soal dan penyelesaiaan permasalahan isbd

8/18/2019 Soal Dan Penyelesaiaan Permasalahan ISBD

1/6

TUGAS ISBD

NAMA : BINTANG YUDHA WISUDAWAN

NIM : 135534008

PRODI : S1 PTB A 2013

BAB 1

Pengajaran ISBD D Perg!r!an T ngg

SOA" #e BAB 1$

1. Jelaskan latar belakang pemikiran mengapa matakuliah Ilmu Sosial dan

Budaya Dasar (ISBD) perna diajarkan pada semua program studi dilingkungan perguruan tinggi ?

2. Jelaskan pasang surut kedudukan matakuliah ISBD di perguruan tinggi ?. Jelaskan !isi" misi" dan tujuan pembelajaran ISBD di perguruan tinggi ?

#. Jelaskan apalah yang dimaksudkan dengan ISBD bukanlah sebuah ilmumelainkan sebagai status pengetahuaan ?

$. Jelaskan kepribadian mahasis%a seperti apa yang diharapkan istilahmempelajari matahuliah ISBD ?

&. 'asalah sosial dan budaya yang dihadapi masayarakat Indonesia dapatdipe ahkan dengan menggunakan pendekatan multidisiplin atau interdisiplin"

Jelaskan dan berilah ontoh ?

%AWABAN &e 1$

1. arena dalam matakuliah ISBD terdapat landasan untuk mengembangkankesadaran mahasis%a untuk menguasai berbagai pengetahuan danmenumbuhkan sikap keritis" peka dan saling menghargai dalam memahamikeragaman budaya dan kesederajatan manusia. 'isalnya dalam hal sompansantun kepada sesama maupun orang yang lebih tua itu jarang di tumbuhkandan juga kita pernah menupakan %arisan kebudayaan gamelan yangsekarang ini banyak orang*orang lebih suka ke lagu pop" ro k dll" jadi adamatakuliah ISBD mahasis%a bisa merubah polah pikir yang lebih luas dalam

ilmu kebudayaan dan %a%asannya.2. Sebagai matakuliah institusional" kedudukan ISBD dimasing*masing

perguruan tinggi berbeda*beda. Dalam kedudukan demikian" setiapperguruan tinggi mempunyai otonomi untuk menentukan sendiri keberadaanmatakuliah ISBD ini" bahkan diberbagai perguruan tinggi otonomi tersebutdiserahkan sepenuhnya kepada setiap jurusan atau program studi. +da pun,aktor penyebabnya adanya otonomi masing*masing perguruan tinggi dalam


2/6

penyusunan kurikulum pendidikannya" (seperti diatur dalam -- o. 2/ 0ahun2// tentang Sisdiknas)" yang menjadi matakuliah %ajib yang harus diprogram oleh mahasis%a.

. 'isi" !isi dan tujuan ISBD• 'isi memberikan landasan dan %a%asan yang luas" serta

menumbuhkan sikap kritis" peka" dan ari, pada mahasis%a untukemahami keragaman dan kesederajatan manusia dalam kehidupanbermasyarakat selaku indi!idu dan makhluk sosial yang beradap sertabertanggung ja%ab terhadap sumberdya dan lingkungannya.

• isi bah%a mahsis%a selain diharapkan menjadi manusia yangmempunyai ilmu pengetahuan yang memadai" juga sebagai manusiayang keritis dan peka terhadap keragaman dan kesederajatan manusiadengan landasan nilai*nilai estetika" etika" dan moral.

• 0ujuan a) 'engembangkan kesadaran mahasis%a menguasai

pengetahuan tentang keanekaragaman dan kesederajatanmanusia sebagai indi!idu maupun makhluk sosial dalamkehidupan masyarakat.

b) 'enumbuhkan sikap kritis" peka dan ari, dalam memahamikeragaman dan kesederajatan manusia dengan landasan nilaietika" estetika" dan norma dalam kehidupan bermasyarakat.

) 'emberi landasan pengetahuan dan %a%asan yang luas sertakeyakinan kepada mahasis%a sebagai bekal hidup masyarakat"selaku indi!idu dan makhluk sosial yang beradap dalammempratikkan pengetahuan akademik dan keahliannya.

#. arena ISBD hanyalah suatu pengetahuan tentang konsep*konsep dasar yangada dalam ilmu sosial dan humaniora dalam rangka pembentukan danpengembangan kepribadian unuk kehidupan bermasyarakat serta peluasan%a%asan" perhatian" pengetahuan dan pemikiran mengenai berbagai gejalayang ada dan timbul dalam lingkungan.

$. 'ahasis%a diharapkan menjadi pribadi yang baik sesuai dengan nilai*nilaipandangan hidup bangsanya" mahasis%a juga dipersiapkan untuk menjadi%arga negara yang keritis dan memiliki kepekaan terhadap masalah*masalahsosial" budaya dan politik yang berkembang di lingkungan masyarakat.


3/6

&. -ntuk memiliki pemahaman dan penguasaan yang luas tentang konsep*konsep dasar ilmu sosial dan humaniora.'isalnya seperti persoalan penghijauan" kemiskinan" masalah dalamorganisasi.

BAB IIMan!' a Se(aga Ma#)*!# B!+a,a

SOA" $-

1$ Jelaskan dan berikan ontoh hubungan antara manusia dan kebudayaan 32$ Jelaskan ,ungsi akal budi bagi kehidupan manusia 33$ Jelaskan akibat yang terjadi bila internalisasi budaya lokal terhambat karena

desakan budaya global 34$ Jelaskan mengapa pembudayaan penting bagi setiap anggota masyarakat 35$ +pa dampak kemajuan teknologi komunikasi terhadap perubahan budaya*

budaya3

%a.a(ann,a

1. ebudayaan ter%ujud sebagai hasil interaksi antara manusia dengan segalaisi alam raya untuk memenuhi kebutuhannya. 'anusia memiliki ji%a ( ipta"rasa dan karsa). Budaya diperoleh dengan ara belajar. Budaya berupa darise%aktu*%aktu" seiring perubahan yang terjadi pada akal manusia.4ontohnya Seperti alat mesin pertanian akan mengganti peranan lembudan alat*alat tradisional misalnya pa ul" sabit" bajak. Dikarenakan lebihe,ekti, dan memiliki untung banyak.

2. 5ungsi akal budi adalah menunjukan martabat manusia dan kemanusiaan"sebagai memegang amanah makhluk tertinggi di alam raya ini dan jugasebagai membedakan manusia dengan makhluk 0uhan lainnya dalam

kemampuan ber6kir untuk menimbang baik dan buruk.. +kibatnya budaya lokal akan terlupakan dan berkurangnya penerus yang

mengembangkan budaya lokal dikarenakan budaya global begitu disukai olehmasyarakat di era*2/an ini. Dan ini mengakibatkan kurang pengetahuanmasyarakat tentang kebudayaan kita sendiri.


4/6

#. arena nilai*nilai kebudayaan suda tertanam pada diri kita sejak dulu" jadidalam pembudayaan sangat penting untuk kita dalam melestarikankebudayaan karena itu adalah bukti terbentuknya bangsa dan negara kitadan kita bisa memperoleh pengetahuan" pengalaman di dalam kebudayaantersebut.

$. Dampak positi, a) Berkomunikasi lebih lan ar dan epat" tanpa ada hambatan dan kita

bisa men ari in,ormasi sampai pelosok dunia.b) 7erkerjaan menjadi terkontrol dan e6sien dalam kegiatan pertanian

dan lain*lainnya.Dampak negati,

a) 8tika dalam berpakaian dalam sikap kesopanan seperti berpakaiantidak sesuai dengan kondisi lingkungan yang resmi.

b) 8tika dalam bersikap sopan dalam kebudayaan sedikit memudarseperti orang yang lebih muda menganggap orang yang lebih tua itu

sederajat.) Bersikap indi!idual dalam bersosialisasi" sehingga kita terlupa denganpengetahuan kebudayaan yang kita lestarikan di bangsa ini.

BAB III

MABUSIA S/BAGAI MA&H"U& INDI IDU DAN MA&H"U& SOSIA"

S a*$

1. 'engapa keluarga ditemukan pada setiap masyarakat ? +pakah mungkin"dengan kemajuan teknologi modern bisa menghapus keluarga ?

2. Bagaimankah struktur keluarga dalam suatu masyarakat tertentumenggambarkan konsep intergrasi dan relati!isme kebudayaan ?

. Bagaimana upaya masyarakat untuk mengurangi bentuk strati6tasi yang ada?

#. Didalam masyarakat seringkali terjadi ketidak serasian dalam perubahanunsur*unsur masyarakat atau kebudayaan. etidak serasian tersebutmenimbulkan ketertinggalan budaya. Bagaiman ara mengatasinya ?

$. Dalam masyarakat moderen sering dibedakan antara masyarakat pedesaan(rural ommunity) dengan masyarakat perkotaan (urban ommunity). +pakahpembedaan tersebut tepat ? berilah penjelasan dengan singkat dan jelas 3

%a.a(an$1. Dikarenakan keluarga dapat diartikan sebagai suatu sosial terke il yang

dimiliki manusia sebagai makhluk sosial yang di tandai dengan adanyakerjasama ekonomi.

0idak mungkin bisa menghapus keluarga karena teknologi modern hanya alatuntuk menggapai tujuan menjadi keluarga yang bahagia" karena adanyateknologi keluarga akan menjadi erat karena adanya komunikasi antaraindi!idu dengan indi!idu lain.


5/6

'isalnya ada keluarga men ari anaknya yang hilang dengan teknologimodern anak yang hilang tersebut akan berkumpul lagi dengan keluarganyakarena adanya komunikasi.

2. Dalam konsep intergrasi dan relati!itas kebudayaan" struktur keluargamemiliki iri* iri kebudayaan yang berbeda*beda dimana keluarga dapatmenyaring dan menerima yang sesuai dengan keluarga mereka menurutadat istiadat tersebut.'isalnya struktur keluarga +yah" Ibu" akak" +dik" tante" enek" kakek"dll.

. 'engurangi bentuk strati6tasi dalam masyarakat • Dalam masyarakat demikian setiap orang mengharapkan perlakuan

dan kesempatan yang sama tanpa memandang perbedaan yangdiba%ak sejak lahir.'isalnya jenis kelamin" ras" usia" suku bangsa dan agama.

• Dalam --D #$ setiap %arga negara dijamin 9 berhak untukmendapatkan penghidupan yang layak dalam pendidikan" ekonomi"pekerjaan" dll.

•

Diharapkan setiap %arga mempunya ke%ajiban dan tanggung ja%abterhadap perkembangan kehidupan yang sedang berjalan.'isalnya menjadi rela%an demi ter apainya kebenaran" keadilandan kemanusiaan.

#. ita harus menggalih potensi" kekayaan di daerah masing*masing yang manayang lebih menonjol dan menguntungkan bagi semuanya maka diperlukangagasan dan bantuan dari pemerinta suasta untuk mengembangkan potensikebudayaan itu lebih dikenal di dunia dan juga dijadiakn i on di daerah itu.

$. 7erbedaannya mungkin tepat" perbedaannya pada ara ber6kir" araberhidup dan pada segi pendidikan.

Seperti perbedaan • :ingkungan umum dan orientasi terhadap alam.• 7ekerjaan atau mata pen aharian.• -kuran komunitas• epadatan penduduk.• ;omogenitas dan heterogenitas.• Di,erensiasi sosial.• 7elapisan sosial.


6/6

7erdesaan 7erkotaan4ara hidupnya tidak ma am*ma amdengan memusatkan tujuannyaseperti beribadah dan berkerja.

4ara hidupnya tergantung padatren9lingkungan masyarakatnya.

4ara ber6kirnya sederhana"

musya%ara dengan sistemkekeluargaan.

4ara ber6kirnya bisa berbagai ara

untuk mendapatkan sesuatu yang diinginkan" enderung egois danindi!idual.

Berpendidikannya sederhana dengansistem in,ormasi dan komunikasi darilingkungan disekitarnya.

Berpendidikannya mudamendapatkan in,ormasi dankmunikasi maka dengan mudamemperoleh pendidikan yang manamereka inginkan.

Didalam masyarakat pedesaandiantara %arganya mempunyaihubungan yang lebih mendalam danerat.

ehidupan keagamaan berkurangseperti keimanan dan ha%a napsu.

Sistem kehidupan umumnyaberkelompok dengan dasarkekeluargaan.

7erubanhan sosial tampak dengannyata di kota*kota" sebab kotabiasanya terbuka dalam menerimapengaruh dari luar.

soal dan penyelesaiaan permasalahan isbd

Documents