silabus - staff site universitas negeri...

SILABUS

Mata Kuliah : Konsep Dasar IPSKode Mata Kuliah : -Jumlah SKS : 3 SKS (150 menit)Prodi : PGSD S1 FIP UNY

Standar Kompetensi : Kemampuan menganalisis dan berpartisipasi dalam upaya Pengembangan Materi Konsep Dasar IPSKompetensi Dasar : Mampu memahami, mengkaji dan mengembangkan Materi Konsep Dasar IPS

Tatap Muka

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Indikator Penilaian Penilaan Sumber

Jenis Tagihan

Bentuk Instru-men

I Kontrak Perkuliahan

150 menit

II Mampu memahami, mengkaji Hakekat IPS

Hakekat IPSCeramah dengan menggunakan LCD

150 menit

Memahami, mendiskripsi-kan, mengidentifi-kasi, menganalisis.

Membuat ringkasanHakekat IPS

Mem-buat kisi-kisi

Mukminan, Pendidikan IPS

III Mampu memahami, mengkaji

Hubungan Ilmu Sosial dan IPS Diskusi 150

Memhami, mendiskripsi- Menyerah

Mem-buat

Saidi-harjo

1

Hubungan Ilmu Sosial dan IPS

dengan alat bantu LCD

menit kan, mengidentifi-kasi, menganalisis.

kan hasil diskusi

Kriteria lebih tegas

Pendidikan IPS

IV Mampu memahami dan mengkaji Ketrampilan dasar dalam IPS

Ketrampilan Dasar dalam Pendidikan IPS

Diskusi dengan bantuan LCD

150 menit

Memahami, mengidentifikasikan, mendiskripsikan, menganalisis.

Meng-ikuti Quisdari dosen

MembuatKisi-kis evalusi

Nursid, Konsep Dasar IPS

V Mampu memahami, mengkaji materi Individu dan Masyarakat

Individu dan Masayrakat Ceramah

dengan bantuan LCD

150 menit

Memahami, mengidentif-kasi, mendiskripsikan, menganalisis.

Membuat Ring-kasan Buku Sosologi

Membuat kisi-kisi evaluasi

Soer-jono, Sosologi Suatu Pengantar

VI Memahami dan mengkaji materi Prinsip Dasar Pemerintahan

Prinsip Dasar Pemerintahan Ceramah

dengan bantuan LCD

150 menit

Memahami, mengidentifi-kasikan, mendiskripsikan, menganalisis

Laporan buku Ilmu Politik

Membaut kisi-kisi evaluasi

Pengantar Ilmu Politik

VII Mamahami, mengkaji materi fenomena fisik, sosial, regional

Fenomena FisikFenomena SosialRegion

Ceramah dengan bantuan LCD

150 menit

Memahmi, mengidentifikasi, mendiskripsikan, menganalksis.

Ring-kasan Geografi fisik


Sunyo-to Usman, Feno-mena Sosial

VIII Memahami, mengkaji Pengaruh Budaya Hindu dan Budha

Pengaruh Budaya Hindu dan Budha


150 menit

Memahami, Mengidentifikasi, mendiskripsikan, menganalisis.

Merin-kas Antgropo


Sukmono, Sej. Kebudayaan

2

logi Budaya

IX Ujian Tengah Semester 150

menit

. Ujian Tertulis dari dosen

Semua yang telah diberi-kan

X Memahami, mengkaji Pengaruh budaya Islam

Pengaruh Budaya Islam


150 menit

Memahami, mengidentifikasi, mendiskripsikan, menganlisis.

Meiringkas Sejarah Kebudayaan


Sukmono, Sej. Kebudayaan

XI Memahami, mengkaji Pengaruh Budaya Barat

Pengaruh Budaya Barat di Indonesia


150 menit

Memahami, mengidentifikasi, mendiskripsikan, menganalisis.

\Mering-kas Era Eropa


Sejarah kebudayaan Indone-sia

XII Memahami, mengkaji materi Perjuangan BI untuk mewujudkan kemerdekaan

Perjuangan Bangsa Indonesdia untuk mencapai kemerdekaan


150 menit

Memahami, mengindentifika-sikan, mendiskripsikan, menganalisis.

Mering-kas Sejarah NasionalI-VI


Sejarah Nasional Indonesia

XIII Memahami, mengkaji materi Perjuangan BI untuk mempertahankan Kemerdekaan

Perjuangan Bangsa Indonesia untuk mempertahan Kemerdekaan


150 menit


Sinopsis Sartono Kartodir-jo


Sejarah Na-sional Indosnesia

XIV Mengkaji, memahami materi SDM dan SDA

SDM dan SDA untuk Pembangunan

Ceramah dengan bantuan

150 menit

Memahami, mengidentifikasi, mendiskripsikan,

Sinopis tenta buku

Membaut kisi-kisi

\Munanjat,

3

untuk Pemba-ngunan

Bangsa LCD menganalisis. SDM dan SDA

evaluasi SDM dan SDA

XV Mengkaji, memahami materi Konsep Dasar Hukum dan Ekonomi

Konsep Dasar, Prinsip dan Hukum-hukun, Ekonomi mikro dan Makro


150 menit


Membaca bukunya AR Karseno tentang Ekonomi


Mubyarto, Ekonomi Kerak-yatan

XVI Mengkaji, memahami materi Struktur dan Sistem Per-ekonomian Indonesia

Strukutur dan Sistem Perekonomian (BUMN, MUMS, Koperasi)


150 menit

Memahami, mengidentifikasikan mendiskripsikan, menganalisis.

Propem-nas di bidang Ekonomi


Kebijakan Peme-rintah tentang Propemnas

Daftar Refrensi:

Nursid Sumaatmadja. Materi Pokok Konsep Dasar IPS . Modul . Jakarta, Karunika, 1986.------------------------- , Konsep Dasar IPS. Jakarta. UT. 2005.

Literatur Tambahan

Koentjoroningrat. Kebudayaan Mentalitet dan Pembangunan. Yogyakarta: Kanisius. 2000.Soerjono Soekanto. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: UI. 1982.Sukmono. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia. Jilid I, II, III. Yogyakarta: Knisius: 1973.

4

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi : PGSD S1Mata Kuliah : Konsep Dasar IPSJumlah SKS : 3 SKS (150 menit)Semester : 1Waktu Pertemuan : 16 kali pertemuan

Kompetensi Dasar : Kemampuan menganalisis dan berpartisipasi dalam upaya Pengembangan Materi Konsep Dasar IPSIndikator Ketercapaian : Mampu memahami, mengkaji dan mengembangkan Materi Konsep Dasar IPS

Indikator : 1. Mahasiswa memahami Konsep Dasar IPS2. Mahasiswa dapat mendiskripsikan Konsep Dasar IPS3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi materi-materi Konsep Dasar IPS4. Mahasiswa dapat menganalisis permasalahan Konsep Dasar IPS

Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Hakekat IPS2. Hubungan Ilmu Sosial dan IPS3. Ketrampilan Dasar dalam Pendidikan IPS4. Indivdu dan Masyarakat5. Prinsip-prinsip dasar pemerintah

5

6. Fenomena fisik dan sosial7. Pengaruh budaya Hindu dan Budha di Indonesia8. Pengaruh budaya Islam di Indonesia9. Pengarhu budaya Eropa di Indonesia10. Perjuangan Bangsa Untuk mencapai kermerdekaan11. perjuangan Bangsa Indonesia untuk mempertahankan kemerdekaan12. SDA dan SDM faktor utama untuk pembangunan nasional13. Konsep Dasar, Prinsip Hukum-hukum Ekonomi makro dan mikro14. Struktur dan sistem perekonomian Indonesia

Kegiatan Belajar 1

No. Langkah Kegiatan Nilai Moral Keagamaan dan Kebangsaan

Waktu

1. Pendahuluan Melakukan pengecekan terhadap mahasiswa untuk melaksanakan proses pembelajaran, Melakukan apersepsi, atau penjajagan mengkaitkan kegiatan-kegiatan apa yang telah dilakukan mahasiswa sebagai individu dan makhluk sosial dalam kehidupan masyarakat.

Menyadari akan keterbatasan manusia harus bermasyarakat untuk mengasihi Tuhan dan Sesama

20 menit

2. Penyajian Mengidenntifikasi tentang kegiatan manusia yang ada hubungannya dengan IPS. Berdiskusi tentang: 1. Hakekat IPS, 2. Rasional mempelajari IPS, 3. Perkembangan IPS, 4. Tujuan pembelajaran IPS, 5. Hubunggan ilmu-ilmu sosial dan IPS

Tujuan IPS untuk membentuk Warga negara yang baik, sehingga Masyarakat kampus seharusnya peduli pada sesama dan pada bangsa

110Menit

3. Penutup1. Melakukan pengecekan atas kemampuan penangkapan dan

penalaran para mahasiswa terhadap hakekat IPSSebagai warga negara yang baik seharusnya

20 menit

6

2. Menegaskan ulang komitmen moral para mahasiswa dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai kebaikan; keadilan, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi.

3. Mendorong para mahasiswa untuk melakukan kajian lebih dalam baik materi yang telah diterima tentang IPS dan mempersiapkan bahan untuk pertemuan selanjutnya.

mengimlemplentasikan nilai-nilai moral dan agama dalam kaehidupan sehari-hari

Kegiatan Belajar 2


Waktu

1. Pendahuluan Melakukan pengecekan terhadap mahasiswa untuk melaksanakan proses pembelajaran, Melakukan apersepsi, atau penjajagan mengkaitkan kegiatan-kegiatan apa yang telah dilakukan mahasiswa sebagai Individu dan Warga Masyarakat

Mengimplementasikan nilai-nilai pelayanan (nilai moral dan wawasan kebangsaan) untuk mengatasi masalah sosial dalam kehidupan sehari-hari

20 menit

2. Penyajian Mengidenntifikasi tentang kegiatan manusia yang ada hubungannya dengan Peran Individu sebagai makhluk sosial dalam masyarakat. Berdiskusi tentang:

1. karakteristik ketrampilan dasar IPS, jenis-jenis ketrampilan dasar IPS, kegunaan ketrampilan dasar IPS, mengidengifikasi pranata sosial budaya yang ada dan berlaku dalam masyarakat.

2. Peran individu dalam masyarakat3. Pentingnya pancasila sebagai paradigma nilai, moral, norma

dalam berbangsa dan bernegara4. Proses pembudayaan nilai-nilai yang terjadi dalam masyarakat5. Contoh-contoh perubahan sosial yang terjadi karena

perkembangan IPTEK

Tujuan IPS untuk membentuk Warga negara yang baik, sehingga Masyarakat kampus seharusnya; membudayakan nilai-nilai moral Pancasila sebagai paradigmanya baik secara obyektif dan sobyektif

110Menit

7

3. Penutup3. Melakukan pengecekan atas kemampuan penangkapan dan

penalaran para mahasiswa terhadap hakekat individu dan makhluk sosial

4. Menegaskan ulang komitmen moral para mahasiswa dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai kebaikan; keadilan, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi, yang bersumber pada nilai-nilai Pancasila

3. Mendorong para mahasiswa untuk melakukan kajian lebih dalam baik materi yang telah diterima tentang individu sebagai makhluk sosial dan mempersiapkan bahan untuk pertemuan selanjutnya.

Sebagai warga negara yang baik seharusnya mengimlementasikan nilai-nilai moral dan agama dalam kaehidupan sehari-hari

20 menit

Kegiatan Belajar 3


Waktu

1. Pendahuluan Melakukan pengecekan terhadap mahasiswa untuk melaksanakan proses pembelajaran, Melakukan apersepsi, atau penjajagan mengkaitkan kegiatan-kegiatan apa yang telah dilakukan mahasiswa tentang pengaruh budaya Hindu, Budha, Ilam dan Eropa Barat

Nilai-nilai universal apa yang bisa membangun kebersamaan; cinta sesama, nasionalisme, merasa memiliki bangsa dan negara

20 menit

2. Penyajian Mengidenntifikasi tentang kegiatan manusia yang ada hubungannya dengan pengaruh Hindu, Budha, Islam dan budaya Barat. Berdiskusi tentang:

1. Proses asimilasi dan akulturasi dalam budaya2. Karakteristtik budaya Hindu, buda, Islam dan Eropa3. Pengaruh positif masuknya budaya luar

Mengambil nilai-nilai budaya luar yang positif dan memadukannya menjadi kristalisasi nilai-nilai luhur Pancasila sebagai pandangan

110Menit

8

4. Antisipasi pengaruh dari luar5. Berkembangnya budaya Islam6. Pengaruh dan dampak masuknya budaya Eropa

hidup, dasar negara, dan ideologi bangsa indonesia.

3. Penutup1. Melakukan pengecekan atas kemampuan penangkapan

dan penalaran para mahasiswa terhadap pemahaman pengaruh budaya dari luar.

2. Menegaskan ulang komitmen moral para mahasiswa dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai kebaikan; keadilan, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi karena penginggalan fakta sejarah

3. Mendorong para mahasiswa untuk melakukan kajian lebih dalam baik materi yang telah diterima Pengaruh budaya luar dan mempersiapkan bahan untuk pertemuan selanjutnya.

Sebagai warga negara yang baik seharusnya mengimlementasikan nilai-nilai moral dan agama yang terkristalisasi dalam Pancasila dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

20 menit

Kegiatan Belajar 4


Waktu

1. Pendahuluan Melakukan pengecekan terhadap mahasiswa untuk melaksanakan proses pembelajaran, Melakukan apersepsi, atau penjajagan mengkaitkan kegiatan-kegiatan apa yang telah dilakukan mahasiswa dalam memahami Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan dan mempertrahankannya.

Mahasiswa tidak boleh meninggalkan sejarah dan harus menghargai jasa para pahlawahnya dan mengemplementasikan dalam cinta tanah air

20 menit

2. Penyajian Mengidenntifikasi tentang kegiatan manusia yang ada 110

9

hubungannya dengan Sejarah perjuangan bangsa. Mahasiwa berdiskusi tentang:1. Faktor penyebab masuknya bangsa asing2. Karakateristik penjajahan Portugis, Belanda, Jepang3. Akibat positif dan negatif penjajahan di Indonesia4. Faktor penyebab timbulnya kesadaran nasional5. Perjuangan bangsa indonesia melawan penjajah6. Perjuangan bangsa Indonesia untuk mempertahankan

kemerdekaan.

Niai-nilai cinga tanah air yang seharusnya dipupuk seupaya bangsa Indonesia memiliki semangat cinta tanah air dan mempertahankan negara sebagaimana dirjmjskan dalam Wawasan Nusantara dan Ketahanan Nasional

Menit

3. Penutup1. Melakukan pengecekan atas kemampuan penangkapan

dan penalaran para mahasiswa terhadap nilai-nilai sejarah kebangsaan.

2. Menegaskan ulang komitmen moral para mahasiswa dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai kebangsaan, kebaikan; keadilan, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi untuk diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari

3. Mendorong para mahasiswa untuk melakukan kajian lebih dalam baik materi yang telah diterima tentang Sejarah Nasional bangsa Indonesia dan mempersiapkan bahan untuk pertemuan selanjutnya.

Sebagai warga negara yang baik seharusnya mengimlementasikan nilai-nilai Kejuangan atau sejarah perjuangan bangsa dalam mempertahankan kemerdekaan pada kaehidupan sehari-hari

20 menit

10

Metode : CeramahMedia : LCD dengan bantuan LeptopPenilaian : Menggunakan Quis Sumber Belajar : Buku-buku tentang IPS dan Internet

Mengetahui Kaprodi, Yogyakarta, ..27 November..2008

H.AM. Yusuf, M.Pd. Sigit Dwi Kusrahmadi, M.Si.NIP. 130 924 378 NIP. 131 655 977

11

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHANOleh: Sigit DK

Jurusan PPSD FIP UNY dan MKU UNY

Mata Kuliah : Pendidikan KewarganegaraanSemester : Ganjil Jumlah SKS : 2 SKS (100 menit)Standar Kompetensi : Kemampuan menganalisis dan berpartisipasi dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM di Indonesia.

13

Kompetensi Dasar : Mampu mengkaji peraturan dan lembaga perlindungan HAM di tingkat internasional dan di Indonesia.Indikator :

5. Mahasiswa memahami peraturan HAM internasional.6. Mahasiswa dapat mendiskripsikan peraturan HAM di Indonesia.7. Mahasiswa dapat mengidentifikasi lembaga-lembaga perlindungan HAM di tingkat

internasional. 8. Mahasiswa dapat mengidentifikasi lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia. 9. Mahasiswa dapat menganalisis persamaan dan perbedaan peraturan HAM di tingkat

internasional dan di Indonesia.10. Mahasiswa dapat menganalisis persamaan dan perbedaan lembaga perlindungan HAM di

tingkat internasional dan di IndonesiaMateri Pokok/Pembelajaran :

1. Peraturan HAM internasional.2. Peraturan HAM di Indonesia.3. Lembaga-lembaga HAM internasional.4. Lembaga-lembaga HAM di Indonesia.5. Perbandingan peraturan HAM internasional dan Indonesia.6. Perbandingan lembaga HAM internasional dan Indonesia.

KEGIATAN PEMBELAJARAN:

No Langkah Kegiatan Metode Media Waktu

1 Pendahuluan 1. Membuka perkuliahan2. Melakukan penjajagan terhadap

kemampuan mahasiswa berkaitan dengan tema-tema utama yang berkaitan dengan peraturan HAM dan lembaga-lembaga HAM.

CeramahTanya-Jawabatau Diskusi Kelas

LCD10

menit

14

2 Penyajian 1. Menyampaikan pokok-pokok pikiran yang berkaitan dengan pembahasan mengenai peraturan HAM dan lembaga HAM.

2. Memberikan kesempatan kepada para mahasiswa untuk melakukan refleksi, pemikiran, tanggapan, dan pertanyaan atas sejumlah tema yang sudah disampaikan.

3. Memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai agama yang dapat diintegrasikan ke dalam pokok bahasan ini, antara lain tentang: keadilan, kejujuran, tanggung jawab dan toleransi

CeramahTanya-Jawabatau Diskusi Kelas

LCD 80 menit

3 Penutup 4. Melakukan pengecekan atas kemampuan penangkapan dan penalaran para mahasiswa terhadap materi peraturan HAM dan lembaga-lembaga perlindungan HAM.

5. Menegaskan ulang komitmen moral para mahasiswa dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai keadilan, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi.

6. Mendorong para

LCD 10 menit

15

mahasiswa untuk melakukan kajian lebih dalam baik materi yang telah diterima dan bahan untuk pertemuan selanjutnya.

16

silabus - staff site universitas negeri...

Documents