TANGGUNG JAWAB ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR

REMAJA USIA 12-18 TAHUN

Astril Purwan Mentari Gea

Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Jakarta

ABSTRAK

Berdasarkan rumusan pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan masalah

penelitian sebagai berikut: pertama, bagaimana kajian teoritis dan teologis tentang remaja?,

kedua, bagaimana tanggung jawab orang tua dalam meningkatkan minat belajar remaja usia

12-18 tahun, ketiga, bagaimana aplikasinya bagi orang tua dan remaja?, sesuai dengan

rumusan tersebut, maka penelitian ini dilakukan untuk mencapai tujuan–tujuan sebagai

berikut : pertama, menjelaskan kajian teoritis dan belajar remaja usia 12-18 tahun. Ketiga,

menjelaskan bagaimana aplikasi bagi orangtua dan remaja. Untuk mencapai tujuan

penelitian tersebut, maka metode penelitian yang digunakan dalam pengumpulan dan

penyusun skripsi ini menggunakan penelitian kualitatif literatur (murni) dengan alasan

untuk menganalisis masalah atau fenomena yang akan diteliti.

Berdasarkan hasil yang diperoleh atau ditemukan dalam penelitian ini, dapat

disimpulkan hal-hal sebagai berikut : rumusan I dan bab II bagaimana kajian teoritis dan

teologis tentang remaja yang menjelaskan tentang pengertian remaja dan karakteristik remaja

serta dasar Alkitab tentang tanggung jawab orangtua terhadap anak remaja, rumusan

masalah 3 dengan BAB III bagaimana tanggung jawab orangtua dalam meningkatkan minat

belajar remaja usia 12-18 tahun yang menjelaskan tentang bagaimana tanggung jawab

orangtua dalam memenuhi kebutuhan remaja baik kebutuhan jasmani maupun kebutuhan

rohani serta tanggung jawab orangtua dalam memenuhi kebutuhan remaja baik kebutuhan

jasmani maupun kebutuhan rohani serta tanggung jawab orangtua dalam mendidik dan

melatih anak remaja, dan rumusan masalah 4 dan BAB IV bagaimana aplikasinya bagi

orangtua yaitu orangtua mengerti kehendak Tuhan dalam mendidik remaja dan menjadi

teladan dalam remaja. Adapun hipotesis penelitian adalah jika orangtua bertanggungjawab

dalam membangkitkan minat belajar remaja akan memperoleh prestasi yang baik.

Edison Djama, M.Pdk.

Nehemia Nome.M.Pdk.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN LEMBAGA PENDIDIKAN ............................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN TIM PENGUJI ..................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN DOSEN PEMBIMBING ..................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................................ v

ABSTRAK ............................................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ........................................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................................... 1

A. LATAR BELAKANG MASALAH.............................................................................. 1

B. IDENTIFIKASI MASALAH PENELITIAN ............................................................... 4

C. PEMBATASAN MASALAH PENELITIAN .............................................................. 5

D. RUMUSAN MASALAH PENELITIAN ..................................................................... 5

E. TUJUAN PENELITIAN .............................................................................................. 5

F. HIPOTESIS ................................................................................................................... 6

G. MANFAAT PENELITIAN .......................................................................................... 6

H. METODOLOGI ............................................................................................................ 6

I. SISTEMATIKA PENULISAN ..................................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORITIS DAN DAN TEOLOGIS ........................................................ 8

A. KAJIAN TEORITIS ...................................................................................................... 8

1. Pengertian tanggung jawab orangtua ................................................................. 8

2. Penegertian orangtua ............................................................................................ 9

3. Pengertian remaja .................................................................................................. 10

4. Karakteristik remaja usia 12-18 tahun .................................................................. 12

a. Secara fisik ........................................................................................................ 12

b. Secara sosial ...................................................................................................... 13

c. Secara spiritual ................................................................................................. 14

d. Secara seksual ................................................................................................... 14

e. Secara moral ..................................................................................................... 15

f. Secara emosiomal ............................................................................................. 16

g. Secara mental .................................................................................................... 17

h. Secra intelektual………….. .............................................................................. 18

5. Minat belajar………… ........................................................................................... 18

a. Pengertian minat. ............................................................................................. 18

b. Pengertian belajar…. ........................................................................................ 19

c. Pengertian minat belajar .. ............................................................................... 19

A. KAJIAN TEOLOGIS….. .............................................................................................. 20

1. Perjanjian Lama (PL).. ........................................................................................... 20

a. Ulangan 6:6.. ..................................................................................................... 20

b. Amsal 22:6......................................................................................................... 21

2. Perjanjian Baru ( PB).. ............................................................................................ 22

a. Matius 18:6… .................................................................................................... 22

b. Efesus 6:4........................................................................................................... 23

BAB III TANGGUNG JAWAB ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN

MINAT BELAJAR ANAK 12-18 TAHUN............................................................ 25

A. TANGGUNG JAWAB AYAH DAN IBU… ............................................................... 25

1. Tanggung jawab ayah…........................................................................................ 25

2. Tanggung jawab ibu………................................................................................... 27

B. TANGGUNG JAWAB ORANGTUA DALAM BENTUK PEMENUHAN

KEBUTUHAN REMAJA PEMUDA ……………………….. .................................... 29

1. Kebutuhan Jasmani…………… ............................................................................ 29

a. Mengasuh dan membesarkan remaja............................................................. 30

b. Memelihara remaja… ...................................................................................... 31

c. Mengasihi remaja… ......................................................................................... 32

d. Melindungi remaja…. ...................................................................................... 33

e. Menjaga kesehatan remaja…………… ........................................................... 34

2. Kebutuhan Rohani……… ..................................................................................... 34

a. Kebutuhan akan agama…. .............................................................................. 35

b. Mendidik remaja untuk takut akan Tuhan … ............................................... 35

c. Kebutuhan akan rasa aman… ......................................................................... 37

d. Anak remaja orang berdosa… ........................................................................ 37

e. Kebutuhan keselamatan di dalam Yesus Kristus… ...................................... 38

f. Mengajak remaja beribadah ............................................................................ 38

3. Sekolah…. ............................................................................................................... 39

C. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR…… ............................. 40

1. Faktor Internal….. .................................................................................................. 40

a. Aspek fisiologi.. ................................................................................................ 40

b. Aspek psikologi… ............................................................................................ 41

2. Faktor Eksternal.. ................................................................................................... 47

a. Aspek keluarga… ............................................................................................. 47

b. Aspek sekolah................................................................................................... 49

c. Aspek masyarakat… ........................................................................................ 51

D. CONTOH–CONTOH TOKOH ALKITAB

YANG BERTANGGUNG JAWAB ........................................................................... 52

1. Abraham… ............................................................................................................. 52

2. Samuel .................................................................................................................... 53

E. TANGGUNG JAWAB ORANG TUA DALAM MENDIDIK DAN

MELATIH ANAK REMAJA………….. ..................................................................... 53

1. Mendampingi anak saat belajar… ........................................................................ 53

2. Mengatur waktu belajar anak… ........................................................................... 54

BAB IV APLIKASI BAGI ORANG TUA……………………………………………… 56

A. MENGERTI KEHENDAK TUHAN DALAM MENDIDIK REMAJA…. .......... 56

B. ORANGTUA MENJADI TELADAN BAGI REMAJA…………….. ................... 56

BAB V PENUTUP………. ................................................................................................. 59

A. KESIMPULAN….................................................................................................... 59

B. SARAN…… ............................................................................................................ 59

DAFTAR PUSTAKA.. ............................................................................................................. 61

BIODATA…………… ............................................................................................................. 64

BAB I

PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG MASALAH PENELITIAN

Orang tua adalah orang yang bertanggung jawab dalam pendidikan anak-anak

remajanya. Keluarga merupakan tempat di mana anak–anaknya mengenal pendidikan.

Dalam sebuah keluarga kehadiran seorang anak adalah suatu anugerah besar dalam keluarga

tersebut. Orang tua sangat berperan penting dalam mendidik remaja terutama dalam

keluarga. Orangtua bertanggungjawab mencukupi kebutuhan anak remaja baik berupa

kebutuhan jasmani maupun kebutuhan rohani.

Dalam hal ini, orangtua diharapkan untuk mendidik anak remaja sebelum waktunya.

Di manapun anak remaja tersebut menjalani pendidikan, orangtua tetap ikut berperan serta

dalam menentukan masa depan pendidikan anak-anaknya. Orangtua memegang peranan

penting untuk mendidik dan membimbing dan latihan bagaimana belajar dengan benar, juga

strategi belajar yang tepat.1 Dalam Amsal 22:6 menyatakan “Didiklah orang muda menurut

jalan yang patut baginya, maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada

jalan itu”. Berdasarkan nats firman Tuhan ini, menggambarkan bahwa kewajiban orangtua

untuk mengajarkan dan mendidik anak remaja ketika mereka berada dalam usia belajar,

untuk mempersiapkan mereka untuk menjalankan hidup yang telah dirancangkan kepada

mereka. Sifat-sifat baik yang tertanam dalam diri anak remaja akan melekat seumur hidup

mereka.

Dalam buku Oswari menyatakan bahwa “Bahwa orangtua menyangka pada dewasa ini

tidak usah lagi memperhatikan anak-anak, cukup kalau anak-anak dimasukkan sekolah,

semuanya akan beres”.2 Pandangan demikian perlu diperbaiki. Dalam hal ini, anak remaja

sangat membutuhkan perhatian dari orangtua bukan hanya sekedar memberikan kebutuhan

bagi anak. Menjadi orangtua bukan hanya sekedar hanya memberikan kebutuhan bagi anak.

Menjadi orangtua adalah bukan hal yang gampang tetapi bagaimana orang tua melakukan

tugasnya dalam mendidik anak remaja.

Kebanyakan orangtua bersungguh-sungguh untuk membesarkan anak-anak remaja

mereka dengan baik. Mereka tidak berminat untuk mengabaikan atau mencelakakan anak-

anak remajanya. Seorang bijak pernah berkata: “Sebaiknya, anda membesarkan anak-anak

secara benar. Jika tidak, merekalah yang akan memilihkan rumah jompo untuk anda!”. Setiap

orangtua menginginkan anaknya untuk melakukan yang terbaik dalam hidup ini. Orangtua

ingin anak-anak mereka bebas menggali bakat dan minat yang dimilikinya.3

Kehidupan remaja sangat bergantung dan membutuhkan perhatian orangtua. Dengan

demikian orangtua perlu memiliki waktu yang cukup untuk mendampingi anak-anaknya.

Hal ini menunjuk pentingnya orangtua memberi perhatian pada anak-anaknya terutama saat

1 Charinniza Graha, Keberhasilan Anak di Tangan Orangtua (Jakarta: Elex Media Komputindo, 2008), 98 2 E. Oswari DPH, Keluarga Idaman (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 1982), 16 3Kevin Stede, 10 Kesalahan Orangtua Dalam Mendidik Anak (Jakarta: Tanggap Pustaka,2007), 2

usia remaja. Namun pada kenyataannya sebagian orangtua kurang memberi perhatian

kepada anak-anak remaja mereka. Seorang remaja harus bertumbuh dan berkembang

menjadi manusia yang baik yang bisa mengurus dirinya sendiri dan tidak bergantung pada

orang lain, pada keluarga atau masyarakat.4 Rousseau berpendapat bahwa “Semua orang

ketika dilahirkan mempunyai dasar-dasar moral yang baik dan dalam masyarakatlah

terdapat sumber-sumber yang buruk”.5 Untuk itu orangtua diharapkan supaya mengarahkan

dan membina anaknya. Dengan demikian anak remaja tidak salah bergaul di lingkungan

sekitar.

Tanggungjawab orangtua sangat penting dalam meningkatkan minat belajar remaja

usia 12-18 tahun. Namun pada kenyataannya sebagian orangtua kurang bertanggungjawab

dalam meningkatkan minat belajar anak usia 12-18 tahun. Tidak semua orangtua melakukan

tugas dan tanggungjawab kepada anak remaja. Orangtua sibuk dengan pekerjaan dan

melupakan tanggungjawab dalam membimbing dan membina remaja. Di rumah orangtua

jarang mendampingi anak mereka menonton tv atau bermain.6 Tidak ada yang membantu

mereka menyaring nilai-nilai yang mereka serap sehingga anak remaja melakukan segala

sesuatu dengan sesuka hati. Anak butuh perasaan terhubung, perasaan diterima dan

dipedulikan orangtua. Kurang perhatian orangtua terhadap remaja akan mempengaruhi

tingkah laku saat dewasa. Bukan itu saja, tetapi dapat berpengaruh terhadap prestasi belajar

anak di sekolah.

Dalam pengamatan penulis, sebagian orangtua mengabaikan remaja dalam

memberikan motivasi khususnya dalam proses belajar dan mengajar. Minat belajar remaja

berpengaruh terhadap motivasi dan dorongan dari orangtua, sehingga akibat dari kurang

memberikan motivasi atau dorongan kepada remaja, maka berakibat pula kepada anak

remaja sehingga tidak mencapai hasil belajar yang maksimal. Namun pada kenyataan

sebagian orangtua kurang memberikan motivasi dan dorongan kepada remaja. Hal ini

membuat anak remaja malas untuk belajar akibat kurangnya dorongan dari orangtua. Jika

orangtua memberikan waktu yang cukup untuk berkomunikasi dengan anak-anak mereka,

maka anak merasa diperhatikan. Dia bisa berpikir bahwa orangtuanya tidak mencintai

dirinya.7

4 Singgih D. Gunarsa, Dasar Dan Teori Perkembangan Anak (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2003), 15 5 Gunarsa, Dasar Dan Teori Perkembangan Anak, 16 6 Julianto Simanjuntak & Roswita Ndraha, Mendidik Anak Utuh Menuai Keturunan Tangguh (Jakarta: Pelikan

Indonesia-LK3, 2010), 2 7Julianto Simanjuntak & Roswita Ndraha, Mendidik Anak Utuh Menuai Keturunan Tangguh (Jakarta: Pelikan

Indonesia-LK3, 2010) 4

BAB II

KAJIAN TEORISTIS DAN TEOLOGIS

KAJIAN TEORITIS

1. Pengertian Tanggung Jawab Orangtua

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia disebutkan bahwa tanggungjawab adalah

keadaan wajib menanggung segala sesuatunya.8 Kata tanggung jawab terdiri dari dua kata

yakni: tanggung dan jawab.9 Kata “tanggung” atau menanggung atau memikul. Hal yang

ditanggung atau yang di pingkul adalah tugas atau beban. “jawab” berarti memberi jawaban

atau memberi respon atau memberi tanggapan. Jadi dapat diartikan tanggung jawab adalah

beban atau tugas apa yang sedang kita tanggung atau pikul, haruslah kita jawab atau kita

tanggapi secara baik. Untuk memberi jawaban atas beban tersebut ialah dengan cara

melaksanakannya.

Sebagai orangtua, perlu mengikuti pola hidup dan ajaran Kristen serta melakukannya

dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, sebagai orangtua dapat menjadi teladan

dan contoh yang baik dalam bertanggung jawab. Penulis dapat belajar dari tokoh-tokoh

Alkitab, seperti: Abraham, saat ia dipanggil dan keluar dari rumah orangtua dan saudara-

saudaranya dan keluar ke tempat yang belum pernah ia ketahui dan ketika Tuhan meminta

anaknya, tetapi ia tidak mencari alasan. Abraham melakukan apa yang diperintahkan Tuhan

kepadanya.

2. Pengertian Orangtua

Orangtua adalah ayah dan ibu. Sedangkan menurut Miami M, Ed menyatakan bahwa

orangtua adalah pria dan wanita yang terkait dalam perkawinan dan siap sedia dalam

memikul tanggung jawab sebagai ayah dan ibu dari anak-anak yang dilahirkannya.10 Dalam

buku Ny. Singgih D. Gunarsa menyatakan bahwa orangtua adalah dua individu yang

berbeda memasuki hidup bersama dengan membawa pandangan, pendapat dan kebiasaan

sehari-hari.11 Dan H.M Arifin mengatakan bahwa “orangtua menjadi kepala keluarga”.12

Orangtua adalah komponen keluarga yang terdiri dari ayah dan ibu, dan merupakan

hasil dari sebuah ikatan perkawinan yang sah yang membentuk sebuah keluarga. Orangtua

memiliki tanggung jawab untuk mendidik, mengasah dan membimbing anak-anaknya untuk

mencapai tahapan tertentu yang menghantarkan anak untuk siap dalam kehidupan

masyarakat. Orangtua merupakan orangtua yang lebih tua atau orang yang dituakan.

Orangtua adalah pembina pribadi dan pendidik yang pertama dalam hidup anak

memberikan bantuan serta tanggung jawab untuk mengerahkan perkembangan anak menuju

kedewasaan adalah bagian dari tugas dan kewajiban orangtua.

8 Hasan Alwi dkk, Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga (Jakarta: Balai Pustaka, 2002), 1134 9 Sariaman Sitanggang , Pendidikan Agama Kristen Kelas X (Jakarata:Egrateia Putra Jaya, 2006), 21 10 Kartini Kartono, Peranan Keluarga Memandu Anak, Sari Psikologi Terepan (Jakarta: Rajawali Press, 19879), 48 11 Ny Singgih D. Gunarsa, Pskologis Untuk Keluarga (Jakarta: Gunung Mulia, 1987), 27 12 H. M Arifin, Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama Di Lingkungan Sekolah Dan Keluarga (Bulan Bintang:

Jakarta, 1987), 27

Orangtua merupakan pendidik utama dan pertama bagi anak-anak mereka, karena

dari merekalah mula-mula anak menerima pendidikan. Dengan demikian, bentuk pertama

dari pendidikan terdapat dalam keluarga. Orangtua adalah pendidik sejati, pendidik karena

kodratnya.13 Oleh kerena itu, kasih sayang orangtua terhadap anak-anak hendaklah kasih

sayang yang sejati.14 Jadi dapat dipahami bahwa orangtua adalah ayah dan ibu yang

bertanggung jawab atas pendidikan anak segala aspek kehidupannya sejak anak masih kecil

hingga mereka dewasa.

Orangtua atau biasa disebut dengan keluarga, atau orang yang membimbing anak

dalam lingkungan keluarga. Menjadi orangtua adalah sebuah anugrah, karena tidak semua

orang mampu melaksanakan sesuatu bentuk persekutuan melalui lembaga perkawinan, yang

membuat dia disebut orangtua.15 Pertama untuk orangtua, kita harus sadar bahwa kita

adalah pribadi yang tidak sempurna. Orang tua adalah manusia biasa.16 Kedua, anak harus

sadar bahwa orangtua mereka mempunyai tuntutan dan minat yang lain selain diri anak,

misalnya pekerjaan, perkawinan, hobi dan sebagainya. Karena itu anak juga dituntut

kesadaran bahwa tidak ada orangtua yang sempurna.

3. Pengertian Remaja

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia menjelaskan bahwa remaja adalah mulai dewasa,

sudah sampai umur untuk kawin.17 Remaja berasal dari kata latin adolescere (kata bendanya,

adolescentia yang artinya remaja) yang berarti “tumbuh” atau “tumbuh menjadi dewasa”.18

Anak pada usia remaja berada pada masa “transisi” atau peralihan.19 Maka sering disebut

dengan istilah masa puber. Pada masa ini anak mengalami proses peralihan dari masa anak-

anak menuju masa dewasa. Masa remaja adalah masa yang amat meresahkan (unsettling) di

dalam hidup seseorang.20 Masa remaja adalah masa transisi. Pada masa remaja, seseorang

mengalami perubahan baik secara fisik maupun perubahan-perubahan yang lain dari masa

kanak-kanak menuju ke masa dewasa.21 Masa remaja berlangsung antara umur 12 sampai

dengan umur 21 tahun bagi wanita sedangkan bagi pria antara umur 13 sampai 22 tahun.22

Pasa masa pubertas, seseorang mengalami perubahan dalam diri. Perubahan-perubahan

yang terjadi merupakan hal yang normal. Dalam perubahan-perubahan yang terjadi dalam

diri remaja kebanyakan mengalami kesulitan dan terkadang mereka menderita karena

ketidakmampuan mengatasi tekanan-tekanan dan tuntutan masa remaja. Menurut Eric

Erikson dalam buku Daniel Nurhama menyatakan bahwa pada masa remajalah seorang

13 Fristiana Irina, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan (Yogyakarta: Parama Ilmu, 2016), 105 14 M. Nagalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis Dan Praktis (Bandung, Pt Remaja Rosdakarya, 2009), 80 15 I Wawang Setyawan, S.S, Tantangan Menjadi Orangtua Yang Efektif Menurut Familiaris Consortio

(Yogyakarta: Pustaka Nusatama, 2010), 51 16 Thomas Gordon, Menjadi Orang Tua Efektif (Jakarta: Gramedia, 1983), 52 17 Hasan Alwi dkk, Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga (Jakarta: Balai Pustaka, 2002), 944 18 Elizabeth B. Hurlock, Psikologi Perkembangan (Jakarta: Erlangga, 1994), 206 19 M. Shaman Syafei, Bagaimana Anda Mendidik Anak (Bogor: Ghalia Indonesia, 2006), 63 20 Daniel Nuharma, Pendidikan Agama Kristen Remaja (Bandung: Jurnal Info Media, 2008), 10 21 Nuharama, Pendidikan Agama Kristen Remaja, 10 22 Mohammad Ali & Mohammad Asrori, Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik (Jakarta: Bumi Aksara,

2006), 9

individu mulai melibat/menyadari diri sendiri, mempunyai masa lalu dan masa depan secara

eksklusif merupakan dirinya sendiri.23 Masa remaja adalah masa di mana seseorang mencari

jati diri.

Pada masa inilah remaja mulai meningkatkan hal-hal yang kekanak-kanakan dalam

usahanya untuk menjadi seseorang dengan identitas yang unik. Namun kebanyakan, usaha

ini banyak mengalami kegagalan. Remaja berusaha untuk melepaskan diri dari otoritas demi

memporoleh kebebasan. Akan tetapi, orangtua secara alamiah menolak memberikan

kebebasan kepada remaja sehingga mereka merasa bahwa satu-satunya jalan adalah

pemberontakan yang terus-menerus. Maka tidak mengherankan apabila selama masa remaja

ada banyak tindakan yang kurang bertanggungjawab yang dilakukan, misalnya melarikan

diri dari rumah, penggunaan obat bius, kehamilan di luar nikah dan juga bunuh diri.24

4. Karakteristik Remaja usia 12-18 tahun

Masa remaja usia 12-18 tahun sering dikenal dengan masa mencari jati diri, remaja bukan lagi

anak-anak dan belum juga dikatakan orang dewasa. Karakteristik anak merupakan

keseluruhan kelakuan dan kemampuan yang ada dalam diri anak sebagai hasil pembawaan

dari lingkungan, sehingga menentukan karakter seseorang anak. Dalam masa remaja

karakter yang akan dijelaskan sebagai berikut:

a. Secara Fisik

Dalam usia remaja, anak mencoba menyesuaikan diri dengan perubahan jasmani

mereka. Perubahan jasmanialah dalam masa ini dipahami jelas oleh orangtua, namun sayang

banyak dari antara mereka yang kelihatannya tidak memahami pengaruh dari perubahan

dan penyesuaian diri anak. Kebanyakan para remaja telah mencapai taraf kematangan

seksual. Anak laki-laki memiliki koordisasi yang sangat baik dalam kegiatan olahraga. Anak

perempuan kelihatan lebih dewasa dibandingkan anak laki. Para remaja pada usia ini sangat

memperhatikan diet agar memiliki tubuh yang kuat dan sehat.

b. Secara Sosial

Pada usia ini, remaja cenderung untuk berpacaran secara serius.25 Mereka merasa

lebih aman bila memiliki pasangan tetap untuk kegiatan sekolah. Hubungan sosial

remaja merupakan ancaman yang paling mencekam dan menakutkan bagi kaum

muda. Masyarakat ramaja dapat menjadi sangat kejam. Seringkali orangtua tidak

memahami mengapa anak-anak mereka lebih suka bergaul dengan kelompok

tertentu, sedangkan kelompok lain kelihatan lebih membangun.

c. Secara Spiritual

Alkitab menjelaskan tentang pertumbuhan Yesus Kristus dalam masa muda-Nya,

membuat seluruh tugas kita sebagai orangtua dapat diterima secara logis dan

23 Nuharama, Pendidikan Agama Kristen Remaja,10 24 Nuharama, Pendidikan Agama Kristen Remaja, 11 25 Jay Kesler, Tolong! Aku Punya Anak Remaja (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 1997), 15

penting dalam mendorong kita untuk meningkatkan kemajuan kerohanian anak-

anak remaja kita agar melebihi pendidikan agama.

d. Secara Seksual

Usia remaja dipandang sebagai masa seseorang penuh dengan energi dan dorongan

seksual.26 Keingintahuan mereka tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan seks

sangat besar. Inilah salah satu yang menjadi bagi remaja, yakni rasa ingin tahu dan

energi seks mereka yang kuat. Oleh karena itu, mereka tidak salah jalan. Pada masa

remaja kekhawatiran terbesar para orangtua adalah bagaimana mengendalikan

dorongan seksual anak remaja mereka, baik laki-laki maupun perempuan. Tidak ada

yang salah dengan dorongan seksual yang besar, asalkan pengendalian dan

pengontrolannya dilakukan dengan benar.

e. Secara Moral

Moral merupakan perkembangan yang sangat penting dalam kehidupan remaja, baik

bagi lingkungan keluarga maupun lingkungan masyarakat. Moral diartikan sebagai

tata cara dalam kehidupan, adat istiadat atau kebiasaan. Moral berkaitan dengan

kemampuan tiap individu untuk membedakan antara perbuatan benar dan

perbuatan yang tidak benar. Moral adalah ajaran tentang baik buruk suatu perbuatan

dan kelakuan. Masa remaja merupakan masa mencari jati diri dan berusaha

melepaskan diri dari pengawasan orangtua untuk menemukan jati diri dalam

membentuk karakteristiknya.

Jadi perkembangan moral remaja sangat diperngaruhi oleh lingkungan di mana ia

berada baik itu lingkungan keluarga maupun lingkungan masyarakat, jika remaja

berada di lingkungan yang memiliki moral yang baik, maka kelakuan remaja sesuai

dengan apa yang dikehendaki keluarga dan masyarakat.

f. Secara Emosional

Pada masa ini kaum puncak emosional yaitu perkembangan emosional yang stabil

dari waktu ke waktu sebagai konsekuensi dalam usaha penyesuaian diri pada pola

perilaku baru dan harapan sosial yang baru.

26 EB Subakti, Kenakalan Orangtua Penyebab Kenakalan Remaja (Remaja: Gramedia, 2008), 56

BAB III

TANGGUNG JAWAB ORANGTUA DALAM MENINGKATAKAN MINAT BELAJAR

REMAJA USIA 12-18 TAHUN

A. Tanggung jawab Ayah

Ayah merupakan panutan dalam segala hal bagi anak-anaknya.27 Melalui perilakunya

anak-anaknya belajar tentang falsafah hidup. Tidak dapat dipungkiri, seorang ayah adalah

kebanggaan bagi anak-anaknya. Anak-anak remaja bangga jika ayah mereka memiliki

pendirian yang teguh, komitmen yang hidup tidak mudah goyah, emosi yang terkendali,

konsep diri yang kuat, perencanaan hidup yang cemerlang dan mentalitas yang tangguh.28

Tugas Ayah adalah mencontohkan kasih kepada seluruh keluarga baru menyadari

bahwa dirinya adalah seorang ayah. Selain itu ayah juga menjadi kepala keluarga yang

mengasihi isteri (Ef. 5:22, 23). Banyak para ayah tidak menyadari peran ini. Bahkan

seringkali menyerahkan tanggung jawab kepemimpinan keluarga kepada istri.

B. Tanggungjawab Ibu

Dalam Alkitab menjelaskan, kesuksesan ayah ditentukan oleh peran aktif ibu dalam

keluarga. Memberikan teladan bagi anak remajanya. Menjadi contoh di hadapan anak

sebagai penolong yang mencintai suaminya. Perempuan diciptakan untuk menolong dan

mengasihi laki-laki. Seorang ibu yang bisa menyenangkan dan membahagiakan suami,

mendidik dan membesarkan anak serta mampu komitmen dalam melaksanakan pekerjaan

agar bertahan dalam segala kesulitan yang kadang-kadang timbul.

BAB IV

APLIKASI BAGI ORANGTUA DAN REMAJA

Mengerti Kehendak Tuhan Dalam Mendidik Remaja

Mendidik remaja bukanlah memikirkan bagaimana melakukan kehendak itu sendiri,

melainkan apa yang terbaik bagi anak. Ada banyak orangtua merasa dirinya sudah mendidik

anak, namun tidak menyadari kehendak Tuhan dalam mendidik anak. Didikan dari orangtua

akan berfungsi jika perkataan yang didasarkan dari hati. Dalam buku Stephen Tong dalam

menyatakan bahwa “bagaimana anak-anak mendengarkan orangtua tidak memikirkan yang

terbaik untuk anak-anak?”29 Hendaknya orangtua dalam mendidik anak-anak remaja

mengatakan hal-hal yang berguna, sehingga anak remaja mendengarkan apa yang dikatakan

oleh orangtua.

Keteladanan orangtua akan membuat remaja mempunyai kepribadian yang baik, maka

dengan itu orangtua diharapkan menjadi teladan yang baik dalam kehidupan remaja,

Keteladanan merupakan pengajaran terbaik bagi remaja karena melalui keteladanan para

27 Eb Surbakti, Kenakalan Orang Tua Penyebab Kenakalan Remaja (Jakarta: Gramedia, 2008), 132 28 Ibid, 132 29 Stephen Tong, Membesarkan Anak Dalam Tuhan (Surabaya: Momentum, 2015). 22

remaja bercermin tentang perilaku.30 Teladan yang baik tentu saja menampilkan gambaran

yang jernih, sebaliknya teladan yang buruk akan menampilkan gambaran yang buruk pula.

30 Eb Surbakti, 211

BAB IV

KESIMPULAN

Sehubungan dengan pernyataan di atas maka dapat disimpulkan bahwa orangtua

adalah orang yang bertanggungjawab dalam pendidikan anak remajanya. Orangtua salah

satu penentu masa depan anak remaja mereka. Tanggung jawab orangtua dalam

meningkatkan minat belajar remaja sangat berpengaruh terhadap hasil belajar anak. Untuk

itu, orangtua diharapkan supaya memberikan perhatian khusus kepada anak-anak remaja

mereka. Kehidupan remaja sangat membutuhkan perhatian dari orangtua. Dengan demikian

orangtua perlu memiliki waktu yang cukup untuk menjadi manusia yang baik serta bisa

mengurus dirinya sendiri dan tidak bergantung pada orang lain.

Tanggungjawab orangtua dalam hal ini sangat besar, karena sebagian orangtua kurang

menyadari apa yang menjadi tanggungjawabnya kepada anak-anak remaja mereka.

Orangtualah yang bertanggungjawab dalam pengasuhan anak baik secara jasmani maupun

secara rohani. Selain itu orangtua juga bertanggungjawab dalam mendidik, membina,

memotivasi dan mengarahkan anak-anak untuk menuju keberhasilan.

Tanggungjawab orangtua dalam meningkatkan minat belajar remaja usia 12-18 tahun

adalah tanggungjawab dalam pemenuhan kebutuhan remaja baik secara jasmani maupun

secara rohani antara lain yaitu mengasuh dan membesarkan remaja, mengasihi remaja,

melindungi remaja, mendidik remaja untuk takut akan Tuhan dan mendampingi remaja saat

belajar serta mengatur waktu belajar remaja.