the document was created from a file 'g:cdcd fiksskripsi...
TRANSCRIPT
77
Nama :....................... Materi : Jual Beli di Rumah
dan Sekolah
No.Absen:....................... Kelas : III
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) padahuruf a, b atau c!
1. Barang yang termasuk ke dalam barang kebutuhan sehari-hari adalah ....a. minyak gorengb. handphonec. sepeda motor
2. Tujuan utama pedagang adalah ....a. menjual dengan harga mahalb. mendapatkan keuntunganc. barang mudah terjual
3. Berikut merupakan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah adalah....a. pasarb. mini marketc. koperasi sekolah
4. Kegiatan jual beli terjadi apabila ….a. terjadi transaksi jual belib. tidak ada pembelic. harga barang murah
5. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan ….a. kata-kata kasarb. membentakc. kata-kata halus
6. Sifat keinginan pembeli adalah…a. barang tidak bermutu dan murahb. barang bermutu dan murahc. barang bermutu dan mahal
7. Di bawah ini yang tidak termasuk syarat pasar adalah ….a. ada penjualb. ada pembelic. ada potongan harga
8. Beras, minyak goreng dan sayuran termasuk ke dalam kebutuhan ….a. sampinganb. pokokc. sekunder
78
9. Barang yang dijual di warung, misalnya ….a. kopi, gula dan minyakb. sepatu, baju dan celanac. mainan, handphone dan kain
10. Berikut tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah, yaitu ….a. kantin, warung dan koperasib. swalayan, pasar dan tokoc. swalayan, kantin dan koperasi
11. di bawah ini yang termasuk kebutuhan tambahan adalah ….a. gula pasirb. gandumc. mobil mewah
12. Tempat menjual makanan di lingkungan sekolah dinamakan ….a. pasarb. warungc. kantin
13. Untuk membeli televisi, pembeli harus pergi ke toko ....a. mebelb. alat-alat rumah tanggac. elektronik
14. Keuntungan para pedagang disebut juga ....a. rugib. labac. devisa
15. Kegiatan tawar menawar harga dilakukan ....a. pedagang dan penjualb. penjual dan produsenc. penjual dan pembeli
16. Pedagang yang menjual daganganya di pinggir jalan disebut pedagang ....a. kelilingb. kaki limac. penyalur
17. Yang bukan tempat kegiatan jual beli adalah ....a. warungb. pabrikc. koprasi
18. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian membawanyake kasir, hal ini terjadi di ....a. pasarb. warung kelontongc. swalayan
79
19. Di pasar tradisional, pembeli boleh ....a. mengambil barangb. menawar barangc. membawa barang
20. Toko yang menjual barang sejenis adalah ....a. swalayanb. toko bukuc. toko kelontong
21. Pasar terdiri dari ....a. pasar nyata dan tidak nyatab. pasar modern dan pasar tradisionalc. pasar induk dan pasar pengecer
22. Orang lebih suka datang ke pasar swalayan karena ....a. tempatnya nyamanb. tempatnya sepic. bisa ditawar
23. Penjual dan pembeli biasanya saling ....a. mencaci makib. tawar menawarc. membenci
24. Ketika berbelanja sebaiknya kita membeli barang sesuai ....a. uang yang kita bawab. yang kita inginkanc. yang kita butuhkan
25. Pada saat transaksi jual beli, orang yang membutuhkan barang dinamakan....a. pembelib. penjualc. produsen
81
KUNCI JAWABAN
1. A
2. B
3. C
4. A
5. C
6. B
7. C
8. B
9. A
10. B
11. C
12. C
13. C
14. B
15. C
16. B
17. B
18. C
19. B
20. B
21. B
22. A
23. B
24. C
25. A
83
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
soal1 13.83 41.188 .557 .893
soal2 13.71 41.955 .453 .895
soal3 13.67 41.362 .566 .893
soal4 13.67 42.058 .450 .895
soal5 13.75 41.674 .488 .894
soal6 13.79 41.737 .472 .895
soal7 13.79 41.476 .513 .894
soal8 13.79 41.650 .486 .894
soal9 13.75 41.413 .530 .893
soal10 13.71 40.824 .638 .891
soal11 13.88 41.679 .481 .895
soal12 13.71 41.433 .538 .893
soal13 13.71 42.216 .411 .896
soal14 13.67 42.928 .308 .898
soal15 13.67 41.971 .465 .895
soal16 13.83 41.101 .571 .893
soal17 13.88 41.766 .468 .895
soal18 13.67 40.754 .669 .891
soal19 13.88 43.071 .265 .899
soal20 13.88 40.549 .662 .890
soal21 13.67 41.971 .465 .895
soal22 13.71 43.955 .138 .902
soal23 13.88 41.418 .523 .894
soal24 13.67 42.319 .407 .896
soal25 13.88 41.071 .578 .892
85
Nama :....................... Materi : Jual Beli di Rumah
dan Sekolah
No.Absen:....................... Kelas : III
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a, b , atau c!
1. Barang yang termasuk ke dalam barang kebutuhan sehari-hari adalah ….a. minyak gorengb. handphonec. sepeda motor
2. Tujuan utama pedagang adalah ….a. menjual dengan harga mahalb. mendapatkan keuntunganc. barang mudah terjual
3. Berikut merupakan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah,kecuali ….a. pasarb. mini marketc. koperasi sekolah
4. Kegiatan jual beli terjadi apabila ….a. terjadi transaksi jual belib. tidak ada pembelic. harga barang murah
5. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan ….a. kata-kata kasarb. membentakc. kata-kata halus
6. Sifat keinginan pembeli adalah…a. barang tidak bermutu dan murahb. barang bermutu dan murahc. barang bermutu dan mahal
7. Di bawah ini yang tidak termasuk syarat pasar adalah…a. ada penjualb. ada pembelic. ada potongan harga
8. Beras, minyak goreng dan sayuran termasuk ke dalam kebutuhan…a. sampinganb. pokokc. sekunder
86
9. Barang yang dijual di warung, misalnya…a. kopi, gula dan minyakb. sepatu, baju dan celanac. mainan, handphone dan kain
10. Berikut tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah, yaitu…a. kantin, warung dan koperasib. swalayan, pasar dan tokoc. swalayan, kantin dan koperasi
11. Di bawah ini yang termasuk kebutuhan tambahan adalah…a. gula pasirb. gandumc. mobil mewah
12. Tempat menjual makanan di lingkungan sekolah dinamakan…a. pasarb. warungc. kantin
13. Untuk membeli televisi, pembeli harus pergi ke toko ....a. mebelb. alat-alat rumah tanggac. elektronik
14. Keuntungan para pedagang disebut juga ....a. rugib. labac. devisa
15. Kegiatan tawar menawar harga dilakukan ....a. pedagang dan penjualb. penjual dan produsenc. penjual dan pembeli
16. Pedagang yang menjual daganganya di pinggir jalan disebut pedagang ....a. kelilingb. kaki limac. penyalur
17. Yang bukan tempat kegiatan jual beli adalah ....a. warungb. pabrikc. koprasi
18. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian membawanyake kasir, hal ini terjadi di ....a. pasarb. warung kelontongc. swalayan
87
19. Di pasar tradisional, pembeli boleh ....a. mengambil barangb. menawar barangc. membawa barang
20. Toko yang menjual barang sejenis adalah ....a. swalayanb. toko bukuc. toko kelontong
89
KUNCI JAWABAN
1. A
2. B
3. C
4. A
5. C
6. B
7. C
8. B
9. A
10. B
11. C
12. C
13. C
14. B
15. C
16. B
17. B
18. C
19. B
20. B
91
Nama :....................... Materi : Uang
No.Absen:....................... Kelas : III
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) padahuruf a, b atau c!1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah ….
a. alat tukar c. alat pemborosan
b. alat pembayaran yang sah
2. Kita harus menggunakan … apabila kita mengirim uang melalui kantor pos.a. amplop c. rekening
b. wesel pos
3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah …a. bank c. kantor bea cukai
b. pegadaian
4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang …a. giral c. kartal
b. kertas
5. Yang bukan termasuk uang giral adalah …a. cek c. wesel pos
b. giro
6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena …a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus
b. terbuat dari kertas khusus
7.
Jenis uang disamping termasuk ke dalam ….
a. uang kartal c. wesel pos
b. uang giral
8. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah ....a. Bank Danamonb. Bank Rakyat Indonesiac. Bank Niaga
9. Barter adalah cara penukaran ....a. barang dengan uangb. barang dengan tenagac. barang dengan barang
92
10. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu ....a. dibelikan semua untuk jajanb. diberikan kepada teman-temanyac. disisakan sebagian untuk ditabung
11. Cek termasuk jenis uang ....a. giralb. kertasc. kartal
12. Berikut adalah keuntungan dari menabung, kecuali ....a. cepat habisb. dijamin amanc. dapat diambil sewaktu-waktu
13. Membeli semua barang yang kita inginkan termasuk ....a. hematb. kikirc. boros
14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan ....a. baikb. tercelac. kikir
15. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita, kecuali ....a. Rp 100,00b. Rp 200,00c. Rp 5.000,00
16. Mata uang negara Indosesia adala ....a. rupiahb. ringgitc. rupe
17. Agar kita memiliki simpan uang, kita harus ....a. memintab. borosc. menabung
18. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm,maka luas uang seribu adalah …. cma. 18b. 17c. 16
19. Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah ....a. membelanjakan semuanyab. membuat rencana sebelum menggunakanc. membeli semau kita
20. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah ....a. uang cepat habisb. bisa belanja sesuka hatic. penggunaan uang jadi terarah
93
21. Uang yang disimpan di Bank merupakan . . . . bagi pemiliknya.a. Tabunganb. Pengeluaranc. Penjamin
22. Imam membeli baju dengan diskon 30%, artinya iman ....a. Kualitasnya lebih rendah 30% dari baju yang lainb. Akan mendapat potongan harga 30% dari harga yang terterac. Harus membayar lebih mahal
23. Uang kertas paling besar nominalnya yang beredar adalah ....a. Rp 50.000b. Rp 10.000c. Rp 100.000
24. Yang bukan termasuk fungsi pokok uang yaitu ....a. Alat pembayaran hutangb. Alat untuk satuan hitungc. Alat pembayaran yang sah
25. Uang kertas Rp 1.000 umumnya berbentuk bangun ....a. Persegi panjangb. Persegic. Lingkaran
95
KUNCI JAWABAN
1. D
2. C
3. D
4. B
5. A
6. A
7. C
8. A
9. B
10. A
11. D
12. C
13. D
14. B
15. A
16. C
17. D
18. A
19. B
20. B
21. A
22. B
23. C
24. C
25. A
97
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal1 13.71 43.955 .138 .902
soal2 13.87 41.418 .523 .894
soal3 13.67 42.319 .407 .896
soal4 13.87 41.071 .578 .892
soal5 13.75 41.674 .488 .894
soal6 13.79 41.737 .472 .895
soal7 13.79 41.476 .513 .894
soal8 13.79 41.650 .486 .894
soal9 13.87 40.549 .662 .890
soal10 13.71 40.824 .638 .891
soal11 13.87 41.766 .468 .895
soal12 13.67 40.754 .669 .891
soal13 13.87 43.071 .265 .899
soal14 13.67 42.928 .308 .898
soal15 13.67 41.971 .465 .895
soal16 13.83 41.101 .571 .893
soal17 13.87 41.679 .481 .895
soal18 13.71 41.433 .538 .893
soal19 13.71 42.216 .411 .896
soal20 13.75 41.413 .530 .893
soal21 13.67 41.971 .465 .895
soal22 13.83 41.188 .557 .893
soal23 13.71 41.955 .453 .895
soal24 13.67 41.362 .566 .893
soal25 13.67 42.058 .450 .895
99
Nama :Pilihlah salah satu jawaban yang benar a, b, atau c!1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah ….
a. alat tukar c. alat pemborosan
b. alat pembayaran yang sah
2. Kita harus menggunakan … apabila kita mengirim uang melalui kantor pos.a. amplop c. rekening
b. wesel pos
3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah …a. bank c. kantor bea cukai
b. pegadaian
4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang …a. giral c. kartal
b. kertas
5. Yang bukan termasuk uang giral adalah …a. cek c. wesel pos
b. giro
6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena …a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus
b. terbuat dari kertas khusus
7.
Jenis uang disamping termasuk ke dalam ….
a. uang kartal c. wesel pos
b. uang giral
9. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah ....d. Bank Danamone. Bank Rakyat Indonesiaf. Bank Niaga
9. Barter adalah cara penukaran ....a. barang dengan uangb. barang dengan tenagac. barang dengan barang
100
10. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu ....a. dibelikan semua untuk jajanb. diberikan kepada teman-temanyac. disisakan sebagian untuk ditabung
11. Cek termasuk jenis uang ....a. giralb. kertasc. kartal
12. Berikut adalah keuntungan dari menabung, kecuali ....a. cepat habisb. dijamin amanc. dapat diambil sewaktu-waktu
13. Membeli semua barang yang kita inginkan termasuk ....a. hematb. kikirc. boros
14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan ....a. baikb. tercelac. kikir
15. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita, kecuali ....a. Rp 100,00b. Rp 200,00c. Rp 5.000,00
16. Mata uang negara Indosesia adala ....a. rupiahb. ringgitc. rupe
17. Agar kita memiliki simpan uang, kita harus ....a. memintab. borosc. menabung
18. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm,maka luas uang seribu adalah …. cma. 18b. 17c. 16
19. Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah ....a. membelanjakan semuanyab. membuat rencana sebelum menggunakanc. membeli semau kita
20. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah ....a. uang cepat habisb. bisa belanja sesuka hatic. penggunaan uang jadi terarah
102
KUNCI JAWABAN
1. C
2. B
3. A
4. A
5. C
6. A
7. A
8. B
9. C
10. C
11. A
12. C
13. C
14. A
15. C
16. A
17. C
18. A
19. B
20. C
104
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SD NEGERI RANDULAWANG 03
Dipraktikkan dalam Penelitian Tindakan Kelas
Siklus I
oleh
Mohamad Hendra Samsuri
NIM : 292012021
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
105
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Nama Sekolah : SDN Randulawang 03
Kelas/Semester : III/II
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok : Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
B. KOMPETENSI DASAR
2.3 Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
2. Menyebutkan 2 macam tempat jual beli di rumah dan di sekolah
3. Menyebutkan 2 jenis barang kebutuhan sehari-hari
4. Menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak contoh gambar “kegiatan jual beli di lingkungan rumah
dan sekolah” siswa dapat mengidentifikasi kegiatan jual belidi lingkungan
rumah dan sekolah dengan tepat.
2. Setelah melakukan tanya jawab tentang macam-macam tempat jual beli di
rumah dan di sekolah, siswa dapat menceritakan 2 macam tempat jual beli
di rumah dan di sekolah dengan benar.
3. Setelah menyimak penjelasanguru tentang jenis barang kebutuhan sehari-
hari, siswa dapat menyebutkan 2 jenis barang kebutuhan sehari-hari
dengan benar.
4. Setelah melakukan kegiatan bermain peran tentang kegiatan jual beli di
lingkungan rumah dan sekolah, siswa dapat menjelaskan kegiatan jual beli
di lingkungan rumah dan sekolah dengan benar
106
E. MATERI PEMBELAJARAN (TERLAMPIR)
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran
a. Role Playing
2. Metode
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Penugasan
d. Diskusi
G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Papan tulis
2. Gambar jual beli
3. Uang mainan
4. Gambar-gambar barang
5. Lembar Kerja Siswa
H. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Sunarso, Anis Kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SD dan
MI kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
107
I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
a. Guru mengkondisikan kelas
agar siswa dapat mengikuti
pembelajaran dengan baik.
b. Guru mengecek kehadiran
siswa.
c. Guru memberi motivasi
siswa dengan cara kegiatan
apersepsi
d. Guru menginformasikan
materi yang akan diajarkan.
e. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
a. Siswa memperhatikan perintah
dari guru.
b. Siswa memperhatikan saat guru
mengecek kehadiran siswa.
c. Menyimak guru dalam
menyampaikan motivasi
d. Siswa memperhatikan guru saat
menyampaikan materi.
e. Siswa memperhatikan saat guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran.
2
Pertemuan 1
Kegiatan Inti (60 menit)
2.1 Eksplorasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
a. Guru menjelaskan kegiatan
jual beli di lingkungan
rumah dan sekolah melalui
media gambar
b. Guru menggali pengetahuan
siswa dengan melakukan
tanya jawab mengenai
tempat kegiatan jual beli
c. Guru menjelaskan materi
tentang 2 jenis barang
kebutuhan sehari-hari
a. Siswa menyimak dan mengamati
penjelasan dari guru
b. Siswa secara antusias menjawab
pertanyaan guru.
c. Siswa mendengarkan penjelasan
guru mengenai jenis-jenis barang
kebutuhan sehari-hari
d. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
e. Bersama kelompok siswa
memperhatikan arahan yang
diberikan oleh guru
108
d. Guru membagi siswa
menjadi 4 kelompok.
e. Guru mendeskripsikan
berbagai watak atau karakter,
apa yang mereka suka,
bagaimana mereka
merasakan, dan apa yang
harus mereka kerjakan,
kemudian para peserta didik
diberi kesempatan secara
sukarela untuk menjadi
pemeran.
f. Guru membimbing siswa
dalam tahap pemeranan
g. Pengamat dipersiapkan
secara matang dan terlibat
dalam cerita yang akan
dimainkan agar semua
peserta didik turut
mengalami dan menghayati
peran yang dimainkan dan
aktif mendiskusikannya.
h. Guru mengontrol jalannya
kegiatan bermain peran dan
guru perlu menilai kapan
bermain peran dihentikan.
i. Guru mengarahkan siswa
untuk berdiskusi dengan
mengerjakan lembar kerja
j. Guru berkeliling untuk
mengamati diskusi setiap
f. Siswa menyusun garis-garis besar
adegan yang akan dimainkan.
Dalam hal ini, tidak perlu ada
dialog khusus karena para siswa
dituntut untuk bertindak dan
berbicara secara spontan.
g. Siswa menunggu instruksi guru
dalam menentukan kelompok
pengamat
h. Siswa mulai beraksi secara
spontan, sesuai dengan peran
masing-masing.
i. Siswa memperhatikan instruksi
guru
j. Bersama kelompok siswa
mendiskusikan lembar kerja yang
diberikan oleh guru
109
kelompok
Pertemuan 2
k. Guru menjelaskan kembali
mengenai materi jual beli
k. Siswa menyimak penjelasan dari
guru
2.2 Elaborasi (60 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
l. Guru menginstruksi siswa
untuk melakukan pemeranan
ulang, yang dilakukan
berdasarkan hasil evaluasi
dan diskusi mengenai
alternatif pemeranan.
Mungkin ada perubahan
peran watak yang dituntut.
Perubahan ini
memungkinkan adanya
perkembangan baru dalam
upaya pemecahan masalah.
Setiap perubahan peran akan
mempengaruhi peran
lainnya.
m. Guru melakukan Diskusi dan
evaluasi tahap dua, diskusi
dan evaluasi pada tahap ini
sama seperti pada tahap
enam, hanya dimaksudkan
untuk menganalisis hasil
pemeranan ulang, dan
pemecahan masalah pada
tahap ini mungkin sudah
l. Para siswa melakukan pemeranan
drama kembali, yang mungkin
ada perubahan peran dari setiap
kelompok
m. Bersama kelompok siswa
mendiskusikan lembar kerja ke
dua yang diberikan oleh guru
n. Bersama kelompok siswa
mengerjakan lembar kerja
o. Siswa mengumpulkan hasil kerja
kelompok
110
lebih jelas.
n. Guru berkeliling untuk
mengamati diskusi setiap
kelompok
o. Guru mengoreksi hasil kerja
siswa
2.3 Konfirmasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
p. Guru menanamkan konsep
materi atau menjelaskan
kembali tentang materi jual
beli
q. Guru bersama siswa
melakukan tanya jawab
tentang hal-hal yang belum
diketahui
r. Guru bersama siswa
membuat kesimpulan tentang
materi yang telah diajarkan.
p. Siswa memperhatikan penjelasan
guru.
q. Siswa bersama guru melakukan
tanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui.
r. Siswa bersama guru membuat
kesimpulan tentang materi yang
telah dipelajari.
3 Kegiatan Penutup (10 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
a. Guru memberikan
penguatan serta
membagikan lembar kerja
evaluasi (Post-test) kepada
masing-masing
a. Siswa mengerjakan soal
evaluasi dan setelah selesai
mengerjakan, siswa
mengumpulkan hasil kerja
masing-masing.
112
LAMPIRAN
1. KISI-KISI
Kisi-kisi Soal Tes IPS Materi Pembelajaran Jual Beli di Lingkungan
Rumah dan Sekolah Kelas III SDN Randulawang 03, Blora
Semester II Tahun Ajaran 2015/2016
Stándar Kompetensi Kompetensi
Dasar
Indikator Bentuk
Soal
Nomor Soal
2. Memahami
jenispekerjaandan
penggunaan uang
2.3 Memahami
kegiatan
jual beli di
lingkungan
rumahdan
sekolah
1. Mengidentifikasi
kegiatan jual beli di
lingkungan rumah
dan sekolah
Pilihan
ganda
1, 2, 7, 10,
18, 20, 13
2. Menyebutkan
tempat kegiatan
jual beli di
lingkungan rumah
Pilihan
ganda
3, 8, 11, 16,
3. Menyebutkan
tempat kegiatan
jual beli di
lingkungan
sekolah
Pilihan
ganda
17, 4, 6, 15
4. Menyebutkan jenis
barang kebutuhan
sehari-hari
Pilihan
ganda
5, 9, 12,
14, 19
118
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
SD NEGERI RANDULAWANG 03
Dipraktikkan dalam Penelitian Tindakan Kelas
Siklus II
oleh
Mohamad Hendra Samsuri
NIM : 292012021
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
119
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Randulawang 03
Muatan Pelajaran : IPS dan Matematika
Tema : Permainan
Materi Pokok : Uang
Kelas / Semester : III/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Sabtu, 9 April 2016
B. Standar Kompetensi
IPS
3. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.Matematika
2. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
C. Kompetensi Dasar
IPS
3.3. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan.
Matematika
2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang.
D. Indikator Pencapaian
IPS
1. Menyebutkan jenis-jenis uang.
2. Menyebutkan beberapa macam kegunaan uang.
3. Menyebutkan macam cara mengelola uang dengan baik.
Matematika
Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan luas. .
120
E. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan langsung di dalam kelas, siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis uang di lingkungan kelas.
Melalui permainan peran, siswa dapat menyebutkan kegunaan uang.
Melalui pengalaman langsung, siswa dapat menyebutkan cara
pengelolaan uang dengan baik.
Melalui pembelajaran yang kreatif, siswa dapat menyelesaikan soal
mengenai luas dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Bersahabat/
Komunikatif, Kreatif dan
Tanggungjawab.
F. Materi Pembelajaran
IPS
Uang (terlampir).
Matematika
Persegi Panjang dan Persegi (terlampir).
G. Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific.
2. Model : Role Playing.
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi.
121
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
Guru memberi salam.
Berdo’a (dipimpin ketua kelas).
Guru menanyakan kabar siswa.
Absensi.
Apersepsi dan motivasi :
Guru bertanya kepada siswa “apakah anak-
anak membawa uang saku?”.
Guru mengaitkan jawaban siswa dengan
materi pembelajaran.
Guru memeriksa kesiapan siswa dengan
mengeluarkan buku dan alat tulis.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
Melalui pengamatan langsung di dalam kelas
dan permainan, siswa dapat mengidentifikasi
jenis-jenis uang di lingkungan kelas.
(10 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Siswa mengamati lingkungan kelas.
Guru bertanya kepada siswa:
Benda apa saja yang terdapat di dalam
kelas?
Dengan apakah kita membeli benda-
benda tersebut?
Guru memperlihatkan uang kepada siswa.
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
dengan cara tanya jawab.
(50 menit)
122
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang materi apabila ada yang belum
jelas.
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok.
Elaborasi:
Siswa berkelompok sesuai undian yang
sama.
Guru menjelaskan model pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Guru memberikan lembar diskusi kepada
setiap kelompok.
Siswa diberi waktu 5 menit untuk
berdiskusi.
Guru menyiapkan alat peraga yang akan
digunakan.
Siswa diminta untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya dengan cara
bermain peran.
Siswa yang lain memperhatikan presentasi
(permainan peran) kelompok yang maju di
depan kelas.
Guru memberikan reeward kepada
kelompok yang aktif.
konfirmasi
Guru memberikan pembahasan singkat
terkait dengan materi uang.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui.
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
“sebutkan jenis-jenis uang!”.
123
Bagi siswa yang bisa menjawab akan diberi
sebuah bintang untuk memberi semangat
siswa untuk rajin belajar.
3. Penutup
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
Guru memberikan tindak lanjut untuk
mempelajari materi selanjutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucap salam.
(10 menit)
Pertemuan II
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
4. Pendahuluan
Guru memberi salam.
Berdo’a (dipimpin ketua kelas).
Guru menanyakan kabar siswa.
Absensi.
Apersepsi dan motivasi :
Guru bertanya kepada siswa “apakah anak-
anak membawa uang saku?, untuk apa uang
itu?”.
Guru mengaitkan jawaban siswa dengan
materi pembelajaran.
Guru memeriksa kesiapan siswa dengan
mengeluarkan buku dan alat tulis.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
Melalui permainan peran, siswa dapat
menyebutkan kegunaan uang.
Melalui pengalaman langsung, siswa
(10 menit)
124
dapat menyebutkan cara pengelolaan
uang dengan baik.
Melalui pembelajaran yang kreatif, siswa
dapat menyelesaikan soal mengenai luas
dengan benar.
5. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Siswa mengamati lingkungan kelas.
Guru bertanya kepada siswa:
Benda apa saja yang terdapat di dalam
kelas?
Dengan apakah kita membeli benda-
benda tersebut?
Guru memperlihatkan uang kertas kepada
siswa.
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
dengan cara tanya jawab.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang materi apabila ada yang belum
jelas.
Siswa berkelompok sesuai kelompok pada
pertemuan sebelumnya..
Elaborasi:
Guru menjelaskan model pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Guru memberikan lembar diskusi kepada
setiap kelompok.
Siswa diberi waktu 5 menit untuk
berdiskusi.
Guru menyiapkan alat peraga yang akan
digunakan dalam pembelajaran.
(50 menit)
125
Siswa diminta untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya dengan cara
bermain peran.
Siswa yang lain memperhatikan presentasi
(permainan peran) kelompok yang maju di
depan kelas.
Guru memberikan reeward kepada
kelompok yang aktif.
konfirmasi
Guru memberikan pembahasan singkat
terkait dengan materi kegunaan uang, cara
mengelola uang, dan menghitung luas
persegi panjang.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui.
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
“sebutkan kegunaan uang!, bagaimana cara
mengelola uang yang baik?, apa bentuk
uang kertas kalian?”.
1. Bagi siswa yang bisa menjawab akan diberi
sebuah bintang untuk memberi semangat
siswa untuk rajin belajar.
6. Penutup
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
Guru memberikan tindak lanjut untuk
mempelajari materi selanjutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucap salam.
(10 menit)
126
Pertemuan Ketiga
Kegiatan Diskripsi KegiatanAlokasi
waktu
Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama.
3. Guru melakukan absensi dan menanyakan
kabar siswa.
10 menit
Kegiataninti 1. Guru melakukan apersepsi.
2. Guru mengingatkan materi lalu.
3. Guru melakukan evaluasi dengan
memberikan soal evaluasi.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara
individu.
55 menit
Kegiatan
Penutup
1. Siswa membuat kesan kegitan.
2. Refleksi dan pesan moral.
10 menit
I. Sumber dan Media Pembelajaran
Alat dan bahan : Uang mainan, Gambar celengan, gambar
macam-macam uang, kertas karton.
Sumber : Buku Paket IPS Terpadu kelas 3, Drs. Y.
Arsyad Umar dkk, penerbit : Erlangga, hal 88-91
dan Buku Terampil Matematika kelas 3, Tri
Handoko, penerbit : Yudhistira, hal 112-123
J. Penilaian
1. Prosedur : Tes akhir
2. Jenis penilaian : Tertulis dan non tertulis
3. Tes : 20 soal pilihan ganda dan pengamatan sikap
4. Instrumen : Soal, Kunci jawaban, dan Kriteria penilaian
128
LAMPIRAN
Lampiran 1: Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1
NamaAnggota
Jenis Uang di Indonesia
Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2
NamaAnggota
Kegunaan Uang Pengelolaan Uang yang Baik
129
Lampiran 2: Soal Evaluasi
Nama :Pilihlah salah satu jawaban yang benar a, b, atau c!1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah ….
a. alat tukar c. alat pemborosan
b. alat pembayaran yang sah
2. Kita harus menggunakan … apabila kita mengirim uang melalui kantor pos.a. amplop c. rekening
b. wesel pos
3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah …a. bank c. kantor bea cukai
b. pegadaian
4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang …a. giral c. kartal
b. kertas
5. Yang bukan termasuk uang giral adalah …a. cek c. wesel pos
b. giro
6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena …a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus
b. terbuat dari kertas khusus
7.
Jenis uang disamping termasuk ke dalam ….
a. uang kartal c. wesel pos
b. uang giral
10. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah ....a. Bank Danamonb. Bank Rakyat Indonesiac. Bank Niaga
9. Barter adalah cara penukaran ....a. barang dengan uangb. barang dengan tenagac. barang dengan barang
130
10. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu ....a. dibelikan semua untuk jajanb. diberikan kepada teman-temanyac. disisakan sebagian untuk ditabung
11. Cek termasuk jenis uang ....a. giralb. kertasc. kartal
12. Berikut adalah keuntungan dari menabung, kecuali ....a. cepat habisb. dijamin amanc. dapat diambil sewaktu-waktu
13. Membeli semua barang yang kita inginkan termasuk ....a. hematb. kikirc. boros
14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan ....a. baikb. tercelac. kikir
15. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita, kecuali ....a. Rp 100,00b. Rp 200,00c. Rp 5.000,00
16. Mata uang negara Indosesia adala ....a. rupiahb. ringgitc. rupe
17. Agar kita memiliki simpan uang, kita harus ....a. memintab. borosc. menabung
18. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm,maka luas uang seribu adalah …. cma. 18b. 17c. 16
19. Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah ....a. membelanjakan semuanyab. membuat rencana sebelum menggunakanc. membeli semau kita
20. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah ....a. uang cepat habisb. bisa belanja sesuka hatic. penggunaan uang jadi terarah
131
Lampiran 3: Kunci Jawaban
1. C
2. B
3. A
4. A
5. C
6. A
7. A
8. B
9. C
10. C
11. A
12. C
13. C
14. A
15. C
16. A
17. C
18. A
19. B
20. C
132
Lampiran 4: Materi
I. Sejarah Uang
Setiap hari kalian meminta uang kepada ayah ibu. Kalian gunakan untuk apa uang
tersebut? Dapatkah kalian membeli buku dengan kayu ? Segala sesuatu yang
kalian beli harus dibayar dengan uang. Bagaimana uang dapat ditemukan?
Mengapa setiap orang perlu uang ? Untuk menjawab pertanyaan tersebut, kalian
pelajari bab ini. Pada zaman dahulu, manusia menghasilkan barang-barang sendiri
untuk mencukupi kebutuhannya. Namun, seiring dengan meningkatnya
kebutuhan, manusia tidak mampu lagi memenuhi kebutuhannya sendiri. Oleh
karena itu, untuk memenuhi kebutuhannya, setiap orang membutuhkan orang lain.
Kebutuhan terhadap barang dan jasa yang tidak dapat diproduksi sendiri diperoleh
dari pihak lain yang dilakukan dengan cara barter. Barter adalah proses tukar-
menukar barang.
1. Alasan Meninggalkan Barter
Dalam perkembangannya, ternyata cara barter menemui beberapa kesulitan
sebagai berikut.
a. Sulit menemukan orang yang cocok untuk diajak barter.
b. Sulit menemukan nilai barang yang akan ditukarkan.
c. Sulit untuk menyimpan barang yang ditukarkan.
Kesulitan yang terdapat dalam barter akhirnya mendorong munculnya cara lain
untuk melakukan tukar-menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang
barang dapat berupa kulit, emas, kerang, atau garam. Penggunaan uang barang
ternyata juga memiliki banyak kesulitan. Kesulitan tersebut timbul karena pada
umumnya barang yang dipakai sebagai perantara mempunyai sifat-sifat sebagai
berikut.
133
a. Nilainya Tidak Stabil
Untuk barang-barang tertentu sering mengalami perubahan nilai dalam waktu
yang relatif singkat.
b. Sulit Disimpan
Orang mengalami kesulitan untuk menyimpan barang-barang tertentu atau
mungkin untuk menyimpan dibutuhkan biaya yang cukup besar.
c. Tidak Tahan Lama
Beberapa barang yang dipakai sebagai uang barang ternyata ada yang mudah
rusak, misalnya garam. Garam akan mencair jika disimpan terlalu lama.
d. Sulit untuk Dipindahkan ke Tempat Lain
Ada sebagian barang yang sulit dipindahkan karena ukurannya yang terlalu besar
atau mungkin bobotnya yang terlalu berat. Hal tersebut dapat mempersulit
seseorang jika dia ingin bepergian ke tempat yang cukup jauh.
2. Alasan Menggunakan Uang Barang
Kesulitan-kesulitan yang ditimbulkan oleh uang barang membuat manusia
memilih emas dan perak untuk dipakai sebagai perantara tukarmenukar dengan
alasan sebagai berikut.
a. Mudah dibawa pergi atau dipindahkan.
b. Diterima dan dipercaya oleh umum.
c. Jumlahnya terbatas.
d. Tahan lama atau tidak mudah rusak.
e. Mudah disimpan.
f. Nilainya tetap untuk jangka waktu yang panjang.
Manusia kemudian membuat uang dari bahan emas dan perak. Dalam
perkembangan selanjutnya, uang logam yang beredar di masyarakat tidak lagi
terbuat dari emas dan perak. Namun, pada umumnya terbuat dari perunggu dan
aluminium karena nilai emas terlalu tinggi. Selain uang logam, kita juga
menggunakan uang kertas, yaitu uang yang bahan pembuatnya berasal dari kertas.
Alasan manusia memilih perunggu, aluminium, dan kertas sebagai bahan untuk
membuat uang adalah karena ketiga benda tersebut harganya lebih murah
134
dibanding benda lain, terutama jika dibandingkan dengan emas dan perak.
Berdasarkan uraian mengenai tahap atau asal usul uang tersebut, dapat diambil
kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan uang adalah benda yang memiliki
syarat-syarat tertentu yang dapat digunakan atau diterima oleh masyarakat sebagai
perantara dalam melakukan tukar-menukar barang dan jasa.
II. Manfaat Uang
Setiap orang memerlukan uang sebagai alat pembayaran yang utama. Sebab
pembayaran dengan barang (barter) sudah tidak dijalankan lagi. Untuk itu,
kegunaan uang sangat penting dalam kehidupan ini. Beberapa manfaat dan
kegunaan uang sebagai berikut.
1. Sebagai Alat Tukar yang Resmi dan Sah
Uang merupakan kebutuhan yang utama, meskipun kita tidak boleh mendewa-
dewakan uang. Tetapi, pada kenyataannya tanpa uang kita akan merasa tidak
berdaya. Segala sesuatu yang kita perlukan hampir semua diperoleh dengan
menggunakan uang. Untuk mendapatkan berbagai jenis makanan kita
memerlukan uang. Untuk mempunyai berbagai alat rumah tangga kita juga
harus mempunyai uang.
2. Sebagai Alat Pembayaran
Setiap orang yang bekerja pasti akan mendapatkan hasil, yaitu upah atau
bayaran. Seorang buruh yang bekerja seharian akan mendapatkan upah atau
bayaran berupa uang. Karyawan pabrik akan memperoleh bayaran setiap
bulan. Demikian pula dengan pegawai, baik negeri maupun swasta akan
menerima pembayaran berupa uang. Berbagai keperluan memerlukan uang
sebagai alat pembayaran, misalnya membayar sekolah, membayar pajak
kendaraan, membayar listrik, dan membayar telepon.
2. Sebagai Ciri atau Identitas Negara
Sejak ditemukan uang, segala pembayaran dan keperluan menggunakan uang.
Mata uang di setiap negara berbeda-beda. Setiap negara di dunia ini memiliki
mata uang sendiri-sendiri, misalnya sebagai berikut.
135
a. Indonesia mata uangnya rupiah.
b. Malaysia mata uangnya ringgit.
c. Singapura mata uangnya dollar Singapura.
d. Jepang mata uangnya yen.
e. India mata uangnya rupee.
f. Arab Saudi mata uangnya real.
g. Inggris mata uangnya pound sterling.
139
Lembar Observasi Perilaku Guru
No Aspek yang Diamati
Pertemuan IPertemuan
II
Pertemuan
III
Keterangan Keterangan Keterangan
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Guru membuka pelajaran
dengan salam dan doa
bersama.
V - V - V -
2 Guru melakukan absensi
siswa.V - V - V -
3 Guru melakukan apersepsi
dan motivasi.- V V - - V
4 Guru memeriksa kesiapan
belajar siswa dan
menyiapkan alat peraga.
V - V - - V
5 Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.- V V - - V
6 Guru mengingatkan materi
sebelumnya dan mengaitkan
dengan materi yang akan
diajarkan.
V - V - V
7 Guru membagi siswa dalam
6 kelompok.- V V - - V
8 Guru memfasilitasi siswa
untuk membagi peran..- V - V - V
9 Guru memfasilitasi siswa
dengan alat peraga.V - V - - V
10 Guru memberi penjelasan
mengenai
cara memainkan peran.
- V V - - V
140
11 Guru memfasilitasi siswa
untuk menentukan langkah-
langkah memainkan peran.
V - V - - V
12 Guru memfasilitasi siswa
untuk menarik kesimpulan
dari permainan.
V - V - - V
13 Guru memfasilitasi siswa
untuk mengevaluasi hasil
kerjanya.
V - V - - V
14 Guru membimbing siswa
untuk melakukan kegiatan
pembelajaran.
- V V - - V
15 Guru memfasilitasi siswa
dalam presentasi kelompok.V - V - - V
16 Guru memberi kesempatan
siswa yang belum mengerti
untuk bertanya.
V - V - V -
17 Guru bersama siswa
menyimpulkan
pembelajaran.
V - V - - V
18 Melakukan tindak lanjut
(PR, evaluasi)V - V - V -
19 Melakukan refleksi, dan
memberikan pesan moral.V - V - V -
20 Menyampaikan salam
penutup.V - V - V -
Jumlah 14 6 19 1 6 14
Persentase 70% 95% 30%
142
Lembar Observasi Respon Siswa
No Aspek yang Diamati
PertemuanI
PertemuanII
PertemuanIII
Keterangan Keterangan KeteranganYa Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Siswa memberi salam danberdoa bersama.
V - V - V -
2 Siswa mempersiapkan buku danalat tulisnya.
V - V - V -
3 Siswa memperhatikan guru saatmenjelaskan tujuanpembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran.
- V V - - V
4 Siswa bersedia bekerjasamadalam kelompoknya.
- V V - - V
5 Siswa mampu menjalinkerjasama di dalam kelompok.
V - V - - V
6 Siswa mampu memerankanpelakon dalam materi.
V - V - - V
7 Siswa mampumengumpulkan informasi-informasi dan membuathipotesa..
V - V - - V
8 Siswa mampu menguji hipotesa. V - V - - V9 Siswa mampu membuat
laporan terhadap hasil kerjakelompok lain.
V - V - - V
10 Siswa berani memberikomentar terhadap kelompoklain.
V - V - V -
11 Siswa aktif dalam setiappembelajaran
- V V - - V
12 Siswa mampu membuatkesimpulan.
- V V - V -
13 Siswa percaya diri mengerjakansoal evaluasi yang diberikanguru.
- V V - - V
Jumlah 8 5 13 0 4 9
Persentase66,7% 100% 30,7%
144
DAFTAR NILAI IPS KELAS III SIKLUS 1
NO NAMA NILAIKETERANGAN
TUNTASTIDAK
TUNTAS1 FACO 95 V .2 PKD 70 V .3 RW 50 V4 PAS 70 V .5 LANM 70 V .6 ZSB 75 V .7 A 60 V8 MMA 80 V .9 MKN 80 V .10 YFW 75 V .11 SMP 75 V .12 NAES 85 V .13 BDSR 85 V .14 DF 75 V .15 K 60 . V16 MIAY 55 . V17 NI 70 V .18 MM 55 V19 JWOP 80 V .20 DH 70 V .21 A 90 V .22 IM 60 V23 AP 80 V .24 AP 55 V
Jumlah 1720Rata-rata 71,67
Nilai Tertinggi 95Nilai Terendah 55
146
DAFTAR NILAI IPS KELAS III SIKLUS II
NO NAMA NILAIKETERANGAN
TUNTASTIDAK
TUNTAS1 FACO 100 V .2 PKD 85 V .3 RW 55 V4 PAS 80 V .5 LANM 80 V .6 ZSB 75 V .7 A 95 V .8 MMA 90 V .9 MKN 90 V .10 YFW 95 V .11 SMP 100 V .12 NAES 90 V .13 BDSR 95 V .14 DF 75 V .15 K 65 . V16 MIAY 80 V .17 NI 10 V .18 MM 100 V .19 JWOP 85 V .20 DH 90 V .21 A 75 V .22 IM 85 V .23 AP 70 V .24 AP 95 V .
Jumlah 2030Rata-rata 84,583
Nilai Tertinggi 100Nilai Terendah 55
149
(Guru mempersiapkan alat peraga, dan siswa menyiapkan buku)
(Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi)
(Siswa dibagi menjadi 6 kelompok)
150
(Siswa keluar kelas untuk bersiap membeli makanan dengan uang)
Siswa kembali ke kelompok masing-masing
151
(Siswa mempresentasikan hasil kerjanya)
(Siswa membuat kesimpulan yang disempurnakan oleh guru)
(Siswa mengerjakan soal evalusi)