Universidad de Panamá

Facultad de administración Pública

Escuela administración Pública

Sistema de Información Administrativa II

Proyecto Final

Tecnología para Discapacitados

Facilitadora

Nitzia acosta

Preparado por:

Roxsayra López

Octubre 2010

Índice

PáginaIntroducción

Objetivos Generales y Específicos

Definiciones

Historia

Ventajas y Desventajas

Ventas de uso en Panamá

Costos

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

Introducción

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En la mayoría de los países del mundo se inició en los últimos años una reorientación general tendiente a la actualización pedagógica y tecnológica, respetando la diversidad de cada región en cuanto a los niveles de desarrollo técnico, médico, científico y educativo.

Muchos creen que la tecnología es una fuerza autónoma que nos trae desde computadoras hasta rayos láser para tratamientos. Sin embargo, la tecnología como ente abstracto no existe, es el hombre el que la pone en función de sus necesidades: las empresas e instituciones están embarcadas en una carrera cada vez más veloz hacia las innovaciones tecnológicas.

Las nuevas tecnologías de las comunicaciones han dividido al mundo entre los conectados y los no-conectados a las redes globales. Dentro de este contexto, la situación de las personas con discapacidad que no pueden acceder al sistema se agrava más, pues crecen también los dispositivos de red que no son computadoras: Televisores, teléfonos digitales, tarjetas inteligentes, interfaces, video cámaras, etc., lo que incrementa el universo de usuarios de Internet.

Dentro de este marco tienen especial relevancia, las posibles respuestas interactivas y comunicativas que esas nuevas tecnologías pueden aportar a las personas con discapacidad.

Conectarnos al conocimiento y participar en una verdadera globalización de la información que signifique compartir y no excluir, es un imperativo estratégico para la supervivencia de las identidades culturales de estas personas, de cara al próximo siglo.

Confiamos en que esta información recolectada pueda resultar útil para los profesionales e interesados, tanto de la Argentina como del exterior, que forman parte de empresas que ya se encuentran ofreciendo tecnología para personas con discapacidad a través de la Red, y también para aquellas personas con discapacidad que están considerando cómo insertarse en el ciberespacio.

Para finalizar, aunque nuestro mayor esfuerzo apuntó a efectuar un informe completo con datos representativos y relevantes. Es posible que se hayan deslizado errores u omisiones, y que probablemente existe mucha más información que no nos fue posible verificar, por lo que confiamos en efectuar nuevos aportes futuros que puedan ser de utilidad.

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Capítulo I

Objetivos Generales y Específicos

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Objetivos Generales:

La tecnología para discapacitados busca ayudar a los miles de personas con algún tipo de discapacidad a sobresalir en este mundo tan cambiante y a que ellos se puedan desenvolver ya sea en el campo laboral como personal.

Objetivo Especifico:

El objetivo principal de la tecnología para discapacitados es intentar proveer a las personas con algún tipo de discapacidad de esos nuevos artículos novedosos para que tengan un mejor desenvolvimiento sin que sean marginados por la sociedad.

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Definiciones

Discapacidad: Es una enfermedad y significa que la persona es minusválida. Existen los siguientes tipos de discapacidad: Motriz, Sensorial (Auditiva o Visual), Mental o de aprendizaje, Del habla o lenguaje o Viscerales1

Discapacidad: se produce cuando una persona no es capaz de realizar una actividad de forma normal como resultado de un deterioro, como por ejemplo no poder caminar debido a debilidad o parálisis en una pierna.2

Discapacidad: Restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.3

Discapacidad: Es un impedimento o limitación funcional que tiene una persona a consecuencia de una deficiencia orgánica: física, psíquica o sensorial. Esta limitación funcional es inherente a la evolución biológica del ser humano. Por lo que puede ser transitoria o permanente, mayor o menor; pero en ningún caso supone una anulación de la persona y de sus posibilidades4

Discapacidad: Según la OMS «Dentro de la experiencia de la salud, una discapacidad es toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.»5

Historia invalidez:

La discapacidad es un tema tan antiguo como la presencia del hombre en el mundo y cada civilización, cada cultura, cada comunidad ha encarado el tema con diferente perspectiva. Ni siquiera los dioses del Olimpo fueron ajenos. La leyenda sostiene que Hefesto, hijo de Zeus y de Hera, fue expulsado del Olimpo por sus propios padres al haber nacido con defectos en las

1 www.tolima.gov.co/municipios/glosario.html2 www.healthsystem.virginia.edu/UVAHealth/adult_pmr_sp/glossary.cfm3 www.lourdesbujan.com/Texto%20Glosario.htm4 www.luiscarro.es/inclusion/glosario.htm5 www.definicion.org/diccionario/214

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piernas. Salvado por Eurínome y por la diosa Tétis, fue instruido sobre todos los secretos del arte de la metalurgia, que posteriormente utilizó para crear una silla de ruedas que, probablemente, sea la primera de la que tenemos constancia.Del mismo modo, la necesidad de comunicación es inherente al ser humano y la falta de accesibilidad a la misma, una constante a través de los tiempos. Por ejemplo, el uso de las señales de humo o los tambores, excluían a las personas con discapacidad visual y auditiva respectivamente y, más recientemente, el uso de la lecto-escritura y la imprenta han supuesto una barrera para personas con discapacidades sensoriales y psíquicas.

Historia del habla

Mucho antes del desarrollo del procesado de señal moderno, los investigadores de la voz intentaron crear máquinas que produjesen habla humana. El Papa Silvestre II (1003), Alberto Magno (1198-1280) y Roger Bacon (1214-1294) crearon ejemplos tempranos de 'cabezas parlantes'.

En 1779, el científico danés Christian Gottlieb Kratzenstein, que trabajaba en esa época en la Academia Rusa de las Ciencias, construyó modelos del tracto vocal que podría producir las cinco vocales largas (a, e, i, o, u). Wolfgang von Kempelen de Viena, Austria, describió en su obra Mechanismus der menschlichen Sprache nebst der Beschreibung seiner sprechenden Maschine ("mecanismo del habla humana con descripción de su máquina parlante", J.B. Degen, Wien) una máquina accionada con un fuelle. Esta máquina tenía, además, modelos de la lengua y los labios, para producir consonantes, así como vocales. En 1837 Charles Wheatstone produjo una 'máquina parlante' basada en el diseño de von Kempelen, y en 1857 M. Faber construyó la máquina 'Euphonia'. El diseño de Wheatstone fue resucitado en 1923 por Paget.

En los años 30, los laboratorios Bell Labs desarrollaron el VOCODER, un analizador y sintetizador del habla operado por teclado que era claramente inteligible. Homer Dudley refinó este dispositivo y creo VODER, que exhibió en la Exposición Universal de Nueva York de 1939.

Los primeros sintetizadores de voz sonaban muy robóticos y eran a menudo inteligibles a duras penas. Sin embargo, la calidad del habla sintetizada ha mejorado en gran medida, y el resultado de los sistemas de síntesis contemporáneos es, en ocasiones, indistinguible del habla humana real.

A pesar del éxito de los sintetizadores puramente electrónicos, sigue investigándose en sintetizadores mecánicos para su uso en robots humanoides. Incluso el mejor sintetizador electrónico está limitado por la calidad del transductor que produce el sonido, así que en un robot un sintetizador mecánico podría ser capaz de producir un sonido más natural que un altavoz pequeño.

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El primer sistema de síntesis computarizado fue creado a final de la década de 1950 y el primer sistema completo texto a voz se finalizó en 1968. Desde entonces se han producido muchos avances en las tecnologías usadas para sintetizar voz

En los últimos diez años, Panamá se ha visto, como país, fortalecido con la implementación de legislaciones en favor de las personas con discapacidad. Muestra de ello es el ordenamiento jurídico que sobre personas con discapacidad dicta la Ley Nº 1 del 28 de enero de 1992, que en su artículo 14 establece beneficios a favor de los empleadores que contraten personal con discapacidad. Esta Ley está reglamentada mediante el Decreto ejecutivo N.º 88 del 7 de junio de 1993, publicado, posteriormente en la Gaceta Oficial N.º 22.310. El 27 de agosto de 1999 se aprueba la Ley N.º 42 que establece la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad, la cual busca lograr una equidad total (salud, educación acceso a la cultura, al deporte y garantizar el derecho al trabajo).

En materia institucional para la atención de los problemas de discapacidad, el país cuenta con el Instituto de Medicina Física y Rehabilitación, el Instituto Panameño de Habilitación Especial. En materia educativa, la Universidad Especializada de las Américas, la cual prepara profesionales idóneos en el área de la rehabilitación integral; desde 1997 se crea el Ministerio de la Juventud, la Mujer, la Niñez y la Familia, actualmente Ministerio de Desarrollo Social, el cual cuenta con una Dirección Discapacidad y, en septiembre del 2004 se conforma una secretaría sobre discapacidad a nivel de la Presidencia.

Todo lo anteriormente planteado hace pensar que hay una mayor atención e inclusión de este grupo en la sociedad, el que ha sido históricamente marginado y excluido. Pero, muy por el contrario a este supuesto, es común observar cómo individuos que presentan discapacidad son excluidos de los sistemas educativos, de mercados de trabajo, de un gozo pleno del deporte, la recreación y la cultura, entre otros elementos sociales o son aislados en pequeños grupos de pertenencia que hace casi imposible compartir con grupos no “discapacitados”

Historia del programa de inclusión educativa en Panamá

La historia sobre la educación inclusiva en Panamá, se remonta a mediados el sigo XIX, en medio de un clima de agitación lleno de cambios drásticos a nivel mundial, en la constitución panameña de 1946 en donde se consagran los derecho sociales de los panameños, además de expresar la obligación que tiene el estado panameño de proteger a las personas con discapacidades. Para esa misma década, como resultado de las peticiones de parte de los padres de familia de aquellos niños con discapacidades, dentro del campo de la educación regular, en Panamá, se empezaban a crear instituciones especializadas, que en lo contrario a la posición de los padres de familia de los niños con discapacidades, cumplieran con esta finalidad, y así en 1946, se creó la Escuela de Ciegos Hellen Keller, dos años mas tarde, en 1948, se creó la Escuela de Retardo Mental. Y dos años después, la ley del 30 de noviembre de 1951, que crea al Instituto Panameño de Habilitación Especial (I. P. H. E.), hasta 1961 que se construyó las instalaciones en donde se encuentra planta actual. Posteriormente se crea en 1967 el Centro de Aprendizaje Industrial, hasta 1969 que amplió su cobertura de atención a todo el país.

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Ha sido sin duda un sinnúmero de cambios que han dado pie para que en 1971 iniciaran el proceso e integración bajo la resolución Nº 38 de 1970 que creó 10 aulas especiales e integración en escuelas primarias del país.

Sin embargo, no fue sino hasta en el año de 1989, cuando el Ministerio de Educación, reconoce la permanencia de las aulas especiales de integración en las escuelas, esto le dio un carácter legal a la inclusión educativa y sin duda alguna un gran logro para integración de las personas discapacitadas.

La década de 1990, fue de grandes movimientos en aras del mejoramiento de la calidad de la integración de las personas con discapacidad, así que desde 1992, varias organizaciones de y para personas con discapacidad empezaron a formarse con el fin de trabajar por el mejoramiento de la calidad de la integración social y educativa de los discapacitados, así por ejemplo, se creó el Consejo Nacional para la atención Integral al Menor con Discapacidad (CONAMEDI) que tenia como fin impulsar las acciones a favor de los discapacitados y niños en situaciones de riesgo,: Federación Nacional de Asociaciones de Padres y Amigos de Personas con Discapacidad FENAPAPEDI-REPA y FENAPAPEDIREPA

De ahí que en medio del proceso de actualización educativa nacional y el nuevo código de la familia contaron con la participación de estas organizaciones y así fueron creando un marco legal sobre el cual presentar en 1997, un proyecto de Ley de Equiparación de Oportunidades para las Personas con Discapacidad denominándose la ley N° 42 por la cuál se establece la equiparación de Oportunidades para las personas con discapacidad. Su reglamentación fue aprobada el 12 de noviembre 2002.

Siglo XIX: Se inicia con el estudio de las causas de la discapacidad, sin embargo, permanece el

pensamiento que los niños que nacían discapacitados era por causa de los pecados familiares, los

aislaban.

Ventajas y Desventajas:Ventajas del uso de software personas con síndrome de Down:

1. Mejorar las capacidades cognitivas que guardan relación con el desarrollo de la comunicación.

2. Aprender a usar símbolos(palabras, pictogramas) para su comunicación.

3. Utilizar métodos alternativos para expresar ideas cuando el habla resulta difícil de entender.

4. Aprender a usar palabras en combinación, para elaborar frases más largas.

5. Aprender a entender frases de mayor longitud.

6. Establecer relaciones sociales con los compañeros.

Dentro de las ventajas y desventajas del tic en la educación con las que cuentas los discapacitados son:

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*estudian desde su casa y cuenta con hardware y software especializado de acuerdo con un sus necesidades entre estas aplicaciones encontramos

jaws: convierte el texto a audio y facilita el recorrido por los diferentes programas de la computadora computadores ergonómicos: para personas con limitaciones en miembros inferiores y superiores.

Sistemas de Acceso

Son Interfaces adaptativa que permiten a las personas con discapacidad física o sensorial utilizar una computadora.

Entre las ventajas podemos mencionar:

Desarrollo de la habilidad sensorial y motriz. Dominio del teclado, encendido y periféricos de una computadora.

Aumento de la creatividad y capacidad de concentración.

Reducción de la fatiga, aumentando el grado de motivación.

Favorece el trabajo cooperativo y la socialización de la experiencia computacional.

Desarrollo de nociones temporales-espaciales

Mejora en la comunicación y expresión.

Aumento notable de la seguridad en sí mismos.

Las desventajas

De los discapacitados son pocas puesto que la tecnología les permite tener acceso sin moverse o subir escalera sin embargo sin embargo tendría problemas si no obtiene la tecnología adecuada para ellos prejuicios que las herramientas tecnológicas no están al alcance de muchas personas con algunas tipos de discapacidades hemos avanzado en el reconocimiento de las personas con algún grado de discapacidad las tic en algunos casos como en la discapacidad cognitiva falta avanzar en el respeto y tolerancia para este tipo de población los dispositivos de entrega de los PC como el mouse etc.

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Ventas y Uso en Panamá

El "navegador inteligente" permite controlar una computadora sin usar las manos, mediante instrucciones impartidas con movimientos de la frente. El sistema electrónico fue importado de Estados Unidos y puede adaptarse a cualquier computadora de Microsoft o Macintosh. Así, el discapacitado puede trabajar con Windows, Internet, programas de diseño gráfico o contabilidad.

Teclados con sistema braille, computadores que cuentan al usuario no vidente lo que está en pantalla y escriben lo que dicta su voz, o PCs adaptados para que una persona tetrapléjica pueda navegar sólo con dirigir la mirada hacia el monitor, son algunas de la joyas tecnológicas creadas por empresas y universidades para que personas con distintos tipos de discapacidad no se queden bajo el carro de la informática

La tecnología de los audífonos está en constante desarrollo y cada vez es más avanzada. Los audífonos modernos son pequeños ordenadores de alta tecnología, que se perfeccionan continuamente y evolucionan para proporcionar una mejor y más natural reproducción de la audición humana.

Tecnologías del Habla: El reconocimiento de voz y la conversión texto-voz ofrecen infinidad de posibilidades, algunas viables actualmente y otras en un futuro más o menos próximo. La personas con dificultades del habla pueden "hablar" mediante un conversor texto-voz; los discapacitados visuales pueden oír texto escrito leído en alta voz por un conversor texto-voz, y dar instrucciones a computadoras utilizando el reconocimiento de voz; los discapacitados auditivos podrán "oír" con un reconocedor de voz como asimismo conversar por teléfono con la ayuda de conversores texto-voz y reconocedores de voz; como también las personas con

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restricciones de movilidad o deficiencias en las extremidades superiores pueden marcar un número telefónico por voz, etc.

Este reconocimiento de voz aún necesita adaptaciones por las limitaciones en el tamaño del vocabulario, en el número de locutores cuya voz se reconoce y las limitaciones en el tipo de frases reconocibles (palabras aisladas, vocabulario limitado, o cualquier tipo de frase). Actualmente se logran reconocedores que funcionan satisfactoriamente con vocabularios de palabras seleccionadas y adaptadas al usuario.

La expectativa en este campo es una disminución en todas estas restricciones, aunque no se espera que se logre reconocer el habla, de forma plenamente satisfactoria hasta por lo menos la primera o segunda década del próximo siglo.

Sintetizador Braille: es un pequeño computador personal con sintetizador de voz (imitación computarizada de la voz humana) ó voz digitalizada (de mejor calidad) que le permite a una persona invidente escribir información simulando a una máquina Perkins y verificar luego la misma. Una impresora también en Braille permite transcribir esta información y realizar dibujos en relieve, o utilizar una línea Braille.

Sistema de Reconocimiento óptico de caracteres: este dispositivo permite a una persona con discapacidad visual reproducir la información desde una computadora utilizando un scanner que lee cualquier texto mediante un programa OCR y los retransmite por medio de un sintetizador de voz o una línea Braille.

Teclado de Conceptos: fue pensado para personas con discapacidad motriz, y consiste en una cuadrícula en blanco que se puede agrupar de acuerdo a varios conceptos temáticos asignados por los terapeutas.

Mouse: Los hay tipo palancas, pedal, esférico (track ball), touch, etc., dentro de ellos encontramos también:

Emuladores de ratón: son nuevos dispositivos inalámbricos que actúan mediante ondas infrarrojas. Constan de un cabezal para el usuario y un dispositivo sobre el monitor de la computadora. Cada movimiento de cabezal implica un movimiento del cursor en la pantalla.

Ratón virtual: pensado para facilitar el control del mouse a personas con discapacidad motora que no tengan control de la voz. Funciona por escaneo de un teclado virtual y se activa por un sonido detectado por un micrófono conectado a la tarjeta de sonido o un conmutador conectado a la misma tarjeta de sonido.

También existen mouses para control por voz pensados para personas que no pueden controlarlo de forma normal y que tengan control de su voz.

Software llamado Dream Keys: abre nuevas posibilidades a las personas con discapacidad en cuanto a interactuar con el teclado o mouse reemplazando funciones exclusivas, por ejemplo:

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subir y bajar el volumen del reproductor de discos compactos, abrir mensajes de correo electrónico y otros. Mediante un panel de configuración se puede personalizar los movimientos de acuerdo a la discapacidad del usuario.

Software como Ghost Mouse PXRecorder: permiten grabar los movimientos del mouse para ejecutarlos más tarde o grabar una secuencia para que el usuario no tenga que repetir movimientos.

El JoyMouse: permite utilizar el joystick como mouse para desplazar el puntero a través de la pantalla.

El Noisy Mouse: está especialmente indicado para personas con alguna discapacidad, que emite un sonido diferente cada vez que se hace clic con los dos botones del mouse, y con el botón central en aquellos que lo poseen.

Pizarras Electrónicas Copiadoras: facilitan que las personas sordas e hipoacúsicas, o aquellas con dificultades motrices puedan obtener copias de clases presenciales sin perder la observación y atención de las mismas.

Pantallas táctiles: Permiten que personas con dificultades motrices puedan acceder a los movimientos del cursor con la presión de un dedo o mano.

Interruptores: se pueden adaptar de cualquier tipo, y permiten accionarse por medio de: soplo y/o aspiración (bucales), oculares o de cejas, de muñeca, infrarrojos, fotoeléctricos, etc. Algunos sistemas permiten a personas cuadripléjicas comunicarse a través de sus ojos mediante haces anteojos infrarrojos conectados a la interfaz y al teclado de una computadora.

Bastones digitales: que cuentan con sensores electrónicos de aproximación y con señales audibles.

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Costo:

El navegador inteligente B/ 495 dólares.

Sistema braille B/ 5,000.00

Silla Eléctrica estilo Scooter B/ 890.00

Cama Eléctrica B/ 350.00

EXONERACIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA La Ley No.42 de 27 de agosto de 1999 en su artículo No.61 dice “Se faculta al Órgano Ejecutivo” para exonerar del pago de la totalidad de los derechos arancelarios, la importación de medicamentos, aparatos médicos de ortesis y prótesis, de vehículos adaptados y calificados para uso personal, para ser utilizados por las personas con discapacidad o por las instituciones encargadas de su atención

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ConclusiónLa tecnología para discapacitados a hecho una innovación para las personas con algún tipo de discapacidad, es mas hasta un milagro caído del cielo, ya que muchos han puesto sus esperanzas en esto que ellos han llamado una maravilla por que ven la oportunidad de alcanzar sus sueños, y de poder continuar con su vida de una manera muy similar a las que no tienen ningún tipo de discapacidad y gracias a esto avances tecnológicos cada vez más han podido cumplir sus metas ya se les incluye en un campo laboral. Tienen los mismos derechos de trabajar y obtener un salario y lo mejor aún que dentro de la institución o lugar donde trabajen se le tiene que equipar la oficina con sus instrumentos requeridos de acuerdo a su discapacidad y mejor aun el derecho de no ser denigrado ni apartado de las decisiones que se tomen en el campo de trabajo.

Como hemos visto existen diferentes artículos para los diferentes tipos de discapacidad muy novedosos que la tecnología ha puesto a disposición y al alcance de cada persona que así lo requiere ya que con sus propios medios o algún subsidio económico que se les brinde tienen acceso a los mismos.

Recomendaciones

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1. Es necesario establecer un programa de publicidad para dar a conocer el programa de lenguaje con seña que no todos lo conocen

2. Hay que motivar a las personas para que trabajen en unión con las personas con algún tipo de discapacidad sin que los estén discriminando.

3. El gobierno debe destinar fondos permanentes para que se les apoye a las personas con discapacidad en la compra de sus implementos que necesitan ya que muchas veces son costosos y algunos no cuentan con esos recursos.

4. se deben ejecutar programas en donde las personas tengan conciencia y respeten a las personas con algún tipo de discapacidad y no jueguen con sus derechos y respeten los lugares que se les asigna a estas personas.

5. todos los medios televisivos deben implementar dentro de su programación a personas que enseñen el lenguaje de habla.

Bibliografía

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1. Google “tecnología para discapacitados” documento elaborado por un profesor de la universidad tecnológica.

2. Google “retos hacia la tecnología para discapacitados”3. Google “tecnología y discapacidad”4. SENADIS “artículos para discapacitados”5. Canadian Association for Community Living: Estudio de la Situación de la Educación

Inclusiva en Panamá. Junio 2004