dilindungi undang-undang tidak diperdagangkan

Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Penulis : Ikhsanul Arif, SE.,S.Pd.Penelaah materi : Erma Kumalasari, S.PsI.,M.PsiSetter : BudiIlustrator : Toto RiantoDiterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan

Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan siswa serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan KebudayaanKegemaranku/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan – Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018.x, 118 hal- Untuk SDLB Kelas 1

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk SDLB Kelas I ISBN: Buku tematik Terpadu-Studi dan Pengajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Cetakan Ke-1, 2018 Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 16 pt

iTema 5: Kegemaranku

KATA SAMBUTAN

Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SDLB kelas I, yang sudah di sesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang Struktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus

Buku teks pelajaran untuk siswa Tema 5 Kegemaranku untuk Autis ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar siswa Autis lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran trasnsdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang harus di pahami. Buku teks pelajaran SDLB kelas I Autis dirancang menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d 7 dikembangkan masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat 5 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3 Subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 5 pembelajaran.

Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan atau diturunkan oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar lainnya sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus. Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah. Selain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah, Pengawas, Orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu layanan Pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus.

Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti dengan penyiapan buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana pendukung dan implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum Pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan mengakomodasi kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.

ii Buku Siswa SDLB Autis Kelas 1

September 2018Direktur Pembinaan PK dan LK

Poppy Dewi PuspitawatiNIP. 196305211988032001

Selain di peruntukan bagi siswa yang belajar di sekolah luar biasa, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh siswa berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah inklusif. Saran dan kritikan yang sifatnya membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Melalui kesempatan ini kami sampaikan banyak terima kasih kepada Saudara Ikhsanul Arif, SE.,S.Pd. sebagai penulis, saudari Erma Kumalasari, S.PsI.,M.Psi sebagai penelaah dan saudara Toto Rianto sebagai ilustrator yang telah mencurahkan pemikiran untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.

iii

Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk siswa berkebutuhan

khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015.

Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum

berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu

antara kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang

harus dikuasai oleh siswa. Dengan kurikulum ini, Pemerintah

ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia

tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter,

produktif, dan kreatif. Hal ini sejalan dengan komitmen

bersama bahwa hambatan pada anak berkebutuhan khusus

tidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi

individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan

masyarakat dan bangsa. Untuk itu siswa diberi peluang untuk

dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada

di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik

yang berbasis aktivitas.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus

2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu

agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami

pengetahuan faktual. Siswa mencapai kompetensi melalui

proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain

itu, melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang

Tema 5: Kegemaranku

KATA PENGANTAR

iv Buku Siswa SDLB Autis Kelas 1

tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran

multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga siswa

lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum

berbasis kompetensi memuat rencana pembelajaran berbasis

aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang harus

dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.

Kami berharap buku ini bermanfaat bagi siswa dan para

guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam

melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga

dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orang

tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka

meningkatkan mutu dan layanan pendidikan, khususnya di

lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini diperuntukan siswa berkebutuhan khusus yang

belajar di sekolah luar biasa atau di sekolah reguler dengan

kelas khusus. Sementara itu, bagi siswa berkebutuhan khusus

yang mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan

model kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum

reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan

penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan

saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami

mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihak

yang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku

ini.

Jakarta, Juli 2018

Penulis

vTema 5: Kegemaranku

Kata Pengantar ...........................................................................iii

Daftar Isi ....................................................................................... v

Daftar Gambar ...........................................................................vii

Subtema 1 Membaca dan Menulis .......................................... 1

Pembelajaran 1 .....................................................................2

Pembelajaran 2 .....................................................................8

Pembelajaran 3 ................................................................... 12

Pembelajaran 4 ................................................................... 17

Pembelajaran 5 .................................................................. 23

Subtema 2 Merawat Tubuh ................................................... 30

Pembelajaran 1 .................................................................. 30

Pembelajaran 2 .................................................................. 36

Pembelajaran 3 ...................................................................41

Pembelajaran 4 ...................................................................47

Pembelajaran 5 .................................................................. 52

Subtema 3 Gemar Berolahaga .............................................. 53

Pembelajaran 1 .................................................................. 53

Pembelajaran 2 .................................................................. 60

Pembelajaran 3 .................................................................. 64

Pembelajaran 4 ................................................................... 71

Pembelajaran 5 ...................................................................77

DAFTAR ISI

vi Buku Siswa SDLB Autis Kelas 1

Subtema 4 Barang Kerajinan ................................................ 84

Pembelajaran 1 .................................................................. 84

Pembelajaran 2 .................................................................. 89

Pembelajaran 3 .................................................................. 95

Pembelajaran 4 ................................................................. 101

Pembelajaran 5 ................................................................. 107

Biodata Penulis ........................................................................112

Biodata Penelaah ....................................................................117

Biodata Ilustrator .................................................................... 118

viiTema 5: Kegemaranku

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Siswa membaca buku ...................................... 1

Gambar 1.2 Membaca buku ..................................................2

Gambar 1.3 Buku bacaan anak-anak ..................................3

Gambar 1.4 Anggota Tubuh ..................................................5

Gambar 1.5 Anggota tubuh ...................................................8

Gambar 1.6 Tubuh yang sehat .............................................9

Gambar 1.7 14 orang siswa ................................................ 13

Gambar. 1.8 Pohon Kata ....................................................... 14

Gambar. 1.9 Kegiatan siswa di sekolah ............................ 15

Gambar 1.10 Bermain bersama teman ............................... 17

Gambar 1.11 Ragam bentuk benda ..................................... 19

Gambar 1.12 Langkah bermain ular tangga ..................... 20

Gambar 1.13 Bermain Boneka ............................................. 23

Gambar 1.14 Kegiatan merapikan mainan ....................... 24

Gambar 1.15 Bentuk kegiatan merapikan

barang barang ................................................ 25

Gambar 1.16 Bentuk kegiatan merapikan

barang-barang ................................................ 29

Gambar 2.1 Tiga orang siswa sedang berolahraga ....... 30

Gambar 2.2 Anggota Tubuh ................................................31

Gambar 2.3 Siswa sedang duduk di tepi halaman

sekolah ............................................................. 36

Gambar 2.4 Bentuk benda ...................................................37

Gambar 2.5 Kegiatan gosok gigi bersama .......................41

Gambar 2.6 Nama-nama benda ....................................... 42

viii Buku Siswa SDLB Autis Kelas 1

Gambar 2.7 Menggosok gigi .............................................. 43

Gambar 2.8 Gigi rapi dan gigi tidak rapi ........................ 43

Gambar 2.9 Waktu yang tepat menggosok gigi ............. 44

Gambar 2.10 Tiga anak sekolah mengenakan kaos

olahraga kotor .................................................47

Gambar 2.11 Anak yang dapat masuk kelas .................... 48

Gambar 2.12 Tubuh Berkeringat .......................................... 49

Gambar 2.13 Membersihkan tubuh .................................... 50

Gambar 2.14 Aktivitas............................................................ 52Gambar 3.1 Tomi bersama Yosep dan Desi

sedang bermain bola basket ...................... 53

Gambar 2.2 Cara memegang bola basket ....................... 54

Gambar 2.3 Bagian-bagian jari tangan ........................... 55

Gambar 2.4 Bola basket terbelah menjadi dua dan bola basket terbelah menjadi empat .................. 56

Gambar 3.5 Siswa sedang bermain memindahkan batu sambil melompat

Terdapat garis di dua sisi ............................ 60

Gambar 3.7 Bangun ruang ..................................................61

Gambar 3.8 Tomi, Yosep, Desi, Siti, Cut Sari menyiram tanaman di halaman rumah siti ................ 64

Gambar 3.10 Botol (tabung), ember, kotak makan (balok), toples (balok), gelas (tabung)

dan setengah bola ......................................... 66

Gambar 3.11 2 gelas sebagai gerbang depan di belakang gelas disusun satu baris = botol, toples, botol, kotak makan, botol ............................. 66

Gambar 3.12 2 gelas di depan air berwarna merah barisan

belakang= botol berisi air berwarna hijau,

toples berisi air berwarna kuning, botol

berisi air berwarna merah, kotak makan

ixTema 5: Kegemaranku

berisi air berwarna kuning,

botol berisi air berwarna hijau setengah bole

berisi air berwarna biru .................................67

Gambar 3.13 Bentuk bangun ruang ................................... 69

Gambar 3.14 tomi dan yosep sedang bermain

bulutangkis desi sebagai wasit berada

di samping lapangan cut sari berada di

sebelah desi, bertugas memindahkan

skor dengan papan skor ................................ 71

Gambar 3.15 Meletakan barang ...........................................73

Gambar 3.16 Membuat papan skor .....................................74

Gambar 3.17 Tomi, Cut Sari, Yosep, Desi dan Siti berjalan

santai pulang ke rumah usai bermain .......77

Gambar 3.18 Alat yang digunakan untuk

membersihkan tubuh .....................................78

Gambar 3.19 Petunjuk mandi ...............................................81

Gambar 4.2 Memilih gambar ............................................. 85

Gambar 4.3 Kerajinan .......................................................... 86

Gambar 4.4 Bentuk kerajinan .............................................87

Gambar 4.5 Membuat kerajinan ........................................ 90

Gambar 4.6 Tempat menyimpan peralatan ...................102

Gambar 4.7 Kerajinan barang bekas ...............................102

1Tema 5: Kegemaranku

Subtema 1Membaca dan Menulis

Sumber: dokumen penulis

Gambar 1.1

Siswa membaca buku

dito yosep dan cut tari berkumpul di kelas

ditemani oleh pak guru

mereka sedang membaca buku

membuka buku yang penuh gambar

melihat setiap halaman

pak guru membacakan cerita

semua siswa merasa senang

mereka suka membaca

membaca buku cerita yang bergambar

2 Buku Siswa SDLB Autis Kelas 1

HURUF ALPHABET

1

apakah kalian suka membaca

tahukah kalian kalau membaca itu menyenangkan

Yosep suka membaca

Cut Tari juga suka membaca

Tomi suka membaca

Dito juga suka membaca

Dito dan Tomi gemar membaca

membaca itu menyenangkan

membaca membuat mereka pandai

mereka tahu banyak hal dengan membaca


Gambar 1.2

Membaca buku


bacalah dengan suara nyaring

membaca bersama teman

Tomi suka membaca tentang dongeng

Dito suka membaca majalah

Cut Tari suka membaca tentang boneka

Yosep suka membaca tentang olahraga


Gambar 1.3

Buku bacaan anak-anak


ayo menulis buku berikut ini

buku adalah sumber ilmu

kita bisa membuat buku sendiri

ayo membuat buku sendiri

membuat buku tentang diri

terlebih dulu lihatlah huruf alphabet berikut

Aa Bb Cc Dd Ee Ff

Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm

Nn Oo Pp Qq Rr Ss

Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

tebalkanlah huruf huruf berikut

A B C D E F G H I Ja b c d e f g h i j


sekarang mari tuliskan nama anggota tubuhmu

dengan cara menebalkan huruf sesuai gambar

t a n g a n

k a k i

t e l i n g a


Gambar 1.4

Anggota Tubuh


buku adalah sumber ilmu

buku bisa di baca di rumah

kalian akan mendapatkan pengetahuan

saat bersantai saat bersama orang tua

selesai buku harus dikembalikan ke lemari

supaya buku dapat terawat

rumah juga terlihat rapi

ikuti aturan di rumah

patuh kepada orang tua

supaya kalian dapat menjadi dengan tertib dan disiplin

Ayo Mengidentifikasi

aturan di rumah dibuat untuk diikuti

dipatuhi oleh semua anggota keluarga

apa saja aturan di rumah

1. Menjaga kebersihan rumah

2. Menyapu sampah

3. Mengelap debu

4. Menyusun buku di lemari


Siswa dibimbing orang tua

untuk membaca buku

kesukaannya di rumah.

Isi kolom di samping sesuai

banyak halaman yang dibaca

Hari ke-Jumlah

Halaman


MENULIS LAMBANG HURUF

2

anggota tubuh

tubuh kita terdiri dari bermacam anggota tubuh

masing masing memiliki fungsi

tangan untuk memegang

kaki untuk berjalan

bahu untuk menyandang tas

kepala untuk memasang topi

tangan

Tas di bahu

kaki

Topi di kepalaSumber: dokumen penulis

Gambar 1.5

Anggota tubuh


anggota tubuh adalah anugerah tuhan

kita harus mensyukuri nikmat tersebut

kita juga harus menjaga kesehatan anggota tubuh

supaya tetap sehat

dengan bangun pagi

mandi untuk membersihkan badan

memakan makanan bergizi dan teratur

sesuai aturan di rumah


Gambar 1.6

Tubuh yang sehat

Kepala

Mulut

Dagu

Leher

Mata

Tangan

Jari tangan

Telinga

Hidung

Pipi

Lutut

Kaki

Jari kaki


bagaimana menuliskan anggota tubuh yang sehat

ayo kita cobakan bersama

lihat terlebih dahulu contoh berikut

t u b u hs e h a tk u a t

b u g a rtebalkan huruf huruf berikut

dengan teliti dan penuh semangat

B A C A A NB E L A J A


Orang tua mengajak siswa memahami anggota tubuh dan

fungsinya. Siswa diberikan pemahaman tentang merawat

anggota tubuh.


MEMBACA LAMBANG HURUF

3

saat jam istirahat

dito desi dan cut tari bermain di halaman

dito bermain bola

sambil berlari dito mengejar bola

desi dan cut tari bermain lompat lompatan

melompat dengan satu kaki secara bergantian

mereka menggunakan kaki untuk bermain

mereka bermain dengan riang gembira

ingatkah kamu

fungsi anggota tubuh

kaki dan tangan merupakan bagian anggota tubuh

memiliki banyak manfaat

untuk bergerak berjalan berlari

seperti yang akan kita lakukan berikut

bermain dengan melompat dan berlari


ayo berpacu menemukan kata

dengarkan petunjuk guru

berlarilah menuju keranjang

ambil kartu kata

lalu baca dan tuliskan

kata apa saja yang kamu dapatkan


Gambar 1.7

4 orang siswa


apa kalian tahu pohon kata

mari kita membuat pohon kata

pohon yang ditulis dengan kata-kata

tentukan kata-kata yang kalian sukai

tempelkan pada kotak-kotak yang kosong


Gambar. 1.8

Pohon Kata



Gambar. 1.9

Kegiatan siswa di sekolah

Ayo mengamati gambar di bawah ini.

Di bawah ini adalah gambar berseri

Gambar yang saling berkaitan

Urutkanlah gambar dengan memberi nomor

Lalu berilah warna yang sesuai.

.............

.............

.............

.............


Orang tua mengajak siswa untuk membaca buku.

Siswa juga diajak mengenal kata-kata


BERMAIN KATA

4


Gambar 1.10

Bermain bersama teman

desi dan cut tari bermain puzzle huruf

puzzle huruf dari plastik

puzzle ada banyak warna dan bentuk

ada warna merah kuning putih dan hitam

ada bentuk lingkaran, persegi dan persegi panjang

mereka menyusun puzzle menjadi sebuah kata

mereka gembira bermain bersama


ayo menyusun puzzle huruf berbentuk kotak

ini kotak

ayo susun bangun menjadi sebuah kata

Cobakan menyusun kata-kata berikut:


dapatkah kalian melihat gambar tersebut

gambar tersebut adalah bangun ruang

ayo kita lihat lagi bentuk bangun ruang lainnya

tandai V pada bangun

piring

Koin

ban mobil donat

tisu Jam dinding


Gambar 1.11

Ragam bentuk benda


coba amati pola bangun ruang kubus berikut

pernahkah kalian melihatnya

pola tersebut dapat kalian jumpai saat ular tangga

permainan ini akan dilakukan secara bergiliran

terlebih dahulu tentukan siapa pemain pertama

sekarang mari kita bermain sambil belajar

ikuti petunjuk bermain

1. Gurumu telah

menyiapkan pertanyaan

pada kotak papan

permainan

(Kertas pertanyaan yang

dibuat guru ditempel pada

papan permainan)


Gambar 1.12

Langkah bermain ular tangga


2. Lempar dadu ke atas, jika

muncul 5 titik, makalah

berjalanlah 5 kotak

(Siswa melempar dadu,

muncul 5 titik)

3. Jika kamu berada pada

kotak pertanyaan, kamu

diminta menjawabnya,

jika pertanyaan sudah

terjawab,lanjutkan

melempar kembali dadu

(Kertas pertanyaan)

4. Kamu dapat naik atau

turun tangga pada kotak

yang memiliki gambar

tangga

(Tangga pada papan

permainan ular tangga)

5. Pion pemain yang

terlebih dahulu sampai

pada puncak akan

menjadi pemenang

(Pion pemain sampai di

puncak kotak)

apakah kalian dapat melakukan gerak meloncat

dengan satu kaki

jika kalian sudah dapat melakukannya

bersyukurlah kepada tuhan yang maha esa


ajaklah orangtuamu untuk bermain ular tangga

bersama orang tuamu temukan benda berbentuk bangun

ruang


BERCERITA SINGKAT

5


Gambar 1.13

Bermain Boneka

cut tari dan desi bermain di kamar

mereka bermain boneka

desi bermain menimang boneka

seperti seorang ibu menimang anaknya

sambil bermain mereka bernyanyi bersama

lagu kasih ibu


Kasih IbuCiptaan. SM Mochtar

Kasih Ibu kepada betaTak terhingga sepanjang masa

Hanya memberi tak harap kembaliBagai sang surya menyinari dunia

apa yang sebaiknya dilakukan setelah bermain

berilah tanda centang (√) pada tindakan yang tepat


Gambar 1.14

Kegiatan merapikan mainan


mari berlatih dengan merapikan mainan dan benda

yang terdapat di kelas mu

rumah tomi rapi

tomi dan keluarga selalu bekerja sama

membersihkan dan merapikan rumah

tahukah kalian bagaimana cara menjaga

kebersihan dan kerapian rumah


Gambar 1.15

Bentuk kegiatan merapikan barang barang

tomi merapikan mainan

Ina membuang sampah

Yosep merapikan tempat tidur


ayo tebalkan tulisan berikut kemudian bacalah

1. yosep bermain robot

2. dito menendang bola

3. desi menyusun boneka di rak

4. cut sari menyapu kamar tidur

5. tomi menyapu halaman

orang tua mengajak siswa untuk merapikan rumah degan

orang tua siswa dapat diajak menyusun mainan boneka

dan peralatan lainnya


Ayo Mengulang

berilah tanda centang (√) pada kotak di samping

apabila kalian telah menguasai kemampuan tersebut

1 membaca teks cerita sederhana

2 menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks

3 Membedakan kosa kata berdasarkan gambar

4 menebalkan tulisan

5 Membedakan kosa kata anggota tubuh

6 Membedakan aturan di rumah

7 Mengidentifikasi sikap patuh terhadap

aturan

8 mengenal aturan setelah bermain

9 menuliskan aturan setelah bermain

10 mengenal bangun ruang kubus

11 menggambar bangun ruang kubus

12 mengenal benda yang berbentuk kubus

13 Mengenal gerak langkah jalan lompat lari

14 Melakukan gerak langkah jalan lompat lari

15 Menunjukkan gerak langkah jalan lompat lari

16 menyanyikan lagu kasih ibu

17 Bermain ular tangga


Lembar Kerja

bacalah teks cerita berikut.

Sore hari begitu cerah

Yosep dito dan tomi bermain di halaman

Menendang bola kesana kemari

Bermain sambil berolahraga

Mereka sangat senang

Bisa bahagia juga bisa menyehatkan

lengkapi kalimat berikut ini dengan kata yang ada di dalam

kotak

yosep dito dan tomi di halaman

bola kesana kemari

sambil berolahraga

mereka sangat

bisa bahagia juga bisa

menyehatkanberolahraga senang

bermain menendang


tuliskan 5 benda yang berbentuk lingkaran

1.

2.

3.

4.

5.

berikut ini adalah aturan di rumah

tarik garis yang menghubungkan gambar

dengan kalimat yang sesuai

desi menyusun boneka

Ina merapikan tempat tidur

Tomi memasukkan mainan ke

dalam kotak


Gambar 1.16

Bentuk kegiatan merapikan barang barang


Subtema 2Merawat Tubuh

Anggota Tubuh

1

amatilah aktivitas siswa dalam gambar berikut

hari jumat semua siswa berolahraga

yosep memilih gerakan melompat

desi merangkak mengikuti garis

dito berlari sambil memegang bola

tahukah kamu cara melakukan setiap gerakan yang ada di gambar?

coba lakukanlah gerakan seperti yosep, desi dan dito.

lakunkanlah di halaman sekolah


Gambar 2.1

Tiga orang siswa sedang berolahraga


selesai melakukan gerakan, carilah tempat nyaman di sekitar

halaman sekolah

perhatikanlah potongan gambar bagian anggota tubuh

berikut.

berilah bentuk pada anggota tubuh yang kamu gunakan

berlari

berilah bentuk pada naggota tubuh yang kamu gunakan

melompat

berilah bentuk pada anggota tubuh yang kamu gunakan

merangkak

kelompokkanlah anggota tubuh yang digunakan untuk setiap

gerakan

Gerakan berlariGerakan

melompat

Gerakan

merangkak


Gambar 2.2

Anggota Tubuh


bacalah teks tentang anggota tubuhmu

tubuhku

aku memiliki dua tangan

aku memiliki dua kaki

aku memiliki dua mata

aku memiliki dua telinga

aku memiliki hidung

aku memiliki bibir

sekarang, tunjukan bagian anggota tubuhmu sesuai kata

berikut

= ke – pa – la

= ta – ngan

= ja – ri

= ma – ta

= li – dah

= ka - ki

tulislah nama anggota tubuhmu


kamu hebat karena dapat merangkak berlari dan melompat

ketika merangkak kamu melihat garis lintasan

saat merangkak kamu menggunakan kaki dan tangan

saat berlari menggunakan kaki

saat melompat menggunakan kaki

kalian juga dapat menggunakan anggota tubuh lainnya

seperti mencium aroma menggunakan hidung

mengapa kamu dapat mencium aroma tersebut?

pasangkanlah bagian anggota tubuhmu dengan fungsinya

pada gambar berikut


hari ini kamu telah mengenal anggota tubuhmu

masih ingatkah nama bagian anggota tubuhmu?

mari kita membuat hiasan dinding tentang anggota tubuhmu.

sediakan:

1. bambar tubuh manusia lengkap tanpa isi anggota

tubuh (pola saja)

2. gambar bagian-bagian anggota tubuh berupa

kepala, kaki, tangan, badan

3. tulisan kepala, kaki, tangan, badan, perut, mata,

telinga

ambillah kertas putih lalu salinlah gambar tubuh manusia

tersebut

potonglah bagian-bagian tubuh yang ada di buku lalu

tempelkan pada salinan gambarmu

tulislah nama bagian tubuh pada kertas berwarna

guntinglah nama bagian tersebut lalu tempelkan di dekat

gambar tubuhmu

sambukan nama bagian tubuhmu dengan anggota tubuh

dengan garis

pajanglah karyamu di papan pajangan


setelah pembelajaran ini, saya dapat:

1. melakukan gerakan merangkak, berlari dan melompat

2. mengenal bagian-bagian anggota tubuh

3. menyebutkan fungsi bagian anggota tubuh

4. menebalkan tulisan nama anggota tubuh

5. menggambar bagian anggota tubuh

adakah yang belum kalian pahami?

tanyakan kepada guru atau orangtuamu

siswa dibimbing untuk mengidentifikasi bagian bagian

anggota tubuh yang dimiliki oleh anggota keluarga

tulislah hasil identifikasi dalam bentuk tulisan


FUNGSI ANGGOTA TUBUH

2

Amatilah gambar berikut ini

cut sari, tomi, dito dan ina selesai berolahraga

mereka beristirahat di tepi halaman sekolah

cut sariminum air putih dari botol

ina minum teh manis dengan gelas

dito memakan snack

tomi memakan bekal yang dibawa

semua siswa beristirahat dengan tertib

setelah beristirahat,

mereka mengembalikan peralatan makan ke tempat semula

perhatikanlah macam-macam bekal yang dibawa cut sari,

ina, dito dan tomi

dapatkah kamu sebutkan perbedaan yang mereka bawa?


Gambar 2.3

Siswa sedang duduk di tepi halaman sekolah


coba kamu perhatikanlah kembali benda yang dibawa cut

sari ina tomi dan dito

apa yang kamu ketahui tentang benda tersebut

berbentuk apakah benda yang mereka bawa

mereka makan dan minum sambil duduk

apa yang terjadi jika mereka makan dan minum sambil

melompat atau berlari

Kamu sudah mengetahui berbagai bentuk benda.

Ada benda berbentuk balok, bulat, kerucut dan tabung.

Sekarang, tulislah benda di sekitarmu yang termasuk dalam

bentuk berikut

Ucapkanlah nama benda beserta bentuk yang kamu ketahui.

Gambarlah benda-benda tersebut sesuai kelompok nama

bentuk.


Gambar 2.4

Bentuk benda


simaklah cerita yang dibacakan gurumu

cut sari anak yang rajin

di rumah, ia selalu merapikan barang miliknya

cut sari terbiasa membuang sampah di tempat sampah

ibu bangga dengan cut sari

cut sari melakukan kesepakatan aturan di rumah

selesai menggunakan barang dikembalikan ke tempat

semula

sekarang coba kamu ceritakan

pernahkah kamu lupa mengembalikan barang

Barang apa yang lupa kamu kembalikan?

Bagaimana perasaanmu jika kamu lupa mengembalikan

barang?

Cut Sari dan Ibu membuat kesepakatan di rumah.

Ada tiga aturan yang disepakati.

Susunlah gambar sesuai aturan yang sebaiknya dilakukan

Cut Sari ketika di rumah


Berilah nomor urutan pada gambar

Kesepakatan aturan mengembalikan barang

Cut Sari

meletakkan

buku di rak

buku

Cut Sari

sedang

membaca

di kursi

Cut Sari

memilih

dan

mengambil

buku pada

rak buku

Cut Sari

berjalan

menuju

rak buku

tanpa

buku

Cut Sari

berjalan

menuju

kursi

Kesepakatan aturan membuang sampah

Cut Sari

mengambil

makanan

yang

dibungkus

Cut Sari

menuju

ke tempat

sampah

Cut Sari

sedang

makan

sambil

duduk

Cut Sari

membuka

bungkus

makanan

Cut Sari

menuju

tempat

duduk

Kesepakatan aturan merapikan mainan

Cut Sari

sedang

bermain

boneka

dan lego

Cut Sari

menumpahkan

boneka dan

Lego dari

wadahnya

Cut Sari

menuju

wadah

mainan

Cut Sari

memasukkan

boneka dan

lego ke wadah


Setelah pembelajaran hari ini, saya dapat:

1. Mengenal bentuk benda

2. Menyebutkan benda di sekitar berbentuk bangun ruang

3. Mengetahui peraturan di rumah

4. Mengetahui peraturan mengembalikan barang

5. Mengetahui peraturan membuang sampah

6. Mengetahui peraturan merapikan mainan

Adakah yang belum kamu pahami? Tanyakan pada guru atau

orang tuamu

Siswa diajak membuat kesepakatan dengan orangtua

untuk menjaga kerapian dan kebersihan rumah Gambarlah

benda-benda di rumahmu yang berbentuk bola, balok,

kerucut dan tabung Ceritakan letak keberadaan benda-

benda tersebut.


Merawat Tubuh

3

simaklah cerita yang dibacakan guru

waktu istirahat hampir usai

cut sari tomi ina dan dito selesai menghabiskan bekal

makanan

sebelum masuk kelas mereka menggosok gigi

gosok gigi dilakukan agar menjaga kebersihan diri

setiap hari mereka gosok gigi

di rumah mereka juga gemar menggosok gigi

apakah kamu gemar menggosok gigi

kapan kamu menggosok gigi

alat apa saja yang kamu perlukan


Gambar 2.5

Kegiatan gosok gigi bersama


tahukah kamu nama benda yang digunakan untuk menggosok

gigi

berbentuk apakah benda-benda tersebut

pilih dan sebutkanlah nama benda yang kamu gunakan

menggosok gigi

apakah kamu menggosok gigi ketika di rumah

ceritakan caramu menggosok gigi

ceritakan urutanmu dalam menggosok gigi

tentu kamu sudah tahu cara menggosok gigi.

agar lebih jelas,

perhatikan urutan menggosok gigi berikut


Gambar 2.6

Nama-nama benda


Coba kamu sebutkan kembali kegiatan menggosok gigi

Setelah itu, mari lakukan aktivitas menggosok gigi

perhatikan gambar berikut

tahukah kamu perbedaan gigi tersebut

mengapa gigi dapat bersih dan rapi

bagaimana gigi dapat menjadi hitam dan berlubang

apa yang kamu lakukan agar gigimu tetap bersih


Gambar 2.7

Menggosok gigi


Gambar 2.8

Gigi rapi dan gigi tidak rapi


masih ingatkah peralatan yang kamu gunakan menggosok

gigi

coba kamu berikan nama bentuk benda sesuai peralatan

menggosok gigi berikut

tulislah nama bentuk benda benda tersebut

.................. .................. .................. ..................

rajin menggosok gigi merupakan aturan yang ada di rumah

pilihlah waktu yang kamu sepakati untuk menggosok gigi


Gambar 2.9

Waktu yang tepat menggosok gigi


susunlah gambar yang disediakan guru tentang urutan

menggosok gigi pada kotak berikut

ucapkalanlah setiap kegiatan sesuai gambar

lalu tempellah pada bukumu

Setelah selesai pembelajaran saya dapat:

1. Menyebutkan alat untuk gosok gigi

2. Mengetahui cara menggosok gigi

3. Membedakan gigi terawat dan tidak terawat

4. Menjelaskan akibat tidak patuh peraturan merawat

tubuh

5. Menyebutkan bentuk bangun ruang pada alat gosok

gigi

6. Mengurutkan gambar langkah menggosok gigi


orangtuamu


Ajaklah orangtuamu untuk menggambar waktu yang tepat

menggosok gigi. Misalnya menggambar matahari untuk

waktu pagi hari dan gambar bulan bintang untuk waktu

malam hari. Gambarlah urutan kegiatan menggosok gigi

dan tempelkan di depan kamar mandimu.


4

Manfaat Merawat Tubuh

amatilah gambar berikut

baju cut sari, tomi dan ina kotor

debu, tanah dan sisa makanan menempel di baju

tangan mereka juga kotor

seluruh tubuh dibasahi oleh keringat

mereka perlu membersihkan tubuh

aturan kelas mewajibkan siswa membersihkan diri setelah

olahraga

apakah kamu membersihkan diri setelah olahraga


Gambar 2.10

Tiga anak sekolah mengenakan kaos olahraga kotor


pernahkah kamu berkeringat dan tubuhmu kotor

pilihlah gambar anak yang dapat masuk kelas karena telah

membersihkan tubuh

apa yang kamu rasakan jika tubuhmu kotor

bagaimana caramu membersihkan tubuh


Gambar 2.11

Anak yang dapat masuk kelas


apakah kamu dapat belajar dengan nyaman ketika tubuh

berkeringat

ayo kita buktikan

keluarlah kelas dan ikuti arahan gurumu

lakukanlah gerakan melompat dan lari di tempat sesuai aba-

aba gurumu

apakah kamu sudah berkeringat

sekarang, kembalilah dalam kelas dan dapatkah kamu belajar

dengan tenang

pilihlah gambar yang kamu lakukan ketika tubuhmu

berkeringat


Gambar 2.12

Tubuh Berkeringat


setelah tubuhmu berkeringatingatkah aturan kesepakatan kelasapa yang harus kamu lakukanapa yang kamu rasakan jika tidak membersihkan tubuhjika tidak tubuh akan terasa basah dan berbaumaka dari itu mari membersihkan tubuh setelah berkeringatsupaya tubuh kita menjadi bersih

sekarang kamu tahu manfaat membersihkan tubuhsusunlah gambar kegiatan berikut sesuai aturan kesepakatankamu perlu menyusun gambar aktivitas yang diperbolehkan belajar dalam kelas


Gambar 2.13

Membersihkan tubuh


Setelah selesai pembelajaran, saya dapat:

1. Menyebutkan cara merawat tubuh

2. Membaca kata tentang merawat tubuh

3. Melakukan gerakan melompat

4. Menjelaskan urutan mandi sebagai merawat tubuh

5. Menyebutkan peraturan untuk merawat tubuh

6. Menyebutkan manfaat membersihkan tubuh

siswa diajak membuat kesepakatan di rumah tentang

membersihkan tubuh

ceritakanlah kesepakatan membersihkan tubuh yang

kamu lakukan di rumah

tempelkan kesepakatan tersebut di dinding kamarmu

tuliskan juga manfaat membersihkan diri


5

Hidup Bersih

berilah gambar senyum jika kamu dapat melakukan sesuai

aktivitas berikut

1. Mengenal anggota tubuh

2. Melompat dan berlari

3. Mengenal nama bentuk benda

4. Mengenal cara merawat tubuh

5. Mematuhi aturan merawat tubuh


Gambar 2.14

Aktivitas


Bermain Bola Besar

1

amatilah aktivitas tomi bersama teman-teman

di sore hari

tomi yosep dan desi bermain di taman

mereka melakukan permainan bola basket

tomi memasukkan bola ke keranjang

yosep meraih bola dengan melompat

desi menunggu bola di bawah keranjang

pernahkah kamu bermain bola basket

ajaklah temanmu bermain di halaman sekolah

Subtema 3Gemar Berolahaga


Gambar 3.1

Tomi bersama Yosep dan Desi sedang bermain bola basket


selesai bermain duduklah melingkar di tepi halaman sekolah

putarlah bola basket secara bergantian

doronglah bola basket sehingga menggelinding ke arah

temanmu

apakah ada perbedaan posisi jari tanganmu

perhatikanlah posisi jari tanganmu ketika memegang bola

basket


Gambar 2.2

Cara memegang bola basket


Setelah berdiskusi, kembalilah ke dalam kelasKemudian bacalah teks berikut

JarikuJari tanganku ada sepuluhLima jari tangan kananLima jari tangan kiriAda ibu jari Ada jari telunjukAda jari tengahAda jari manisAda jari kelingking

Selesai membaca, tunjukkan bagian jari tanganmu sesuai

kata di bawah ini

= i-bu ja-ri

= Ja-ri te-ngah

= Ja-ri ma-nis

= Te-lun-juk

= Ke-ling-king


Gambar 2.3

Bagian-bagian jari tangan


ambilah bola basket yang disediakan gurumu

belahlah bola tersebut menjadi dua bagian

apa yang kamu temukan

bagaimana bentuk bolamu sekarang

isilah bagian dalam dari bolamu dengan peralatan tulismu

mengapa peralatan tulismu dapat diletakkan pada bagian

dalam bola

sebutkanlah benda lain yang memiliki ciri seperti bola basket


Gambar 2.4

Bola basket terbelah menjadi dua dan bola basket terbelah menjadi empat


sekarang ajaklah temanmu bermain tebak-tebakkan

tunjukkan salah satu bagian jari tanganmu

mintalah kawanmu menebak nama bagian jarimu

lalu tulislah nama bagian jarimu dengan bahasa daerahmu

=

=

=

=

=


Supaya semakin paham

Ayo membuat gambar jari tangan

Kalian dapat menjiplak jari tangan pada kertas

Sediakan dahulu kertas

Taruh tangan di atas kertas

Tuliskan garis mengikuti pinggiran jari jari tanganmu

Kalian dapat memberi warna dan menghiasnya

Tempelkan gambar jari mu di dinding kelas

Setelah selesai pembelajaran saya dapat

1. Menyebutkan sifat bangun ruang pada bola

2. Mendorong bola dengan tangan

3. Memutar bola dengan berbagai posisi jari

4. Membaca nama-nama jari tangan

5. Menulis nama-nama jari tangan

6. Menyebutkan nama-nama jari dalam bahasa daerah

adakah yang belum kamu pahami

tanyakan pada guru atau orangtuamu


bersama orang tuamu kenalilah bagian jari tangan dan

kaki menggunakan bahasa daerah

tulislah nama bagian jari beserta gambar bagian jari


Bermain Lompat

2

amatilah gambar berikut ini

tomi yosep desi siti dan cut sari bermain bersama

mereka bermain memindahkan batu

peraturannya yaitu memindahkan batu dengan melompat

batu dipindahkan satu persatu ke dalam kardus

semua bermain dengan jujur dan tertib

selesai bermain, mereka beristirahat di halaman rumah siti

perhatikanlah posisi tomi yosep desi siti dan cut sari

tirukanlah posisi mereka

bagaimana caramu melompat


Gambar 3.5

Siswa sedang bermain memindahkan batu sambil melompat


coba kamu perhatikan kardus yang ada di gambarmengapa siti dapat memasukkan batu ke dalam kardusberbentuk apakah kardus yang mereka gunakanapa yang terjadi pada desimengapa desi dapat terjatuhapa yang akan terjadi jika tomi, yosep, desi, siti dan cut sari melompat tidak mengikuti peraturan

tahukah kamu sifat dari kardus yang digunakan

apakah kardus termasuk bangun ruang

coba pilihlah benda berikut yang merupakan bangun ruang

mengapa benda yang kamu pilih termasuk bangun ruang

bagaimana persamaan benda-benda yang kamu pilih

sebutkan benda-benda di rumahmu yang berbentuk bangun

ruang


Gambar 3.7

Bangun ruang


simaklah cerita yang dibacakan gurumu

siti anak yang santun

selesai bermain ia pulang ke rumah

ia mengucapkan salam sebelum masuk rumah

di rumah siti berjalan dengan sopan

ia tak pernah berlarian atau melompat di dalam rumah

pernahkah kamu berlarian di dalam rumah

apa yang terjadi jika kamu berlarian di dalam rumah

setelah menyimak cerita kamu mengetahui aturan di dalam

rumah

peraturan apa saja yang ada di rumahmu

gambarlah bersama gurumu peraturan yang ada di rumahmu

lalu tempelkanlah di dalam bukumu

ceritakan pada temanmu peraturan yang kamu susun


Setelah selesai pembelajaran saya dapat

1. Memilih benda-benda yang berbentuk bangun ruang

2. Menentukan sifat bangun ruang pada benda di sekitar

3. Melakukan gerakan melompat

4. Menyebutkan akibat tidak mematuhi peraturan secara

tertib

Menggambar peraturan yang menjadi kesepakatan

siswa diajak untuk menyusun peraturan di dalam rumah

kegiatan apa saja yang boleh dilakukan di dalam rumah

tulislah peraturan di dalam rumahmu lalu tempelkan

sesuai tempatnya


Bermain Air

3


siti anak yang tertib

teman-teman siti pun anak yang baik

mereka menyiram halaman rumah siti

mereka juga membantu siti menyiram tanaman


Gambar 3.8

Tomi, Yosep, Desi, Siti, Cut Sari menyiram tanaman di halaman rumah siti


coba kamu perhatikan benda yang dibawa siti dan teman-

teman

berbentuk apakah benda-benda tersebut

gambarlah benda-benda yang dibawa siti dan teman-teman

tulislah nama bangun dari benda tersebut

apakah kamu memiliki benda berbentuk bangun ruang

apakah benda yang kamu miliki dapat diisi air


di saat menyirami tanaman

siti mengajak teman-teman bermain

siti hendak membangun istana air

siti menyiapkan botol ember kotak makan toples gelas dan

bola bekas

semua benda disusun dengan rapi


Gambar 3.10

Botol (tabung), ember, kotak makan (balok), toples (balok), gelas (tabung) dan setengah bola


Gambar 3.11

2 gelas sebagai gerbang depan di belakang gelas disusun satu baris = botol, toples, botol, kotak makan, botol


kemudian satu persatu diisi air

setiap benda diberi pewarna berbeda

istana air nampak indah

semua tampak bahagia


Gambar 3.12

2 gelas di depan air berwarna merah

barisan belakang= botol berisi air berwarna hijau, toples berisi air berwarna kuning, botol berisi air berwarna merah, kotak makan berisi air berwarna kuning, botol berisi air

berwarna hijau

setengah bole berisi air berwarna biru


bacalah bersama gurumu

tubuh siti kotor dengan tanah

tangan dan wajah siti terkena pewarna

selesai bermain siti membersihkan tubuh

mula-mula mencuci tangan

lalu mencuci kaki

kemudian membasuh muka

siti membersihkan tubuh dengan hati-hati

apa yang terjadi pada siti jika membersihkan

tubuh tergesa-gesa

apa saja manfaat air yang digunakan siti

pernahkah kamu memanfaatkan air

coba ceritakan kepada temanmu

setelah tubuh siti bersih

ia mengambil buku

siti ingin menjodohkan benda di rumah yang berbentuk

bangun ruang


Ayo kita bantu Siti


Gambar 3.13

Bentuk bangun ruang



1. Mengetahui benda di sekitar yang berbentuk bangun

ruang

2. Menjodohkan sifat bangun ruang pada benda di sekitar

3. Menuliskan nama benda yang berbentuk bangun ruang

4. Membaca teks tentang cara membersihkan bagian

anggota tubuh

5. Mengetahui manfaat air untuk kehidupan

6. Menyebutkan akibat tidak mematuhi peraturan

7. Adakah yang belum kamu pahami? Tanyakan pada

guru atau orangtuamu

ajaklah orang tuamu untuk menuliskan manfaat air bagi

kehidupan terutama merawat tubuh ceritakanlah manfaat

air yang kamu gunakan


Bermain Bulutangkis

4


tomi, yosep, desi dan cut sari bermain bulutangkistomi dan yosep sebagai pemain desi menjadi wasitpermainan diawasi wasit agar tertibtomi memenangkan permainan dengan skor 21 – 17mereka akan bermain kembali besokpemain yang bermain antara desi dan cut saritomi dan yosep bertugas membuat papan skorpermainan tertib meningkatkan jiwa sportifitasapakah kamu tertib ketika melakukan permainan


Gambar 3.14

tomi dan yosep sedang bermain bulutangkis

desi sebagai wasit berada di samping lapangan

cut sari berada di sebelah desi, bertugas memindahkan skor dengan papan skor


desi mengawasi jalannya permainan

desi melihat gerakan tomi dan yosep

maukah kamu membantu desi

sebutkan gerakan yang dilakukan tomi dan yosep

lalu tirukanlah

Tomi

melompat

hendak

memukul

kock

Yosep

berlari ke

depan net

Tomi berjalan

mengambil

kock

Yosep

melompat

kecil ke

samping

kanan untuk

memukul

kock

Lom-pat La-ri Ja-lan Lom-pat

Tomi

melompat

ke samping

kiri untuk

memukul

kock

Yosep

berlari

mundur

untuk

memukul

kock

Tomi

melangkahkah

kaki kanan ke

depan, posisi

akan memukul

kock di depan

net

Yosep

melangkah

ke depan

untuk

mengambil

kock

Lom-pat La-ri Lang-kah Lang-kah


tahukah kamu gerakan yang ada dalam permainan bulu

tangkis

anggota tubuh bagian mana yang kamu gunakan

bagaimana posisi tubuhmu ketika melakukan gerakan

tersebut

selesai bermain yosep ingat pesan ibu

yosep mematuhi peraturan di rumah

barang yang sudah selesai dipakai

diletakkan ke tempatnya kembali

ayo kita bantu yosep meletakkan barang miliknya


Gambar 3.15

Meletakan barang


yosep dan tomi akan membuat papan skor

mereka menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan

bantulah tomi dan yosep memilih bahan

sebutkanlah nama bahan dan alat yang kamu pilih

tulislah nama benda yang kamu pilih


Gambar 3.16

Membuat papan skor


yosep dan tomi mengumpulkan bahan

mereka berbagi tugas

mula-mula, yosep dan tomi membuat papan skor bersama

papan skor terbuat dari karton berukuran panjang 30 cm dan

lebar 20 cm

kemudian yosep dan tomi memotong kertas putih

yosep memotong 22 lembar kertas

tomi memotong 22 lembar kertas

masing-masing kertas berukuran panjang 15 cm dan lebar 10

cm

setiap kertas ditulis dengan angka mulai dari 0 sampai 21

angka tersebut diberi pewarna

papan skor telah jadi

apakah kamu tertarik membuat papan skor

ikutilah langkah pembuatan yang dilakukan yosep dan tomi


setelah selesai pembelajaran saya dapat

1. melakukan gerakan berlari dan melompat dalam

permainan bulutangkis

2. menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk bermain

bulutangkis

3. mengetahui peraturan di rumah untuk mengembalikan

barang sesuai tempatnya

4. menggunting kertas sesuai pola garis

5. menempel kertas dengan rapi

6. membuat papan skor dengan hiasan buatan sendiri

7. adakah yang belum kamu pahami tanyakan pada guru

atau orangtuamu

siswa diajak untuk melihat pertandingan bulutangkis

siswa diberikan stimulus untuk mengamati gerakan apa

saja yang dilakukan oleh pemain ketika bertanding

bagaimana sikap pemain yang menang dan yang kalah

dalam pertandingan tersebut


5

Hidup Sehat

perhatikanlah gambar berikut

pukul 5 sore tomi cut sari yosep desi dan siti selesai bermain

mereka pulang bersama sambil bercanda

mereka akan melaksanakan peraturan di rumah

mereka akan membersihkan tubuh ketika sampai rumah

peraturan apa yang kamu patuhi ketika di rumah


Gambar 3.17

Tomi, Cut Sari, Yosep, Desi dan Siti berjalan santai pulang ke rumah usai bermain


ketika jalan menuju rumah

tomi berkata ingin mandi

desi ingin keramas

cut sari, yosep dan siti ingin segera mencuci pakaian

tahukah kamu alat yang digunakan mereka untuk

membersihkan tubuh

apa yang kamu lakukan setelah bermain

bagaimana caramu mandi dan keramas


Gambar 3.18

Alat yang digunakan untuk membersihkan tubuh


tomi membaca gambar dan petunjuk mandi


tomi masuk ke kamar mandi

tomi melepas pakaian

tomi mengguyur seluruh badan dengan air


tomi menuang shampo di tangan

tomi mencuci rambut

tomi mengambil sabun

tomi menggosokkan sabun ke seluruh tubuh

tomi mengguyur air dari kepala sampai kaki


tomi mengambil handuk

tomi mengeringkan tubuh

Tomi memakai pakaian

selesai mandi, badan tomi terasa bugar dan sehat

tomi bugar karena suka hidup sehat

tomi senang berolahraga

tomi suka makan sayur dan buah

tomi suka sayur bayam dan buah pisang

tomi selalu merawat tubuh tetap bersih

maukah kamu memiliki tubuh sehat

apa yang kamu dapatkan jika tidak menerapkan hidup sehat


Gambar 3.19

Petunjuk mandi


di malam hari tomi menggambar perilaku hidup sehat

ayo kita bantu tomi

siapkanlah kertas gambar dan crayon (pewarna)

gambarlah kegiatan olahraga yang kamu sukai

lalu gambarlah sayur dan buah yang kamu senangi

warnailah gambarmu dengan rapi

berikanlah hasil karyamu untuk ditempel di papan pajangan


1. mengetahui cara mandi dan keramas

2. menyebutkan alat yang digunakan untuk mandi dan

keramas

3. menjelaskan aktivitas untuk hidup sehat

4. menggambar kegiatan yang menunjukkan perilaku

hidup sehat




siswa diajak untuk menyusun jadwal berolahraga

susunlah daftar menu sayuran dan buah yang akan

dikonsumsi setiap hari


Subtema 4Barang Kerajinan

1

Barang Kerajinan

amatilah gambar berikut

tomi, cut tari, yosep dan desi berada di ruang tamu rumah sitidi dalam ruang tamu terdapat sofa, meja bundar depan sofa, meja kecil di sebelah sofa dan meja ukuran sedang di pojok ruangandi meja bundar terdapat taplak dari kain perca dan vas bunga dari tanah liat, bunga dari sedotandi meja kecil terdapat tempat pensil dari botol bekas yang dihias dengan bunga dan kupu-kupu dari kain perca/flaneldi sekitaran tempat pensil terdapat boneka jari berbentuk ulat bulu dan burung

sore hari tomi cut tari yosep dan siti bermain ke rumah desi

mereka bercerita tentang permainan kemarin sore

siti kagum melihat ruang tamu desi

hiasan ruang tamu desi menggunakan barang bekas

cut tari melihat vas bunga di meja bundar

yosep memperhatikan boneka jari di meja kecil

mereka ingin membuat kerajinan seperti milik desi

pernahkah kamu membuat barang kerajinan


saat di ruang tamu desi

tomi bermain boneka jari tangan

siti melihat memegang tempat pensil

cut tari memegang vas bunga

tomi meraba taplak meja

tomi, siti, cut tari dan yosep mendaftar barang kerajinan yang

ada di ruang tamu

ayo bantulah mereka mendaftar barang kerajinan dengan

memilih gambar berikut

tahukah kamu bahan membuat barang kerajinan tersebut

bagaimana cara membuat barang kerajinan tersebut


Gambar 4.2

Memilih gambar


ketika teman teman di ruang tamu,

desi membuatkan minuman

desi berpesan untuk berhati-hati dengan barang kerajinannya


tomi bermain boneka jari

tomi bermain sangat asyik

tomi terlalu bersemangat

boneka jari desi sobek

tomi merasa takut

tomi meminta maaf pada desi

desi memaafkan tomi

tomi sebaiknya mematuhi aturan desi

contoh gambar


Gambar 4.3

Kerajinan


barang kerajinan desi berbagai bentuk

bantulah desi mengelompokkan barang kerajinannya dengan

bentuk benda

jodohkanlah gambar kerajinan dengan bentuk benda


Gambar 4.4

Bentuk kerajinan


ceritakanlah barang kerajinan yang kamu ketahui

sampaikanlah bahan yang kamu perlukan

jelaskan caramu membuat barang kerajinan tersebut


1. mengetahui macam—macam barang kerajinan

2. mematuhi aturan bermain di rumah teman

3. menyebutkan bentuk benda pada barang kerajinan



siswa diajak untuk menambah wawasan tentang macam-

macam barang kerajinan yang ada di sekitarnya


2

Kerajinan kertas

amatilah aktivitas tomi pada gambar berikut

Cut Tari sedang bermain boneka jari tangan sambil duduk di

teras rumah

Di bagian tangan kanan memegang boneka berbentuk ulat

bulu

Tangan kiri memegang boneka berbentuk burung

Cut Tari bermain bersama Desi

Desi memainkan boneka berbentuk kupu-kupu dan gajah

cut tari dan desi bermain boneka tangan

mereka senang bermain boneka tangan

boneka tangan dibuat dari kertas

mereka ingin membuat boneka tangan

pernahkah kamu bermain boneka tangan

bentuk apa yang kamu suka


desi dan cut tari ingin membuat kerajinan tangan

desi membaca buku panduan membuat kerajinan

cut tari bertanya pada ibu tentang alat dan bahan membuat

kerajinan

maukah kamu membantu cut tari

pilihlah alat dan bahan membuat boneka tangan dari kertas

setelah memilih bahan dan alat yang diperlukan

desi ingin membuat boneka tangan berbentuk gajah

cut tari membuat boneka ulat bulu


Gambar 4.5

Membuat kerajinan


desi dan cut tari akan membuat boneka

desi memperhatikan langkah pembuatan

1. siapkan alat yang diperlukan

gunting, crayon, pensil, kertas karton kardus bekas

gunting

Cut Tari membentuk lima lingkaran

memakai tutup gelas

cut tari menggambar pola gajah

crayon kertas karton

2. gambarlah pola ulat bulu dengan membentuk lima

lingkaran memakai tutup gelas pada kertas karton

3. gambarlah pola gajah pada kertas karton


cut tari menggunting pola

cut tari mewarnai pola dengan crayon

cut tari menggunting lingkaran kecil pada

pola

cut tari menggunakan boneka tangan pada

jari

4. gunting gambar sesuai pola

5. warnai gambar dengan crayon

6. gunting lingkaran kecil pada gambar untuk

memasukkan jari

7. gunakan boneka tangan pada jarimu


cut tari ingat pesan ibu

selesai membuat kerajinan

peralatan dikembalikan sesuai tempatnya

sisa potongan kertas dibersihkan dibuang ke tempat sampah

ayo kita bantu cut tari

peralatan diletakkan pada kotak penyimpan berbentuk balok

sisa potongan ditaruh pada tempat sampah berbentuk tabung

pilihlah benda yang dimasukkan sesuai bentuknya

gunting

sisa kertaskotak penyimpan

berbentuk balok

lem

potongan kertas

pensil

pola gajahtempat sampah

berbentuk tabung

crayon

pola ulat bulu



1. Memahami peraturan di rumah untuk membersihkan

sisa pembuatan kerajinan

2. Menggunting kertas sesuai pola garis

3. Menempel kertas dengan rapi

4. Membuat boneka jari tangan

5. Mengetahui benda di sekitar berbentuk bangun ruang


orangtuamu

Siswa diajak untuk membuat barang kerajinan dengan

berbagai bentuk dari bahan kertas


3

Kerajinan kain perca

perhatikanlah gambar berikut

Desi, Cut Tari,Yosep dan Siti sedang menghias tempat pensil

dari botol bekas

Siti sedang menempel hiasan kain perca berbentuk kupu-

kupu

Cut Tari sedang menempel kain perca bentuk bunga

Desi sedang menggunting pola kupu-kupu pada kain perca

Yosep membuat pola daunDi dekat Cut Tari dan Desi terdapat banyak potongan kain perca, gunting,lem

desi, cut tari dan siti sedang membuat kerajinan kain perca

mereka menghias tempat pensil dari botol bekas

hiasan terbuat dari kain perca

kain perca dipotong bentuk bunga, kupu-kupu dan daun

pernahkah kamu menghiasi tempat pensil dari kain perca


yosep kesulitan membuat pola daun

yosep meminta bantuan desi

tahukah kamu cara mudah untuk membuat pola

alat apa yang kamu perlukan

bagaimana caramu membuat pola

cut tari memiliki ide

ia akan membuat hiasan berbentuk manusia dari kain perca

desi membantu membuat pola

ayo kita bantu cut tari dan desi

siapkanlah alat dan kain yang diperlukan

buatlah pola seperti gambar berikut pada kain perca

pola kain yang telah

digambar kupu kupu

dan daun


Potongan kain perca berbentuk daun 2 buah,

berbentuk kupukupu seukuran 5 buah, dan

berbentuk kupukupu seukuran yang lain

sebanyak 5 buah

potonglah kain perca yang telah digambar sesuai pola

rangkailah potongan kain perca menjadi tubuh manusia

tempelkanlah pada tempat pensil


apakah rangkaian tubuh mu sudah benar

tahukah kamu bagian tubuhmu dalam bahasa daerahmu

coba kamu tulis bagian tubuhmu dalam bahasa daerah


desi mematuhi aturan di rumah

selesai membuat tempat pensil

desi meletakkan peralatan tulis ke dalam tempat pensil

tempat pensil diletakkan pada meja belajar

apakah kamu memiliki peraturan di rumah?

ceritakanlah aturan yang kamu patuhi di rumah


1. mengetahui alat dan bahan membuat kerajinan kain

perca

2. membuat kerajinan dari kain perca

3. mengenal nama b again tubuh dalam bahasa daerah

4. menceritakan patuh pada aturan di rumah

adakah yang belum kamu pahami? tanyalah pada gurumu

atau orang tuamu


siswa diajak untuk menyebutkan nama bagian tubuh

lainnya menggunakan bahasa daerah


Kerajinan Daur Ulang

4

perlatan merawat

diri yang

berantakan

sisir, shampoo

berceceran,

parfum terbuka

kotak penyimpanan

yang tidak rapi

tomi kesulitan merapikan perlengkapan miliknya

yosep membantu untuk merapikan

mereka memasukkan perlengkapan diri ke dalam kotak

kotak penyimpanan dapat dihias dengan beragam bentuk

pernahkah kamu menghias kotak penyimpanan

bahan apakah yang kamu perlukan

tahukah kamu tempat menyimpan peralatan

mengapa benda tersebut dapat digunakan untuk menyimpan

coba kamu pilih benda berbentuk bangun ruang berikut untuk

menyimpan barang


barang kerajinan dapat dibuat dari barang bekas

bahan yang paling mudah digunakan yaitu kertas

manakah yang merupakan kerajinan dari kertas?

berilah tanda lingkaran pada kerajinan dari kertas


Gambar 4.6

Tempat menyimpan peralatan


Gambar 4.7

Kerajinan barang bekas


yosep merupakan anak yang rajin

yosep selalu merapikan perlengkapan dirinya

maukah kamu seperti yosep

apa yang kamu dapatkan jika tidak rajin merapikan

perlengkapan

ayo kita buat kotak penyimpanan dari kardus bekas

Siapkanlah:

1. kardus bekas ukuran sedang (gambar kardus)

2. bahan penghiasnya, kertas kado, kain flannel (gambar)

3. pensil (gambar)

4. gunting (gambar)

5. lem (gambar)

sekarang, lakukanlah

1. potonglah bagian atas dari kardusmu

yosep memotong

kardus bagian

atas dan hasil

potongannya


2. berilah lem pada bagian kardus yang tidak terpotong

3. lapiilah kardusmu dengan kertas kado

4. berilah lem pada bagian dalam kardusmu

yosep memberi

lem pada kardus

yang tidak

terpotong

yosep melapisi

kardus dengan

kertas akdo

yosep memberi

lem pada bagian

dalam kardus


5. lapisilah bagian dalam kardsumu dengan kertas kado

6. hiasilah bagian luar kardusmu dengan kain flannel

yang telah kamu bentuk

7. kotak penyimpanmu telah jadi

yosep melapisi

bagian dalam

kardus dengan

kertas kado

yosep menghiasi

bagian luar

kardus dengan

flanel

kotak penyimpan

(contoh)


selesai pembelajaran saya dapat

1. menentukan kerajinan dari kertas

2. membuat kerajinan dari barang bekas

3. menunjukkan akibat jika tidak mematuhi peraturan

4. menentukan benda yang berbentuk bangun ruang


tanyalah pada guru atau orangtuamu

siswa diberi stimulus untuk membuat kerajinan dari

barang bekas untuk mengurangi sampah. diawali dengan

pemilahan sampah yang dapat didaur ulang.


5

Manfaat Kerajinan

Amatilah gambar berikut

pertama tumpukan

sampah kertas, plastik dan

botol

kedua, tas dari bungkus

sabun, tempat pensil dari

botol, kotak penyimpanan

dari kardus, vas bunga dari

botol

desi suka membuat kerajinan dari barang bekas

desi dibimbing oleh ibu

sampah di rumah desi dipilah-pilah

barang bekas itu dibuat kerajinan

jika tidak diolah sampah akan menumpuk

kerajinan apa yang kamu buat dari barang bekas?


barang bekas dapat berguna bagi manusia

Apa yang terjadi jika barang bekas dibuang begitu saja?

Membuat kerajinan dari barang bekas kaya manfaat

Langkah awal yaitu membuang sampah dengan cerdas

Tahukah kamu letak tempat sampah dari benda berikut?

Jodohkanlah gambar sampah sesuai kelompoknya

daun

bungkus

makanan

tongsampah

untuk plastic/kaca

kardus


botoltong sampah

untuk kertas

ranting pohon

bungkus sabuntong sampah

untuk organik

makana sisa


Membuat kerajinan dapat menjadikan hati senang

Jari-jari tangan akan menjadi lebih kuat

Tahukah kamu bagian tubuh yang digunakan ketika membuat

kerajinan?

Tulislah nama bagian tubuh yang kamu gunakan untuk

membuat kerajinan

…………… …………… …………… ……………

…………… …………… …………… ……………


Kamu telah membuat kerajinan dari berbagai bahan

Bagaimana perasaanmu saat ini?

Ceritakanlah pengalamanmu membuat kerajinan

Gambarlah barang-barang kerajinan yang telah kamu buat

Selesai pembelajaran, saya dapat:

1. Memahami aturan mengelompokkan sampah

2. Mengetahui bagian tubuh yang digunakan membuat

kerajinan

3. Mengungkapkan perasaan membuat kerajinan

Adakah yang belum kamu pahami? Tanyalah pada guru atau

orangtuamu

Siswa diberi stimulus untuk mengungkapkan manfaat

kerajinan untuk dirinya.


BIODATA PENULIS

Nama Lengkap : Ikhsanul Arif, SE.,S.Pd

Telp. Kantor/HP : 0752-21114/0852 639

639 60

Hobi : Menulis, Renang

Pekerjaan : Guru

E-mail : ihsandoank@ymail.

com

Alamat kantor : Jl. TDR Parak Kongsi

Kel. Bukit Apit Puhun

Kec.Guguk Panjang

Bukittinggi – Sumatera Barat

• Riwayat Pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir

1. 2008 s.d sekarang : Guru SD Swasta Al-Azhar

(Penyelenggara Pendidikan Inklusi) Kota Bukittinggi

2. 2017 s.d sekarang : Wakil Kepala Sekolah

Bidang Sarana dan Prasarana

• Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar

1. TK : TK Kutilang I (1994-1995)

2. SD : SD N 33 Pakan Kurai (1995-2001)

3. SMP : SLTP N 1 Bukittinggi (2001-2004)

4. SMA : SMK N 2 Bukittinggi (2004-2007)


5. S1 : STIE Haji Agus Salim – Manajemen (2008-2014)

6. S1 : Universitas Terbuka – Pendidikan Guru Sekolah

Dasar (2014-2016)

• Pengalaman Menulis

1. Editor Buku “Aneka Permainan Anak Indonesia”

Penerbit Goresan Pena ISBN: 978-602-364-476-6

Tahun 2018

2. Editor Buku “Ragam Kuliner Nusantara” Penerbit

Goresan Pena ISBN: 978-602-364-468-1 Tahun

2018

3. Buku Tunggal “Mengukir kemenangan” Penerbit

Goresan Pena ISBN: 978-602-364-341-7 Tahun 2017

4. Editor Buku Panduan Program “Rangkiang Barisi

– Rangkaian Kegiatan Pengembangan Budaya

Literasi” Tahun 2017

5. Editor Buku “Membangun Pendidikan Masa Depan”

Penerbit Goresan Pena ISBN: 978-602-364-343-1

Tahun 2017

6. Editor Buku “Best Practice Terbaik Tingkat Nasional

: Kumpulan Best Practice Yang Telah Meraih Juara

1 Nasional” Penerbit: Goresan Pena ISBN: 978-602-

364-339-4 Tahun 2017

7. Editor Buku “Karya inovasi pembelajaran” Penerbit:

Goresan Pena ISBN: 978-602-364-340-0 Tahun

2017

8. Editor Buku Tunggal “Harmoni Pembelajaran

Inklusif”, Penerbit Goresan Pena, Tahun 2017, ISBN

978-602-364-180-2 Tahun 2017


9. Editor Buku Tunggal Tips & Trik Pelayanan ABK

(Anak Berkebutuhan Khusus), Penerbit Goresan

Pena, Tahun 2017, ISBN 978-602-364-183-3

10. Editor Buku Tunggal Cerpen “The Story of

Friendship”, Penerbit Goresan Pena, Tahun 2017,

ISBN 978-602-364-217-5

11. Buku Guru SDLB Autis Kelas 3 Tema 2. Lingkungan

Bersih dan Sehat di Sekolahku, Direktorat PKLK

Kemdibud RI, Tahun 2016 ISBN 978-602-358-543-4

12. Buku Siswa SDLB Autis kelas 3 Tema 2. Lingkungan

Bersih dan Sehat di Sekolahku, Direktorat PKLK

Kemdibud RI, Tahun 2016 ISBN, 978-602-358-544-1

13. Buku Antologi Puisi “Goresan Dari Sahabat”,

Penerbit Goresan Pena, Tahun 2016, Tahun 978-

602-364-115-4 Tahun 2016

14. Buku Antologi Puisi “ Genggam Asa Tuk Cita”,

Penerbit Goresan Pena, Tahun 2016, ISBN 978-602-

364-123-9 Tahun 2016

15. Buku Siswa Autis Kelas 8 Tema Temanku

Sahabatku, Direktorat PKLK Kemdibud RI, 2015

16. Buku Guru Autis kelas 8 Tema Temanku Sahabatku,

Direktorat PKLK Kemdibud RI, 2015

17. Buku Siswa Autis Kelas 7 Tema Alam Sekitar,


18. Buku Guru Autis Kelas 7 Tema Alam Sekitar,



• Judul Penelitian dan Tahun Terbit/Dilaksanakan

1. Kontribusi Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah

dan Penempatan Guru Terhadap Mutu Pendidikan

SD Swasta Se-Kota Bukittinggi (2014)

2. Penggunaan Pendekatan Kontekstual Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada

Pembelajaran IPA Di Kelas V SD Swasta Al-Azhar

Bukittinggi (2015)

• Prestasi dan penghargaan

1. Juara 1 Guru Berprestasi Pendidikan Inklusi SD/SMP

Tahun 2017 Tingkat Nasional

2. Nominasi Lomba Inovasi Pembelajaran Sekolah

Dasar Tingkat Nasional Tahun 2017

3. Juara 1 Lomba Guru Pendidikan Inklusi Provinsi

Sumatera Barat Tahun 2017

4. Juara 1 Lomba Guru Pendidikan Inklusi Kota

Bukittinggi Tahun 2017

5. Juara 2 Lomba Guru Pendidikan Inklusi Provinsi

Sumatera Barat Tahun 2016

6. Juara 1 Lomba Guru Pendidikan Inklusi Kota

Bukittinggi Tahun 2016

• Informasi Lain

1. Aktif sebagai koordinator pengembangan sekolah

berbasis digital di Kota Bukittinggi

2. Aktif dalam pengembangan Bukittinggi sebagai

Kota Inklusi (jabatan sebagai Koordinator Bidang

Sekolah Dasar Inklusi)


3. Aktif dalam pembinaan seni tari siswa dalam target

perlombaan (FLS2N)

• Informasi Prestasi Sekolah

1. Pusat Sumber Pendidikan Inklusi Kota Bukittinggi

2. Sekolah Adiwiyata Tahun 2016

3. Sekolah Berbudaya Mutu Tahun 2018

4. Peringkat 1 Ujian Nasional Tingkat Kota Bukittinggi

5. Peringkat 2 Ujian Nasional Tingkat Provinsi

Sumatera Barat

6. Sekolah peraih Juara 2 Tahun 2016 dan Juara 1

Tahun 2017 FLS2N Seni Tari Tradisional Kreasi Baru

Tingkat Nasional

7. Sekolah peraih Juara Umum Kejuaraan Marching

Band Tingkat Sumatera 2014,2015


BIODATA PENELAAH

Nama : Erma Kumala Sari, S.PsI.,M.PsI.,

Psikolog

Tempat/

tanggal lahir : Sleman, 30 November 1984

Instansi : PLB FKIP UNS

Alamat Instansi : Jl. Ir. Sutami No. 36 A Kentingan

Jebres Surakarta

No.Telp./HP : 08174114900

Email : [email protected]

Pendidikan:

1. S1 Psikologi UGM

2. S2 Magister Profesi Psikologi UGM

Karya Tulis:

1. Buku Ajar Identifikasi dan Asesmen ABK I Belmawa

2017

2. Modul I Pendalaman Materi Konsep dan Karakteristik

Peserta Didik Autis Bagi PPG Dalam Jabatan Dikti 2018

Buku yang pernah ditelaah:

1. Buku Autis Kelas

2. Buku Tematik Autis Kelas XII Tema 1 (Tahun 2017)

3. Buku Tematik Autis Kelas XII Tema 2 (Tahun 2017)


BIODATA ILUSTRATOR

Nama Lengkap : Toto RiantoTelp./HP : 081321434290Email : [email protected] Facebook : [email protected] Kantor : Jl. Golf Selatan 1, komplek

Binamarga Blok I no 92, Bina harapan Arcamanik Bandung

Bidang Keahlian : Ilustrator, Desain Graphis

Riwayat pekerjaan/profesi (10 Tahun Terakhir):1. Ilustrator 1996-20172. Desainer Graphis 2010-sekarang

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1992 : Seni Rupa IKIP (UPI) FPBS Bandung (Tingkat Persiapan)

Karya/Pameran/Eksibisi dan Tahun Pelaksanaan (10 Tahun Terakhir): Tidak ada

Buku yang pernah dibuat Ilustrasi dan Tahun Pelaksanaan (10 tahun terakhir)1. Demi Merah Putih (2016)2. Melati di Negeri Juara Piala Dunia (2016)3. Kumpulan Cerita Binatang (2008)4. Arba dan Laba-Laba (2008)

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Bandung, 26 April 2018 Yang membuat,

Toto Rianto

NTEAA

B

dilindungi undang-undang tidak diperdagangkan

Documents