Notulen: Prof. Dr. Kusminarto, Ph.dImplikasi KKNI Pada Kurikulum Dan Pembelajaran SainsRangkuman:Persiapan ASEAN Community 2015. Arti dari kurikulum dan pemahaman KKNI sangat penting dalam dunia pendidikan, Pemahaman dan evaluasi mengenai peta kurikulum. Matakuliah menyumbangkan kompetensi dan jangan sampai ada matakuliah yang tidak ada capaian untuk kompentensi yang ada. Silabus bisa diperkaya untuk melengkapi kompetensi. Penyesuaian kurikulum dan perencanaan kurikulum baru. System penjaminan mutu internal dan eksternal untuk mencapai kualifikasi capaian pembelajaran. Progam studi harus menyesuaikan kurikulum dengan berpedoman pada KKNI dan dalam penyesuaian kurikulum metodem matriks sangat dianjuarkan.

Notulen: Dr. Dadan Rosana M.SiPengembangan alat praktikum sains (fisika) untuk penyandang ketunaan serta aplikasinya pada pendidikan inklusifRangkuman:Membantu anak didik yang mempunyai kebutuhan khusus dalam pembelajaran dan persiapan sekolah. Perbedaan SLB dan Formal terletak pada perlakuanya. Pengembangan alat praktikum dan kebutuhan lain misal modul dll. Semua anak harus belajar bersama tanpa memandang latar belakang supaya tercapainya pendidikan inklusif. Banyak kelemahan dari model segregasif missal relative mahal. Alat yang dikembangkan VVE (voice and visual equipment) untuk tuna rungu dan netra dan alat-alat lain. Alat ukur yang digunakan cuma satu komponen tapi dapat dikonversikan ke besaran-besaran lain. Alat percobaan harus divalidasi oleh seseorang yang ahli dan menyandang ketunaan. Kita sebagai guru strategi pembelajaran seorang guru lebih penting daripada sebuah materi dan guru harus mengubah mindset teknik dan inovasi pembelajaran.Notulen: Prof. rer. nat Sajidan, M.SiKurikulum yang sesuai dengan KKNI, dan implementasinya dalam pembelajaran sainsRangkuman:Kurikulum adalah software input dan standard berbagai hal. Baik atau tidaknya output sangat ditentukan oleh input kurikulum yang baik. Kemampuan manusia hardskill dan softskill harus dinamis. Element standard pendidikan di Indonesia: 1) Standard kompetensi lulusan 2) Standard penilaian 3) Standard proses 4) Standard isi. Urgensi pendidikan : pendidikan untuk memperoleh nikmat untuk khairu ummmah(ilmu, izzah, ghina, ukhuwwah). Keterkaitan KKNI dan Kurikulum LPTK . S1 harus mampu implementasikan sains tau metode dalam pembelajaran. Dan untuk menjadi seoang guru harus melalui pendidikan profesi (Gr). Deskripsi kualifikasi umum seorang guru salah satunya adalah beragama. Orang yang berilmu dapa memberi role model, informasinya bermakna dan berbasis norma akademik. Kurikulum 2013 pembelajaran berbasis kreatifitas dan karakteristik yang didukung 2/3 daya kreatifitas dan 1/3 intelektual dari proses pendidikan.

Sesi Tanya Jawab Pertanyaan: Termin1

Bapak Prof Kusminarto :Bagaimana rumusan generic KKNI dalam kurikulum?Panduan dikti deskripsi KKNI ditetapkan dalam kompetensi utama dan disahkan dikti. Apakah KKNI sudah dibahas konsorsium?Peta kurikulum dalam pengembangan ada lompatan dari kompetensi lansung dipetakan?Dr. dadang :Proses pada praktikum penyandang kebutuhan khusus?Prof. sajidan:Kompetensi 9 tetapi melewatkan beberapa proses?

Mbak isanah dari fisikaProf. Dadang:Apakah kita telah meninggal segregasi adakah tekanan pada penyandang ketunaan?

Mbak reskiana pend fisika UNSKetiga pembicara:Ada problem smk dalam kurikulum 2013 hanya ada 10 11 dan dipaketkan tapi materi tetap, siswa harus menyetarakan diri dengan materi fisika sma?

Ibu NonohPendidkan inklusif dan segrregasui. Apakah UNY masukan pada matakuliah pilihan tau bagian mana?

Jawab

Prof KusminartoDescriptor KKNI diterjemahkan kedalam mata kuliah. Kalau untuk yang sudah memiliki kurikulum kita tinggal menyesuikan generic dan specific yang dijabarkan kedalam mata kuliah bisa descriptor dari kompetensi2 kalau mau memenuhi peraturan mentri bisa di kelompokan dalam membuat kompentensi program (dari utama dan pendukung) mana yang bersifat afektif, motoric dan psikomotorik. Ada dua saran bila tidak KKNI tidak dapat dimasukkan dalam kurikulum yaitu silabus diperkaya dan menambah makul yang disesuaikan dengan prodi setempat. Lulusan kita harus bekerja yang setara dengan lulusan manapun. Lulusan dengan performe bagus meraka akan menjadi agen dalam mempromosikan prodi kita.

Dr. DadangProses dalam praktikum alat ukur dan pengembangan bahan ajar dalam lks, modul dalam huruf brahille selain itu di tambahkan dengan audio rekaman pembelajaran. Ketika kurikulum berubah mengalami kesulitan dalam membuat buku brahile yang membutuhkan waktu lama. Saat ini pendidikan inklusi beberapa sekolah sudah menerpakan tapi tidak maksimal. Ketika berpraktikum ada penjelasan dari temannya untuk kebutuhan khusus, karena perangkat yang kurang tersedia dan kyrang serius dari segi ekonomi.Siswa SMK untuk pendidikan sains berbeda dengan pendidikan SMA mereka yang mau mengikuti pembelajaran SMA harus bekerja keras untuk bersesuaian dengan kurikulum. Karena merekan dikhususkan kepada teknik atau vocasional.Tidak ada mata kuliah yang tercantum dalam kurikulum kecuali maple khusus contoh EAP.

Prof. SajidanKlarifikasi tentang S1,S2,S3 profesi guru dan dosen indentik dengan dokter, arsitek dll. Contoh dalam kedokteran tidak langsung boleh praktek hasil ambil spesialis. Ketika sudah magister harus mengambil profesi karena masih berstatus akademikRekrontuksi kurikulum harus dirumuskan dan disetujui dikti. Untuk pendidikan harus dibuat generate. Capaian prodi pembelajran harus disertakan makul harus menyatu dalam keilmuannya dalam hal praktek dan teori maks interval 2 minggu. Sikap dan psikomotrnya jelas.Terkait SMK dalam peraturan baru dalam smk ada maple produktif dan adaptif. Kelas 12 untuk keahlian yang ditunjang oleh makul adaptif. Kelas 10, 11 didalami makul produktif yang smk tujuan utamanya kearah voksi