skripsi - repository.uma.ac.idrepository.uma.ac.id/bitstream/123456789/10031/1... · menurut...

HUBUNGAN BARGA DIRI DAN MOTIF BERPRESTASI

DENGAN PRESTASI BELAJAR SISW A DI SMA PAB

SAMPALI KECAMATN PERCUT SEI TUAN

KABUPATEN DELI SERDANG TAllUS

AJARAN 2008/2009

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Medan Area Guna Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Untuk

Mendapatkan Gelar Sarjana Psikologi

Oleh:

MALEM UKUR KRISTINA S

04 860 0258

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MEDAN AREA

MEDAN 2009

UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA

JUDUL SKRIPSI : ffiJBUNGAN HARGA DIR.I DAN MOTIF BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA PAB SAMPALI KECAMATAN PERCUT SEI TUAN KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN AJARAN 200812009 NAMA MAHASISWA : MALEM UK.UR KRISTINA S

NIM : 04 860 0258

BAGIAN : PSIKOLOGI PENDIDIKAN

MENYETUJUI Komisi Pembimbing

�� Anna Wati Dewi Purba. S.Psi. MSi Pembimbing I

MENGETAHUI

Tanggal Sidang Meja Hijau

11

Rahmi Lub · . . S.Psi. MSi Pembimbing IT


DIPERTAHANKAN DIDEPAN DEWAN PENGUil SKRIPSI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS :MEDAN AREA

DAN DITERIMA UNTUK MEMENUID SEBAGIAN DARI SYARAT-SYARAT GUNA MEMPEROLEH

DERAJAT SARJANA (S l) PSIKOLOGI

PADA TANGGAL

DEW AN PENGUJI TANDA TANGAN

1. Istiana. S. Psi

2. Anna Wati Dewi Purba. S.Psi. MSi

3. Rahmi Lubis. S.Psi. MSi

4. Nini Sri Wahyuni. S.Psi. MPd

5. Nurmaida Irawani. Siregar. S.Psi. MSi

lll UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA

UCAPAN TERIMA KASm

Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang melimpahkan rahmat

dan rezeki sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Pada kesempatan ini penulis juga menyadari bahwa dapat selesainya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang telah dengan rela dan

tulus memberikan bantuan tenaga, waktu dan pikiran. Sehubungan dengan itu,

maka pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih.

1. Khusus kepada kedua orangtuaku yang merupakan sumber kehidupanku

yang telah mendidik dan membesarkanku untuk bersikap jujur, terbuka,

berani, kreatif dan bijaksana.

2. Terima kasih yang tidak terhingga kepada suamiku tercinta (Almarhum).

3. Thu Dra. Ima Minauli. MSi, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas

Medan Area.

4. Thu Anna Wati Dewi Purba. S.Psi, MSi selaku Pembimbing I yang telah

bersedia meluangkan waktu disela kesibukannya dan dengan sabar

membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Thu Rahmi Lubis. S.Psi. MSi selaku dosen pembimbing II yang telah

bersedia meluangkan waktu untuk membimbing penulis.

6. Thu Nini Sri Wahyuni. S.Psi. MPd, selaku Ketua Sidang

7. Seluruh dosen dan karyawan bagian administrasi dan perpustakaan

Fakultas Psikologi yang telah banyak membantu penulis sejak awal kuliah

hingga penyusunan skripsi ini.

8. Seluruh rekan-rekan dan pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan

satu per satu namanya yang ikut andil dalam menyelesaikan skripsi ini.

VI UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA

Demikianlah, semoga karya sederhana ini dapat memberi manfaat bagi

kemaslahatan ummat. Akhir kata, tiada yang dapat penulis berikan sebagai

balasan, hanya Tuhan Yang Maha Esa yang dapat membalas segala perbuatan dan

keikhlasan Bapak, lbu, Saudara dan rekan-rekan berikan.

vii

Medan, April 2008

Penulis

Ma/em Ukur Kristina S


DAFTARISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... 1

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... 11

HALAMAN MOTTO.................................................................................... IV

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... v

KATAPENGAN'TAR................................................................................... Vl

DAFTAR ISi ................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xt

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................... �.......... ..................... 1

B. Tujuan Penelitian ·········· ···································· '. ··············· 8

C. Manfaat Penelitian ........................................................... .

BAB II. LANDASAN TEORITIS

A. Prestasi Belajar . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. .. . .. . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . .. . . .. . .. .. 10

1. Pengertian Prestasi Belajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

Siswa ........................................................................... 11

B. Harga Diri........................................................................... 14

1. Pengertian Harga Diri................................................... 14

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Harga Diri ........... 16

3. Aspek-AspekHarga Diri ............................................. 18

4. Ciri-ciri Harga Diri Tinggi dan Rendah ...................... 19

C. MotifBerprestasi ............... ................................................ 20

1. Pengertian MotifBerprestasi ....................................... 20

Vlll UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA

2. Komponen Uta.ma Motif Berprestasi ................. ......... 22

3. Jenis Motivasi dalam Belajar ............................. :......... 24

4. Aspek-aspek Motif Berprestasi ................................... 26

5. Cara Menumbuhkan dan Memberi Motivasi .............. 27

6. Ciri-Ciri Siswa yang Memiliki Motif Berprestasi ....... 29

D. Hubungan Antara Harga Diri dan Motif Berprestasi dengan

Prestasi Bela jar Siswa . . . .. .. . . . . . .. . . . .. . ... . . . .. . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . .. . 30

E. Hipotes1s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

BAB ID. METODE PENELITIAN

A. Identifikasi V ariabel Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ......................... 32

C. Populasi dan Sampel .. . .. . .. ..... .... ... . ... ......... .. .... .. . . . .... ... .. . ... 33

D. Metode Pengumpulan Data ...... ........ .................. ............... 34

E. Validitas daii Reliabilitas Alat Ukur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7

F. Metode Analisis Data ..... ............ .. .. ........................... ........ 38

BAB IV. PELAKSAN AAN , AN ALISIS DATA, HASIL

PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Orientasi Kancah dan Persiapan Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

B. Pelaksanaan Penelitian ...... .............. .................................. 43

C. Analisis Data dan Hasil Penelitian ...... ............................. . 45

D. Pembahasan ............................................................... ........ 50

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan ....................................................................... 53

B. Saran .................................................................................. 54

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 55

IX UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel:

I. Distribusi Butir Angket Harga Diri Sebelum Uji Coba...... .. .. ...... ... 35

2. Distribusi Butir Angket Motif Berprestasi Sebelum Uji Coba .. ..... 36

3. Distribusi Butir Angket Harga Diri Setelah Uji Coba .................... 42

4. Distribusi Butir Angket Motif Berprestasi Setelah Uji Coba.......... 43

5. Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Normalitas Sebaran .. .. ....... ... .. 46

6. Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Linieritas Hubungan . ... ...... ... . . 46

7. Rangkuman Hasil Perhitungan Analisis Regresi ...... . ..................... 47

8. Rangkuman Hasil Perhitungan Perbandingan Bobot V ariabel

Bebas ............................................................................................. .

9. Hasil Perhitungan Nilai Rata-rata Hipotetik dan Nilai Rata-rata

Empirik .......................................................................................... .

x

48

49

( '


DAFTAR LAMPIRAN

Hal am an

Lampiran:

A. Uji Coba Skala .. . ... ........ ... ... .... ... ........ .... ... .. .... ....... ........... ... .. .. ..... 57

A-1. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Harga Diri ................... 58

A-2. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala MotifBerprestasi ........ 64

B. Uji Asurnsi . . . . .. . . . . . . . . . .. .. . . . . .. . . .. .. .. . . . . . . .. . . .. .. .. . ... . .. . .. . . ... ....... . . .. . .. .. . . . . 70

B-1. Uji Nonnalitas Sebaran .. .. . . .. .. . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . .. . . ... . .. . .. . . .. . . . . . 71

B-2. Uji Linieritas Hubungan . . .. . .. . . .. ... . .. . . . . .. .. ..... ... .. ... . .. .. . ..... .. . . . . 77

C. Analisis Regresi 2 Prediktor .. . . . . . . .. .. .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . ... . . .. . . . . .. . . . . .. 81

D. Skala .......................... ......................... . ........................................ 85

D-1. SkalaHargaDiri.................................................................... 86

D-2. Skala MotifBerprestasi ........................ ......... ...................... . 90

E. Surat Keterangan Bukti Penelitian . . .. . .. .. . . . . .. . . . . .. .. ... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 94

X1 UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA

BABI

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

l

Harga diri merupakan salah satu kebutuhan psikologis yang sangat

dominan dalam menentukan tingkah laku manusia pada umumnya. Seseorang

mempunyai kebutuhan akan penghargaan positif tentang dirinya, sehingga dapat

memberi perasaaan bahwa dirinya berhasil, mampu dan berguna, sekalipun orang

itu memiliki kelemahan-kelemahan dan juga pemah mengalami kegagalan

kegagalan. Apabila kebutuhan ini tidak terpenuhi maka akan merupakan salah

satu penghambat bagi keberhasilan seseorang.

Harga diri menggambarkan keputusan diri secara implisit atas kemampuan

dalam mengatasi tangtangan-tantangan kehidupan (untuk memahami dan

menguasai masalah-masalah yang ada) dan hak diri untuk menikmati kebahagiaan

(menghormati serta mendukung keinginan-keinginan dan kebutuhan-kebutuhan).

Menurut Brecht, (2000) mengemukakan bahwa harga diri adalah sikap

menerima diri apa adanya. Ini berhubungan dengan keyakinan bahwa kita layak,

mampu dan berguna dalam apapun yang telah, sedang dan akan terjadi dalam

kehidupan kita.

Menurut Daradjat (1983) mengemukakan bahwa: "'Harga diri yaitu

perasaannya tentang penghargaan orang lain kepadanya, dan kepercayaan mereka

bahwa ia sukses dan kemampuannya cukup, serta sanggup menarik perhatian

-dengan wajar. Lebih lanjut lagi di jelaskan, bila individu memiliki rasa harga diri


2

sehat, individu tersebut dapat mengenal dan dapat menerima dengan segala

keterbatasannya tersebut tetapi dengan mudah memandangnya sebagi bagian dan

realitas yang mungkin sebagai batas penantang untuk berkembang" .

Harga diri merupakan suatu kebutuhan individu yang harus dipenuhi dan

diraih oleh individu tersebut dengan cara menerima dirinya apa adanya atau

dengan kata menerima kelebihan dan kekurangannya yang ada pada dirinya

Harga diri merupakan masalah penting dalam diri seseorang terutama dalam

menentukan tingkah laku individu. Setiap orang membutuhkan penghargaan

positif tentang dirinya yang dapat memberikan perasaan bahwa dirinya berhasil

sekalipun ia memiliki kelemahan dan kegagalan.

Mempunyai harga diri yang kokoh berarti merasa cocok dengan kehidupan

dan penuh keyakinan, yaitu mempunyai kompetensi dan sanggup mengatasi

masalah-masalah kehidupan. Pentingnya harga diri yang sehat terletak pada fakta

bahwa harga diri merupakan pondasi kemampuan-kemampuan dalam memberikan

tanggapan-tanggapan secara aktif dan positif terhadap kesempatan-kesempatan

dalam hidup dan dalam pekerjaan, hubungan asmara, pennainan dan lain

sebagainya. Begitu pula halnya dalam pencapaian prestasi harga diri sangat

berperan aktif karena seseorang yang memiliki harga akan lebih cenderung

berkeinginan untuk lebih baik lagi dari yang lain.

Pada dasarnya untuk mendapatkan basil yang maksimal dalam belajar,

tidak terlepas dari peran aktif seorang siswa untuk terus dalam belajar. Sebab

prestasi yang hendak dicapai dalam belajar tidak akan mudah diraih tanpa adanya

usaha yang serius dari siswa itu sendiri.

; i

)


55

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu, 1991, Teknik Be/ajar efektif, Jakarta: Rineka Cipta.

Branden, M. 1981. The Psychology of Self Esteem Al-Qur'an New Concept of Man'sering Psychology Natural. New York: American Nast Publishing Cooporation.

Brecht, Grant. 2000. Mengena/ dan Mengembangkan Harga Diri. Prenhallindo. Jakarta.

Coopersmith, S. 1967. The Antecendent of Self Esteem. San Fransisco: W.H. Freeman dan Company

Darajat, Zakiah 1983, Pembinaan Remaja, Jakarta, Bulan Bintang.

Djamarah, Bahri, Syaiful.1998 Strategi Be/ajar Mangajar, Jakarta: Rineka Cipta

Damayanti dan Mujfono, 1999, Be/ajar dan Pembelajaran,Semarang, Rineka Cipta

Gunawan, 1998, Penyelenggara Sistem Pendidikan lndoensia, Solo.Aneka

Hamalik Oemar, 2003. Proses Be/ajar Mengajar, Jakarta: Balai Pustaka

Poerbakawatja 1976 Ensik/opedia Pendidikan, Jakarta Gunung Agung,

Mustaqim, 2001. Psiko/ogi Pendidikan, Semarang: Pustaka Pelajar

Purwanto, M Ngalim, 1998, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda

Karya.

Purwadarminta, 1999. Kamus Besar Bahasa /ndoensia, Jakarta: Balai Pustaka

Sardiman, 2001.lnteraksi dan Motivasi Be/ajar Mengajar, Jakarta: Gramedia

Slameto, 1999, Be/ajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: raja Grafindo Persada

Syah, Muhibbin, Psikologi Be/ajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada

Walgito, Bimo. 2000, Psikologi Umum. Yayasan Pendidikan Psikologi UGM, Yogyakarta

Winkel W.S. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia, 1989


SKALA BARGA DIRI

1. Saya berharap bisa di terima dalam lingkungan saya

a. SS b. S c. TS d. STS

2. Kekurangan saya tidak pemah dipermasalahkan oleh lingkungan saya


3. Saya kerap diajak berusaha agar dapat diterima oleh teman-teman saya


4. Saya senang bisa bergabung dengan teman-teman yang lain

a SS b. S c. TS d. STS

5. Saya merasa teman-teman senang menyambut kehadiran saya


6. Banyak teman-teman yang tidak membutuhkan bantuan saya


7. Hasil karya saya selalu di kritik teman-teman saya

a SS b. S c. TS d STS

8. Kekurangan saya selalu dipermasalahkan lingkungan saya


9. Saya merasa tidak berharga diantara teman-teman saya


1 0. Saya sering diacukan oleh teman


11. Teman-teman selalu membagi kegembiraannya kepada saya

a SS . b. S c. TS d. STS

1 2. Saya selalu meneriman perlakuan baik dari teman-teman saya

a. SS b. S c. TS d STS

13. Teman-teman bersikap ramah terhadap saya


1 4. Saya merasa terharu dengan kebaikan mereka


15. Saya ingin selalu bisa berkumpul dengan teman-teman saya a SS b. S c. TS d. STS

or' ...


16. Saya tidak merasa terharu dengan kebaikan mereka a. SS b. S c. TS d. STS

17. Saya ingin teman-teman tidak menyakiti perasaan saya a. SS b. S c. TS d. STS

18. Banyak teman-teman yang tidak membutuhkan bantuan saya a. SS b. S c. TS d. STS

19. Teman-teman saya tidak selalu membagi kegembiraan kepada saya a. SS b. S c. TS d. STS

20. Saya tidak selalu merindukan teman-teman saya a. SS b. S c. TS d. STS

21. Teman-teman menjaga perasaan saya a. SS b. S c. TS d. STS

22. Teman-teman peduli pada kesusahan saya a. SS b. S c. TS d. STS

23. Teman-teman mendengarkan pendapat saya a. SS b. S c. TS d. STS

24. Teman-teman menghargai saya sebagai seperti keluarga sendiri a. SS b. S c. TS d. STS

25. Penghargaan lingkungan membuat hidup saya terasa berarti a. SS b. S c. TS d. STS

26. Saya merasa selalu dianggap rendah oleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS

27. Saya merasa tidak dideangarkan oleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS

28. Teman-teman sering mengolok-olok saya a. SS b. S c. TS d. STS

29. Penolakan lingkungan membuat hidup saya terasa tidak berarti a. SS b. S c. TS d. STS

30. Saya merasa diremehkan poleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS

31. Kehadiran saya di tengah teman-teman disambut dengan gembira

I' '•"'


a. SS b. s c. TS dSTS

·32. Jika teman butuh sesuatu, maka biasanya mereka memanggil saya a. SS b. S · c. TS d. STS

33. Setiap kali ada masalah diantara teman-teman, maka saya diminta untuk menyelesaikannya. a. SS b. S c. TS d. STS

34. Saya sering terlibat dalam setiap kegiatan di lingkungan rumah a. SS b. S c. TS d. STS

35. Saya bangga dengan kemampuan saya dalam bergaul. a. SS b. S c. TS d. STS

36. Saya sedih, sebab kehadiran saya tidak ditanggapi teman-teman. a. SS b. S c. TS d. STS

37. Teman-teman lebih banyak diam jika saya berada diantara mereka a. SS b. S c. TS d. STS

38. Saya merasa sedih, sebab kehadiran saya dianggap sepele oleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS

39. Pendapat yang saya ajukan tidak pemah diterima oleh teman-teman a. SS b. S c. TS d. STS

40. Bila saya berkumpul dengan teman-teman maka perdebatan tidak terhindarkan a. SS b. S c. TS d. STS


SKALA MOTIF BERPRES TASI

I. Saya harus bangga karena prestasi saya raih merupakan basil belajar yang

diperoleh dari hasil kerja keras


2. Belajar disekolah dapat membuat perubahan bagi saya dalam hal kemampuan,

keterampilan dan sikap


3. Prestasi belajar dapat diperoleh apabila saya rajin belajar saja


4. Apabila saya memiliki hasil belajar maka saya akan bertingkah laku baik


5. Saya selalu menentukan pilihan anda dalam belajar


6. Saya tidak merasa bangga karena prestasi saya raih bukan merupakan basil

belajar yang diperoleh dari hasil kerja keras saya


7. Belajar disekolah tidak membuat perubahan bagi saya dalam hal kemampuan,

keterampilan dan sikap


8. Prestasi belajar tidak dapat diperoleh apabila saya rajin belajar saja


9. Saya tidak memiliki hasil belajar maka saya akan bertingkah laku kurang baik


10. Saya tidak pemah menentukan pilihan anda dalam belajar


11. Saya terdorong untuk melakukan kegiatan belajar disekolah


12. Karena ingin mendapat basil belajar yang baik saya termotivasi untuk belajar

a. SS b. S c. TS d. STS 13. Minat saya dapat mendorong anda untuk melakukan sesuatu



1 4. Saya bersemangat unruk belajar setiap hari


1 5. Saya berminat unruk mencapai tujuan


16. Saya tidak terdorong unruk melakukan kegiatan belajar disekolah


17. Karena tidak ingin mendapat hasil belajar. yang baik saya tidak termotivasi

unruk belajar


18. Minat saya tidak dapat mendorong anda unruk melakukan sesuatu


19. Saya tidak bersemangat unruk be la jar setiap hari


20. Saya tidak berminat unruk mencapai tujuan


21. Hasil belajar saya dapat meningkat dengan baik


22. Saya memiliki minat yang tinggi dalam belajar


23. Saya tidak mengalami kesulitan dalam mencapai cita-cita

a. SS b. S c� TS d. STS

24. Saya selalu berusaha untuk mengatasi masalah yang saya hadapi


25. Saya tidak mau mencari cara yang tepat agar tetap memiliki motifberprestasi

yang tinggi


26. Hasil belajar saya tidak dapat meningkat dengan baik


27. Saya kurang memiliki minat yang tinggi dalam belajar


28. Saya mengalami kesulitan dalam mencapai cita-cita


UNIVERSITAS MEDAN AREA FAKULTAS PSIKOLOGI ·

JALAN KOLAM NOMOR 1 MEDAN ESTATE TELEPQN 7366878, 7360168, 7364348, 7366781 PSWf 107 FAX. (061) 7366998 MEDAN 20223

Nomor :/Of}f /FO/PP/2008 Lampiran H a I : Pengambilan Data

Yth. SMA PAB Sampali Jalan Pasar Hitam Sarnpali

Dengan hormat,

E-mail: uma [email protected] ·

-3/ Oktober 2008

Bersama ini kami mohon kesediaan Bapak/lbu untuk memberikan izm dan kesempatan kepada mahasiswa kami:

Nama NPM Program Studi. Fakultas

·

: Malem Ukur Kristina S. : 04.860.0258 : Ilmu Psikologi : Psikologi

untuk melaksanakan pengambilan data pada SMA PAB Sampali, guna penyusunan skripsi yang berjudul: "Hubungan Harga , Diri dan Motif Berprestasi dengail Belajar Siswa di SMA P AB Sampali Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2008/2009"

Perlu kami jelaskan bahwa penelitiap. dimaksud adalah semata-mata untuk tulisan ilmiah dan penyusunan skripsi, yang merupakan salah satu syarat bagi mahasiswa tersebut untuk mengikuti uj_ian Sarjana Psikologi pada Fakultas Psikologi Universitas Medan Area.

Sehubungan dengan hal tersebut kami mohon kiranya Bapak/Ibu dapat memberikan kemudahan dalam pengambilan data yang diperlukan dan Surat Keterangan yang menyatakan bahwa mahasiswa tersebut telah selesai melaksanakan pengambilan data pada Lembaga yang Bapak/Ibu pimpin ..

Demikian kami sampaikan, atas perhatian dan kerjasama yang baik diucapkan terima kasih.

· Tembusan: 1. Mahasiswa Ybs. 2. Pertiiiggal "' UNIVERSITAS MEDAN AREAUNIVERSITAS MEDAN AREA

PERSATUAN A·MAL BAKTI ( PAB ) SJ:4"KOLAH "WI� N il'.i' N' GAHi' .ll l'F .N �

LI . · PJ.J...:/ J 1 Ji..:t . \ " \ , I �1

SMA PAB 4 SAMPALI NSS. 304070106030 NOS. 3007010024 NIS. .300410

lzln Opr. Tanggal Akredltasi

No. 421.2/51183 IPID112004 16 September 2004 Diakui

Alamat: JI. Pasar Hltam No. 69 • Sampali, Kee. Percut Sol Tuan, Kab. Dell Serdang Kodo Pos. 20371

SURAT KETERANGAN

Nomor : A.4/ /PAB/ xr /2008

Yang bertanda tangan dibawah ini, Kepala SMA PAB 4 Sampali, · ·

Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten :Deli Serdang menerangkan,

berdasarkan surat Dakan Fakul tas Psik ologi nu M A· Nomor : 1097

/FO/PP/2008 -tanggal 13 Nopember 2008 ten tang p·emberian izin . "

pengambilan data, bahwa

N a m a

UPM

Pxo gram Studi

Fakultas

MAI.EM UICDR KRISTINA S •

Ilrnu Psikologi

Psikologi

Benar n ama tersebut di atas telah melaksanakan pengambilan data pada

tanggal 18 Nopember 2008 di SM.A PAB 4 Sampali sehub'1ngan melengkapi

persyaratan skripsi yang oersangkutan dengan juduil II Hi.lbunga.n Harg£1;·

Dir.i dan Motif Berprestasi dengan Ilelajar Siswa di SWJA PAB 4 Sarnpali

Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelaja:ran

2'.)08 I 2009 II

denga.n hasil 'ba ik dan se:panjang pengetahuan kami yang bersangkl;ltan

berkelak.uan "baik selama melaksanakan pengambilan data tersebut.

Demikian Sur�t Keterangan ini clibuat untuk dapat dipergunakan

seperlunya.


skripsi - repository.uma.ac.idrepository.uma.ac.id/bitstream/123456789/10031/1... · menurut...

Documents