KelasKD KI 3KD KI 4IndikatorMateri PokokTujuanUnit praktikumSumber

VII 4.10 Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda

Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil penyelidikannya tentang energi panas benda.

Menjelaskan pengertian kalor.

Kalor dan perubahan suhu Kalor perubahan wujud

Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil penyelidikannya tentang energi panas benda.

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor.

Peserta didik dapat menentukan energi yang dikandung oleh makanan.Unit Pengamatan kalor dan perubahan suhu -

4.11 Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi Menentukan energi yang dikandung oleh makanan.

3.8 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya

3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup

4.12 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya

Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-komponennya.

Melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.

Menjelaskan pengertian interaksi.

Menjabarkan pola-pola interaksi

Menjelaskan konsep perubahan lingkungan dan pencemaran lingkungan

Melakukan kerja ilmiah di sekolah atau di laboratorium

Menyajikan hasil kerja ilmiah pengamatan, inferensi dan mengomunikasikan hasil

Menyajikan hasil proyek Konsep lingkungan

Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan ?

Interaksi dalam ekosistem membentuk suatu pola

Bentuk-bentuk saling ketergantungan Perubahan lingkungan dan pencemaran

Peserta didik dapat menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-komponennya.

Peserta didik dapat melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian interaksi.

Peserta didik dapat menjabarkan pola-pola interaksi.

Pederta didik mampu menjelaskan perubahan lingkungan dan pencemaran Unit Konsep lingkungan

Unit Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan ?

Unit Interaksi dalam ekosistem membentuk suatu pola

Unit Bentuk-bentuk saling ketergantungan

Unit Peserta didik dapat menjabarkan pola-pola interaksi.

Unit Perubahan lingkungan dan pencemaran

3.10 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem4.10 Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan penanggulangan masalah

Pemanasan global Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemanasan global.

Peserta didik dapat menyebutkan 3 fakta adanya pemanasan global. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di muka kelas melalui kegiatan presentasi hasil proyekBagaimana Pemanasan global Mempengaruhi Ekosistem?- Unit Pemanasan global- Buku pegangan peserta didik.

- Sumber lain yang relevan (misalnya BSE CTL, internet).

VIII4.9 Membuat peta pikiran (mapping mind) tentang struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapanya dalam menjaga kesehatan diri.

3.11. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik

4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin, lensa, dan alat optik

Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. Mengidentifikasi proses pembentukan bayangan pada cermin datar dan

Lengkung Mengidentifikasi proses pembentukaan bayangan pada lensa cembung dan cekung.

Menjelaskan pentingnya cahaya pada proses penglihatan manusia.

Mengidentifikasi proses pembentukan bayangan pada mata manusia.

Mengidentifikasi bagian-bagian mata.

Menjelaskan macam-macam gangguan yang terjadi pada indera penglihatan.

Mendeskripsikan pembentukan bayangan pada mata serangga

Mendata berbagai macam alat optik yang dapat ditemui siswa dalam

kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan prinsip kerja alat optic. Menyusun laporan hasil penyelidikan proses pembentukan bayangan pada cermin, lensa, dan alat optikSifat-sifat Cahaya

Mengidentifikasi berbagai macam sifat cahaya dengan melakukan berbagai macam percobaan.

Pembentukan Bayangan pada Cermin Menyelesaikan percobaan pembentukan cahaya pada cermin datar

Pembentukan Bayangan pada Lensa

Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada

Pembiasan cahaya oleh lensa cembung dan cekung Melukiskan pembentukan bayangan padan lensa dengan menggunakan diagram sinar istimewa

Sistem penglihatan pada manusia (cahaya)

Menjelaskan pentingnya cahaya bagi sistem penglihatan manusia

Melakukan percobaan pembentukan

bayangan pada lensa cembung untuk menjelaskan proses pembentukan bayangan pada mata manusia.

Bagian-bagian mata dan jalannya cahaya

pada mata Mengidentifikasi bagian-bagian mata manusia

Menjelaskan dan menyimpulkan proses pembentukan bayangan pada mata manusia.

Pemanfaatan Alat Optik

Mengidentifikasi berbagai macam alat optik yang ada di sekitar siswa serta memahami prinsip kerja masing-masing alat optik. Peserta didik mampu mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. Peserta didik mampu mengidentifikasi proses pembentukan bayangan pada cermin datar dan

Lengkung

Peserta didik mampu mengidentifikasi proses pembentukan bayangan pada lensa cembung dan cekung.

Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya cahaya pada proses penglihatan manusia.

Peserta didik mampu mengidentifikasi proses pembentukan bayangan pada mata manusia.

Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-bagian mata.

Peserta didik mampu menjelaskan macam-macam gangguan yang terjadi pada indera penglihatan.

Peserta didik mampu mendeskripsikan pembentukan bayangan pada mata serangga

Peserta didik mampu mendata berbagai macam alat optik yang dapat ditemui siswa dalam

kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu mendeskripsikan prinsip kerja alat optic. Peserta didik mampu menyusun laporan hasil penyelidikan proses pembentukan bayangan pada cermin, lensa, dan alat optik Unit praktikum sifat-sifat cahaya

Unit praktikum pembentukan bayangan pada cermin

Unit praktikum pembentukan bayangna pada lensa

Unit praktikum sistem lensa penglihatan pada manusia (cahaya )

Unit praktikum bagian-bagian mata dan jalannya cahaya pada mata

Unit praktikum pemanfaatan alat optik

3.12. Mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan fenomena gempa bumi dan gunung api, serta tindakan yang diperlukan untuk mengurangi resiko bencana.

3.13. Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda angkasa lainnya dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit, dan gerakannya, serta pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi

3.14. Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari serta menjelaskan perubahan siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, perubahan musim serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

4.10 Melakukan pengamatan atau percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi

4.12 Menyajikan laporan hasil pengamatan atau penelusuran informasi tentang karakteristik komponen tata surya

KI-3

Menjelaskan keterkaitan antara struktur bumi dengan bencana yang ada di Alam

Mendeskripsikan tindakan untuk mengurangi dampak dari terjadinya bencana alam

Mendeskripsikan karakteristik matahari sebagai pusat tata surya Mendeskripsikan pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi Mendeskripsikan karakteristik planet-planet penyusun tata surya Mendeskripsikan karakteristik berbagai benda angkasa selain planet Menjelaskan keterkaitan antara jarak planet ke matahari dengan periode

rotasi dan periode revolusinya Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari Mendeskripsikan peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan sebagai akibat gerakan bumi dan bulan terhadap matahari. Mendeskripsikan peristiwa rotasi dan revolusi bumi Mendeskripsikan berbagai peristiwa yang diakibatkan oleh rotasi dan

revolusi bumiKI 4

Menjelaskan fakta yang mendukung ketidak mungkinan berlangsungnya kehidupan di planet Menjelaskan isi dari hukum Keppler 1, 2, dan 3 Menjelaskan dampak radiasi sinar ultraviolet bagi kehidupan di bumi Menggambarkan sketsa terjadinya gerhana matahari dan gerhana bulan Menjelaskan alasan tumbuhan tidak dapat tumbuh subur di daerah kutubStruktur Bumi dan Bencana Mendiskusikan struktur lapisan BumiStruktur Bumi dan Bencana Mendiskusikan fenomena gempa Bumi Membuat miniatur gunung berapi Melakukan percobaan untuk membuktikan pengaruh kekentalan magma terhadap pola erupsi sebuah gunung Melakukan simulasi tindakan yang dapat dilakukan pada saat terjadi gempa bumiSistem tata surya

Membuat model orbit planet Mendiskusikan karakteristik komponen Tata Surya Mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya Mendiskusikan gerak planet pada orbit tata surya Membuat model perbandingan jarak komponen tata surya Mengamati berbagai fase bulan Mendiskusikan rotasi, revolusi bumi serta peristiwa yang diakibatkannya Mencari informasi tentang perubahan musim yang terjadi di bumi bagian utara (BBU) dan bumi bagian selatan (BBS).

Peserta didk mampu menjelaskan keterkaitan antara struktur bumi dengan bencana yang ada di Alam

Peserta didk mampu mendeskripsikan tindakan untuk mengurangi dampak dari terjadinya bencana alam

Peserta didk mampu mendeskripsikan karakteristik matahari sebagai pusat tata surya Peserta didk mampu mendeskripsikan pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi Peserta didk mampu mendeskripsikan karakteristik planet-planet penyusun tata surya Peserta didk mampu mendeskripsikan karakteristik berbagai benda angkasa selain planet Peserta didk mampu menjelaskan keterkaitan antara jarak planet ke matahari dengan periode

rotasi dan periode revolusinya Peserta didk mampu mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari Peserta didk mampu mendeskripsikan peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan sebagai akibat gerakan bumi dan bulan terhadap matahari. Peserta didk mampu mendeskripsikan peristiwa rotasi dan revolusi bumi Peserta didk mampu mendeskripsikan berbagai peristiwa yang diakibatkan oleh rotasi dan

revolusi bumi

Unit praktikum Struktur Bumi dan Bencana Unit praktikum Struktur Bumi dan Bencana Unit praktikum Sistem tata surya

IX 3.7 Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektro magnetik, dan penggunaannya dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan magnet dalam pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi

3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil pewarisan sifat serta penerapannya dalam pemuliaan mahluk hidup

3.9 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

3.10 Membedakan proses dan produk teknologi yang merusak lingkungan dan ramah lingkungan

4.8 Menyajikan hasil penyelidikan, ide-ide, atau peneluran informasi tentang penerapan bio-teknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

4.9 Menyajikan data dan informasi tentang proses dan produk teknologi yang tidak merusak lingkungan

3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk keberlanjutan kehidupan

4.10 Melakukan penyelidikan tentang fungsi tanah bagi keberlangsungan kehidupan

ANALISIS SKL, KI DAN KD