i

KESIAPAN GURU DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013

DI SD NEGERI I GIRIMARTO KABUPATEN WONOGIRI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh :

Ratna Widiastuti

A510130127

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : RATNA WIDIASTUTI

NIM : A510130127

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi :“KESIAPAN GURU DALAM PELAKSANAAN

KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI I GIRIMARTO

KABUPATEN WONOGIRI”

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian

hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan

bersedia menerima sanksi peraturan yang berlaku.

Surakarta, 16 April 2017

Yang membuat pernyataan,

RATNA WIDIASTUTI

A 510 130 127

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

KESIAPAN GURU DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013

DI SD NEGERI I GIRIMARTO KABUPATEN WONOGIRI

Diajukan Oleh :

RATNA WIDIASTUTI

A 510 130 127

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dilanjutkan menjadi skripsi.

Surakarta, 16 April 2017

(Dr. Achmad Fathoni, SE., M.Pd.,)

NIK. 062

iv

v

MOTTO

"Satu hal yang kita tahu tentang masa depan adalah pasti masa depan akan berbeda

(dengan masa kini)."

(Peter Drucker)

“Perubahan tidak akan datang jika kita hanya menunggu orang lain atau lain waktu.

Kita sendirilah orang yang kita tunggu-tunggu. Kitalah perubahan yang kita cari.”

(Barack Obama)

“Allah mencintai orang yang bekerja apabila bekerja maka ia selalu memperbaiki

prestasi kerja”

( H.R. Tabrani )

“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh jadi

kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha mengetahui

sedangkan kamu tidak mengetahui”

(Al-Baqarah: 216)

“Nikmai setiap proses kehidupan yang sedang kamu jalani. Tak perlu terburu-buru

namun juga tak boleh terlalu lambat”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan rasa

bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :

1. Bapak (Yato), Ibu (Dwi Hatmini) tercinta yang telah menyayangiku,

mendidikku,merawatku dan menasehatiku dengan sepeuh hati, yang senantiasa

selalu sabar dalam mendo’akan dan memberi semangat serta bimbingan kepadaku

selama ini. Tidak lupa untuk adikku (Risma Widiawati) yang selalu mendukung

dan mendo’akanku selama ini, serta yang selalu menjadi teman kala dirumah.

2. Bapak Kepala Sekolah SD Negeri 1 Girimarto, Bapak Ibu Guru SD Negeri 1

Girimarto dan seluruh staf yang telah membantu memperlancar penelitian di

sekolah tersebut.

3. Kakak sekaligus sahabat, Adi Pamungkas yang tidak pernah lelah memberikan

semangat dan juga dukungan. Serta teman-temanku, Marina, Yayuk, Ongki, Tri

Rohmat, dan Dicky Adi yang selalu memberikan semangat dan berbagi

kebahagiaan.

4. Teman-teman seperjuangan kelas C PGSD 2013 serta teman-temanku kos

Khairawati, kalian adalah teman-teman terbaik yang ALLAH swt pertemukan

kepadaku.

vii

ABSTRAK

Ratna Widiastuti/A510130127. KESIAPAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM

PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI I GIRIMARTO

KABUPATEN WONOGIRI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan:1) Kesiapan guru dalam memahami

pendekatan Saintifik di SD N I Girimarto,2) Kesiapan guru dalalm pelaksanaan

pendekatan saintifik Kurikulum 2013 di SD N I Girimarto tentang: a) Perencanaan

Pendekatan saintifik atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,b) Implementasi

Pendekatan saintikfik di kelas, c) Evaluasi guru dalam melaksanaan pendekatan

saintifik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data

yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data

melalui langkah-langkah reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pemahaman guru mengenai pendekatan

saintifik diketahui secara garis besar guru sudah memahami betul mengenai

pendekatan saintifik, 2) Pelaksanaan pendekatan saintifik dalam kurikulum 2013

yang terdiri dari aspek, a) RPP dibuat sebelum dilaksanakan pembelajaran, sudah

tercantum langkah-langkah pembelajaran yang berbasis pendekatan saintifik dan

sidah sesuai dengan format RPP Kurikulum 2013, b) Implementasi Pendekatan

saintikfik yang dilaksanakan, guru berusaha melaksanakan pembelajaran seperti yang

sudah direncanakan dalam RPP. Namun ada juga yang dikembangkan luas lagi.

kegiatan pembelajaran terdiri dari 3 kegiatan utama yaitu kegiatan pendahuluan,

kegiatan inti, dan kegiatan penutup, c) Evaluasi yang dilakukan guru dalam

melaksanaan pendekatan saintifik kurikulum 2013 menggunakan peilaian

pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang disesuaikan dengan KI, KD dan Indikator.

Kata Kunci : kesiapan guru, kurikulum 2013, pendekatan saintifik,

viii

ABSTRACT

Ratna Widiastuti / A510130127. TEACHER SCHOOL PREPARATION IN

CURRICULUM IMPLEMENTATION 2013 IN SD NEGERI I GIRIMARTO

DISTRICT WONOGIRI. Essay. The Faculty of Education, University of

Muhammadiyah Surakarta. April, 2017.

This study aims to describe: 1) teacher readiness in understanding scientific approach

in SD NI Girimarto, 2) teacher readiness in implementation of scientific approach of

Curriculum 2013 in SD N I Girimarto about: a) Scientific Approach Planning or

Learning Implementation Plan, b) Implementation of scientific Approach In class, c)

Evaluation of teachers in the implementation of scientific approach. This type of

research is qualitative research. Data collection techniques used were interviews,

observation, and documentation. Data analysis through data reduction measures, data

presentation, conclusions and verification. The results of the research indicate that 1)

The teacher's understanding of the scientific approach is known to the general

teachers have understood very well about scientific approach, 2) Implementation of

scientific approach in curriculum 2013 which consists of aspect, a) RPP made before

implemented learning, already contained learning steps Based on scientific approach

and sidah in accordance with the format of RPP Curriculum 2013, b) Implementation

of saintikfik approach implemented, the teacher tried to implement the learning as

planned in RPP. But there are also widely developed again. The learning activities

consist of 3 main activities ie preliminary activities, core activities, and closing

activities, c) Evaluation done by teacher in implementing scientific approach of

curriculum 2013 using pears knowledge, attitude and skill adjusted with KI, KD and

Indicator

Keywords: teacher readiness, curriculum 2013, scientific approach

ix

PENGANTAR

Asslamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillah, penulis penjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehinga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi dengan judul “Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Pelaksanaan

Kurikulum 2013 Di SD Negeri I Girimarto Kabupaten Wonogiri”.

Skripsi ini penulis susun guna persyaratan dalam mendapatkan gelar

kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi

ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis

ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah

membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan

kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Achmad Fathoni, SE., M.Pd., selaku ketua program studi PGSD FKIP

Universitas Muahmmadiyah Surakarta serta pembimbing skripsi yang telah sabar

dan selalu memberikan motivasi serta arahan kepada penulis dalam penyusunan

skripsi ini.

3. Ika Candra, M.Pd., selaku sekretaris program studi Pendidikan Sekolah Dasar

yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi.

4. Drs. Muhroji, SE., M.Pd selaku pembimbing akademik.

5. Bapak/Ibu Dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muahmmadiyah

Surakarta. Terima kasih atas ilmu yang telah diberikan selama penulis belajar di

universitas ini.

6. Bapak Wardi, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Girimarto.

7. Bapak Ibu Guru wali kelas I hingga kelas V, serta seluruh staf SD Negeri 1

Girimarto

x

8. Guru-guru SD Negeri 1 Sidokarto, SMP Negeri 1 Sidoharjo, dan SMA Negeri 1

Girimarto yang telah mendidik dan membimbingku untuk menjadi manusia yang

bermanfaat.

9. Sahabat-sahabat terbaikku, Marina, Yayuk, Ongky, Tri Rohmat, Dicky Adi,

Richa, Lia dan masih banyak lagi yang tidak mampu saya sebutkan.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan skripsi

ini.

Semoga segala bantuan, dukungan, dan pengorbanan yang telah diberikan

kepada peneliti menjadi amal yang dapat diterima dan mendapat balasan dari Allah

SWT. Peneliti juga berharap agar skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 16 April 2017

Ratna Widiastuti

A510130127

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PERSTUJUAN PEMBIMBING ....................................................... iii

HALAMANAN PENGESAHAN SKRIPSI .......................................................... iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT ......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................................. 6

A. Landasan Teori ........................................................................................ 6

1. Kesiapan Guru .................................................................................... 6

a. Pengertian Kesiapan ....................................................................... 6

xii

b. Prinsip-Prinsip Kesiapan ................................................................ 6

c. Guru ............................................................................................... 7

d. Definisi Kesiapan Guru .................................................................. 8

2. Kurikulum 2013 ................................................................................. 8

a. Pengertian Kurikulum 2013 ........................................................... 8

b. Aspek-Aspek Kurikulum 2013 ...................................................... 9

c. Kurikulum 2013 di SD ................................................................. 10

d. Pengertian Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran ................. 11

e. Karakteristik Pendekatan Saintifik ............................................... 12

f. Langkah-langakah Umum Pembelajaran dengan Pendekatan

Saintifik ........................................................................................ 14

g. Evaluasi ........................................................................................ 19

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................................... 20

BAB III. METODE PENELITIAN........................................................................ 25

A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 25

1. Jenis Penelitian ............................................................................. 25

2. Desan Penelitian .......................................................................... 25

B. Tempat dan Waktu ............................................................................ 25

1. Tempat Penelitian ....................................................................... 25

2. Waktu Penelitian ......................................................................... 26

C. Data, Sumber Data, dan Nara SumberData ...................................... 26

1. Sumber ........................................................................................ 26

2. Data ............................................................................................. 26

3. Nara Sumber ............................................................................... 26

D. Kehadiran Peneliti ............................................................................. 27

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 27

1. Wawancara ................................................................................... 27

2. Observasi ...................................................................................... 27

3. Dokumnetasi ................................................................................ 27

F. Keabsahan Data ................................................................................ 28

xiii

1. Pengertian ..................................................................................... 28

2. Ragam Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data.............................. 29

a) Uji Kredibilitas ....................................................................... 29

b) Pengujian Transferability ....................................................... 29

c) Pengujian Dependability ........................................................ 29

d) Pengujian konfirmability ........................................................ 29

3. Teknik Analisis Data ........................................................................ 30

1. Reduksi ......................................................................................... 30

2. Penyajian Data ............................................................................. 31

3. Kesimpulan dan Verifikasi ........................................................... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 32

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 32

1. Diskripsi Lokasi Penelitian .......................................................... 32

2. Deskripsi Data .............................................................................. 36

3. Temuan Penelitian ........................................................................ 51

B. Pembahasan ...................................................................................... 56

C. Keterbatasan Peneliti ........................................................................ 62

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 63

A. Kesimpulan ....................................................................................... 63

B. Implikasi ........................................................................................... 64

C. Saran ................................................................................................. 65

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 66

LAMPIRAN ........................................................................................................... 69

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah Pembelajaran Pendekatan Saintifik ........................................ 18

Tabel 3.1. Rincian Waktu Penelitian...................................................................... 26

Tabel 4.1. Data ruang yang dimiliki SD Negeri 1 Girimarto ................................. 35

Tabel 4.2 kegiatan ekstrakulikuler di SD Negeri 1 Girimarto ............................... 35

Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Temuan Penelitian ...................................................... 35

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Observasi kegiatan menanya .............................................................. 117

Gambar 2. Observasi kegiatan diskusi ................................................................. 117

Gambar 3. Observasi pembelajaran Luar kelas.................................................... 117

Gambar 4. Observasi kegiatan Mengkomunikasikan........................................... 117

Gambar 5. Guru memberikan reward................................................................... 117

Gambar 6. Guru menjelaskan materi ................................................................... 118

Gambar 7. Siswa mencoba mengukur meja dengan jengkal................................ 118

Gambar 8. Siswa mengukur jarak antara meja ke pintu kelas dengan menggunakan

kaki ....................................................................................................................... 118

Gambar 9. Kegiatan beridiskusi ........................................................................... 118

Gambar 10. Guru memantau kegiatan berdiakusi siswa ...................................... 118

Gambar 11. Siswa mengkomunikasikan hasil diskusinya ................................... 118

Gambar 12. Guru menjelaskan mengenai berbagai hewan peliharaan ................ 119

Gambar 13. Kegiatan Menanya............................................................................ 119

Gambar 14. Siswa berdiskusi ............................................................................... 119

Gambar 15. Guru memantaau pekerjaan siswa .................................................... 119

Gambar 16. Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya ............................... 119

Gambar 17. Siswa menirukan gerakan hewan pelliharaan .................................. 119

Gambar 18. Siswa bersama guru melakukan kegiatan pemanasan ...................... 120

Gambar 19. Siswa mencoba mempraktikkan melempar bola dengan benar ....... 120

xvi

Gambar 20. Siswa memperhatikan penjelasan guru ............................................ 120

Gambar 21. Siswa mencoba membuat karya dengan pantauan guru ................... 120

Gambar 22. Hasil karya siswa yang bagus di tempel di dinding kelas ................ 120

Gambar 23. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ....................................... 121

Gambar 24. Siswa berkelompok melakukan gallery walk ................................... 121

Gambar 25. Pembelajaran luar kelas .................................................................... 121

Gambar 26. Pembelajaran luar kelas .................................................................... 121

Gambar 27. Siswa membuat media lingkaran...................................................... 121

Gambar 28. Guru menjelaskan materi lingkaran ................................................. 121