� i

SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-FALAH DI

DESA KAUMAN LOR KECAMATAN PABELAN KABUPATEN

SEMARANG PADA TAHUN 1980-2010

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagai Syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Sejarah

�

� ������

Dewi Susanti

152008012

�

�

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

� ii

� iii

LEMBAR PENGESAHAN UJIAN

SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-FALAH DI

DESA KAUMAN LOR KECAMATAN PABELAN KABUPATEN

SEMARANG PADA TAHUN 1980-2010

Disusun Oleh :

Dewi Susanti

NIM : 152008012

Telah disetujui oleh tim penguji :

Nama Tanda Tangan Tanggal

1. Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum .……………… ……….......

2. Dra. Emy Wuryani, M.Hum .……………… ……….......

3. Sunardi, S.Pd, M.Pd .……………… ………........

Mengetahui :

Sunardi, S.Pd, M.Pd Ketua Progdi Sejarah

Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si Dekan FKIP

� iv

� v

MOTTO

����������������� ����������

������������������������������������������������

�

���������������������������������������� ��

������������������������������������������������������������������������������

Usia Sejati ditentukan oleh sikap mental kita,

Bukan jumlah tahun yang kita jalani,

Kerendahan hati terbentuk saat aku menemui kelebihan orang lain,

Kesabaran pergi saat aku berhadapan dengan hal-hal yang menyakitkan,

Tidak perlu orang lain gagal agar aku bisa berhasil,

� vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis hadiratkan kepada Allah SWT yang telah memberikan

segala rahmat dan kemudahan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas

skripsi ini. Penyusunan skripsi ini merupakan sebagian syarat untuk mencapai

Derajat Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulis menyadari keterbatasan kemampuan dalam menyusun skripsi ini

sehingga untuk menyelesaikannya, penulis membutuhkan bantuan dan dorongan

dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima

kasih dan hormat kepada :

1. Dr.Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP yang telah memberi

kesempatan untuk penyelesaian skripsi ini.

2. Sunardi, S.Pd, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan, yang telah

memberikan semangat dan arahan untuk menyelesaikan skripsi ini.

3. Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum selaku dosen pembimbing I yang telah

bersedia meluangkan waktu, perhatian dan memberikan saran serta nasihat

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Dra. Emy Wuryani, M.Hum, selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia

meluangkan waktu, perhatian dan memberikan saran serta nasihat sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

5. Para pengajar di Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan

ilmunya dengan penuh kesabaran.

� vii

6. Orang tua yang sedianya mendoakan, memberikan semangat secara moril dan

materi.

7. Suami dan anakku yang telah memberi semangat dan motivasi untuk

meneyelesaikan skripsi ini.

8. Teman-teman seperjuangan Dian sri puspita, Atika ony soraya, Munding

riyani, Guntur priyantoro, Adhi ariyanto, Retno susanti, Dian wulandari,

Artwin siswa ilmiyanto yang selalu memberikan dukungan dan semangat untuk

menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari tidak dapat membalas kebaikan yang telah diberikan oleh

semua pihak, namun penulis yakin Allah SWT akan membalasnya.

Penulis sadar bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, dikarenakan

keterbatasan kemampuan dalam diri penulis. Kritikan dan saran yang membangun

penulis harapkan demi majunya penulisan.

Semoga skripsi ini dapat berguna bagi kita.

Salatiga, September 2012

Penulis

Dewi Susanti

� viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN LEMBAR PERSETUJUAN UJIAN ......................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ........................................................... iii

PERNYATAAN ........................................................................................... iv

MOTTO ....................................................................................................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................. vi

DAFTAR ISI ................................................................................................ viii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii

ABSTRAK ................................................................................................... xiv

ABSTRACT ................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian.................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 9

A. Pendidikan ............................................................................... 9

1. Pengertian Pendidikan ……………………………………. 9

2. Pengertian Pendidikan Islam……………………………… 10

B. Pondok Pesantren ..................................................................... 11

1. Pengertian Pondok Pesantren ............................................. 11

C. Penelitian Yang Relevan............................................................ 14

� ix

D. Kerangka Berpikir ................................................................... 15

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 17

A. Bentuk dan Strategi Penelitian .................................................. 17

B. Metode Penelitian ..................................................................... 17

C. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 20

D. Analisa Data ............................................................................ 20

E. Validitas Data ........................................................................... 21

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 22

A. Sejarah dan Perkembangan Pondok Pesantren Al-Falah ............ 22

B. Perkembangan Pondok Pesantren Al-Falah dari Masa

Perintisan tahun 1930 sampai pada Masa Pembaharuan

tahun 1980................................................................................ 28

C. Struktur Organisasi Kepengurusan Pondok Pesantren

Al-Falah........................................................................ .............. 35

D. Sistem Pendidikan yang diterapkan di Pondok Pesantren

Al-Falah...................................................................................... 38

E. Sistem Pendidikan Formal yang ada di Pondok Pesantren

Al-Falah...................................................................................... 48

1. Madrasah Diniyyah.......................... ................................... 48

2. Taman Pendidikan Al-Qur’an................................................ 53

F. Sistem Pedidikan Non Formal yang ada di Pondok Pesantren

Al-Falah.................................................................................... 55

1. Ketrampilan Menjahit .....................................................

2. Ketrampilan Mekanik sepeda motor ……………….…… 57

3. Panti Asuhan…………………………………………..…. 58

55

� x

BAB V PENUTUP ..................................................................................... 60

A. Simpulan .................................................................................. 60

B. Saran ........................................................................................ 61

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 63

LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 66

� xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Akta Notaris............. ................................................................. 66

Lampiran 2. Profil Staf Pengajar Pondok Pesantren Al-Falah........ ................ 67

Lampiran 3. Profil Staf Pengajar Madrasah Diniyyah.......... .......................... 68

Lampiran 4. Daftar Santriwan Santriwati Pondok Pesantren Al-Falah

Tahun 2010.................................................. .............................. 69

Lampiran 5. Daftar Nama Anak Panti Asuhan Arriayah Tahun

2008.................................. ........................................................ 70

Lampiran 6. Ijazah.................................. ....................................................... 71

Lampiran 7. Piagam Madrasah Diniyyah Tahun 1991.................................. .. 72

Lampiran 8. Susunan Kepengurusan............................................................... 73

Lampiran 9. Rapor Taman Pendidikan Al Qur’an................................. .......... 74

Lampiran 10. Surat Ijin.................................. ................................................ 75

Lampiran 11. Daftar Ketrampilan Menjahit Peserta.................................. ...... 76

Lampiran 12. Daftar Peserta Ketrampilan Mekanik Sepeda

Motor.................................. ..................................................... 77

Lampiran 13. Daftar Informan.................................. ...................................... 78

Lampiran 14. Foto-foto.................................. ................................................ 79

� xii

ABSTRAK

DEWI SUSANTI 152008012, 2012. Sistem Pendidikan Pondok Pesantren AL-FALAH Di Desa Kauman Lor Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Pada Tahun 1980-2010. Skripsi : Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga (Pembimbing I : Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum dan Pembimbing II : Dra. Emy Wuryani, M.Hum).

Pondok pesantren adalah lembaga keagamaan yang memberikan

pendidikan dan pengajaran serta mengembangkan dan menyebarkan ilmu agama Islam, selain itu pondok pesantren Al-Falah adalah lembaga sosial yang mana dalam pondok tersebut ada lembaga pendidikan formal dan pendidikan non-formal. Pendidikan formal terdiri dari Madrasah Diniyyah dan Taman Pendidikan Al-Qur’an ( TPA ), sedangkan lembaga non-formal terdiri dari Panti Asuhan Arri’ayah, ketrampilan menjahit dan ketrampilan mekanik sepeda motor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode sejarah. Pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka dan untuk memperoleh data yang valid, penelitian ini menggunakan teknik Trianggulasi Data dari berbagai sumber, yakni berupa review informan dengan cara wawancara. Teknik analisa data yang digunakan adalah dekriptif naratif.

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa dalam suatu lembaga pendidikan baik formal maupun non-formal memiliki tujuan masing-masing. Pondok pesantren memiliki tujuan yaitu mengajarkan agama Islam kepada masyarkat yang belum memahami agama Islam sehingga dengan adanya pondok pesantren tersebut diharapkan orang tua santri ingin mendidik anak-anaknya di lembaga pendidikan pesantren. Tujuan dari pendidikan formal adalah masyarakat mampu menerima pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun didirikan oleh lembaga-lembaga sosial lainnya. Sedangkan tujuan pendidikan non-formal yang ada di pondok pesantren Al-Falah adalah diharapkan para santri mendapatkan pelayanan yang mutu dan adil, selain itu para santri dan anak-anak panti asuhan diajarkan keterampilan-keterampilan yang dapat menunjang kecerdasan para santri. Dengan demikian para alumni pondok pesantren tersebut tidak akan dipandang sebelah mata oleh masyarakat luas, karena para santri telah mendapat bekal yaitu ketrampilan yang telah dipelajari selama di pondok pesantren.

Kata kunci : Pondok pesantren, Pendidikan formal, pendidikan non-formal, Madrasah Diniyyah, Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA).

� xiii

ABSTRACT

Dewi Susanti 152008012, 2012. Boarding School Education System In Al-Falah Kauman Lor Sub Semarang District Pabelan the Year 1980-2010. Thesis: History of Education Studies Program, Faculty of Teacher Training and Education, Satya Wacana Christian University (Advisor I: Wahyu Purwiyastuti, S. S., M. Hum and Advisor II: Dra. Emy Wuryani, M.Hum).

Pondok Pesantren is a religious institution that provides education and teaching and develop and spread knowledge of Islam, besides Al-Falah Islamic boarding school is a social institution where the lodge is no formal educational institutions and non-formal education. Formal education consists of Madrasah Education diniyyah and Taman Pendidikan Qur'an (TPA), while non-formal institutions comprise Orphanage Arri'ayah, sewing skills and skills mechanical of motorcycles. The method used is the method of history. The data was collected literature and to obtain valid data, this study uses the technique Trianggulasi Data from multiple sources, which is a review by interviewing informants. Data analysis technique used is descriptive narrative.

The research concludes that in an educational institution, both formal and non-formal education has a goal each. Pondok Pesantren has a goal to teach Islam to the community who do not understand Islam so that the presence of Pondok Pesantren students are expected parents want to educate their children in Pondok Pesantren institutions. The purpose of formal education is that people are able to receive education organized by the government and established by other social institutions. While the purpose of non-formal education at Al-Falah Islamic Pondok Pesantren is expected of the students receive a quality service and fair, in addition to the students and the orphanage children are taught skills that can support the intelligence of the students. Thus, the alumni of the Pondok Pesantren will not be underestimated by the public, because the students have got the skills provision that has been studied for at Pondok Pesantren. Keywords: Pondok pesantren, formal education, non-formal education, Madrasah diniyyah, Taman Pendidikan Al Qur'an (TPA).