silabus bio x 4 juli

SILABUS MATA PELAJARAN: BIOLOGI

(PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : X

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,



SUMBER BELAJAR

ekosistem, dan lingkungan hidup.

1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam



SUMBER BELAJAR

kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

1. Ruang Lingkup Biologi, Kerja Ilmiah dan Keselamatan Kerja, serta karir berbasis Biologi

3.1. Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang lingkup biologi: Permasalah

an biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan

Cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan karir di

Mengamati Mengamati atau mendiskusikan

kehidupan masa kini yang berkaitan dengan biologi seperti kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi

Menanya:Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Kaitan kedokteran, gizi, lingkungan,

makanan, penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi.

Yang akan dipelajarinya tentang karakteristik, cara mempelajari Biologi , metode ilmiah dan keselamatan kerja, serta karir berbasis biologi?

Mengumpulkan

ObservasiSikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan dan saat diskusi dengan lembar pengamatan

Tes Pemahaman

tentang ruang lingkup biologi

Langkah kerja ilmiah

1 minggu Buku teks pelajaran biologi kelas X

Laboratorium biologi dan sarananya (peralatan yang akan dipakai selama satu tahun ajaran)

Buku panduan kerja lab dalam satu tahun (LKS)

4.1. Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan



SUMBER BELAJAR

aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis..

masa depan Manfaat

mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradapan bangsa

Metode Ilmiah: mengidektifikasi masalah, membuat hipotesis, merancang percobaan, menentukan variabel, mengolah data, mengkomunikasikan

Keselamatan Kerja

data(Eksperimen/Eksplorasi) Membaca teks atau melihat video

tentang kasus-kasus pada kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi dan mendiskusikan kaitannya dengan biologi

Melakukan studi literatur tentangcabang-cabang biologi, obyek biologi, permasalahan biologi dan profesi yang berbasis biologi (distimulir dengan contoh-contoh dan diperdalam dengan tugas mandiri)

Membaca karya tulis ilmiah biologi sebagai bahan analisis tentang kerja seorang peneliti biologi dan menganalisis komponen-komponen dalam karya tulis ilmiah dikaitkan dengan metode ilmiah dalam biologi

Diskusi aspek-aspek keselamatan kerja laboratorium biologi dan menyepakati komitmen bersama untuk melaksanakan secara tanggung jawab aspek keselamatan kerja di lab

Mendesai kegiatan percobaan sederhana untuk mempelajari kerja ilmiah

Melakukan percobaan sederhana untuk memahami kerja ilmiah dengan menentukan permasalahan, membuat hipotesis, merencanakan percobaan dengan menentukan variabel percobaan, mengolah data pengamatan dan percobaan dan menampilkannya dalam tabel/grafik/skema.

Mengkomunikasikannya secara tertulis

dengan diberikan persoalan siswa mendesain rancangan penelitian

Aspek keselamatn kerja

Portofolio Kompetensi

membuat laporan dari format, isi laporan, kesesuaian isi, dan aspek komunikatif dan

1 minggu

Artikel ilmiah atau laporan ilmiah yang berhubungan dengan biologi

Lembar tata tertib keselamatan kerja laboratorium biologi

Lembar kesepakatan yang ditandatangani bersama oleh setiap siswa aspek keselamatan kerja.



SUMBER BELAJAR

dengan membuat laporan hasil penelitian dengan format laporan ilmiah sederhana(tugas mandiri)

Mengasosiasikan Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan

dan kegiatan tentang ruang lingkup biologi, cabang-cabang biologi, pengembangan karir dalam biologi, kerja ilmiah dan keselamatan kerja untuk membentuk/memperbaiki pemahaman tentang ruang lingkup biologi

Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan secara lisan tentang

ruang lingkup biologi, kerja ilmiah dan keselamatan kerja, serta rencana pengembangan karir masa depan berbasis biologi

Melaporkan secara tertulis hasil penelitian

berbahasa

2. Berbagai Tingkat Keanekaragaman Hayati

3.2. Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia.

Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem

Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorga

Mengamati Mengamati gambar berbagai tingkatan

keanekaragaman (gen, jenis dan ekosistem) Indonesia untuk memahami konsep tingkat keanekaragaman hayati

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Berbagai macam keanekaragaman hayati

Indonesia(gen, jenis, ekosistem) dan cara mempelajarinya

Cara pengelompokkan keanekaragaman hayati

Observasi Sikap ilmiah

dalam bertanya, memberikan pendapat, menghargai pikiran orang lain

Tes Tertulis

essay tentang

2 minggu Buku teks pelajaran biologi kelas X

Charta berbagai tingkat kehati

Peta kehati Indonesia, garis Wallace dan

4.2. Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data



SUMBER BELAJAR

ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi.

nisme. Sistem

klasifikasi makhluk hidup: taksan, klasifikasi binomial.

Megabiodiversitas Indonesia

Mengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengamati dan berbagai tingkat

keanekaragaman hayati Indonesia dengan contoh berbagai tumbuhan, biji-bijian, kerang-kerangan, insekta, dll sesuai lingkungan sekolah yang dibawa siswa

Mengelompokkan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dengan contoh-contohnya yang dibawa siswa

Mengasosiasikan Mendiskusikan berbagai tingkat

keanekaragaman hayati Indonesia dan memberi contohnya, memahami gairs Wallace dan Weber

Mendiskusikan untuk mengasosiasikan pemahaman tentang takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi dari contoh organisme yang dibawa siswa

Mengkomunikasikan Mempresentasikan secara lisan tentang

keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekaragamannya.

Mempresentasikan takson-takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi

konsep keanekaragaman hayati Indonesia dari berbagai tingkat keanekaragaman hayati,

Persebaran keanekaragaman hayati, garis Wallace dan Weber

Pemahaman tentang takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi

Weber Ensiklope

dia flora fauna Indonesia

Gambar/foto karakter hutan hujan tropis

Charta takson

Charta Kunci determinasi



SUMBER BELAJAR

Garis Wallace, Garis Weber.

Keunikan hutan hujan tropis, pesisir dan laut Indonesia

Mengamati Mengamati peta garis Wallace dan Weber

tentang keanekaragaman hayati Indonesia

Membaca teks pemanfaatan keanekaragaman hayati

Mengamati film/gambar hutan hujan tropis Indonesia, pesisir dan laut Indonesia untuk mengenal megabiodiversitas Indonesia

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Persebaran keanekaragaman hayati

Indonesia Hutan hujan tropis, pesisr dan laut Megabiodiversitas Indonesia

Mengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi) Menganalisis film/gambar untuk

memahami lebih lanjut megabiodiversitas Indonesia mulai dari hutan hujan tropis, pesisir, dan laut.

Mengasosiasikan Mendiskusikan hubungan antara garis

Wallace dan Weber dengan keanekaragaman hayati Indonesia

Mengaitkan garis Weber dan Wallace posisi geografis Indonesia di garis katulistiawa dengan megabiodiversitas.

Mendiskusikan manfaat dari keanekaragaman hayati Indonesia dari segi ekonomi, pendidikan, dan ekologis untuk pembangunan berkelanjutan.

Berdiskusi tentang hubungan



Tugas: Kliping

pemanfaatan keanekaragaman hayati dan dilakukan analisis mannfaatnya

Tes: Pemahaman

tentang berbagai keanekaragaman hayati Indonesia

Menfaat keanekaragaman hayati Indonesia

2 minggu



SUMBER BELAJAR

kemelimpahan keanekaraaman hayati Indonesia untuk menumbuhkan rasa bangga kepada tanah air dan syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa


keanekaragaman hayati Indonesia mulai dari hutan hujan tropis, pesisir, dan laut.

Mempresentasikan secara lisan manfaat keanekaragaman hayati Indosia

Upaya pelestarian kehati Indonesia secara in-situ dan ex-situ

Manfaat kehati (ekonomi, pendidikan, dan ekologis) untuk pembangunan berkelanjutan

Mengamati Menonton film tentang penangkaran

berbagai satwa asli Indonesia

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Tujuan dari kegiatan penangkaran satwa Kegiatan lainnya yang berkaitan dengan

usaha perlindungan dan pelestarian flora dan fauna Indonesia

Tempat-tempat perlindungan dan pelestarian flora dan fauna Indonesia

Mengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi) Menganalisis penangkaran berbagai

satwa asli Indonesia untuk memahami tujuan pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia

Mengidentifikasi berbagai jenis kegiatan upaya perlindungan dan pelestarian biodiversitas Indonesia secara in-situ dan eks-situ



2 minggu



SUMBER BELAJAR

Mengasosiasikan Mendiskusikan pentingnya upaya

perlindungan dan pelestarian biodiversitas Indonesia

Diskusi tentang upaya perlindungan dan pelestarian biodiversitas Indonesia secara in-situ dan eks-situ


perlindungan dan pelestarian biodiversitas Indonesia secara in-situ dan eks-situ

Membuat laporan rancangan terobosan baru/ide kreatif tentang upaya pelestarian biodiversitas Indonesia (tugas mandiri individu)

3. Virus, ciri dan peranannya dalam kehidupan

3.3. Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat.

Virus Ciri-ciri

virus: struktur dan reproduksi

Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus

Mengamati Membaca berbagai kasus penyakit yang

merebak saat ini yang disebabkan oleh virus seperti influenza, Aids, dan flue burung, siswa mengamati fenomena alam tersebut

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Penyebab berbagai penyakit pada kasus

yang dibaca Mekanisme penularan

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)

Tugas Membuat

model tiga dimensi Virus HIV,

Tes Essay bagan

replikasi virus

Essay penyebaran virus HIV

Tertulis tentang pemahaman

1 minggu Buku teks pelajaran biologi

Charta virus

Charta penyebaran virus HIV

Charta perkembangbiakan virus

Foto/gambar berbagai

4.3. Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk model/charta.



SUMBER BELAJAR

Mengamati karakteristik virus dari charta tentang struktur virus

Mengamati proses perkembangbiakan virus pada organisme hidup

Mendiskusikan penyebaran virus HIV dikaitkan dengan ciri perkembangbiakannya

Mengasosiasikan Mendiskusikan struktur dan reproduksi

virus dengan penyebaran penyakit dan mengaitkan perilaku yang harus dilakukannya untuk membentuk sikap positif pada generasi muda Indonesia

Mengkomunikasikan Menjelaskan secara lisan: ciri dan karakter

virus, perkembangbiakan dan cara penularan HIV

istilah-istilah ilmiah yang digunakan berkaitan dengan virus seperti kapsid, DNA, RNA, viroid, tail/ekor, fase litik dan lisogenik, dll

penyakit yang disebabkan oleh virus

Peran virus dalam kehidupan

Jenis-jenis partisipasi remaja dalam menanggulangi persebaran virus HIV dan lainnya

Mengamati Mengamati berbagai gambar tentang hasil

aktivitas virus pada hewan, tumbuhan, dan manusia

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:

Dampak dari aktivitas virus terhadap makhluk hidup

Cara menghindari dan mencegah

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi) Mendiskusikan dampak ekonomi dan

sosial akibat serangan virus

Tugas Membuat

karya ajakan hidup sehat dengan menghindari infeksi virus (lagu, poster, cerita, komik, puisi, dll) tergantung kepada minat anak dan kerja sama lintas

1 minggu



SUMBER BELAJAR

Mendiskusikan hubungan antara cara reproduksi virus dengan penyebaran dalam tubuh dan penularan terhadap organisme lain.

Mengasosiasikan Mendiskusikan tentang ciri virus dengan

dampak yang ditimbulkan antara lain dampak ekonomi dan sosial

Mengkomunikasikan Menjelaskan dampak positif dan negatif

secara ekonomi dan sosial dengan terjangkitnya virus

mata pelajaran Bahasa dan seni budaya.

Tes Essay

dampak ekonomi dan sosial

Tertulis tentang peran virus bagi kehidupan

4. Archaebateria dan Eubactaeria, ciri, dan peranannya

3.4. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

Kingdom monera

Ciri Archaebacteria dan Eubacteria,

Penanaman bakteri/pour plate/streak plate

Pengamatan Koloni bakteri

Pengecatan gram

Pengamatan sel bakteri

Mengamati Mengamati berbagai foto/gambar/film

tentang berbagai bentuk koloni bakteri

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Organisme apa yang terlihat dalam

foto/gambar/film. Cara membuat atau menghasilkan

gambar yang diamati .

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi? Melakukan pour plate dan streak plate

banteri tanah, bakteri udara untuk memahami ciri-ciri bakteri

Mendiskusikan prosedur tentang pengamatan bakteri dari mulai sterilisasi,

Observasi Pengamatan

sikap ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium (ketelitian, tanggung jawab, jujur, kerja sama, dan kesabaran)

Disiplin dalam mengikuti prosedur kerja ilmiah


Charta koloni dan bentuk bakteri

LKS pennyiapan media, pour/streak plate, inokulasi, pengecatan gram

Loupe Mikroskop

4.4. Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.



SUMBER BELAJAR

penyiapan alat dan bahan, cara penanaman, dan mendiskusikan cara pewarnaan gram dari gambar

Mendiskusikan konsep baru serta kosa kata ilmiah baru, misalnya pengecatan gram, inokulum, inokulasi, sterilisasi dll

Mendisukusikan ciri-ciri bakter dilihat bentuk koloni dan bentuk sel

Mendiskusikan struktur dan karakteristik bakteri archaebacteria dan eubacteri dari gambar Scanning Electron Micrograph/mikroskop elektron

Mengasosiasikan Mendiskusikan cara mengenal ciri bakteri

dengan menanam dan mengamati bentuk koloni dan sel bakteri

Menyimpulkan perbedaan archaebacteria dan eubacteria dari habitatnya

Mengkomunikasikan Melaporkan tentang sterilisasi dan

prosedur penanaman bakteri untuk mengamati ciri bakteri dari koloni dan bentuk sel

dalam menanam bakteri

dan perlengkapannya

Pengamatan koloni

Mengamati Membaca teks tentang contoh-contoh

bentuk koloni bakteri dan bentuk bakteri

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Pembentukan koloni bakteri

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi? Melakukan pengamatan koloni bakteri



SUMBER BELAJAR

dari kegiatan minggu pertama Mencatat data hasil pengamatan dengan

menggambar dalam buku kerja/log book Mendiskusikan sifat pertumbuhan bakteri

dengan hasil pengamatan koloni bakteri Menerapkan keselamatan kerja (prosedur

pengamatan koloni bakteri) dalam pengamatan bakteri

Mengasosiasikan Mendiskusikan hasil pengamatan dan ciri

pertumbuhan dan perkembangbiakan bakteri

MengkomunikasikanMelaporkan hasil pengamatan secara tertulis menggunakan format laporan sesuai kaidah

Pengecatan bakteri

Bentuk sel bakteri

Mengamati Mengamati gambar foto mikrograph

berbagai bentuk sel bakteri

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Bagaimana menghasilkan gambar/ foto

sel bakteri

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi? Melakukan pengecatan gram pada sel

bakteri atau mendiskusikan cara mengamati bakteri karena ukuran bakteri yang sangat kecil

Mengamati sel bakteri hasil pengecatan gram dan menentukan sifat bakteri (gram + dan gram -) atau mendiskusikan ciri bakteri dari gambar/foto bakteri

Portofolio Laporan

tertulis

Observasi Proses kerja

ilmiah dan melakukan prosedur yang benar dan runtut

Sikap ilmiah dalam pengamatan (teliti, jujur, disiplin).

1 minggu



SUMBER BELAJAR

Menerapkan prosedur ilmiah dan keselamatan kerja dalam pengecatan gram bakteri

Mengasosiasikan Mendiskusikan hubungan antara kegiatan

pengecatan gram dengan sifat dan ciri bakteri serta kegiatan ilmiah seorang peneliti biologi

MengkomunikasikanMelaporkan hasil pengamatan secara tertulis menggunakan format laporan sesuai kaidah

Peranan bakteri dalam kehidupan

Mengamati Makan bersama nana de coco yang

dibawanya dari rumah

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Bahan dari nata de coco

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi? Mendiskusikan cara pembuatan nata de

coco Mendiskusikan bahwa nata de coco

berasal dari dinding sel bakteri Mendiskusikan makanan lain dan produk-

produk lain yang memanfaatkan bakteri Mendiskusikan jenis-jenis penyakit yang

disebabkan oleh bakteri dan cara penanggulangannya

Mendiskusikan peranan bakteri dalam lingkungan seperti pembusukan sampah, pengolahan limbah

Tes Manfaat dan peran bakteri dalam kehidupan

1 minggu



SUMBER BELAJAR

Mengasosiasikan Mendiskusikan peranan bakteri dalam

kehidupan Mendiskusikan manfaat dari bakteri bagi

kelangsungan hidup di bumi Mendiskusikan kemungkinan peristiwa

dapat terjadi seandainya tidak adanya bakteri dalam kehidupan untuk menumbuhkan spiritualitas yang tinggi terhadap ciptaan Tuhan

MengkomunikasikanMelaporkan secara lisan manfaat bakteri

5. Protista, ciri dan karakteristik, serta perananya dalam kehidupan

3.5. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

Protista Ciri-ciri

umum protista.

Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold.

Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .

Mengamati Mengamati suatu foto berwarna/gambar /

animasi berbagai macam protista

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Organisme dalam gambar Nama kelompok organisme Dimana habitatnya

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) Membuat kultur Paramecium dari

rendaman air jerami (tugas mandiri) Melakukan pengamatan mikroskopis air

kolam, air rendaman jerami dll Menggambar hasil pengamatan.

Mengasosiasikan

Tugas Laporan pengamatan berbentuk gambar dan ulasan

Observasi Performa

saat melakukan pengamatan(kerja keras, tanggung jawab, disiplin,toleransi)

Portofolio Hasil

2 minggu

Buku teks pelajaran biologi

LKS pengamatan protista

LKS pembuatan laporan tertulis

Buku kumpulanProtista

4.5. Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk



SUMBER BELAJAR

model/charta/gambar.

Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa)

Mendiskusikan hasil pengamatan dan mengidentifikasi jenis protista yang ditemukan berdasarkan literatur.

Mendiskusikan ciri umum protista mirip jamur, protista mirip alga, protista mirip hewan menggunakan gambar/charta/animasi /film

Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar/charta/foto/film berbagai jenis organisme golongan Protista

Membuat kesimpulan tentang ciri protista

Mengkomunikasikan Menyusun laporan tertulis hasil

pengamatan dan hasil diskusi dirangkum untuk memahami konsep keanekaragaman protista dan dasar pengelompokannya

menulis laporan praktikum

Tes Tertulis

untuk menilai pemahaman dan kedalaman konsep ciri dan dasar klasifikasi protista

Hasil charta yang digambarnya untuk melihat pemahaman holistik tentang protista

Peran Protista dalam kehidupan

Mengamati Membaca teks di berbagai literatur

tentang peran berbagai protista


Apa saja peran protista dalam kehidupan, menguntungkan atau merugikan

Tugas: Membuat

bahan presentasi

Observasi: Aktivitas dalam diskusi dan presentasi (santun,

Gambar-gambar yang berhubungan dengan peran protista

Internet: Fosil minyak bumi dan



SUMBER BELAJAR

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)

Menganalisis berbagai artikel yang berhubungan dengan peran protista dalam kehidupan baik yang menguntungkan maupun merugikan bagi manusia dan lingkungan

Mengasosiasikan Mengaitkan berbagai keadaan seperti

penyakit malaria, penyakit tidur, keputihan, fosil minyak bumi, bahan granit dengan peran berbagai jenis protista

Membuat kesimpulan tentang peran protista

Mengkomunikasikan Menyusun laporan tertulis hasil diskusi

dan mempresentasikan di depan kelas

toleransi, menghargai pendapat orang lain, menerima kritik, kreatif)

bahan granit

6. Jamur, ciri dan karakteristik, serta peranannya dalam kehidupan

3.6. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

Fungi/Jamur Ciri-ciri

kelompok jamur . dalam hal morfologi, cara memperole

Mengamati Mengamati berbagai jenis jamur , produk

makanan dan minuman (tempe, oncom, roti busuk, keju, dll) serta obat-obatan (penisilin) yang berhubungan dengan jamur.

Mengkaji literatur tentang syarat hidup jamur

Tugas -

Observasi Performa/

proses ilmiah saat siswa


Foto/gambar berbagai macam



SUMBER BELAJAR

h nutrisi, reproduksi

Pengelompokan jamur.


Berbagai macam jamur, bagaimana mengelompokkannya? Apa ciri-ciri dan karakteristik jamur yang

membedakannya dengan organisme lain? Apa syarat hidup jamur?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengamati morfologi jamur mikroskopis

dari berbagai bahan (roti, kacang, jagung berjamur, tempe, oncom, dll), jamur cendawan, menggambar hasil pengamatan, menandai nama-nama bagian-bagiannya

Melakukan pengamatan morfologi mikroskopis dan makroskopis (khamir dan kapang) serta alat reproduksinya.

Melakukan pengamatan tubuh buah jamur makroskopis (cendawan)

Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur.

Mengasosiasikan Menyimpulkan hasil pengamatan tentang

perbedaan jamur dengan organisme lain Menyimpulkan tentang ciri morfologi

berbagai jenis jamur ada yang maikroskopis, bersel tunggal(uniseluler), multiseluler, dan yang memiliki tubuh buah dan cara reproduksinya, sebagai dasar pengelompokannya.

melakukan pengamatan dengan mikroskop

Keselamatan kerja

Sikap ilmiah dalam bekerja

Portofolio Laporan

tertulis hasil investigasi berbagai jamur edibel/toksik

Sikap ilmiah

Tes Tes tertulis

pemahaman konsep dan kosa kata ilmiah tentang dunia jamur

Gambaran menyeluruh tentang karakteristik, morfologi, dan pengelompokan jamur

Analisis kasus

jamur, baik yang edibel dan non-edibel/toksik

Teksbook jamur

LKS pengamatan jamur mikroskopis

LKS pengamatan jamur makrsokopis

LKS pemanfaatan khamir dalam industri roti

LKS identifikasi berbagai jamur di alam

4.6. Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.



SUMBER BELAJAR

Mengaitkan cara hidup jamur sebagai saprofit dengan perannya dalam kelangsungann hidup di bumi sebagai pengurai.

Mengkomunikasikan Membuat laporan hasil pengamatan

mikroskopis dan makroskopis jamur secara tertulis sesuai kaidah penulisan yang berlaku atau presentasi

permasalahan peran jamur dalam penyakit, pengobatan, makanan, keseimbangan ekologi

Peran jamur secara ekologis, ekonomis, medis, dan pengembangan iptek

Mengamati Mengamati berbagai kasus, kondisi dan

produk yang berhubungan dengan jamur

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Apa peran jamur dalam kehidupan dan lingkunganMengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mencari informasi tentang berbagai jamur yang edibel/bisa dimakan dan jamur yang toksik/

Mengumpulkan kasus-kasus penyakit dan keracunan karena jamur

Mengasosiasikan Menganalisis hubungan kasus keracunan

dan penyakit dengan aktivitas jamur Menyimpulkan berbagai peran jamur

dalam kehidupan berdasarkan hasil analisis di atas

Mengkomunikasikan


Contoh contoh foto/gambar penyakit kulit, dan jamur penyebabnya

Gambar/foto produk yang berhubungan dengan jamur



SUMBER BELAJAR

Melaporkan peran jamur dalam kehidupan, dan memecahkan masalah apabila keberadaan jamur dalam suatu ekosistem terganggu secara tertulis.

7. Plantae: ciri-ciri morfologis, metagenesis, peranannya dalam keberlangsungan hidup di bumi

3.7. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi.

Plantae Ciri-ciri

umum plantae.

Tumbuhan lumut.

Tumbuhan paku.

Mengamati Siswa mengamati gambar hutan hujan

tropis dengan berbagai jenis tumbuhan yang membentuk strata di dalamnya.

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: berbagai jenis tumbuhan yang

membentuk strata di hutan hujan tropis bagaimana mengenali nama dan

mengelompokkannya? Apa ciri-ciri masing-masing kelompok?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan

pada setiap strata di hutan hujan tropis. Menggunakan contoh tumbuhan plantae

yang dibawa siswa (lumut, paku, tumbuhan biji) membandingkan ciri-ciri Plantae

Mengindentifikasi alat reproduksi lumut dan paku contoh yang dibawa siswa atau menggunakan gambar

Membuat bagan metagenesis pada lumut, paku-pakuan, membandingkan dengan gambar/charta

Tugas

Produk membuat cerita dunia tumbuhan sesuai kemampuannya, dalam bentuk komik, ilustrasi, lagu, cerita, atau laporan investigasi untuk menunjukkan pemahaman

Observasi Ketekunan

dalam kegiatan pengamatan

Portofolio Laporan


Charta dunia tumbuhan

Charta/video ciri-ciri khusus dunia tumbuhan

Ensiklopedi/teksbook/buku referensi ilmiah

Buku botani

internet

4.7. Menyajikan data tentang morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.



SUMBER BELAJAR

Mengasosiasi Mengaitkan konsep berbagai

keanekaragaman hayati dengan metode pengelompokan berdasarkan ciri morfologi dan metagenesis tumbuhan.

Menemukan ciri khas dan dasar pengelompokan tumbuhan paku dan lumut.

Mengkomunikasikan Menyajikan laporan hasil pengamatan

berbagai tumbuhan dalam bentuk produk .

Melakukan diskusi problem solving dengan rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan dengan berubahnya keanekaragaman tumbuhan lumut dan paku di suatu ekosistem dan menganalisis dampaknya dari sudut: lingkungan alam, ekonomi, masyarakat, dan kesejahteraan masyarakat

tertulis

Tes Ciri khas

tumbuhan lumut dan paku

Charta tentang penggolongan lumut dan Paku

Metagenesis tumbuhan lumut dan paku

Tumbuhan biji (Spermatophyta)

Mengamati Siswa mengamati berbagai jenis

tumbuhan spermatophyta melalui gambar/spesimen, video atau charta.

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa ciri-ciri tumbuhan spermatophyta? Apa dasar pengelompokannya? Bagaimana cara pengelompokannya?

Tugas: Metagenesis tumbuhan gymnospermae dan angiospermae

Observasi: Kreativitas, kerja keras, jujur dan disiplin

Fortopolio: Laporan


Charta dunia tumbuhan

Charta/video ciri-ciri khusus dunia tumbuhan

Ensiklopedi/teksbook/



SUMBER BELAJAR

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Menggunakan contoh tumbuhan yang

dibawa siswa/gambar/charta (spematophyta) mengidentifikasi ciri morfologinya.

Mengamati alat reproduksi tumbuhan biji (angiospermae dan gymnospermae) melalui obyek nyata atau gambar melalui kerja kelompok

Mengindentifikasi alat reproduksi tumbuhan-tumbuhan tersebut.

Membuat bagan metagenesis gymnospermae dan angiospermae, membandingkan dengan gambar/charta

Mengasosiasi Mengaitkan konsep berbagai

keanekaragaman hayati dengan metode pengelompokan berdasarkan ciri morfologi dan metagenesis tumbuhan spermatophyta

Menyimpulkan cara pengelompokan tumbuhan spermatophyta

Mengkomunikasikan Merangkum Bab dan disusun dalam suatu

laporan yang dibentuk dalam buku kreatif menggunakan bahan-bahan bekas atau hiasan daun/bunga kering sehingga memiliki nilai seni yang tinggi

Menyajikan laporan tertulis hasil pengamatan berbagai tumbuhan spermatophyta

tertulis buku referensi ilmiah

Buku botani

Buku Flora dan fauna

Internet



SUMBER BELAJAR

Manfaat dan peran tumbuhan dalam ekosistem, manfaat ekonomi, dan dampak turunnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem

Mengamati Mengumpulkan informasi dari berbagai

sumber tentang manfaat dan peran keanekaragaman plantae dalam berbagai segi.

Mengumpulkan informasi berbagai tanaman obat

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa peran keberadaan tumbuhan di muka

bumi? Apa contoh manfaat keanekaragaman

plantae dalam kehidupan Contoh tanaman obat yang khas

Indonesia

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengumpulkan informasi peran Plantae

pada berbagai bidang (industri, kesehatan, pangan, dll) tugas mandiri untuk bahan diskusi.

Mengasosiasi Mengaitkan keanekaragaman hayati

plantae khas Indonesia dengan kekebermanfaatannya dalam berbagai bidang kehidupan (industri, kesehatan, pariwisata,dll)

Mengkomunikasikan Merangkum Bab dan disusun dalam suatu

laporan yang dibentuk dalam buku kreatif menggunakan bahan-bahan bekas atau hiasan daun/bunga kering sehingga

Tugas:

Membuat alas makan/cover buku/kartu ucapan/sovenir berbasis pada keindahan bentuk dan warna tumbuhan

Fortopolio:Laporan tertulis

1 minggu Berbagai informasi tentang tanaman obatInternet



SUMBER BELAJAR

memiliki nilai seni yang tinggi Menyajikan laporan tertulis hasil

pengamatan berbagai tumbuhan Membuat tulisan tentang peran

tumbuhan dalam hal menjaga keseimbangan alam yaitu berperan dalam siklus air, menjaga permukaan lahan, penyerapan karbondioksida dan penghasilan oksigen bumi

Membuat laporan upaya pemanfaatan yang tidak seimbang dengan pelestarian

Melakukan diskusi problem solving dengan rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan dengan berubahnya keanekaragaman tumbuhan di suatu ekosistem dan menganalisis dampaknya dari sudut: lingkungan alam, ekonomi, masyarakat, dan kesejahteraan masyarakat

8. Animalia: Ciri, klasifikasi dan peran hewan Invertebrata dan Vertebrata

3.8. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan.

Animalia Invertebrata Ciri-ciri

umum Animalia.

Ciri dan klasifikasi hewan Invertebrata

Mengamati Mengamati berbagai macam hewan

invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Begitu banyaknya jenis hewan, apa

persamaan dan perbedaan? Bagaimana mengenali kelompok hewan

tersebut berdasarkan ciri-cirinya?

Tugas: Mendesain

permaianan tentang konsep ciri dan klasifikasi Invertebrata

Observasi Ketekunan

dalam pengamatan,kreativitas,


Siklus hidup Invertebrata

LKS Laporan

Gambar-gambar hewan invertebrat

4.8. Menyajikan data tentang perbandingan



SUMBER BELAJAR

kompleksitas jaringan penyusun tubuh hewan dan perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengamati ciri umum pengelompokkan

hewan Mengamati berbagai jenis hewan

invertebrata di lingkungan sekitar, mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan, mengamati morfologinya

Mendiskusikan hasil pengamatan invertebrata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya

Mengasosiasikan Menggunakan kosa kata baru berkaitan

dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrata

Menjelaskan ciri-ciri dan klasifikasi hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran, permainan, dll.

Mengkomunikasikan Menjelaskan tentang ciri-ciri dan

klasifikasi invertebrate Mengkomunikasikan pemahamannya

melalui permainan.

kerjasama, kedisiplinan

Portofolio Merancang

pengamatan, menyiapkan alat bahan, lembar aturan permainan.

Tes Tes tertulis

peta pikiran tentang ciri dan klasifikasi hewan invertebrata dan perannya dalam kehidupan

a yang berhubungan dengan ciri, reproduksi, klasifikasi dan peran

Kartu permainan



SUMBER BELAJAR

Ciri dan klasifikasi Hewan Vertebrata.

Mengamati Mengamati berbagai macam hewan

vertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan atau melalui gambar/film

MenanyaSiswa menanyakan t atau melalui tentang: Begitu banyaknya jenis hewan, apa

persamaan dan perbedaan? Bagaimana mengenali kelompok hewan

tersebut berdasarkan ciri-cirinya?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengamati ciri umum pengelompokkan

hewan vertebrata melalui obyek atau gambar.

Mendiskusikan hasil pengamatan vertebrata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya

Membandingkan kompleksitas ciri hewan-hewan vertebrata

Mengasosiasikan Menggunakan kosa kata baru berkaitan

dengan vertebrata dalam menjelaskan tentang kompleksitas ciri yang digunakan sebagai dasar pengelompokan

Tugas: Tabel

perbandingan kompleksitas sistem organ vertebrata sebagai dasar pengelompokannya

Observasi: Dalam

melaksanakan pengamatan bertanggung jawab, kreatif, disiplin dan peduli lingkungan serta memperhatikan prosedur keselamatan kerja

Test: Tertulis tentang: ciri


Gambar/charta sistem organ vertebrata

5 kelas Hewan vertebrata

Alat dan papan bedah

Loupe LKS

Pengamatan



SUMBER BELAJAR

keanekaragaman vertebrata Menjelaskan ciri-ciri hewan vertebrata

dengan menggunakan peta pikiran

MengkomunikasikanMenjelaskan tentang ciri-ciri vertebrata dalam bentuk tabel perbandingan kompleksitas sistem organnya

dan klasifikasi hewan vertebrata dan perbandingan kompleksitas sistem organ hewan-hewan vertebrata

Peranan hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam kehidupan

Mengamati Mengamati berbagai macam kegiatan dan

produk yang berhubungan dengan hewan invertebrata dan vertebrata melalui gambar/charta atau film

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa peran hewan-hewan tersebut bagi

kehidupan dan lingkungan hidup.

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengidentifikasi peran hewan

Invertebrata dan Vertebrata berdasarkan pengamatan gambar atau film

Mendiskusikan peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang

Mengasosiasikan Menggunakan hasil diskusi dari

pengamatan untuk membuat kesimpulan tentang peran hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam ekosistem dan ekonomi masyarakat serta ilmu pengetahuan.

Tugas : Usulan pemanfaatan hewan Invertebrata dan vertebrata yang bijaksana

1 minggu Gambar-gambar produk pemanfaatan hewan Invertebrata dan Vertebrata Contoh-contoh foto/gambar pemanfaatan Invertebrata dan Vertebrata yang salah/tidak bijaksana



SUMBER BELAJAR

Menganalisis kemungkinan bila terjadi pemanfaatan hewan-hewan tersebut yang bernilai ekonomi tetapi tidak dikelola secara bijaksana bagi lingkungan maupun nilai ekonomi itu sendiri

Mengkomunikasikan:

Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrate dan vertebrata Membuat usulan cara pemanfaatan yang berwawasan pembangunan berkelanjutan.

9. Ekologi: ekosistem, aliran energi, siklus/daur biogeokimia, dan interaksi dalam ekosistem

3.9. Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung didalamnya.

Ekologi Komponen

ekosistem Aliran

energi. Interaksi

dalam ekosistem

Mengamati Mengamati ekosistem dan komponen yang

menyusunnya.

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa saja komponen ekosistem dan

bagaimana hubungan antar komponen? Bagaimana terjadi aliran energi di alam?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Melakukan pengamatan ekosistem di

lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem

Menganalisi hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara

Tugas Melakukan

penanaman pohon di lingkungan sekitar sekolah

Membuat poster tentang pelestarian lingkungan (Penghijauan, penghematan energy, air, pengelolaan sampah, dll)

Observasi


Alam sekitar

Gambar/model ekosistem

Charta daur biogeokimia

Alat-alat yang sesuai dengan kegiatan yang dilakukan

4.9. Mendesain bagan tentang interaksi antar komponen ekosistem dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan hasilnya dalam berbagai bentuk media.



SUMBER BELAJAR

biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut dan mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan

Mendiskusikan kemungkinan yang dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidak seimbangan lingkungan

Mengamati adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran energi

Mendiskusikan ketidakseimbangan lingkungan dan memprediksi kemungkinan yang akan terjadi akibat hal tersebut

Mengasosiasikan Mendiskusikan data berbagai komponen

ekosistem dan mengaitkannya dengan keseimbangan ekosistem yang ada

Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan komponen ekosistem harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa berlangsung

Mengkomunikasikan Menjelaskan secara lisan komponen

ekosistem, aliran energi, ketidak seimbangan ekosistem dan akibatnya.

-

Portofolio -

Tes Pemahaman

tentang berbagai istilah baru dalam ekosistem

Pemahaman tentang komponen ekosistem, interaksi, aliran energi, dan siklus biogeokimia

Daur biogeokimia

Mengamati Membaca teks atau mengamati video

terbentuknya hujan dari proses penguapan.

MenanyaSiswa menanyakan tentang: Siklus apa saja yang berlangsung di alam

untuk menjaga keseimbangan seperti yang ada di teks atau video?

Tugas: Skema daur

biogeokimia salah satu unsur

Test lisan:Siklus /daur biogeokimia

1 minggu Charta daur biogeokimia berbagai unsur Gambar/foto kondisi akibat ketidak seimbangan /perubahan



SUMBER BELAJAR

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mendiskusikan daur biogeokimia

menggunakan bagan/charta Mendiskusikan ketidakseimbangan

lingkungan yang mana yang menyebabkan kerusakan daur tersebut dan memprediksi kemungkinan yang akan terjadi akibat ke tidak seimbangan tersebut

Mengasosiasikan Mendiskusikan dan menyimpulkan bahwa

di alam terjadi keseimbangan antara komponen dan proses biogeokimia

Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan komponen ekosistem termasuk daur biogeokimia, harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa berlangsung

MengkomunikasikanMenjelaskan secara lisan daurbiogeokimia dan perannya dalam ekosistemMembuat charta daur biogeokimia salah satu unsur.

daur biogeokimia. Internet.

10. Perubahan lingkungan/iklim dan daur ulang limbah3.1 Menganalisis data

perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan tersebut bagi kehidupan

Keseimbangan lingkungan Kerusakan

lingkungan/pencemaran lingkungan.

Pelestarian lingkungan

MengamatiMembaca hasil studi dari berbagai laporan media mengenai perusakan lingkungan, mendiskusikan secara kelompok untuk menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan.

MenanyaSiswa menanyakan tentang:Apa yang dimaksud dengan

Tugas Membuat

laporan media informasi populer tentang kerusakan alam yang terjadi di

2 minggu Buku teks

pelajaran biologi

Foto perubahan lingkungan

Charta

4.1. Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk



SUMBER BELAJAR

daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan.

ketidakseimbangan lingkungan dan apa saja penyebabnya, serta dampaknya bagi kehidupan manusia dari ekonomi, kesehatan, kesejahteraan, dan kebahagiaan manusia.

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Melakukan percobaan polusi air /udara

untuk menemukan daya tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya. Melalui kerja kelompok.

Mengumpulkan informasi sebagai bahan diskusi atau sebagai topic yang akan didiskusikan mengenai masalah perusakan lingkungan

Membuat usulan cara pencegahan dan pemulihan kerusakan lingkungan akibat polusi

Mendiskusikan tentang pemanasan global, penipisan lapisan ozon dan efek rumah kaca apa penyebannya dan bagaimana mencegah dan menanggulanginya.

Mengasosiasikan Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi,

pengumpulan informasi serta studi literature tentang dampak kerusakan lingkungan penyebab, pencegahan serta penanggulangannya.

Mengkomunikasikan Usulan / himbauan tindakan nyata

pelestarian lingkungan dan hemat energi yang harus dilakukan di tingkat sekolah dan tiap individu siswa yang dilakukan di rumah, sekolah, dan area pergaulan siswa

Laporan hasil pengamatan secara tertulis Presentasi secara lisan tentang kerusakan

wilayahnya baik laporan lisan, tulisan, dalam bentuk video, atau lukisan/banner/poster


dalam mengamati, berdiskusi, membuat karya, dan merefleksikan diri terhadap perilaku pengrusakan lingkungan

Portofolio Usulan/ide/

gagasan tindakan nyata upaya pelestarian lingkungan dan budaya hemat energi

Tes Pemahaman

tentang konsep kerusakan lingkungan

lingkungan alami dan lingkungan yang rusak

LKS percobaan pengaruh polutan terhadap makhluk hidup



SUMBER BELAJAR

lingkungan penyebab dan penanggulangannya.

dan upaya pelestarian dengan menggunakan bagan/diagram

Konsep-konsep baru tentang pelestarian lingkungan

Limbah dan daur ulang. Jenis-jenis

limbah. Proses daur

ulang

MengamatiMengamati berbagai produk daur ulang limbah melalui bacaan atau film/video.Membaca hasil studi dari berbagai laporan media mengenai jenis-jenis limbah dan proses daur ulang limbah

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang:

Apa yang dimaksud dengan limbah dan apakah masih bermanfaat dalam kehidupan? Bagaimana cara memanfaatkan limbah ?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Studi literature tentang jenis-jenis limbah

serta pengaruhnya terhadap kesehatan dan perubahan lingkungan

Mengumpulkan data cara-cara memanfaatkan limbah

Merancang desain produk daur uleng limbah

Tugas: Membuat

karya daur ualng limbah dari mulai mendesain, memilih bahan, membuat, menaksir harga satuan produk yang dihasilkan, mengkomunikasikan hasil karya

Portopolio: Pengumpulan informasi tentang limbah Proses pengolahan limbah Prosedur

3 minggu Foto/gambar berbagai produk daur ulang limbah

Buku pedoman pemanfaatan daur ulang limbah

Skema pengolahan limbah pabrik atau industri



SUMBER BELAJAR

Membuat daur ulang limbah

Mengasosiasikan Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi,

pengumpulan informasi serta studi literature tentang dampak kerusakan lingkungan yang dikaitkan dengan adanya limbah, penyebab, pencegahan serta penanggulangannya.

Cara menatalaksanai limbah secara bijaksana

Menghitung nilai ekonomis produk daur ulang limbah sehingga menumbuhkan jiwa kewirausahaannya.

Mengkomunikasikan

Menjelaskan proses pembuatan daur ulang limbah secara lisan dan unjuk produknya.

pembuatan produk daur ulang limbah Produk daur ulang limbah

silabus bio x 4 juli

Documents