Nama Sekolah: SMKN 2 BojonegoroProgram Keahlian: Teknologi dan RekayasaMata Pelajaran: Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Survey Pemetaan Kelas/semester: X/1Pertemuan: 1,2, dan 3

I. Standar kompetensi: Memahami dasar-dasar Survey dan pemetaan.II. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis-jenis peralatan survey dan pemetaanIII. Alokasi Waktu: 4 x ( 2 x 40 )IV. IndikatorPertemuan IA. Kognitif (C)

A.1 ProdukA.1.1 Siswa dapat menjelaskan macam-macam alat dalam pekerjaan survey dan pemetaan.A.1.2Siswa dapat menjelaskan fungsi dari alat-alat survey dan pemetaan.

B. Psikomotor (P)

B.1 Ketrampilan

B.1.1Siswa dapat menentukan peralatan yang akan digunakan dalam pekerjaan survey dan pemetaan.

C. Afektif (A)

C.1 Ketrampilan SosialC.1.1 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melakukan pekerjaan.C.1.2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik bersama temannya dalam melakukan pekerjaannya.

C.2 Pendidikan Berkarakter

C.2.1 Siswa dapat. Bersemangat dalam melakukan pekerjaannya.

C.2.2 Siswa dapat memiliki disiplin dalam melakukan pekerjaannyaPertemuan IIA. Kognitif (C)

A.1 ProdukA.1.1Siswa dapat menjelaskan ketentuan standart penggunaan alat-alat survey dan pemetaan.

A.2 Proses

A.2.1Siswa dapat memilih perlatan survey dan pemetaan sesuai pekerjaannya.

B. Psikomotor (P)

B.1 Ketrampilan

B.1.1Siswa dapat menentukan peralatan yang akan digunakan dalam pekerjaan survey dan pemetaan.

C. Afektif (A)

C.1 Ketrampilan SosialC.1.1 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melakukan pekerjaan.C.1.2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik bersama temannya dalam melakukan pekerjaannya.

C.2 Pendidikan BerkarakterC.2.1 Siswa dapat. bersemangat dalam melakukan pekerjaannya.

C.2.2 Siswa dapat memiliki disiplin dalam melakukan pekerjaannyaA. TujuanPertemuan IA. Kognitif (C)

A.1 ProdukA.1.1 Dengan menutup buku, siswa dapat menjelaskan macam-macam alat dalam pekerjaan survey dan pemetaan.A.1.2Tanpa melihat buku, siswa dapat menjelaskan fungsi dari alat-alat survey dan pemetaan.A.1.3Dengan menutup buku, siswa dapat menjelasakn ketentuan standart penggunaan alat-alat survey dan pemetaan.

A.2Proses

A.2.1Dengan dibimbing, siswa dapat memilih peralatan survey sesuai pekerjaannya.B. Psikomotor (P)

B.1 Ketrampilan

B.1.1 Dengan dibimbing, siswa dapat menentukan peralatan yang akan digunakan dalam pekerjaan survey dan pemetaan.

C. Afektif (A)

C.1 Ketrampilan SosialC.1.1Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan ketrampilan sosial dengan cara bekerja sama dengan baik dalam melakukan pekerjaannya.C.1.2Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan ketrampilan sosial dengan cara dapat menjaga komunikasi dengan baik sesame teman dalam melakukan pekerjaannya.

C.2 Pendidikan Berkarakter

C.2.1 Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan ketrampilan sosial dengan cara menumbuhkan semangat dalam melakukan setiap pekerjaannya.C.2.2 Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan ketrampilan sosial dengan cara berdisiplin dan tanggung jawab dalam melakukan pekerjaannya.

Pertemuan II-Pertemuan IIITest Tulis ( Pilihan Ganda dan Uraian )V. Materi Pembelajaran:Pertemuan I

Mengenali alat-alat ukur Mengidentifikasi macam-macam alat ukurPertemuan II Memilih alat ukur Menentukan standart penggunaan alatPertemuan III

Test FormatifVI. Model Pembelajaran :

1. Model

: Pertemuan IPembelajaran langsung (MPL) Pertemuan II

Pembelajaran langsung (MPL) Pertemuan III

-

2. Metode : Ceramah, Diskusi.VII. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama: 2 X 40 menit (Metode Pembelajaran Langsung)Pendahuluan ( 5 menit)KegiatanPenilaian oleh Pengamat

1234

1. Memotivasi siswa dengan cara menunjukkan alat-alat ukur, kemudian siswa mediminta mengamati. (Fase 1).2. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi produk, proses, psikomotor, dan keterampilan sosial.

Inti ( 70 menit)

KegiatanPenilaian oleh Pengamat

1234

1. Guru mendemonstrasikan pengetahuan tentang definisi alat- alat ukur. (Fase 2).2. Guru mendemonstrasikan pengetahuan tentang macam-macam peralatan survey dan pemetaan (roll meter, statif, pesawat waterpas, bak ukur, pesawat teodolit, unting-unting). (Fase 2).3. Guru mendemonstrasikan pengetahuan dengan cara menjelaskan fungsi alat-alat ukur (roll meter, statif, pesawat waterpas, bak ukur, pesawat teodolit, unting-unting). (Fase 2).4. Guru mendemonstrasikan pengetahuan dengan menentukan alat-alat survey pemetaan. (Fase 2). memberikan kesempatan bertanya, berpendapat, dan berkomunikasi serta melakukan penilaian berdasarkan LP4 : Pengamatan Keterampilan Sosial5. Guru memberikan penyajian informasi mengenai pemilihan peralatan survey pemetaan sesuai pekerjaan. (Fase 2)6. Guru memberi bimbingan pelatihan awal terhadap sisiwa dengan meminta menjelaskan macam-macam alat ukur sesuai kebutuhan pengukuran (fase 3). memberikan kesempatan bertanya, berpendapat, dan berkomunikasi serta melakukan penilaian berdasarkan LP 4: Pengamatan Keterampilan Sosial7. Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan umpan balik terhadap siswa dan memberikan pujian bagi siswa yang berhasil. (fase 4).

Penutup ( 5 menit)

KegiatanPenilaian oleh Pengamat

1234

1. Memberikan kesempatan melakukan pelatihan lanjutan dengan meminta seluruh siswa untuk mengerjakan soal. (fase 5).2. Guru dan siswa merangkup materi yang telah diajarkan.3. Guru memberikan tugas rumah.

Pertemuan Kedua : 2 X 40 menit (Metode Pembelajaran langsung)Pendahuluan ( 5 menit)KegiatanPenilaian oleh Pengamat

1234

1. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada pembelajaran tersebut dan memotivasi siswa agar terampil dalam menentukan alat-alat survey pemetaan. (fase 1)2. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi produk, proses, psikomotor, dan keterampilan sosial.

Inti ( 70 menit)

KegiatanPenilaian oleh Pengamat

1234

1. Dalam keadaan siswa duduk, guru mendemonstrasikan pengetahuan dengan cara menjelaskan tentang ketentuan standart penggunaan alat. (Fase 2).2. Guru mengorganisaikan siswa dalam bentuk kelompok belajar dan memberikan latihan pada setiap kelompok untuk menentukan alat ukur sesuai pengukuran. (fase 3). memberikan kesempatan bertanya, berpendapat, dan berkomunikasi serta melakukan penilaian berdasarkan LP4 : Pengamatan Keterampilan Sosial3. Guru membimbing kelompok belajar saat mereka mengerjakan tugas untuk memilih alat ukur yang sesuai dengan pengukuran. (fase 4).

4. Guru mengevaluasi hasil siswa dari cara memilih alat ukur dengan mempresentasikan didepan kelas hasil belajar masing-masing kelompok secara bergantian. (fase 5). memberikan kesempatan bertanya, berpendapat, dan berkomunikasi serta melakukan penilaian berdasarkan LP4 : Pengamatan Keterampilan Sosial

Penutup ( 5 menit)

KegiatanPenilaian oleh Pengamat

1234

1. Guru mengakhiri pembelajaran dengan cara mengikut sertakan siswanya untuk membuat suatu kesimpulan atau intisari pelajaran yang telah dilaksanakan hari ini.2. Guru memberikan tugas rumah

Pertemuan Tiga : 2 X 40 menit Test FormatifVIII. Sumber pembelajaranPertemuan I Buku siswa : Ilmu Ukur Tanah Jobsheet 1: Pengenalan alat-alat Ukur Tanah LP 1: Produk. LP 2: Proses. LP 3: Pengamatan Keterampilan Sosial. LP 4: Pengamatan Keterampilan Karakter.Pertemuan II

Buku siswa : Ilmu Ukur Tanah

Jobsheet 2: Pengenalan dan Pengoperasian alat-alat ukur Tanah LP 1: Produk. LP 2: Proses. LP 3: Pengamatan Keterampilan Sosial. LP 4: Pengamatan Keterampilan Karakter.IX. Alat dan Bahan (untuk 1 kelompok)1. Statip2. Pesawat Waterpas3. Bak Ukur4. Roll Meter5. Unting-unting6. Pesawat WaterpasX. Media PembelajaranPertemuan I

Menggunakan LCD serta benda sebenarnyaPertemuan II

Menggunakan LCD serta benda sebenarnyaPertemuan III

XI. Penilaian

Penilain selama kegiatan praktik dilakukan dengan menggunakan LP 1 sampai dengan LP4.

a. LP 1: Produk

b. LP 2: Proses

c. LP 3: Pengamatan Keterampilan Sosial

d. LP 4: Pengamatan Pendidikan Berkarakter

Pertemuan I LP 1: Produk. LP 2: Proses. LP 3: Pengamatan Keterampilan Sosial. LP 4: Pengamatan Keterampilan Karakter.Pertemuan II

LP 1: Produk. LP 2: Proses. LP 3: Pengamatan Keterampilan Sosial. LP 4: Pengamatan Keterampilan Karakter.Daftar Pustaka

Soetomo Wongsotjitro, (1980).Ilmu Ukur Tanah,Yogyakarta.Kanisius. Mart Budiono,(1999).Ilmu Ukur tanah,Bandung.Angkasa.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PAGE 7