sk kd silabus bi kls 6 (1) sd negeri 1 grogol kecamatan gunung jati kabupaten cirebon

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan

1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan

1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

Berbicara

2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar

2.2Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun

Membaca

3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.)

Menulis

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Menulis

8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Tahun Pelajaran : 2013-2014

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 GROGOL I/58

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas/Program : VI

Semester : 1 ( satu )

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKMIndikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

1. Mendengarkan

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

JUMLAH






Kelas/Program : VI




2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

2.2 Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

JUMLAH






Kelas/Program : VI




3. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

JUMLAH



Tahun Pelajaran: 2013-2014



Kelas/Program : VI




4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat

anjuran

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

Siswa dapat membaca cerita pendek

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )

Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi penting yang

terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrasekan puisi

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala Sekolah

( TRI WALUYA , S.Pd .I )

NIP.19611122 198204 1 003

Cirebon, ………………. 2013

Guru Kelas

( Drs. SUKARMA )

NIP. 19640302 198305 1 001





Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : VI

Semester : 2 ( dua )



5. Mende-ngarkan

Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar

5.2 Mence-ritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan

Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

sikap yang tepat Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

6.3 Memba-cakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

Siswa membaca intensif teks bacaan


Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan


7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa menyatakan

pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama

Siswa menanggapi isi drama

8. Menulis

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi


Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan


Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar,

serta memperhatikan penggunaan ejaan

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19611122 198204 1 003

Cirebon, ………………. 2013

Guru Kelas

( Drs. SUKARMA )

NIP. 19640302 198305 1 001

SILABUS


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VI / 1

Alokasi Waktu : 24 x 35 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokIndikator

Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Mendeng-arkan

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

penting/ pokok

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

Cerita anak Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

Mendengarkan cerita anak

Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar

Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Menentukan latar cerita

Menceritakan kembali cerita yang didengar

Lisan

Tertulis

Penugasan

Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Teks iklan Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan


Siswa dapat mencari iklan di surat kabar

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan


Siswa dapat mencari iklan di surat kabar

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

kemudian menyampaikan isinya

kemudian menyampaikan isinya

2.2 Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

Kalimat Pujian

Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

Memperagakan percakapan bersama teman

Membuat kalimat pujian

Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Memperagakan percakapan yang telah dibuat

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Buatlah beberapa kalimat pujian !

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga



3. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Teks Laporan pengamatan

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Menjawab

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006


Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan Siswa membaca intensif teks bacaan


Siswa mencatat informasi- informasi penting dari

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006


bacaan




4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Wesel Pos Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat

anjuran

Memahami penulisan wesel pos

Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan

Memahami kalimat anjuran

Memilih kalimat anjuran yang tepat

Membuat kalimat anjuran

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006


4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau

Teks Cerita Siswa dapat membaca cerita

Membaca cerita Lisan Lembar Jawablah pertanyaan

2 X Kurikulum

yang didengar Pendek pendek

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

pendek

Menjawab

pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca

Menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa

Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

Tertulis

Penugasan

penilaian

Produk

berdasar-kan cerita yang di baca!

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!

pertemuan

4 X 35 menit

2006


4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )

Teks Bacaan Siswa memahami penggunaan tanda titik dua

( : ) dalam teks percakapan

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan

Memperagakan teks percakapan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

2X pertemuan

4X 35 menit

Kurikulum 2006


4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna

Puisi Siswa dapat memahami cara mengubah puisi

Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Jelaskan cara mengubah

1 X pertemuan

2 X 35

Kurikulum 2006

Buku Bina

puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrasekan puisi

Membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Mempara frasekan puisi

puisi menjadi prosa!

menit Bahasa Indonesia hal.36-38 Penerbit Erlangga



Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19611122 198204 1 003

Cirebon, ………………. 2013

Guru Kelas

( Drs. SUKARMA )

NIP. 19640302 198305 1 001

SILABUS


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VI / 2

Alokasi Waktu : 22 x 35 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokIndikator

Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Mendengarkan

Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Berita Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan

Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Menceritakan kembali judul yang didengar

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

kembali judul yang didengar

5.2 Mence-ritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

Drama pendek Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan!

Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006




6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal,

Pidato atau presentasi

Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Menyampaikan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Sampaikan isi pidato atau presentasi secara

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia

baca puisi intonasi, dan sikap yang tepat

Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

isi pidato atau presentasi secara lisan

Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

lisan!

Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

Penerbit Erlangga

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Buku Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat

Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman,

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006


mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

6.3 Memba-cakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Puisi Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006




7. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

Teks bacaan Siswa membaca intensif teks bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa


Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan


pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan

bacaan!

Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan!

Indonesia

Penerbit Erlangga

7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Drama Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Mencatat informasi-informasi penting dari drama

Menanggapi isi drama

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia

Penerbit Erlangga

Siswa menanggapi isi drama



8. Menulis

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi


Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)



Siswa mencatat informasi penting yang



Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!

2X pertemuan

4X 35 menit

Kurikulum 2006


terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan


Ssurat Resmi Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi

Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!

2X pertemuan

4X 35 menit

Kurikulum 2006


dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

memperhatikan penggunaan ejaan



Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP.19611122 198204 1 003

Cirebon, ………………. 2013

Guru Kelas

( Drs. SUKARMA )

NIP. 19640302 198305 1 001

sk kd silabus bi kls 6 (1) sd negeri 1 grogol kecamatan gunung jati kabupaten cirebon

Documents