skripsi - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/1933/1/cover.pdf · kepramukaan, memiliki...

i

ANALISIS KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA

DALAM PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN

DI SD NEGERI AJIBARANG WETAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh:

Ayu Ni’mah

1201100303

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

Analisis Kecerdasan Interpersonal…, Ayu Ni’mah, FKIP, UMP, 2016

iii


iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia serta hidayah-Nya, sehingga dengan ridho-Nya

peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Kecerdasan

Interpersonal Siswa dalam Pendidikan Kepramukaan di SD Negeri Ajibarang

Wetan”, untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana S I

dalam bidang Pendidikan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kecerdasan interpersonal

siswa dalam pendidikan kepramukaan. Pendekatan yang digunakan dalam

penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif,

yaitu pengumpulan data berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka.

Triangulasi teknik digunakan sebagai teknik keabsahan data. Hasil penelitian

menunjukan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara kecerdasan interpersonal

dengan pendidikan kepramukaan. Sehingga pendidikan kepramukaan sangat tepat

digunakan sebagai metode untuk mengembangkan kecerdasan interpersonal

siswa.

Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari

perhatian, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak dan berharga, baik secara

langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati

peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto;


v

2. Drs. Pudiono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin

kepada peneliti untuk mengadakan penelitian sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi;

3. Drs. Sony Iriyanto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar yang telah memberikan ijin dilakukannya penelitian ini;

4. Drs. Supriatna, M.Pd., Pembimbing I yang dengan sabar senantiasa

membimbing dan selalu memberikan arahan untuk peneliti dalam

menyusunan skripsi ini;

5. Aji Heru Muslim, M.Pd ., Pembimbing II yang telah selalu memberikan

dorongan dan waktu untuk memantau dan membimbing peneliti dalam

menyusun skripsi ini;

6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah

memberikan banyak ilmu yang bermanfaat bagi kegiatan penelitian dan

penyusunan skripsi;

7. Gunadi, S.Pd., Kepala SD Negeri Ajibarang Wetan yang telah

memberikan ijin dilaksanakan penelitian di satuan pendidikan yang beliau

pimpin;

8. Segenap Keluarga Besar SD Negeri Ajibarang Wetan yang telah

memberikan bantuan sehingga kegiatan penelitian dapat berjalan dengan

baik;


vi

9. Semua pihak yang telah menjadi bagian dari hari-hari peneliti dan teman-

teman yang tidak bisa disebutkan satu-persatu, terimakasih atas dukungan,

doa, dan kebersamaan yang telah diberikan selama ini.

Atas bantuan yang telah diberikan, peneliti ucapkan terimakasih, semoga

mendapat ridho dan balasan dari Allah SWT. Demikian, semoga karya ini dapat

memberikan manfaat bagi. Akhir kata peneliti mohon maaf, apabila selama

penyusunan skripsi ini banyak melakukan kekhilafan.

Alhamdulillahirobbil‟alamin..

Purwokerto, Juni 2016

Penulis

Ayu Ni‟mah


vii


viii

ABSTRAK

Kecerdasan interpersonal sangat penting bagi perkembangan siswa usia sekolah

dasar. Kecerdasan interpersonal menjadi sebuah kecerdasan yang penting karena,

pada hakikatnya manusia tidak dapat hidup menyendiri. Pendidikan kepramukaan

menjadi salah satu tempat yang dapat digunakan untuk melatih dan

mengembangkan kecerdasan interpersonal siswa. Tujuan penelitian ini adalah

untuk mengetahui kecerdasan interpersonal siswa dalam pendidikan

kepramukaan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan

kualitatif dengan metode penelitian deskriptif, yaitu pengumpulan data berupa

kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri

Ajibarang Wetan sebagai salah satu penyelenggaran pendidikan kepramukaan di

Kabupaten Banyumas, partisipan penelitian ini adalah siswa kelas V sejumlah 9

orang dan 2 orang pembina pramuka penggalang. Siswa menjadi pertisipan primer

dan pembina pramuka sebagai partisipan sekunder. Teknik pengumpulan data

yaitu wawancara, studi dokumenter dan catatan lapangan. Data analisis dilakukan

dengan menggunakan analisis model Miles and Huberman yang terdiri dari data

collection, data reduction, data display, dan conclusion. Triangulasi teknik

digunakan sebagai teknik keabsahan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada

pengaruh yang signifikan antara kecerdasan interpersonal dengan pendidikan

kepramukaan. Siswa yang senang dan aktif dalam mengikuti pendidikan

kepramukaan, memiliki kecerdasan interpersonal yang tinggi dibandingkan

dengan siswa yang kurang suka dan tidak aktif dalam pendidikan kepramukaan.

Sehingga pendidikan kepramukaan sangat tepat digunakan sebagai metode untuk

mengembangkan kecerdasan interpersonal siswa.

Kata kunci : Kecerdasan interpersonal, siswa, pendidikan kepramukaan


ix

MOTTO

Orang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan

atau kenyamanan. Akan tetapi mereka dibentuk melalui

kesukaran, tantangan dan air mata...

(Chelsea Islan)

Jangan menunggu keadaan paling ideal, jangan pula menunggu

kesempatan yang paling baik. Karena keeduanya, tak akan

pernah datang..

(Janet Erskine Stuart)

Sebaik-baiknya koreksi adalah yang menguatkan. Dan sebenar-

benarnya motivasi adalah yang menggerakkan...

(Deva Mahenra)

Jangan berharap hasil yang LUAR BIASA jika kita hanya

melakukan usaha seperti BIASA...

(wishnutama)


x

PERSEMBAHAN

Dengan Rahmat Allah SWT, Penulis persembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Bapak (Alm)

Terima kasih atas segala curahan kasih sayang, perhatian, perjuangan,

pengorbanan, dorongan materiil dan non materiil serta do‟a kepada ku..

My Sisters (Mba Uus, Mba Ina, Mba Lulu dan Arum Itenk)

Terimakasih atas atas do‟a, support dan omelan-omelan pedasnya. Aku bangga

punya kalian..

My Brothers (Mas Yusuf, Mas Dio, dan Mas Yudhis)

Terimakasih atas do‟a dan supportnya...

Krucil-krucil tersayang (Naila, Absyar, Kenzie dan Arkhan)

Love you so much


xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. iii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... iv

LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................. vii

ABSTRAK........................................................................................................ viii

MOTTO............... ............................................................................................ ix

PERSEMBAHAN... ........................................................................................ x

DAFTAR ISI.............. ..................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Fokus Penelitian ................................................................................... 6

C. Rumusan Masalah ................................................................................ 6

D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7

E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kecerdasan Majemuk .......................................................................... 7

B. Kecerdasan Interpersonal .................................................................... 15

1. Pengertian Kecerdasan Interpersonal ............................................ 15

2. Dimensi Kecerdasan Interpersonal ................................................ 16


xii

3. Karakteristik Kecerdasan Interpersonal ......................................... 18

4. Pengembangan Kecerdasan Interpersonal ...................................... 19

C. Pendidikan ........................................................................................... 20

D. Pendidikan Kepramukaan .................................................................... 22

1. Pengertian Pendidikan Kepramukaan ........................................... 22

2. Prinsip Dasar Kepramukaan ......................................................... . 26

3. Metode Kepramukaan................................................................... . 28

4. Kode Kehormatan Pramuka .......................................................... 29

5. Kode Kehormatan Pramuka Penggalang ...................................... . 31

6. Kegiatan Kepramukaan dalam Pramuka Penggalang . .................. 33

E. Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 40

F. Kerangka Berpikir ............................................................................ ... 42

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian ................................................................................. 44

B. Tempat Penelitian ................................................................................ 46

C. Instrumen Penelitian ............................................................................. 46

D. Partisipan Penelitian ............................................................................. 46

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 46

1. Wawancara . .................................................................................. 46

2. Studi Dokumenter . ....................................................................... 47

3. Catatan Lapangan . ........................................................................ 47

F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 48

1. Data Reduction . ............................................................................. 49


xiii

2. Data Display . ................................................................................. 50

3. Conclution Drawing/Verification . ................................................. 50

G. Rencana Pengujian Keabsahan Data .................................................... 50

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil...................................................................................................... 52

1. Wawancara ..................................................................................... 52

2. Catatan Lapangan ......................................................................... . 114

B. Pembahasan ...................................................................................... ... 151

BAB V KESIMPULAN

A. Simpulan ...................................................................................... . 159

B. Saran ............................................................................................ . 159

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 161

LAMPIRAN.................................................................................................. .. 164


xiv

DAFTAR GAMBAR

Nomor Keterangan Halaman

2.1 Gambar Dimensi Kecerdasan Interpersonal ................................ 17

3.1 Gambar Komponen Analisis Data ............................................... 49

3.2 Gambar Triangulasi dengan Tiga Teknik Pengumpulan Data....... 51


xv

DAFTAR LAMPIRAN

A. Instrumen Penelitian

1. Lampiran 1 : Kisi-kisi Pedoman Wawancara Partisipan Primer .......... 166

2. Lampiran 2 : Kisi-kisi Pedoman Wawancara Partisipan Sekunder ...... 167

3. Lampiran 3 : Pedoman Wawancara Partisipan Primer ......................... 168

4. Lampiran 4 : Pedoman Wawancara Partisipan Sekunder .................... 171

B. Data Hasil Penelitian

1. Lampiran 5 : Reduksi Hasil Wawancara Partisipan Primer ................. 174

2. Lampiran 6 : Reduksi Hasil Wawancara Partisipan Sekunder ............. 196

3. Lampiran 7 : Reduksi Hasil Catatan Lapangan .................................... 205

4. Lampiran 8 : Dokumentasi ................................................................... 214

5. Lampiran 9 : Biodata Peneliti ............................................................... 218

C. Surat-surat

1. Lampiran 10 : Surat Izin Melaksanakan Penelitian ............................. 220

2. Lampiran 11 : Surat Izin Penelitian ...................................................... 221

3. Lampiran 12 : Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ....... 222

4. Lampiran 13 : Jadwal Penelitian .......................................................... 223

5. Lampiran 14 : Surat Keputusan Dekan ................................................ 225


skripsi - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/1933/1/cover.pdf · kepramukaan, memiliki...

Documents