9/25/2012

1

STRATEGI STRATEGI SUKSES SUKSES OLIMPIADE MATEMATIKA SDOLIMPIADE MATEMATIKA SD

TINGKAT INTERNASIONALTINGKAT INTERNASIONALOLEH : R RIDWAN HASAN SAPUTRAOLEH : R RIDWAN HASAN SAPUTRA(PRESIDEN DIREKTUR KLINIK PENDIDIKAN MIPA)(PRESIDEN DIREKTUR KLINIK PENDIDIKAN MIPA)

OLIMPIADE MATEMATIKAOLIMPIADE MATEMATIKA(Kompetisi Matematika Internasional)(Kompetisi Matematika Internasional)

• Olimpiade matematika Internasional adalah lomba matematika antar siswa SMA terbaik dalam bidang matematika dari berbagai negara.

• Untuk menyiapkan siswa mengikuti ajang tersebut maka beberapa negara berinisiatif mengadakan kompetisi-kompetisi internasional khususnya bagi siswa SD .

• Contoh Kompetisi-kompetisi internasionalInternasional : IMSO, EMIC, PMWC, WIZMIC,IMC, dll

MANFAAT OLIMPIADE MATEMATIKAMANFAAT OLIMPIADE MATEMATIKA

• Meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah

• Menumbuhkan dan mengembangkan intuisi matematika yang dapat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari

• Menumbuhkan dan mengembangkan rasa cinta terhadap matematika

• Memperkenalkan pada siswa beberapa ide penting dalam matematika sejak dini

• Menumbuhkan semangat pantang menyerah• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

mendapatkan sahabat dari berbagai kota dan negara• Memberikan peluang bagi siswa untuk memperoleh

beasiswa dari sekolah maupun perguruan tinggi yang bermutu

OLIMPIADE MATEMATIKA SDOLIMPIADE MATEMATIKA SDDI INDONESIADI INDONESIA

Tingkat Nasional• Tahun 2003 di Kalimatan Timur• Tahun 2004 di Riau• Tahun 2005 di Jakarta• Tahun 2006 di Jawa Tengah• Tahun 2007 di Jawa Timur• Tahun 2008 di Sulawesi Selatan• Tahun 2009 di Jakarta• Tahun 2010 di Sumatra utara• Tahun 2011 di sulawesi utara

HAL HAL –– HAL YANG PERLU DIKETAHUI DALAM HAL YANG PERLU DIKETAHUI DALAM OLIMPIADE MATEMATIKA DI INDONESIAOLIMPIADE MATEMATIKA DI INDONESIA

1. Sistem Seleksi2. Format soal olimpiade matematika SD3. Materi olimpiade matematika4. Penghargaan

SISTEM SELEKSISISTEM SELEKSI

9/25/2012

2

1. 1. SISTEM SELEKSISISTEM SELEKSI SDSDJALUR A

TINGKAT BULAN JUMLAH PESERTA

Kecamatan Mei 3 orang/sekolah

Kota/Kabupaten Juni 3 orang/kecamatan

Provinsi Juli 3 orang/kota-kab

Nasional Agust 3 orang/prov

Internasional Nop

JALUR B

TINGKAT WAKTU PESERTA

Provinsi Mei 50 orang/provinsi

Nasional Mei – Nop 50 menjadi 10 orang

Internasional Nop 10 orang

SELEKSI PESERTA OLIMPIADE SELEKSI PESERTA OLIMPIADE MATEMATIKA SDMATEMATIKA SD

• Jalur biasa (A)Kecamatan Kab/Kota Prov

Nasional Internasional • Jalur khusus (B)

Provinsi Nasional Internasional(Karantina)

2. 2. Format Olimpiade Matematika di Format Olimpiade Matematika di IndonesiaIndonesia (OSN SD dan IMSO)(OSN SD dan IMSO)::

Terdiri dari 3 tahapan:• Tahap I :

– Soal isian singkat (tanpa uraian)– Jumlah 25 soal dengan waktu 60 menit

• Tahap II :– Soal uraian– Jumlah 13 soal dengan waktu 90 menit

• Pada tahap III :– Soal eksplorasi– Jumlah soal 6 dengan waktu kurang lebih 120 menit

FORMAT KOMPETISI INTERNASIONAL FORMAT KOMPETISI INTERNASIONAL TINGKAT SDTINGKAT SD

• Test Individual - Isian singkat- Jumlah 15 soal dalam waktu 90 menit

• Test Beregu (4 orang)- menggunakan cara - Jumlah 10 soal dalam waktu 60 menit

MATERI OLIMPIADE MATEMATIKAMATERI OLIMPIADE MATEMATIKA

• Materi soal-soal olimpiade berdasar padakurikulum matematika SD/MI dan SMP/MTsyang berlaku

• Materi soal bersumber pada buku-bukupelajaran, buku-buku pendamping dan bahanlain yang relevan

• Penekanan soal pada pemecahan masalah• Karakteristik soal adalah non rutin, perlu

wawasan, kecermatan, kejelian, kecerdikan danpengalaman dalam matematika

9/25/2012

3

MODERASIMODERASI

• Moderasi adalah suatu tahapan proses dalam olimpiade matematika dimana tutor (pembina) dari suatu negara peserta mendiskusikan dengan dewan juri untuk menentukan nilai bersama dari siswa bimbingannya. Dengan moderasi diharapkan diperoleh hasil olimpiade yang fair.

4. PENGHARGAAN DALAM 4. PENGHARGAAN DALAM OLIMPIADE MATEMATIKAOLIMPIADE MATEMATIKA SDSD::

• Penghargaan diberikan dalam bentuk medali yang diberikan paling banyak setengah dari jumlah peserta.

• Ratio dari pemenang medali emas, perak, perunggu dibuat mendekati perbandingan 1 : 2 : 3

• Dalam lomba IMSO di indonesia ada penghargaan khusus berupa best teori, best eksplorasi dan best over all bagi siswa yang mempunyai nilai tertinggi pada bagian tersebut

STRATEGI MEMBINASTRATEGI MEMBINA

1. Memilih siswa yang berbakat matematika2. Pembinaan 3. Peran guru, orang tua dan sekolah

MEMILIH SISWA MEMILIH SISWA BERBAKAT MATEMATIKABERBAKAT MATEMATIKA

CIRI CIRI –– CIRI ANAK BERBAKAT CIRI ANAK BERBAKAT DALAM MATEMATIKADALAM MATEMATIKA

• Memiliki ketertarikan yang lebih tinggi dalam matematika dibandingkan teman sebayanya.

• Mampu menyelesaikan soal Matematika dengan cara sendiri yang unik dan kreatif.

• Memiliki IQ yang tinggi.• Bahasa tubuh.

SISTEM SELEKSISISTEM SELEKSI

• Menjaring siswa dilakukan 2 model soal : Model soal rutin dan soal tidak rutin

• Secara berkala (setiap bulan) diadakan test eliminasi dan test penerimaan agar terjadi kompetisi

• Prilaku siswa di kelas menjadi bahan pertimbangan dalam sistem eliminasi

9/25/2012

4

PEMBINAANPEMBINAAN

STRATEGI MEMBINA CALON STRATEGI MEMBINA CALON PESERTA OLIMPIADEPESERTA OLIMPIADE

• Siswa harus sering mengerjakan soal Olimpiade.

• Berlatih menuliskan jawaban secara sistematis

• Sering mengikuti kompetisi matematika• Tingkatkan kemampuan siswa untuk

memahami bahasa Inggris, terutama kemampuan membaca dan memahami soal dalam bahasa Inggris.

SISTEM MENGAJARSISTEM MENGAJAR

• Belajar minimal seminggu 1 kali (bisa ditambah jika ada lomba)

• Lama belajar 2 jam• Jumlah siswa disesuaikan kelas

MODELMODEL--MODEL PENGAJARANMODEL PENGAJARAN

A. Siswa diajari terlebih dahulu materi penghantar kemudia mereka diberi soal dan setelah selesai diberikan lagi materi penghantar dan diberikan soal lagi.

B. Siswa diberikan masalah, kemudian mereka dibimbing satu-satu dalam mengerjakan, yang cepat selesai akan segera mendapat tambahan soal sampai selesai

C. Siswa diberikan paket soal kemudian diberikan waktu ±1 jam untuk mengerjakan kemudian baru di bahas.

EKSPLORASIEKSPLORASI

– Secara berkala siswa dilatih eksplorasi(memberikan alat-alat peraga atau media tertentu untuk memecahkan suatu masalah)

– Secara berkala diadakan kegiatan eksplorasi yang sifatnya beregu

– Eksplorasi bisa pula dilakukan melalui permainan.

PERAN GURU, ORANG TUA PERAN GURU, ORANG TUA DAN SEKOLAHDAN SEKOLAH

9/25/2012

5

KRITERIA GURU KELAS KRITERIA GURU KELAS BERBAKATBERBAKAT

• Mempunyai kemampuan matematika dalam tingkat kecanggihan yang tinggi

• Mengerti materi yang diujikan dalam Olimpiade• Mengerti sistem kompetisi Olimpiade• Bersemangat dan tidak mudah menyerah

menghadapi masalah• Suka menciptakan soal• Memiliki komitmen yang tinggi untuk membina• Memiliki “Keikhlasan” sebagai pembina

TUGAS GURU TUGAS GURU PADA KELAS BERBAKATPADA KELAS BERBAKAT

• Menjaring siswa berpotensi yang akan dibina • Membentuk tim olimpiade sekolah• Membuat jadwal dan anggaraan pembinaan• Melakukan pembinaan secara kontinu• Aktif menambah wawasan keilmuan matematika• Melakukan studi banding ke sekolah-sekolah

dan rajin Mengikutkan anak ke berbagai lomba• Menjalin kerjasama dengan pihak orang tua

siswa, komite sekolah, sekolah, instansi terkait dan para pakar (perguruan tinggi)

CARA MENGAJARCARA MENGAJARGURU DI KELAS BERBAKATGURU DI KELAS BERBAKAT

• Harus mempunyai sikap “jangan bertindak sebagai guru”• Sebaiknya memposisikan diri sebagai pembina/pelatih• Harus dapat berperan sebagai motivator dan fasilitator• Harus dapat memberikan masukan dan umpan balik ke

siswa• Harus mendorong siswa untuk aktif mencari materi

sendiri dari berbagai sumber (internet, buku, dll)• Harus mendorong terjadinya diskusi antara siswa dan

pembina mengenai materi yang sedang dibahas

Peran Orang Tua :Peran Orang Tua :

• Memenuhi kebutuhan putra/putrinya dalam rangka menunjang penguasaan materi olimpiade matematika.

• Mendukung pihak sekolah baik secara moral maupun materiil dalam rangka pengembangan potensi putra/putrinya di bidang matematika.

Peran SekolahPeran Sekolah• Tidak mempersulit siswa untuk mengikuti

berbagai kegiatan dalam rangka persiapan menghadapi Kompetisi matematika internasional.

• Menyediakan guru berkualitas untuk membimbing siswa yang menggemari matematika.

• Menyediakan buku-buku yang berhubungan dengan olimpiade matematika.

• Memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi yang telah mengharumkan nama sekolah.

MISKONSEPSI DALAM MISKONSEPSI DALAM OLIMPIADE MATEMATIKAOLIMPIADE MATEMATIKA

1. Soal yang disajikan dalam olimpiade matematika SD adalah pelajaran tingkat perguruan tinggi

2. Siswa harus menghapal banyak rumus

9/25/2012

6

BERBAGAI KENDALABERBAGAI KENDALA• Orang tua yang ambisius sehingga memberikan

beban mental yang berat kepada anak.• Siswa tidak mampu mengkomunikasikan

jawaban secara tertulis dengan sistematis.• Siswa yang terlalu percaya diri menjurus

sombong, menganggap remeh soal-soal yang mudah.

• Siswa yang cenderung keras kepala.• Kecerobohan.• Malas berlatih.

KUNCI SUKSES DALAM KUNCI SUKSES DALAM OLIMPIADE MATEMATIKA :OLIMPIADE MATEMATIKA :

1. Komitmen2. Kompeten3. Konsisten 4. Ko4. Ko--IKHLASIKHLAS--tenten