soal ujian

5
1. Ciri utama dari inovasi dalam pendidikan adalah kekhasan, kebaharuan, terencana dan mempunyai tujuan. Salah satu contoh dari penerapan bidang pendidikan tahun 2000-an adalah . . . . A. Pembelajaran Kelas Rangkap B. Lesson Study C. PAKEM D. CBSA 2. Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . . A. Santosa S. Hamidjaja B. Mattew B. Milers C. Sumantri Mulyani D. Rabbin 3. Salah satu sifat perubahan dalam inovasi yaitu upaya penyusunan kembali berbagai komponen yang ada dalam siustem dengan maksud untuk menyesuaikan dengan tuntutan dan kebutuhan, disebut . . . . A. Addition B. Restructuring C. Alternation D. Substitution 4. Adalah proses komunikasi dimana terjadi pembagian informasi bersama untuk mencapai suatu kesepakatan bersama, pernyataan tersebut termasuk komunikasi . . . . A. Linier B. Kontradiktif C. Konvergen D. Collective 5. Adanya saling pemahaman dalam komunikasi konvergen termasuk ke dalam komunikasi . . . . A. Information B. Convergence C. Mutual Understanding D. Network Relationship 6. Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . . A. Heterofil B. Homofil

Upload: rikosmith

Post on 26-Jul-2015

64 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: soal ujian

1. Ciri utama dari inovasi dalam pendidikan adalah kekhasan, kebaharuan, terencana dan mempunyai tujuan. Salah satu contoh dari penerapan bidang pendidikan tahun 2000-an adalah . . . .

A. Pembelajaran Kelas Rangkap

B. Lesson Study

C. PAKEM

D. CBSA2. Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . .

A. Santosa S. Hamidjaja

B. Mattew B. Milers

C. Sumantri Mulyani

D. Rabbin3. Salah satu sifat perubahan dalam inovasi yaitu upaya penyusunan kembali berbagai komponen yang ada dalam siustem dengan maksud untuk menyesuaikan dengan tuntutan dan kebutuhan, disebut . . . .

A. Addition

B. Restructuring

C. Alternation

D. Substitution4. Adalah proses komunikasi dimana terjadi pembagian informasi bersama untuk mencapai suatu kesepakatan bersama, pernyataan tersebut termasuk komunikasi . . . .

A. Linier

B. Kontradiktif

C. Konvergen

D. Collective5. Adanya saling pemahaman dalam komunikasi konvergen termasuk ke dalam komunikasi . . . .

A. Information

B. Convergence

C. Mutual Understanding

D. Network Relationship6. Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . .

A. Heterofil

B. Homofil

C. Holomofil

D. Homogen

Page 2: soal ujian

7. Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan . . . .

A. Tahap pengetahuan (kowledge)

B. Tahap bujukan (persuasion)

C. Tahap pengembalian keputusan (decision making)

D. Tahap implementasi (implementation)8. Mencari penguatan terhadap keputusan inovasi yang dilakukan termasuk . . . .

A. Bujukan (persuasion)

B. Konfirmasi (confirmation)

C. Implementasi (implementation)

D. Pengembalian keputusan (decision making)9. Suatu sistem sosial yang secara jelas mempersyaratkan kelompok orang/geografis melaksanakan suatu inovasi merupakan . . . .

A. Kegiatan pemeliharaan terbatas

B. Fasilitas fisik

C. Ukuran kewilayahan

D. Penggunaan waktu10. Mengaitkan berbagai struktur dan hubungan antar manusia dalam organisasi untuk inovasi pendidikan termasuk ke dalam . . . .

A. Tujuan yang ingin dicapai

B. Prosedur yang digunakan

C. Kondisi normatif

D. Struktur sosial

Page 3: soal ujian

Date :  2012-01-15 09:50:09   |   View:  29038   |   Keyword:  Soal Tes Uji Kompotensi Guru SD, Soal Uji Kompotensi Guru SD, UKG SD

1.     Gambarlah penjumlahan 5 + (– 3) dengan menggunakan kartu 2 warna yang berbeda:

(hitam dan putih)

2.     Gambarlah perkalian 5 − 3 dengan menggunakan garis Bilangan

3.     Buktikan bahwa perkalian 5 X (– 3) = - 15 dengan menggunakan pendekatan pola bilangan

4.     Gambarlah perkalian - 3 x 2 dengan menggunakan garis Bilangan

5.     Buatlah jaring-jaring makanan yang terdiri dari 5 rantai makanan!

6.     Mengapa jamur termasuk heterotrof?

7.     Dalam sebuah ekosistem terjadi hubungan timbal balik antara komponen biotik dengan

abiotik. Berikanlah sebuah contoh yang menunjukkan hubungan tersebut!

8.     Jelaskan perbedaan antara ekosistem alami dengan ekosistem buatan serta berikan

contohnya masing-masing!

9.     Apa yang terjadi pada ekosistem sungai bila ada pencemaran yang berupa buangan air

panas ke sungai?

10.  Jelaskan bahwa pemakaian DDT yang berlebihan sebagai bahan buangan yang

nonbiodegradable akan menyebabkan air lingkungan ikut tercemar!

11.  Apa yang dimaksud dengan efek rumah kaca!

12.  Mengapa karbon monoksida atau CO sangat berbahaya kalau terhirup manusia?

13.  Secara historis epistemologis terdapat kesilatan untuk menelusuri perkembangan pemikiran

PIPS di Indonesia. Jelaskan mengapa ?

14.  Coba anda jelaskan tentang pertama kali munculnya istilah IPS ?

15.  Perkembangan pemikiran pendidikan IPS yang tertuang dalam, kurikulum sampai dengan

tahun 1990-an, pendidikan IPS di Indonesia disajikan dalam dua tradisi. Tunjukkan dan

jelaskan!

16.  Mengapa kurikulum PPSP dianggap sebagai pilar dalam perkembangan pemikiran

pendidikan IPS ?

17.  Dikatakan bahwa IPS dapat memberikan dampak positif kepada kewargaan global

(mendunia). Dimana untung rugi dampak tersebut kepada kepribadian siswa? Diskusikan

dengan teman!

18.  Jelaskan pengertian pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia !

19.  Bandingkanlah pendekatan tujuan dan pendekatan struktural!

20.  Apa yang dimaksud dengan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran bahasa

Indonesia?

21.  Apa yang dimaksud dengan pendekatan Whole language?

22.  Bagaimanakah guru melakukan penilaian dalam kelas Whole language?