skripsi - core.ac.uk · surat al-ma’un dalam perspektif k.h. ahmad dahlan (kajian aspek...
TRANSCRIPT
SURAT AL-MA’UN DALAM PERSPEKTIF K.H. AHMAD DAHLAN
(KAJIAN ASPEK PENDIDIKAN)
SKRIPSI
Oleh :
ABDUL MALIK
NIM. 09110023
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2013
SURAT AL-MA’UN DALAM PERSPEKTIF K.H. AHMAD DAHLAN
(KAJIAN ASPEK PENDIDIKAN)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Dalam Menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-I)
Oleh:
ABDUL MALIK
NIM. 09110023
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2013
LEMBAR PERSETUJUAN
SURAT AL-MA’UN DALAM PERSPEKTIF K.H. AHMAD DAHLAN
(KAJIAN ASPEK PENDIDIKAN)
SKRIPSI
Oleh:
ABDUL MALIK
NIM. 09110023
Disetujui Oleh:
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Khozin, M.Si Drs. H.N. Taufiq, M.Ag
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,
Dan diterima untuk memenuhi persyaratan
Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Pada Tanggal:
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Drs. Khozin, M.Si. 1.______________________
2. Drs. H.N. Taufiq, M.Ag. 2.______________________
3. Prof. Dr. Tobroni, M.Si. 3.______________________
4. Drs. Sunarto, M.Ag. 4.______________________
Mengesahkan,
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Drs. Faridi, M.Si
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah penulis panjatkan atas segala nikmat yang telah
diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian sebagai tugas akhir
menyusun skripsi ini. Shalawat dan salam semoga tercurah kepada junjungan kita,
Nabi Muhammad Saw, Nabi yang membawa risalah Islam untuk umat akhir
zaman dan beliau telah mampu merubah kondisi umat dari zaman yang dipenuhi
dengan kebiadaban menuju zaman yang penuh dengan peradaban.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam menempuh ujian
akhir Sarjana pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang dengan judul “ Surat Al-Ma’un dalam Perspektif K.H.
Ahmad Dahlan (Kajian Aspek Pendidikan)”
Penulis sadar dengan sebenar-benarnya tanpa didasari dorongan dan
bimbingan dari berbagai pihak, penulisan skripsi ini tidak akan berjalan dengan
lancar. Oleh karena itu, dengan perasaan hormat dan bangga penulis ingin
mengucapkan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Ibunda tercinta yang selalu memberi do’a setiap waktu dan setiap kata-
katanya yang selalu membesarkan hati ini, dan juga kepada kakek dan
nenek Abdullah Hasyim yang telah memberikan arti pentingnya
pendidikan. Masih tersimpan di dalam ingatan, ketika beliau mengatakan “
Seorang Thawalib itu tidak pernah berhenti untuk terus mencari kebenaran
(belajar) sampai ia menemukan jawaban.” Terima kasih atas semua yang
telah kalian berikan untukku.
2. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, MAP. selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Malang dan para Pembantu Rektor (I, II, III) atas segala
fasilitas yang diberikan kepada penulis terutama kesempatan untuk
menjadi penerima beasiswa Program Pendidikan Ulama Tarjih.
3. Bapak Drs. Faridi, M.Si. selaku Dekan Fakultas Agama Islam dan para
Pembantu Dekan (I, II, III) atas dukungan dan fasilitas akademik yang
telah diberikan kepada penulis selama mengikuti pendidikan di FAI
UMM.
4. Ketua Jurusan Tarbiyah, dan seluruh staffnya atas motivasi dan fasilitas
yang disediakan selama penulis menuntut ilmu di Jurusan Tarbiyah FAI
UMM.
5. Ibu Dra. Romlah, M.Ag. selaku Dosen Wali yang telah memberikan
bimbingan akademis selama mengikuti mata kuliah-mata kuliah di Jurusan
Tarbiyah.
6. Bapak Drs. Khozin, M.Si. selaku dosen pembimbing I, tiada kata yang
dapat penulis ucapkan selain ucapan terima kasih banyak atas kesabaran
dan keikhlasannya dalam membimbing penulis yang sangat dangkal ilmu
sehingga sulit sekali untuk mencapai kefahaman. Sekali lagi penulis
ucapkan terimakasih kepada bapak, telah memberikan waktu dan
kesempatan di sela-sela kesibukannya. Penulis mohon maaf andaikata
selama bimbingan terdapat banyak kesalahan dan kekeliruan dalam
bertutur kata maupun bersikap.
7. Bapak Drs. H.N. Taufiq, M.Ag. selaku dosen Pembimbing II, terima kasih
Ustadz Taufiq atas bimbingannya, dan juga waktu yang diluangkan untuk
penulis. Banyak sekali ilmu yang diberikan kepada penulis baik itu selama
bimbingan tentang tulisan ataupun wawasan yang lain, penulis tidak tahu
bagaimana harus membalasnya selain dengan ucapan terima kasih yang
banyak.
8. Segenap jajaran dosen Fakultas Agama Islam, seluruh karyawan FAI,
Karyawan Perpustakaan, dan karyawan UMM yang telah memberikan
kemudahan dalam menyelesaikan studi di UMM dengan layanan
Administrasi yang memuaskan.
9. Kakak-kakakku yang selalu memberi semangat dan dorongan untuk terus
menjadi orang yang berilmu.
10. Keluarga besar Bani Hasyim; Pak Jainuri dan Bulek Ida atas saran dan
masukan dalam penulisan skripsi ini, Bulek Indah atas motivasinya dalam
penyelesaian skripsi ini, Ustadz Sukma Jaya atas wawasan keilmuan yang
telah diberikan kepada penulis, Ustadz Insan Muhtadawan atas nasehat-
nasehatnya, kemudian juga adik-adik semua; Jihan, Nana, Palupi, Nabil,
Aiga, Jadid, Ula, Nada, Nuha, Uma, Fazat, Jud, Jill, Rara, Ifa, Ulul.
11. Komunitas Padepokan Hizbul Wathan; Om Anwar, Pak Mujahiddin,
Ustadz Yasin, Mas Heri, Mas Ahdor, Mas Luthfi, Mas Amin, Ngadiono,
Mas Ngadiono Pasca, Mas Rofiq, dan lain-lain.
12. Teman-teman PPUT 2009; Ginanjar, Thoriqul Ula, Agus, Aa Cholin,
Firman, Yahya, Aa Fahdi, Yusuf Webee, Ubaidillah, Sholahuddin, Dedi,
Bashiruddin, Ana Ahsan, Syafii Imam, Syafii Dahlan, Nabawi, Azhari,
Mardiana, Nurul, Relung, Junaedi, Sofyan, Faqih, Fahrurrozi, Sony
zakaria.
13. Teman-teman Tarbiyah FAI UMM angkatan 2009 dan 2008, Amir Rifa’i,
Mujtahid Lutfi, Ferry Achmad Wahyudi, Fajar Kusuma, Zulfikar, Irsyadin
Ahmad, Samiani, Khoiruddin, Munahar, Ali, Dwi, dan yang memberi
inspirasi dalam penulisan skripsi ini.
14. Teman-teman PPUT 2011; Khusnul Khuluq, Taqweem Ahsan, Ajun
Sama, Wawan Vixion, Zulkarnain, Zuheri El Faruq, Sugix’ono, Redy, El
Futaqie, Neng Inayah, Mbak Fatia Isnaini, Hanum, Mbak Erfin Rossa,
Rani Gencha, Fahimah, Kholeeda, Riza, Fathur, Husin, Syamsul, Ichal,
Rendra, Faiz “salafush shaleh”, dan Zaki “si calon rektor”. Dukungan
semangat dari kalian akan selalu kusimpan.
15. Orang-orang yang berjasa dalam memberikan semangat penyelesaian
skripsi ini yang luput dari penulisan nama-nama yang penulis sebutkan.
Semoga skripsi ini mampu menambah wawasan pendidikan kita serta
dijadikan contoh untuk penelitian selanjutnya. Penulis yakin dengan segala
keyakinan bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan, karena penulis sadar dengan
keterbatasan yang penulis miliki. Akan tetapi mudah-mudahan tidak akan berhenti
sampai disini dalam melakukan penelitian-penelitian untuk pengembangan lebih
lanjutnya. Oleh karena itu, penulis berharap ada kritik dan saran yang membangun
dan semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi semua.
Malang, 19 Oktober 2013
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii
MOTTO ........................................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ........................................................................................... v
SURAT PERNYATAAN ................................................................................ vi
ABSTRAKSI .................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
D. Pengertian-Pengertian Istilah ........................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8
F. Sistematika Pembahasan ................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Surat Al-Ma’un Sebagai bagian Surat dalam Al-Qur’an ............. 10
1. Kajian Surat Al-Ma’un dan Lingkupnya.................................. 10
a. Surat Al-Ma’un ..................................................................... 10
b. Tafsir Surat Al-Ma’un .......................................................... 10
1) Tafsir Al-Baidhawy ........................................................ 11
2) Tafsir Al-Khozin ............................................................. 12
3) Tafsir Al-Maraghi .......................................................... 16
4) Tafsir Al-Jalalain ............................................................ 18
5) Tafsir Fi zhilal Al-Qur’an .............................................. 19
2. Metode Pengajaran Al-Qur’an .................................................. 25
B. Pendidikan dan Ruang Lingkupnya ................................................ 27
1. Pengertian Pendidikan ................................................................ 27
2. Pendidikan Menurut Beberapa Tokoh ...................................... 28
3. Tujuan Pendidikan ...................................................................... 29
4. Unsur-unsur Pendidikan ............................................................ 30
5. Macam-macam Teori Belajar .................................................... 32
6. Elemen-elemen Proses Pembelajaran dalam Pendidikan ........ 34
C. Surat Al-Ma’un dan Aspek Pendidikan........................................... 39
1. Nilai Pendidikan Akidah ............................................................. 40
2. Nilai Pendidikan Ibadah ............................................................. 41
3. Nilai Pendidikan Akhlak ............................................................. 42
4. Nilai Pendidikan Sosial ............................................................... 44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian............................................................................... 45
1. Pendekatan dan Metode Penelitian ............................................ 45
2. Jenis Penelitian ............................................................................ 47
B. Sumber Data ....................................................................................... 48
C. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 49
D. Teknik Analisis Data.......................................................................... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Tinjauan Historis tentang K.H. Ahmad Dahlan. ............................ 52
1. Riwayat Kelahiran ...................................................................... 52
2. Riwayat Keluarga ........................................................................ 53
3. Riwayat Pendidikan .................................................................... 55
4. Ciri dan Kepribadian ................................................................. 57
B. Tinjauan Historis tentang Surat Al-Ma’un Perspektif
K.H. Ahmad Dahlan .......................................................................... 58
1. Pemahaman dan Penafsiran K.H. Ahmad Dahlan ................... 60
a. Surat Al-Ma’un dan Maknanya .......................................... 60
b. Pemahaman K.H. Ahmad Dahlan tentang Surat Al-Ma’un
................................................................................................ 61
c. Penafsiran K.H. Ahmad Dahlan tentang Surat Al-Ma’un
................................................................................................ 63
d. Implementasi Penafsiran Surat Al-Ma’un ......................... 68
2. Perspektif Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan ............................. 72
a. Metode Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan ........................... 72
b. Model Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan ............................. 74
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN .................................................................................. 78
B. SARAN ................................................................................................ 79
DAFTAR PUSTAKA
Daftar Pustaka:
Ahmadi, Abu et. al. (2001). Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2001.
Al-Baghdadi, A’lauddin Ali bin Muhammad bin Ibrahim. (1995). Tafsir Al-
Khozin, Beirut: Dar Al-Kutub.
Al-Baidhawy, Al Imam Nashiruddin Abu Al-Khoiri Abdullah Ibn Umar Asy-
Syairazy.(tanpa tahun). Anwar At-Tanzil wa Asraru At-Ta’wil Al-
Musamma. Beirut: Dar Al-Fikr.
Al-Maraghi, Ahmad Musthafa. (1985). Tafsir Al-Maraghi Juz 20, Beirut: Dar
Ihya At-Tarats Al-Arabi.
Al-Qaththan, Manna’. (2009). Pengantar Studi Ilmu Qur’an. Jakarta: Pustaka Al-
Kautsar.
Ash-Shidieqy, M. Hasbi. (2000). Kuliah Ibadah: Ibadah Ditinjau dari Segi
Hukum dan Hikmah. Semarang: Rizki Putra.
Asrofie, M. Yusron. (1983). Kyai Haji Ahmad Dahlan, Pemikiran dan
Kepemimpinannya. Yogyakarta: Yogyakarta Offset.
Depag R.I. (2005). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Bandung: CV. Penerbit
Jumanatul Ali-Art.
Hadi, A. Soedomo. (2008). Pendidikan: Suatu Pengantar. Surakarta: LPP Uns
Press.
Hadikusuma, Djarnawi.(Tanpa tahun). Matahari-Matahari Muhammadiyah.
Yogyakarta: Persatuan.
Hadjid, KRH. (2008). Pelajaran KHA Dahlan: 7 Falsafat ajaran dan 17
kelompok ayat al-Qur’an. Cet.III. Yogyakarta: Lembaga Pustaka dan
Informasi Pimpinan Pusat Muhammadiyah.
Hamalik, Oemar. (1993). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Mandar Maju.
Hasbullah. (2010). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.
Ilyas, Yunahar. (2001). Kuliah Aqidah Islam. Yogyakarta: LPPI.
J Moeleong, Lexy. (1994). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya.
Jalailain, Al-Imamain. (1996). Tafsir Al-Jalalain. Beirut: Muassasah An-Nur Li
Al-Mathbu’at.
Khozin. (2006). Jejak-Jejak Pendidikan Islam di Indonesia: Rekonstruksi Sejarah
untuk Aksi. Malang: UMM Press.
Langeveld, M.J. (1971). Paedagogik Teoretis-Sistematis. Jakarta: FIP-IKIP
Jakarta.
Majelis Tarjih, PP. Muhammadiyah. (1967). Himpunan Putusan Majelis Tarjih
Muhammadiyah. Yogyakarta: PP. Muhammadiyah.
M. Lapidus, Ira. (1999). Sejarah Sosial Ummat Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.
Mulkhan S.U., Abdul Munir. (1990). Warisan Intelektual KH. Ahmad Dahlan dan
Amal Muhammadiyah. Yogyakarta: PT.Percetakan Persatuan.
_________. (2000). Islam Murni dalam Masyarakat Petani. Yogyakarta: Yayasan
Bentang Budaya.
_________. (2000). Islam Sejati: Kiai Ahmad Dahlan dan Petani
Muhammadiyah. Jakarta: PT. Serambi Ilmu Semesta.
_________. (2000). Islam Murni dalam Masyarakat Petani. Yogyakarta: Yayasan
Bentang Budaya.
_________. (2007). Pesan dan Kisah Kiai Ahmad Dahlan dalam Hikmah
Muhammadiyah. Yogyakarta: Suara Muhammadiyah.
Munawwir, Ahmad Warson. (1997). Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia.
Surabaya: Pustaka Progressif.
Nashir, Haedar. (2010). Muhammadiyah Gerakan Pembaruan. Yogyakarta: Surya
Sarana Grafika.
Fathurrohman, Pupuh et. al. (2010). Strategi Belajar Mengajar melalui
Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: Reflika
Aditama.
Purwanto, M. Ngalim. (2007). Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Quthb, Sayyid. (1980). Fi Zhilal Al-Qur’an Juz 26-30. Beirut: Dar Asy-Syuruq.
Rahardjo, M. Dawam. (2005). Paradigma Al-Qur’an : Metodologi Tafsir dan
Kritik Sosial. Jakarta: PSAP Muhammadiyah.
Salam, Solichin. (1962). K.H. Ahmad Dahlan: Cita-Cita dan Perjuangannya.
Jakarta: Depot Pengajaran Muhammadiyah.
Salam, Solichin. (1965). Muhammadijah dan Bangunan Islam di Indonesia. N.V.
Mega Jakarta.
Sazali. (2005). Muhammadiyah dan Masyarakat Madani: Independensi,
rasionalitas, dan Pluralisme. Jakarta: PSAP.
Shihab, Alwi. (1998). Membendung Arus: Respons Gerakan Muhammadiyah
terhadap Penetrasi Misi Kristen di Indonesia. Bandung: Mizan.
Steenbrink, Karel A. (1996). Pesantren, Madrasah, Sekolah: Pendidikan Sekolah
dalam Kurun Moderen. Jakarta: LP3ES.
Sudirman et. al. (1987). Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Karya.
Sugyiono. (2008). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D.
Bandung : Alfabeta.
Sukidin , Basrawin. (2002). Metodologi Penelitian Perspektif Mikro. Bandung:
Insan Cendekia.
Syuja’, Muhammad. (2009). Islam Berkemajuan Kisah Perjuangan K.H. Ahmad
Dahlan dan Muhammadiyah Masa Awal: Catatan Haji Muhammad
Syuja’. Tangerang: Al Wasath.
Tafsir, Ahmad. (2010). Filsafat Pendidikan Islami: integrasi Jasmani, Rohani,
dan Kalbu Memanusiakan Manusia. Bandung: PT. Remaja Rosda
Karya.
Thalib, Ismail. (1984). Risalah Akhlaq. Yogyakarta : Bina Usaha.
Tim Pembina Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. 1990. Muhammadiyah:
Sejarah, Pemikiran dan Amal Usaha. Malang: Pusat Dokumentasi dan
Publikasi Universitas Muhammadiyah Malang.
Uno, Hamzah B. (2011). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar
Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Yusuf, M.Yunan. (1995). Teologi Muhammadiyah, Cita Tajdid, dan Realitas
Sosial. Jakarta: IKIP Muhammadiyah Press.
Zed, Mestika. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor
Indonesia.
_______2010. Kamus Besar Bahasa Indonesia v1.1 Web. KBBI Offline
Freeware.______: Pusat Bahasa Diknas.
Film Sang Pencerah. Disutradarai; Hanung Bramantyo. Rumah Film: Multivision
Plus.
PDF Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, diakses pada tanggal 3 Maret
2012 dari
http://archive.web.dikti.go.id/2009/UUno20th2003sisdiknas.html.
Ahsin Sakho Muhammad, Metode Pembelajaran Al-Qur’an, diakses pada tanggal
27 juni 2013 dari http://akucintaal-
quran.blogspot.com/2011/03/metode-pembelajaran-al-quran.html.
Akhmad Sudrajat, Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik dan
Model Pembelajaran, diakses pada tanggal 5 Mei 2003 dari
http://akhmadsudrajat.wordpress.com.
Analisis Wacana, diakses pada tanggal 25 April 20013 dari
http://ikrimahmaifandi.wordpress.com.
Anharul Ulum, Macam-macam Teori Belajar, diakses pada tanggal 3 Juli 2013
dari http://sektorbebas.blogspot.com/2013/05/macam-macam-teori-
belajar.
Bawani, Aneka Jenis Kegiatan Penelitian, diakses pada tanggal 7 juli 2013 dari
Http://www.AnekaJenisKegiatanPenelitian-
Prof.Bawani.GoogleDrive.html.
Discourse Analysis (Analisis Wacana) Dalam Penelitian Kualitatif, diakses pada
tanggal 25 April 2013 dari
http://www.menulisproposalpenelitian.com/2012/01/discourse-analysis-
analisis-wacana.html.
Siti Hamidah, Student Centered Approach, diakses pada tanggal 5 Mei 2013, http://kbmefektif.wordpress.com/2010/12/31/student-centered-
approach.
Sudirman, Metodologi Ilmu Pendidikan, diakses pada tanggal 1 juni 2013 dari
http://makalahpendidikan-sudirman.blogspot.com/2013/01/18_21.html.
Teori Pembelajaran Konstruktivisme, diakses pada tanggal 3 Juli 2013 dari
http://www.kajianteori.com/2013/02/pengertian-teori-pembelajaran-
konstruktivisme.html.
Triseptyo, Pengertian Metodologi Sejarah dan Jenis-Jenis Penelitian Sejarah,
diakses pada tanggal 5 Mei 2013 dari
http://triseptyo.blogspot.com/2012/03/pengertian-metodologi-sejarah-
dan-jenis.html.
Wikipedia, Teori Belajar Behavioristik, diakses pada tanggal 3 Juli 2013 dari Http://Teori Belajar Behavioristik-Wikipedia bahasa Indonesia
ensiklopedia bebas.html.