SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASAPROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIFKOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020)MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGANKELAS : XI

K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

K3Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

K4Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.

2.1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan

2.2. Menunjukakn sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan2.3. Menunjukkan sikap disiplin

dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan mesin kendaraan ringan sesuai dengan SOP

2.4. Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara mesin kendaraan ringan

2.5.Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan

3.1. Merawat mesin secara berkala

Komponen-komponen engine yang dipelihara secara berkala

Menggunakan metode pembelajaran discovery learning dan project base learning

Mengamati Video pembelajaran atau mekanik sedang bekerja di bengkel.Mengamati sebuah mobil yang sedang diservis oleh seorang mekanik.

Menanya:Menanyakan bagaimana mekanik sedang melakukan servis berkala

Tugas

Melakukan servis berkala (pemeliharaan mesin)

Tes tulis

42 JP(7 x 6 JP)

Buku paketBuku yang relevanwallchartVideo pembelajaranEngine standMobil

4.1. Merawat mesin secara berkala

Urutan langkah pemeliharaan komponen engine

Pemeliharaan

EksplorasiMencoba melakukan servis (pemeliharaan komponen mesin) secara berkala, pemeliharaan dan penyetelan komponen

Observasi

Checklist lembar pengamatan kegiatan

78 JP(13 x 6 JP)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dan penyetelan komponen

Penggantian oli mesin, oli transmisi, oli diffrensial

serta penggantian oli

MengasosiasiMenganalisa hasil yang telah dilakukan dalam memelihara mesin secara berkala

MengkomunikasikanMembuat laporan dan mempresentasikan hasil

memelihara engine(mesin)

Tes praktik

Penilaian autentic

Portofolio

Membuat laporan hasil pelaksanaan memelihara engine(mesin)

3.2. Memperbaiki sistem bahan bakar bensin.

Identifikasi sistem bahan bakar bensin

Menggunakan metode pembelajaran problem base learningMengamatiMengamati tayangan video mengenai sistem bahan bakar bensin(karburator)MenanyaMenanyakan bagaimana karburator mensuplai bahan bakar sehingga motor bisa hidupEksplorasi

Tugas

Menyelesaikan masalah tentang sistem-sistem yang ada pada bahan bakar bensin

Melakukan perbaikan sistem

30 JP(5 x 6 JP)

Buku paketBuku yang relevanVideo pembelajaranEngine standMobilMacam macam karburator

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mencoba melakukan pemeriksaan, penyetelan pada karburator

MengkomunikasikanMembuat laporan tentang sistem sistem yang ada pada karburator dan tentang pekerjaan perbaikan sistem bahan bakar bensin

bahan bakar bensin

Tes tulis

4.2. Memperbaiki sistem bahan bakar bensin

Perbaikan Komponen sistem bahan bakar bensin

Observasi

Checklist lembar pengamatan kegiatan memperbaiki sistem bahan bakar bensin

Tes praktik

Tes autentic

Wawancara

Portofolio

66 JP(11 x 6 JP)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Membuat laporan hasil memperbaiki sistem bahan bakar bensin

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASAPROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIFKOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020)MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGANKELAS : XII

K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

K3Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

K4Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.

2.2. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan

2.2. Menunjukakn sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan2.3. Menunjukkan sikap disiplin

dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan mesin kendaraan ringan sesuai dengan SOP

2.4. Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara mesin kendaraan ringan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.5.Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan

3.1. Overhoul mekanisme mesin.

Identifikasi mekanisme mesin

Menggunakan metode pembelajaran discovery learning dan project base learning

Mengamati Video pembelajaran overhoul motor, mekanik sedang bekerja di bengkel

Menanya:Menanyakan mengapa motor harus dioverhoul, bagaimana cara melakukan overhoul motor.

EksplorasiMengidentifikasi mekanisme mesin, diagnosa mekanisme mesin dan melakukan overhoul mesin

Tugas

Mengidentifikasi mekanisme mesin.

Melakukan pekerjaan overhoul motor.

Tes tulis

48 JP(6 x 8 JP)

Buku paketBuku yang relevanVideo pembelajaranEngine standMobil

Alat alat ukur

Buku manual kendaraan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MengasosiasiMenganalisa hasil praktik servis(pemeliharaan mesin) secara berkala

MengkomunikasikanMembuat laporan dan mempresentasikan hasil praktik overhoul mesin

4.1. Overhoul mekanisme mesin Diagnosa mekanisme mesin

Overhoul mekanisme mesin

Observasi

Checklist lembar pengamatan kegiatan overhoul mekanisme mesin

Portofolio

Membuat laporan hasil pelaksanaan overhoul mesin

Tes praktik

88 JP(11 x 8 JP)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes autentic

3.2. . Memperbaiki sistem injeksi bahan bakar diesel

Identifikasi sistem bahan bakar diesel

Mengamati Video pembelajaran sistem bahan bakar diesel,dan wallchart sistem bahan bakar diesel

Menanya:Menanyakan mengapa motor diesel bisa hidup dengan semprotan solar.

EksplorasiMengidentifikasi sistem bahan bakar dieselMelakukan perbaikan sistem bahan bakar diesel, melakukan kalibrasi pompa injeksi

MengasosiasiMenganalisa hasil praktik sistem bahan bakar diesel

MengkomunikasikanMembuat laporan dan mempresentasikan hasil

Tugas

Menyelesaikan masalah tentang bahan bakar diesel

Tes tulis

40 JP(5 X 8 JP)

Buku paketBuku yang relevanVideo pembelajaranEngine standMobilWallchartTestbench diesel

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

praktik sistem bahan bakar diesel

4.2. Memperbaiki sistem injeksi bahan bakar diesel

Perbaikan komponen sistem bahan bakar diesel

Kalibrasi pompa injeksi

Observasi

Checklist lembar pengamatan kegiatan memelihara dan memperbaiki sistem bahan bakar diesel serta mengkalibrasi pompa injeksi

Portofolio

Membuat laporan hasil pelaksanaan memelihara dan memperbaiki sistem bahan bakar

80 JP(10 x 8 JP)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

siesel serta kalibrasi pompa injeksi

Tes praktik

Tes autentic

3.3. Memelihara/servis sistem Common Rail Diesel

Identifikasi sistem Common Rail pada bahan bakar diesel

Mengamati Video pembelajaran comon rail wallchart common rail

Menanya:Menanyakan mengapa motor diesel bisa hidup dengan semprotan solar.

EksplorasiMengidentifikasi sistem common rail

Tugas

Menyelesaikan masalah tentang komponen common rail

Tes tulis

8 JP(1 x 8 JP)

Buku paketBuku yang relevanVideo pembelajaranEngine standMobil

4.3. Memelihara / Servis Sistem Common Rail Diesel

Urutan dan langkah perbaikan komponen Common Rail

Melakukan servis sistem common rail diesel

MengasosiasiMenganalisa hasil praktik servis common rail

Observasi

Checklist lembar pengamatan kegiatan pemeliharaan dan

24 JP(3 x 8 JP)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

MengkomunikasikanMembuat laporan dan mempresentasikan hasil praktik common rail

perbaikan komponen common rail

Portofolio

Membuat laporan hasil pelaksanaan memelihara dan memperbaiki komponen common rail

Tes praktik

Tes autentic

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.