COVER

KEPEDULIAN SOSIAL AKTIVIS PALANG MERAH REMAJA

(Studi Kasus Pada Pengurus Ekstrakulikuler PMR

di MAN 2 Banyumas)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Dakwah IAIN Purwokerto

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Sosial (S.Sos)

Oleh:

WINDA MAELANI

NIM. 1423101090

JURUSAN BIMBINGAN KONSELING ISLAM

FAKULTAS DAKWAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

PURWOKERTO

2018

KEPEDULIAN SOSIAL AKTIVIS PALANG MERAH REMAJA

(Studi Kasus Pada Pengurus Ekstrakulikuler PMR di MAN 2 Banyumas)

Winda Maelani

NIM. 1423101090

Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling Islam Fakultas Dakwah Institut Agama

Islam Negeri (IAIN) Purwokerto

ABSTRAK

Studi ini membahas tentang kepedulian sosial yang dimiliki remaja

khususnya siswa di MAN 2 Banyumas. Kepedulian sosial adalah perasaan

bertanggung jawab atas kesulitan yang dihadapi oleh orang lain dan seseorang

tersebut terdorong untuk melakukan sesuatu untuk membantunya. Namun,

kepedulian sosial tidak begitu saja tumbuh dalam diri remaja melainkan harus ada

dorongan atau pemancing untuk menumbuhkannya. Ada beberapa cara untuk

membangun suatu kepedulian sosial pada remaja. Salah satu cara yang dilakukan

oleh pengurus ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR) di MAN 2 Banyumas

ialah menjadikan ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR) ini untuk

membangun kepedulian sosial pada siswa MAN 2 Banyumas. Para pengurus

berperan langsung dengan cara mengadakan suatu kegiatan yang berhubungan

dengan sosial agar sedikit demi sedikit dapat membangun kepedulian sosial tersebut.

Kegiatan-kegiatan yang ada didalam ekstrakulikuler Palang Merah Remaja

(PMR) tersebut banyak macamnya, seperti pertolongan pertama, ayo siaga bencana,

bakti sosial, donor darah, dan lain sebagainya. Kegiatan tersebut sangat erat

kaitannya dengan masyarakat sehingga bisa dijadikan salah satu cara untuk

membangun kepedulian sosial pada diri remaja.

Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan

menggunakan pendekatan studi kasus dimana peneliti melakukan sebuah peneitian

secara mendalam. Kemudian temuan yang di dapatkan dalam penelitian ini yaitu

pengurus ekstrakulikuler PMR di MAN 2 Banyumas telah berhasil melaksanakan

kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan sosial dan mengapresiasi banyak siswa

khususnya anggota untuk bepartsipasi dalam kegiatan tersebut. kegiatan-kegiatan

yang telah dilaksanakan antara lain yaitu menjadi tim medis pertolongan pertama,

mengadakan bakti sosial dengan memberikan bantuan berupa sembako kepada

orang-orang yang tidak mampu dan kerja bakti dengan melakukan bersih-bersih

lingkungan atau oprasi semut, mengadakan kegiatan donor darah selama tiga kali

dalam satu periode kepengurusan, serta melakukan penyuluhan kesehatan kepada

anak-anak di sekolah dasar yang ada di Purwokerto.

Kata kunci : Kepedulain Sosial, Remaja, Palang Merah Remaja (PMR)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ................................................. iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

MOTTO............................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Penegasan Istiah ........................................................................ 5

C. Rumusan Masalah...................................................................... 8

D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................. 8

E. Kajian Pustaka ........................................................................... 9

F. Sistematika Penulisan ................................................................ 10

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kepedulian Sosial ...................................................................... 12

1. Definisi Kepedulian Sosial .................................................. 12

2. Dimensi Kepedulian Sosial ................................................. 14

3. Upaya Meningkatkan Kepedulian Sosial ............................ 15

4. Teori Empati Pada Kepedulian Sosial ................................. 17

B. Remaja ....................................................................................... 23

1. Definisi Remaja ................................................................... 23

2. Perkembangan Remaja ........................................................ 26

3. Ciri- Ciri dan Kebutuhan Remaja ....................................... 28

C. Palang Merah Remaja ................................................................ 29

1. Definisi Palang Merah Remaja ............................................ 29

2. Syarat dan Tingkatan Palang Merah Remaja ...................... 31

3. Kegiatan Palang Merah Remaja ......................................... 32

4. Tugas dan Peran Palang Merah Remaja Wira ..................... 38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .......................................................................... 40

B. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... 40

C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................... 41

D. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 42

E. Metode Analisis Data ................................................................ 44

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Lingku Penelitian ......................................... 48

1. Deskripsi MAN 2 Banyumas ............................................... 48

2. Visi dan Misi PMR MAN 2 Banyumas ............................... 49

3. Deskripsi Pengurus .............................................................. 50

4. Deskripsi Responden ........................................................... 51

B. Peran Pengurus PMR ................................................................. 59

C. Bentuk Kegiatan PMR di MAN 2 Banyumas ........................... 64

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................ 83

B. Saran .......................................................................................... 84

C. Kata Penutup.............................................................................. 86

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dewasa ini kita semua menerima pendapat dalam kehidupan sehari-hari

bahwa manusia tidaklah lepas dari hubungan satu sama lain. Tegasnya individu

memerlukan hubungan dengan lingkungannya, tanpa hubungan ini individu

bukanlah individu.1 Agar dapat bersosialisasi dengan lingkungan yang baik tidak

semata-mata kita saling berinteraksi saja melainkan individu harus mampu

memahami kondisi atau situasi lingkungan sosial yang ada disekitarnya. Untuk

dapat memahami suatu lingkungan dibutuhkan suatu proses. Dan proses tersebut

ada pada perkembangan individu yang bersangkutan.

Menurut Yusuf Syamsu, perkembangan adalah perubahan-perubahan

yang dialami oleh individu atau organisme menuju tingkat kedewasaannya atau

kematangannya (maturation) yang berlangsung secara sistematis, progresif dan

berkesinambungan, baik menyangkut fisik (jasmaniah) maupun psikis

(rohaniah).2

Perkembangan ini diharapkan mampu membantuindividu agar

memiliki kepedulian terhadap orang lain terutama kepedulian sosial yang tinggi

seiring dengan perkembangan pada diri individu tersebut.

Dalam Al-Qur’an terdapat ayat yang berkaitan dengan kepedulian sosial.

Salah satu nya terdapat pada Q.S Al Baqarah: 83 yaitu:

1 Abu Ahmadi, dkk., Psiklogi Sosial, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 1999), hlm. 53

2 Ahmad Susanto, Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspek,

(Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2011), hlm. 19

Dan (ingatlah), ketika Kami mengambil janji dari Bani Israil (yaitu): Janganlah

kamu menyembah selain Allah, dan berbuat kebaikanlah kepada ibu bapa, kaum

kerabat, anak-anak yatim, dan orang-orang miskin, serta ucapkanlah kata-kata

yang baik kepada manusia, dirikanlah shalat dan tunaikanlah zakat. Kemudian

kamu tidak memenuhi janji itu, kecuali sebahagian kecil daripada kamu, dan

kamu selalu berpaling. (Q.S 2 : 83)

Kepedulian sosial adalah perasaan bertanggung jawab atas kesulitan yang

dihadapi oleh orang lain dan seseorang tersebut terdorong untuk melakukan

sesuatu untuk membantunya. Kepedulian sosial juga merupakan sebuah sikap

keterhubungan dengan kemanusiaan pada umumnya, sebuah empati bagi setiap

anggota komunitas manusia. Pada proses komunikasi sosial tumbuh rasa peka

terhadap permasalahan atau problem masing-masing orang dalam mencari solusi.

Kepekaan inilah yang senantiasa harus tumbuh dan dikuatkan untuk kebahagiaan

dan kesejahteraan maslahatnya.3 Untuk memiliki rasa peduli terhadap sosial

tidaklah muncul dengan sendirinya. Terutama pada remaja zaman sekarang

khususnya di Indonesia yang kesadaran akan kepedulian sosialnya sangat rendah.

Remaja sekarang lebih senang dengan dunianya sendiri yaitu dengan membuka

somsed di gajet miliknya.

3 Heni Purwulan, “Kepedulin Sosial Dalam Pengembanan Interpersonal Pendidik”, Jurnal

Ilmiah Pendidikan ISSN: 2354-5968, ( Magetan: STKIP Doktor Nugroho, 2014), hlm. 60,

http://stkipdrnugroho.ac.id/up-pdf4/jurnal/7.heni.pdf, di akses pada 4/4/2017 Jam 19.00

Yang dimaksud remaja disini ialah individu yang sudah memasuki masa

transisi yang dapat diarahkan kepada perkembangan masa dewasa yang sehat.

Masa remaja ditandai dengan (1) berkembangnya sikap dependen kepada

orangtua kearah independen, (2) minat seksualitas, (3) kecenderungan untuk

merenung atau memperhtikan diri sendiri, nilai-nilai etika, dan isu-isu moral.4

Semua tugas perkembangan remaja dipusatkan pada penanggulangan sikap dan

pola perilaku yang kekanak-kanakan dan mengadakan persiapan untuk

menghadapi masa dewasa.

Menurut Hurlock (1991), tugas perkembangan pada masa remaja terdapat

sekitar sepuluh tugas yang antara lain salah satunya ialah berusaha

mengembangkan perilaku tanggungjawab sosial yang diperlukan untuk

memasuki dunia dewasa. Jadi, para remaja yang tidak menyadari akan tugasnya

di fase remaja ini bisa dibantu oleh keluarga, lingkungan, atau sekolah. Namun

yang berperan paling menonjol yaitu melalui sekolah. Dengan mengikuti

kegiatan ekstrakulikuler yang merujuk kepada sosial maka dengan sendirinya

remaja ini akan terlatih dan termotivasi untuk memiliki rasa peduli akan sosial

meskipun secara bertahap.

Kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan tambahan yang dilaksanakan

diluar jam pelajaran sekolah, yang dapat menunjang terhadap tujuan

pendidikan.Salah satu ekstrakurikuler yang berhubungan dengan dimensi sosial atau

dibidang kemanusiaan adalah ekstrakurikuler Palang Merah Remaja (PMR).

Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja (PMR) adalah sebuah kegiatan yang selalu

4 Ngalimun, dkk., Perkembangan Dan Pengembangan Kreativitas, (Yogykarta: Aswaja

Pressindo, 2011), hlm. 68

menanamkan sikap tanggung jawab, kepedulian sosial yang tinggi, dan memiliki

rasa kerja sama yang tinggi. Seperti dalam tujuan pelaksanaan kegiatan Palang

Merah Remaja (PMR) yaitu mendidik dan melatih generasi muda dalam kegiatan

positif untuk penguatan kualitas remaja serta pembentukan karakter dan

keterampilan individu yang salah satunya keterampilan sosial, melalui berbagai

kegiatan seperti penanganan medis, penyuluhan kesehatan bagaimana berperilaku

hidup sehat, siaga bencana, memasang tandu, diharapkan dapat memupuk rasa kerja

sama yang tinggi, sikap solidaritas, rasa tanggung jawab, ketulusan, kedisiplinan,

komunikasi yang baik sehingga dari beberapa indikator tersebut diharapkan dapat

membentu keterampilan sosial di dalam diri individu karena sudah dididik melalui

proses dengan berbagai kegiatan Palang Merah Remaja (PMR) .5

Ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR) di MAN 2 Banyumas sudah

melaksanakan kegiatan-kegiatan yang berdimensi sosial, yang diharapkan

kegiatan tersebut mampu membangun kepedulian sosial pada remaja khususnya

untuk siswa MAN 2 Banyumas yang terlibat dalam ekstrakulikuler Palang Merah

Remaja (PMR) ini. Kegiatan-kegiatan yang sudah dilaksanakan ialah meliputi

peran sebagai petugas medis saat upacara, menjalankan operasi semut baik di

dalam maupun di luar sekolah, mengikuti dan melaksanakan sosialisasi atau

penyuluhan tentang kesehatan yang dilakukan oleh puskesmas atau dinas

kesehatan, dan juga melaksanakan bakti sosial (baksos) berupa pemberian

5 Elly Sukmawati, Pengaruh Keterlibatan Siswa Dalam Kegiatan Palang Merah Remaja

Terhadap Pembentukan Keterampilan Sosial Siswa, Skripsi ( Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Bandar Lampung, 2016), hlm. 5, http://digilib.unila.ac.id/23020/19/SKRIPSI%20TANPA

%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf, diakses pada 4/4/2017 jam 19.30

bantuan bahan makanan kepada orang-orang yang kurang mampu yang berada di

jalanan seperti tukang becak dan pemulung.6

Kegiatan-kegiatan ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR) seperti

diatas juga dilakukan oleh Palang Merah Remaja (PMR) di MAN 2 Banyumas

dan lebih menariknya PMR ini mendapatkan apresiasi yang baik yaitu berupa

penghargaan sebagai kontingen terakrab atau kontingen yang mudah

bermasyrakat pada kegiatan jumpa bakti gembira (JUMBARA) tahun 2016 yang

diikuti oleh seluruh PMR se kabupaten Banyumas baik tingkat sekolah dasar

(SD), sekolah menengah pertama (SMP), dan sekolah menengah atas (SMA)

yang dilaksanakan di desa Pamijen Kutasari Baturaden. Maka dari itu hal inilah

yang menjadi alasan dan mendorong penulis untuk melakukan penelitian lebih

lanjut tentang “Kepedulian Sosial Aktivis Palang Merah Remaja (PMR) di

MAN 2 Banyumas”.

B. Penegasan Istilah

Untuk menghindari kesalahpahaman dalam penafsiran judul, maka perlu

sekali adanya penegasan istilah yang menjadi pokok bahsan istilah sebagai

berikut :

1. Kepedulian Sosial

Kepedulian sosial diartikan sebagai sebuah sikap keterhubungan

dengan kemanusiaan pada umumnya, sebuah empati bagi setiap anggota

komunitas manusia. Pada proses komunikasi sosial tumbuh rasa peka terhadap

6Wawancara pada tanggal 5 April 2017

permasalahan atau problem masing-masing orang dalam mencari solusi.

Kepekaan inilah yang senantiasa harus tumbuh dan dikuatkan untuk

kebahagiaan dan kesejahteraan maslahatnya.7

Jadi kepedulian sosial yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu

kepedulian sosial yang dimiliki pengurus PMR di MAN 2 Banyumas dan

perannya dalam membangun kepedulian sosial pada anggota.

2. Remaja

Salah satu tugas perkembangan yang harus dilakukan remaja adalah

mempelajari apa yang diharapkan oleh kelompok dari masyarakatnya.Remaja

merupakan individu yang sedang mengalami masa transisi dari kehidupan

kanak-kanak menuju kehidupan orang dewasa yang ditandai dengan

perubahan dan perkembangan yang pesat baik dari segi fisik maupun psikis.8

Menurut Sarlito Wirawan Sarwono, WHO menetapkan batas usia 10-

20 tahun sebagai batasan usia remaja dengan kurun usia dibagi menjadi dua,

10-14 tahun adalah remaja awal dan 15-20 tahun adalah remaja akhir.9

Jadi yang dimaksud remaja dalam penelitian ini adalah siswa MAN 2

Banyumas yang berusia 15-20 tahun tetapi focus pada pengurus

ekstrakulikuler PMR.

7 Heni Purwulan, “Kepedulin Sosial Dalam Pengembanan Interpersonal Pendidik”....hlm. 60

8 Erli Ermawati dan Indriyanti E.P, “Hubungan Antara Kosep Diri Dan Perilaku Konsumtih

Pada Remaja Di SMP N 1 Piyungan”, Jurnal Spirits Vol. 2 No.1, ISSN: 2087-7641, (Yogyakarta:

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2011), hlm. 7 9 Sarlito Wirawan Sarwono, Psikologi Remaja (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 1994),

hlm.6

3. Palang Merah Remaja (PMR)

Palang Merah Remaja (PMR) adalah wadah pembinaan dan

pengembangan anggota remaja Palang Merah Indonesia (PMI), yang

selanjutnya disebut PMR. Terdapat di PMI kota atau kabupaten diseluruh

Indonesia. Salah satu kekuatan PMI dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan

kemanusiaan dibidang kesehatan dan siaga bencana,mempromosikan prinsip-

prinsip dasar gerakan palang merah dan bulan sabit merah internasional, serta

mengembangkan kapasitas organisasi PMI.10

Jadi fokus dalam penelitian ini yaitu pada kegiatan-kegiatan yang

dilaksanakan oleh PMR MAN 2 Banyumas.

4. Pengurus PMR MAN 2 Banyumas

Siswa yang dimaksud oleh peneliti ialah siswa yang mengikuti

ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR) di MAN 2 Banyumas yang

menjadi pengurus didalamnya.

MAN 2 Banyumas terletak di JL. JEND. SOEDIRMAN NO. 791 RT

06 RW 01, kelurahan Purwokerto Wetan, kecamatan Purwokerto Timur,

kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah.11

Siswa MAN 2 Banyumas terkenal sebagai siswa yang mudah

beradaptasi dengan orang lain dan berprestasi khususnya dalam bidang

kepalang merahan yang ditunjukan saat merekamengikuti kegiatan-kegiatan

10

http://19.uhamzah.web.id/id3/2823-2721/Sma-Negeri-7-Surakarta_60367_um-

surabaya_19-uhamzah.html 11

http://vervalsp.data.kemdikbud.go.id/verval/dokumen/skoperasional/111021-

712811396406-87004995-1577386825.pdf

kepalang merahan baik di tingkat sekolah maupun kabupaten mereka pernah

mendapatkan beberapa piala kejuaraan.

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan diatas, maka peneliti

akan mencoba mengembangkan pokok permasalahan dari penelitian ini adalah:

1. Apa peran pengurus ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR) dalam

membangun kepedulian sosial di MAN 2 Banyumas ?

2. Bagaimana kepedulian sosial remaja yang dilakukan pengurus melalui

kegiatan Palang Merah Remaja (PMR) di MAN 2 Banyumas ?

D. Tujuan Dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah :

a. untuk mendalami kepedulian sosial remaja

b. untuk mendalami manfaat dari kegiatan Palang Merah Remaja (PMR)

pada siswa

c. untuk mendalami kepedulian sosial pada siswa dalam kegiatan Palang

Merah Remaja (PMR).

2. Manfaat Penelitian

a. Manfaat Praktis

1) Bagi peneliti akan bermanfaat dalam menambah pengetahuan dan

membantu menuju kearah kedewasaan.

2) Sebagai pengetahuan baru bagi masyarakat terutama para orangtua

tentang pentingnya kepedulian sosial pada remaja daalam

mengahadapi masa kedewasaan selanjutnya.

b. Manfaat Teoritis

Menambah pengetahuan bagi mahasiswa program studi

bimbingan dan konseling islam mengenai pentingnya kepudulian sosial

yang harus di miliki oleh setiap individu dan memudahkan para calon

konselor dalam memahami remaja.

E. Kajian Pustaka

Kajian tentang kepedulian sosial pada remaja melalui kegiatan palang

merah remaja (PMR) telah banyak dijadikan tema dalam penelitian. Adapun

penelitian yang sejenis dengan penelitian ini yaitu sebagai berikut :

1. Skripsi yang diangkat oleh Ismakhil Makhfudho Universitas Negeri Malang,

Malang (tahun) yang berjudul tentang “Pelaksanaan Kegiatan Palang Merah

Remaja (PMR) Dalam Menumbuhkan Kepedulian Sosial Siswa SMA Negeri

1 Malang”.12

Yang melatar belakangi skripsi ini adalah salah satunya SMA

Negeri 1 Malang merupakan sekolah favorit di kota Malang, sehingga di

harapkan siswa SMA Negeri 1 Malang memiliki rasa kepedulian sosial yang

tinggi dengan adanya kegiatan ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR)

di sekolah tersebut.

12

Ismakhil Makhfudho, Pelaksanaan Kegiatan Palang Merah Remaja (PMR) Dalam

Menumbuhkan Kepedulian Sosial Siswa SMA Negeri 1 Malang, Skripsi (Malang: Universitas Negeri

Malang, 2014), hlm. 4-5

2. Elly Sukmawati Universitas Lampung, Bandar Lampung (2016) dengan judul

skripsi “Pengaruh Keterlibatan Siswa Dalam Kegiatan Palang Merah Remaja

Terhadap Pembentukan Keterampilan Sosial Siswa Di MAN 1 Bandar

Lampung”.13

Latar belakang masalah pada skripsi ini adalah sekolah-sekolah

yang hanya mementingkan kecerdasan intelektual saja pada siswa nya

sedangkan keterampilan sosial atau social skill sebenarnya sangat di butuhkan

oleh siswa untuk bermasyarakat nantinya dan tahu tanggungjawab yang harus

dilakukan untuk masyarakat. Tujuan skripsi ini agar siswa memiliki

intelektual dalam bermasyarakat.

Namun pada penelitian ini penulis akan mengangkat penelitian

tentang Kepedulian Sosial Aktivis Palang Merah Remaja pada pengurus PMR

di MAN 2 Banyumas.

F. Sistematika Penulisan

Untuk mengetahui dan mempermudah dalam penelitian ini, maka penulis

menyusun sistematika pembahasan ke dalam pokok-pokok bahasan yang dibagi

menjadi lima bab yaitu sebagai berikut :

Bab I tentang pendahuluan yang berisi tentang latar belakang masalah,

definisi opersional, pokok masalah, tujuan dan signifikasi penelitian, literatur

review, dan sistematika penulisan.

Bab II tentang Kepedulian Sosial pada Remaja dengan Kegiatan Palang

Merah Remaja (PMR), yang terdiri dari sub bab, sub bab pertama tentang

13

Elly Sukmawati, Pengaruh Keterlibatan Siswa Dalam Kegiatan Palang Merah Remaja

Terhadap Pembentukan Keterampilan Sosial Siswa,....hlm 3

kepedulian sosial, sub bab kedua tentang remaja, dan sub bab ketiga tentang

kegiatan Palang Merah Remaja (PMR).

Bab III tentang metodelogi penelitian berisi pendekatan dan jenis

penelitian, subyek dan obyek penelitian, metode pengumpulan data, dan analisis

data.

Bab IV tentang hasil penelitian kepedulian sosial remaja melalui kegiatan

Palang Merah Remaja (PMR) di MAN 2 Banyumas.

Bab V tentang penutup yang berisi kesimpulan dan saran.

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang penulis uraikan di atas, yaitu mengenai

Membangun Kepedulian Sosial Pada Remaja Melalui Kegiatan Palang Merah

Remaja, Studi Kasus Pada Pengurus Ekstrakulikuler PMR di MAN 2 Banyumas,

maka bisa diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Peran Pengurus

Dari semua responden yang penulis teliti, ada yang berperan sesuai

dengan job atau jabatannya masing-masing dan ada pula yang tidak sesuai.

Yang tidak sesuai dengan jabatan dikarenakan responden tersebut dipercaya

oleh pembina atau pelatih untuk mengambil alih suatu kegiatan. Namun

hanya satu responden yang berperan tidak sesuai dengan jabatannya yaitu

ketua PMR itu sendiri. Sedangkan pengurus harian dan pengurus masing-

masing bidang sudah melaksanakan perannya sesuai dengan jabatannya,

meskipun tidak terdapat job description secara tertulis dalam kepengurusan di

periodenya.

2. Bentuk Kegiatan

Dari penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa ada

beberapa kegiatan-kegiatan PMR yang mampu membangun kepedulian sosial

pada diri remaja. Kegiatan-kegiatan tersebut meliputi donor darah sukarela,

bakti sosial, penyuluhan, dan juga pertolongan pertama. Keempat kegiatan

tersebut mampu membuat remaja terlibat langsung dengan orang lain dan

juga orang banyak sehingga berhasil mengembangkan rasa kepedulian sosial

yang tadinya belum terasah bahkan yang sama sekali belum ada.

B. Saran

Penulis meyakini bahwa skripsi ini adalah sebuah kajian yang bersifat

sementara dan temporer. Kepedulian sosial pada remaja yang penulis teliti masih

dalam proses penetapan pada jati diri masing-masing siswa. Oleh sebab itu

terbuka kemungkinan bagian pengkajian lebih lanjut guna perbaikan-perbaikan

dan perlengkapan-perlengkapan.

Berikut ini adalah beberapa saran yang dapat penulis sampaikan kepada para

pembaca atau saran-saran kepada pihak-pihak yang terkait, antara lain :

1. Kepada Kepala Sekolah

a. Kepala Sekolah hendaknya lebih banyak memberikan dukungan, baik itu

dukungan moril maupun materil, agar estrakulikuler Palang Merah

Remaja dapat berkembang dan lebh berprestasi lagi.

b. Lebih meningkatkan fasilitas yang dimiliki ekstrakulikuler Palang Merah

Remaja sekarang melalui sarana dan prasarana yang lengkap, agar tujuan

dari kegiatan PMR dapat tercapai dengan baik.

c. Hndaknya lebih meningkatkan hubungan baik dengan pembina, pelatih,

orangtua dan masyarakat agar tercapainya kegiatan PMR yang lacar.

2. Kepada Pembina PMR

Penulis berharap pada pembina bisa terus mendukung dan

memfasilitasi kebutuhan-kebutuhan yang menunjang kegiatan-kegiatan PMR,

agar nantinya pengurus yang menjalankan kegiatan tersebut tidak banyak

menemukan kendala. Karena bagaimanapun tidak bisa dipungkiri bahwa

kegiatan PMR mampu membantu membangun kepedulian sosial pada remaja.

Serta pembina lebih menjembatani ketika ada perbedaan persepsi agar tidak

ada salah paham baik antara pengurus dengan pengurus maupun pengurus

dengan anggota.

3. Kepada Pengurus

Penulis berharap pada pengurus agar lebih meningkatkan komunikasi

dan kordinasi baik antara pengurus dengan pengurus maupun pengurus

dengan anggota agar tidak ada kesalah pahaman. Serta lebih meingkatkan

kualitas kegiatan baik sebelum pelaksanaan ataupun saat pelaksanaan agar

target yang diharapkan bisa tercapai dengan maksimal.

4. Kepada Para Pembaca

Dengan kepenulisan ini diharapkan pembaca bisa memahami apa

yang penulis uraikan terkait Membangun Kepedulian Sosial Pada Remaja

melalui pengurus PMR di MAN 2 Banyumas ini. Sehingga dengan adanya

penelitan yang penulis teliti dapat memberi informasi bahwasannya pada diri

remaja perlu adanya kepedulian sosial, agar kelak remaja mampu hidup

bermasyarakat dengan baik.

C. Kata Penutup

Dengan mengucapkan syukur atas bimbingan dan pertolongan Allah

Subbhanuqata’ala serta dukungan dari orang-orang tercinta, akhirnya penulis

dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Membangun Kepedulian

Sosial Pada Remaja Melalui Kegiatan Palang Merah Remaja, Studi Kasus Pada

Pengurus PMR di MAN 2 Banyumas”.

Meskipun skripsi ini dalam bentuk yang sederhana dan jauh dari

kesempurnaan, akan tetapi penulis berharap skripsi ini mampu memberikan

gambaran mengenai betapa pentingannya kepedulian sosial khususnya untuk

remaja yang kehidupannya masih mengalami perkembangan.

Atas kekurangan dan keterbatasan penulis, maka penulis mohon maaf

yang seikhlas-ikhlasnya apabila masih banyak tulisan-tulisan yang tidak baik atau

kurang sopan. Untuk itu penulis menyadari bahwa isi dan penulisan skripsi ini

masih banyak kekurangan. Maka dari itu penulis selalu membuka diri untuk

menerima kritik dan saran yang membangun demi kebaikan di masamendatang.

Akhirnya, penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang

tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam

proses penyusunan skripsi ini dari awal sampai akhir. Semoga Allah SWT

senantiasa memberikan rahmat serta hidayah-Nya kepada kita semua. Amiin

..Amiin..YaRobbal’Alamin...

DAFTAR PUSTAKA

Abu Ahmadi, 2010, Psikologi Sosial, Jakarta : Rineka Cipta

Abu Ahmadi, dkk.,1999,Psiklogi Sosial, Jakarta: PT Rineka Cipta

Ahmad Susanto, 2011,Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai

Aspek, Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Bambang Soenarko dkk, 2005, Peningkatan Nilai Kepedulian Sosial Melalui

Modifikasi Model Pembelajaran Konsiderensi Pada Mahasiswa Tingkat 1

Program Studi PGSD FKIP Universitas Nusantara PGRI Kediri, Jurnal No

26 ISSN. 2355-956X ; 2355-7621, FKIP,Universitas Nusantara PGRI Kediri

Daniel Goleman, 1996. Emotional Intellegence Kecerdasan Emosional, Jakarta:

Gramedia Pustaka Umum.

Desmita, 2010,Psikologi Perkembangan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Dwi Afriyanto Purnomo, 2014,Peranan Pengurus Karang Taruna Berstatus

Mahasiswa Dalam Meningkatkan Kinerja Organisasi (Studi Pada Organisasi

Karang Taruna di Dusun Sawahan Desa Pendowoharjo Kecamatan Sewon

Kabupaten Bantul), SKRIPSIFakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri

Yogyakarta

Elizabeth B. Hurlockl, 1980,Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang

Rentang Kehidupan Edisi kelima, Jakarta: Erlangga

Elly Sukmawati, 2016,Pengaruh Keterlibatan Siswa Dalam Kegiatan Palang Merah

Remaja Terhadap Pembentukan Keterampilan Sosial Siswa, SkripsiFakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bandar Lampung,

http://digilib.unila.ac.id/23020/19/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMB

AHASAN.pdf

Eman Ferisa dkk, 2014,Perwujudan Prinsip Kemanusiaan oleh Anggota Palang

Merah Remaja di SMA Negeri 1 Rembang Purbalingga Jawa Tengah, Jurnal

Citizenship Vol. 4 No. 1, Juli, Prodi PPKn FKIP Universitas Ahmad Dahlan

Yogyakarta

Erika Kusumawardani, 2012, Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Terhadap Tingkat

Kesehatan Sikap dan Praktik Ibu dalam Pencegahan Demam Berdarah

Dengue Pada Anak, JURNAL Media Medika Muda, Fakultas Kedokteran,

Universitas Diponegoro Semaranga

Erli Ermawati dan Indriyanti E.P, 2011, “Hubungan Antara Kosep Diri Dan Perilaku

Konsumtih Pada Remaja Di SMP N 1 Piyungan”, Jurnal Spirits Vol. 2 No.1,

ISSN: 2087-7641, Yogyakarta: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Galing Faiar Rahman, 2014, Pendidikan Nilai Kepedulian Sosial Pada Siswa Kelas

Tinggi Di Sekolah Dasar Negeri Muarareja 2 Kota Tegal Tahun Ajaran

2013/2014, SKRIPSI Fakultas Ilmu Pendidikan, Yogyakarta: Universitas

Negeri Yogyakarta

Heni Purwulan, 2014, “Kepedulin Sosial Dalam Pengembanan Interpersonal

Pendidik”, Jurnal Ilmiah Pendidikan ISSN: 2354-5968,Magetan: STKIP

Doktor Nugroho, http://stkipdrnugroho.ac.id/up-pdf4/jurnal/7.heni.pdf

Idi Warsah, 2003, “ Implementasi Nilai Kepedulian Sosial Dalam Pendidikan

Karakter Melalui Interaksi Sosial” JURNAL,Bengkulu : Dosen Psikologi

Pendidikan STAIN Curup Bengkulu

Imam Gunawan, 2014,Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik, Jakarta: Bumi

Aksara

Ismakhil Makhfudho, 2014, Pelaksanaan Kegiatan Palang Merah Remaja (PMR)

Dalam Menumbuhkan Kepedulian Sosial Siswa SMA Negeri 1 Malang,

Skripsi,Malang: Universitas Negeri Malang

Jhon W Santroct, 2011, Life Span Development : perkembangan masa hidup jilid 1,

Jakarta: Erlangga

John W. Creswell, 2010,Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan

Mixed, terj.,Yogyakarta: Pustaka Pelajar,

Laelia Dwi Anggraini, 2017,Bakti Sosial, Jurnal Dosen PSPDG FKIK UMY,

Unissula

Moehar Daniel, 2005, Metode Penelitian Sosial Ekonomi; Dilengkapi Beberapa Alat

Analisa dan Penuntun Penggunaan, Jakarta: PT Bumi Aksara

Moh Soehadha, 2012,Metode Penelitian Sosial Kualitatif Untuk Studi Agama.

Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga

Mohammad Ali dkk, 2012, Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik, Jakarta:

PT Bumi Aksara

Ngalimun, dkk., 2011,Perkembangan Dan Pengembangan Kreativitas, Yogykarta:

Aswaja Pressindo

Panut Panuju dan Ida Umami, 1999,Psikologi Remaja, Yogyakarta: Tiara Wacana

Santrock W Jahon, 2003, Andolescence Perkembangan Remaja, Jakarta: Erlangga

Sarlito Wirawan Sarwono, 1994,Psikologi Remaja,Jakarta: PT RajaGrafindo

Persada,

Sarwono Wirawan Sarlito, 1994, Psikologi Remaja, Jakarta: PT RajaGrafindo

Persada

Singgih D Gunarsa, 2007. Konseling Dan Psikoterapi, Jakarta: PT BPK Gunung

Mulia.

Siti Amanah, 2007,Makna Penyuluhan dan Transformasi Perilaku Manusia, JURNAL

PENYULUHAN ISSN: 1858-2664 Vol. 3, No. 1, Institut Pertanian Bogor

Sugih Arto Pujangkoro, 2014,Analisis Jabatan (Job Analysis), JURNAL Fakultas

Teknik, Universitas Sumatera Utara

Sugiyono via Imam Gunawan, 2014,Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik,

Jakarta: Dunia Aksara

Sugiyono, 2007,Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

dan R&D, Bandung: Alfabeta

Sugiyono, 2015,Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D, Bandung : Alfabeta

Sumartono, 2004, Komunikasi Kasih Sayang, Jakarta: PT Gramedia

Taufik dkk, 2011,Laporan Penelitian Kompetitif: Analisis Model Hubungan

Komitmen dan Sikap Pada Jabatan Terhadap Kinerja Dosen Melalui

Kepemimpinan Visioner Ketua Program Studi Di Universitas Muria Kudus,

Skripsi Fakultas Ekonomi, Universitas Muria Kudus

Ulla Nuchrahmawati Usman dkk, 2008,Donor Darah Sukarela,Jakarta: Palang

Merah Indonesia

Ulla Nuchrahmawati Usman dkk, 2008,Mengenal Gerakan Palang Merah dan Bulan

Sabit Merah Internasional,Jakarta: Palang Merah Indonesia Pusat

Ulla Nuchrahmawati Usman dkk, 2008,Pertolongan Pertama (Palang Merah

Remaja Wira) ,Jakarta: Palang Merah Indonesia Pusat.

Yustinus Semiun, 2006. Teori Kepribadian & Terapi Psikonalaisis FREUD,

Yogyakarta: Kansius.

http://19.uhamzah.web.id/id3/2823-2721/Sma-Negeri-7-Surakarta_60367_um-

surabaya_19-uhamzah.html

http://vervalsp.data.kemdikbud.go.id/verval/dokumen/skoperasional/111021-

712811396406-87004995-1577386825.pdf