SILABUS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Telaah Kurikulum

Kode/Bobot SKS : 2 (dua) SKS

Fakultas/Jurusan : FKIP/Pendidikan Biologi

Semester : VI (Enam)

Kompetensi Mata Kuliah/

Standar Kompetensi

: Mengaplikasikan prinsip-prinsip kurikulum dalam perencanaan dan pengembangan kurikulum serta penelitian berbasis kurikulum.

Dosen Pembina : Dra. Hj. Lise Chamisijatin, M.Pd.

No.Kompetensi

DasarIndikator

Pokok &

Sub Pokok BahasanKegiatan Pembelajaran

Media yang diperlukan

Alokasi Waktu

Jenis Evaluasi

1. Mengidendifikasi model konsep

1. Menjelaskan pengertian kurikulum

2. Menjelaskan kedudukan kurikulum dalam pendidikan

3. Menjelaskan fungsi dan peranan kurikulum

4. Menyebutkan komponen kurikulum

5. Membedakan model-model konsep kurikulum

6. Menghubungkan antara aliran pendidikan dan model konsep kurikulum yang digunakan.

7. Menjelaskan struktur horizontal dari organisasi kurikulum

Hakikat kurikulum1. Konsep dasar kurikulum

(pengertian, kedudukan dan fungsi, peranan kurikulum, dan komponen kurikulum)

2. Model Konsep Kurikulum3. Organisasi Kurikulum

1. Secara bergantian mahasiswa diminta menyampaikan pendapatnya tentang pengertian kurikulum.

2. Mahasiswa secara berpasangan diminta berdiskusi tentang kedudukan dan fungsi, peranan kurikulum, dan komponen kurikulum

3. Secara individu mahasiswa diminta menganalisis hubungan antara aliran pendidikan dan model konsep kurikulum setelah mendengarkan penjelasan dari dosen tentang model konsep kurikulum dan membaca

Handout, Powerpoint, contoh kurikulum

2 X 50’ Tes tulisAnalisis model konsep kurikulum

8. Menjelaskan struktur vertikal dari organisasi kurikulum

materi di blog, hasil analisis dikumpulkan minggu berikutnya.

4. Secara berkelompok mahasiswa diminta menganalisis organisasi kurikulum (struktur horizontal dan vertikal)

2. Menganalisis prinsip pengembangan kurikulum

1. Menjelaskan hakikat pengembangan kurikulum.

2. Menjelaskan peranan pengembangan kurikulum

3. Membedakan antara pengembangan dan pembinaan kurikulum

4. Menjelaskan proses perubahan kurikulum

5. Menjelaskan azas-azas pengembangan kurikulum

Konsep dan Prinsip Pengembangan Kurikulum1. Konsep Dasar

Pengembangan Kurikulum2. Prinsip pengembangan

kurikulum3. Fungsi dan peranan

pengembangan kurikulum.4. Azas-azas pengembangan

kurikulum

1. Minggu sebelumnya mahasiswa diminta mencari berita di koran, internet tentang proses pengembangan kurikulum

2. Mahasiswa diminta mendiskusikan proses pengembangan kurikulum

3. Setelah ada penguatan dari dosen mahasiswa secara berpasangan diminta untuk menganalisis prinsip, fungsi dan peranan pengembangan kurikulum

Berita koran dan internetHandoutPowerpoint

2X50’ Tes tulis

3. Menganalisis model, pendekatan, dan orientasi pengembangan kurikulum

1. Membedakan model-model pengembangan kurikulum

2. Mengidentifikasi pendekatan pengembangan kurikulum

3. Menghubungkan antara orientasi pengembangan kurikulum dan pendekatan pengembangan kurikulum

4. Menentukan strategi pengembangan kurikulum.

Model Pengembangan Kurikulum 1. Model Zais Model administrasi Model Grass Roots Model terbalik Model pemecahan masalah 2. Model Rogers

Pendekatan Pengembangan Kurikulum1. Pendekatan bidang studi2. Pendekatan berorientasi

pada tujuan

1. Mahasiswa diminta membaca handout tentang model pengembangan kurikulum di blog sebelum pembelajaran

2. Secara individu mahasiswa diminta menganalisis makna model pengembangan kurikulum.

3. Mahasiswa diminta saling menyampaikan pendapatnya dari hasil analisis model pengembangan kurikulum.

4. Mahasiswa berdiskusi tentang pendekatan pengembangan kurikulum dengan

Handout, Powerpoint, LK

2X50’ Tes tulis

3. Pendekatan dengan pola orientasi bahan

4. Pendekatan rekonstruksionalisme

5. Pendekatan humanistik6. Pendekatan accountabality.

menggunakan model Jigsaw

4. Menganalisis peran pengembang kurikulum

1. Menentukan peranan kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum.

2. Menentukan peranan guru dalam pengembangan kurikulum.

3. Menentukan peranan komite sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum

Peran Pengembang Kurikulum Sekolah1. Peranan kepala sekolah,

guru, dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum.

2. Peranan guru dalam pengembangan kurikulum.

3. Peranan komite sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum

1. Secara individu mahasiswa diminta menganalisis peran pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan (sekolah), setelah sebelumnya mahasiswa membaca berita tentang tim pengembang kurikulum

2. Dengan dipandu dosen, mahasiswa secara bergantian membandingkan peran pengembang kurikulum dari tahun ke tahun.

Handout, Powerpoint

2X50’ Tes tulis

5. Mengevaluasi kurikulum

1. Menjelaskan pengertian evaluasi kurikulum

2. Mengidentifikasi aspek kurikulum yang dinilai

3. Menganalisis model-model evaluasi kurikulum

4. Mengevaluasi kurikulum yang sudah berjalan

Evaluasi Kurikulum1. Pengertian dan peranan

evaluasi kurikulum.2. Aspek kurikulum yang

dinilai.3. Model-model evaluasi

kurikulum

1. Secara brainstorming mahasiswa diminta berpendapat tentang fungsi evaluasi kurikulum.

2. Secara berpasangan mahasiswa diminta untuk menentapkan aspek-aspek kurikulum yang dinilai.

3. Membedakan model-model evaluasi kurikulum secara berkelompok setelah mahasiswa membaca materi yang dapat dibaca di blog

4. Secara individu mahasiswa diberi tugas di rumah untuk mengevaluasi kurikulum.

2X50’ Tes tulis

Produk:Evaluasi kurikulum

6. Menganalisis perkembangan kurikulum SMA

1. Menganalisis model konsep kurikulum SMA yang digunakan di

Perkembangan Kurikulum SMA dari masa ke masa1. Kurikulum pada Masa Awal

1. Mahasiswa diminta mencari kurikulum SMA dari tahun ke tahun

Handout, kurikulum SMA dari

8X50’ Produk:Kelompok: Analisis

dari masa ke masa. Indonesia dari masa ke masa

2. Membandingkan organisasi kurikulum SMA tahun berjalan dan sebelumnya.

3. Menganalisis azas-azas kurikulum SMA yang diterapkan dari masa ke masa.

4. Menganalisis model pengembangan kurikulum SMA dari masa ke masa.

5. Menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum SMA dari masa ke masa

6. Menganalisis kekurangan dan kelebihan kurikulum SMA dari masa ke masa.

Kemerdekaan /Masa Orde Lama (Kurikulum 1947, 1952 dan 1964 )

2. Kurikulum Orde Baru (1968, 1975, 1984, 1994)

3. Kurikulum Masa Reformasi (Kurikulum Tahun 2004 dan 2006).

2. Secara berkelompok mahasiswa diminta menganalisis 1 kurikulum yang dipilih dengan menggunakan panduan LK. LK dapat dilihat di blog

3. Semua kelompok bergantian mempresentasikan hasil analisisnya.

4. Secara individu mahasiswa diminta untuk membandingkan kurikulum SMA dari masa ke masa untuk menganalisis perkembangannya dengan rujukan handout yang dapat diambil di blog

masa ke masa, Powerpoint, LK

kurikulumIndividu:Perbandingan kurikulumPerformance: Presentasi analisis kurikulum

7. Mengembangkan kurikulum SMA sesuai dengan tuntutan situasi zaman dan kebutuhan peserta didik

1. Menjelaskan konsep prinsip-prinsip pengembangan KTSP

2. Menyebutkan komponen KTSP

3. Menjelaskan kedudukan silabus dalam KTSP

4. Menganalisis pelaksanaan penyusunan KTSP

5. Membuat pengembangan kurikulum sekolah (KTSP).

Pengembangan Kurikulum Sekolah (KTSP)1. Pendahuluana. Landasanb. Tujuan Panduan

Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

c. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

2. Komponen KTSP a. Tujuan Pendidikan Tingkat

Satuan Pendidikanb. Acuan Operasional

Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

c. Struktur dan Muatan

1. Mahasiswa diminta mencari contoh KTSP SMA (tugas diberikan minggu sebelumnya)

2. Secara berkelompok mahasiswa mendiskusikan tentang komponen KTSP.

3. Setelah diberi penguatan dari dosen dan tanya jawab, mahasiswa diminta untuk menganalisis kelemahan atau kekurangan dan kekuatan atau kelebihan dari KTSP salah satu SMA yang dipilih.

Handout, KTSP, Powerpoint

4X50’ Tes tulisPerformenace

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

d. Kalender Pendidikan

3. Silabusa. Pengertian Silabusb. Unit Waktu Silabusc. Kedudukan silabus dalam

KTSP

4. Pelaksanaan Penyusunan KTSP a. Analisis Konteksb. Mekanisme Penyusunan

8. Menyusun rancangan pembelajaran yang mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan utuh pendidikan (Silabus)

1. Menganalisis konsep silabus (pengertian, manfaat, prinsip pengembangan).

2. Menentukan komponen-komponen silabus

3. Menetapkan langkah pokok pengembangan silabus dan 5ystem penilaian

4. Membuat silabus

Silabus Matapelajaran 1 Konsep silabus2 Komponen silabus3 Prinsip penyusunan silabus4 Langkah penyusunan

silabus5 Contoh format silabus

1 Mahasiswa diminta menganalisis silabus yang diberikan oleh dosen secara berkelompok

2 Setelah diberi penguatan dari dosen, mahasiswa diminta membuat silabus secara berkelompok. Tugas dapat diteruskan di rumah

3 Untuk member wawasan dapat juga melihat contoh-contoh silabus di blog

Handout, silabus, powerpoint

4X50’ Tes tulisProduk: silabus

9. Mengembangkan rencana pembelajaran Biologi (RPP)

1. Mengidentifikasi unsur-unsur RPP

2. Mengidentifikasi ciri-ciri RPP yang baik yang mencerminkan PAKEM

3. Menyusun RPP berdasarkan KD yang ditentukan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)1. Pengertian RPP2. Komponen RPP3. Ciri-ciri RPP yang

mencerminkan PAKEM

1. Mahasiswa diminta menganalisis RPP yang telah dicari di internet secara berpasangan dengan menggunakan lembar penilaian RPP yang dapat diambil di blog.

2. Mahasiswa menyusun RPP secara mandiri

3. Secara berpasangan mahasiswa saling mengoreksi

Handout, RPP, Lembar penilaian RPP, Powerpoint

4X50’ Tes tulisProduk: RPP

RPP temannya.4. Mahasiswa memperbaiki RPP

hasil evaluasi temannya di rumah. Hasilnya dikirim melalui email

10. Mengaplikasikan permasalahan kurikulum dalam penelitian

1. Menjelaskan pengertian penelitian berbasis strategi kurikulum.

2. Mengidentifikasi permasalahan kurikulum dalam penelitian

3. Mermuskan masalah kurikulum dalam penelitian

Penelitian berbasis kurikulum1. Pengertian penelitian

berbasis kurikulum2. Merumuskan masalah

kurikulum dalam penelitian

1. Mencari contoh-contoh penelitian berbasis kurikulum di inetrnet.

2. Menganalisis contoh-contoh penelitian berbasis kurikulum.

3. Berlatih merumuskan masalah kurikulum dalam penelitian

4. Berlatih memecahkan masalah kurikulum dalam penelitian.

5. Membuat proposal penelitian berbasis kurikulum dan dikirimkanmelalui email.

Handout, Powerpoint

2X50’ Produk: Proposal penelitian

Daftar Bacaan:1. Amstrong, David G. 2003. Curriculum Today. New Jersey:Upper Saddle River.2. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan

Menengah. Jakarta: Depdiknas.3. Buchori, Mohtar. 2007. Dari Kweekschool sampai ke IKIP. Yogyakarta: Insits.4. Dakir, Prof, Drs. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 5. Depdiknas. Pedoman Umum Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Pusat Kurikulum6. Hamalik, Oemar, Prof. Dr. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya7. Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya 8. Idi, Abdullah, Dr. Med. 2007. Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.9. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.10. Mulyasa.2006. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remadja Rosdakarya11. Nasution, S. 2008. Sejarah pendidikan Indonesia.Cet.3. Jakarta: Bumi Aksara12. Sukmadinata, N.S. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.13. Sanjaya Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Malang, 20 September 2010Dosen Pembina,

Dra. Hj. Lise Chamisijatin, M.Pd.