skripsi pengetahuan, sikap & praktik anak usia …repository.unair.ac.id/29620/1/fkp. n. 33-16...

SKRIPSI

PENGETAHUAN, SIKAP & PRAKTIK ANAK USIA SEKOLAH DALAM

MELAKUKAN PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN

(P3K) MELALUI METODE PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY

VISUAL INTELLECTUAL (SAVI)

PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL

Oleh :

YAYUK DEBI NILASARI

NIM. 131011014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

SURABAYA

2015

ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

SKRIPSI PENGETAHUAN, SIKAP & PRAKTIK... YAYUK DEBI NILASARI

SKRIPSI

PENGETAHUAN, SIKAP & PRAKTIK ANAK USIA SEKOLAH DALAM

MELAKUKAN PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN

(P3K) MELALUI METODE PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY

VISUAL INTELLECTUAL (SAVI)

PENELITIAN PRA EXPERIMENTAL

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep)

pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan UNAIR

Oleh:

YAYUK DEBI NILASARI

NIM. 131011014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

SURABAYA

2015



ii



iii



iv



v



vi

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(QS Al-Insyiroh:5-6)

Karena Allah tak pernah memberi ujian diluar batas

kemampuan manusia



vii

UCAPAN TERIMAKASIH

Puji syukur kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan bimbinganNya penulis

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGETAHUAN, SIKAP &

PRAKTIK ANAK USIA SEKOLAH DALAM MELAKUKAN

PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN (P3K) MELALUI

METODE PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUAL

INTELLECTUAL (SAVI)”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Pendidikan

Ners Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga.

Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bu Elida

Ulfiana, S.Kep., Ns., M.Kep selaku pembimbing I dan Bu Retnayu Pradanie,

S.Kep., Ns., M.Kep selaku pembimbing II yang dengan penuh perhatian dan

kesabaran dalam memberikan arahan dan bimbingan sehingga penulisan skripsi

ini dapat selesai tepat waktu.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan semua

pihak terkait, untuk itu perkenankanlah penulis menyampaikan terimakasih yang

sebesar-besarnya kepada:

1. Ibu Purwaningsih, S.Kp, M.Kes. selaku dekan Fakultas Keperawatan yang

telah memberikan kesempatan dan fasilitas bagi penulis untuk mengikuti dan

menyelesaikan pendidikan akademik di Fakultas Keperawatan.

2. Ibu Mira Triharini, S.Kp., M.Kep. selaku Wakil Dekan I Fakultas

Keperawatan yang telah memberikan kesempatan dan dorongan kepada

penulis untuk menyelesaikan pendidikan akademik di Fakultas Keperawatan.

3. Bapak Dr. Kusnanto, S.Kp., M.Kes dan Ibu Aria Aulia Nastiti, S.Kep.Ns.,

M.Kep. selaku dosen penguji, terima kasih atas bimbingan dan kebijaksanaan

selama proses sidang dan proses bimbingan.

4. Ibu Dra. Tutik Juliani, M.Pd selaku Kepala SDN Bendul Merisi 408 serta

Bapak Adi selaku penanggung jawab UKS SDN Bendul Merisi 408 yang

telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian dan

membantu peneliti dalam pengambilan data penelitian.

5. Ibu Ni Ketut Alit Armini, S.Kp., M.Kes selaku dosen wali yang telah

membantu, mendukung & membimbing peneliti selama pendidikan akademik



viii

6. Seluruh staf pendidikan, perpustakaan, tata usaha, dan seluruh karyawan

Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga yang telah membantu penulis

dalam kelancaran penulisan proposal dan skripsi hingga selesai.

7. Kedua orang tua (Bapak Kusno dan Ibu Katini), adik dan mbah kakung &

putri yang selalu memberikan semangat, dukungan dan doa.

8. Teman seperjuangan penyusunan skripsi, Arifin & Nunung terima kasih atas

semangat, dukungan dan bantuannya.

9. Temanku Andri, Erna, Nururu terima kasih sudah memberi dukungan dan

obor semangat dalam proses penyelesaian skripsi.

10. Mbak Riza dan adik-adik kos “Az Zahra” yang senantiasa memberi

dukungan, semangat dan doa.

11. Adik-adik A-11 khususnya dek Rena, dek Imas, dek Ilmi, dek Anis, dek

Navira, dek Ganis dan dek Novita yang telah membantu dalam pelaksanaan

intervensi sehingga proses pengambilan data berjalan lancar.

12. Keluarga besar Carentule (A-11) khususnya kelas B yang telah menerima

kehadiran peneliti di kelas dengan tangan terbuka dan saling menyemangati

dan membantu sehingga bisa menyelesaikan skripsi dengan membahagiakan.

13. Keluarga Besar A-10 yang masih saling memberikan motivasi dan semangat

untuk menyelesaikan skripsi dan segera menyusul profesi.

14. Adik-adik dokter kecil SDN Bendul Merisi 408 selaku responden yang telah

memberikan partisipasi yang sangat berharga dalam penyelesaian skripsi ini

15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terimakasih atas

dukungan dan do’a yang ikut menyertai dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga Allah SWT membalas budi baik semua pihak yang telah memberikan

dukungan dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa

skripsi ini masih jauh dari sempurna, namun harapan peneliti semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi pembaca maupun bagi perkembangan ilmu keperawatan.

Surabaya, 15 Januari 2015

Penulis



ix

ABSTRACT

Knowledge, Attitude & Practice to Perform First Aid among Elementary

School Children with Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) Learning

Method

Pre-Experimental Research

By: Yayuk Debi Nilasari

Most of 75,66% injuries among elementary school children were nonfatal

injuries. Most of them were self treatened. Wrong treatened can cause traumatic

stress, depression, pain, and disability. Therefore health education about first aid

should be given. The student’s knowledge about first aid at SDN Bendul Merisi

408 showed 41,6% students in lower category and 50% students in midle

category. The purpose of this study was to analyze the effects of health education

with SAVI learning method to knowledge, attitude and practice to perform first

aid among children. SAVI stands for somatic auditory visual intellectual that

combines the different kinds of learning styles.

This study used Pra-Experimental one group pre-post test design.

Populations were school students at IV and V grade of SDN Bendul Merisi 408.

There were 24 samples taken by purposive sampling technique. The independent

variable was health education about first aid using SAVI learning method. The

dependent variable was knowledge, attitude and practice to perform first aid. Data

were collected using questionnaires and observation checklist. Data were analyzed

using Wilcoxon Signed Rank Test with level of significance α ≤ 0.05.

The result showed that knowledge about first aid increasing significantly

with p= 0,001. While attitude to perform first aid increase but not significantly

with p= 0,317. And practice to perform first aid increase with mean 89,58. It can

be concluded that SAVI learning method significantly increase knowledge and

practice to perform first aid among students at SDN Bendul Merisi 408 Surabaya.

SAVI learning method should be applied at elementary school to increase

student’s knowledge and practice.

Keyword: school students, knowledge, attitude and practice to perform first aid,

somatic, auditory, visual, intellectual.



x

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ................................................................................................... i

Surat Pernyataan ................................................................................................ ii

Lembar Persetujuan ........................................................................................... iii

Halaman Penetapan Panitia Penguji Skripsi ...................................................... iv

Halaman Pernyataan Publikasi .......................................................................... v

Motto .................................................................................................................. vi

Ucapan Terimakasih .......................................................................................... vii

Abstract .............................................................................................................. ix

Daftar Isi ............................................................................................................ x

Daftar Tabel ....................................................................................................... xii

Daftar Gambar .................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran ................................................................................................. xiv

Daftar Arti Lambang .......................................................................................... xv

Daftar Singkatan ................................................................................................ xvi

BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................ 1 1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ......................................................................... 6

1.4 Tujuan ........................................................................................... 6

1.4.1 Tujuan Umum ...................................................................... 6

1.4.2 Tujuan Khusus ..................................................................... 6

1.5 Manfaat ......................................................................................... 7

1.5.1 Manfaat Teoritis ................................................................... 7

1.5.2 Manfaat Praktis .................................................................... 7

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 8 2.1 Konsep Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K) ................. 8

2.1.1 Definisi Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K) ........ 8

2.1.2 Prinsip Dasar P3K ................................................................. 9

2.1.3 P3K kasus cedera ringan ...................................................... 10

2.2 Konsep Metode Pembelajaran SAVI ............................................ 14

2.2.1 Pengertian Metode Pembelajaran SAVI .............................. 14

2.2.2 Prinsip Pembelajaran SAVI .................................................. 14

2.2.3 Karakteristik Pembelajaran SAVI ........................................ 15

2.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran SAVI..... 16

2.2.5 Tahapan Metode Pembelajaran SAVI................................... 18

2.3 Konsep Simulasi ............................................................................ 20

2.3.1 Pengertian Simulasi ............................................................. 20

2.3.2 Tujuan Simulasi .................................................................... 21

2.3.3 Penggunaan Metode Simulasi ............................................... 21

2.3.4 Prosedur Metode Simulasi .................................................... 21

2.3.5 Kelebihan dan Kekurangan Simulasi .................................... 22

2. 4 Konsep Pengetahuan, Sikap dan Praktik ...................................... 23



xi

2.4.1 Pengertian Pengetahuan ....................................................... 23

2.4.2 Pengertian Sikap ................................................................... 25

2.4.3 Pengertian Praktik ................................................................ 28

2.4.4 Pengetahuan, Sikap & Praktik dalam Melakukan P3K ....... 30

2.4.5 Perkembangan Anak Usia 9-11 tahun .................................. 34

2.5 Keaslian Penelitian ........................................................................ 37

BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS ........................ 40 3.1 Kerangka Konseptual .................................................................... 40

3.2 Hipotesis Penelitian ...................................................................... 42

BAB 4 METODE PENELITIAN ................................................................. 43 4.1 Desain Penelitian .......................................................................... 43

4.2 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ....................................... 43

4.2.1 Populasi ................................................................................ 43

4.2.2 Sampel .................................................................................. 44

4.2.3 Teknik Sampling .................................................................. 44

4.3 Variabel Penelitian ........................................................................ 45

4.3.1 Variabel Independen ............................................................ 45

4.3.2 Variabel Dependen ............................................................... 45

4.4 Definisi Operasional ..................................................................... 45

4.5 Alat dan Bahan Penelitian ............................................................. 47

4.6 Instrumen Penelitian ..................................................................... 47

4.7 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ 48

4.8 Prosedur Pengumpulan Data ......................................................... 48

4.9 Kerangka Kerja ............................................................................. 52

4.10 Analisis Data ............................................................................... 52

4.11 Etika Penelitian ........................................................................... 55

4.12 Keterbatasan Penelitian ............................................................... 56

BAB 5 HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................... 57

5.1 Hasil Penelitian ............................................................................. 57

5.1.1 Gambaran Lokasi Penelitian ................................................ 57

5.1.2 Karakteristik Demografi Responden .................................... 58

5.1.3 Data Khusus ......................................................................... 59

5.2 Pembahasan ................................................................................... 64

BAB 6 SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 76

6.1 Simpulan ....................................................................................... 76

6.2 Saran ............................................................................................. 77

Daftar Pustaka ................................................................................................. 79

Lampiran .......................................................................................................... 84



xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Keaslian Penelitian ............................................................................ 37

Tabel 4.1 Rancangan Penelitian Pra-Eksperimental One Group Pra-Posttest

Design Kesiapan Anak Usia Sekolah dalam Melakukan P3K ......... 43

Tabel 4.2 Definisi Operasional Penelitian Kesiapan Anak Usia Sekolah dalam

melakukan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K) dengan

Metode Pembelajaran SAVI ............................................................... 45

Tabel 4.3 Interpretasi nilai koefisien korelasi .................................................... 55

Tabel 5.1 Karakteristik demografi responden berdasarkan usia dan jenis

kelamin .............................................................................................. 58

Tabel 5.2 Tingkat pengetahuan responden tentang P3K sebelum dan sesudah

intervensi .......................................................................................... 59

Tabel 5.3 Distribusi responden berdasarkan sikap dalam melakukan P3K

sebelum dan sesudah intervensi .......................................................... 60

Tabel 5.4 Distribusi responden berdasarkan praktik dalam melakukan P3K


Tabel 5.5 Tingkat pengetahuan dan sikap anak dalam melakukan P3K

sebelum dan sesudah metode pembelajaran SAVI ............................. 61

Tabel 5.6 Hubungan pengetahuan dan sikap anak dalam melakukan P3K


Tabel 5.7 Hubungan Sikap dan praktik anak dalam melakukan P3K setelah

metode pembelajaran SAVI ............................................................... 63

Tabel 5.8 Hubungan pengetahuan dan praktik anak dalam melakukan P3K

setelah metode pembelajaran SAVI ................................................... 64



xiii

DAFTAR GAMBAR

1 Gambar 1.1 Identifikasi Masalah Pengetahuan, Sikap dan Praktik yang

Kurang terkait P3K terhadap Kesiapan dalam Melakukan P3K

pada Anak Usia Sekolah ............................................................ 5

2 Gambar 3.1 Kerangka Konseptual Kesiapan Anak Usia Sekolah dalam

Melakukan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K)

melalui Metode Pembelajaran SAVI ......................................... 40

3 Gambar 4.1 Kerangka Kerja Penelitian Kesiapan Anak Usia Sekolah dalam

Melakukan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K)

dengan Metode Pembelajaran SAVI .......................................... 52



xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohonan Bantuan Fasilitas Penelitian ............................. 84

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ........................................................... 85

Lampiran 3 Keterangan Lolos Kaji Etik ............................................................ 86

Lampiran 4 Lembar Penjelasan untuk Orang Tua ............................................. 87

Lampiran 5 Persetujuan setelah Penjelasan ....................................................... 89

Lampiran 6 Satuan Acara Penyuluhan (pertemuan 1) ........................................ 90

Lampiran 7 Satuan Acara Penyuluhan (pertemuan 2) ........................................ 93

Lampiran 8 Materi Konsep P3K ........................................................................ 96

Lampiran 9 Kuesioner Penelitian ....................................................................... 108

Lampiran 10 Tabulasi Pengkodean Data Demografi Responden ....................... 115

Lampiran 11 Hasil Pretest Postest Responden .................................................... 121

Lampiran 12 Lembar Absensi Responden .......................................................... 122

Lampiran 13 Hasil Uji Statistik .......................................................................... 123



xv

DAFTAR ARTI LAMBANG

% = Persen

≥ = Lebih dari sama dengan

> = Lebih dari

< = Kurang dari

≤ = Kurang dari sama dengan

/ = Per

± = Kurang lebih

p = Signifikansi/kemaknaan

IV = Empat

V = Lima

VI = Enam

VII = Tujuh



xvi

DAFTAR SINGKATAN

FIP-UPI = Fakultas Ilmu Pendidikan-Universitas Pendidikan Indonesia

HE = Health Education

KBBI = Kamus Besar Bahasa Indonesia

KSR = Korp Sukarela

OSCE = Objective Structured Clinical Examination

P3K = Pertolongan Pertama pada Kecelakaan

PMI = Palang Merah Indonesia

RICE = Rice, Ice, Compression, Elevation

Riskesdes = Riset Kesehatan Dasar

Rombel = Rombongan Belajar

SAP = Satuan Acara Penyuluhan

SAVI = Somatic Auditory Visual Intelektual

SD = Sekolah Dasar

SDN = Sekolah Dasar Negeri

UKS = Usaha Kesehatan Sekolah

WHO = World Health Organization



skripsi pengetahuan, sikap & praktik anak usia …repository.unair.ac.id/29620/1/fkp. n. 33-16...

Documents