Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor

Kelompok 10

Auliyan Nisa M. 1100668

Egha Rahmawati 1100112

Mutiara Siti N. 1100052

Bagus Suryajaya 1006820

Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Humor

Pendahuluan

Kenyataan di Lapangan

Strategi Pembelajara

nStrategi Pembelajara

n Menyenangk

an

Musik dalam Pembelajara

n

Profil Guru Yang Diharapkan Siswa Menurut Prayitno (2002) Adalah:

Periang Suka berteman Beremosi matang Jujur dan ikhlas Dapat dipercaya Sehat mental Dapat menyesuaikan diri Berkepribadian kuat

Pengertian humor

Jamaes Dananjaya (1999) menyatakan bahwa humor adalah sesuatu yang bersifat dapat menimbulkan atau menyebabkan pendengarannya merasa tergelitik perasaan lucunya, sehingga terdorong untuk tertawa.

HUMOR DALAM HUBUNGAN SOSIAL

Hill (1996:125) menyatakan bahwa selera humor yang tinggi merupakan salah satu bagian terpenting dari beberapa hal yang diperlukan untuk merakit sebuah kepribadian yang menarik dalam berinteraksi dengan oranglain

HUMOR DI RUANG KELAS

Cooper dan Sawaf (1999) menyatakan bahwa humor seorang guru mendorong anak-anaknya untuk selalu ceria dan gembira serta tidak lekas merasa bosan atau lelah.

Humor juga memungkinkan seseorang lebih manusiawi dan mendorongnya untuk selalu berpikir positif.

Humor Membangun Hubungan dan Meningkatkan Komuniaksi

Humor Sebagai Alat Pengurang Stress Humor Membuat Pelajaran Lebih

Menarik Humor Memperkuat Daya Ingat

TEORI HUMOR

1. Kelompok Teori Psikologi Teori superioritas Teori evolusi/instink/biologi Teori inkongruitas Teori kejutan Teori kelepasan (Release) dan keringanan

(relief) Teori konfigurasi Teori psikoanalisis Teori ambivalensi

2. Kelompok teori antropologi

Ilmu antropologi yang mengkaji humor memusatkan diri pada relasi humor diantara siapa saja atau dalam ikatan kekerabatan yang bagaimana humor itu dapat terjadi.

3. Kelompok teori kebahsaan

Victor Rasikin yang dikutip dari Bahrum Yunus, dkk. Menyatakan bahwa teori tersebut dinamakannya teori semtik berdasarkan skenario. Berdasarkan teori ini, tingkah laku manusia ataupun kehidupan pribadinya telah terpapar dan terekam dalam sebuah peta sistematis.

Kecerdasan Emosional

1. Pengertian kecerdasan emosional

Cooper dan Sawaf (1999), menyatakan bahwa kecerdasan emosional adalah

kemampuan merasakn, memahami, dan secara efektif menerapkan daya dan

kepekaan emosi sebagai sumber energi, informasi, koneksi, dan pengaruh yang

manusiawi.

2. Wilayah dan aspek kecerdasan emosionalGoleman (2000:58), menempatkan

kecerdasan pribadi tentang kecerdasan emosional seraya memperluas kemampuan ini menjadi lima wilayah utama, yaitu:

Mengenali emosi diri Mengelola emosi diri Memotivasi diri sendiri Mengenali emosi oranglain Membina hubungan

Jenis Humor dalam Pembelajaran

Planned Humor

Humor yang direncanakan untuk pembelajaran dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang memungkinkan terpicunya keinginan tertawa pada peserta didik.

Unplanned humor

Sifatnya spontanitas dan dipicu oleh berbagai aktivitas dalam pembelajaran. Unplanned humor bisa dipeoleh dari pengalaman nyata yang diceritakan kembali.

Beberapa Bentuk Planned Humor

Karikatur humor Cerita singkat atau

anekdot humor Desain humor khusus

dalam bahan ajar

Waktu dan Teknik

Menggunakan Humor Penentuan waktu yang tepat untuk

menyampaikan humor penting agar sisipan humor yang digunakan lebih efektif.

Sedangkan cara yang ditempuh untuk menyisipkan humor perlu dipilih supaya penyampaiannya dapat disesuaikan dengan jenis humor yang digunakan dan situasi kelas.

Kesan pertama yang ditampilkan berpengaruh dalam membentuk persepsi siswa.

Jeda Strategis

Humor Penutup Pembelajaran

Aplikasi Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Humor

Penggunaan humor dapat membantu pendidik menciptakan suasana pembelajaran menyenangkan. Pendidik dapat menggunakan humor sebagai salah satu bentuk interaksi dan komunikasi yang menyenangkan dalam proses pembelajaran. Selain itu, humor dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan daya ingat, mengurangi stres, dan mempermudah pemahman..