Strategi pelaksanaan :Methode pendidikan kesehatan 1. CeramahMethode ceramah bertujuan memberikan gambaran materi hipoglikemia secara luas. Dalam methode ini kami membagikan leaflet kepada responden supaya informasi menjadi lengkap dan jelas. Responden juga dapat membagi ilmu kepada orang lain melalui media tersebut. 2. Diskusi 3. Metode diskusi yang dilakukan bertujuan supaya tidak ada kebingungan terhadap materi yang diberikan.Susunan acaraNoKegiatanWaktu

1Persiapan a. Peralatan pendidikan kesehatanb. Tempat penyuluhan 5 menit

2Pendahuluan a. Salam b. Perkenalan diric. Menjelaskan tujuan d. Kontrak waktue. Test awal (Pertanyaan pre test/mengajukan pertanyaan dengan materi yang akan disampaikan)5 menit

3Pembahasan (inti)a. Penjelasan materi Pengertian Etiologi Tanda dan gejala Penangananb. Tanya jawab15 menit@ 7 menit materi@8 menit tanya jawab

4Penutup a. Test akhir (pertanyaan post test/mengulang kembali materi dengan bertanya)b. Menyimpulkan hasilc. Salam 5 menit

PengorganisasianPembagian jobdesk antar anggota kelompok dalam pendidikan kesehatan terdiri dari :a. Pembuka dan penutup pendidikan kesehatan, 1 orangb. Penyaji materi, 1 orangc. Penjawab pertanyaan, 4 orang Criteria evaluasia. Struktur Test Awal Apakah anda mengetahui apa itu hipoglikemia? Apakah anda mengetahui penyebab dari hipoglikemia ? Bagaimana tanda-tanda seseorang mengalami hipoglikemia ? Bagaimana cara penanganan seseorang mengalami hipoglikemia ? Test Akhir Apakah anda mengetahui apa itu hipoglikemia? Apakah anda mengetahui penyebab dari hipoglikemia ? Bagaimana tanda-tanda seseorang mengalami hipoglikemia ? Bagaimana cara penanganan seseorang mengalami hipoglikemia ? Melakukan konsultasi mengenai SAP, sehingga materi yang direncanakan dapat mencakup dan tersampaikan dengan baikb. ProsesPenggunaan leaflet efektif dalam penyampaian pendidikan kesehatan pada responden. Penggunaan methode ceramah juga efektif, karena responden memperhatikan dan kooperatif.Kegiatan pendidikan kesehatan dapat berjalan dengan lancar, serta sesuai susunan acara. Terlihat antusias responden saat pendidikan kesehatan berlangsung, ditandai dengan suasana kondusif, interaktif responden-presentator dan tanya jawab.c. Hasil Setelah dilakukan test awal, pendidikan kesehatan kemudian test akhir, terjadi perbedaan tanggapan oleh responden. Pada awalnya responden belum dapat menjawab pertanyaan test awal dengan baik, maupun tidak dapat menjawab. Setelah dilakukan pendidikan kesehatan, hasil dari test akhir menunjukan penigkatan pengetahuan mengenai hipoglikemia. Terlihat bahwa pendidikan kesehatan yang dilakukan efektif meningkatkan pengetahuan kesehatan responden.