 2................................................................................ 45

Pembelajaran 3 ............................................................................... 59

Subtema 3 Kebun Binatang .......................................................... 73

Pembelajaran 1 ................................................................................ 73

Pembelajaran 2................................................................................ 81

Pembelajaran 3 ............................................................................... 91

Subtema 4 Ikan Hias ....................................................................... 104

Pembelajaran 1 ................................................................................ 104

Pembelajaran 2................................................................................ 119

Pembelajaran 3 ............................................................................... 128

ixBuku Siswa Kelas VIII Tunarungu Tema 3

Glosarium ......................................................................................... 140

Daftar Pustaka ................................................................................. 141

Profil Penulis .................................................................................... 142

Profil Penelaah ................................................................................ 143

Profil illustrator ................................................................................ 145

Buku Siswa Kelas VIII Tunarungux Tema 3

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Kucing ........................................................................... 3

Gambar 1.2 Flora dan Fauna .......................................................... 8

Gambar 1.3 Burung Tekukur ........................................................... 11

Gambar 1.4 Anjing ........................................................................... 12

Gambar 1.5 Angsa ........................................................................... 12

Gambar 1.6 Jangkrik ........................................................................ 13

Gambar 1.7 Orang Bercakap-cakap ............................................... 13

Gambar 1.8 Lumba-lumba .............................................................. 14

Gambar 1.9 Kelelawar ..................................................................... 14

Gambar 1.10 Sangkar Burung ......................................................... 15

Gambar 1.11 Ayam Kate ................................................................... 23

Gambar 1.12 Ayam ........................................................................... 26

Gambar 2.1 Kambing ...................................................................... 38

Gambar 2.2 Sketsa Kambing ......................................................... 42

Gambar 2.3 Langkah-Langkah Menggambar Kambing .............. 42

Gambar 2.4 Sapi .............................................................................. 45

Gambar 2.5 Gelombang Longitudinal ........................................... 46

Gambar 2.6 Anak Mendengarkan Musik ...................................... 47

Gambar 2.7 Kandang Sapi .............................................................. 47

Gambar 2.8 Pegunungan di Bali ................................................... 50

Gambar 2.9 Dataran Tinggi Dieng ................................................ 51

Gambar 2.10 Burung Puyuh ........................................................... 59

Gambar 2.11 Kongres Pemuda Ke-2 .............................................. 61

Gambar 2.12 Dataran Rendah di Indonesia ................................. 63

Gambar 2.13 Pantai Parangtritis ................................................... 64

Gambar 3.1 Orang Sedang Wawancara ........................................ 73

Gambar 3.2 Hasil Karya Seni Kriya ............................................... 76

Gambar 3.3 Patung Harimau ......................................................... 76

xiBuku Siswa Kelas VIII Tunarungu Tema 3

Gambar 3.4 Keramik ....................................................................... 77

Gambar 3.5 Terowongan ................................................................ 81

Gambar 3.6 Kandang Kera ............................................................. 84

Gambar 3.7 Orang Naik Unta ........................................................ 91

Gambar 4.1 Ikan Cupang ................................................................ 104

Gambar 4.2 Cahaya Dapat Menembus Benda Bening ............... 108

Gambar 4.3 Kaca ............................................................................. 109

Gambar 4.4 Kaca Dop ..................................................................... 109

Gambar 4.5 Kayu ............................................................................. 110

Gambar 4.6 Anak Sedang Bercermin ............................................ 111

Gambar 4.7 Ruang Kelas ................................................................ 111

Gambar 4.8 Langkah-Langkah Membuat Patung Ikan ............... 116

Gambar 4.9 Pembiasan Cahaya .................................................... 119

Gambar 4.10 Arah Rambat Cahaya ............................................... 120

Gambar 4.11 Cahaya Merambat Lurus ........................................... 121

Gambar 4.12 Pelangi ....................................................................... 122

Gambar 4.13 Warna-warna Spektrum........................................... 123

Gambar 4.14 Halo Matahari ........................................................... 123

Gambar 4.15 Kondisi Saat Musim Penghujan .............................. 125

Gambar 4.16 Kondisi Sawah pada Musim Kemarau ................... 130

Buku Siswa Kelas VIII Tunarunguxii Tema 3

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Bagian yang Bergetar pada Alat Musik ....................... 6

Tabel 3.1 Konversi Satuan Panjang ............................................... 83

Tabel 3.2 Hubungan Aktivitas Manusia dengan Kondisi

Geografis ......................................................................... 84

Tabel 3.3 Hubungan Aktivitas Manusia dengan Kondisi

Geografis ......................................................................... 95

1Buku Siswa Kelas VIII Tunarungu Tema 3

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VIII

1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas

yang akan memudahkan para peserta didik terlibat aktif dalam

pembelajaran.

2. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi

dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku

Guru.

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan

contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan

pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan

ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-

alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Guru atau

mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

4. Pada semester 1 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas

4 subtema yang diuraikan ke dalam 3 pembelajaran. Satu

pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari.

5. Tiga subtema yang direncanakan selesai dalam jangka waktu

4 minggu. Pada minggu ke-4 diisi dengan berbagai kegiatan

yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada

subtema 1-3. Kegiatan pada minggu terakhir ini diarahkan untuk

mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan

memfasilitasi pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan

melalui subjudul Ayo Cari Tahu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo

Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo Mengamati, Ayo Lakukan, Ayo

Simpulkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo

Buku Siswa Kelas VIII Tunarungu2 Tema 3

Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo Renungkan dan Tahukah

Kamu.

7. Buku ini dapat digunakan oleh orangtua secara mandiri untuk

mendukung aktivitas belajar peserta didik di rumah.

8. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga

memungkinkan bagi para peserta didik dan guru untuk

melengkapi materi dari berbagai sumber.

9. Di sekolah, guru dan peserta didik dapat mengembangkan

dan/atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan

sekolah, guru, dan peserta didik, yang dimaksudkan untuk

memberikan pemahaman lebih terhadap pengetahuan

yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan sikap yang

dikembangkan. Di rumah, orangtua bersama peserta didik dapat

mengembangkan dan/atau menambah kegiatan sesuai kondisi

dan kemampuan orang tua dan peserta didik.

10. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin

memaksimalkan potensi semua sumber belajar yang ada di

lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan dengan

kondisi peserta didik, guru, sekolah, dan lingkungan.

11. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang

bagi peserta didik untuk menuliskan laporan, kesimpulan,

penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun, sebaiknya dalam

menuliskan berbagai tugas tersebut peserta didik tidak terpaku

pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang, peserta didik

dapat menuliskannya pada buku tugas.


Subtema1

1Pembelajaran

Hewan Peliharaan

Ayo Membaca

Bacalah teks penjelasan berikut!

Gambar 1.1 Kucing

Kucing

Kucing termasuk salah satu hewan peliharaan. “Meong!

Meong!” Begitulah suaranya. Warna bulunya ada yang hitam polos,

belang-belang, dan masih ada warna yang lainnya. Kalau dipegang

terasa halus dan lembut. Tingkah kucing sangat lucu.


Jika kita memelihara kucing di rumah, maka tikus-tikus akan

takut dan pergi dari rumah kita karena kucing suka memangsa

tikus. Rumah kita jadi aman dari gangguan tikus.

Maka banyak orang yang suka memilih kucing sebagai hewan

peliharaan. Karena selain lucu juga dapat mengusir tikus dari

rumah. Rumah yang tidak ada tikusnya akan lebih bersih dan lebih

sehat.

Ayo Menjawab

Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan teks tersebut!

1. Bagaimana suara kucing?

Jawab:

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

2. Bagaimana warna bulu kucing?

Jawab:

3. Bagaimana tingkah kucing?

Jawab:


......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

4. Apa yang suka dimangsa kucing?

Jawab:

5. Mengapa tikus pergi dari rumah kita jika ada kucing?

Jawab:

Ayo Cari Tahu

Tahukah kalian apa jenis teks bacaan yang berjudul “Kucing”

tersebut di atas?

Teks tersebut termasuk jenis teks penjelasan.

Teks penjelasan adalah teks yang memberikan penjelasan tentang

sesuatu.

Bagaimana suara kucing?

Tahukah kalian mengapa kucing bisa bersuara?

Kucing bersuara karena kucing mempunyai pita suara. Pita suara

itu bergetar, maka mengeluarkan suara.

Begitu juga manusia, ketika berbicara pita suaranya bergetar.

Pegang leher kalian lalu bicaralah! Apa yang dapat dirasakan

tangan kalian? Leher kita bergetar saat bicara. Hal ini karena pita

suara kita bergetar.

Suara pada dasarnya juga bunyi. Suara dan bunyi sama-sama bisa


didengar oleh telinga. Bedanya, kalau suara dihasilkan oleh pita

suara yang bergetar, sedangkan bunyi dihasilkan oleh benda-benda

lain yang juga bergetar.

Ayo Mengamati

Coba kalian amati bagian apa yang bergetar dari alat-alat musik

yang berbunyi berikut ini! Lalu tuliskan pada kolom yang tersedia!

Kalian bisa mengamati dan mencoba membunyikan alat-alat musik

berikut.

Tabel 1.1 Bagian yang Bergetar pada Alat Musik

No. Nama Alat Musik Bagian yang Bergetar

1. Gitar

2. Gendang

3. Rebana

4. Gong

5. Drum

6. Tehyan

7. Bonang

8. Biola

9. Sasando

10. Kecapi

Kalian juga bisa mengamati alat-alat musik melalui sajian musik di

you tube. Perhatikan bagaimana cara membunyikannya dan bagian

apa yang bergetar.


Ayo Mencoba

Kalian sudah mengenal suara kucing, bukan? Bahkan mungkin

kalian juga memelihara kucing di rumah. Kucing merupakan salah

satu fauna. Tahukah kalian apa itu fauna?

Berikut ada beberapa gambar. Coba kalian kelompokkan menjadi

kelompok gambar fauna dan kelompok gambar bukan fauna,

dengan cara berilah tanda ceklis (√) untuk gambar fauna dan tanda

silang (X) untuk gambar bukan fauna!


Gambar 1.2 Flora dan FaunaSumber: https://pixabay.com/id/images/search/hewan/

Diunduh tgl 15 Mei 2019 Pukul 20.12


Ayo Simpulkan

Cobalah kalian simpulkan tentang pelajaran hari ini!

Tulis hasil kesimpulan kalian di kolom berikut atau di buku catatan

kalian!

Ayo Renungkan

Coba kalian renungkan!

1. Materi apa saja yang sudah kalian pahami dengan baik?

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

2. Materi apa saja yang belum kalian pahami?


......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

3. Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut tentang bunyi?

Kegiatan Bersama Orangtua

Amati benda-benda di sekitar rumah kalian! Tuliskan 10 benda

sebagai sumber bunyi dan 10 benda bukan sumber bunyi pada tabel

berikut!

No. Benda sebagai Sumber Bunyi

Benda bukan sebagai Sumber Bunyi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.


2Pembelajaran

Ayo Cari Tahu

Gambar 1.3 Burung Tekukurhttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/de/Spotted_Dove_Spilopelia_

chinensis_by_Dr._Raju_Kasambe_DSCN_2435_%283%29.jpgDiunduh tanggal 26 Juni 2019 Pukul 09.03

Gambar apakah itu?

Bagaimana suaranya?

Tahukah kalian, apa yang dimaksud dengan sumber suara?

Apa yang dimaksud dengan sumber bunyi?

Suara dan bunyi sama-sama bisa didengar oleh telinga. Namun

kalau suara berasal dari pita suara hewan atau manusia, sedangkan

bunyi berasal dari benda-benda di sekitar kita atau dari alat musik.

Tempelkan tangan kalian di leher saat kalian bicara? Apa yang

terjadi? Ada getaran, bukan? Hal itu terjadi karena pita suara

bergetar.


Gambar 1.4 AnjingSumber: https://www.google.com/search?q=gambar+anjing&safe=strict&sxsrf

Diunduh tanggal 17-11-2019 pukul 10.00

Gambar 1.5 AngsaSumber: https://www.google.com/search?q=gambar+angsa&safe=strict&sxsrf


Bagaimana bunyi gitar? Apa yang bergetar?

Senar gitar bergetar sehingga ada bunyi.

Bunyi ditimbulkan karena adanya getaran. Banyaknya getaran

setiap detik disebut frekuensi. Satuan frekuensi adalah Hertz.

Berdasarkan frekuensinya, bunyi dikelompokkan menjadi 3 macam,

yaitu:

1. Infrasonik, yaitu bunyi yang mempunyai gelombang frekuensi

kurang dari 20 getaran perdetik (kurang dari 20 Hertz). Bunyi

infrasonik sangat lemah sehingga tidak dapat didengar oleh

manusia. Beberapa hewan yang bisa mendengar gelombang

bunyi infrasonik adalah anjing, angsa, dan jangkrik.


2. Audiosonik, yaitu bunyi dengan gelombang frekuensi antara 20

sampai 20.000 getaran perdetik (frekuensi 20 Hertz – 20.000

Hertz). Gelombang bunyi audiosonik bisa didengar manusia.

Gambar 1.6 Jangkrikhttps://www.thenational.ae/uae/environment/noisy-neighbours-the-humble-

cricket-is-leaving-uae-residents-far-from-chirpy-1.879653Diunduh tanggal 17-11-2019 pukul 10.17

Gambar 1.7 Orang Bercakap-cakapSumber:https://www.google.com/search?q=gambar+orang+bercakap-

cakap&safe=strict&sxsrfDiunduh tanggal 17-11-2019 pukul 10.30

3. Ultrasonik, yaitu bunyi dengan gelombang frekuensi lebih dari

20.000 getaran perdetik (frekuensinya lebih dari 20.000 Hertz).

Gelombang bunyi ultrasonik ini juga tidak bisa didengar oleh

manusia, tetapi bisa didengar oleh lumba-lumba dan kelelawar.


Gambar 1.9 KelelawarSumber: https://www.google.com/search?q=gambar+kelelawar&safe=strict&sxsrf


Gambar 1.8 Lumba-lumbaSumber: https://www.google.com/search?q=Lumba-Lumba+Samudra&safe



Ayo Mengamati

Amatilah sangkar burung berikut!

Gambar 1.10 Sangkar BurungSumber:http://3.bp.blogspot.com/-S1-IYyPDBh8/UTz1TgB5WtI/AAAAAAAAA7A/

A7HM1aos3b4/s1600/sangkar2.jpegDiunduh tgl 12 Mei 2019 Pukul 19.35

Bagaimana bentuk pintunya? (Berupa bangun datar apa?)

Bagaimana bentuk lubang-lubang pada sangkar tersebut, berupa

bangun datar apa?

Ayo Cari Tahu

Masih ingatkah kalian bagaimana cara mencari luas bangun datar

persegi, persegi panjang, dan segitiga?

1. Luas Persegi

s

s

Rumus

Keterangan:

L = Luas

s = sisi

L = s x s


p

12 cm

l

Rumus

Keterangan:

L = Luas

p = panjang

l = lebar

Jawab:

L = s x s

= 12 cm x 12 cm

= 144 cm2

L = p x l

Contoh:

Carilah luas bangun persegi berikut!

2. Luas Persegi Panjang

24 cm

11 cm

Jawab:

L = p x l

= 24 cm x 11 cm

= 264 cm2

Contoh:

Carilah luas bangun persegi panjang berikut!


a

t tt

a a

3. Luas Segitiga

Rumus

Keterangan:

L = Luas

a = alas

t = tinggi

L = a x t2

Contoh:

Carilah luas bangun segitiga berikut!

12 cm

9 cm

Jawab:

L =

=

=

= 54 cm2

a x t2

9 cm x 12 cm2

108 cm2

2


15 cm

13 cm

Berapa luas bangun persegi tersebut?

Jawab:

Berapa luas bangun persegi panjang tersebut?

Jawab:

Ayo Mencoba

Ayo kita coba mengerjakan soal berikut ini!

1.

2.

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

25 cm


16 cm

12 cm

4.

Berapa luas bangun segitiga tersebut?

Jawab:


Jawab:

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

15 cm

8 cm

3.



Jawab:

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

14 cm

25 cm

5.

Ayo Cari Tahu

Tahukah kalian bahwa kita suka memelihara hewan. Dalam memilih

jenis hewan peliharaan, tentu akan disesuaikan dengan kondisi

lingkungan di sekitar kita.

Jika di sekitar kita terdapat banyak air, maka akan sangat cocok

untuk memelihara ikan. Hal ini karena ikan hidup di air sehingga

membutuhkan ketersediaan air yang cukup.

Jika di sekitar kita terdapat banyak lapangan atau lahan yang

ditumbuhi rumput, maka sangat cocok untuk memelihara kambing,

sapi, kerbau, atau hewan lain yang makanannya berupa rumput.

Jadi kondisi lingkungan secara alamiah dan manusia memiliki

hubungan timbal balik dalam menentukan hewan yang cocok untuk

dipelihara.


Ayo Simpulkan



kalian!

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................


1. Apa yang terjadi jika kita memelihara ikan, tetapi di lingkungan

yang kekurangan air? Tentunya akan repot sekali. Ikan-ikan bisa

mati.

Kalau memelihara ikan sebaiknya di lingkungan yang terdapat

banyak air.

2. Apa yang terjadi jika kita memelihara kambing, tetapi di

lingkungan kita jarang ada rumput atau daun-daunan? Tentu

tidak cocok karena kita akan repot untuk mencari makanan

hewan peliharaan tersebut. Kalau makanannya kurang, hewan-

hewan tersebut jadi kurus, sakit, dan bisa mati.

Ayo Renungkan



Amati hewan-hewan yang kalian ketahui. Tuliskan 10 hewan dan

lingkungan tempat hidupnya pada tabel berikut!

No. Nama Hewan Lingkungan Tempat Hidup

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Kalau memelihara kambing, sapi, dan kerbau sangat cocok di

lingkungan yang banyak tersedia rumput, sehingga makanan

untuk hewan-hewan tersebut telah tersedia di alam sekitar kita.

Maka untuk memelihara hewan harus disesuaikan dengan kondisi

lingkungan alamiahnya.


3Pembelajaran

Ayo Membaca


Gambar 1.11 Ayam KateSumber: https://www.google.com/url?sa=i&source

Diunduh tanggal Diunduh tanggal 26 Juni 2019 Pukul 09.00

Ayam Kate

Ayam kate termasuk jenis ayam hias. Bentuk tubuhnya lebih

kecil dari ayam pada umumnya. Ayam ini dipelihara bukan untuk

dikonsumsi daging atau telurnya, tetapi untuk dinikmati keindahan

bentuk tubuh dan warnanya.

Bentuk tubuhnya yang mini, tampak mungil. Bulunya sampai ke

kaki dengan warna mencolok; ada merah, hitam, coklat, atau warna


Ayo Menjawab


1. Bagaimana bentuk ayam kate?

Jawab:

campuran. Bentuknya yang kecil dan warna mencolok memberi

kesan unik dan menjadi daya tarik tersendiri bagi para penghobi

ayam kate. Hal inilah yang membuat seekor ayam kate harganya

bisa jauh lebih mahal daripada ayam biasa.

Seseorang yang sudah tertarik dengan keindahan seekor ayam

kate, akan mau membelinya walaupun dengan harga mahal.

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

2. Bagaimana warna bulu ayam kate?

Jawab:

3. Ayam kate termasuk jenis ayam apa?

Jawab:


Ayo Cari Tahu

Tahukah kalian jenis teks apakah, teks yang berjudul “Ayam Kate”

tersebut di atas?


Teks penjelasan adalah teks yang memberikan penjelasan tentang

sesuatu.

Teks penjelasan disebut juga teks eksplanasi.

Ciri-ciri teks penjelasan:

1. Berisi informasi fakta atau nyata.

2. Informasinya ilmiah.

3. Bersifat informatif dan membujuk pembacanya.

4. Strukturnya terdiri dari pernyatan umum, urutan sebab akibat,

dan interpretasi.

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

4. Apa yang membuat ayam kate menarik?

Jawab:

5. Mengapa harga ayam kate mahal?

Jawab:


Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut ini!

Ayam Kate Ayam Kampung

Ayam Potong

Gambar 1.12 AyamSumber : https://www.binatang.mewarnaigambar.web.id/2017/07/ayam.html

Diunduh tanggal Diunduh tanggal 26 Juni 2019 Pukul 09.14

Setelah kalian amati gambar ayam tersebut, ternyata

ayam memiliki bentuk yang beragam.

Begitulah keadaan di negara Indonesia yang kaya

dengan keberagaman. Negara Indonesia yang terdiri

dari banyak pulau, selain memiliki flora dan fauna yang

beragam, juga terdapat beragam suku bangsa, ras,

agama, dan budaya.

Keberagaman ini dapat memicu terjadinya bentrokan.


Namun kita harus dapat saling menghargai dan toleransi,

agar tetap terjalin persatuan dan kesatuan yang kokoh

dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia yang

berdasarkan Pancasila. Kita punya semboyan Bhinneka

Tunggal Ika, yang artinya berbeda-beda tetapi tetap satu

jua.

Kondisi alam dan lingkungan di wilayah Indonesia juga

beragam. Ada wilayah pantai, dataran rendah, dataran

tinggi, dan daerah pegunungan. Kondisi lingkungan ini

sangat mempengaruhi aktivitas penduduknya, yaitu:

1. Orang di daerah pantai, banyak yang beraktivitas

mencari ikan sebagai nelayan, penyedia jasa wisata,

bekerja di sektor perikanan dan perkebunan.

2. Di daerah dataran rendah, banyak penduduk yang

bekerja di sektor pertanian dan ladang. Berkembang

juga, sektor transportasi, industri, dan perdagangan.

3. Di daerah dataran tinggi, biasanya penduduknya

bekerja di sektor pertanian terutama perladangan.

4. Di daerah pegunungan, penduduknya bekerja di sektor

pertanian, ladang, dan perkebunan.

Bukalah internet lalu lihatlah gambar-gambar pantai,

dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan di

Indonsia.


..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Ayo Simpulkan



kalian!

Ayo Renungkan


1. Apa yang dimaksud dengan teks penjelas?

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

2. Apa ciri-ciri teks penjelas?


......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

3. Keberagaman apa yang ada di Indonesia?

4. Bagaimana kondisi alam di Indonesia?


......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................


7. Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut tentang keberagaman?



Amati teman-teman di lingkungan sekitarmu! Mereka memeluk

agama apa dan bersuku apa? Tuliskan 10 orang dari mereka di

kolom berikut!

No. Nama Suku Agama

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.


Ayo Berlatih

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D sebagai

jawaban yang benar!

1. Teks yang memberikan penjelasan tentang sesuatu disebut

teks ….

A. pidato

B. prosedur

C. laporan

D. penjelasan

2. Bunyi dihasilkan oleh benda yang ....

A. bergetar

B. bergoyang

C. bergerak

D. berputar

3. Benda berikut yang termasuk sumber bunyi adalah ….

A. meja

B. gitar

C. seterika

D. lampu

4. Berikut ini yang termasuk fauna adalah ….

A. tanaman bayam

B. pohon rambutan

C. rumput gajah

D. burung merak


5. Gelombang bunyi yang bisa didengar oleh manusia disebut

….

A. supersonik

B. ultrasonik

C. audiosonik

D. infrasonik

6. Jika lingkungan sekitar kita terdapat banyak rumput maka

cocok untuk memelihara ….

A. udang

B. kambing

C. lele

D. ikan

7. Orang akan mudah memelihara ikan jika lingkungan di

sekitarnya terdapat banyak ….

A. rumput

B. batu

C. pasir

D. air

8. Dengan suku lain kita harus ….

A. toleransi

B. menggganggu

C. melawan

D. memusuhi

9. Arti Bhinneka Tunggal Ika adalah ….

A. berubah-ubah tetapi jadi sama

B. berubah-ubah tetapi tetap satu jua


C. berbeda-beda tetapi tetap satu jua

D. berbeda-beda tetapi tidak sama

10. Transportasi dan industri, biasanya cepat berkembang di

wilayah ….

A. daerah pantai

B. dataran tinggi

C. dataran rendah

D. daerah pegunungan

11. Pada saat berbunyi, bagian gendang yang bergetar adalah

bagian ....

A. tali

B. kayu

C. kulit

D. lubang

12. Bagian gitar yang bergetar saat berbunyi adalah ....

A. kepala

B. leher

C. badan

D. senar

13. Hewan berikut yang dapat mendengar bunyi infrasonik adalah

....

A. angsa

B. lumba-lumba

C. kelelawar

D. kambing


14. Bunyi dengan frekuensi lebih dari 20.000 Hertz disebut bunyi

....

A. infrasonik

B. audiosonik

C. ultrasonik

D. supersonik

15. Para nelayan umumnya tinggal di daerah ....

A. daerah pantai

B. dataran rendah

C. dataran tinggi

D. daerah pegunungan

16. Hewan berikut yang makanannya berupa rumput dan daun-

daunan adalah ....

A. ayam

B. kucing

C. sapi

D. anjing

17. Gitar dimainkan dengan cara ....

A. dipetik

B. digesek

C. ditiup

D. dipukul

18. Alat musik berikut yang dimainkan dengan cara dipukul

adalah ....

A. biola

B. seruling


16 cm

10 cm


Jawab :

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

C. gitar

D. gendang

19. Bunyi dengan frekuensi kurang dari 20 Hertz disebut bunyi ....

A. infrasonik

B. audiosonik

C. ultrasonik

D. supersonik

20. Hewan yang bisa mendengar bunyi ultrasonik adalah ....

A. lumba-lumba dan kelelawar

B. anjing dan angsa

C. anjing dan jangkrik

D. lumba-lumba dan jangkrik

II. Kerjakanlah soal-soal berikut dengan cara yang benar!

21.


13 cm

22.

23.

14 cm

6 cm

24.

8 cm

20 cm

Berapa luas bangun persegi tersebut?

Jawab :

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................


Jawab :

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................


25.

13 cm

24 cm

Berapa luas bangun persegi panjang tersebut?

Jawab :

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................


Jawab :

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................


Subtema2

Hewan Ternak

1Pembelajaran

Ayo Membaca


Gambar 2.1 KambingSumber: https://pixabay.com/id/photos/billy-kambing-kambing-459232/ Diunduh

tanggal 26 Juni 2019 Pukul 09.25

Kambing

Kambing termasuk salah satu hewan ternak. Kambing

berkembang biak dengan cara beranak. Makanan kambing adalah

rumput dan daun-daunan. “Embek! Embek!” Begitulah suaranya.

Beternak kambing sering dilakukan oleh para penduduk


yang tinggal di lingkungan yang banyak tumbuh rumput. Hal ini

memudahkan para penduduk dalam mencari makanan untuk

kambing-kambing mereka.

Orang Indonesia banyak yang beternak kambing, khususnya

jenis kambing PE (Peranakan Etawa). Peternak kambing dapat

memerah susu kambing untuk diminum atau dijual. Daging

kambing dapat dikonsumsi dan juga dapat dijual.

Itulah sebabnya banyak penduduk yang tertarik untuk

beternak kambing. Karena dengan beternak kambing, mereka bisa

mendapatkan banyak uang.

Ayo Menjawab


1. Bagaimana cara kambing berkembang biak?

Jawab:

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

2. Bagaimana suara kambing?

Jawab:

3. Apa makanan kambing?

Jawab:


Ayo Cari Tahu

Tahukah kalian apa jenis teks bacaan yang berjudul “Kambing” di

atas?


Masih ingatkah kalian, apa yang dimaksud dengan teks penjelasan?

Apa ciri-ciri teks penjelasan?

Salah satu cirinya adalah strukturnya terdiri dari:

1. Pernyatan umum

Pernyataan umum terdapat pada bagian awal, yang berisi

tentang penyampaian topik atau permasalahan yang dibahas.

Pernyataan umum harus menarik agar pembaca tertarik untuk

membacanya.

2. Urutan sebab akibat atau deretan penjelas.

Berisi tentang hubungan sebab akibat berdasarkan urutan

waktu.

4. Apa yang bisa kita manfaatkan dari kambing?

Jawab:

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

5. Mengapa banyak penduduk yang tertarik untuk beternak

kambing?

Jawab:


3. Interpretasi

Interpretasi terdapat pada bagian akhir sebagai penutup,

berupa kesimpulan.

Masih ingatkah kalian, bagaimanakah suara kambing?

Tahukah kalian, bahwa suara kambing yang jauh terdengar lemah,

tetapi kalau dekat akan terdengar lebih keras. Suara kambing di

tebing bergema. Mengapa? Mari kita berdiskusi tentang syarat

terjadinya bunyi dan sifat-sifat bunyi.

Syarat terjadinya bunyi:

1. Terdapat Sumber Bunyi

Sumber bunyi adalah benda yang bergetar, misalnya benda

yang dipukul, senar gitar yang dipetik, atau pita suara.

2. Terdapat Medium

Medium adalah media yang menghantarkan gelombang bunyi

dari sumber bunyi ke penerima bunyi.

Media penghantar bunyi berupa zat padat, cair, dan gas.

Semakin rapat susunan partikel mediumnya, semakin cepat

pula bunyi merambat.

3. Terdapat Reseptor Bunyi

Reseptor bunyi adalah penerima bunyi, yaitu telinga.

Ayo Mencoba

Pernakah kalian melihat kambing yang sedang mengembik? Atau

mungkin melihat kambing yang sedang merumput? Coba ingatlah

bagaimana bentuk kambing. Marilah kita mencoba menggambar

kambing.

Kalian bisa menggambar di buku gambar kalian masing-masing.

Kalian juga bisa melihat gambar kambing berikut ini atau mencari

gambar kambing di internet.


Gambar 2.2 Sketsa KambingSumber: https://www.google.co.uk/search?q=contoh+lukisan+kambing&tbm

Diunduh tgl 26 Juni 2019 Pukul 09.29

Kalian juga bisa menggambar kambing dengan langkah sebagai

berikut:

Gambar 2.3 Langkah-langkah Menggambar KambingSumber: https://cupidocreativeblog.wordpress.com/2015/07/28/kerajinan-anak-

menggambar-kambing-2/Diunduh tgl 27 Juni 2019 Pukl 09.04


Ayo Simpulkan



kalian!

Ayo Renungkan

Cobalah kalian renungkan!


......................................................................................................

......................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................



......................................................................................................

......................................................................................................

3. Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut tentang bunyi?


Amati hewan-hewan di sekitar rumah kalian. Tuliskan 10 hewan

dan bagaimana suaranya. Lalu isilah tabel berikut!

No. Nama Hewan Suara

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.


2Pembelajaran

Ayo Cari Tahu

Gambar 2.4 SapiSumber: https://www.google.co.uk/search?q=contoh+hewan+sapi&tbm=

Diunduh tanggal 26 Juni 2019 Pukul 19.25

Tahukah kalian, gambar apakah itu?

Bagaimana suara/bunyinya?

Masih ingatkah kalian, apa bedanya suara dan bunyi?

Kalau sapi bersuara atau berbunyi?

Kalau gitar bersuara atau berbunyi?

Masih ingatkah kalian, apa yang dimaksud dengan bunyi?

Bunyi adalah gelombang yang dihasilkan oleh benda yang bergetar.

Apa syarat terjadinya bunyi?

Tentang syarat terjadinya bunyi sudah kita pelajari pada pertemuan

yang lalu. Kalian sudah tahu, kan?

Sekarang mari kita cari tahu tentang sifat-sifat bunyi.


Gambar 2.5 Gelombang LongitudinalSumber: https://www.google.com/search?q=gambar+gelombang+longitudinal&safe

Diunduh tanggal 17-11-2019 Pukul 10.59

Sifat-sifat bunyi adalah:

1. Bunyi memerlukan medium

Medium ini berfungsi sebagai media yang menghantarkan

bunyi dari sumber bunyi ke telinga.

2. Bunyi dapat dipantulkan

Bunyi dapat dipantulkan sehingga jika kita bicara di ruang

tertutup akan terjadi gema/gaung.

3. Bunyi dapat dibiaskan

Bunyi mengalami pembiasan pada saat udara panas sehingga

terdengar tidak sekeras bunyi aslinya.

4. Bunyi termasuk gelombang longitudinal

Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah

rambatnya sejajar/sama dengan arah getarnya. Sehingga

semakin jauh dari sumber bunyi akan terdengar semakin

lemah, akhirnya hilang.

5. Bunyi mengalami perpaduan

Dua sumber bunyi atau lebih, jika memiliki frekuensi yang

sama akan terdengar lebih keras. Hal ini terjadi saat seseorang

mendengarkan musik.


6. Bunyi mengalami pelenturan

Kita bisa mendengar suara lonceng yang dipasang di leher

sapi saat di belokan sebelum sapi itu kelihatan. Hal ini karena

gelombang bunyi mengalami pelenturan dan lebih cepat

sampai ke telinga kita daripada kecepatan jalannya sapi.

Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut!

Gambar 2.7 Kandang SapiSumber: https://www.google.com/search?q=gambar+kandang+sapi+bentuk+L&safe

Diunduh tanggal 27 Juni 2019 Pukul 19.32

Gambar 2.6 Anak Mendengarkan MusikSumber: https://www.google.com/

search?q=gambar+orang+mendengarkan+musik&safe=strict&sxsrfDiunduh tanggal 17-11-2019 pukul 11.07


Perhatikan bentuk lahan yang digunakan untuk mendirikan

kandang tersebut. Bentuknya seperti huruf L yang terbalik, seperti

berikut ini:

Jika kita ingin mengetahui luas bangun tersebut, kita harus

mengukur panjang sisi-sisinya.

Misalnya, jika ukurannya sebagai berikut:

20 m

10 m

10 m

20 m

10 m

30 m

Cara mencari luasnya, berilah garis pertolongan sehingga bangun

datar itu menjadi 2 buah bangun datar, sebagai berikut:

Cara 1: 20 m

10 m

10 m

20 m

10 m

30 m

I

II


Luas I = s x s

= 10 m x 10 m

= 100 m2

Luas II = p x l

= 30 m x 10 m

= 300 m2

Luas seluruhnya = Luas I + Luas II

= 100 m2 + 300 m2

= 400 m2

Cara 2:

Kalian juga bisa membagi bangun tersebut menjadi 2 bangun datar

dengan cara sebagai berikut:

20 m

10 m

10 m

20 m

10 m

30 m

I

II

Kalian perhatikan cara memberi garis pertolongannya berbeda

dengan cara 1! Adapun mencari luasnya sebagai berikut:

Luas I = p x l

= 20 m x 10 m

= 200 m2

Luas II = p x l

= 20 m x 10 m

= 200 m2

Luas seluruhnya = Luas I + Luas II

= 200 m2 + 200 m2

= 400 m2


Gambar 2.8 Pegunungan di BaliSumber : https://busbluestar.co.id/wisata-di-bali/wisata-di-bali/

Diunduh tanggal 10 Juli 2019 pukul 09.31

Kalian perhatikanlah! Bahwa pemberian garis pertolongan cara 1

dengan cara 2 pada akhirnya menghasilkan jumlah hitungan yang

sama, yaitu luasnya 400 m2.

Kalian dapat memilih salah satu cara tersebut di atas, yang menurut

kalian paling mudah.

Sapi memerlukan kandang yang cukup luas dan lingkungan yang

cukup tersedia untuk makanannya, seperti rumput dan daun-

daunan.

Sehingga kita harus benar-benar memperhatikan lingkungan yang

cocok jika akan memelihara sapi.

Marilah kita kenal lebih jauh tentang kondisi lingkungan di

Indonesia.

Beberapa contoh kondisi lingkungan sebagai berikut:

1. Pegunungan

Pegunungan adalah deretan gunung yang tinggi dibandingkan

daerah yang lain. Tinggi pegunungan 500 m di atas permukaan

laut. Daerah pegunungan bisa berupa pegunungan berapi yang

masih aktif ataupun pegunungan kapur.


Gambar 2.9 Dataran Tinggi DiengSumber : https://www.google.com/search?safe

=gambar+dataran+tinggi+Dieng&oq:Diunduh tanggal 10 Juli 2019 pukul 09.36

2. Dataran Tinggi

Dataran tinggi adalah bentuk muka bumi yang relatif datar yang

letaknya di daerah ketinggiannya antara 700-800 meter di atas

permukaan laut.

Wilayah Indonesia pada daerah dataran tinggi memiliki sistem

pegunungan yang memanjang dan masih aktif. Relief daratan

dengan banyaknya pegunungan dan perbukitan, menyebabkan

Indonesia memiliki kesuburan tanah vulkanik, udara yang sejuk,

dan alam yang indah.

Ayo Berlatih

I. Berilah tanda silang pada huruf A, B, C, atau D sebagai jawaban

yang benar!

1. Gema dapat terjadi karena bunyi memiliki sifat ….

A. memerlukan medium

B. dapat dipantulkan

C. dapat dibiaskan

D. mengalami perpaduan


2. Kita bisa mendengar perpaduan bunyi yang merdu pada saat

mendengarkan ….

A. bunyi musik

B. percakapan orang

C. bunyi petir

D. suara hewan

3. Bunyi termasuk gelombang ….

A. longitudinal

B. transversal

C. tinggi

D. rendah

4. Deretan gunung yang tinggi dibandingkan daerah yang lain

disebut ….

A. pegunungan

B. dataran tinggi

C. dataran rendah

D. daerah pantai

5. Dataran tinggi memiliki ketinggian ... meter di atas permukaan

laut.

A. 700 - 800

B. 500 – 600

C. 300 – 400

D. 0 – 200

6. Gunung aktif, artinya gunung yang ....

A. tidak berasap

B. tidak mungkin meletus


C. masih bisa meletus

D. tidak dapat meletus

7. Banyaknya pegunungan di Indonesia menyebabkan banyak

terdapat tanah ....

A. vulkanik

B. pasir

C. liat

D. merah

8. Saat di belokan, bunyi sepeda motor sudah terdengar sebelum

sepeda motornya terlihat, karena bunyi mengalami ....

A. pemantulan

B. pembiasan

C. perpaduan

D. pelenturan

9. Udara di daerah dataran tinggi cenderung ....

A. sejuk

B. panas

C. sangat panas

D. selalu panas

10. Bunyi dapat dipantulkan sehingga dapat menimbulkan ....

A. musik

B. gema

C. petir

D. angin


15 m

8 m

8 m

7 m

20 m

Berapa luas daerah pada gambar tersebut?

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

5 m

6 m

17 m

11 m

12.

II. Kerjakan soal berikut dengan cara yang benar!

11.



.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

6 m

6 m

6 m

12 m

18 m


13.

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................


14.

7 m

6 m

16 m

11 m


.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

15. 7 m

10 m

16 m

22 m



.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

Ayo Simpulkan



kalian!

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................


...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................


Amati kondisi lingkungan kalian! Kalian tinggal di lingkungan yang

mana (pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah, atau pantai)?

Apakah kalian senang tinggal di lingkungan tersebut? Mengapa?

Jawaban:

Ayo Renungkan

Coba kalian merenung dengan menjawab pertanyaan berikut!

1. Sebutkan hal-hal penting yang telah kalian pelajari pada hari

ini!

......................................................................................................

......................................................................................................


......................................................................................................

......................................................................................................


3Pembelajaran

Ayo Membaca


Gambar 2.10 Burung PuyuhSumber:https://www.fauna.id/wp-content/uploads/2018/12/keuntungan-beternak-

burung-puyuh.jpgDiunduh tanggal 10 Juli 2019 pukul 10.52

Burung Puyuh

Burung puyuh termasuk jenis burung yang sering diternakkan.

Bentuk tubuhnya lebih kecil daripada ayam.

Burung puyuh ini dipelihara untuk dikonsumsi daging dan

telurnya. Telur burung puyuh sering dimasak untuk campuran sayur

sop atau dibuat sate telur. Dagingnya bisa digoreng untuk lauk

makan.

Memelihara burung puyuh hanya memerlukan sedikit lahan,

karena kandangnya bisa dibuat secara bertingkat. Berarti peternak

burung puyuh bisa menghemat biaya namun bisa mendapat

keuntungan yang besar.


Ayo Menjawab


1. Lebih besar mana antara burung puyuh dengan ayam?

Jawab:

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

2. Apa yang bisa kita manfaatkan dari burung puyuh?

Jawab:

3. Mengapa memelihara burung puyuh hanya memerlukan sedikit

lahan?

Jawab:

4. Sayur apa yang bisa diberi telur puyuh?

Jawab:


Ayo Mengamati

Baca dan perhatikan kembali bacaan dengan judul “Burung Puyuh”.

Bacaan tersebut termasuk jenis teks penjelasan. Apakah kalian

masih ingat ciri-ciri teks penjelasan? Coba kalian cocokkan antara

bacaan dengan ciri-cirinya.

.................................................................................................

.................................................................................................

5. Sebutkan salah satu cara memasak daging burung puyuh!

Jawab:

Ayo Berdiskusi

Gambar 2.11 Konggres Pemuda ke-2Sumber: https://www.google.com/

search?q=gambar+peristiwa+Sumpah+Pemuda&safe=strict&sxsrfDiunduh tanggal 17-11-2019 Pukul 11.17


• Pernakah kalian membaca teks penjelasan tentang Sumpah

Pemuda?

• Sebelum ada Sumpah Pemuda, perjuangan Bangsa Indonesia

bersifat kedaerahan. Masyarakat di Jawa melawan penjajah di

Jawa saja. Masyarakat Maluku melawan penjajah yang di Maluku

saja. Demikian juga masyarakat di daerah yang lain berusaha

mengusir penjajah di daerah masing-masing. Mereka belum

ada kerja sama dengan pemuda dari daerah yang lain dalam

berjuang mengusir penjajah. Sehingga perjuangan melawan

penjajah gagal.

• Setelah beberapa kali mengalami kegagalan, para generasi

muda menyadari bahwa masyarakat Indonesia harus bersatu

dalam merebut kemerdekaan. Dengan persatuan kita akan

lebih kuat. Para pemuda sepakat untuk berikrar bersama-sama.

Sumpah Pemuda merupakan ikrar para pemuda Indonesia pada

konggres pemuda ke-2 pada tanggal 27 – 28 Oktober 1928 yang

dipimpin oleh Sugondo Djoyopuspito. Ikrar Sumpah Pemuda itu

dibacakan pada tanggal 28 Oktober 1928.

• Dengan semangat Sumpah Pemuda, rasa persatuan dan kesatuan

para pemuda Indonesia terus dibina. Dari manapun mereka

berasal, semuanya merasa satu, yaitu Indonesia. Para pemuda

berasal dari berbagai daerah dan berbagai kondisi lingkungan

yang beraneka ragam. Ada yang dari Jawa, Sumatera, Maluku,

dan pulau-pulau lain. Ada yang dari daerah pegunungan, dataran

tinggi, dataran rendah, maupun dari daerah pantai.

• Tentang pegunungan dan dataran tinggi telah kita pelajari pada

pertemuan yang lalu. Sekarang kita lanjutkan dengan lingkungan

dataran rendah dan pantai.


1. Dataran Rendah

Dataran rendah adalah daerah datar yang memiliki ketinggian

hampir sama, yaitu 0-200 m di atas permukaan laut. Dataran

rendah di Indonesia kebanyakan berupa dataran rendah alluvial,

yaitu dataran rendah yang terbentuk akibat pengendapan hasil

proses sedimentasi sungai. Oleh karena itu, umumnya daerah

dataran rendah dijadikan sebagai tempat permukiman penduduk,

mendirikan pabrik, membangun gedung, dan membangun jalan

raya.

Gambar 2.12 Dataran Rendah di IndonesiaSumber :

https://www.google.com/search?safe=strict&tbm=isch&sa=1&ei=W1AlXb6ND47Yz7sPndyNYA&q

=gambar+dataran+rendah+semarang&oq=gambar+dataran+r&gsDiunduh tanggal 10 Juli 2019 pukul 10.13

2. Pantai

Pantai adalah bagian daratan yang berbatasan dengan laut.

Sebagian besar penduduk pantai bekerja sebagai nelayan.

Mereka mencari nafkah dengan cara menangkap ikan di laut.


Gambar 2.13 Pantai ParangtritisSumber :

Sumber : https://www.google.com/ search?safe=strict&tbm=isch&sa=1&ei=j1MlXY7BM8PovATmmYHQCg&q=

gambar+pantai+parangtritis&oq=gambar+panta&gs

Ayo Simpulkan



kalian!

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................


Ayo Renungkan


1. Berkat persatuan, Bangsa Indonesia berhasil merebut

kemerdekaan.

2. Apa akibatnya jika kita tidak bersatu?

3. Apakah kalian sudah menjalin persatuan dengan teman-teman

kalian?


Pernahkah kalian ke pantai? Apa yang kalian lihat di pantai?

Di pantai saya melihat :

1. ................................................................................................

2. ................................................................................................

3. ................................................................................................

4. ................................................................................................

5. ................................................................................................

6. ................................................................................................

7. ................................................................................................

8. ................................................................................................

9. ................................................................................................

10. ................................................................................................

Bila kalian belum pernah melihat pantai, mungkn kalian pernah

melihat gambar pantai di televisi atau bisa juga kalian cari di

internet.


Ayo Berlatih


jawaban yang benar!

1. Teks yang memberikan penjelasan tentang sesuatu disebut

teks ….

A. pidato

B. prosedur

C. laporan

D. penjelasan

2. Bagian awal teks penjelasan berupa ….

A. pernyataan umum

B. deretan penjelas

C. interpretasi

D. dugaan

3. Interpretasi pada teks penjelasan terdapat pada bagian ….

A. awal

B. tengah

C. samping

D. akhir

4. Syarat terjadinya bunyi terdapat ….

A. medium, reseptor bunyi, dan media

B. medium, reseptor bunyi, dan gema

C. sumber bunyi, medium, dan getaran

D. sumber bunyi, medium, dan reseptor bunyi


5. Reseptor bunyi berupa ….

A. mata

B. telinga

C. lidah

D. hidung

6. Media yang menghantarkan bunyi dari sumber bunyi ke

telinga disebut ….

A. bunyi

B. getaran

C. medium

D. sumber bunyi

7. Gema terjadi karena bunyi memiliki sifat ….

A. dapat dibiaskan

B. dapat dipantulkan

C. mengalami perpaduan

D. mengalami pelenturan

8. Deretan gunung yang tinggi dibandingkan daerah lain disebut

….

A. pegunungan

B. dataran tinggi

C. dataran rendah

D. daerah pantai

9. Tanah vulkanik berasal dari ….

A. laut

B. danau

C. sungai

D. pegunungan


10. Sebelum ada Sumpah Pemuda, perjuangan bangsa Indonesia

bersifat ….

A. modern

B. klasik

C. kedaerahan

D. persatuan

11. Untuk merebut kemerdekaan, kita harus ….

A. bercerai

B. berani

C. bersatu

D. bertengkar

12. Sumpah Pemuda merupakan ikrar para pemuda Indonesia

pada konggres pemuda ke- ….

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

13. Ikrar Sumpah Pemuda itu dibacakan pada tanggal …

A. 27 Oktober 1928

B. 28 Oktober 1928

C. 27 Oktober 1929

D. 28 Oktober 1929

14. Konggres pemuda ke-2 dipimpin oleh ….

A. Sugondo Djoyopuspito

B. Ki Hajar Dewantara

C. Sayuti Melik

D. Sukarno


15. Sebagian besar penduduk pantai bekerja sebagai ….

A. tukang kebun

B. dokter

C. petani

D. nelayan

16. Interpretasi pada teks penjelasan berupa ....

A. salam pembuka

B. tujuan tulisan

C. salam penutup

D. kesimpulan

17. Bagian daratan yang berbatasan dengan laut disebut ....

A. daerah pegunungan

B. dataran tinggi

C. daerah pantai

D. dataran rendah

18. Pada saat kita bercakap-cakap secara tatap muka langsung,

yang menjadi medium suara adalah ....

A. udara

B. air

C. kayu

D. benang

19. Media penghantar bunyi berupa benda ....

A. padat dan cair

B. padat dan gas

C. cair dan gas

D. padat, cair, gas


20. Bunyi lebih cepat merambat pada media yang partikelnya ....

A. rapat

B. jarang

C. renggang

D. sedikit


21.


.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

22.




.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

23.


24.

25.



.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................


Subtema3Kebun Binatang

1Pembelajaran

Ayo Membaca

Bacalah teks wawancara berikut!

Gambar 3.1. Orang sedang wawancara

Pawang Harimau

Siti : Selamat pagi, Pak.

Pak Umar : Selamat pagi, Nak.

Siti : Maaf, perkenalkan. Nama saya Siti. Perkenankan saya

untuk mewawancarai Bapak. Hal ini saya lakukan

karena ada tugas dari sekolah.


Pak Umar : Oh, baiklah. Silakan, Nak Siti.

Siti : Sudah berapa lama Pak Umar bekerja di kebun

binatang ini?

Pak Umar : Ya, sekitar 15 tahun.

Siti : Apa tugas utama Bapak setiap hari?

Pak Umar : Tugas saya setiap hari merawat harimau. Di sini ada 5

ekor harimau. Saya bekerja sebagai pawang harimau.

Siti : Wah, apakah Bapak tidak takut?

Pak Umar : Ha, ha, ha ... tidak. Kami para pawang di sini sudah

terlatih.

Ayo Menjawab

Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi bacaan tersebut!

1. Di mana Pak Umar bekerja?

Jawab:

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

2. Apa tugas Pak Umar setiap hari?

Jawab:

3. Apa nama profesi Pak Umar?

Jawab:


.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

4. Ada berapa harimau yang dirawat Pak Umar?

Jawab:

5. Sudah berapa lama Pak Umar bekerja di kebun binatang?

Jawab:

Ayo Cari Tahu

Kembali kalian perhatikan bentuk teks yang berjudul “Pawang

Harimau” tersebut. Berdasarkan cara penulisan bacaannya, teks

tersebut disebut teks wawancara. Dalam teks wawancara, ada

orang yang bertanya dan ada yang menjawab. Orang yang bertanya

disebut pewawancara. Orang yang menjawab pertanyaan atau

orang yang memberi informasi disebut narasumber.

Seorang pawang harimau tidak takut dengan harimau karena

mereka sudah terlatih. Ada juga orang yang takut harimau karena

takut digigit, tapi sebenarnya suka dengan bentuk dan warnanya,

sehingga mereka membuat patung harimau. Dengan demikian

mereka bisa menikmati bentuk harimau tanpa takut digigitnya.

Patung harimau termasuk salah satu karya bentuk 3 dimensi.

Karya bentuk 3 dimensi adalah karya seni rupa yang memiliki 3

ukuran, yaitu panjang, lebar, dan tinggi. Karena memiliki 3 ukuran,

maka bisa dinikmati dari segala arah, yaitu depan/belakang, atas/

bawah, maupun kanan/kiri.


Contoh karya seni bentuk 3 dimensi adalah: hasil karya seni kriya,

patung, dan keramik.

1. Seni kriya adalah seni keterampilan tangan, yaitu mengolah

bahan agar mempunyai nilai guna dan nilai estetika. Biasanya

dari bahan batu, tanah, logam, kain, dan kayu.

Gambar 3.2 Hasil Karya Seni KriyaSumber: https://organicvolunteers.com/seni-kriya/


2. Seni patung adalah seni membuat bentuk dengan menggunakan

teknik memahat. Bahan bisa dari batu, kayu, atau benda keras

lainnya yang dipahat hingga menyerupai manusia, binatang,

atau bentuk makhluk hidup lainnya.

Gambar 3.3 Patung Harimauhttps://www.google.com/search?q=gambar+patung+macan&safe



3. Keramik merupakan karya seni yang dibuat dari bahan tanah

liat. Biasa digunakan untuk perabotan rumah tangga seperti vas

bunga, guci, dan sebagainya.

Gambar 3.4 KeramikSumber: https://www.google.com/search?q=gambar+seni+keramik&safe

Dunduh tanggal 26-8-2019 Pukul 10.50

Ayo Berdiskusi

Pada saat kita membuat suatu karya seni biasanya kita

membutuhkan tempat yang cukup terang agar bisa melihat dengan

jelas. Tahukah kalian, mengapa suatu tempat bisa terang? Dari

manakah cahaya itu? Apa yang dimaksud dengan sumber cahaya?

Coba kalian beri contohnya.

Nah, coba kalian diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan

tersebut! Tuliskan hasilnya dalam kolom berikut atau pada buku

tulis kalian masing-masing.

Kemudian sampaikan di depan kelas.


........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

Ayo Simpulkan



kalian!

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................


Ayo Renungkan

1. Hal penting apa yang telah kalian pelajari hari ini?!

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

2. Apakah kalian pernah melihat karya tiga dimensi?

3. Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut tentang karya tiga

dimensi?

No. Benda Sumber Cahaya Benda Gelap

1.

2.

3.

4.

5.


Amati benda-benda di sekitar rumah kalian! Tuliskan 10 benda

sumber cahaya dan 10 benda gelap. Lalu isilah tabel berikut!


6.

7.

8.

9.

10.


2Pembelajaran

Ayo Berdiskusi

Gambar 3.5 Terowongan.Sumber: https://pixabay.com/id/photos/senter-gelap-terowongan-bawah-

tanah-924099/Diunduh tanggal 17 Agustus 2019 Pukul 21.01


Bisakah kalian melihat dalam tempat yang gelap?

Apa yang dipegang orang itu?

Masih ingatkah kalian, apa yang dimaksud dengan sumber cahaya?

Apa yang terjadi jika tidak ada cahaya? Berarti apa pentingnya

cahaya bagi manusia?

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan teman-teman

kalian.


Tuliskan hasil diskusi kalian pada kolom di bawah ini!

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

Ayo Cari Tahu

Gambar 3.6 Kandang KeraSumber: https://dissolve.com/video/Monkey-chewing-food-cage-royalty-free-stock-video-

footage/001-D514-153-007


Jika panjang kandang kera di kebun binatang tersebut 300 cm,

berarti sama dengan berapa meter?

Masih ingatkah kalian, tentang satuan panjang? Bagaimana cara

mengubah satuan panjang sentimeter (cm) ke meter (m)?

Perhatikan tabel konversi satuan panjang berikut ini!

Tabel 3.1 Konversi Satuan Panjang

km

hm

dam

m

dm

cm

mm

:10

x10

Dengan berdasarkan tabel konversi satuan panjang tesebut, kalian

bisa mengubah satuam m ke cm atau sebaliknya serta mengubah

satuan-satuan panjang yang lainnya.

Contoh:

1. 5 m = ... cm

= 5 x 100 cm

= 500 cm

2. 300 cm = ... m

= (300 : 100)m

= 3 m

Konversi satuan panjang ini sangat membantu saat kita menghitung

satuan panjang. Misalnya menghitung jarak dari suatu daerah ke

daerah lain, tidak mungkin kita menggunakan satuan cm, karena

angkanya sangat besar. Tetapi bila kita konversi ke satuan km,

angkanya jadi sederhana, sehingga lebih praktis dalam penulisan

dan lebih mudah untuk dipahami.


No Daerah Tempat Tinggal

Kondisi Geografis Aktivitas Penduduk

1. Pegunungan Pegunungan merupakan deretan atau rangkaian gunung yang tinggi dibandingkan daerah sekitarnya. Pegunungan memiliki ketinggian 500 m di atas permukaan lautberiklim sejuk.

Di samping dimanfaatkan sebagai areal hutan, wilayah pegunungan banyak dibudidayakan perkebunan, seperti kina, karet, dan teh. Penduduk yang bermukim di daerah pegunungan sebagian ada yang bekerja di penambang pasir, pertanian, ladang dan buruh perkebunan.

2 Dataran Tinggi • Dataran tinggi adalah bentuk muka bumi yang relatif datar yang letaknya di daerah yang tinggi yaitu memiliki ketinggian antara 700-800 meter di atas permukaan laut.

• beriklim sejuk.

Di dataran tinggi kegiatan ekonomi penduduk cenderung di bidang pertanian lahan kering. Ladang pertanian yang dibudidayakan adalah hortikultura antara lain, sayur-sayuran, buah-buahan, dan tanaman hias.Jadi, aktivitas penduduk di dataran tinggi:• Petani. Ada dua jenis

petani, yakni petani pemilik lahan dan petani penggarap. Petani pemilik lahan mengolah lahan pertaniannya sendiri. Petani penggarap mengerjakan sawah/ladang yang bukan miliknya sendiri. Mereka mengolah sawah atau ladang tuan tanah atau petani lain.

Daerah yang satu dengan daerah yang lain memiliki kondisi

geografis yang berbeda-beda. Hal tersebut mempengaruhi aktivitas

penduduknya.

Hubungan aktivitas penduduk bila dilihat dari kondisi geografis

daerah tempat tinggalnya adalah sebagai berikut:

Tabel 3.2 Hubungan Aktivitas Penduduk dengan Kondisi Geografis




• Buruh Perkebunan. Misalnya buruh di perkebunan teh, kopi, dan cengkeh.

• Pedagang hasil bumi menjual barang-barang hasil bumi ke pasar di kota. Biasanya mereka datang ke desa-desa untuk membeli hasil pertanian. Mereka membeli padi, jagung, sayur-mayur, buah-buahan, dan sebagainya.

• Jasa Pariwisata • Peternak • Pengrajin

Cobalah kalian buka internet untuk melihat gambar-gambar

aktivitas penduduk di daerah pegunungan dan daerah dataran

tinggi!

Ayo Berlatih


jawaban yang benar!

1. Benda yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut

benda ....

A. benda terang

B. benda gelap

C. sumber cahaya

D. cahaya terang

2. Benda yang tidak dapat memancarkan cahaya disebut benda

....

A. sumber cahaya


B. benda hitam

C. benda gelap

D. benda diam

3. Cahaya sangat dibutuhkan manusia agar bisa ....

A. berjalan

B. bernapas

C. makan

D. melihat

4. Pegunungan memiliki ketinggian ... m di atas permukaan

laut.

A. 200

B. 300

C. 500

D. 900

5. Salah satu contoh perkebunan di daerah pegunungan adalah

kebun ....

A. teh

B. jagung

C. kacang

D. nanas

6. Berikut yang termasuk sumber cahaya adalah ....

A. lilin

B. bola

C. jendela

D. kaca


7. Sumber cahaya pada malam hari adalah ....

A. kaca

B. besi

C. cermin

D. lampu

8. Jika tidak ada sumber cahaya, maka suasana menjadi ....

A. gelap

B. terang

C. remang-remang

D. benderang

9. Kita dapat melihat jika ada ....

A. suara

B. cahaya

C. makanan

D. minuman

10. 5 km = ... m

A. 5

B. 50

C. 500

D. 5.000

II. Kerjakanlah soal berikut dengan cara yang benar!

11. 3 km = ... m

Jawab:

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................


Ayo Simpulkan



kalian!

12. 5 m = ... cm

Jawab:

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

13. 4 dam = ... dm

Jawab:

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

14. 50.000 m = ... km

Jawab:

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

15. 2000 cm = ... m

Jawab:

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................


........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

Ayo Renungkan

......................................................................................................

......................................................................................................



......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

3. Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut tentang cahaya atau

tentang satuan panjang?


...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................


Amati kondisi lingkungan kalian. Apa jenis pekerjaan yang sering

dilakukan penduduk di sekitar rumah kalian?

Jawaban:


3Pembelajaran

Ayo Membaca


Gambar 3.7 Orang Naik UntaSumber: https://www.google.co.id/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.

com%2Fvi%2F73XubAJ1IgA%2Fmaxresdefault.Diakses : 18/11/2019

Kebun Binatang

Yosep : Selamat siang, Kak.

Kak Hadi : Selamat siang, Dik.

Yosep : Maaf, perkenalkan. Nama saya Yosep. Perkenankan

saya untuk mewawancarai Kakak.

Kak Hadi : Oh, boleh. Silahkan, saja.

Yosep : Kakak dan adik-adik ini sedang naik apa?

Kak Hadi : Ini, saya dan adik-adik saya sedang menikmati rasanya

naik unta. Baru kali ini kami merasakannya. Ternyata

asyik juga.


Yosep : Oh, ini yang namanya hewan unta? Mengapa kalian

memilih berkunjung ke sini?

Kak Hadi : Karena suasana di kebun binatang ini nyaman. Adik-

adik saya bisa bermain dan belajar mengenal hewan-

hewan. Berkunjung ke sini sangat cocok untuk mengisi

hari libur seperti ini.

Yosep : Baiklah, terima kasih atas informasinya. Selamat

menikmati liburan, ya.

Kak Hadi : Iya sama-sama, Yosep.

Ayo Menjawab


1. Siapa yang diwawancarai oleh Yosep?

Jawab:

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

2. Mereka menikmati naik apa?

Jawab:

3. Di mana mereka berada?

Jawab:


.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

4. Apakah sebelumnya mereka pernah naik unta?

Jawab:

5. Mengapa mereka memilih berkunjung ke kebun binatang?

Jawab:

Ayo Cari Tahu

Kembali kalian perhatikan bentuk teks yang berjudul “Kebun

Binatang” tersebut. Masih ingatkah kalian:

» Bentuk bacaan tersebut termasuk teks apa?

» Siapa pewawancaranya?

» Siapa narasumbernya?

Dalam membuat sebuah teks wawancara ada beberapa unsur yang

perlu diperhatikan, yaitu:

» Apa

» Siapa

» Di mana

» Kapan

» Mengapa

» Bagaimana

Unsur-unsur tersebut juga digunakan dalam penulisan berita.


Ayo Cari Tahu

Adakah di antara kalian yang pernah melihat petugas pengibar

bendera upacara peringatan hari Sumpah Pemuda diwawancarai?

Tahukah kalian apa isi dari Sumpah Pemuda?

Isi Sumpah Pemuda:

SUMPAH PEMUDA

1. Kami putra dan putri Indonesia, mengaku

bertumpah darah yang satu, tanah air

Indonesia.

2. Kami putra dan putri Indonesia, mengaku

berbangsa yang satu, bangsa Indonesia.

3. Kami putra dan putri Indonesia, menjunjung

bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

Arti Sumpah Pemuda:

Para putra dan putri Indonesia bersumpah dalam 3 hal yang

merupakan dasar persatuan dan nasionalisme rakyat Indonesia

yaitu bertumpah darah yang satu tanah air Indonesia, berbangsa

yang satu bangsa Indonesia, dan menjunjung bahasa persatuan

yaitu bahasa Indonesia.

Dengan adanya ikrar Sumpah Pemuda maka para pemuda seluruh

Indonesia bersatu. Biarpun kondisi geografis mereka berbeda-beda,

ada yang di daerah pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah,

maupun yang di daerah pantai semua bersatu yaitu Indonesia.

Walaupun perbedaan geografis tersebut mempengaruhi aktivitas

penduduknya.


Hubungan aktivitas penduduk bila dilihat dari kondisi geografis

daerah tempat tinggalnya adalah sebagai berikut:



1. Dataran Rendah

Dataran rendah adalah bentuk permukaan bumi yang relatif datar dan letaknya di daerah yang rendah memiliki ketinggian dari 0-200 m di atas permukaan laut beriklim panas.

Dataran rendah merupakan dataran tempat untuk kosentrasi penduduk, karena itu daerah dataran redah sangat cocok untuk pemukiman penduduk dengan pola kosentris. Aktivitas penduduk terdiri atas berbagai jenis, mulai dari pertanian, perikanan, tambak.Di bidang pertanian, perkebunan dan perikanan bisa dikembangkan karena tersedianya air yang cukup, di samping iklimnya yang menunjang untuk pertumbuhan tanaman dataran rendah. Di samping itu bidang industri dan jasa di dataran rendah dapat berkembang secara optimal, hal ini bisa terjadi karena ditunjang oleh sarana dan prasarana berupa transportasi jalan raya dan jalan kereta api, pusat pertokoan dan perdagangan serta pendidikan.Jadi, aktivitas penduduk di dataran rendah:• Jasa• Pedagang• Buruh Pabrik • Wiraswasta• Karyawan Kantor• Perikanan• Pertanian dan perkebunan

tanaman dataran rendah• Peternakan• Buruh lepas

Tabel 3.3 Hubungan aktivitas Manusia dengan Kondisi Geogravis




2. Pantai Dataran pantai adalah daerah yang letaknya di tepi laut di mana sejauh air pasang masih bisa mencapai daratan beriklim panas

Penduduk yang bertempat tinggal di pantai tidak selalu bermata pencaharian sebagai nelayan. Hal ini tergantung pada kondisi pantainya curam dan terjal tentu saja akan mencari jalan lain, misalnya sebagi petani, atau pencari sarang burung walet seperti misalnya di pantai Karangbolog Gombong. Karena pada pantai yang tebingnya terjal menyulitkan dipakai sebagai pelabuhan ikan.Tetapi jika pantainya landai justru mata pencahariannya sebagai nelayan penangkap ikan, karena pantai yang landai, gelombang laut tidak terlalu besar, baik dijadikan dermaga tempat berlabuhnya kapal-kapal motor para nelayan.Jadi, aktivitas penduduk di pantai:• Nelayan adalah orang yang

menangkap ikan di laut. Biasanya nelayan mulai berangkat menangkap ikan pada malam hari. Pagi hari mereka pulang dengan membawa ikan. Ikan-ikan tersebut akan dijual di tempat pelelangan ikan.

• Pengusaha tambak ialah pemiliki modal dalam usaha tambak. Biasanya ia memiliki lahan tambak. Biasanya tambak digunakan untuk memelihara udang dan ikan bandeng.




• Petani tambak ialah orang yang bekerja pada pengusaha tambak. petani tambak mendapatkan upah dari pengusaha tambak.

• Petani garam ialah para pekerja/buruh yang mengerjakan usaha pembuatan garam.

• Laut juga menghasilkan kerang, bunga karang, dan batu-batu laut. Hasil laut itu dijadikan bahan-bahan untuk membuat barang kerajinan. Penduduk pantai banyak yang bekerja sebagai pembuat barang kerajinan.

Cobalah kalian buka internet untuk melihat gambar-gambar

aktivitas penduduk di daerah dataran rendah dan daerah pantai!

Ayo Simpulkan



kalian!

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................


Ayo Renungkan

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................




3. Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut tentang teks wawancara

atau tentang Sumpah Pemuda?

......................................................................................................

......................................................................................................


Cobalah kalian berlatih bersama orangtua kalian untuk menghafal

isi Sumpah Pemuda.


Ayo Berlatih

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban

yang benar!

1. Dalam kegiatan wawancara, orang yang diwawancarai

disebut ....

A. pewawancara

B. wawancarawa

C. wawancara

D. narasumber

2. Orang yang mengajukan pertanyaan dalam wawancara

disebut ....

A. informasi

B. berita

C. pewawancara

D. narasumber

3. Karya bentuk 3 dimensi memiliki ukuran ....

A. panjang, lebar, dan luas

B. panjang, tinggi, dan luas

C. luas, tinggi, dan lebar

D. panjang, lebar, dan tinggi

4. Seni membuat bentuk dengan teknik memahat disebut seni

....

A. patung

B. musik


C. lukis

D. tari

5. Cahaya senter berasal dari ....

A. matahari

B. bohlam

C. bulan

D. api

6. Benda yang dapat memancarkan cahaya disebut ....

A. sumber cahaya

B. bayang-bayang

C. pemantul cahaya

D. benda gelap

7. Cahaya sangat dibutuhkan manusia untuk ....

A. mendengar

B. melihat

C. meraba

D. mencium

8. 3 km = ... m

A. 3

B. 30

C. 300

D. 3.000

9. 200 cm = ... m

A. 2

B. 20


C. 200

D. 2.000

10. Pegunungan memiliki ketinggian ... m di atas permukaan

laut.

A. 5

B. 50

C. 500

D. 5.000

11. Seni keterampilan tangan disebut juga ....

A. seni musik

B. seni kriya

C. seni lukis

D. seni tari

12. Berikut ini yang termasuk sumber cahaya adalah ....

a. matahari

b. awan

c. angin

d. hujan

13. Bahasa persatuan kita adalah bahasa ....

A. Jawa

B. Sunda

C. Madura

D. Indonesia

14. Para pemuda Indonesia harus selalu ....

A. berkelahi

B. bermusuhan


C. bersatu

D. berlawanan

15. Batu-batu karang banyak terdapat di ....

A. laut

B. sungai

C. danau

D. waduk

Bacalah bacaan berikut, untuk menjawab soal nomor 16, 17, dan

18.

Yosep : Selamat siang, Kak.

Kak Hadi : Selamat siang, Dik.

Yosep : Maaf, perkenalkan. Nama saya Yosep.

Perkenankan saya untuk mewawancarai Kakak.

Kak Hadi : Oh, boleh. Silahkan, saja.

16. Jenis bacaan tersebut adalah ....

A. teks penjelasan

B. teks wawancara

C. teks puisi

D. teks pantun

17. Narasumber pada bacaan tersebut adalah ....

A. Yosep

B. Kak Hadi

C. teman-teman

D. adik-adik


18. Sebelum melakukan wawancara, sebaiknya kita menyiapkan

....

A. daftar pertanyaan

B. daftar makanan

C. susunan acara

D. daftar belanjaan

19. Berikut yang termasuk benda gelap adalah ....

A. matahari

B. lilin

C. senter

D. raket

20. Jika tidak ada cahaya maka kita tidak dapat ....

A. mendengar

B. mencium

C. melihat

D. meraba

II. Kerjakan soal berikut dengan benar!

21. Keramik merupakan karya seni yang dibuat dari ....

22. Benda yang tidak dapat memancarkan cahaya sendiri disebut

benda ....

23. Deretan gunung yang tinggi disebut ....

24. Daerah yang letaknya di tepi laut disebut ....

25. 5.000 m = ... hm


Subtema4

1Pembelajaran

Ikan Hias

Ayo Membaca


Gambar 4.1 Ikan CupangSumber: http://3.bp.blogspot.com/-b3Vc2o9VO3Q/U3XclPi9rNI/AAAAAAAABPQ/r91-

Ef6Va7I/s1600/Cuang3.jpgDiakses:18/11/2019

Ikan Cupang

Yosep : Selamat pagi, Pak.

Pak Edi : Selamat pagi, Nak.

Yosep : Maaf, perkenalkan. Nama saya Yosep. Perkenankan

saya untuk mewawancarai Bapak, karena saya ingin


meniru kesuksesan Bapak dalam hal berjualan ikan

cupang.

Pak Edi : Oh, boleh. Silakan, Nak Yosep.

Yosep : Sudah berapa lama Pak Edi menjadi penjual ikan

cupang?

Pak Edi : Ya, sekitar 8 tahun.

Yosep : Mengapa Bapak tertarik dengan ikan cupang?

Pak Edi : Karena tampilan ikan cupang indah, bisa dijual dengan

hitungan perekor bukan perkilo.

Yosep : Bagaimana Pak Edi memulai usaha jual ikan cupang

hingga menjadi sukses seperti ini?

Pak Edi : Saya beli langsung dari pembudidaya ikan cupang.

kalau beli banyak bisa murah. Lalu saya pilih jenis ikan

yang kurang bagus, saya jual murah. Sedangkan jenis

ikan yang bagus saya jual dengan harga mahal.

Yosep : Wah, enak sekali setiap hari bisa menikmati indahnya

aksi ikan cupang sambil bisa mendapatkan uang. Saya

jadi ingin mencoba berjualan ikan cupang. Terima kasih

atas semua informasinya, Pak.

Pak Edi : Iya sama-sama, Nak Yosep.

Ayo Menjawab


1. Siapa yang berjualan ikan cupang?

Jawab:

.................................................................................................

.................................................................................................


2. Sudah berapa lama Pak Edi menjadi penjual ikan cupang?

Jawab:

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

3. Siapa yang ingin meniru kesuksesan Pak Edi?

Jawab:

4. Mengapa Pak Edi tertarik dengan ikan cupang?

Jawab:

5. Siapa yang menjadi narasumber dalam wawancara tersebut?

Jawab:

Ayo Cari Tahu

Kembali kalian perhatikan bentuk teks yang berjudul Ikan Cupang

tersebut. Masih ingatkah kalian:

• Bentuk bacaan tersebut termasuk teks apa?

• Unsur apa saja yang perlu diperhatikan?


Teks yang berjudul “Ikan Cupang” tersebut termasuk bentuk teks

wawancara. Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam wawancara

juga dalam penulisan berita adalah; apa, siapa, di mana, kapan,

mengapa, bagaimana.

Selain memperhatikan unsur-unsur tersebut, hal yang perlu

diperhatikan sebelum wawancara adalah:

• menentukan topik wawancara,

• menentukan tujuan wawancara,

• mempersiapkan daftar pertanyaan, dan

• membuat janji dengan narasumber.

Hal tersebut kita lakukan agar pada saat wawancara bisa

berlangsung dengan lancar.

Ayo Mencoba

Sekarang kalian sudah tahu tentang unsur-unsur wawancara dan

hal-hal yang perlu diperhatikan dalam wawancara. Nanti kalian bisa

mewawancarai petugas kantin, guru kalian, atau petugas pengibar

bendera pada upacara peringatan hari Sumpah Pemuda di sekolah

kalian. Sekarang coba kalian buat dulu daftar pertanyaannya, ya.

Tuliskan pada kolom berikut atau pada buku tulis kalian masing-

masing.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................


Ayo Berdiskusi

• Pada saat kalian melakukan wawancara, carilah tempat yang

nyaman, teduh, dan cukup cahaya. Cukup cahaya berarti tidak

terlalu terang, karena membuat mata silau dan tidak terlalu

gelap karena mata jadi kurang jelas melihat.

• Ingatlah akan pentingya cahaya. Cahaya sangat diperlukan oleh

mata kita.

• Dalam berwawancara, hendaklah kita bangun komunikasi yang

baik dengan bisa saling melihat lawan bicara kita. Apakah kalian

sudah ada yang tahu tentang sifat-sifat cahaya?

• Sifat-sifat cahaya:

1. Cahaya dapat menembus benda bening.

Benda bening adalah benda yang dapat ditembus oleh cahaya.

Gambar 4.2 cahaya dapat menembus benda bening.Sumber: https://www.juraganles.com/2016/12/pengertian-cahaya-sifat-sifat-

cahaya-dan-contohnya.htmlDiunduh tgl 12 Mei 2019 Pukul 20.42

Berdasarkan kemampuan cahaya dalam menembus benda,

benda dapat dibedakan menjadi 3, yaitu:

a. Benda bening/transparan, yaitu benda-benda yang dapat

ditembus cahaya secara sempurna. Contoh benda bening

antara lain kaca, mika, dan air jernih.


Gambar 4.3 Kaca

b. Benda translusens, yaitu benda-benda yang dapat

meneruskan sebagian cahaya yang diterimanya. Contoh

benda translusens antara lain air keruh dan kaca dop.

Gambar 4.4 Kaca dop

c. Benda gelap/opaque, yaitu benda-benda yang tidak bisa

ditembus/meneruskan cahaya. Contoh benda gelap antara

lain kayu, tembok, besi, dan buku yang tebal.


Gambar 4.5 Kayu

Dalam kehidupan sehari-hari kita memanfaatkan sifat

cahaya dapat menembus benda bening ini pada saat kita

memasang jendela kaca. Karena cahaya dapat menembus

kaca yang bening, maka dalam ruangan yang berjendela

kaca menjadi tampak terang.

2. Cahaya dapat dipantulkan.

Pemantulan (refleksi) adalah proses terpancarnya kembali

cahaya dari permukaan benda yang terkena cahaya. Pemantulan

cahaya ada 2 macam, yaitu:

a. Pemantulan teratur.

Pemantulan teratur yaitu pemantulan yang terjadi jika cahaya

mengenai permukaan benda yang rata dan mengkilap,

misalnya cermin.


Gambar 4.6 Anak sedang Bercermin.Sumber: https://www.juraganles.com/2016/12/pengertian-cahaya-sifat-sifat-


Pemanfaatan sifat cahaya yang dapat dipantulkan ini dalam

kehidupan sehari-hari, yaitu penggunaan cermin untuk

bercermin.

b. Pemantulan tidak teratur.

Pemantulan tidak teratur adalah pemantulan yang terjadi jika

cahaya mengenai permukaan benda yang tidak rata, misalnya

tanah atau air yang bergelombang. Pemantulan tidak teratur

disebut juga pemantulan baur atau difus. Keuntungan dari

pemantulan baur adalah tempat-tempat yang tidak terkena

cahaya secara langsung menjadi terang. Seperti ruang kelas

berikut ini cukup terang walau tidak terkena cahaya dari sumber

cahaya secara langsung.

Gambar 4.7 Ruang Kelas


Ayo Berkreasi

• Pada saat kita bercermin, benda 3 dimensi di depan cermin

menjadi gambar 2 dimensi di dalam cermin. Masih ingatkah

kalian dengan karya bentuk 3 dimensi, yaitu karya yang

mempunyai 3 ukuran, yaitu panjang, lebar, dan tinggi.

• Ayo berkreasi dengan membuat gambar 3 dimensi berupa patung

ikan.

• Alat dan bahan yang perlu kalian siapkan:

» kertas putih

» pulpen bekas

» gunting

» sabun batangan

» cutter besar

» cutter kecil

» obeng kecil

» tusuk gigi

» sikat gigi bekas

Tahapan membuat gambar ikan 3 dimensi:

1. Gambar sketsa ikan secara bolak balik.


2. Kedua sketsa digunting.

3. Permukaaan sabun diratakan dengan cutter.

4. Tempelkan sketsa pada sabun di salah satu sisinya, diamkan

hingga lem mengering sekitar 10 menit.


5. Potong sisi-sisi sabun sesuai dengan sketsa.

6. Jiplak sketsa ikan dengan pulpen bekas.

7. Bila jiplakan sudah berbekas pada sabun, kertas sketsa bisa

dilepas.


8. Pertegas hasil jiplakan dengan pulpen bekas.

9. Pahat sabun dengan cutter besar dan kecil untuk membentuk

lekukan ikan. Untuk pahatan-pahatan lebih detail gunakan

cutter kecil, obeng kecil, dan tusuk gigi.

10. Lakukan langkah 1-6 untuk sisi sebaliknya.


11. Rapikan semua ukiran dan pahatan secara detail dengan

menggunakan tusuk gigi.

12. Bersihkan pahatan yang tersisa pada sabun dengan

menggunakan sikat gigi bekas.

Sketsa dan patung ikan

Gambar 4.8 langkah-langkah Membuat Patung IkanSumber: https://prakaryakreatif.blogspot.com/2018/02/cara-membuat-ukiran-

patung-sabun-ikan.htmlDengan perubahan, diunduh tanggal 4-11-2019 pukul 21.16


Ayo Simpulkan



kalian!

Ayo Renungkan

......................................................................................................

......................................................................................................


........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................




• Amati benda-benda di sekitar rumah kalian. Tuliskan 10 benda

yang ada di dalam rumahmu.

• Lalu tentukan apakah benda itu termasuk benda bening,

translusens, atau benda gelap dengan cara mengisi tabel berikut!

No. Nama Benda Benda Bening/ Translusens/Benda Gelap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.


2Pembelajaran

Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut ini!

Gambar 4.9 Pembiasan Cahaya.Sumber: https://www.juraganles.com/2016/12/pengertian-cahaya-sifat-sifat-



Bagaimana dengan pensil itu? Apakah patah?

Masih ingatkah kalian dengan sifat-sifat cahaya?

Sifat-sifat cahaya:

1. Cahaya dapat menembus benda bening.

2. Cahaya dapat dipantulkan

3. Cahaya dapat dibiaskan

Pensil itu tampak seperti patah, padahal tidak patah. Ini adalah

peristiwa pembiasan cahaya, yaitu pembelokkan arah rambat

cahaya saat melewati dua medium yang berbeda kerapatannya.

Pembiasan cahaya menyebabkan terjadinya beberapa peristiwa

dalam kehidupan sehari-hari, yaitu:

a. Dasar air yang jernih kelihatan lebih dangkal dari yang

sebenarnya.


Gambar 4.10 Arah Rambat CahayaSumber: https://www.google.com/

search?q=gambar+arah+rambat+cahaya+menembus+dua+zat+yang+berbeda+kerapatannya&safe


b. Pensil atau benda lurus lainnya yang diletakkan pada gelas

yang berisi air akan terlihat patah atau bengkok.

c. Uang logam di dalam air jernih kelihatan lebih dekat ke

permukaan.

d. Ikan di akuarium kelihatan lebih besar.

Seperti pada pemantulan cahaya, pada pembiasan cahaya

juga berlaku hukum pembiasan cahaya yang diuraikan sebagai

berikut:

a. Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat

yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis

normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air.

b. Apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang

kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal.

Misalnya cahaya merambat dari air ke udara.


Gambar 4.11 Cahaya merambat LurusSumber: https://www.juraganles.com/2016/12/pengertian-cahaya-sifat-sifat-


4. Cahaya merambat lurus

Cahaya akan merambat lurus jika melewati satu medium

perantara. Peristiwa ini dapat dibuktikan dengan nyala lampu

senter yang merambat lurus.

Cahaya yang merambat lurus juga dapat kita lihat dari berkas

cahaya matahari yang menerobos masuk melalui celah genting

maupun ventilasi akan tampak berupa garis-garis lurus. Kedua

hal tersebut membuktikan bahwa cahaya merambat lurus.

Kegiatan yang dapat membuktikan bahwa cahaya merambat

lurus adalah dengan menggunakan karton yang diberi lubang

sebagai berikut.

Ketika lubang karton disusun lurus kita dapat melihat cahaya

lilin, namun ketika salah satu lubang digeser kita tidak bisa lagi

melihat cahaya tersebut.

Sifat cahaya yang selalu merambat lurus ini dimanfaatkan

manusia pada pembuatan lampu senter dan lampu kendaraan

bermotor.


5. Cahaya dapat diuraikan

Penguraian cahaya disebut juga dispersi cahaya. Contoh

peristiwa dispersi cahaya yang terjadi secara alami adalah

peristiwa terbentuknya pelangi.

Gambar 4.12 PelangiSumber: https://wordup411ng.com/the-rainbow/

Diunduh tgl 12 Mei 2019 Pukul 20.11

Sebenarnya warna-warna tersebut berasal dari satu warna saja

yaitu warna putih dari cahaya matahari. Namun karena cahaya

matahari tersebut dibiaskan oleh titik-titik air hujan, akibatnya

cahaya putih diuraikan menjadi beberapa macam warna,

sehingga terjadilah warna-warna indah pelangi. Peristiwa

penguraian cahaya putih menjadi berbagai warna disebut

dispersi cahaya.

Cahaya putih dapat diuraikan menjadi berbagai macam warna

sehingga cahaya putih disebut sinar polikromatik. Cahaya putih

seperti cahaya matahari termasuk jenis cahaya polikromatik.

Cahaya polikromatik adalah cahaya yang tersusun atas beberapa

komponen warna. Cahaya putih tersusun atas spektrum-

spektrum cahaya yang berwarna merah, jingga, kuning, hijau,

biru, nila, dan ungu. Sedangkan peristiwa perpaduan berbagai


Gambar 4.13 Warna-warna SpektrumSumber: http://fismath.com/sifat-sifat-cahaya-beserta-contoh-dan-

penjelasannya/sifat-sifat-cahaya-dapat-diuraikan/Diunduh tanggal 19-11-2019 pukul 07.32

Gambar 4.14 Halo MatahariSumber : https://www.google.com/

search?safe=strict&sxsrf=ACYBGNSXV3ZYZLTgsN6DlSWUGasknQooHA:1574124445272&q=gambar+cahaya+halo&tbm


warna cahaya menjadi warna putih disebut spektrum cahaya.

Spektrum warna yang tidak dapat diuraikan lagi disebut cahaya

monokromatik. Contoh lain dari peristiwa penguraian cahaya

yaitu terjadinya halo yang mengelilingi bulan atau matahari dan

gelembung air sabun yang terkena cahaya matahari tampak

memiliki beragam warna.

Sumber: https://www.juraganles.com/2016/12/pengertian-cahaya-sifat-sifat-cahaya-dan-contohnya.htmlDiunduh tgl 12 Mei 2019dengan perubahan.


Ayo Cari Tahu

Pernahkah kalian bermain senter? Bagaimana kalau dinyalakan

dalam ruangan yang sempit, dan bagaimana kalau di ruangan yang

lebih luas?

Masih ingatkah kalian tentang cara mencari luas bangun datar?

Kalau kalian lupa, baca kembali catatan kalian tentang cara

menghitung luas bagun datar (persegi panjang).

Bagaimana cara mencari luas bangun datar persegi panjang jika

satuannya berbeda?

Caranya adalah satuan harus disamakan lebih dahulu. Barulah

kalian hitung luasnya.

Contoh:

1. Hitunglah keliling dan luas bangun berikut!

Jawab:

Cara I:

p = 500 cm = 5 m

l = 2 m

Keliling = 2 x ( p + l)

= 2 x ( 5 m + 2 m)

= 2 x 7 m

= 14 m

Luas = p x l

= 5 m x 2 m

= 10 m2


Ayo Berdiskusi

Pernahkah kalian merasakan saat-saat hampir seharian tidak

melihat matahari karena mendung? Bahkan ada hujan yang cukup

lama. Musim apa namanya? Apa nama musim di saat tidak pernah

ada hujan?

Di Indonesia ada berapa musim?

Apa yang sering terjadi pada musim penghujan?

Bisa juga kalian menjawab dengan cara berikut:

Cara II:

p = 500 cm

l = 2 m = 200 cm

Keliling = 2 x ( p + l)

= 2 x ( 500 cm + 200 cm)

= 2 x 700 cm

= 1400 cm

Luas = p x l

= 500 cm x 200 cm

= 100.000 cm2

Walaupun kedua cara tersebut benar, namun kalian bisa memilih

salah satu yang menurut kalian lebih mudah.

Gambar 4.15 Kondisi Saat Musim PenghujanSumber: https://www.google.com/

search?q=gambar+kondisi+musim+penghujan&safeDiunduh tanggal 26-8-2019 Pukul 08.35


Lalu bagaimana aktivitas manusia pada musim penghujan?

Cobalah kalian berdiskusi dengan teman-teman, untuk menjawab

pertanyaan-pertanyaan tersebut. Tuliskan hasil diskusi kalian ke

kolom berikut atau pada buku tulis kalian masing-masing.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Ayo Simpulkan



kalian!

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................


Ayo Renungkan

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................




3. Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut tentang luas bangun

datar?


Carilah 5 gambar kondisi lingkungan pada musim penghujan. Lalu

tempel di buku tulis kalian masing-masing!


3Pembelajaran

Ayo Mencoba

Kalian telah tahu tentang unsur-unsur teks wawancara. Juga sudah

membuat daftar pertanyaan wawancara. Pada hari ini kalian bisa

mencoba menggunakan daftar wawancara yang sudah kalian buat

untuk melakukan wawancara. Jangan lupa tuliskan hasil wawancara

tersebut di kolom berikut atau di buku tulis kalian masing-masing.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................


...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Ayo Cari Tahu

Kalian sudah mencoba membuat teks wawancara. Adakah yang

mewawancarai petugas upacara? Mungkin petugas upacara

memperingati hari Sumpah Pemuda?

Tahukah kalian apa makna Sumpah Pemuda?

Makna Sumpah Pemuda bagi Generasi Muda:

Para generasi muda menyadari bahwa rakyat harus bersatu

dalam mengisi kemerdekaan ini. Hal ini sesuai dengan semboyan

“Bhinneka Tunggal Ika” yang artinya walaupun berbeda-beda tetapi

tetap satu jua. Dan semakin disadari bahwa kita satu bangsa, satu

tanah air, dan menjunjung bahasa persatuan yaitu Indonesia.

Makna Sumpah Pemuda bagi pelajar:

Para pelajar harus ikut menjaga persatuan dan kesatuan bangsa

agar tercipta keamanan dan kenyamanan untuk seluruh rakyat

Indonesia.

Ayo Berdiskusi

Pernahkah kalian merasakan berhari-hari tidak pernah hujan dan

udara sangat panas. Musim apa namanya?

Di Indonesia ada berapa musim? Musim apa saja?

Tuliskan hasil diskusi kalian di kolom berikut ini!


Apa yang sering terjadi pada musim kemarau?

Lalu bagaimana aktivitas manusia pada musim kemarau?

Cobalah kalian berdiskusi dengan teman-teman, untuk menjawab

pertanyaan-pertanyaan tersebut. Tuliskan hasil diskusi kalian ke

kolom berikut atau pada buku tulis kalian masing-masing.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Gambar 4.16 Kondisi sawah pada musim kemarauSumber: https://www.google.com/search?q=gambar+kondisi+musim+kemarau&safe



Ayo Simpulkan



kalian!

Ayo Renungkan

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................




........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................


...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................


• Cobalah kalian berlatih bersama orangtua kalian untuk melkukan

wawancara di rumah.

• Mungkin kalian dapat mewawancarai kakak kalian atau orangtua

kalian.

• Tuliskan hasilnya di kolom berikut atau di buku tulis kalian

masing-masing.

......................................................................................................

......................................................................................................

3. Apa yang ingin kalian ketahui lebih lanjut tentang teks wawancara

atau tentang Sumpah Pemuda?


Ayo Berlatih

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban

yang benar!

1. Benda berikut yang dapat ditembus cahaya adalah ....

A. batu

B. tanah

C. kaca

D. besi

2. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai benda yang

....

A. rata dan mengkilat

B. sangat kasar

C. bergelombang

D. kasar dan licin

Perhatikan bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 3

dan 4!

Yosep : Sudah berapa lama Pak Edi berjualan ikan

cupang?

Pak Edi : Ya, sekitar 8 tahun.

Yosep : Mengapa Bapak tertarik dengan ikan

cupang?

Pak Edi : Karena tampilan ikan cupang indah, bisa

dijual dengan hitungan perekor bukan

perkilo.


3. Bentuk teks tersebut adalah ....

A. teks penjelasan

B. teks wawancara

C. puisi

D. pantun

4. Narasumber pada teks tersebut adalah ....

A. Yosep

B. Pak Edi

C. ayah

D. ibu

5.

Gambar tersebut menunjukkan bahwa cahaya bisa ....

A. merambat lurus

B. dipatahkan

C. dipantulkan

D. dibiaskan

6. Cahaya matahari berwarna ....

A. merah

B. kuning

C. hijau

D. putih


7. Dalam mengisi kemerdekaan, rakyat harus tetap ....

A. bermusuhan

B. bersatu

C. bercerai

D. bertikai

8. Arti “Bhinneka Tunggal Ika” adalah ...

A. berbeda-beda tetapi tetap satu jua

B. semua berbeda-beda tapi biasa

C. cuma satu yang berbeda juga

D. berbeda-beda tetapi sama saja

9. Hampir setiap hari hujan turun, terjadi pada musim ....

A. panas

B. dingin

C. kemarau

D. penghujan

10. Hujan deras yang turun terus menerus dapat menyebabkan

terjadi bencana ....

A. kekeringan

B. dingin

C. banjir

D. basah

11. Berikut yang termasuk benda bening adalah ....

A. tembok

B. kayu

C. mika

D. besi


12. Salah satu contoh benda gelap adalah ....

A. kaca

B. kayu

C. mika

D. air jernih

13. Pelangi terjadi karena sifat cahaya yang dapat ....

A. diuraikan

B. dibelokkan

C. dipantulkan

D. dibiaskan

14.

Gambar tersebut menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat

....

A. merambat lurus

B. menembus benda bening

C. dapat dibiaskan

D. dapat diuraikan

15.


Kondisi sawah di Indonesia seperti pada gambar tersebut

terjadi pada musim ....

A. hujan

B. kemarau

C. semi

D. gugur

16. Cahaya polikromatik berwarna ...

A. merah

B. hijau

C. kuning

D. putih

17. Spektrum warna cahaya yang sudah tidak dapat diuraikan

lagi disebut cahaya ....

A. polikromatik

B. monokromatik

C. multikromatik

D. dikromatik

18. Pelangi terjadi karena cahaya matahari diuraikan oleh ....

A. udara

B. angin

C. air

D. awan

19.


Keliling = .... m

22. Luas= .... m2

23.

700 cm

Keliling = ... m

Peristiwa seperti tersebut dapat terjadi karena sifat cahaya

yang dapat ....

A. dibiaskan

B. diuraikan

C. dipantulkan

D. merambat lurus

20. Dasar air yang jernih tampak lebih dangkal adalah akibat

sifat cahaya yang dapat ....

A. merambat

B. diuraikan

C. dipantulkan

D. dibiaskan


21.


Luas= .... m224.

Luas= .... cm225.


GLOSARIUM

areal : Bersangkutan dengan area.

budidaya : Usaha yang bermanfaat dan memberi hasil.

estetika : Cabang filsafat yang menelaah tentang seni dan

keindahan serta tanggapan manusia terhadapnya.

fakta : Data keadaan nyata yang terbukti dan telah menjadi

kenyataan.

fauna : Dunia hewan.

frekuensi : Banyaknya getaran setiap detik.

hertz : Satuan jumlah gelombang setiap detik.

hoax : Berita bohong.

informasi : Kabar atau berita tentang sesuatu.

interpretasi : Pemberian kesan, pendapat, atau pandangan teoretis

terhadap sesuatu.

konversi : Perubahan dari satu sistem pengetahuan ke sistem

yang lain.

lahan : Tanah terbuka, tanah garapan.

mangsa : (Daging) binatang yang menjadi makanan binatang

lain.

narasumber : Orang yang memberi informasi.

pawang : Orang yang mempunyai keahlian istimewa yang

berkaitan dengan ilmu gaib, seperti dukun, mualim

perahu, pemburu buaya, penjinak ular.

praktis : Mudah dan senang memakainya.

sektor : Lingkungan suatu usaha.

struktur : Pengaturan unsur atau bagian suatu benda.

sukses : Berhasil, beruntung.

unik : Lain daripada yang lain.

wisata : Bertamasya.


DAFTAR PUSTAKA

Fajariyah, Nur dan Devi Triratnawati. 2008. Cerdas Berhitung Matematika.

Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Waridah, Ernawati 2013. EYD: Ejaan Yang Disempurnakan dan Seputar

Kebahasa-Indonesiaan. Bandung: Ruang Kata.

: https://kbbi.web.id

: https://pixabay.com/id/images/search/hewan

:https://www.google.co.uk/search?q=gambar+burung+tekukur&tbm

:https://www.google.com/search?q=gambar+sangkar+burung+tekukur&safe

: https://www.google.com

:https://www.binatang.mewarnaigambar.web.id/2017/07/ayam.html

:https://pixabay.com/id/photos/billy-kambing-kambing-459232/

:https://www.google.co.uk/search?q=contoh+lukisan+kambing&tbm

:https://cupidocreativeblog.wordpress.com/2015/07/28/kerajinan-anak-

menggambar-kambing-2/

: https://www.google.co.uk/search?q=contoh+hewan+sapi&tbm

: https://busbluestar.co.id/wisata-di-bali/wisata-di-bali

: https://organicvolunteers.com/seni-kriya/

:https://www.google.co.id

:https://pixabay.com/id/photos/senter-gelap-terowongan-bawah-

tanah-924099/

https://www.juraganles.com/2016/12/pengertian-cahaya-sifat-sifat-cahaya-

dan-contohnya.html

http://abelpetrus.wordpress.com/geography/kondisi-geografis-dan-

penduduk-indonesia

https://www.berpendidikan.com/2015

: http://materi4belajar.blogspot.com/2016/09/teks-eksplanasi-pengertian-

ciri-ciri.html

: http://www.ilmusipil.com/arti-dan-makna-sumpah-pemuda


PROFIL PENULIS

Nama Lengkap : Puji Hastuti

Tlp Kantor/Hp : 02191271724/087877352641

E-mail : [email protected]

Alamat Kantor Jln. Lapangan Jabek, Komplek Mega Kebon

Jeruk, Kel. Meruya Selatan, Kec. Kembangan,

Kota Jakarta Barat

Bidang Keahlian : Guru SLB

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun terakhir:

1. Guru di SLB A Muhammadiyah Purworejo (1991 – 1993)

2. Guu di SLB BC Budhi Harapan (1993-2004)

3. Guru di SLB Negeri 6 Jakarta (2004 – sekarang).

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

1. SGPLB tahun 1991

2. S1 PLB tahun 2009

Judul Buku yang Ditulis:

1. Buku Siswa dan Buku Guru Kurtilas Kelas VII Tema 2

2. Buku Siswa dan Buku Guru Kurtilas Kelas VIII Tema 3


PROFIL PENELAAH

1. Nama : Prof.Mohammad Anwar, M.Pd

2. Tempat, tanggal lahir : Sukoharjo, 25 September 1986

3. Instansi : PLB FKIP UNS

4. Alamat Instansi : Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan,

Surakarta, Jawa Tengah

5. No. HP : 082137388800

6. Email : [email protected]

7. Pendidikan

a. S-1 Pendidikan Luar Biasa di Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta

lulus tahun 2009

b. S-2 Pendidikan Luar Biasa di Universitas Negeri Surabaya (UNESA) lulus

tahun 2012

8. Karya Tulis

a. The Effect Of Cluster-Based Instruction On Mathematic Achievement In

Inclusive Schools pada International Journal of Special Education Vol 31,

No: 1, 2016 terindeks SCOPUS

b. Pengaruh Metode Collaborative Learning Assessment Through Dialogue

(CLAD) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Anak Tunarungu

Di Surakarta pada Jurnal Rehabilitasi dan Remidiasi (JRR) Vol 24, No: 2,

2015

c. Peningkatan pemahaman dongeng anak tunarungu melalui simulation

based learning pada Indonesia Journal of Disability Studies (IJDS) Vol. 4

No. 1, 2017

d. Upaya Peningkatan Pemahaman Mahasiswa Semester I Program Studi

Pendidikan Khusus tentang Hambatan Belajar Anak Berkebutuhan

Khusus melalui Simulation Based Learning. Journal of Special Education

(SPEED). 2019

e. Impact of Icebreaker in Enhanced Students’ Achievement on Mathematics

of The Students with Intellectual Disability. Indonesia Journal of Disability

Studies (IJDS). 2018

f. Buku 2015: Pembelajaran Terdirefensiasi bagi Anak Berkebutuhan

Khusus di Sekolah Inklusif. UNS Press


g. Buku 2018: Orthopedagogik Umum. UNS Press

h. Buku 2019: Pendidikan Inklusif bagi Penyandang Disabilitas di Perguruan

Tinggi. CV. Al Chalief

1. Buku yang pernah ditelaah

a. Buku Teks Pelajaran Pendidikan SDLB Kelas III Tahun 2016

b. Buku Teks Pelajaran Pendidikan SDLB Kelas IV Tahun 2016

c. Buku Teks Pelajaran Tematik Pendidikan Kelas I Tunarungu Tahun 2018

d. Buku Teks Pelajaran Tematik Pendidikan Kelas IV Tunarungu Tahun 2018

e. Buku Teks Pelajaran Tematik Pendidikan Kelas VII Tunarungu Tahun 2018

f. Buku Teks Pelajaran Tematik Pendidikan Kelas I Autis Tahun 2018

g. Buku Guru dan Buku Siswa Teks Pelajaran Tematik Pendidikan Kelas II

Tunarungu Tahun 2019

h. Buku Guru dan Buku Siswa Teks Pelajaran Tematik Pendidikan Kelas II

Tunarungu Tahun 2019


Riwayat Profesi

2016 - Sekarang : Owner 10K Studio Creative Design

2015 - Sekarang : Graphic Designer & Interior Designer

2014 - Sekarang : Professional Gundam Builder

Riwayat Pendidikan Tinggi

2010 - 2014 : Universitas Komputer Indonesia

Proyek Buku Yang Pernah Dikerjakan

2016 : Buku Siswa Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 9 Tema 1 - 9

2016 : Buku Guru Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 9 Tema 1 - 9





2019 : Buku Siswa Tematik SMPLB Autis Kelas 8 Tema 2

2019 : Buku Guru Tematik SMPLB Autis Kelas 8 Tema 2

Profil Ilustrator

Nama : Sofian Giantara Pramadita S. Ds,

Telp : 081220824976

E-Mail : [email protected]

Bidang Keahlian : Graphic Designer

Interior Designer

Professional Gundam Builder

Bu

ku Tem

atik Te

rpa

du

Ku

rikulu

m 2

013

Tema

3 S

atw

a S

ah

ab

atku

Bu

ku S

iswa

SM

PLB

Kela

s VIII Tu

na

run

gu

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

ISBN:

Tema 3

Satwa SahabatkuSatwa Sahabatku

Buku Siswa Tema 3 ini salah satu bagian dari Buku Siswa

Tematik Terpadu dari 8 tema yang ada di kelas VIII. Buku Siswa

ini sebagai salah satu acuan pembelajaran bagi peserta didik

tunarungu kelas VIII.

Buku Tema 3 dengan judul tema Satwa Sahabatku

terbagi dalam 4 subtema, yaitu subtema satu, subtema dua,

subtema tiga dan subtema empat.

Subtema satu berjudul Hewan Peliharaan. Subtema dua

berjudul Hewan Ternak, Subtema tiga berjudul Kebun Binatang

dan subtema empat adalah Ikan Hias.

Masing-masing subtema dibagi ke dalam tiga

pembelajaran, sehingga dalam buku siswa tema 3 ini terdiri

dari 12 pembelajaran.

Jaring tema dalam satu subtema memuat enam mata

pelajaran, yaitu mata pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, IPS,

IPA, Matematika serta Seni Budaya khusus seni rupa.

tidak diperdagangkan

Documents