spk kelompok 5

7/26/2019 SPK Kelompok 5

1/8

STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIAKELOMPOK 5

Widya Kusumaningrum (11121!25"

Ad# Ira Nur$ana% (11121!215"

E&a N'iana Nindy As)u)y (11121!21!"

Naryan)' (11121!21*"

+#,i -unia)i (11121!21."

/aisa0 Amani0a% (11121!2"

PEN+I+IKAN KIMIA A

3IN S-ARI/ 4I+A-AT3LLA4 JAKARTA


2/8

RANGKUMAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1 P#nd#&a)an P#m6#0a$aran 7

M#ru8a&an sua)uproses yang ditempuh oleh seorang pendidik(guru) dan peserta didikda0am mencapai tujuan

dari proses kegiatan belajar mengajar(sesuai KD dan indikator).

P#nd#&a)an 8#m6#0a$aran yang diguna&an s#9ara umum an)ara 0ain: 8#nd#&a)an &'ns#8: 8#nd#&a)an 8r's#s:

8#nd#&a)an d#du&)i; dan indu&)i;: 8#nd#&a)an #&s8'si)'ri: 8#nd#&a)an %#uris)i&: dan 8#nd#&a)an &'n)#&s)ua0(yang

s#dang trend saa) ini"A. P#nd#&a)an K'ns#8

M#ru8a&an sua)u 8r's#s 8#nd#&a)an 8#m6#0a$aran yang di0a&u&an '0#% s#'rang 8#ndidi&(guru" guna

s#9ara 0angsung menyajikan konsep yang telah ada: s#dang&ansiswa langsung menerima konsep)#rs#6u)

tanpan memberikan kesempatan untuk menghayati6agaimana &'ns#8 )#rs#6u) di8#r'0#%

B P#nd#&a)an Pr's#s

Ada0a% 8#nd#&a)an 8#m6#0a$aran yang m#ngguna&an &'muni&asi dua ara% d#ngan m#m6#ri&an

s#m8a)an adasiswa untuk berperan aktif secara langsung(melalui pembuktian dalam praktikum)

da0am m#m8#0a$ari &'ns#8 s#6agai sua)u )#ram8i0an(siswa yang sainstifik).


3/8

Ada0a% sua)u 8r's#s 8#nd#&a)an 8#m6#0a$aran dimanasiswa ditekankan secara langsung untuk

berpikir dari keadaan umum ke keadaan khusus.+a0am gia)an a&%ir 8#m6#0a$aran sis,a mam8u

m#nyim8u0&annya

+ P#nd#&a)an Indu&)i;

M#ru8a&an sua)u 8#nd#&a)an 8#m6#0a$aran dimana s#'rang 8#ndidi&(guru" m#m6#ri&an

problem: 0a0usiswa dituntut untuk mampu menyimpulkanny Sis,a %arus mam8u 6#r8i&ir dari adaan

&%usus adaan umum

E P#nd#&a)an E&s8'si)'ri

Ada0a% 8#nd#&a)an 8#m6#0a$aran dimana guru tidak hanya s#6agai pengajar dan pendidik:

)#)a8i %arus mampu bertindak sebagai motivator, fasilitator, dan inspirator sesuai dengan ungkapan

digugu dan ditiru.

/ P#nd#&a)an 4#uris)i&

Ada0a% sua)u 8r's#s 8#nd#&a)an 8#m6#0a$aran yang m#nun)u) siswa untuk mampu berpikir

secara logis dan ikut berperan aktif menyimpulkan da)a yang disa$i&an guru !engalaman sanga)

menentuka cara bepikir siswada0am m#nangga8i masa0a%(da)a yang ada"

G P#nd#&a)an K'n)#&s)ua0M#ru8a&an sua)u 8r's#s 8#nd#&a)an 8#m6#0a$aran yang m#n#ra8&an konsep belajar yang

mengaitkan materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata.4a0 ini mam8u mendorong siswa untuk

menyimpulkan hubungan antara pengetahuan yang diperoleh dengan aplikasinya dalam kehidupan


4/8

TABEL ANALISIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN

N' K'm8#)#nsi +asar Indi&a)'r P#nd#&a)an P#m6#0a$aran dan P#n$#0asan

2 M#n$#0as&an 8#r6#daan si;a)

&'0iga)i; 0aru)an #0#&)r'0i) dan

n'n #0#&)r'0i)

= M#ngana0isis da)a 8#r9'6aan un)u&

m#m6anding&an si;a) &'0iga)i;

0aru)an #0#&)r'0i) dan n'n #0#&)r'0i)

= M#ng#0'm8'&an 0aru)an #0#&)r'0i)

dan n'n #0#&)r'0i) 6#rdasar&an da)a8#r9'6aan

= M#n$#0as&an 8#r6#daan si;a)

&'0iga)i; 0aru)an #0#&)r'0i) dan n'n

1 P#nd#&a)an K'ns#8

P#n$#0asan 7

= Sis,a %arus m#ng#)a%ui dan mam8u

m#ma%ami )#n)ang 0aru)an #0#&)r'0i) dan

n'n #0#&)r'0i) )#r0#6i% da%u0u s#6#0um

m#ngama)i: m#ngana0isis: dan

m#m6anding&an da)a %asi0 8#r9'6aan


5/8

#0#&)r'0i) 6#rdasar&an da)a %asi0

8#r9'6aan

S#suai d#ngan 8#nd#&a)an yang

diguna&an: sis,a m#ng#)a%ui )#n)ang&'ns#8 0aru)an #0#&)r'0i) dan n'n

#0#&)r'0i) +ari sini sis,a a&an mam8u

m#m6#da&an an)ara 0aru)an #0#&)r'0i)

dan n'n #0#&)r'0i)

2 P#nd#&a)an 4#uris)i&

P#n$#0asan 7

= Sis,a di6#ri da)a=da)a %asi0 8#r9'6aan

)#n)ang si;a) &'0iga)i; 0aru)an #0#&)r'0i)

dan n'n #0#&)r'0i): s#%ingga sis,a

mam8u m#m6ua) sim8u0an

6#rdasar&an da)a=da)a )#rs#6u) 4a0 ini

s#suai d#ngan 8rinsi8 8#rm6angan

%#uris)i& yai)u: 8#rm6angan m#n)a0

s#s#'rang 6#r0angsung s#0ama ia

6#r8i&ir dan 6#0a$ar mandiri(da0am %a0

ini m#ngama)i da)a 8#r9'6aan yang

ada"

P#nd#&a)an Pr's#s


6/8

P#n$#0asan 7

= K#gia)an=gia)an 8#m6#0a$aran yang

m#ngguna&an 8#nd#&a)an ini sa0a%

sa)unya )#rdiri dari7 m#ngum8u0&an:

m#ngana0isis: dan m#na;sir&an da)a

+a0am %a0 ini sis,a di)un)u) un)u&

m#ndis&usi&an(mam8u m#ngana0isis

dan m#nyim8u0&an"dari da)a=da)a %asi0

8#r9'6aan yang ada

2 M#m6anding&an an)ara si;a)

&'0iga)i; 0aru)an #0#&)r'0i) dan

n'n #0#&)r'0i) d#ngan si;a)

&'0iga)i; 0aru)an #0#&)r'0i)

yang &'ns#n)rasinya sama

6#rdasara&an da)a 8#r9'6aan

= M#ndis&usi&an da)a %asi0

8#r9'6aan si;a) &'0iga)i; 0aru)an

#0#&)r'0i) dan n'n #0#&)r'0i)

1 P#nd#&a)an 4#uris)i&(d'minan"

P#n$#0asan 7

= Sis,a di6#ri )ugas un)u& m#ndis&usi&an

da)a %asi0 8#r9'6aan yang ada 0a0u

m#nari& sim8u0an dari da)a 8#r9'6aan

)#rs#6u) Prinsi8 8#nd#&a)an %#uris)i&

$uga m#ny#6u)&an 6a%,a 8r's#s

m#ng#)a%ui dari s#sua)u yang suda%

di)a%ui m#nu$u ada yang 6#0um

di)a%ui ada0a% $a0an 8#na0aran yang


7/8

8a0ing rasi'na0 da0am 8#0a$aran di

s#&'0a% +ari da)a yang ada 8u0a sis,a

a&an mam8u 6#r8i&ir s#9ara 0'gis

2 P#nd#&a)an K'n)#&s)ua0

P#n$#0asan 7

= +ari da)a yang yang ada dan sis,a

mam8u m#nari& sim8u0an dari da)a

)#rs#6u) a&an m#ng#m6ang&an si&a8

ingin )a%u sis,a d#ngan )im6u0nya

6#r6agai 8#r)anyaan )#n)ang a80i&asi

dari si;a) &'0iga)i; 0aru)an #0#&)r'0i) dan

n'n #0#&)r'0i) P#nd#&a)an Pr's#s

P#n$#0asan 7

= K#gia)an=gia)an 8#m6#0a$aran yang

m#ngguna&an 8#nd#&a)an ini sa0a%

sa)unya )#rdiri dari7 m#ngum8u0&an:m#ngana0isis: dan m#na;sir&an da)a

+a0am %a0 ini sis,a di)un)u) un)u&

m#ndis&usi&an(mam8u m#ngana0isis


8/8

dan m#nyim8u0&an"dari da)a=da)a %asi0

8#r9'6aan yang ada

spk kelompok 5

Documents